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教案的编写需要考虑学生的学习特点和需要，以及教学资源的合理运用。在编写教案时，要注重培养学生的团队合作和沟通能力。教案范文中的教学目标和学习要求明确，能够帮助学生更好地完成学习任务。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇一
教学目的:。
1.让学生了解漫画是一种绘画形式,用来讽刺批评或歌颂某些人和物。
2.了解一些的漫画大师,树立榜样。
教学重点:讲解动漫与漫画的区别。
教具准备:大量的漫画图片。
教学时间:1课时。
教学过程:。
(一)导入:。
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画，通过夸张、比喻、象征和寓意等手法，表现幽默诙谐的画面，用来讽刺、批评或歌颂某些人和事。
1.学生欣赏漫画作品:讲明比喻和夸张等手法。
a.华君武《美育》b.丰子恺《瞻瞻底车》。
c.张乐平《三毛流浪记》d.《我为歌狂》(中国)。
e.《史奴比》(美国)f.《中国娃娃》(韩国)。
g.《酷儿》(日本)h.《封神演义》(日本)。
i.《樱桃小丸子》(日本)j.〈蜡笔小新〉(日本)。
2.为学生讲述一些漫画大师的故事，丰子恺和张乐平，以及〈米老鼠〉的创作历程。
3.学生作业：
画一幅有具体情节的漫画。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇二
教学目标：
1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学过程：
(一)课前准备。
1、学生收集有关解放军的图片、故事。准备绘画工具。
2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
(二)课堂教学。
1、引导阶段。
请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪(主要是着装与精神状态)。
(若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。)。
2、发展阶段。
根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
(三)课后拓展。
参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇三
教学目标：
1、感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的。
乐趣。
2、初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。
3、通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。
教学重点与难点：
重点：感知瓜果蔬菜的`剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。
难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。
教学准备建议：
教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。
学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。
教学建议：
小学四年级美术鞋子的联想教案篇四
运用线条的疏密描绘鞋子。
体验与发现：通过写生，发现鞋子的“点、线、面”
实践与创造：根据鞋子的外形，进行一定情节联想创作。
欣赏与评议：从色彩、构图方面自己和他人的作品。
仔细观察，富有创意的联想。
线条的表现力。
1．屏幕展示学生写生的各式鞋子的线描作业，激发学生兴趣。
2．用课件解剖鞋子的结构，让学生充分了解鞋子的造型。
3．介绍写生要点。
1．教师演示自己的创意。
2．引导学生欣赏书本范图。
3．提示鞋子想象的切入点。
4．表现有故事情节的画面。
1．提示学生认真观察细微之处，尽可能画仔细。
2．允许学生从局部开始描述。
3．鞋子在画面上不要太方正。
4．创作与众不同的作品。
1．教师学生作业展示场所。
2．学生简单口述画面创意。
3．师生各自推荐喜欢的作品，并说明理由。（主题、创意、色彩、构图）。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇五
知识与技能目标：学生了解杯子各部分结构、材料、用途等知识，设计一个造型新颖、使用方便的杯子。
过程与方法目标：学生通过学习，掌握杯子的设计制作方法，设计制作能力与创新能力。
情感态度与价值观目标：了解物以致用、以人为本的理念，感受艺术创作的乐趣。
二、教学重难点。
重点：观察分析杯子各部分的设计意图，了解功能与造型之间的关系，掌握杯子的设计步骤与方法，创作一幅杯子的设计图。
难点：能够巧妙的结合材料、造型与装饰，设计一个既实用又美观的杯子。
三、教学过程。
(一)导入。
采用谜语的形式导入课题：前后一个样,独耳旁边站。天天大口张,喝水不吃粮。
谜底：杯子。
(二)新授。
展示不同时代的杯子，《牛角杯》《云形玉杯》等，了解从古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的发展。
2.引导学生欣赏不同造型的杯子，并结合生活经验讨论杯子的材料：玻璃、金属、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的结构并小组讨论杯子各部分的功能，为什么要这么设计。
4.欣赏新颖独特的杯子，并思考杯子的设计从哪几个方面入手?
5.出示各种杯子，请学生说说最喜欢哪一个?为什么?
