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总结不仅能够巩固经验，还能够为未来的发展提供指导。在写总结时，我们可以适度运用一些引用和举例，来支持和丰满我们的写作内容。在范文中，可以看到总结时对自己的优点和不足进行了客观评价，有助于自我提高。
礼仪说课稿篇一
乙：礼貌就像只气垫，里面什么也没有，却能奇妙地减少颠簸。他使有礼貌的人喜悦，也使那些受人以礼相待的人们喜悦。礼貌完全不花钱，却又比什么都值钱。礼貌礼仪经常能够替代最高贵的情感。
甲：孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的礼貌古国，具有礼仪之邦的美称。礼貌礼貌并非是个人生活的小事，而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和精神礼貌程度的标志。
乙：每个人从他来到这个世界的那一刻起，就需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮忙，都渴望真诚友情和相互帮忙。当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮忙。同样在与人交往中，也需要宽容，虚怀若谷、容得下不一样的意见，对人友爱、明白，不埋怨，不嫉恨。
甲：得理让人，失理道歉，真诚的与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’给别人带去一天的好情绪，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离，一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不好紧’等于给人吹去阵阵温润的春风。
乙：让“请、谢谢、对不起、没关联”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让礼貌礼貌之花在我们的校园竞相绽放吧!
合：二年五班礼貌礼仪班会此刻开始!
甲：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。
乙：礼仪，往往是一种习惯。没有礼貌的人，就像是没有窗户的房屋，它比最高的智慧，比一切学识都重要。
乙：洛克曾说过，礼貌是儿童与青年所就应个性留意地养成习惯的第一件大事。
甲：说到礼貌素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不一样，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。
甲：那里没有一点说教的意味，没有对同学横加批评和指责，没有命令和强制要求，有的是反思，关注，倾听不一样的意见和推荐。
乙：下方就请同学们都来说说自己身边的礼貌与不礼貌。
乙：我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，礼貌习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。
甲：用你手中的笔描述出来，用你的心声去倡议大家自觉讲礼貌，并用你的好主意去完善我们的礼貌条例。博学于文，约之以礼，让我们在礼貌大赛的进程中，人人能抛掉坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不礼貌的画面、不和谐的音符，少些，再少些吧。
甲：因此，我们首先就应做一个堂堂正正的人，一个懂礼貌、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。礼貌就是我们素质的前沿，拥有礼貌，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。
接下来我们要评选出班中的礼貌之星。
甲：礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣。
乙：礼，天之经也，地之义也，民之行也。
甲：礼以行义，义以生利，利以平民，政之大节也。
乙：礼义廉耻，国之四维，四维不张，国乃灭亡也。
甲：作为具有50礼貌史的礼仪之邦，讲礼貌、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的`重要途径。我们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无负于这教育我们校园。无负于“礼仪之邦”这个美誉。
乙：记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。无数事例证明，走向事业辉煌、开创成功人生的关键是高尚的情操。代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要以怎样的精神风貌，怎样的思想品质和怎样的道德水准去接过人类礼貌的接力棒。
甲：我坚信，经过我们全体师生共同发奋，必须会营造出一个礼貌完美的校园。试想假如全国每一个校园都共同去建立礼貌校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来也必须会繁荣昌盛、灿烂辉煌!
合：二年五班礼貌礼仪班会到此结束。
教师总结：
亲爱的同学们，礼貌礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有职责弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更完美!期望透过这次活动，能让我们真正明白礼貌礼仪的重要性，让我们把礼貌的种子撒遍生活的每一个角落，让礼貌之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!
礼仪说课稿篇二
班会背景:。
我国是礼貌古国，礼仪之帮，讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要，是走向社会，进行交往的必备条件，但由于社会、学校、家庭等诸多因素，此刻的小学生对“礼貌礼仪”的意识越来越来淡薄。在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、”自私自利、出言不逊”等不良习气。我校领导和全体教师看到了这一现象，把礼仪道德教育作为学校特色办学的建立工作。为了用心投入到学校特色办学建立工作中，树立良好的班风班貌，让礼仪道德重回每个学生的心中，使学生从小受到良好的礼仪教育，针对中年级学生的特点，采用生动活泼的形式，准备举行一次让礼仪之花开得更加娇艳的主题班会。
班会目的:1、在活动过程中，让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性，体会语言美的魅力。
2、在活动过程中，培养学生与他人交流、合作的潜质。
3、在活动过程中，营造团结互助、尊重老师、尊重父母等良好的礼仪氛围。
活动准备:1、召开班干部会议，确立班会主题，商讨班会环节，确定主持人:班长朱敏婕特邀黄童春(六年级《南湖晚报》小记者)，并对主持人进行培训。
2、分工合作:小品、儿歌、故事表演等。
3、会场布置(在教室前面黑板书写主题，准备音乐磁带，布置教室座位。)。
班会主题:用礼貌语言规范自己言行，让礼仪之花开得更加娇艳。
班会展示过程:。
(一)联系实际引入主题。
朱:哎呀，这不是《南湖晚报》的黄记者吗?你这天怎样有时刻来呀!
