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读后感是读完一本书后对书籍内容、主题、情感等方面的感受与思考。要写出一篇更深入的读后感，可以与他人交流和讨论，从不同角度获取更多的思考和观点。下面是一些优秀读者写的读后感，或许能够给你一些写作的借鉴。
亲近母语读后感篇一
乘着科技节的东风，我捧起了《亲近科学》一书，津津有味地读了起来。书中的人参娃娃花花和果果以及老树精带着我飞入太空、潜入海洋、深入地心，把我带入了一个个生动有趣的科学小故事之中。我仿佛插上了想象的翅膀，在科学与人文交织的世界里感受科学的真、善、美。
给我印象最深的是一篇叫《车轮滚滚》的故事。它通过故事的形式向我们介绍了摩擦和摩擦力的科学知识。故事告诉我们：平时我们习以为常的一些事情，像握住一枝笔写字，翻开书浏览或是站立、跑步、跳绳等，都有一股力量在无形中影响着我们，帮助着我们，这就是摩擦力。如果少了它，我们将干不了任何事，就连最简单的吃饭穿衣也做不到，更别想站起来活动了。现实生活中，摩擦是一种非常普遍的现象，要是遇上下雪结冰的天气，人们会在结冰的路上撒上煤渣，或是在汽车轮的外面裹上铁链，都是为了增大摩擦力。汽车凭借车()轮外的花纹，在并不十分光滑平整的路面上行驶，摩擦力已经足以让我们能平稳前进了。
这使我想起了运动会时的一件事。校运会，我参加了跑步比赛。我与妈妈为了穿新鞋跑还是穿旧鞋子跑的问题争得面红耳赤。妈妈说：“穿新鞋吧，新鞋不易打滑！”而我却执拗地认为旧鞋子穿习惯了，偏要穿旧鞋。跑步比赛时，我在200米跑转弯时，脚下一滑，险些摔倒。正因为这一滑，我与其他同学明显拉开了距离。联系摩擦力的知识，回想当初妈妈的话，确实有科学道理。因为旧鞋底的花纹都快磨平了，跑起来摩擦力小，脚底容易打滑，当然跑不快。而新鞋子鞋底的花纹可以增加摩擦力，防止摔倒。
生活中处处有学问。平时真应该多看科普读物，增长自己的科学知识。
亲近母语读后感篇二
亚隆的这本《日益亲近》是一本治疗笔记实录，当中以来访者"金妮"与亚隆之间一段工作的记录，真诚展示的是这段治疗过程中双方的感悟与过程的推进，可以感受到的是来访者与治疗师之间越来越亲近信任的这段疗愈关系。
曾奇峰是这本书的审校，他在序言中提到的观点“童年的经历，就像一个刻满了各种符号的火红的烙铁，印盖在一个人的心灵之上，即使穷尽一生的时间与精力，都永远无法将这些印记抹去。而最不愿意抹去它们的，恰恰又是这个人自己。”这是典型精神分析流派的观点，所谓代际传承，又画地为牢。
虽然我认可精分的理论，但不太认可他们的具体工作方式。尤其对于市面上绝大多数三脚猫级别的咨询师，认为挖出童年的阴影就离解决问题更近一步。然而并非所有咨询师都有能力在掀开一个黑洞的盖子后，还能把它圆满的填上。回避既是问题的源头，也可能是来访者的自我保护机制，掀开伤疤又无能为力对之展开有效的工作，那么对于来访者等于二次伤害。
这里亚隆用了一种我认为比较危险的，甚至有些自恋式的方式，通过治疗过程，使金妮在与他之间经历了一场特殊的移情治疗，将自我变成金妮的情感依赖对象其一，然后对之工作，让金妮认识到如何处理这种亲密关系的分离，从而走出阻碍其成长的心理泥潭。
无疑这次治疗是成功的，是否可以一概而论去复制？慎重吧。作者：斐年。
亲近母语读后感篇三
其中，让我最记忆犹新的就是《全阅读》中的上卷第三单元的第一篇文章，《外婆，你好吗》。
《外婆，你好吗》主要写了作者梅子涵小的时候上游轮，是外婆扶着，搀着，抱着他上船。可是现在，就连想搀着外婆上游轮都做不到了。同样的两个画面，原本该一样，可是因为被“时间老人”无情的分割开来，变成了永远回不去的过去和预想不到的将来。