(三)练习。
要求：
1.造型美观、功能方便。
2.考虑到使用对象。
3.标出尺寸、名称和功能。
学生创作过程中我将在班级内进行巡视辅导。
(四)展评。
评出：造型奖、最多功能奖、创意奖。通过自评、互评、师评相结合的形式进行。
(五)小结拓展。
总结重难点，鼓励学生在以后的生活中发散思维，大胆创作。
四、板书。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇六
1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。
2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。
3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。
能把不同职业的人物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象未来。
教学课件。
直观教学法。
一、话说未来、计划明天
1．欣赏未来世界的影像片断和图片。
2．引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。
3．想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么?
4．引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧!
2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。
3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。
4．小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。
5．范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。
6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。
1．提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。
2．学生作业。
1．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。
2．学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。
3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。
教师小结，提出希望。
1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。
2、引导认识实现理想的方式。
3、师生交谈：实现理想应有明确的理想目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？说一说。学生畅谈理想目标。
4、引入新课：要完成一个个的目标，最好方式是什么呢？制定计划是实现目标最重要的一环。我们今天就为我们的理想目标的实现来设计一个行为计划表。
1、引导学生认识计划表。计划表一般包括哪些部分呢？师生交流，获得认识。
2、小结：一份计划表有标题、表格、文字等内容部分组成。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇七
教学目的：
1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
教学重点：
引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：
围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新。
教学准备：
教学意图：
本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品;整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。
教学过程：
1、组织学生激发兴趣。
(1)播放小朋友在过生日的情景，导入新课。
(2)学生讨论、交流、发言。
师：小朋友喜欢过生日吗?(喜欢)现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧。
2、老师出示制作的成长记录本，引导学生观察制作。
(1)上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。
(2)注意版面的设计要有美感，色彩丰富。
3、教师展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。
4、欣赏课文图例，鼓励学生大胆创作。
5、学生制作，教师巡回指导。
6、展示作品，让制作者自己设计的作品进行描述。
7、举行生日聚会，互赠自己所作的礼物。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇八
大地分析本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳，，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
本学期操作课较多，学生对于操作课已经有所适应，于是大地对本课设置了两个学习活动，材料及其相关制作技术虽不同，看似有差异，实质上却包含着相似画面构成的一般规律。如将多个点靠近作线状排列会形成线的感觉，点的间距、大小及色彩可产生各种变化；如将点聚集又会形成面的感觉，点的大小与疏密配置可产生多种变化；线如果大量密集地使用，可形成面的感觉，线还有曲直、长短、粗细、闭合变化。
活动一：学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多，教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品，这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。本课作业可单独用纸绳或纸团表现或同时使用，参见教材图例。不同的作业方式其要求也就不同：
采用纸团粘贴，应让学生掌握纸团的制作方法和巧妙组拼成形的方法步骤。纸团贮存达到一定的数量，要把握好时间，提高工作效率。设计制作装饰画时，注意利用“小纸团一点点排成线，一点点连成片”的方法，使画面形式美感增强。
采用纸绳粘贴，应让学生掌握纸绳的搓捏制作方法和粘贴设计成装饰画的步骤、方法。注意在造型设计时巧妙利用纸绳的松紧使画面的线条出现粗细变化。
综合采用纸团、纸绳粘贴成画，应同时掌握纸团、纸绳的制作方法，并根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。
1. 掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。
2. 养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
教学重点和难点
重点：能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品。
难点：了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
1. 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 思考：这些作品是用什么材料制作的?
2. 教师根据学生回答板书课题：纸品乐陶陶
3. 学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。（师生共同探究）
4. 师生交流解决制作问题：
(1)怎样使纸团的大小基本一致?
(2)怎样搓纸绳不易松敢?