黄:听说你们四乙中队这天召开主题中队会，我是赶来采访的。
朱:太好了!就请你和我一同来主持这天的中队活动吧!
黄:好呀。听说你们学校正在开展礼貌礼仪特色办学的建立工作礼貌礼仪。
朱:是的，只要你走进我们学校，就能够看到一幅醒目的横幅，处处还能够看到“礼貌礼仪”的宣传标语。
学生:崇尚礼仪美德，学做礼貌新人。
黄:从你们响亮的回答中能够肯定你们学校的特色办学必须能取得成功。
合:“让礼仪之花开得更加娇艳”主题中队活动此刻开始。
(我校正开展以“礼仪道德”教育为主题的特色办学建立工作，以上板块是对是否关心学校的检验，从学生的表现看极大部分学生已明白学校开展特色办学的主题是什么。同时，在响亮的回答声中，激起了学生的高昂情绪，引入了本次的主题班会。)。
(二)学生明辨是非，正确掌握和使用礼貌用语。
朱:哪个同学来说说，作为新时代的少年，在日常生活中我们务必会用哪些礼貌用语呢?
一生答:请、您好、谢谢、对不起、再见。
黄:谢谢，你说的真好!我们把它紧紧记在心底。
朱:用了十字礼貌用语。
黄:人与人之间变得分外亲切。
朱:用了十字礼貌用语。
黄:生活变得分外甜蜜。
朱:如果丢了礼貌用语。
黄:那又会怎样呢?
朱:请看小品《在家里的一幕》。
黄:看了这个小品，你认为小品中的小学生做的对吗?哪些不对?为什么?这位同学请你说说。你说的真好，谢谢，你又怎样认为的呢?你说得对，坚信在生活中你必须是个懂礼貌的好孩子!谢谢。你又有什么看法?谢谢，你真是个讲礼貌、懂礼貌的好孩子。
黄:刚才，大家回答得都很好，在生活中，我们就应多用礼貌用语，重视礼貌言行的培养。
朱:争做礼貌礼貌小公民。
黄:谈吐文雅，学会说话。
朱:那才是讲礼貌、懂礼貌的好孩子，请听儿歌《学会礼貌用语》。那是我们学生自己编的。
黄:看了同学的表演，下方我想请大家就以下几个同学的做法发表一下你的意见。(小组竞赛形式)。
黄:请同学们踊跃发言。
朱:(1)冬冬和小明在操场上踢球，把旁边的小弟弟撞倒了，小弟弟哭了，他们两人还在踢球。
黄:这位同学，你赞同他们的做法吗?如果是你撞倒小弟弟的话，你会怎样做?(你真是个好孩子，奖你一枚礼仪章。)。
朱:(2)星期天，宁宁看见妈妈从田间劳动回来很疲劳的样貌，该怎样做，怎样说?
黄:请这位同学来说说你的看法。(谢谢你的回答，送你一枚礼仪章。)。
朱:(3)小兰不留意把小红的铅笔盒碰翻了，两个人吵了起来。
黄:这位同学你认为他们的做法对吗?你又会怎样做?(谢谢你精彩的回答，送你一枚礼仪章，期望你继续做一个讲礼貌、懂礼貌的好少年。)。
朱:(4)欢欢趁小欣不在时，乱翻他的书包。
黄:这位同学你做过这样的事吗?你觉得欢欢对吗?为什么?(你说的真棒。让我们用掌声感谢这位同学精彩的回答。奖你一枚礼仪章。)。
朱:(5)中午，老师利用休息时刻给小红补课，补好课，小红一声不响地走了。
男:这位同学你怎样看小红的做法?你是小红你会怎样做呢?(你真是个好学生，来，送你一枚礼仪章。
朱:(6)小红的书本掉到地上，小冬帮她拾起来，小红什么也没说。
黄:你认为小红对吗?你帮小红想想，她就应说什么?谢谢你的回答，来，送你一枚礼仪章。
朱:(7)小冬的纸飞机掉进花园里，他冲着浇花的老爷爷喊:“喂，给我捡飞机出来”。
黄:这位同学你来说说小冬哪里错了?如果是你的话，你会怎样说?谢谢你的回答，你真是个讲礼貌的好孩子，来，奖你一枚礼仪章。
朱:(8)小兰向小明请教问题时，说:“胖子，这道题怎样做?”
