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教案编写需要综合考虑不同学科的教材和课程标准。在编写教案时，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神。以下是小编为大家整理的教案范文，希望能给教师们提供一些启示。
一个跟着一个走教案篇一
2、对体育活动感兴趣。
3、能踩着线走，不推、不睬前面小朋友。
1、学会儿歌。
2、场地上画一个大圆。
1、导入，学习儿歌。
师：“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”
走走走，走走走，跟着老师向前走。
不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
2、讲故事带入情节：小动物玩一个跟着一个走，小猪总踩人推人。
3、游戏。
师：小朋友，我们现在也来玩玩这个游戏，不过，我们不能像小猪一样推人、踩人。
歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。
(活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)。
1、评价。
2、总结。
一个跟着一个走教案篇二
目的：练习走步和认识事物的`能力。
准备：玩具5-6对。在场地中央放一排不同的玩具。在场地的一端放上同样的玩具，但排列顺序不同。
玩法：幼儿分组站在起点线上，听信号后，向前走直线，走到场地中间拿起自己前面一件玩具后，再向前走到场地端线处，找出与自己相同的玩具，立刻跑回起点，将玩具交给老师。
1.每种玩具准备两个，幼儿可根据玩具种类多少分组。
2.可用图片代替玩具。如：原点、几何图形、数字卡片等。
一个跟着一个走教案篇三
1、导入，学习儿歌师：“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”
走走走，走走走，跟着老师向前走。
不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
2、游戏幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。
（活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。）。
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一个跟着一个走教案篇四
1.学习听信号向指定方向走，提高动作的灵活性。
2.能与同伴一起持物走，提高动作的协调性。
3.喜欢参加体育活动，感受与伙伴游戏的快乐。
4.能遵守游戏规则，与同伴合作游戏。
绳梯2套、投掷飞盘10个、百变条20根；小旗1面、音乐、塑料筐若干。
热身部分。
教师带领幼儿来到活动场，站成两列横队，边念儿歌《都是听话的好朋友》边做热身操，活动全身，主要活动下肢及脚踝部分。
都是听话的好朋友。
走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友（边原地踏步走边做双手举过头顶拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、弯腰拍手的动作）。
1.创设游戏情境，鼓励幼儿探索正确走路的方法。
（1）教师帮助幼儿提成一路纵队，并把一面小旗交给排头的幼儿。
（2）教师带领幼儿一路纵队边念儿歌边在场地上行进走，提醒幼儿速度要适中，自由探索走的步伐、手的'摆动等。
2.动作指导：听信号向指定方向走。
幼儿练习听信号向指定方向走。
幼儿排成一队，根据教师发出的指令向指定方向走。
幼儿指导要点：行走时，上体正直，肩和手臂放松，两臂自然前后摆动。
提示：教师观察幼儿走的姿势，鼓励其保持正确的姿势行走。集体游戏。
一个跟着一个走教案篇五
教学目标：
1．认识“接、觉”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点：认识“接、觉”等13个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
教学时间：2课时。
第一课时。
一、师生交谈，引入新课。
1.师生交谈你每天都做过哪些事？
2．引入课题。
二、初读课文认识生字。
1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。
（1）自由读（2）个别读（3）齐读。
（4）讨论识字方法。
2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这。
（1）开火车读。
（2）齐读。
（1）自由读。
（2）指名读。
三、拓展练习。
1.自读课文，不会读的字大家交流。
2.说一说课文讲了一件什么事。
第二课时。
一、游戏导入。
大家做一做《一个接一个》。
二、研读课文重点探究。
1.学习第一小节。
（1）齐读第一小节。
（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的'用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。
2.学习第二小节。
（1）自己读第二小节。
板书：不上学起床上学。
3．学习第三小节。
（1）自由读第三小节。
（2）指名读第三小节。
（3）师：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？生：和小伙伴跳房子，然后上课铃响了。
体会：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快乐很有趣的事情，听老师讲故事也是很快乐很有趣的事情。
（4）指导朗读。
4．学习第四小节。
（1）齐读第四小节。
（2）师：读了这一小节你想说什么？如果小作者是在问你？你会怎样回答？
三、再读课文深化理解。
1.学生自由朗读全诗，体会诗中的意思。
