一键复制
教案是教学准备的重要组成部分，可以帮助教师更好地达到教学目标。同时，教案的编写要注意教学评估，包括对学生学习情况的观察和分析，以及对教学效果的总结和反思。这是一份优秀的教案示范，希望对大家的教学有所启示。
爸爸和书教案篇一
1．理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣。
2．感受故事幽默，夸张的特点。
3．能大胆想象，和同伴分享交流自己的想法。
4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5．萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点。
1、让幼儿知道复制是怎么一回事。
2、发展幼儿自己的想象力和幼儿语言表达能力。
活动准备。
1、实物：小水缸、米、碗。
2、图片：老伯伯、财主、管老爷、十个官老爷爸爸、十只金元宝人物、故事ppt、音乐。
活动过程。
一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有10个爸爸，这是怎么回事呢？
二、引出“宝缸”，对故事的情节感兴趣。
1、老师讲故事并与幼儿讨论故事情节。分成四部分：
1老伯伯挖到宝缸。
2大财主请宝缸。
3官老爷把宝缸抬回家。
4官老爷爸爸掉进宝缸。
三、完整倾听故事，理解复制。
1、结合ppt,完整欣赏故事。
2、知道一个变成很多个一模一样的东西，这个过程就是复制。
四、理解故事内容。
1、完整的欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？
2、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢到？
3、王八皮想出了一个什么坏主意?
4、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?
5、为什么官老爷会有这么多的爸爸?
6、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？
五、思维拓展。
2、最后请幼儿将自己编的故事讲给好朋友听。
教学反思。
这次教学活动我觉得语言提问不够精炼，还有些问题回答不当，追问的比较少，还有我发现我更多的是在重复幼儿的回答，而没有提炼，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，语言不够精炼，比较啰嗦，这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课。
爸爸和书教案篇二
活动目标：
1、培养幼儿尊敬父母，做让长辈高兴的事。
2、培养幼儿生活能够自理，开始学习关心别人。
3、认识汉字“爸”，并能组词、说句完整的话。
活动准备：字卡若干、口袋一个。
活动过程：
1、激趣教师可以扮演“爸爸”的样子，让幼儿猜猜是谁引出活动。
2、讲述故事“爸爸下班了”。内容：门铃响了，珍珍连忙跑过去开门，啊！爸爸回来了。问小朋友：“珍珍怎样了？”小朋友齐诵；“珍珍接过手提包，又把拖鞋举的高，搬来一只小板凳，再把扇子摇一摇，爸爸爸爸辛苦了”。
3、告诉珍珍是个懂事的孩子，请幼儿讨论“应该怎样才能做一个懂事的孩子”，要求幼儿回家后为爸爸妈妈洗脚。
4、出示汉字“爸”让幼儿来认读，在文中找出“爸”字共有几个，并用爸字组词造句。
5、玩识字游戏“奇妙的口袋”，复习以前学过的字。
6、活动结束，对表现好的幼儿给予表扬。
幼儿园小班社会教案：扮扮爸爸妈妈。
活动设计思路：
我们的孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。只有这样，孩子们才会从小成为和谐家庭中的一员，才会有一个学习做人的良好起点。
小班孩子的自我感受正在发展。他们的年龄特点决定着他们做很多事情都是以自我为中心的。要让小班的孩子主动去关心他人无疑是有一定的困难的。所以我们的教育，可以从孩子们最亲密的爸爸妈妈着手，以爸爸妈妈的生活物品和孩子想扮大人的心理为背景，来引发孩子对周围他人的关注。
孩子们关心他人的良好品格，只有在生活的情境中，在慢慢的情感积累中才可能形成。而说教的品德教育对小班的孩子并没有多大的效果。因此，本次活动只是我们开展的“亲亲一家人”中“我的爸爸妈妈”线索下的一个活动内容。活动通过区分物品，说说这是谁的东西为什么要用――用这些物品自己来扮扮爸爸妈妈――学学爸爸妈妈做事，让孩子在体验扮爸爸妈妈的乐趣的同时，引发对爸爸妈妈的关注。
活动目标：
1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
活动准备：
2、爸爸妈妈的画像。
3、爸爸妈妈在家里做事的录像。
活动过程：
一、区分物品，说一说这是谁的东西。
1、看一看，这里有些什么东西？
――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说，你看到了什么东西？
――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。
3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？
4、区分爸爸妈妈的物品。