黄:这位同学，你向别人请教时，是这样请教的吗?小兰对吗?应怎样向同学请教?假设此刻我是小明，你向我请教问题，你就应怎样说?请你表演一下。你真讲礼貌，让我们用掌声谢谢这位同学的精彩表演。
黄:透过刚才的访问，我发现你们四乙中队的队员都很讲礼貌。
朱:是啊，我们少先队员就就应时时讲礼貌，事事讲礼貌。请欣赏歌表演《对不起、没关联》。
黄:谢谢你们精彩的表演。
(正确掌握和使用好礼貌用语，会给人留下温文尔雅的印象，是一个人礼貌素养的基本体现。而如今我们很少听到学生礼貌语言，个性在家里、在公共场合，透过以上板块让学生懂得礼貌用语的重要性，时时处处注意语言美，这样才能大事化小，小事化无，才能建立起和谐的人际关联，才能生活在愉悦欢快的氛围中。)。
(三)尊师教育，礼物展示。
黄:尊敬老师是中华民族的传统美德，你知道那一天是教师节吗?
生:每年的九月十日。
朱:你准备了什么礼物献给我们的老师，请展示你的礼物。
学生展示礼物。(文章、诗歌、贺卡、花……。
黄:看了动人的一幕，你有什么想说的吗?(能够谈谈以前做的不够好的地方，也能够谈谈我们班上那些同学在尊师方面做的较好，也能够谈谈今后该怎样做?)。
黄:我们四乙班的同学是真不愧是孝敬老师的好孩子。这天的采访给我带来了心灵的震撼，我真正感悟到了礼貌礼貌是多么的重要。
(尊敬老师是我国的传统美德，从古到今都有尊师的榜样。为了建立起更深更诚的师生关联，设计了以上板块。同学们的礼物是对老师崇敬的最好表达师生，同学们的肺腑之言是对老师的真情流露。)。
(四)一曲欢歌，结束主题班会。
黄:我们是灿烂的朝霞。
朱:我们是鲜艳的花朵。
黄:在校园，我们要做礼貌的学生。
朱:在家庭，我们要做礼貌个的孩子。
黄:在社会上，我们要做礼貌的使者，遵守社会公德的模范小公民。
合:那，让我们行动起来，共同个营造礼貌的晴空吧!请听合唱《歌声与微笑》。，
朱:请班主任讲话。
同学们，这天的主题班会开得很成功，期望大家向不礼貌的行为告别，用礼貌礼仪时时、处处规范自己的言行，做讲礼貌，懂礼貌的好少年，让歌声和微笑陪伴在我们左右，让礼仪之花盛开在祖国的每个角落。
班会评析:。
1、本次班会坚持“以人为本”的原则，教师给学生以指导，安排好整个活动的程序;培养好学生主持人的潜质;启发学生自我教育。学生参与整个活动的全过程。
精选阅读（三）：
礼仪说课稿篇三
1、通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪的内容，体会文明礼貌用语的重要性。
2、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”
二、活动准备。
准备课件。
准备文明礼仪的“守则”和“规范”准备发言稿。
三、活动过程：
(一)班主任讲话引入：
同学们，你知道吗：中国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明标兵、卫士。可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：有的课间活动疯打，追逐;有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔，有的同学在教室打篮球等等。
作为一名湛江二中合格的中学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德?就让你用自己的言行，从今天这次班会活动做起吧!
(二)中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们中学生，《中学生守则》、《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。
小组派代表进行发言。
同学说一说：请、谢谢、对不起、不客气、早上好……。
(四)互相查一查：
(4)学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些?(先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。)。
(五)作为一个中学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么?要怎么做?(学生发言)。
三、活动结束(希望寄语)。
班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求：
1、文明用语，微笑待人。
2、文明休息，文明坐行。
3、不懂就问，勤于思考。
4、勤俭节约，计划用钱。
5、自己的事情自己做。
6、说了就要努力去做。
7、及时感谢别人的帮助。
8、用过的东西放回原处。
9、集体的事情一起干。
10、干干净净迎接每一天。希望全体学生严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天!
礼仪说课稿篇四
尊敬的各位领导、亲爱的姐妹们：
大家上午好!