5. 教师规定时间，学生合作准备材科。
6. 学生为几幅作品提出评价。
(1)纸团排列松散，形象不突出。
(2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
7. 教师讲解制作方法步骤
(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。
(2)涂胶（贴双面胶）：注意点线面的不同运用。
(3)粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。
8. 学生根据出示的草图讨论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。
9. 教师引导学生谈谈自己创作的设想。
10. 小组合用材科，用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。
11. 学生自评、互评作业。
12. 拓展延伸：艺术作品欣赏，可选用不同的材料为背景媒介做装饰。
《纸品乐淘淘》1.构思。2.画图。3.制作。4.粘贴。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇九
（三）教学目标：
1、引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2、引导学生用绘画，拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3、培养学生对祖国建设者的尊敬之情。
（四）教学重难点：
1、如何通过观察，了解最受尊敬的`人的外貌特征。
2、在肖像有绘画过程中，如何表现出人物的基本特征。
（五）教具学具：绘画工具。
（六）教学过程：
一、课前准备：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
（1）谈话引入：教师问：“同学们，我问大家一个问题，你们说说谁是最受尊敬的人？”
同学回答：“老师、医生、工人、科学家…”
教师问：“同学们说了这么多，可见在大家心目中有许多值得我们尊敬的人，那么老师接着问问大家：在你们最受尊敬的人中，他们的外貌特征是什么样的？现在请分小组来讨论一下，一会老师请同学来回答。”
学生分成小组来讨论。
教师请学生回答，学生答：“我最尊敬的人是医生，他穿着白大褂，戴眼镜…”
（2）打开幻灯片，教师为学生配乐播放几幅不同风格的肖像画作品。
教师说：“好的，同学们描述的都很好，可见我们平时观察都非常仔细。现在老师这里有几幅肖像作品，请大家来欣赏一下，看看这些肖像画画得都是什么人，他为什么受到尊敬，他们的特征是怎么样的？”
同学回答：“……”
教师总结：“好的，同学们回答得很好，所以我们绘画的时候要抓住人物的主要特征，比如他的职业特点、他的穿着长相、高矮胖瘦啊等等。”
2、发展阶段。
老师说：“同学们，现在拿出你们的画笔和纸，让我们一起来画一画在我们心目中最受尊敬的人吧！”
教师指导学生作画：放幻灯片，教绘画步骤。
三、学生作画。
四、作业完成后，分小组交流，选出每个小组最好的一幅画，让学生拿到讲台前展示，并说一说自己画了什么人物，有什么特征。
五、展示完毕督促学生收好绘画用品，把书桌收拾好。
六、课后拓展：
1、想象一下，还可以怎样来画肖像画。
2、还有谁受尊敬，可以来画一下。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇十
课型:造型·表现。
课时:1课时。
1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。(安全使用美工刀)。
教学重点:。
学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
教学难点:。
割纸、粘贴组合技巧的应用。
教师:范例，图片，裁剪后的图片若干。
学生:自己的照片，图片，美工刀、直尺，垫板，胶水，图画纸，卡纸、剪刀、铅笔。
1、出现范例引起学生的学习兴趣。
两张相同图片，一张经过处理产生变形，引导学生观察，感受变化的美感;也可通过课件演示，产生变化动感，效果更加理想。
2、引导学生自学技法点击:。
利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。
引导指出制作要点、难点。
板书:。
制作要点--分割:直线组合:直线等距。
4、提出问题:还有其它的分割、组合的方法吗?
启发学生发散思维，大胆提出自己的设想。
5、教师根据学生的设想边小结边出示范例。
对学生的设想，及时的展示，是一种激励，学生的思考积极性将被激发。
制作要点:。
分割:直线、曲线……。
组合:直线等距，直线不等距、曲线排列……。
师:怎样来实现我们的设想呢?
1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法:。
由于使用工具刀，为了安全教师必须加强示范。
分割:先用铅笔画出裁剪线。另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线;用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)。
组合:在底纸上，标出粘贴的位置;将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。
2、作业要求:。
用自己的照片或其它图片，切成长条排列粘贴，产生变形的效果。
a、使用工具刀注意安全。
b、要求切割平整、排列组合有新意。
3、学生作业教师巡视指导。
督促学生安全使用剪刀，鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。
1、开辟展示小平台，让学生互相欣赏，评出最佳造型奖、巧手奖……。
2、你喜欢谁的作品，为什么?你认为还有什么需要改进的?