（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
（2）讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗？
二、扮扮爸爸妈妈。
1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈？
2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢？
3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢？
4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢？
5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模仿一下他们的活动。（走路、烧饭、看书等等。
三、交流讨论。
1、你们刚才扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢？为什么？
2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗？
3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗？
幼儿园小班社会教案:高高兴兴迎新年。
活动目标：
1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。
2、能大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。
活动准备：
1、绢花、小玩具、玩具水果、玩具糖若干。
2、贴有2-6数卡的毛绒绳若干，贴有2-6数卡的礼物带若干，贴有2-6数卡的小篮子若干，贴有2-6数卡的透明小糖盒若干。
3、四份已包装好的`礼物。
4、贴有4、5、6数卡的礼物展示台，几只大篓子。
活动过程：
一、包装礼物。
1、新年快到了，很多小朋友想送礼物给好朋友。
2、出示贴有4、5、6数卡的展示台，引导幼儿观察各种礼物包装的方法，如用毛线绳扎出花形、用礼物袋装小玩具、用小篮子装水果、用透明小盒装糖果等。
3、幼儿自选材料操作，按数取物，进行包装，然后将包装好的礼物放到几只大篓子中。
二、给礼物分类。
1、引导幼儿按包装上的数卡给礼物分类。
2、提醒每个幼儿自己检查礼物上的数卡和展示台上的数字是否一致。
3、篓子中为什么有一些礼物没放到展示台上？
三、送礼物。
引导幼儿与好朋友互赠礼物，并说一些祝福的话。
建议：
1、一年一度的迎新年活动能增添快乐的气氛。让幼儿共同参与一些活动更能增加欣喜的程度。在这个过程中幼儿自己投入的程度愈大，愈能获得成功、满足、自信的体验使自己更加快乐。
2、在尊重幼儿提出的方案的前提下与幼儿园同年级组的教师商量新年庆祝形式。
3、在区域活动中布置活动的拉花、灯笼、窗花等。
小班社会教案：小蜜蜂。
一、活动名称：小蜜蜂。
二、生成背景：
春暖花开，在寻找中、远足中、游戏中，我们曾先后两次带孩子来到“延中绿地”寻找春天的足迹。由此，我们与孩子、家长、一同进入了以学习教参中的主题“小花园”为主线的一系列关于春天的活动。
孩子们最感兴趣的话题：
好奇、好动是孩子们的天性，百花园中的小精灵让他们产生了好多的疑问：
老师飞来飞去的是蝴蝶对吗？
老师我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老师昨天我家飞进了一只小蜜蜂，我好怕。妈妈说它要咬我的。
……。
对于孩子们的疑问和相互间的谈话，老师并没有马上给出答案或是否定孩子，而是根据孩子们生成的问题，捕捉到最有价值的热点话题预设活动――“小蜜蜂”。对于小班孩子来说如何习得知识，如何激发他们的情感，是教师思考活动设计的关键。
在本次活动中，教师以音乐活动和情景式环境创设为切入口，通过亲身扮演小蜜蜂来了解蜜蜂的外形特征，在游戏中知道蜜蜂的勤劳和喜欢采蜜的特质。
三、内容与要求：运用各种手段，帮助孩子认识春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音乐素材：铃儿响叮当、小熊走、蜜蜂飞、蜜蜂做工。
扮演道具：服装、头饰、镜子、黄色小桶。
环境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香喷雾。
五、活动与指导：
1、欣赏音乐故事“蜜蜂与小熊”。
提问：听了故事你喜欢小蜜蜂还是小。
熊？为什么你喜欢小蜜蜂呢？
2、游戏：勤劳的小蜜蜂。
重点：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤劳、喜欢采蜜的特质。
3、音乐游戏：“蜜蜂和小熊”
4、分享品尝蜂蜜。
六、活动反思：
1、教学活动的设计符合小班孩子的年龄特点，贴近幼儿的生活，教师运用多种手段让孩子通过直接体验帮助他们认识小蜜蜂的明显特征，在组织学习活动时教师改变了以往学科式的教学，充分考虑孩子学习的特点和认知规律，体现活动的整合性，让幼儿人人无拘无束地投入到活动中，使他们的情绪和行为始终保持积极的状态，帮助了孩子更有效地学习。