我是山西煤销集团晋城有限公司的段娜。今天我演讲的题目是《方寸舞台展风采》。
和着全市转型跨越发展的主旋律，我们晋城煤销也奏响了转型发展的最强音。在转型跨越发展的进程中，晋城煤销坚持“以煤为基、多元发展”的原则，打破煤炭瓶颈，拓宽发展渠道，大力投资新建了环境优雅、服务一流的晋城大酒店、颐宾大酒店和棋苑山庄等多家酒店。酒店的兴起，不但进一步提升了我们晋城煤销服务行业的知名度，而且还涌现了许许多多爱岗敬业、业务精湛的优秀女工。现在，我就给大家讲一个来自我们晋城大酒店的优秀女工明婷的故事。
那是在20xx年的10月20日，这个平凡而又让人终身难忘的日子，这位年仅22岁的文静女孩,首次参加了我们山西煤销集团举办的首届职工业务技能比武大赛。经过初赛、决赛两个轮回的比拼，明婷就从25名优秀选手中脱颖而出，一举夺得了酒店中餐摆台第一名,同时被集团劳动竞赛委员会授予“技术标兵”称号，被共青团集团团委授予“青年岗位能手”称号,被集团工会授予“三八红旗手”称号和山西省劳动竞赛委员会授予的“个人一等功”。
是什么让她取得如此优异的成绩?是执着，是信念，是台下苦苦练就的真功夫。
俗话说得好：“台上一分钟，台下十年功”。是的，身为中餐厅领班的明婷，自从20xx年到晋城大酒店餐饮部工作以来，她从最基层的服务员做起，从最基本的站姿礼仪学起，向同事和顾客虚心学习请教，并带动员工通过优质服务为酒店赢得了效益。
为了此次比赛中每一分、每一毫的精准，明婷利用工作之余开始系统练习。从餐具的摆放位置，到餐具间的距离;从台布的铺展，到口布的折叠，每一个步骤，每一个动作，她一遍遍练习，一遍遍总结。因为，中餐宴会摆台的标准细致入微、要求非常严格。餐碟距桌边1.5厘米，碟与碟的间距相等，碟中图案对正;筷架与味碟中心线在同一水平，筷子尾部距离桌边1.5厘米……要想做到实用和艺术的完美统一，那就需要选手动作快捷迅速，餐具摆放到位，台面整齐美观。
真是“三百六十行，行行出状元”呀!
在比赛现场，明婷穿着一身富有古典韵味的.红色旗袍，优雅地托盘上场。“啪——”随手一抖，桌布便平平坦坦地铺展开来。一组主题为“新铸辉煌”的中餐作品让评委眼前一亮。圆桌中心一簇红色的玫瑰托起“山西煤销”的标志，别具匠心又立意巧妙，诠释着企业的特征和以人为本的信念，寓示着山西煤销辉煌的未来。而一块小小的餐巾，竟被熟练地折出灯塔造型、一帆风顺、心心相映等多种花样。明婷屏气凝视地完成着每一个动作，12分56秒，她以最短的时间完成了比赛。她在整个赛事中，展现出的沉稳心态和精湛技艺，给评委和选手留下了深刻的印象。
在酒店最基层一线干了四年的明婷，怎么也没想到在20xx年的一天，能登上集团比武表彰的大舞台，她和许许多多普普通通的煤销职工一样，扎根基层，乐于奉献，同时也渴望被认可，同样期盼美好的明天。
谁说女子不如男?明婷用铁的事实证明了女子能顶半边天，女子同样能为企业做贡献!
明婷的故事传遍整个煤销，煤销女工的风采已经成为晋城大地上的一道亮丽的风景。
好，我的演讲结束，谢谢大家!
礼仪说课稿篇五
文明礼仪是人类为维持社会的正常运转而要求人们共同遵守的最基本的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。对个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。下面我们围绕“文明礼仪”来开展主题班会：
活动目的：
1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：
1、开班会前，开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
2、关于学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置(黑板、场地等)。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：
一、活动导入。
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始。
(一)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》(放录像)。
学生自由发言。
(表演结束)主持人：通过这个小品，大家认为该如何与小伙伴相处?
学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢?下面请欣赏小品《家里来客了》。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求?(观看录像资料)。
学生自由发言。
主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢?下面请欣赏同学表演的几种最基本的礼仪形式。
同学表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
(表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法?我们应该怎么做?)。
学生自由发言。
礼仪说课稿篇六
(表演结束)主持人：根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。(学生齐读)。
(四)、文明用语不离口。
主持人：我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了?(学生表演小品：我错在哪里了?)。
(表演结束)主持人：这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的?请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》(放录音)。
三、活动总结。
主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的青少年，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。
四、班主任讲话：
亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象。只要心里播下这粒种子，它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果，那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会!
