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教案是教学的基础工作，它可以提供教师授课的蓝图。教案的编写需要注意选用合适的教学方法和教学手段。通过学习和借鉴这些教案范例，我们可以提高自己的教学水平和能力。
认识一和许多教案篇一
中班教案：认识“1”和“许多”
背景：
在第一次”1和许多“非式活动中，投放了许多新材料，但有一半的幼儿选择了玩过的材料。对于新材料，有些幼儿持观望的态度，有些幼儿选了新材料，但在尝试过程中胆子不大，一碰到困难就想放弃，有的干脆不玩新材料。为了使幼儿能更多的接触新材料，并在尝试过程中能区别”1和许多“，为此有了第二次的活动。
实录：
今天区别”1和许多“是第二次非式活动，活动前，我给小朋友提出了”今天请大家去找一找上次没玩过的玩具玩一玩。活动开始了，小朋友们开始寻找自己上次没玩过的玩具。有的拿了听一听、有的拿了放一放、还有的拿了插管子。徐炜韬选了摆一摆的玩具，看到一张纸上贴着两张图片，一张是一只萝卜，另一张是许多的'气球，徐炜韬开始对着这两张图片看了又看，接着他就点着萝卜和气球说出其名称，讲了一会儿，他看见盘子里有许多卡片，看了看，他拿了一条鱼点数了起来，“1”，点好后，就放在一边，，这时他又拿了一张树叶的卡片，这下他发现不是“1”而是有“许多”树叶，他马上伸出手指点数了起来，一边数，一边念着“1、2、3、4、5、6、7数到最后他发现自己有点数不清，于是他放在了一边。他这样一张接一张的点数着，把盘里的卡片全都数了一遍。
这时他发现图片上的气球也可以数数，于是他又数起了气球1、2、3、4、5、……有”7“个气球，这下他突然站了起来，在卡片里寻找，把树叶放在气球上，又把小马、小花放在气球上。剩下的是1只桃子、一个娃娃、一朵花等，他把这些卡片全放在萝卜上。他终于发现了卡片上的秘密，原来”1“和”许多“。接着他把所有的卡片按”1“和”许多"重新又摆放了一次，还请旁边的小朋友来看他发现的秘密。
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认识一和许多教案篇二
师：小朋友们好，今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去，这个地方就是游戏宫，小朋友们请做好，开动我们的小汽车，出发吧！嘀?（教师同幼儿随音乐做开车状）。
师：游戏宫到了，不过这游戏宫不能随便进去，要有票才行，小朋友请等一会，老师去给你们买票。
师：原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票：那小朋友们互相看一看，你们手上的票一样吗（不一样）引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记。
请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫。
师：老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。所以说：“一个一个合起来就是许多。”
三、和木偶兔做游戏。
到达《木偶剧场》出示木偶兔，和木偶兔做游戏，教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝，请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量，引导说出“1”个和“许多”。请幼儿听鼓声，一声跳一下，许多声跳许多下，集体练习原地跳。帮妈妈拔萝卜，幼儿一人拔一个，放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。
师：许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。
四、游戏结束。
师：一个一个放在一起就变成许多，我们还可以把许多变成一个一个的。教师将纸飞机送给幼儿人手一架，到游戏宫外的草地上投飞机。
认识一和许多教案篇三
（一）、提出问题——实验教案：
师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。
出示小鸡：师：有几多小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小伴侣和一只小鸡做游戏。
（二）、提出问题——实验教案——反馈接头：
师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝返来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）。
适才家里没有小鸡，此刻怎么了？（很多小鸡）。
师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。
交接游戏法则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”
师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。本来我有很多蛋蛋，此刻我把它分给小伴侣。你一个、我一个。
请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？
（三）、提高实验：
1、师：此刻我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真醒目，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）。
师：适才草地上没有蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）。
师：你生一个，我生一个，酿成了很多蛋蛋。
2、师：蛋蛋放在地上我不安心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”
（四）、讲评：
1、适才箩筐里没有蛋蛋，此刻怎么拉？（很多蛋蛋）。
2、汇报幼儿下次再来玩游戏。
认识一和许多教案篇四
（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进行强调。）。
2、巩固认识1和许多。（课件展示：一片池塘和各种动物。）提问：
（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。）。
（3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示？
3、游戏：找找1和许多。（课件游戏）课件展示1和许多的事物，幼儿说出其数量。
认识一和许多教案篇五
宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）。
你们仔细观察，看到什么？
有多少只大鸭子？（1只）。
有多少只小鸭子？（许多只）。
有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）。
你们真棒，每个幼儿都发现了这么多秘密。
继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。