2、教学活动的设计有递进性，层次清晰，有浅入深、有目的地选用不同的音乐作为背景音乐贯穿始终，并有效地整合了数、思想品德、运动等多方面的知识与情感。
3、教师要在日常教学活动中，还应不断提高师生互动的过程中对孩子反应及时调整教学策略的能力。
老师的点评：
1、教师在活动中有效地整合了数、运动、品德、儿歌、音乐等多种因素，尤其将品德教育蕴涵于这样的活动中对孩子进行教育效果就很好。
2、整体是由细节组成，教师在教学活动中能注重细节的设计，决定了此教学活动的成功。
爸爸和书教案篇三
活动目标：
1、理解故事内容，对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默，夸张的特点。
3、能大胆想象，和同伴分享交流自己的想法。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、动画ppt、小水缸的图片。
2、实物：头饰。
活动过程：
一、从小水缸导入，引发幼儿对故事情节的兴趣。
出示小水缸图片，告诉幼儿，这不是一只普通的小水缸，而是有着神奇力量的宝缸。
二、教师结合动画ppt讲述故事，并引导幼儿讨论情节发展。
1、老伯伯挖到宝缸，发现宝缸的神奇，倒入一碗米，能成盛出十碗米，大财主知道了会发生什么事情，引发幼儿讨论。
2、大财主把宝缸抢到家里，他会怎么样?放入一个金元宝，能变出十个金元宝。
3、官老爷把宝缸抬回家，官老爷的爸爸抢着要看宝缸，又会发生什么事情？
4、官老爷爸爸不小心掉进宝缸,会怎么样呢？官老爷从缸中请出十个爸爸。
三、
完整倾听故事，理解复制。
1、结合ppt，完整欣赏故事。
2、知道一个变成很多个一模一样的东西，这个过程就是复制。
四、幼儿头戴头饰，分别扮演老伯伯，大财主、官老爷，官老爷的爸爸，表演故事（教师提前准备好复制出的十碗米，十个金元宝、十个官老爷爸爸）在表演中幼儿进一步熟悉故事内容，加深理解复制的含义。
五、
总结。
活动延伸。
活动反思：
《十个爸爸》是主题《开心时刻》里的一个语言活动，这个故事幽默、夸张的内容很吸引人，符合大班幼儿的年龄特点和认知规律。整个活动下来，幼儿兴趣点很高。此活动设计环节清晰，语言的提炼度很高，环节构思很新颖，边讲故事边提问，并出示相应的教具，并且在转换不同角色时，如财主官老爸，进行变声处理，以及加上一些夸张的动作，有助于幼儿理解故事内容。
教学。
中我主要引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。教幼儿注意倾听，才能正确的感知语音、语汇和语法规则。根据纲要中让幼儿"想说、敢说"的要求，我就从想和敢这两个方面进行具体指导和帮助：首先，故事欣赏前设计，这是一只有着神奇力量的宝缸，你们知道它有什么魔力吗？让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。借助于想象的图片和优美的音乐，进行声情并茂地朗诵，刺激幼儿的各种感官，激发幼儿想说的愿望。其次，利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自由表达的机会，让幼儿敢说。这节课用边讲述边猜想故事发展的方法，让幼儿产生共同参与故事的欲望，根据情境讲述故事并提出相应的问题，由引出宝缸——大财主请宝缸——官老爷把宝缸抬回家——官老爷爸爸掉进宝缸四个部分，四部分边讲故事边提问和出示相应的图片教具，第二环节出示《十个爸爸》ppt并完整的讲述故事，这次完整的讲述故事是达成第二个目标，第三环节通过幼儿表演，加深对故事内容的理解，第四环节拓展幼儿的想象，让幼儿懂得帮助别人。
但整个活动组织下来，发现有很多的不足之处，语言提问不够精炼贯穿着这个活动，还有些问题回应不当，提炼性总结性的语言不多，有些追问没有追到底，我觉得这些都要在平时中积累经验，让自己更好的上好每一节课！
爸爸和书教案篇四
2、能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。
1、爸爸和宝宝在家里一起准备好材料（在a4纸的左侧画上爸爸左手的轮廓，宝宝用自己喜欢的方式装饰纸张的四条边，在右下角写上宝宝的名字），带到班上分组摆放的各桌上。
2、每桌一个小盘，一块抹布，盘中放一块浸过红颜色的湿海绵。
3、《大头儿子小头爸爸》歌曲磁带、托班科学教案录音机。
4、幼儿用书第1册第2—3页。
5、尽量请爸爸来园参加活动。
重点是让宝宝判断比较手的大校。
难点是让宝宝说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。
1、手指律动，引起兴趣。
与宝宝围坐在一起，做手指律动操，吸引宝宝的注意力。
2、引导宝宝寻找自己爸爸的.大手樱。
教师出示一个大手樱。
“老师这里有一个大手印，是哪个宝宝的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印吗？”
“你是怎样找到自己爸爸大手印的呢？你们把爸爸的大手打扮的真漂亮埃”
让宝宝从桌上的手印中找出自己爸爸的手樱。
3、启发宝宝说说爸爸大手的本领。
（1）请宝宝将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大校。
“宝宝和爸爸，谁的手大，谁的手小？”
（2）鼓励宝宝讲讲自己爸爸大手的本领。