五、活动结束。
礼仪说课稿篇七
一、活动目的：
透过本次德育活动，使学生认识到礼貌礼仪就在我们身边，体会礼貌礼貌用语的重要性。在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从此刻做起，从自我做起，从d点一滴做起，从每时每刻做起，发奋提高本身的礼貌、礼仪修养，做一个新世纪讲礼貌的中学生。
二、活动准备：
1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、资料，确定主持人。
2、根据班会资料确定班会骨干同学。
3、排练节目。
4、设计主题班会课件。【礼貌礼仪主题班会教案】礼貌礼仪主题班会教案。
三、活动过程：
（一）主持人致辞。
华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的礼貌礼仪，这是我们的骄傲和财富。时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
（二）引入话题dd说话礼仪。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。
礼貌礼仪教育之因此要从说话做起，是正因他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活交往的质量，影响人生的价值。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。
1。讨论：话怎样说更得体。
2。师生小结：
跟什么人说什么话；
干什么事说什么话；
到什么地方说什么话；
最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。
（三）班长带领全班宣誓：
1。自尊自爱，注重仪表；
2。真诚友善，礼貌待人；
3。遵纪守法，勤奋学习；
4。勤奋俭朴，孝敬父母；
5。遵守公德，严于律己。
（四）班主任总结。
语言礼貌看似简单，但要真正做到并非易事。
这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族“礼仪之邦”的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
（五）主持人致辞，宣布班会结束。
四、活动反思：
这一学时的活动，我本着调动学生的用心参与精神，把学生的用心性带到“校园礼仪表演”中来，并透过用心的参与亲身的体验更加深入的明白《校园礼仪》的一些规范，并透过大面积的鼓励活动调动学生再次参与的用心性。
精选阅读（二）：
礼仪说课稿篇八
班会背景：
对小学生进行礼貌教育，是一个巨大的工程。讲文明、有礼貌、重礼仪是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会人际交往的必备素质。如果从一点一滴做起，从小养成了良好的文明礼貌行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能收到别人的尊重，就能建立一种良好的人际关系，就能成为一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着我们中华民族的文明程度。学校本学期的德育工作重点：让文明礼仪道德规范形成习惯。因此“讲文明，重礼仪”班会课就应运而生了。
班会目的：
1、使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须遵守的日常行为规范。
2、培养学生讲文明、讲礼貌的好品质。
3、使学生从身边的小事做起，做一个讲文明礼貌的.好孩子。
班会准备：
1、分组排练童谣、小品、相声、三句半。
2、搜集关于文明礼貌的知识和童谣。
班会过程：
一：播放音乐，引入班会。
(播《咱们从小讲礼貌》歌曲，在歌曲中主持人上场)。
主持甲：各位老师。
主持乙：各位同学。
主持合：下午好!
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礼仪说课稿篇九
一、活动好处：为切实提高学生的礼貌礼仪水平，培养学生高尚的道德情操，明白、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、谈吐礼貌、讲究礼貌的行为举止，构建和谐校园，我校把培养学生“礼貌行为习惯”作为学生德育工作的重要资料，透过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来构成人人讲礼貌、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平，构成德育工作特色。
二、活动目标：
1。透过开展资料丰富、形式多样的主题教育，培养学生良好道德品质和礼貌行为习惯，使学生具备礼貌生活的基本素养。
2。透过礼貌礼仪测评活动，提高学生的礼貌修养，让校园洋溢礼貌之风。四、活动安排：
1。宣传学习阶段a、各班主任组织学生学习《小学礼貌礼仪活动方案》。b、利用晨会、国旗下讲话、校园广播站、学校网站、校宣传橱窗，宣传礼貌礼仪知识，提高学生礼仪素养。
c、班级内设立固定的礼貌礼仪宣传阵地。
椅。
1、见面礼仪：(1)遇见校领导、老师主动敬礼打招呼“您好”或“老师好”;碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。(2)碰到外校老师来学校主动欢迎：“老师好。”(3)遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。”