看完之后，我哭了。因为愧疚，因为感动，我哭了。不像平常一样嚎啕大哭，而是默默地流下了眼泪。我想到了自己，想到了平常对亲人的关心不屑一顾，甚至还觉得烦心的自己；想到了平常对时间的不珍惜，随随便便的浪费时间的自己。因此，我哭了。
庄子曾说过这样一句话“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”是啊，人生如此之快。“时间老人”对待每一个人都是无情的。他既是神仙也是妖怪，凡人无法与之抗衡。他赐予人们生命，却又无休止的吞噬人们的生命。他从不计较吞没的是什么，春夏秋冬，喜怒哀乐都是他吞没的对象。他速度飞快地从世上匆匆掠过，人们从来看不清他的真面目。我们应珍惜自己所有的，迟早有一天你会失去它，那时后悔就来不及了。
因为《亲近母语》，让我明白了许多人生哲理。现在的人们都在拼命地学习外语，渐渐地会忘记自己的母语，对自己国家的语言知识甚至一窍不通。所以，为了能使我们记住专属于自己的语言，阅读《亲近母语》这本书是我们绝佳的选择。让我们一起亲近母语，亲近这个专属于自己的语言吧！
亲近母语读后感篇四
今天,我在《亲近母语》上读了一个故事，它的名字叫《请》。
故事的内容是这样的：有一个词叫“请”，它住在每个人的嘴里，要呼吸新鲜空气。可是有一个叫迪克的小男孩,很少说“请”，住在他嘴里的“请”都快被闷死了。迪克的哥哥约翰可不一样，他的“请”，经常可以呼吸新鲜空气。有一天吃早饭,迪克嘴里的“请”就偷偷地逃到了约翰的嘴里去了，所以约翰每次说话就会跑出两个“请”：“请——请把黄油递给我,好吗?”“请——请你给我拿一块松饼,好吗?”真奇怪，迪克的“请”，呼吸了一天的新鲜空气以后，又回到了迪克的嘴里,迪克也像他哥哥那样说：“请您给我切一块橙子,好吗?”从那以后,小迪克变得和哥哥一样懂礼貌了。
刚开始我觉得这个故事很好玩，可一笑过后，也引起了我深深的思考。我记起有一次在马路上，两个大人因为一点小矛盾互不相让，大吵起来，周围还围了一圈人，他们吵着吵着还打了起来，打得鞋也掉了，袖子也撕破了，狼狈不堪。记得还有一次，班里一位同学一不小心打翻了人家的文具盒，他也不道歉，另一位同学不依不饶，非要把他的文具盒也扔在地上，最后两个人都被老师批评了一顿。像这种小事在我们生活中有很多很多......我想，其实只要大家说一句“请…….”或者道歉一下就行了，又何必互不相让，甚至打得鼻青脸肿，头破血流的。
同学们，让我们从自己、从现在做起，让住在自己口中的“请”经常出来呼吸呼吸新鲜空气吧，只要人人都学会说“请”，世界将会变得更加美好。
亲近母语读后感篇五
故事的内容是这样的：有一个词叫“请”，它住在每个人的嘴里，要呼吸新鲜空气。可是有一个叫迪克的小男孩，很少说“请”，住在他嘴里的“请”都快被闷死了。迪克的`哥哥约翰可不一样，他的“请”，经常可以呼吸新鲜空气。有一天吃早饭，迪克嘴里的“请”就偷偷地逃到了约翰的嘴里去了，所以约翰每次说话就会跑出两个“请”：“请——请把黄油递给我，好吗？”“请——请你给我拿一块松饼，好吗？”真奇怪，迪克的“请”，呼吸了一天的新鲜空气以后，又回到了迪克的嘴里，迪克也像他哥哥那样说：“请您给我切一块橙子，好吗？”从那以后，小迪克变得和哥哥一样懂礼貌了。
刚开始我觉得这个故事很好玩，可一笑过后，也引起了我深深的思考。我记起有一次在马路上，两个大人因为一点小矛盾互不相让，大吵起来，周围还围了一圈人，他们吵着吵着还打了起来，打得鞋也掉了，袖子也撕破了，狼狈不堪。记得还有一次，班里一位同学一不小心打翻了人家的文具盒，他也不道歉，另一位同学不依不饶，非要把他的文具盒也扔在地上，最后两个人都被老师批评了一顿。像这种小事在我们生活中有很多很多。我想，其实只要大家说一句“请……。”或者道歉一下就行了，又何必互不相让，甚至打得鼻青脸肿，头破血流的。
同学们，让我们从自己、从现在做起，让住在自己口中的“请”经常出来呼吸呼吸新鲜空气吧，只要人人都学会说“请”，世界将会变得更加美好。