1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。
2、可用此法布置班级。
3、制作小书签。
教后反思:。
学生经过课堂上的讨论环节找到了原因，我又接着鼓励大家给自己的照片增肥。通过尝试大家发现了纵向切割可以让照片中的对象变胖。再让大家变一变时，同学发现了很多的切割和组合方法。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇十一
一、教学目标：
创新思维与创作的关系。运用多种方法，大胆想象创新表现。运用创新思维进行创新表现做有理想有抱负的一代新人。
二、教学重难点：
教学重点。
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
教学难点：
运用思维训练方法，激发创新表现，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
三、课前准备：
教学课件、不同年龄性别人物图片、学生优秀作业、绘画用具。
教学过程：
一、组织教学。
安排好学习小组——我们的现在和将来。
二、讲授新课：
出示课题：我们的现在和将来。
1、分析课题，针对课题，针对题目想一想我们要画什么内容？
2、教师引导发言：“我们的`现在和将来”。
学生听课。
3、组织小组讨论：谈一谈你的现在，想象一下将来。
小组交流：现在——将来。
大胆想象，可以幻想未来的自己。
三、组织研究。
1、“将来”意味着什么？
将来是未知的，不一定是真实的。
2、书中学生的作品是怎样表现“将来”的？
3、你准备怎样表现自己的“将来”的？
交流构思，相互启发。
四、艺术实践。
1、分析构图方法，了解不同的构图方法。
2、辅导学生完成作品。
3、展示任务才靠图片。
五、展示作业。
组织学生利用实物投影仪展示、讲解自己的作业。
六、作品评价。
作品的创新表现在哪儿？
小学四年级美术鞋子的联想教案篇十二
力和线造型能力。
2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线精细地表现自行车。
白行车、图画纸、彩笔等。
语言组织教学。
探究式学习活动
l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?
2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？
组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?
组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
学生动手实践
布置作业。
巡视辅导。
教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇十三
1.知识与技能：了解杯子的制作材质，掌握设计杯子的方法。
2.过程与方法：通过欣赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。
3.情感态度与价值观：通过欣赏前人设计的杯子，提高学生的审美能力和创造能力。
二、教学重难点。
1.重点：设计新颖独特的杯子。
2.难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。
三、教学过程。
1.导入：同学们，有没有听过乌鸦喝水的故事?乌鸦为什么喝不到水呢?如果你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具?引出杯子的设计。
(2).欣赏不同材质的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)。
(3).我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成?哪位同学可以跟我们分析一下呢?出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。(杯底、杯身、杯盖、杯把手)。
(4).到了我们的关键环节，如果你想设计被自己，我们应该如何设计杯子呢，首先让我们欣赏一些独特的杯子图片。
(5).欣赏杯子，(从古至今新颖精致的杯子图片)，总结出杯子的设计理念：大胆想象，造型各异，材质拼接。
(6).总结看来我们的古人很聪明，给我们带来了便捷，欣赏了这么多有趣的杯子，下面老师来给大家做个示范。(边示范边讲解)。
3.设计要求：实用，美观。
4.实践展评：(评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进)。
5.作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并讲述你为什么这样设计。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇十四
黑龙江美术出版社出版的小学五年制美术第八册中的第7课〈〈折折做做〉〉。
通过学习反复折叠方法，完成各种立体造型作品，培养同学发明思维和手工制作技能，促进同学个性潜能的充沛发展。
纸工物体的造型设计与基本的折叠方法。
纸工物体不同立体造型的设计与基本技法的运用。
参与资料、纸工作品等、各种材质的纸资料、胶水、剪刀、线绳等。
一． 创设情境
师：同学们，夏天离我们越来越近了，谁想谈谈，夏天给我们最大的感受是什么？
生：夏天非常的炎热。
师：在非常热的时候，你们怎样来降温呢？
生：用扇子扇，就凉快了。
师：同学们说得非常好，扇子是我们夏天避暑最好的用具，同学们看，老师现在就把扇子给大家带来了，（出示一把小扇子），这把小扇子是用反复折的方法制作的，你们想不想也来试一试，自身制作一把小扇子，现在我们就来开动脑筋，看看谁最先做出来。
二、同学用反复折的方法制作小扇子。（培养同学自主探究的学习方式）
三、讲评同学的作品。
1、 同学介绍自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 请一名同学示范小扇子的折法。
3、 教师提醒同学小扇子的装饰方法。
四、出示各种纸工作品请同学欣赏。（通过同学欣赏各种纸工作品，激发同学创作热情）
师：同学们看，这些小蝴蝶、小雨伞、小孔雀你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：它们都是用反复折、剪、扎、系等方法做成的，你们有没有信息来试一试。
生：有。
师：同学们看这张“巧手园地”还没有作品，现在老师向大家征集作品。
师：现在我们就展开丰富的想象翅膀，看谁制作的立体造型样式新颖，谁就是我们今天的智慧星。
五、同学动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）
六、总结：展评同学作业。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇十五
课型:造型、表现。
课时:2课时。
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
对美术节奏的理解。
教学难点:。
用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
教具:课件(贝多芬第五交响曲--命运)、彩纸、剪刀、作品若干。
学具:彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。
教学过程:。
第一课时。
一、感受节奏。
1、听--“贝多芬第五交响曲--命运”
2、看--两幅绘画作品。
绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?生……(相同点:都能感受到节奏。不同点:听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏”
4、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?生……。
5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的图形。
二、节奏的运用和表现。
2、师:生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
三、表现节奏。
作业要求:。
师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。(师写关键词)。