2、上课礼仪：(1)课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待老师上课。(2)去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候老师到来，做到“静、齐、快”;走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。(3)在给老师行上课、下课行礼时，立正站直注视老师，懂得尊重老师的劳动，课后能够及时整理自己的抽屉，使之持续干净、整洁。(4)上课专心听讲、用心发言，并持续良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。(5)上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：(1)讲礼貌话、普通话;不讲土话、脏话。(2)轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。(3)礼貌轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。(4)讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。(5)认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。(6)开展礼貌安全的课间活动，不做不安全的游戏。
4、交往礼仪：(1)老师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。(2)能主动帮忙有困难的同学。自己在理解老师、家长或同学的帮忙时，虚心倾听，并说“谢谢!”(3)自己能处理的事情尽量自己处理，如需找老师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。(4)同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、搞笑、有好处的话题。(5)要正确使用礼貌用语“您好、谢谢、对不起、没关联、请原谅、别客气”
5、集队集会礼仪：(1)上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。(2)有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当礼貌观众，并热情地为演出节目鼓掌。(3)周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时持续安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。
6、家庭生活礼仪：(1)孝敬父母长辈、尊老爱幼。(2)做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。
礼仪说课稿篇十
目的：
1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：
(1)语言上讲文明。
(2)行为上讲规范。
(3)生活中讲卫生。
(4)活动中讲参与。
(5)集体中讲团结。
(6)待人上讲礼貌。
(7)处事上讲谦让。
(8)时时处处讲安全。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
流程：
一、班长讲话。
二、观看文明礼仪教育片第一节《仪表举止》。
仪表之礼：面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。
餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
言谈之礼：用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。
待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
行走之礼：遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。
观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
游览之礼:善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。
仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
四、如何规范自己的言行。
1、从我做起。
我的文明礼仪从校园做起，校园文明礼仪从我做起。校园文明礼仪是为维系校园正常秩序而要求广大师生共同遵守的最基本的道德规范良好的礼仪，有利提高自身的修养，改善人际关系，净化校园风气。
2、分组展开讨论研究。
第一小组：同学之间的文明礼仪。
第二小组：师生之间的文明礼仪第三、四小组：校园活动中的文明礼仪第五、六小组：家庭生活中的文明礼仪五、交流感受和想法、自我反省：(照镜子)。
六、班主任讲话总结：你对他人有礼貌、尊重他人、待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的文明礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。同学们，我们已经是一名小学生了，我希望每一个同学都能具备良好文明礼仪，争当文明礼仪好少年。
礼仪说课稿篇十一
一、教学进程（合计30分钟）。
活动一：优雅礼仪大展示（10分钟）。
活动二：文明礼仪小检查（2分钟）。
活动三：编写文明礼仪“顺口溜”（5分钟）。
1.教师示例：站如松，坐如钟、行如风。下楼不要急、打饭不要挤、文明礼仪好，大家要牢记。
2.学生活动：学生编写顺口溜，教师指导。
3.学生展示：自己编写的顺口溜。
环节预测和引领：本部分活动，时间把握要得当。
二、要点板书（3分钟）。