亲近母语读后感篇六
“哈哈。”一群女生正围在一起可劲地讨论着八卦。一个男生走过来，拍了拍一个女生的肩，问道：“你们在说什么有趣的事啊？”全体女生马上停止了欢笑，被问的女生擦了擦肩膀，白了他一眼，没好气地呛道：“阁下难道不知道什么是男女授受不亲吗？！”然后，全体女生们齐刷刷地离开了，留下的那个“他”——满脸通红。在一旁看到这一幕的我，心里如同调料瓶打翻了一般。是什么时候起，我们察觉到自己发育了？是什么时候起，男女生间有了不一样的“隔阂”？是四年级游泳课之后吗？还是这学期初的生理课之后？！
还记得三下的时候，我们似乎还不是这样的：一些女生和男生还是“好哥们儿”、“好闺蜜”，还不时“勾肩搭背”。可是，随着年龄增长，我们突然间不再是那小孩子了，也不再那么“亲近”了，连班级好像也变了，变得有些陌生：男、女生间不再玩以前最爱的“抓人和猜人游戏”了，各玩各的；不再有原来似乎有些个“肆无忌惮”的'嬉闹声了；一些女生为了避开迎面而来的男生而宁愿绕远路。
我真的好困惑，很不解！长大了，就开始意味着男女生间没了纯洁的友谊了吗？！虽然，我还是很期望我们男女生间继续我们以往那样简单的情谊，再共享那无所顾忌的时光，但，不管是她还是他都似乎已不再是原来那个样了，我们不再简单的“亲近”了。
亲近母语读后感篇七
“书是人类进步的阶梯。”“书是知识的源泉。”它伴随着我们成长，是我们的良师益友，更是我们每天必补的营养品。
在暑假，我拜读了小学母语启蒙这套书。
母语，是一条流淌的长河，是每个炎黄子孙的精神之母，它用最亲切、最温柔的臂膀拥抱我们的心灵，引领我们攀登精神的高地。它为母语文化和我们学习之间架设了一座桥梁，更为我们开启了一扇亲近母语的“窗”！
透过这扇“窗”，我们将相约遨游母语这条流淌了五千年的长河，一起去品味汉字之妙，一起去亲近传统节日，一起感受华夏五千年文明的无限魅力！我们将经历“仓颉造字”的奇趣，品味“惟妙惟肖的象形字”，“耐人寻味的会意字”……它让我们的心灵与古老的汉字一起舞蹈，我们也将合着“四书五经”的音律，品位大学、中庸的哲理，与孟子、老庄神交，共同吮吸这中华民族精神的母乳，尽情享受汉语言文字带给我们的无限乐趣！
书，使我们品尝到了人生的酸甜苦辣，也填满了我们的心灵，更进化了我们心灵的阴影。
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亲近母语读后感篇八
今天，我读了一本书，他的名字叫“亲近科学”。我从中知道了科学的广泛，事物的作用。不相信吗？那我就来做一次导游吧！
第3页，看，花花和果果还有老树精正在做有趣的溶解实验呢，花花和果果载认真的听老树精爷爷将解溶解这个词汇的意思呢。
接下来我们进入第8页看看吧！小马可和“踏破天”又跑到克利穆图火山顶上，这座火山位于印度尼西亚群岛的弗罗勒斯岛上。
昨晚，他们载山脚下听村民们讲了一个晚上的故事，一位老奶奶神秘的告诉他们，岛上有三个湖，黑水湖里住着巫师的亡灵，旁边的绿水湖里住着罪人的亡灵，而那个淡青色的湖是处女和婴儿灵魂的居所。
69页：花花和果果最近刷牙的时候牙龈老是出血，两个人就决定放学后到老树精爷爷那里看看。
放学后花花和果果一起来到老树精家，他们东看看，西看看，却找不到老树精的踪影。细心的花花找到了老树精留下的信，看完了信花花和果果难为情的低下了头。原来这两个挑食的小家伙好久没吃到新鲜的水果了！老树精知道他们要来，可是下午要去看生病的老朋友，就只好给他们留下了这封信，希望他们能够从中知道自己的错。
亲近母语读后感篇九
语言是人类交流的桥梁和思想的表达方式，正是通过语言，我们才能更加准确和自如地表达自己的想法和情感。作为中国的一个历史名城，南京自然有着自己独特的语言特色和文化风格。在南京亲近母语的过程中，我体验到了许多不同寻常的感受和心得，这些经验让我更加热爱自己的母语、更加深刻地理解和体验了南京的文化底蕴。