四、交流感受。
交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。
部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。
教学反思:。
用音乐里的拍手来打节奏的方法来表示节奏，然后用贴花片或画花片的方法表现美术的节奏，将学生从音乐的节奏中逐渐转移到美术的节奏中来。
第二节:。
一、引导交流阶段:。
请同学们出示课前准备的`各种工具材料，交流自已的构思。生……(师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维)。
二、课堂创作阶段:。
1、作业要求:。
用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。
2、辅导:针对小组中的问题及时辅导。
三、作品展示:。
同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。
通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。
教学反思:。
生活中不仅音乐有节奏，美术中也有节奏的存在，教学中用一些生活中的食物摆一摆就能形成一种有趣的节奏。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇十六
一、教学目标：
通过本课学习，学生初步了解有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计，结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。
二、教学重难点：
教学重点。
启发学生探究简单的浮力知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计与制作。
教学难点：
在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。
三、课前准备：
各种材质的废旧物品，如彩色纸、小木条、塑料瓶，铁丝、剪刀、双面胶、乳胶等。有关物体漂浮的小知识。教学过程：
一、游戏导入。
二、思考反馈。
1、吸管为什么可以漂浮？（轻，中间有空气，）。
2、铁很重，为什么轮船却能漂浮海面上？（形状的改变，空气）。
三、信息交流。
组织学生进行信息交流。
组织学生将课前搜集到的有趣的关于漂浮的资料在组际或班级中进行交流。
五、合作探究。
组织学生分组探究（材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。）。
看一看：书中同学作品给了你哪些启发？
试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮的造型？
讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？
六、探索实践。
提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面。
上的新颖美观的玩具。
七、展示评价。
利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。
八、课后拓展。
九、教学反思。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇十七
1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。
2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。
3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。
教学重点与难点。
重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。
难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。
教学方法与手段。
教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等。
手段：视听教学手段、人工智能教学手段。
使用教材的构想。
《课标》中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用.
《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。
逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。
教学流程：
一、激趣导入。
(分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容)。
教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗?
我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出现)。
1、这是一件日常生活用品，
2、我们天天都在使用它。
3、他有各种形状，颜色也丰富多彩。
4、我们喝水时也要用到它。
学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。(杯子)。
师：好我们今天就来学习杯子的设计(出题)。
二、第一环节赏析探究。
(分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能)。
1、合作学习小组探究。
问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的`杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。那就请你仔细看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)。
学生行为：杯体、杯把、有的有盖子…….
教师追问：杯子各部分有什么功能呢?
学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……。
2、小组分析。
(小组分析各种杯子特点和功能)。
问题设计：
同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪?
第一层次：学生行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：
1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?
2、是什么材质的?
3、两层的设计可以有效的保温，对吗?
4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)。
学生行为：观察分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇十八
1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。
熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点：能运用叠绕法制作出不同样式的花。
皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程：
1、同学们，老师上个星期天去旅游了，你们知道我去了哪里吗？请看相片猜一猜！（课件）请大家和我一起走进花的世界吧。（观看视频）。
2、同学们，你们喜欢这些花吗？生回答。
花的世界最令人神往，人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿！花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗？有什么象征意义？（百合花，送给结婚的新人，有百年好合之意。）。
3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们，鲜花虽。
美，可不能长久，过两三天就会凋谢，你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢？
生：可以做成干花、塑料花、绢花、纸花......