（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）。
鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。
认识一和许多教案篇六
1、运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是“许多”。
2、培养幼儿积极参与数学活动的兴趣和良好的倾听习惯。
3、在教师的引导下能够正确地评价自己和同伴的活动。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
理解“1”和“许多”的关系，即“许多”可以分成1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。
挂图1（森林背景）、活动卡片（狮子一张，狼许多张）；主题图2（蘑菇，一个大蘑菇，许多小蘑菇）；塑料圈人手一个，糖每人一块。
（一）故事引入，初步感知，建立表象。
1、教师讲故事：“在美丽的大森林里，住着一只骄傲的狮子，它每天都要出去显威风，谁都不敢招惹它。有一天，大狮子出去练武，看见一群狼也在那儿练武，它就跑过去对狼大吼到：“你们这些小东西，胆子不小，竟敢跑到我这来，简直是找死，有本事我们来较量较量。”就这样，他们开始了较量，1只狼上来了，被狮子xx了，又上来1只狼被狮子xx了，1只1只1只……的狼都被狮子xx了。小朋友看看现在站起来的是谁？（狮子），是几只（1只），那倒下去的是谁？（狼）有多少？引导幼儿说出“许多”。教师继续将故事：“这时，狼的大哥对它的弟兄们讲，我们刚才是1个1个上去的，现在我们合起来一起上，肯定能够打败狮子，于是，1只狼起来了，1只狼起来了，1只1只……的狼都站起来了，变成“许多”只狼，一起上去和狮子较量，果然把狮子xx了，小朋友现在看，倒下去的'是几只什么？（1只狮子），站起来的是多少狼？（许多）只狼。
2、在刚才的故事里，小朋友认识了“1”和“许多”，现在我们一起来用动作表示一下“1”和“许多”。（竖起1只食指表示“1”，张开双臂表示“许多”）。
3、听口令做动作：教师说“1”，幼儿拍1下手，教师说“许多”，幼儿拍许多下手。
（二）观察比较，感知“1”和“许多”在量上的关系。
1、出示蘑菇主题图，请小朋友看看图上有多少蘑菇？（许多）。有多少大蘑菇？（1只）；有多少红色的蘑菇（许多），有多少黄色的蘑菇？（1只）。
2、请小朋友找找教室里哪些东西是“1”？哪些是“许多”？
（三）组织游戏，师幼互动，感知“1”和“许多”的内在逻辑关系。
1、圈圈找朋友。
教师出示塑料圈放在地上：“小朋友看看老师这有多少圈？（许多圈）。：“现在请小朋友一人拿一个圈，边拿遍大声说‘我拿了一个圈’幼儿拿到圈后坐下来，老师问：“我的许多圈哪儿去了？”启发幼儿说出许多圈被小朋友拿走了，许多分成了1个1个……。请小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“许多”下。
现在圈儿累了，请小朋友把它送回来吧，边送边大声说“我送了1个圈。”“刚才小朋友每人给老师送了几个圈？（1个），现在老师这有多少圈？（许多），我的许多圈是哪儿来的？（1个、1个……合起来就是许多）。
2、分糖果。
和刚才的玩法一样，重点引导幼儿说出“许多分成了1个、1个……，1个、1个……合起来是许多。
活动评价：
今天和老师做游戏高兴吗？为什么？你学会了什么本领？（幼儿讨论）。
教师小结，重点表扬在活动中认真听老师指令的和大胆讲述的幼儿。
请小朋友吃糖果结束活动。
认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩、既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
认识一和许多教案篇七
1、在游戏活动中，通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多；了解1和。
许多的关系，知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣。
许多红萝卜，一个白萝卜，兔子玩具一个，黑板上布置一扇门，门里面。
有许多小兔图片，花生米一斤。
一、引出课题。
“今天我们教室里有谁来了啊？”（幼答：老师）。
“有几个老师？”（幼答：有许多老师）。
“呜呜呜……我也要到小三班来”
“咦！是谁哭了啊？”
“谁来了？”（师出示玩具小兔）。
“有几只小兔”（幼答：1只小兔）。
二、用听觉、视觉及动作感知、掌握“1”和“许多”
“今天兔妈妈要与小朋友做游戏。我们来看看，这里有谁？”
师指着黑板上的门，并打开，引导幼儿观察：
“有谁？”（有小兔）。
“有几只小兔？”（有许多小兔）。
“它们都一样吗？”（不一样，有1只小黑兔，有许多小白兔。）。
2、小兔要和你们玩拍手游戏：老师指着一只小黑兔，小朋友就拍一下手；指着许多小白兔，你就拍许多下；说停，你就赶快把小手放好。
游戏后，问：“你拍了几下手？”（我拍了一下手，我拍了许多下手）让幼儿集体、个别练习。
3、改变游戏玩法，进一步感知“1”和“许多”如：听铃声拍手，听铃声跺脚。
4、看图判断1和许多如：出示有1个实物的图片幼儿蹲下；出示有许多实物的图片，幼儿起立。
三、指导幼儿亲自参加分和操作活动，感知“1”和“许多”之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为许多个物体。）。
小兔肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了。（师把黑板上的“门”关好，请小兔在家里别开门。）。
教师指着菜园问：“这里有多少萝卜？”（许多萝卜）。
“这些萝卜都一样吗？”（不一样）（有一个大萝卜，有一个白萝卜，有许多红萝卜）。
2、拔萝卜。
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜，“你拔了几个萝卜”（1个）。
3、送萝卜。
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门，并告诉兔子“我给你送萝卜来了，我送你一个萝卜。”
幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
师小结：小朋友把1个1个萝卜送来，小兔有许多萝卜了。
四、小兔请客。
1、摸摸说说。
小兔：“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来，使我有了许多萝卜。我要请你们吃花生米。请老师来分，大家闭上眼睛，仔细摸摸手上有几颗花生米，摸好后举手告诉大家。”先分给幼儿每人一颗，让幼儿说：“我有1颗花生米。”再分给幼儿每人一把，防在盘子里。让幼儿说：“我有许多花生米。”
2、吃花生米。
请幼儿一颗一颗的吃。等吃完后问：“你们现在还有花生米吗？”“1颗也没有了”
3、谢谢小兔，把1只兔妈妈和许多小兔送回家，再见。
认识一和许多教案篇八
环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。
教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。