第二段：南京人的语言特色。
南京人的语言特色相对于其他地区，具有鲜明的地域性和方言特点。南京话中充满了许多本土的俚语和口头禅，让人们感觉亲切和舒服。例如，南京人在说话时，常常会使用“压早”、“蓝瘦香菇”等传统口头禅，这些语言的使用让我们在南京听到的语言，比起其他地方更有特色、更富有本土文化的味道。
亲近母语是人们学习和使用语言的基础，是语音、语法、词汇等方面的基础。在南京学习和使用本土语言，则能够更好地与周围的文化相融合和交流。更重要的是，亲近母语还能够激发人们的文化自信和爱国情感。只有深入了解本土文化，并通过语言来表达和传递它们，才能更好地爱国，更好地维护和传承中华民族的文化。
第四段：南京文化的深厚底蕴。
南京作为中国传统的文化名城，文化底蕴极为丰厚。南京古迹众多，有明清建筑、民间艺术、丝绸之路文化等众多特色。通过学习和使用南京话，我们更能深入了解南京本土文化的魅力，了解南京的历史文化、民俗文化、气质风貌等方面，这些都可以帮助我们更好地生活在南京、更好地欣赏和理解南京的文化内涵。
第五段：结语。
总之，南京亲近母语的经历让我更加骄傲自豪、更加热爱自己的母语、更加深刻地理解和体验了南京的文化底蕴。亲近母语是语言学习和交流的基础，也是了解本土文化、维护文化多样性、推动文化传承与弘扬的重要途径。在日常生活中，我们要不断学习和使用母语，尤其是要关注本土文化，让母语和文化这两者彼此滋养，共同繁荣发展。
亲近母语读后感篇十
第一段：亲近母语的重要性（导入+论证）。
亲近母语是每个人的基本权利，它不仅是交流的工具，更是文化的载体。母语是一种深深扎根于心灵深处的语言，与我们的情感和思维相互交融。因此，亲近母语对于个人发展和民族文化有着不可低估的重要性。
第二段：亲近母语的益处（论述）。
亲近母语能够为个人带来无尽的收益。首先，通过使用母语，我们能更准确地表达和沟通，避免保留式思维、口头禅式表达等问题。其次，亲近母语有利于培养思辨与批判性思维，因为只有熟练地使用母语，我们才能深入思考、挖掘语言背后的细微差别与微妙之处。此外，亲近母语还能帮助我们更好地理解和欣赏自己民族的文化，促进文化自信的形成。
第三段：亲近母语的方法和途径（论述+分例）。
亲近母语的方法和途径多种多样。那么，如何让母语贴近我们的生活呢？首先，我们可以积极阅读母语文学作品，感受其中的智慧和美感。其次，我们可以参与母语表演、朗诵与辩论等活动，提高母语表达能力。而通过与母语为不同的人交流互动，如长辈、朋友、智者等，能够增加语言的交流机会，提高母语能力。
在亲近母语的过程中，我收获了很多体会。首先，只有亲近母语，我们才能真正感受到它为我们带来的自豪感和自信心。其次，亲近母语让我更加了解我自己的文化，并愿意积极传承和弘扬它。此外，亲近母语也让我更加敏感地发现了语言的魅力和表达的力量，从而提高了自己的语感和修辞能力。
第五段：亲近母语的未来展望（总结+展望）。
亲近母语是一个长期坚持的过程，并且有很多挑战。然而，只有亲近母语，我们才能拥有无限的机遇和发展空间。因此，我们需要不断地提高母语的应用能力和交流技巧，通过创新创造，将母语发展为现代社会所需要的媒介。相信在大家共同的努力下，亲近母语一定会成为每个人的追求和实践。（小结）。
亲近母语读后感篇十一
第一段：母语是我们与世界交流的桥梁，维系着文化的延续和个体的成长。在我们的一生中，母语起着至关重要的作用。然而，随着全球化的到来和英语的普及，我们对母语的重视和使用逐渐减少。然而，我始终坚信亲近母语对我们的进步和心灵的滋养具有不可估量的作用。