4、同学们真聪明！今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧！（出示课件）。
1、（出示一些做好的叠绕纸花，每朵花的花形都不同。）老师做的这些花漂亮吗？想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗，请大家自学美术书第26—27页内容，总结的制作纸花的步骤和方法。
学生汇报，师板书步骤。
原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。（师板书叠绕法）。
2、教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
学生汇报。
4、小结：哪些因素会让我们制作出不同的花？
花瓣的形状，叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。
1、通过我们分析，你有信心现在自己再来完成一支花吗？
2、那现在就请同学们，根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前，老师有要求，看大屏幕。（活动要求）。
活动要求：
（1）、时间：15分钟。
（2）、数量：每组至少两支不同形状的花。
（3）、制作要精美，有创意，充分发挥小组合作精神，制作结束后，评选出最佳制作奖，最佳创意奖，最佳合作奖。
（4）、请把自己制作完成的花插到小花篮里。
（5）、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。
3、学生制作，教师巡视指导。（播放音乐课件）。
1、先学生自评。
1．教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2．请制作出新花形的同学上台传授经验。
3、面对这么多美丽而迷人的花，我们肯定有许多的感慨，请同学们用一句话来说说自己的感受。（教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价）。
并且自学包装纸花，把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。这节课很高兴和你们一起度过，最后，祝你们学习生活像花儿一样美好！让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。（师生做舞蹈）。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇十九
一、教材分析:。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有18课。本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。课时数只是一种建议，教师在教学时亦可根据学生的实际水平和教学条件作适当调整。
二、教学目标：
1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操。
2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。
3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。
三、教学重难点：
重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
四、学生学情分析：
四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创作精神。有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期加强训练。
五、教学措施：
处于儿童绘画“过渡期”儿童，是儿童美术学习兴趣取向的转折期。教师应注意引导，提出过高过急的要求，或过分相信儿童的天赋，任其发展，将导致儿童怕画或厌画的不良后果。
1、加强绘画欣赏教学，重建学生绘画兴趣和信心。
2、由浅入深，有步骤地培养学生的观察能力。
3、由易到难，有计划地培养学生的表现能力。
4、开展形式多样的教学，发展学生的创造力。
第一课水资源。
一、教学目标：
1、使学生能够说出水资源的重要意义，培养学生从地理事实中概括结论的能力。
3、使学生能够初步具有关心水资源的思想，能够为合理利用水资源出主意，并自觉地从身边做起节约用水、防止污染，同时通过小组学习培养学生的竞争意识和合作精神以及创新意识。
二、教学重点。
1、使学生切实体会到水危机的严重性，树立正确的水资源观。
2、培养学生获取、分析、加工地理信息的能力。
三、教学方法。
小组学习法、讨论法。
四、教学手段。
投影片、录像、自制计算机软件、教学挂图。
五、教学过程。
[引入]：教师的讲台上放着一大杯水，今天我就和同学们一起来讨论有关水。
的问题，也就是我们要学习的第二节《水资源》。
[板书]：第二节水资源。
[提问]：你在日常生活中都用水做过什么?
(可请多位学生回答)。
[展示投影片]：
生产主要工农业产品用水量。
[提问]：在表中所列出的工业品中用水量最大的是什么?农产品中用水量最多的是什么？(学生回答)。
[启发提问]：以上我们看到了水在日常生活和工农业生产中的重要性，你能不能试。
着用一句话总结一下水资源的重要意义。
(学生可有多种答案，教师均应予以肯定)。
[转折过渡]：水对人类这么重要，我们日常生活中的水是从哪里来的呢?(学生回答)为了弄清这个问题，我们要复习一个小学中学过的概念——水循环。
[计算机动画演示水循环的各个环节]。
[提出讨论问题]：你能说出水循环有几个环节，每个环节又是什么吗?(学生看动画演示，分组讨论，回答出六个环节的含义)。
[总结]：这种循环在地球上—刻也没有停止过。
[转折过渡]：这些参加循环的水我们人类目前都能直接利用吗?
