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编写教案有利于教师反思教学，改进自己的教学方法和策略。老师在编写教案时要注重培养学生的综合能力，培养他们的创新思维和实践能力。下面的教案范例涵盖了各个学科的不同教学内容和教学方法。
比长短教案篇一
1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。
2.能按物体的长短特征进行分类。
课件《比长短》，吸管若干根。
（一）让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。
1.出示金箍棒，引起幼儿兴趣。
教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。
2.集体讨论交流
幼儿：“看出来的。”
幼儿：“比出来的”
（二）探究比较物体长短的方法。
1.引导幼儿观察。
谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么？”
幼儿：铅笔（吸管）
2.师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？
教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔------”
教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）
（三）教师演示，幼儿操作。
1.教师示范比长短的方法
教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢？”
2.幼儿自由操作比长短，教师指导。
教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”
3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。
（四）游戏：听信号做动作
老师说长，幼儿拉长手臂表示长。
老师说短，幼儿缩短手臂表示短。
（五）操作练习。
练习一：比长短
教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”
教师演示，后幼儿操作。
练习二：身体部位比较
教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”
1.幼儿结对讨论比哪些部位。
2.幼儿自由比较长短
（六）结束活动
我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短?
比长短教案篇二
教师以故事导入，引起幼儿兴趣（教师：今天，长颈鹿妈妈带着它的宝贝小长颈鹿要去超市买东西，他们看见了很多有趣的东西，那宝贝们想不想知道他们看见了什么有趣的东西啊？）
（一）利用故事中出现的长短不一的裤子、金箍棒、丝带等物体，让幼儿知道物体有长有短
（三）通过观察、谈话等方法，让幼儿学会比较长短
（四）教师总结
知道物体是有长短的，比较长短时，要使物体的一端对齐
教师带幼儿到户外发现还有什么长短不一的物体。
比长短教案篇三
【课程设计人】林乐娜。
【活动时间】一课时。
【活动目标】。
1.锻炼幼儿使用剪刀的能力。
2.进一步帮助幼儿比较物体的长短。
【活动准备】。
塑料剪刀纸片。
【活动过程】。
小朋友，猜猜老师的包包里装的是什么?——组织幼儿进入活动。
1.出示纸片：老师示范，幼儿观看。——巩固长与短的关系，了解下面要干什么。
师：纸片是什么形状?指出它的长边和短边。
示范：用剪刀在制片中间剪一下，纸片有什么变化?
看老师变魔术，用剪刀把纸片变长。
2.幼儿练习——锻炼使用剪刀的技能。
你能用剪刀把纸片变长吗?动手试一试。
3.老师对幼儿作品评价，悬挂展览。——培养幼儿的成就感。
幼儿把废弃的.纸屑捡起送垃圾桶。——养成良好的卫生习惯。
活动小结。
小朋友的小手很灵巧，都会使用剪刀，把纸片变成长长的纸条。鞠美玉变的纸条最长，掌声鼓励!——表扬先进，同时带领幼儿放松手臂。
教师正确引导幼儿剪出他最喜欢的东西。
幼儿折纸教案：狐狸。
比长短教案篇四
1、感知大象、小猪的鼻子长短，目测兔子、狐狸的耳朵长短，理解儿歌内容。
2、喜欢朗读儿歌，愿意在集体面前大声朗读儿歌。
1、经验准备：认识自己的手指，知道自己的手指有长也有短，有粗也有细。
2、物质准备：ppt电子图片；幼儿每人3张小图片；幼儿座位布置成半圆型。
一、游戏导入：辨认自己的十个手指。
师：一双小小手，十个手指头，中指最最长，大拇指和小拇指最短，宝宝的手指有长也有短。
二、自主学习：观察核心图片“手指图”。
师：这4个小动物是4个手指偶，你知道它们是谁吗？你是从哪里看出来的？
师：大象的鼻子长，小猪的鼻子短；兔子的耳朵长，狐狸的耳朵短。
三、欣赏诗歌：倾听并跟念儿歌“比长短”。
师：大象的鼻子长，小猪的鼻子短；兔子的耳朵长，狐狸的耳朵短；宝宝的手指有长也有短（教师有感情地朗诵儿歌）。我们一起跟着老师，有感情地来念一遍，好吗？一边念儿歌，一边还可以做动作呢？大家一起来试一试吧！
鼓励幼儿有感情地朗诵儿歌，并将儿歌回家念给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，锻炼幼儿“勇敢展示、自信表现”的好习惯。
比长短教案篇五
师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
师：(出示彩色纸)这是一张黄色(幼儿说)的纸。
我要把它变成四根一样的纸条。(取两根)。
师：看好了，我要变了??师：现在它们一样吗?
