一键复制
教案是教师为了实施一堂课而制定的教学计划和指导材料。教案的编写需要充分利用教育教学研究成果。不同的教育教学实践需要不同的教案设计，你可以选择适合自己教学需求的教案范例进行参考。
小班语言教案汽车篇一
3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
一、引入问：小朋友们见过桥吗?它们是怎么样的?
今天我们会见到一座奇怪的桥，想知道它奇怪在哪儿吗?
二、讲述故事，提出问题。
3、出现桥。
4、放映至小鸡回头，问：那座桥上哪里去了?桥会是谁搭的?
5、放映至乌龟出现。
三、想象更个多的桥。
你们还会想出哪些奇怪的桥?说一说，画一画。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班语言教案汽车篇二
1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点：
重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
（一）说说上幼儿园的方式。
1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的`？”
2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
（二）学习儿歌。
1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）。
3.师幼一起边做动作，边念儿歌2次。
（三）仿编儿歌。
1.“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”
2.幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。
3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）。
（四）游戏：开汽车。
1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”
2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”
4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）。
日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。
小班语言教案汽车篇三
各种不同的玩具车子。
操作材料每组一份。
布置与儿歌内容一致的场景。
音乐、图片。
活动目标。
理解儿歌内容，感知儿歌中的“穿”、“钻”和“绕”等动词。
运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。
感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。
活动过程。
一、情境导入，熟悉儿歌内容。
1．开汽车入场。
2．教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。
3．回忆开车情景，熟悉儿歌内容。
4．教师念儿歌，幼儿学习儿歌。
5．师幼共同边看图边念儿歌。
二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。
1．教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。
2．教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。
三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。
1．教师讲解操作要求。
2．幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、拓展活动。
1.引导幼儿说一说其他旅游的目的地。
2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。
活动延伸。
教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢？我们一起出发吧！
小班语言教案汽车篇四
1.理解儿歌内容，感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。
2.运用动作感知和情景体验的方式学习儿歌。
3.感受与同伴游戏和情景体验带来的乐趣。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
各种不同的玩具车子。
操作材料每组一份。
布置与儿歌内容一致的场景。
一、情境导入，熟悉儿歌内容。
1.开汽车入场。
2.教师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。
3.回忆开车情景，熟悉儿歌内容。
4.教师念儿歌，幼儿学习儿歌。
5.师幼共同边看图边念儿歌。
二、借用开汽车去旅行的游戏，学习儿歌。
1.教师出示小汽车，引导幼儿为汽车指路。
2.教师引导幼儿边说儿歌，边为小汽车指路。
三、幼儿情景体验，巩固儿歌内容。
1.教师讲解操作要求。
2.幼儿分组操作，教师巡回指导。
四、拓展活动。
1.引导幼儿说一说其他旅游的目的.地。
2.开车出场，将幼儿说的目的地更换到儿歌中。
教师：小汽车还想去更多的地方旅行呢?我们一起出发吧!
小班语言教案汽车篇五
教学目标：
1、在开汽车的游戏情景中，初步感受邀请舞的邀请方法。
2、喜欢和伙伴一起参与音乐游戏，体验游戏的乐趣。
教学准备：
经验准备：幼儿已经熟悉歌曲。
物质准备：歌曲及伴奏。
活动重点：
学会邀请别人游戏的方式。
活动难点：
了解三个“笛笛笛”的不同含义，并愿意用动作表现。
教学过程：
一、复习两声部唱：摘苹果。
鼓励第二声部的.孩子念准儿歌节奏。
二、小汽车开来了。
1、跟音乐做开车游戏。
——今天天气真好，我们一起去开汽车吧。（抬头挺胸）。
（第一遍用声音告诉我你在开汽车，第二遍边唱边开车）。
——这么多汽车在马路上形式真热闹，我也把自己家里的车开出来玩一玩。
小结：每一辆小汽车都有喇叭，司机在开车的时候会遇到很多种不同的情况。比如说：遇到好朋友打个招呼：你好呀。提醒大家我的小汽车要开来了：请当心。
2、教师示范表演，幼儿进一步理解歌词。
——今天我也带来了我的小汽车，仔细听听我的小汽车按了几次喇叭？
小结：第一次第二次按喇叭可能是在和好朋友说你好呀，我的小汽车要开啦请当心，第三次按喇叭是邀请小客人上车。
——谁听见我唱到哪里时接小客人上车的？做了个什么动作？（邀请）（伸出双手、弯下腰，表示对小客人的欢迎。）*幼儿学做邀请的动作。
——当小客人上车后我又做了什么动作？（巴方向盘交给了小客人）真棒呀，我的车上多了一个新司机。*幼儿学做交换的动作。
3、幼儿动作表现（小碎步开汽车）。
——我们也来试一试吧，注意哦，小汽车要加满油哦！（抬头、挺胸）。
三、小司机我来当。
我们一起去开汽车吧。抬头挺胸第一遍用声音告诉我你在开汽车，第二遍边唱边开车——这么多汽车在马路上形式真热闹，我也把自己家里的车开出来玩一玩。
小结：每一辆小汽车都有喇叭，司机在开车的时候...