“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害埃”
“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。”
4、手掌印画：大手拉小手。
“宝宝喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？”
“咱们在爸爸手掌旁边也印上自己的小手掌吧。”
5、托班美术教案亲子活动。
为进一步让宝宝感受爸爸大手的力量，体验亲子游戏的快乐，设计亲子游戏“运西瓜”。
爸爸在场的可与宝宝一起做游戏，不在的利用家长联系栏介绍游戏规则。
1、帮助宝宝将作品贴到墙饰“大手拉小手”专栏中。
2、带宝宝看幼儿用书，引导宝宝讲讲自己和爸爸的事。
爸爸和书教案篇五
这个活动是在我们中班最近的主题活动“我有多爱你”中的，孩子们都很喜欢自己的爸爸，而且大部分孩子对爸爸都有一种崇拜感。爸爸是个高大的人、是个勇敢的人、爸爸有很多的本领。孩子们在说起爸爸的时候都会很自豪，因为在每个孩子心中，爸爸都是了不起的人。这个绘本生动有趣形象的诠释了爸爸的形象，于是针对孩子们喜欢爸爸崇拜爸爸的特点，我设计了这个活动。
活动目标：
1.能根据图片中所提供的线索，尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。
2.感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。
ppt图片、音乐;。
活动过程：
1.今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸，你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。
2.我们都介绍了自己的爸爸，有个小朋友叫布朗，他也想来介绍自己的爸爸。
二、说说故事中的爸爸，展开联想。
(一)认识布朗的爸爸。
这就是他的爸爸，谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的爱好(ppt同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)。
布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问：布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述：布朗的爸爸喜欢唱歌，喜欢跳舞、踢球。)。
【次重点，让幼儿能观察图片说说爸爸的爱好就可以了】。
(三)布朗爸爸的本领(ppt先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)。
2.爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。
4.看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……)。
6.从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。
布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸，看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)。
幼儿：滚出去。
老师：有意思，但语气不够厉害。
幼儿：你给我滚出去，不许进来。
老师：真像一个勇敢的爸爸。
爸爸和书教案篇六
对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起辅助的作用。
作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，并要注意方式的变换，培养幼儿倾听的'积极性。而我在上《妈妈下班了》的时候，我在讲述第一遍时就直接用上挂图，发现有些幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方式，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力更加不集中，甚至有的幼儿开始互相说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，一般讲第一遍故事的时候，以不用直观的教具为宜，因为直观的教具容易分散幼儿的注意，不利培养幼儿倾听的习惯。
在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。而不能像中大班的那样以提出一连串的问题，让他们连贯的回答，而我没考虑到小班的水平，在上《妈妈下班了》时，提了一个较不容易回答的问题，对于提出的问题发现幼儿没有一个答的出来，因为问的句子的意思其实幼儿都还没听明白，以至于幼儿都不知道。其实作为教师要引导幼儿去回答，我们说答案虽然长些，但不要求每个幼儿能连贯的回答，教师自己示范，再让幼儿按顺序连贯的讲述，这样的效果会使幼儿很容易接受、理解。在这个过程中，对于回答不出的或回答错的幼儿，教师不应该表示厌烦，而要肯定他们愿意回答。教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都有回答问题的机会，提高幼儿语言能力。