2.默读全诗，说说诗的题目中所说的“一个接一个”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜欢的事情。生：是指一个又一个大人给“我”的命令。生：是指一件又一件“我”本来不喜欢的事情，后来都变成了“我”喜欢做的事情。
五、布置作业。
1．朗读全诗。
2．背诵全诗。
板书设计：
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一个跟着一个走教案篇六
一、运动目的：
2、引发幼儿对体育运动的爱好。
二、运动预备：
1、学会童谣。
2、园地上画一个大圆。
三、运动历程：
1、导入，进修童谣。
师:“本日我们要一路来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要进修一首童谣。”
逛逛走，逛逛走，随着先生向前走。
不失队，不乱走，都是听话的好朋侪。
2、游戏。
幼儿四散地站在西席身旁。游戏开端，幼儿园教案一路说童谣：“逛逛走，逛逛走，随着先生向前走。不失队，不乱走，都是听话的'好朋侪。”西席边说童谣边勉励幼儿站成一起纵队，训练一个随着一个走，走成圆圈或其他差别的外形。
(运动法则：幼儿必需一个随着一个在西席领导下，沿着园地走直线或圆圈。)。
一个跟着一个走教案篇七
活动目标：
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
活动准备：
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
活动过程：
(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
(3)小结:小朋友走路时眼睛看着前面,一个跟着一个走,靠路的右边走,不推挤,不掉队,不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书,区分图片中做法的正误。
4、游戏《我学小鸭来走路》。
教师扮演鸭妈妈,幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走,并提醒幼儿行走时要爱护同伴,不推挤。
活动延伸:。
提醒家长在带领幼儿外出时要指导幼儿靠路右边行走。人多的时候要学会排队走,一个跟着一个走,不推挤。
一个跟着一个走教案篇八
1、练习一个跟着一个走。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
3、能遵守规则玩游戏。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
1、学会儿歌
2、场地上画一个大圆。
1、导入，学习儿歌师:“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”
走走走，走走走，跟着老师向前走。
不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
2、游戏幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的.好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。
(活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。例如：运用儿歌和游戏的方式，幼儿能够通俗易懂，能够跟随我的引导，由简单到复杂的形式，完成了整个活动的目标，孩子们很愿意参与其中。
一个跟着一个走教案篇九
2、对体育活动感兴趣。
3、能踩着线走，不推、不睬前面小朋友。
二、活动准备。
1、学会儿歌。
2、场地上画一个大圆。
三、活动过程。
1、导入，学习儿歌。
师：“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”
走走走，走走走，跟着老师向前走。
不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
2、讲故事带入情节：小动物玩一个跟着一个走，小猪总踩人推人。
3、游戏。
师：小朋友，我们现在也来玩玩这个游戏，不过，我们不能像小猪一样推人、踩人。
歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。
(活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)。
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
一个跟着一个走教案篇十
这是一个反应有关生命教育、生命感动主题的绘本故事，一群小鸡跟着鸡妈妈，“叽叽叽・・・”这有小米，那儿有一条小蚯蚓。小鸡们学着妈妈的样子啄，母鸡走到哪儿，小鸡跟到哪儿。还有许多小动物也一样，从一出生就跟着妈妈，这种行为称为“印随学习”，“印随学习”是动物的一种遗传特性。让幼儿感受动物间的亲子关系，同时培养幼儿感恩母爱的情感和对美的感动等。
1、观察画面，理解故事内容。
2、用视觉感知小动物的印随学习。
3、充分体验动物间温暖感人的亲子之情，培养孩子感恩母爱。
ppt、幼儿用书，母鸡的叫声
一、声音导入，猜测。
1、听母鸡的叫声，提问“小朋友听是谁的叫声？”（母鸡）
2、出示母鸡的图片“哦，原来是鸡妈妈的叫声”
3、“谁会跟在鸡妈妈的后面走呢？”（小鸡或别的小动物）
4、“是小鸡跟在鸡妈妈的后面走呢！”
5、“那请你想一想还有哪些小动物小的时候会跟在妈妈的后面呢？”（幼儿自由回答）
二、幼儿自由翻阅图书。
“哦，小朋友说了这么多的小动物真棒，唐老师今天带来了一本好看的书，书的名字叫《跟着妈妈哒哒走》，让我们来，找一找书里都有谁？它在和妈妈学习什么本领呢？”
（告诉幼儿翻书要求）待幼儿都看完后让幼儿合上书。
回答刚才的问题：“你都找到了谁呢？”（幼儿自由回答）“那它跟妈妈学到了什么呢？”（幼儿讲到什么就出示相应的图片）
a、（小鸡）“看到了鸡妈妈和小鸡。”
“什么颜色的小鸡啊?”