[讲解]：为了研究方便我们假设把全世界的水都装在了我这个杯子里，一共是1升，我们来看看这1升水。
[计算机分布演示]：在这1升水中0．97升都是咸水，在0．03升的淡水中0.02升是固态淡水，在0．01升的固态淡水中0．0098升都是地下淡水，0．0002升是河湖淡水，最后人类真正能够取到的水大约只有1滴。
[总结]：人类日前可以直接利用的淡水资源是非常有限的。
[转折过渡]：这有限的淡水资源在地球上分布均匀吗?[。
[指导学生读《世界年降水量分布图》]：先看图名，再寻图例。
[讲解]：为什么要挂这幅《世界年降水量分布图》呢?一般来讲，降水多的地区，淡水资源比较充足；降水少的地区，淡水资源比较贫乏。
[提出讨论题]：下面就请同学们讨论一下，世界上哪些地区降水量多水资源丰富，哪些地区降水量少水资源贫乏。
(学生讨论回答，指出一些国家或地区均可)。
[总结]：通过刚才的讨论我们已经明确地看出，世界水资源的分布是极为不平均的。
[提问1]：下面我请同学们看一段录像，在看录像的过程中请同学们思考人类是如何对待水资源的。
[放自制录像片]。
(学生回答：1、人类用水量增加；2、人类污染水资源；3、人类浪费水资源)。
[转折过渡1]：水资源本来就非常有限，且分布不均，再加上人类用水的增加、不断的污染和大量的浪费，必然会导致全球性的水危机。水危机的到来是一种什么样的景象呢?请同学们看教科书68页的“读一读”。
(全班看书，请一位学生朗读)。
[总结]：这惨境就是自然界水资源短缺再加上人类的不合理利用造成的。
[转折过渡]：如果人类继续这样下去，将会出现什么样的后果呢?
[指导分组学习]：请同学们阅读我给大家的资料并回答投影片上提出的问题，
注意小组内的分工，最好每人回答一道题，全组合作完成。
[资料]：
据美国霍普金斯人学最近发表的一份报告说，到20xx年，世界总人口将达到80亿人，目前全世界有将近5亿人面临饮用水的问题，预计到20xx年时这个数字将增加到28亿人。
目前世界上有31个国家水供应紧张或饮水不足。这些国家大多分布在非洲和中东地区；到20xx年，人口的增长将使包括印度在内的17个国家也陷入饮用水短缺的困境。
小学四年级美术鞋子的联想教案篇二十
教学内容：了解有关鱼的一些基本知识，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画(于::用彩墨画鱼美术教案)用笔，用墨和用色的特点。尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼。
教学目标：
显性目标回忆中国写意画的用笔和用墨方法，自学自创画鱼的方法。掌握鱼基本结构的表现方法，能灵活运用。表现不同鱼类的特点。
本课是造型表现领域的内容。通过欣赏和学习中国画，使学生进一步了解它的主要特点，感爱体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色，引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，同时在创作时又不受表现方法、技法的限制，大胆地将自己对鱼的认识和感受表现出来，提高学生中国画的表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。
教学重、难点。
重点学会至少两种鱼的画法，国画中用笔和用墨的正确方法。
难点创造多种方法画鱼，国画中用笔和用墨的正确方法，尽量避免描、涂、抹。教法：导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法教具：国画工具（毛笔、宣纸、国画颜料、调色盘、洗笔筒、毡子或报纸），图片资料，课件。
教学过程。
第一节。
一、组织教学，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。
二、讲授新课。
1、你看到了什么？（看看它们长的是什么样？有什么特点？）（课件出示）。
2、如果让你用国画方法表现，你能用几种方法表现？
比一比，哪个小组发现的方法最多。（小组讨论，并尝试绘画）。
3、发表、展示本组的方法。
4、请大家仔细观察（课件出示），你看到了几种表现方法？有哪些是新方法？
1）观察，分析。
2）尝试表现。
3）发表本组的方法并演示。其他组补充。
4）观察分析。
三、实践与指导。
按照课件上的方法步骤临摹一幅鱼。
四、展评、评价、继续修改。
第二节。
一、问题导入：
你喜欢什么鱼？
它有什么特点？
它喜欢生活的地方生长着什么植物？
二、教师边讲边示范一幅鱼的画。
三、实践与指导。
请你试着用自己喜欢的方法画一画。最后给它加上简单的背景。表现出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌讨论交流。学生操作。
指导重点：应：笔断意连下笔有力。
忌：来回涂抹反复勾描引导实用美观的构图。
四、小结展示用笔和用墨好的作品。
整理物品。分析优点。整理物品。
板书设计头用彩墨画鱼。
身体几种方法：鳍顿笔湿笔颜色的搭配尾巴中锋渴笔侧锋。
札记：有了上节课的铺垫，本节课学生画的好多了。但难点是鱼的身体与尾部的连接要自然，但又不能没有变化。