爸爸和书教案篇七
加班费的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能带来的欢乐。
那兴奋地足以令你认为他。
已经疯狂了的下班者。
对下班的热恋。
他们更有活力。
为了下班的欢乐。
所以又对上班有了期待。
虔诚的下班者。
你们才是称职的上班者。
指导教师：彭忠诚。
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爸爸和书教案篇八
活动目标：
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作，音乐教案－音乐活动---好爸爸、坏爸爸。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程：
一、导入
（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
（2）为歌曲配上节奏。
二、创编动作
（1）分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的动作是最酷的）
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）
小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？
（2）a段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
（3）分段创编b段
爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4）b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）这次我们边唱边跳，幼儿教案《音乐教案－音乐活动---好爸爸、坏爸爸》。
（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育韵律：好爸爸坏爸爸
活动目标：
1、幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
2、幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
3、通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
活动准备：
1、幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
2、幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
3、准备一副带有胡子的眼镜。
4、半圆形的座位。
活动过程：
一、导入
（1）复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧！
导入语2：小朋友辛苦了？爸爸除了会摘果子还会干什么呢？（请2名幼儿说）
噢！歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧！
（2）为歌曲配上节奏。
二、创编动作
（1）分段创编a段
小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀？
那他是怎样做饭、洗衣服的呢？（爸爸的'动作是最酷的）
那爸爸高兴时会怎么样呢？（我们来学学爸爸高兴时的动作）
小朋友做错事情时，爸爸会怎么样？（我们来学学爸爸的动作）咦？怎么啦？
（2）a段整段表演
那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
（3）分段创编b段
爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗？（幼儿回答）那谁来用歌曲里的话唱一唱？
这段音乐听起来怎么样？（优美、缓慢）那我们怎样用动作来表现呢？
（4）b段整段表演
那我们再来表演一下这段美好的音乐吧！
（5）提问，那你有一个怎样的爸爸？你们爸爸的共同特征是什么？（胡子）
三、表演
（1）这次我们边唱边跳。
（2）这回我们跟着音乐来跳一遍。
（3）分角色表演（老师做爸爸，小朋友做孩子）
提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
（4）男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
四、情感教育
我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗？
音乐教案－音乐活动---好爸爸、坏爸爸
爸爸和书教案篇九
1、理解故事的内容，知道故事中爸爸的本领。
2、能够用简短的语言介绍自己的爸爸。
3、感受爸爸的伟大，萌发爱爸爸的情感。
1、爸爸的照片（每人一张）
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸们提前录制好对自己孩子表达期望的视频
1、请幼儿拿出自己爸爸的照片，较适合幼儿一起欣赏和交流。