小班语言教案汽车篇六
1、喜欢听故事，愿意大胆地表达自己的见解。
2、仔细观察图片，了解故事的有关情节。
1、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：你们看到过哪些汽车呢？
幼儿讨论，教师及时梳理回应并提出：接下来我们一起来听一听、看一看。
2、出示教学课件，幼儿看图初步理解故事。
（2）出示图三，师：看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的？
（3）出示图四、图五、图六，师：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
（4）出示图七、图八，师：小兔子是怎么把萝卜搬回家的？
3、完整欣赏故事，感受故事的有趣。
播放教学cd，幼儿完整欣赏。
师：你听到故事里有哪些奇怪的汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）。
为什么说它们是奇怪的汽车？这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。是怎样的'汽车？（奇怪的汽车）。
师：想想哪些东西也能做汽车？
4、结束。
师：现在老师要施展魔术了，把你们都变成小汽车，小汽车们我们现在开车回家吧！
小班语言教案汽车篇七
活动目标：
1、指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。
2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述，学说。
3、培养幼儿眼睛看着同伴讲述，安静倾听的习惯。
活动准备：相关的课件。
活动内容：
1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲述的欲望。
瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？
2、欣赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。
静音欣赏课件，引起幼儿讲述的兴趣。
提出下面的问题：
3、引导幼儿运用已有经验自由讲述。
1）让每一个幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲述时，眼睛盯着同伴。
鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的诱饵，与其邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。
2）请一位能力强的幼儿在集体面前来讲述，老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
5、平行示范的方式，为幼儿提供完整、连贯讲述的经验。
（取消静音）教师边指画面边用平行示范的方式完整地讲述图片的主要内容：
6、幼儿跟着老师的讲述一遍，注意纠正幼儿的语病。
7、引导幼儿想象，迁移讲述经验。
提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？
小班语言教案汽车篇八
活动准备：
1.课前认识小汽车，幼儿自带玩具小汽车，在晨间活动时让幼儿玩一玩。
2.幼儿用书，水彩笔或油画棒。
活动过程：
一、引出课题。
大家都很喜欢小汽车，今天老师要叫你们来画小汽车。
二、讲解示范。
引导幼儿观察幼儿用书上的小汽车，或结合玩具小汽车示范。
1.画一个扁扁的长方形做车身，上面靠后面画一个梯形做窗，在车身上画上车门，下面画上两个车轮，一辆小汽车就画好了。
2.给小汽车涂上漂亮的颜色，车内画上驾驶员和乘客。
教师以同样方法示范一辆顶部为半圆形的小汽车。
三、幼儿练习。
教师把幼儿带来的玩具小汽车全都放在前面桌上，以引导幼儿画出各种小汽车。
1.鼓励幼儿画出小汽车的基本结构，颜色涂得漂亮，并能添加有关人、物。
2.启发幼儿画出新型的小汽车。
四、讲评。
幼儿互相参观、评议。看看、说说，谁画的小汽车样子多，颜色涂得漂亮。
活动反思：