2.学习优雅的`礼仪。
3.了解生活中基本的社交礼仪和民族礼仪。
三、课堂小结（3分钟）。
通过这节课的学习，我们懂得了什么是礼仪，并了解了礼仪所展示的风采，体会了礼仪所显现的优雅。我也希望同学们在今后的学习生活中遵守文明礼仪，我也希望初二.1班成为一个最优秀的文明班级，谢谢大家。
四、作业布置（4分钟）。
p83材料题二。
以学生熟悉的经历来引入新课，可以快速得切入本课的知识内容。
通过提问，调动学生的积极性。
模拟活动，能让学生对文明礼仪有一个直观的认识。
通过该活动，旨在提高学生的实践能力。
本部分教学，有帮助于拓宽学生的知识面。
礼仪说课稿篇十二
听完了张老师执教的《民族风俗与礼仪》这一节课，作为一名观课教师，我的确感觉到了不同民族的风俗与礼仪各不相同，也因为这一节课，又补充学习了关于民族知识方面的文化。张老师面对低年级学生，经过反复的课例打磨，的的确确是把这一节课上成了一常精品课。
课堂上，同学们的学习气氛浓郁，教师的风采一直在感染着学生，那一双双渴望的双眼随着张老师的身影移动而转动，积极举手回答问题，即使出现了不同的回答，也会出现很多小手举起来，帮助他们完成问题的补充。
我的观察点是：课堂上教师提问和学生回答。
本节课，张老师共提问36次，前、后、左、右的的同学都能兼顾到被提问，对于提问的问题，95%以上的学生都能正确回答，有两个问题被提问的学生回答不上来，一瞬间，气氛仿佛要凝固，但是，马上有同学站起来帮助解决问题。由此可见，课堂生成的过程中，会有一些我们想不到地事情或是环节发生，这就要看教师的应变能力和师生的课堂积累形成的默契。张老师处理的非常好，值得我在以后的教学工作中认真学习，当然，这是一个长期的过程，需要师生间的配合和积累。
兴趣是最好的老师，有了充分的课前准备，有了课堂上良好地教学情境，学生的学习兴趣带领他们很快进入到了学习状态。
本课充分调动了学生的多种感官，极大地激发学生的认知兴趣，让他们在游戏中加深对于民族风俗礼仪的认识，寓教于乐，不但让学生在玩中学到了知识，还让我们这些教师，又接受了一节精品课的打磨，56个民族在欢快的歌声中结束了快乐之旅。
礼仪说课稿篇十三
本课所依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分。“内容标准”规定：知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
第一目“因礼仪而优雅”。教材讲了三层意思：（1）关于礼仪一般。对学生进行礼仪教育，着力点在对学生个体的要求。（2）个体礼仪的具体要求。（3）按礼仪要求去做。
第二目“社交礼仪abc”。教材讲了四层意思：（1）社交礼仪一般。（2）社交礼仪的养成。（3）正确对待传统礼仪。（4）与不同民族的人交往的礼仪。
学情分析。
1、本课教学，学生有很大的实践操作空间，因而要注重活动，淡化说教。要充分利用活动资源，在生动活泼的场景中让学生自主探究，从中感受和体验文明礼貌的'魅力。
2、礼貌与礼仪问题，学生在日常生活中司空见惯。要让学生通过生活中的小事、平常事，从礼貌与礼仪的视角领悟其中的深刻道理。
教学目标。
1、知识与技能：了解生活中基本的社交礼仪，知道礼仪是一个人的基本素养，并懂得礼仪的作用。
2、过程与方法：通过多媒体演示和自我表演、角色体验等方法，并结合多种形式的活动，以形式探究，体验为主，以讲解为辅，使教学过程既生动活泼，又充满理性。在活动中使学生掌握基本的社交礼仪，并能够在不同的情境中加以运用。
3、情感、态度与价值观：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己的优雅礼仪。
教学重点和难点。
1、教学重点：懂得待人接物的一般礼仪及与中学生有关的礼仪规范，并能熟练掌握社交的一般礼仪。
2、教学重点：理解礼仪的道德意义。
礼仪说课稿篇十四
愿意学习并使用礼貌用语“请”，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。
能准确的使用礼貌用语“请”。
1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）。
2、图片、内容如下：
图片1、明明向玲玲借书。
图片2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。
图片3、吃饭时明明想让妈妈先吃。
图片4、有客人来了，明明开门请客人进家。
3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。
一、情景导入，学习礼貌用语“请”。
1、观看情景表演。
师：今天聪聪的姥姥过生日，妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有，聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。
师：请小朋友仔细看在路上碰见了谁？他们是怎么说的？他们的表现怎样？
（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上，可他们不知道新超市在哪？乐乐去问前面的老爷爷：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷好象没听见似的，这时聪聪赶上去问：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他，听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）。
2、交流、体验。
（1）乐乐是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？
幼：“喂，蛋糕超市在哪？”老爷爷没回答。
（2）聪聪是怎样问路的？老爷爷是怎样回答的？