幼：不一样。
师：哪儿不一样?
幼：这个小了。(手指着短的一根)。
幼：变短了。
师：真棒!是啊，有一根变短了。这一根呢?
幼：没有变。
幼：变长了。
师幼：长纸条、短纸条，长纸条、短纸条。篇四：托班数学《比长短》。
活动名称：找找长的和短的。
活动目标1.能按物体的长短分类。2.喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。
活动准备。
出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
2.幼儿进行长短分类。
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。
3.检查分类结果。
请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。
活动延伸。
活动目标。
1.知道长和短，学习比较物体的长短。
2.能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
活动准备1.教师：吸管3根，排序卡一张。
2.幼儿：长短不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根，
排序卡每人1张。
活动过程：
一、谈话引入，感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。
2.师：(长短)你们是怎么比的?师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法?
3.师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。
4.小结：原来吸管有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。
二、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的方法。
1.师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。2.师：谁愿意先来比比它们的长短?请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，教师马上从短到长排队。(提醒从红旗开始排队)。
3.师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢?
4.师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧!
5.幼儿自由操作比长短，教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。
三、展示幼儿作品。1.教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。
2.师：看看，你们有没有都排对呀?(若有错误，就请幼儿纠正。)。
3.小结：小朋友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。
反思：
本次活动教材新颖，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿兴趣浓厚，参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管，发现、讲述吸管的外形特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标，使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管，并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的能力。
比长短教案篇六
1、知道物体有长有短。
2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3、能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。
4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
5喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
认识长短，知道物体有长有短。
难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳
1、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、出示图片，引出主题
（2）通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说。
（让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短）3、小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐（利用并置比较的方法比较长短）边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
1、利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。
2、请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。
1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。
2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。
3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。
比长短教案篇七
启发小朋友用身体动作体会音的长短和起拍的感觉。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
体会音的长短。
数拍子。
小花猫、小花狗、花公鸡的头饰。
1．朗诵：跟老师轻声朗诵歌词．教师一定要按节拍朗读。
2．拍节拍：熟练后，教小朋友按节拍拍手朗读歌词。
3．做一做：待小朋友学会后，让他们随着歌曲做动作，进行表演。
"伸个大懒腰"：做转腰的动作；"爱把尾巴摇"可以做一个二拍子的动作，用前臂转两周来表示；"伸着脖子叫"可以做四个一拍子的动作，用手指点四下。
4．演一演：小朋友戴上头饰，分别扮演小花猫、小花狗、花公鸡，轮流边唱边做动作。
6、评价、结束。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
比长短教案篇八
（1）初步感知物体有长有短；学会比较物体长短的一般方法。知道长和短是比出来的。
（2）培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。
让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
重点：会正确地进行“长、短”的比较。
难点：会比几个物体的长、短。
不同的物品若干袋；不同颜色、不同长度的铅笔三枝。
1.每组的桌上有两袋物品，你们想知道里面装的什么东西吗？倒出来看看，都有些什么？
2.在小组内说说你发现了什么？
指名汇报。
引导学生说出：物体有长、有短。
3.揭示课题。
今天这节课我们一起来研究有关长短的问题。（板书：长短）
1.师：你是怎样知道物体有长、短的呢？
2.小组合作，探究方法。
3.小组汇报。
（看出来的；把学具放在桌上比出来的）
师：你是怎样比的呢？
（把一头对齐，再比另一头）
4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。
5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短。（板书：长、短）
1.游戏：比长短
老师：现在我们做一个比较长短的游戏，同学们可以和其他的小朋友一起，想比什么就比什么，不过，比完后要说一说什么比什么长，或是什么比什么短。
学生自由活动，老师参与其中。
2.练习一的第5题。
老师出示第5题，问：这题问的是什么？你能用自己的话说一说最长的意思吗？
学生自己判断后完成。
订正时让学生说一说是怎样想的。
3.第6题。
老师出示第6题，让学生说一说题意，然后完成在书上。
集体订正时让学生说一说自己是怎样比的。
游戏：整理学具
由老师提要求：
（1）原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。
（2）如两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比。
（3）把桌面上的学具中最长的一个装进袋里，再把桌面上最短的一个装进袋里。
（4）各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
（5）把装好的学具袋放在桌子的左上角。
1.师：今天在学习中，你比较了哪些物体？比的结果怎样？
2.学生自由交流。
3.要求：同学们回家在自己家里找一些物体，比一比它们的长短