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决。教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切、，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的.正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的汽车外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
小班语言教案汽车篇九
在日常生活中，小板凳是孩子们最熟悉的，他们经常用小板凳当汽车开，于是根据小班幼儿的年龄特点，我充分利用能当汽车的物品和孩子们爱动手的特点，设计了本次教学活动。
1、能用简短的语言表述已有的生活经验。
2、会使用替代物搭建汽车和方向盘，发展观察力和想象力。
1、各种各种塑料、泡沫、海棉制的大积木若干，小椅子若干。
2、玩具方向盘若干，圆形的小筐，一次性纸盘等。
一、教师组织教学，幼儿边听（开汽车）音乐边进入活动室。
二、情景导入课题，激发幼儿的学习兴趣。
1、教师将小椅子的椅背反过来坐着说：“我来开汽车喽，宝宝们的汽车在哪里？”
2、当宝宝们找不到“汽车”时，教师为幼儿提供各种材料。教师说：“这里有一些大积木，能不能用，怎么用？”
3、教师请幼儿互相讨论大积木的用法。请个别幼儿示范给小朋友们看。幼儿一起玩积木汽车。
三、教师引导幼儿搭建汽车，激发幼儿的想象。
1、教师说：“刚才小朋友们用大积木当汽车，玩的很高兴。但是没有方向盘怎么开汽车呢？”
2、引导幼儿自由找一个方向盘。当宝宝找不到时，教师及时提醒宝宝：“这里有些小圆筐、圆盘子，能不能用呢？”
1、先让幼儿自由玩开汽车，边玩边说儿歌，如：“板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成什么？”请幼儿自由表达，如：变成救护车、消防车、洒水车、大火车、大卡车、公共汽车等等。
2、教师讲解游戏的玩法及规则。
3、幼儿做游戏2—3遍。在游戏过程中，宝宝自由表达，最后教师将宝宝表达的内容编成儿歌，如：板凳汽车嘀嘀嘀，变变变变成救护车，呜啊呜啊救小熊，变成消防车，嘀呜嘀呜去救火，变成洒水车，哗哗哗哗撒水啦。变成大卡车，拉货忙又忙……”
宝宝们开汽车累了，我们把汽车们放到这里，让它们休息一会，我们也到院子里休息一会吧！
在区域活动时，引导幼儿运用多种材料，如：塑料、泡沫、海棉制的大积木、小椅子，圆形的小筐、一次性纸盘等玩开汽车的游戏。
小班语言教案汽车篇十
1、感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。
2、大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。
3、乐意倾听，初步学习运用“xxx，xxx，这是什么车呀?这是xxx呀。”进行适当扩编。
【活动过程】。
一、导入。
1、今天我们去兔妈妈家玩，好吗?
2、那怎么去呢?(自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊?丰富：嘀嘀嘀;其他车同样)。
3、自由选择自己喜欢的`方法到达兔妈妈家(ppt兔妈妈家)。
二、学说儿歌。
1、礼貌教育，打招呼。
2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒，吸引注意)。
3、听听，是什么礼物?(听音辩物)。
(教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀?)，幼儿回答;练习，说对了就送礼物喽(教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离)。
4、(再次出示大礼包)听听，好像还有礼物哦?
(运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解)。
幼儿自由说，教师适当(baidu幼儿教育)指导、提炼。
6、看看收到了哪些礼物啦?(3张图片一起)然后教师和幼儿一起问说。
(1)完整欣赏。
(2)集体学说。
三、扩编儿歌。
1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、xxx，那你还看见过哪些车呢?(自由说，ppt出示相应的图片)学学它们的喇叭声，引导运用问答句式。
2、把扩编的加到儿歌里，集体说。
3、兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车?