为什么我们每个人的爸爸不一样，你的爸爸是什么样子的？你爸爸会在家里做什麽事情？
2、教师完整的讲述故事，幼儿安静倾听。
今天老师地阿莱了一本关于爸爸的书，我们一起来听听，故事中爸爸都有哪些本领？
3、教师引导幼儿分段听故事，并结合画面理解故事内容。
（1）而你的爸爸会做哪些运动？
（2）爸爸为什么会、变得那么强壮？
（3）有时候，爸爸会变的和什么一样？
（4）这只可爱的泰迪熊是谁？
（5）故事中的爸爸有哪些本领？
4、引导幼儿用身体动作模仿故事中爸爸的本领。
5、引导幼儿说一说自己爸爸的本领。感受爸爸的伟大。问自己喜欢喝崇拜爸爸吗？
6、鼓励幼儿做一做自己和爸爸拍照时会做的动作。
7、播放有关爸爸们对子女表达期望的视频，引导幼儿们感受爸爸对自己的爱！
请幼儿回家后，和爸爸一起再次阅读故事《我的爸爸》，增进父子或父女之间的感情。
相信很多幼儿的爸爸都是属于下班晚回家的人，爸爸这么做全是为了给你们更好的，为了给家最好的！爸爸和妈妈一样都是伟大的人，都是最爱我们的人，我们是爸爸妈妈的小帮手，刚告诉幼儿们回家尽自己的力量帮助爸爸妈妈做事情。
而通过本次活动，孩子们知道自己爸爸的厉害之处是什么！爸爸和妈妈都是爱自己的人，每个小朋友的爸爸都有自己本领，每个爸爸都是小朋友心中的超级英雄。结束活动后让幼儿更加爱自己的爸爸妈妈们！
爸爸和书教案篇十
加班费的重要。
熬夜的傻瓜。
不享受只有下班。
才能带来的欢乐。
那兴奋地足以令你认为他。
已经疯狂了的下班者。
对下班的热恋。
他们更有活力。
为了下班的欢乐。
所以又对上班有了期待。
虔诚的下班者。
你们才是称职的上班者。
指导教师：彭忠诚。
爸爸和书教案篇十一
1、引导幼儿知道爸爸胡子的样子，能用语言进行简单描述。
2、引导幼儿尝试用画短线或者点的方式进行简单描述。
3、让幼儿感受体验画胡子的乐趣，增进爸爸的感情。
二、活动准备。
1、丝巾、镜子、牙刷若干。
2、幼儿每人自带一张爸爸的照片。
3、画有爸爸面部形象的图画纸每人一张。
4、水彩笔、蜡笔若干。
三、活动过程。
1、教师出示丝巾、镜子和牙刷，请幼儿分别感受并分享触感。
（1）他们碰到脸上的感觉是一样的吗？
（2）哪一个碰到脸上会有些刺痛、有些痒？
（3）爸爸妈妈亲你的'感觉是什么样的？
2、请幼儿出示自带的爸爸的照片，并介绍自己爸爸的样子。
（1）你的爸爸长什么样子？他有胡子吗？他的胡子是什么样的呢？
（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴周围。
3、教师讲解画法，引导幼儿根据照片中自己爸爸胡子的特点逐步添画爸爸的胡子。
（1）请幼儿找到黑色的彩笔或者蜡笔。
（2）教师引导幼儿在爸爸面部形象的嘴巴周围画出一条条短线或点。
（3）请你看看照片中爸爸的胡子是长的还是短的？是粗的还是细的？如果很短，可以用很多小点来表示，如果很长就用短线来表示。
（4）你觉得爸爸的胡子像什么？
4、教师鼓励个别幼儿在集体中展示自己的作品，并向大家介绍自己爸爸胡子的样子。
四、活动延伸。
教师在作品上写幼儿的名字，请幼儿离园时把作品带回家，送给自己的爸爸。
五、资料库。
爸爸一脸大胡子，
好像一把毛刷子。
刷子老想刷我脸，
我偏不让它来刷。
刷的我呀咯咯笑，
我爱爸爸大胡子。
六、活动总结。
爸爸的胡子是黑色的，短短的，有点硬，还有点刺，他长在爸爸的嘴巴周围。在活动前教师告知幼儿的爸爸准备一张能清晰呈现自己胡子的照片，并让幼儿提前在家中观察、触摸爸爸的胡子，这样既能获得更为直观的感受，也能增进亲子之间的感情。
爸爸和书教案篇十二
1、乐意与同伴一起观看情境表演，并能用简单的语言表述看到的内容。
2、懂得关心自己的'妈妈。
二、活动准备。
1、家庭场景布置（小床、桌椅、脸盆、毛巾、茶杯、皮球等）。
2、兔妈妈、兔宝宝头饰。
3、教学挂图：妈妈下班了。
4、两名表演的大班幼儿。
三、活动过程。
1、引出话题。
（1）播放歌曲《好妈妈》。
（2）引导幼儿一起说说妈妈是怎样喜欢自己、关心自己的。
教学反思：让幼儿回忆妈妈对自己的关爱，并引导幼儿表述妈妈对自己关心和爱护。
2、情境感知。
（1）师生共同观看表演。
（2）“刚才你看到了什么？”，“你们喜欢这只小兔吗？”“兔妈妈下班后，小兔都做了些什么？”
教学反思：在活动开始之前，教师请幼儿观看表演，兔妈妈下班后，在家里做家务的情形，对妈妈的辛苦有一定的了解，进而加深对妈妈的爱，更加的爱妈妈。
3、看图讲述。
（1）教师结合大挂图讲述，引导幼儿倾听角色语言。
兔妈妈下班回到家，兔宝宝是怎么做的？对兔妈妈说了哪些话？
教学反思：在这个环节中，幼儿有了足够的兴趣，都回答的非常好，帮妈妈倒茶，帮妈妈捶背等等。
(2)分组学习角色对话，再次感知角色语言（一组学习兔妈妈，一组学习兔宝宝）。
(3)教师完整讲述。
4、参与演出，师生合作。
“谁愿意来做我的兔宝宝，下班回到家，好宝宝怎样关心妈妈？”（教师与一名幼儿表演——教师与全体幼儿表演）。
爸爸和书教案篇十三
l激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。
l培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。
l引导幼儿了解海马独特的繁殖方式。
l故事磁带。
l有关海马知识的图片、卡片。
开始部分：
教师组织好幼儿。
基本部分：