第二段：首先，亲近母语可以帮助我们更好地表达思想和感情。母语是我们生活中最常用的语言，我们借助母语来表达心情、抒发情感。音乐、诗歌、小说等艺术作品都离不开母语的表达。深入体验母语，我们可以更准确、更流畅地表达自己的思想、感情，从而与他人建立更深层次的沟通和交流。
第三段：其次，亲近母语有助于保护和传承文化遗产。每一种母语都蕴含着丰富的文化和历史，是一个民族的记忆和智慧的结晶。如果我们不重视母语，逐渐放弃对母语的学习和使用，就有可能导致文化的遗失和破碎。通过亲近母语，我们不仅能更好地理解和欣赏自己的文化，还能传承和弘扬这些宝贵的文化遗产。
第四段：再次，亲近母语对个体的成长和自信心的培养具有重要意义。母语是我们童年时代的课堂，我们通过母语学会了思考、表达，开拓了思维的天地。母语不仅是知识的源泉，也是个体自信心的根基。通过对母语的研究和使用，我们可以建立起对世界的自信和探索精神，成为一个独立、有信心、有思想的个体。
第五段：最后，亲近母语还有助于培养多语种能力。很多人可能会担心过多关注母语会削弱对其他语言的学习能力。然而，实际情况是，亲近母语并不意味着对其他语言的忽视。相反，亲近母语能为我们建立起强大的语言基础，并为后续学习其他语言提供有力的支持和帮助。通过对母语的深入了解，我们可以更好地理解其他语言的结构和规律，更快地适应其他语言的学习。
结尾段：在全球化的时代，越来越多的人开始意识到亲近母语的重要性。不论我们现在处于什么样的语言环境中，我们都应该重视母语的学习和使用。亲近母语不仅是我们对自身文化的尊重，更是我们丰富个体经验、提升语言能力的一种途径。让我们把亲近母语作为一个长久的目标，通过学习和实践，使母语成为我们的语言优势和个人魅力的体现。
亲近母语读后感篇十二
作为一名中国学生，我们每天都会接触到汉语这个我们最为熟悉的母语。随着国际交流的增加，我们开始更加重视学好母语的重要性。下面，我将从提高语言表达能力、传承优秀文化、增加自信心、培养思维能力以及促进国家统一这五个方面，谈谈亲近母语的心得体会。
首先，亲近母语可以帮助我们提高语言表达能力。母语是我们成长过程中的第一门语言，是我们最为熟悉的。通过亲近母语，我们可以提高自己的口语和写作水平。只有熟练掌握母语，才能更好地进行思考和交流。母语是我们思维的载体，通过用母语来表达自己的想法、观点以及情感，我们可以更加准确、生动地与他人进行沟通。
其次，亲近母语有助于传承优秀文化。语言是文化的重要组成部分，母语是我们中华民族的重要文化遗产。通过亲近母语，我们能更好地了解和传承我国悠久的文化传统。优秀的文化，包括文学、历史、哲学等等，都需要通过母语来传承和表达。亲近母语可以帮助我们深入了解自己的文化，更好地理解我国的价值观和思维方式。
进而，亲近母语可以增加自信心。我们的母语是世界上使用最广泛的语言之一，在全球范围内有着庞大的使用人群。熟练掌握母语，能够更好地与他人进行沟通，增强自己在交流中的自信心。通过亲近母语，我们可以更好地表达自己的想法，与他人进行良好的互动。这种自信心不仅能帮助我们在学业上取得更好的成绩，也能让我们在社交场合中更加从容自信。
另外，亲近母语有助于培养思维能力。语言是思维的工具，母语是我们思维的载体。通过亲近母语，我们可以训练自己的逻辑思维和创造思维。在阅读和写作中，我们需要运用各种思维技巧来表达和阐述自己的观点。这种思维能力的培养不仅可以帮助我们更好地分析和解决问题，也能让我们在各种考试和竞赛中脱颖而出。
最后，亲近母语有助于促进国家的统一。我国拥有众多的民族，各个民族都有自己独特的语言和文化。母语是每个民族最为熟悉的语言。通过亲近母语，我们可以更好地了解和尊重其他民族的语言和文化。语言交流是促进各民族交流与融合的桥梁，只有通过学习和使用各种语言，才能实现民族和谐统一的目标。