小班语言教案汽车篇十一
语言学习对于幼儿来说非常重要《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期，在今个月我们小班开展的主题"车子叭叭叭"中，幼儿对大型的车子很感兴趣，特别是日常接触最多的公共汽车，孩子们讨论的话题可以几天不重样。于是，老师根据孩子的兴趣点，重新设计了这节语言谈话活动《公共汽车》，让孩子讲述在公共汽车的外形特征中发展孩子的口语表达能力。
1、认识公共汽车的外形特征。
3、乐于参与讲述活动，享受搭拼公共汽车活动的乐趣。
ppt图片、音乐、公共汽车（玩具）一辆、自制方向盘一个教学过程：
一、导入活动：情景导入。
师：小朋友，公共汽车来了，让我们一起坐着公共汽车出发吧！
师：坐车的时候要注意坐稳扶好哦！到站了，请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。
二、基本部分：引导幼儿围绕公共汽车展开讨论，讲述自己认识的公共汽车。
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。
（1）观察实物（玩具公共汽车），大胆讲述公共汽车的外形特征。
师：这是谁？请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？
（2）观察ppt图片，比较并讲述各种公共汽车的外形特征师：老师这里还有一些公共汽车，请小朋友观察一下：这些公共汽车是什么样子的？它们都有什么是相同的.？（长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗）。
3、拼一拼，加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。
（1）魔术拼图。
师：请小朋友看大屏幕，看，变出来什么？（逐一出示长长的车厢，圆圆的车轮，方方的车窗，圆圆的笑脸）。
（2）结合儿歌拼一拼。
师：魔术拼图真好玩，我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好？（引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车）。
4、教师小结。
三、活动结束。
小朋友今天表现真棒！现在让我们变成一辆长长的公共汽车，一起开车回家吧！
小班语言教案汽车篇十二
1．初步引导幼儿用比较的方法感知汉字“黄”和“蓝”。
2．培养幼儿的观察力。
3．激发幼儿对识字活动的兴趣。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备。
汉字“黄”和“蓝”及红、黄、蓝、绿四色积木幼儿人手一份。
活动过程。
(一)游戏dd小孩、小孩真爱玩(激发幼儿感知“黄”和“蓝”的兴趣)。
1．讲解游戏规则。
幼儿念儿歌，当见到老师出示的字牌时，根据字牌上的字去玩相应颜色的'运动器具。
2．幼儿游戏。
(二)游戏dd快快拿(感知“黄”和“蓝”)。
1．出示汉字“黄”和“蓝”
初步引导幼儿观察比较：有什么一样的地方?(上半部分)有什么不一样的地方?(下半部分)。
2．游戏dd快快拿(巩固感知“黄”和“蓝”)。
(1)讲解游戏规则。
人手一个计算盒，内有四块积木(红、黄、蓝、绿)，教师出示汉字，幼儿举起相应颜色的积木。
(2)幼儿游戏。
师：一二三，快快拿；幼：拿出相应积木并大声说出“x颜色的x”
(三)游戏dd贴字(巩固“黄”和“蓝”)。
1．讲解游戏规则。
颜色与汉字一一对应地贴在运动器具上。
2．幼儿游戏。
3．游戏结束集体验证是否对应正确。
(四)提示与建议。
此活动在户外进行。利用户外运动器具，在自然的场景中教学。
活动反思。
幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
小班语言教案汽车篇十三
1、理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，xx怎么会xx呢?""这个游戏真有趣，我也要玩。"。
2、丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。
3、能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。
一、以奇怪的事为线索，设置悬念。
1、教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事?
2、这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗?
二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。
1、幼儿看表演(第一天)。
教师：(第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。)教师：小树叶怎么走的?我们一起来学一下吧。(听音乐)教师：小老鼠怎么想?(奇怪，树叶怎么会走路呢?)幼儿学说。
教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。
教师：是不是树叶在走路?
总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。(小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。")教师：小老鼠是怎么说的?幼儿学说(这个游戏真好玩，我也想玩!)。
2、同法看表演(第二天)。
教师：(第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。)教师：袜子在干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：小兔子会怎么想?幼儿学说。
总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的?幼儿学说3、看表演(第三天)，引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。
教师：(一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。)教师：帽子在干什么?我们一起来学一下吧。(音乐)教师：小鸟会怎么想?幼儿学说。
教师：是不是帽子在跳来跳去?
总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鸟会是怎么说的?(这个游戏真好玩，我也想玩!)幼儿学说三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。
1、教师：树林里发生了几件奇怪事?哪三件奇怪的事?根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。
2、第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。
教师：手帕在天上干什么?我们一起来学一下。(音乐)教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢?(奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢)教师：那到底是怎么回事呢?请小朋友上来揭开手帕。
总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。
教师：你们觉得这个游戏好玩吗?那你们会怎么说?
3、森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢?我们回到教室再来说一说吧。
附：故事《奇怪的事》。
第一天，一片绿色的树叶从小路的.这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢?"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢?"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊!"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢?"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊!帽子会吃草!"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩!我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑!
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