“小黄鸡跟着妈妈去干什么啊？”
“它们走路的时候会发出什么声音呢？”
“让我们来说一说，学一学小鸡们，好不好？”（鸡鸡鸡，小黄鸡，跟着妈妈哒哒走）
b、（小猫）“看到了小猫和猫妈妈”。
“小猫咪怎么叫啊？”（学一学，说一说：喵喵喵，小猫咪）。
“小猫咪跟着妈妈在干什么啊？”（伸懒腰，学一学）
“他们要准备去抓老鼠啦，我们也一起去抓老鼠好不好？”（边表演边说：喵喵喵，小猫咪，跟着妈妈伸懒腰。）
c、（小猪）“看到了猪妈妈和小猪”。
“小猪怎么叫？（学一学：咕噜噜）”
“他们跟妈妈在干什么啊？”（学打滚）
“为什么小猪要学打滚呢？”（小猪打滚，把泥巴涂在身上，小虫子就咬不到小猪了，就可以舒舒服服的睡觉了。）
“我们也来学一学小小猪，打个滚，好不好？（边表演边说：咕噜噜，小小猪，跟着妈妈打个滚。）”
d、（小鸭）“看到了鸭妈妈和小鸭”“它们在干什么啊?”(捉小鱼)“
小鱼在水里，它们要把头扎进水里，所以小鸭子在跟着妈妈扎进水。”
“小鸭怎么叫啊？”（嘎嘎嘎）（学一学）
“我们一起来学一学，小鸭子扎进水好不好？”（边表演边说：嘎嘎嘎，小鸭子，跟着妈妈扎进水。）
三、重新带领幼儿看一遍书。
“这本《跟着妈妈哒哒走》的书好不好看啊？我们再来看一次好不好？”
四、创编
(幼儿自由说一说，教师指导。)
五、延伸
1、“那它们跟着妈妈学本领，心里是不是很开心呢？”（幼儿自由回答）2“你们和妈妈在一起开不开心啊？幸不幸福啊？”
3.“你爱你的妈妈吗？”
4.“今天，我们回家用最好听的声音对妈妈说：“妈妈我爱你”好不好？”
在绘本活动《跟着妈妈哒哒走》的设计中，我准备了ppt，更加直观、形象的展示了绘本内容。在活动进行中更主要的是声情并茂，既形象又生动，使孩子们在充满好奇、兴奋的情境中听故事、理解故事。
《跟着妈妈哒哒走》这本书内容主要是各种小动物跟着妈妈学本领，小动物们发出的`声音用象声字表示出来，孩子们可以自由想象内容，没有局限性。书的内容贴切，相对于4岁的孩子，正是和妈妈最亲近的年龄，他们已经感受到妈妈的爱，并且他们也都在用各种方式来表达对妈妈的爱，如：亲吻、拥抱、抚摸、撒娇……孩子们很容易接受书的内容。在活动中我适时的引导下，孩子们也说出了妈妈教给自己的本领，从中体会妈妈的爱。达到了此次活动的教育目标。
一个跟着一个走教案篇十一
幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样？幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。
【活动目标】。
1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。
【活动准备】。
用木版和宽牛筋自制的`“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
【活动过程】。
1、热身运动，活动活动筋骨。
2、两人合作“走大鞋”。
第一次尝试。
（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。
（2）教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