教师把故事将一遍，提问：海马爸爸为什么能生小海马？了解海马的身体构造。
请幼儿边听故事录音边与教师一起讲故事
幼儿自由观看图书等资料，互相交流自己的发现。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
日常生活中，让幼儿注意搜集有关海马的图片和有关知识。
爸爸和书教案篇十四
1.理解故事内容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.尝试用"像……一样"的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感活动准备：
1.经验准备：了解爸爸的爱好特长。
2.材料准备：
一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师：每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么爱好?(幼儿自由介绍，教师加以提炼：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，厨艺高超的厨师爸爸，喜欢爬山的爱运动爸爸，善于传授知识并且爱学习的教授爸爸，等等。)师：你们的爸爸从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!
（一）欣赏绘本第一部分，认识布朗的爸爸。
师：今天，我请来了一位外国小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。
师：你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。
（二）欣赏绘本第二部分，理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解绘本内容，感受布朗爸爸真的很棒。
（1）出示布朗爸爸走钢丝的'画面。
师：这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
师(小结)：这是个勇敢的爸爸，他会像杂技演员一样走钢丝。（2）出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。
师：这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
师(小结)：他第一个跑到了终点，获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿，跑得像刘翔一样快。
(3)出示布朗爸爸扮马的画面。
师：这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?
师：在布朗的眼里，爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。
师：这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里，爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比，像个举重运动员一样。)师：布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。
师：在布朗的眼里，爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马，为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。)2尝试用"像……一样"的句式夸一夸自己的爸爸。
师：布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多，像大猩猩一样强壮，像鱼一样游得快，像猫头鹰一样聪明，像河马一样快乐。生活中。我们的爸爸也有很多本领，有很多的优点，有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗，用"像……一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1～2分钟，教师倾听，然后组织幼儿交流。)(三)欣赏绘本第三部分，迁移幼儿的生活经验，引导幼儿理解爸爸对自己的爱。
师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师：当你不开心的时候，你的爸爸是怎么逗你开心，让你高兴的?(幼儿讲述。)三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。
四、观看自制相册的幻灯片，感受父子(女)间浓浓的情意，萌发爱自己爸爸的情感师：爸爸爱我们，在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片，我们一起来看看，回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。
师：今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话，别忘了说那句最重要的话：爸爸，我爱你!