活动目标。
知道1和许多的关系。
培养幼儿对数的兴趣。
活动过程。
一、引起动机。
教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。
二、电脑演示。
（一）、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识”1“和”许多“。
（二）、教师出示图片，帮助幼儿进一步认识”1“和”许多“。
（三）、幼儿操作图片，找出”1“和”许多“的物体。
（四）、以游戏的形式，让幼儿知道”1“和”许多“的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
1、出示许多”小鸭“挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。
2、分发”小鸭“头饰，让幼儿理解”许多可以分成一个一个“。
3、以”小鸭捉鱼“的游戏形式，让幼儿进一步理解”1“和”许多“的关系。
教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？
（许多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。
4、以”小鸭游泳“的游戏形式，让幼儿加深理解”1“和”许多“的关系。
教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。
三、结束部分。
教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。
认识一和许多教案篇九
1、正确书写数字“1”
2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。
教学准备：1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。
2、卡片：数字1、许多
3、1和许多操作卡片
教师数字幼儿指五官，1―眼睛2―鼻子3―眉毛4―嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。
1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。
布置娃娃家
―――请幼儿说说娃娃家有些什么？
―――找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多
2、认识数字1、理解意义
（1） 分析字形，字意。1像什么。
（2） 教师小结：一样东西都可以用来表示。
1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。
2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。
3、认识许多，感知1和许多的关系。
―――出示许多书。
师：这里有什么呀？书。有多少书?（许多）
师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。
―――将书分给幼儿。
师：小朋友，还有书吗？
幼：没有
师：那你们手中有几本书？
幼：也是一本。
师：那我把许多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）
师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？
幼讲述。
―――总计：一本一本放在一起就是许多。
师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分开来就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。
小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1，这个1表示更大的东西。
1、游戏拍手，教师说1幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）
2、送卡片（准备1和许多数量实物图片），出示字卡1和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。
1、正确学会书写1
师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应该怎么写。
师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。
师：可是它在格子里是怎么站的？
幼：斜的。
―――教师在黑板上书写示范
2、布置课堂作业：1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。
3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法
认识一和许多教案篇十
1、正确书写数字“1”
2、了解数字“1”表示的意义，引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。
1、娃娃家的物品，其中有些事一个，有的是又许多。如：一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔（散的），可以实物。
2、卡片：数字1、许多。
一、问候、热身：
教师数字幼儿指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教师报数字幼儿作出反应。
二、呈现教学主题。
1、玩娃娃家的游戏，感知1和许多都是表示数量的。
布置娃娃家。
———请幼儿说说娃娃家有些什么？
———找数量：请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件，哪些东西有许多。
2、认识数字1、理解意义。
（1）分析字形，字意。1像什么。
（2）教师小结：一样东西都可以用来表示。
三、识别概念和辨别。
1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样。
2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。
———出示许多书。
师：这里有什么呀？书。有多少书?（许多）。
师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。
———将书分给幼儿。
师：小朋友，还有书吗？
幼：没有。
师：那你们手中有几本书？
幼：也是一本。
师：那我把许多书分成了1本1本1本。（边说边指着自己和幼儿的书）。
师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢？
幼讲述。
———总计：一本一本放在一起就是许多。
师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是（一叠书），那这里我们可以用数字什么来表示呢？（1）只是这个1是表示一叠书。分开来就是（许多书）。许多书可以组成（一叠书）。