总之，亲近母语是非常重要的。通过亲近母语，我们可以提高语言表达能力、传承优秀文化、增加自信心、培养思维能力以及促进国家统一。因此，我们应该珍惜母语，努力提高自己的母语水平，用母语来表达自己的想法和观点，为自己和国家做出更大的贡献。
亲近母语读后感篇十三
初读，便爱上了她。不厚的一本书，分成十七个单元。包含各种体裁，包罗古今中外。细细读之，每一篇文章是那样贴近孩子的心灵，在悄无声息中滋养孩子的心田，“文学”以最接地气的方式走近孩子的心灵。随文潜入，润物无声，没有丝毫刻意的矫揉造作。孩子们读之，也爱上了她，有几个偷偷带回家读。当我把“带母语课”回家作为孩子们的奖励时，回应的是欢呼雀跃。
每周五下午的一二节上母语课。有一种感觉，在我心中潜滋暗长，懒散逃逸的心被她俘获：我要快点上班，快点到教室里。当轻轻打开《日有所诵》《我的母语课》的刹那，我的心沉静下来。引领孩子们在一首首经典诗作间，一篇篇秀美小文间，一个个名人趣事间徜徉、漫谈、赏析、品味，我感觉带领孩子们云游欲界仙都，尽情的放逐、挥洒师生的个性。忘记了旅途的劳顿，只顾一路欢歌。
在欣喜中思考。5月9日批阅了孩子们的循环日记，五十多篇日记中，童诗占了相当的数量。今天看到这些童诗，喜忧参半的情绪油然而生。
孩子们童诗的写作源于《我的母语课》和《日有所诵》，这两份文学的初乳滋养了孩子们的童心和诗心。出于对“两心”的呵护与养护，我小心翼翼地“育”，从仿写到自创，不时迸发思维的火花，在心喜的'同时，感觉到自己的力不从心。在童诗的指导方面缺乏理论的指导，指导到什么程度心中无底。虽零零碎碎阅读了这方面的文章，但只是四维的碎片，毫无系统性。
童诗现在在孩子们的笔下开花了，但如何让花开得更艳，花期更长，(先不谈结果的问题)如果高度的引领跟不上，花会凋零，星火会熄灭。告诫自己：学习再学习，读书再读书，找寻支撑的力量。
《我的母语课》，实际上就是单元主题教学，即所谓的“群文阅读”。一个单元有二三篇文章，我用两课时处理完，还有孩子们课上练笔的机会。具体是这样做的：
二、抓好“共鸣点”，让读写无缝契合。如在学习《烟斗》《祖母的摇篮曲》《最美好的一天》时，结合学生实际情况，以读为基础，先训练口语表达，再拿笔抒写。
以上几点的例子不再赘述。
受母语课“读整本书”的启发，本学期跟孩子们共读了《童年》《呼兰河传》《俗世奇人》《尼尔斯骑鹅旅行记》《海底两万里》《三国演义》《西游记》，逐步摸索出整本书交流指导的各种课型。因此，有了以下观点：
让读书交流成为常态课。目的是引导学生读书，激发学生阅读兴趣;指导读书，教给学生读书方法;推导读书，让学生学会深入阅读。总结出几个读书交流课的模式，如阅读前的“诱导课”;读中的“推导课”;读后的“交流课”(最好也叫x导课)。
各种阅读课型的原则：1.激发学生阅读整本书的兴趣;2.让学生全身心的走进整本书;3.围绕一定主题进行交流，提升对文本的理解，将主题引向深入;4.由作品开展多向度的延伸活动，拓展作品的教育意义。(参考岳乃红老师的读书建议)。读后交流课的原则：1.师生共读是前提;2.“以点带面”是关键;3.师生交流互动是方式;4.教师拨引是灵魂;5.品味赏析不可少。
自己在实践中总结，还不太科学，需要不断改进。
“亲近母语”课题组的活动。
培养专能的语文老师，语文老师拥有一技之长，如：古诗吟诵、古文教学、童诗教学、整本书阅读、主题教学......将来这些老师将成为我校的专家，我校的名牌。
最后，用《我的母语课》带来的改变结束：腹有母语气自华。在母语的浸润下，我跟孩子们从思想到气质，实现了华丽的蜕变。
亲近母语读后感篇十四
五月份的最后一周，我和我的孩子们一起学习了第七单元《好朋友》。
“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。敬个礼呀握握手，你是我的好朋友。”唱了这首歌，你要问问自己：我有好朋友吗？我和他（她）之间发生过哪些好玩的故事呢？这样的导读特别贴近学生，因为在这个年龄正是交朋友、疯玩的年龄。好多孩子分享了他们与好朋友之间的有趣的故事，令人捧腹大笑。