（4）师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2，……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩“走大鞋“的游戏。
(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
3、三人合作走大鞋。
品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。
4、放松运动。
幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
【活动延伸】：
1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。
2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏（母子、父子或三口之家）进行。
【活动反思】：
孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。
一个跟着一个走教案篇十二
“耶？你的发夹在哪里买的啦？好漂亮哦！“唉！又是我们班的最爱美的“美“女在那里滔滔不绝地夸赞。无药可救咯！
最近我们班女同学老是穿着艳丽，男的头发酷炫。我问他们，他们却说“哎呀！你呀！不懂时尚呀！”我晕，他们说的时尚是什么？我倒要研究一下。根据我的理解，穿着时尚的，打扮艳丽的，都在人多的地方。嗯，我就到最热闹的地方去吧dd广场。
到了目的地，我便开始搜索，研究。我左望望，右望望，突然有个人走过来，亲切地问了一句话：“小妹妹，走迷路啦？找不到妈妈了吗？”我气愤极了，但是我不想打理她，再开始搜索。我看到了一个个漂亮“美眉”在街上大摇大摆地走着，好像在吸引别人的注意力。看了看她们的穿着，嗯，确实很时髦的。有个人夸张极了，头发被去微微的.卷，上面戴了一个蝴蝶结，嗯，蛮漂亮的嘛！衣服就是花花绿绿的，裤子超短，再穿一对及其高的高跟鞋。看这年龄，应该是成年了吧。哇！确实很时髦嘛！不得不佩服！
再下来，我便去观察男同胞，哇，有一个人吸引住了我的眼球，他看起来像是一位中学生，不过我也不管他是什么，我便观察他这个人的着装。这个人很可以呀！头发整成“爆炸”型，有点酷酷的感觉，左耳带了一个耳环，不，准确的说，应该是钻石，还带了一个占脸补三分之一的墨镜。真是酷毙了！穿一件衬衫，裤子上掉着一个银光闪闪的链子，还有一个个洞洞。我猜，他是不是没裤子穿，穿个那么多洞的裤子，唉！后来才明白，人家是追流行，因为，现在流行嘛！
结果，又有一位走在时尚前端的靓女。哇！有没有搞错，看清楚点，才知道是一位中年人。有50多岁吧，真是大开眼界，都有那么老了，还要跟着时尚，我都有点呆了。这个人，涂了一点点口红，把短短白头发都烫卷，显得有一点年轻，脖子上带了一条金项链，带了两个金光闪闪的耳环。看着气势，像是有钱家的富婆。披着一条丝巾，穿了一条，有点短的裙子，实际上不是短，而是另一种意思的短，短到了膝盖上，还穿了一对有点高的高跟鞋。傻呆了！原来老人也可以跟着时尚走。
我可是真的佩服时尚哦！时尚可以引领很多人跟着它走，我现在对它终于有了了解，其实，时尚嘛，就是......