幼：“老爷爷，请问蛋糕超市在哪？”老爷爷耐心地告诉他。
（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他？而聪聪问路就告诉他了呢？
幼：乐乐没礼貌，聪聪很有礼貌，爷爷很高兴。
师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷，爷爷听到心里很舒服。
那么你们喜欢谁呢？为什么？不喜欢谁呢？为什么？
师：小朋友你们到喜欢聪聪，因为他很有礼貌，我们应该向他学习，对吗？
二、下面我们来看图片，想一想图片中的小朋友说了些什么。（看图片，教师旁白）。
师：明明向玲玲借书时，他应该怎么说？
幼：请借给我你的书用用好吗？
师：起床时，明明不会拉拉练，他想让旁边的'皮皮帮忙，他应该怎么说？
幼：请你帮我拉一下拉练好吗？
师：有客人来了，明明开门让客人进家，他怎么说的？
幼：请进！
师：小朋友，那你们说在什么情况下需要说“请”。
小结：借物品、求帮忙，都要说“请”。
三、结伴表演，巩固深化集训。
师：我知道你们都很讲礼貌，都会用“请”，请你们看一看墙上的图片，和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。
礼仪说课稿篇十五
礼貌是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高礼貌意识，规范自己的行为，使之构成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。利用班会时刻组织学生学习礼貌礼仪，在认真学习，互相交流的基础上，我看到了学生对“礼貌”的向往。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。在校园中良好的礼貌礼仪风气的构成过程中，榜样的作用是不可忽视的。礼貌最重要的是体此刻自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的礼貌礼仪知识，落实到自己的行动中，让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。
一、用心动员，全班参与。
本次“礼貌礼仪在校园”班会活动中，全班上下都很重视，我在课堂上专门作了动员，提出了教育活动的目的、方法、资料以及具体要求。同学们表现出了较高的用心性，大家认为：我们中华民族素有“礼仪之邦、礼貌古国”的美誉，当前我们的祖国正用心建设礼貌国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是每一位同学的职责。
二、组织认真，资料丰富。
“礼貌礼仪在校园”主题教育期间，我班开展了一系列资料丰富的实践活动。
1、引导同学们发挥主动性，自己动手收集礼貌礼仪教育活动资料。涌现了一批礼貌礼仪学习宣传用心分子，如王h瑶，贺伟栋，王天琪等，他们利用家里的电脑上网搜索并打印了不少相关的礼貌礼仪资料，在活动时上讲台读出来，供全班同学学习。
2、开展了“礼貌礼仪在校园”主题教育班会。全班同学在课堂上群众学习了有关礼貌礼仪的知识。对照礼貌礼仪的要求，同学们明确了发奋方向。
3、加强了教育活动的宣传。我班在黑板上设计了“礼貌礼仪”宣传板报。营造了良好的宣传氛围。
三、从严要求，用心实践。
充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有发生。礼貌礼仪行为的养成需要一个长期的过程。期望我班以这次礼貌礼仪活动为契机，进一步增强讲究礼貌礼貌的思想意识，并不断把礼貌礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，构成人人讲礼貌话、做礼貌事、当礼貌人的良好风尚，让礼貌礼仪之花香飘校园。
礼仪说课稿篇十六
随着社会的发展，各种礼仪存在与生活中，礼仪包括见面礼仪、餐桌礼仪、电话礼仪。这些礼仪在生活中随处可见。根据我对孩子的了解，发现孩子们最常用到的还是见面礼仪，孩子们对于见面礼仪并不陌生，见面礼仪是指两个人见面时如何打招呼，学会用正确的见面礼仪，能提高幼儿的交往能力。大班幼儿已经有了前期的生活经验做铺垫，而且更加活泼，愿意与同伴交往，如果从小能学会正确的礼仪，将对其一生有影响。
二、说活动目标。
基于我对教材的分析，挖掘，特制定以下目标：
1、了解见面礼仪的方式、方法。（重点）。
2、知道不同的见面礼仪适用在哪些场合。（难点）。
3、感受不同的见面礼仪和同伴交往带来的快乐。
难点分析：大班幼儿的思维活跃，理解能力较强，有自己的思想，见面礼仪有很多的种类，对于不同的见面者、不同的场合都有着其特定的见面礼仪，大班幼儿的生活经验依旧比较缺乏，经常接触到的只是家人，对于这些礼仪显得比较陌生，尤其是对于不同礼仪适用在哪些场合对于大班孩子来说是个难点。
三、说活动准备。
1、物质准备：一段视频、一个小故事以及相对应的图片、幼儿人手一份的操作图片。
2、经验准备：对同伴交往有一定的了解。
四、说活动流程：
一、谈话，激趣。
（一）提问：1、你们和好朋友见面，会怎么样呢？目的在于让幼儿结合自己的生活经验进行交流，并拓宽幼儿的思路。
（二）播放一段视频，提问：视频中的小朋友们、叔叔、阿姨见到好朋友了，都是怎么做的呢？目的在于让幼儿了解见面礼仪的方式、方法，并为下一环节做铺垫。
二、植入故事，讨论。
讲一个故事，在故事中“经商的爸爸见到了生意上的`伙伴就握握手，在公园见到自己的好朋友就拥抱，并出示相应的图片，并提问：为什么他的这些礼仪不一样？目的在于让幼儿知道不同的见面礼仪适用在不同的场合。
三、经验迁移，转化为行为。
幼儿人手一份的操作材料——一些不同的场合、人物、以及一些不同的见面礼仪。连线为这些不同的见面礼仪找到相应的场合，巩固幼儿的知识经验，从而突破难点。
四、延伸。
请幼儿在课外找寻其他的礼仪。