接下来的三篇童话特别有趣，同时趣味中又不失哲理。第一篇《门铃和梯子》：老师范读、孩子们自由读、标出自然段、带着问题再读；然后孩子们复述故事：野猪来看好朋友长颈鹿，长颈鹿不开门，要野猪按门铃，可是野猪够不着，所以野猪没有见着长颈鹿。过了些日子，野猪扛着梯子来了，可是门铃坏了，长颈鹿又要野猪敲门。长颈鹿装门铃只考虑到了自己，根本没有考虑到别人，孩子们都不喜欢这样的朋友。我问：“你们喜欢什么样的朋友呢？孩子们争先恐后的回答。有的说喜欢帮助别人的朋友，有的说喜欢不给别人添麻烦的朋友，也有的'说喜欢真诚有爱心的朋友。在孩子们的内心深处，已经感知到了什么才是真正的朋友。接下来，我又让孩子复述这个故事，按照开头、经过、结果的顺序，孩子们叙述的有条有理，因为他们特别喜欢这个故事。接下来的两篇童话《找扣子》、《小猫和老虎》作为略讲课文，孩子们自己读自己悟，然后把故事讲完整。在孩子们讲故事时，老师指导讲述重点：讲故事时，首先要把故事讲清楚讲完整，否则自己笑破了肚皮，可是别人还不知道是怎么回事呢。所以讲故事的时候，必须要讲清楚故事是怎么开始的，中间经历了哪些，最后的结果如何。
这节课的不足之处：没有做好提前预习，在读的时候比较生硬；孩子们读的比较少，对于一些道理体会的不是太深刻。所以以后的教学中，让孩子们充分读、想、悟、多表达。
恩莉。
亲近母语读后感篇十五
海伦·凯勒曾说过：“一本书像一艘船——带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋”。意思是说，读书能使人见识广，学问更多。阅读，是有才能的人每天必须要做的事情，就如吃饭、睡觉一样重要。
读书百遍，其义自现。这正如孔子“韦编三绝”。一天，孔子得到一本叫《周易》的书，这是一部十分神奇、奥妙无穷的哲学书，读起来十分难懂。当时许多有学问的人都不能去研究它。但是孔子却没有因此而退缩，他决心要读懂、弄通。于是，他不分昼夜、逐字逐句地刻苦研读，边读边思考。一天又一天，一夜又一夜，终于，经过长期刻苦攻读，他对《周易》作出了全面的解释，写成了《易传》一书。古人的精神是值得学习的！
徐特立说：“不动笔墨不读书”。我有个亲戚家的妹妹，从小就天资聪明，酷爱读书。上小学了，大家都夸她作文写得好，当然是因为她喜欢读书。
但是，一位语文老师曾这样评价过她的作文：“你的`文章就像一道菜，刚吃几口，觉得味道不错，但吃多了，就觉得有点儿腻，吃腻了，就觉得枯燥无味了。希望你看书多作笔记，积累更多的好词好句，让你的文章成为一道好菜。”
之后，妹妹就更加勤奋了，每时每刻都随身带一本小本子或一沓卡片，用来记录一天学到的知识。在她的书桌旁，有三十多本读书笔记，积累了许多好词好句，她的作文水平不但提高了许多，还更富有创造力了。而且她读书的兴趣也增加了不少。当然，作读书笔记也不能乱抄，最简单的是抄好词好句，还可以为文章编写提纲，看完一本书后可以写一篇读后感。
书是人类的知心朋友，让我们在书的指引下，从黑暗走向光明吧……。
文档为doc格式。
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亲近母语读后感篇十六
人世沧桑，生死祸福，弹指一挥间。人生之道乃自知，自信，自乐，自足是也。
人的一生有失望有痛苦有艰辛。人生苦短，关键你是怎样看待它。你高兴欣然接受它，你的一生丰富多彩；你拒绝抵制它，那么你的一生便黯淡无光。
人的一生需要自信，需要从容，需要坚强，让我们用普通人的力量撑起巨人的天空。
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