哎呀，时尚就是可以让人便得更美丽的东西！可是为了时尚，也不应该太奢侈。
一个跟着一个走教案篇十三
活动目标：
1、练习一个跟着一个走。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
3、能遵守规则玩游戏。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动准备：
1、学会儿歌。
2、场地上画一个大圆。
活动过程：
1、导入，学习儿歌师:“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”
走走走，走走走，跟着老师向前走。
不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
2、游戏幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。
(活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。)。
活动反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的.兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。例如：运用儿歌和游戏的方式，幼儿能够通俗易懂，能够跟随我的引导，由简单到复杂的形式，完成了整个活动的目标，孩子们很愿意参与其中。
一个跟着一个走教案篇十四
1.能分清鞋子的左右，在日常生活中能够正确穿鞋。
2．乐意自己穿鞋。
活动准备。
2、几双幼儿的鞋子。
活动过程。
1．出示鞋宝宝，引起幼儿听故事的愿望。
2、教师利用课件讲述故事《漂亮的小鞋子》。
3、和幼儿讨论故事内容，并引导幼儿了解不穿反鞋的重要性。
通过和幼儿进行的讨论，最后教师总结问题，告诉小朋友们穿反鞋子会把我们的脚磨破，而且会影响我们走路。
4．学习正确的穿鞋方法。
（以鞋宝宝的口吻）鞋子兄弟在一起，相亲相爱不分离，头靠头，脚碰脚，欢欢喜喜真高兴。
师：出示准备好的幼儿的反鞋子。
看，这两个鞋子兄弟是不是头靠头的呢？哦，他们放反了。
最后请部分幼儿来前面比赛穿鞋子，鼓励幼儿一边穿鞋子，一边念鞋宝宝的儿歌。
一个跟着一个走教案篇十五
1.学习听信号向指定方向走，提高动作的灵活性。
2.能与同伴一起持物走，提高动作的协调性。
3.喜欢参加体育活动，感受与伙伴游戏的快乐。
4.能遵守游戏规则，与同伴合作游戏。
活动准备。
绳梯2套、投掷飞盘10个、百变条20根；小旗1面、音乐、塑料筐若干。
活动过程。
热身部分。
教师带领幼儿来到活动场，站成两列横队，边念儿歌《都是听话的好朋友》边做热身操，活动全身，主要活动下肢及脚踝部分。
都是听话的好朋友。
走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友（边原地踏步走边做双手举过头顶拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、弯腰拍手的`动作）。
探索体验。
1.创设游戏情境，鼓励幼儿探索正确走路的方法。
（1）教师帮助幼儿提成一路纵队，并把一面小旗交给排头的幼儿。
（2）教师带领幼儿一路纵队边念儿歌边在场地上行进走，提醒幼儿速度要适中，自由探索走的步伐、手的摆动等。
2.动作指导：听信号向指定方向走。
幼儿练习听信号向指定方向走。
幼儿排成一队，根据教师发出的指令向指定方向走。
幼儿指导要点：行走时，上体正直，肩和手臂放松，两臂自然前后摆动。
提示：教师观察幼儿走的姿势，鼓励其保持正确的姿势行走。集体游戏。
一个跟着一个走教案篇十六
活动目标：
1、学习走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走。
2、知道走的时候不推挤、不远离集体。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、小鸭子头饰一个。
2、多媒体教学资源《小鸭子学走路》。
活动过程：
2、讲述故事《小鸭子学走路》，引导幼儿知道一个跟着一个走的好处。
(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学走路》。教师讲述故事。
(3)小结：小朋友走路时眼睛看着前面，一个跟着一个走，靠路的右边走，不推挤，不掉队，不远离集体。
3、幼儿阅读幼儿用书，区分图片中做法的正误。
教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演鸭宝宝。教师带领幼儿练习一个跟着一个走，并提醒幼儿行走时要爱护同伴，不推挤。
活动反思：
《一个跟着一个走》教学活动涉及到了多方面的领域，可以是健康，在户外练习一个跟着一个爬做游戏。也可以是艺术领域，请孩子手指蘸上颜料，在长画纸上一一印花源泉，表现小蚂蚁整齐排队的`情景。而我的这次教学活动主要在语言领域开展，以《小鸭子排队》的故事贯穿，激发幼儿平日在生活中下楼、排队时要一个跟着一个走，边念《小鸭子》的儿歌又能提醒幼儿部抢先、不落后。