小结：许多可以分成一个一个……，一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1，这个1表示更大的.东西。
四、规则内化与应用。
1、游戏拍手，教师说1幼儿拍一下，教师说许多，幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停，重复。（或者跺脚，拍肩）。
2、送卡片（准备1和许多数量实物图片），出示字卡1和许多，请幼儿将卡片送到相应的数量。
五、认知策略形成。
1、正确学会书写1。
师：原来1这个数字这么厉害，现在我们来学学它应该怎么写。
师：看看梁老师现在把1写进了什么里面？格子里。
师：可是它在格子里是怎么站的？
幼：斜的。
———教师在黑板上书写示范。
2、布置课堂作业：1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。
3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法。
认识一和许多教案篇十一
环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。
教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。
活动目标。
知道1和许多的关系。
培养幼儿对数的兴趣。
活动过程。
一、引起动机。
教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。
二、电脑演示。
（一）、教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识”1“和”许多“。
（三）、幼儿操作图片，找出”1“和”许多“的物体。
（四）、以游戏的形式，让幼儿知道”1“和”许多“的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。
1、出示许多”小鸭“挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。
2、分发”小鸭“头饰，让幼儿理解”许多可以分成一个一个“。
3、以”小鸭捉鱼“的游戏形式，让幼儿进一步理解”1“和”许多“的关系。
教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？
（许多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。
4、以”小鸭游泳“的游戏形式，让幼儿加深理解”1“和”许多“的关系。
教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。
三、结束部分。
教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。
鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家：”一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"。
认识一和许多教案篇十二
1、在游戏活动中让幼儿初步了解“1”和“许多”的'关系，使幼儿知道“许多”可以分成1个1个，1个1个合起来就是“许多”。
2，认识数字1，理解1的实际意义。
1、教具：小房子1座，小白兔1只，许多萝卜。
2、小篮子1只。
一、开始部分：
语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”
二、基本部分：
1、教师边讲述故事《小兔拔萝卜》，边演示教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。
教师：“在很远很远的地方有一座小房子，房子里面有一位小主人，你们看它是谁？（出示教具小白兔）。
小朋友：“小白兔”
教师：“这是几只小白兔？”
小朋友：“1只”
教师出示萝卜问：“这只小白兔在干什么呀？”（教具萝卜）。
小朋友：“拔萝卜”
教师：“小白兔的萝卜地里有多少萝卜？”
小朋友：“许多萝卜。”
2、让幼儿《帮小兔拔萝卜》，感知“许多”可以分成1个1个。
教师：“小白兔很爱劳动，它在地里种了许多萝卜。萝卜一天天长大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗？”
教师总结：“原来地里有许多萝卜，小朋友你一个，我一个，一个一个拔走了，地里还有多少萝卜？”
小朋友：“一个也没有了”
教师：“对！许多能分成一个一个……，一个一个拔走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”
3、幼儿做游戏《帮小兔把萝卜送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。
教师：“小朋友帮小白兔拔完萝卜，现在咱们把萝卜给小白兔送回家好不好？”
小朋友：“好！”
把萝卜放进篮子里，并说：“放上一个萝卜。”
教师：“篮子里现在有多少萝卜？”
小朋友：“许多萝卜。”
总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”
4、（教师出示1）请小朋友来看看1象什么？1可以表示1只帽子，那还可以表示什么呢？（幼儿自由说）。
三、结束部分：
1、涂一涂，给像铅笔的数字1穿上好看的衣服。
2、小朋友们真棒，那我们继续探索教室内“1”个和“许多”个的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
认识一和许多教案篇十三
1、引导幼儿运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、知道“1”和“许多”的.关系，培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有许多积木教学过程：
师：今天天气真好，妈妈带你们到游戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车出发吧！（律动进活动室）。
1、发门票。
师：游戏宫到了，游戏宫里不能随便进去，要有票才能进去，你们手上有票吗？（没有）妈妈手上有票吗？（有）有多少？（许多，多说几遍）现在妈妈把票分给你们，请你告诉妈妈你手上有几张票？（一张）师：刚刚妈妈手上有许多票，现在呢？（没有了）票到哪里去了？（发给小兔子每人一张）教师小结：许多可以分成一个一个，许多张票可以分成一张一张的票。
2、进游戏宫。
师：孩子们，进游戏宫时要遵守规则，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进游戏宫。（幼儿进游戏宫）孩子们，你们手上有票吗？（没有了）那妈妈手上有吗？（有）有多少？（许多）妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起，就成了许多的票，所以说一个一个合起来是许多。
1、请小朋友找找游戏宫里什么东西是有1个，什么东西有许多个？
2、摸布袋游戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么？有多少？
