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小学秋天及评语篇一
秋天的景色真美啊!我喜欢每个季节，但我更喜欢美丽的秋天!下面是本站小编为您整理的关于小学生秋天。
作文。
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高高的蓝天，空气格外清新，像滤过似的，一行行大雁排着整齐的队伍，边叫边向南方飞去，好像在说：“再见了，我明年春天还会回来的。”
秋姑娘穿着金黄色的衣服，悄悄地来了，默默地装扮着大地。河水清了，河面泛起了一层层的细浪，像在感谢秋姑娘;菊花打扮得更漂亮了，一朵朵，一簇簇，争奇斗艳，好像在选花中之王;只有小草最听话了，把绿大衣脱下来，换上了黄大衣;树木也把叶子哗哗啦啦地抖落下来，飞舞着，好像一群树娃娃为向秋姑娘表示谢意，正在联欢;玉米熟了，一个个玉米棒活像一个个胖娃娃，黄澄澄的梨子，像一个个金葫芦似的……秋天真是个金色的世界。
大多数的人们在田地里忙着收庄稼。黄得耀眼，红得灿烂，绿得欲滴……他们弓着腰，流着汗，脸上却带着笑。秋天真是个成熟的季节。
天，依然很高，很蓝，空气依然清新，大雁依然恋恋不舍地向南飞去，它们似乎又在说：“辛苦了，勤劳的人们!”
秋天，成熟又理智，生机盎然又沉稳平静。这真是一个丰收的秋天，金色的秋天!
真的，很想大声对你说：“我爱你，秋天!”
这篇文章作者抓住景物特征，以自己独特的视角，用优美的笔调，运用比喻、拟人等多种修辞手法，生动形象的描绘了秋天的景象。文章写景中蕴含着对秋天的喜爱和赞美之情。
秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装。远远望去，漫山遍野，一片金黄。
秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲正轻轻地哼着催眠曲把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
秋雨萦萦，渐沥浙沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。飘飞的雨丝丝缕缕，密密麻麻地斜织着。秋雨，好像一位美丽、恬静、成熟的少女，轻轻地抚摩着你，使你感到凉爽、快活、惬意。
秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头;高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子;雪白的棉花堆成一座座小山;红灯笼似的苹果、金灿灿的桔子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了欢快的笑容。
秋高气爽，一群群大雁往南方飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶?不错，秋天没有蝴蝶，可那一片片落叶，不正像一只只美丽的蝴蝶吗?树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔!
秋天，象征着成熟，意味着丰收。秋天是美好的，我爱秋天!
文章开头简明扼要，首先展现出“秋天来了”最直观的变化，通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。作者运用大量比喻，拟人的手法向我们展现出了一个不一样的秋天，将秋天的美，秋天的特点写的细致入微，耐人寻味。
随着一片片黄叶的飘落，秋天来了。
秋天是一个秋高气爽的季节，白天晴空万里，夜晚繁星点点，让人有一种心旷神怡的感觉。
秋天是一个落叶的季节，秋姑娘为大地换了新装。河岸边的树木，随着一阵阵秋风吹来，树上枯黄的树叶像黄蝴蝶一样，慢慢地飘落下来。地上的黄叶越积越多，就像一条金色的地毯。只有远处的枫树林，枫叶像一团团火焰挂在树上。远远望去，就像一棵棵“火焰树”。
秋天是一个收获的季节，在农田里，金黄的稻子迎着秋风涌起了金色的波浪，高粱举起了燃烧的火把。果园里，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊。
“谁使秋天这样美丽?”看!蓝天上的大雁做出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
这篇文章，作者对秋景进行了细腻的描写。文章层次分明，对特写镜头落叶和枫叶描写细致，比喻、拟人运用恰当。全文语言优美，景物特点突出，是一篇较好的写景文章。
小学秋天及评语篇二
秋天有一杯神水，如果把她撒在树上，树就会结出酸酸甜甜的果实。你看，苹果绽开粉红的脸颊，香梨探出金黄的脑袋，柿子挂出火红的灯笼……秋天有很多盒气味，如果把她打开，我们就会进入丰收的天堂。
秋天有一个魔术棒，如果把她指向一个地方，那里就会用叶子做成金色的地毯。秋天有一盒颜料，如果把她向大地一泼，世界就会进入金色的时光。
秋天有一盒橡皮泥，你看，秋天把白云变成了小羊、奶牛……秋天有一盒麻药，如果撒在树上，树就会进入甜蜜的梦乡，你看，各种树都收缩着，象渐渐入睡的婴儿。
秋天，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌!
【简评评语】。
这是一篇描写秋天的作文，文章赋予了秋天生命力，采用拟人化的手法，运用生动活泼的语言，语句流畅优美，将秋天的景物写得细致入微，字里行间透露出作者对秋天的喜爱之情。
小学秋天及评语篇三
秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了绿色的衣裳，换上了黄色的时装。远远望去，漫山遍野，一片金黄。下面是本站小编为您整理的关于小学秋天。
作文。
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秋天，一个金色美好的季节，它带走的不仅仅是酷暑，也为大地换上了别具一格的新装。我对秋天印象最深的不是一望无际的丰收稻田，也不是果实累累的果园，而是那最平凡不过的树叶了。
作为秋天树叶的象征，满山遍野的红枫成为最醒目的主角。远远眺望，那一团团熊熊燃烧的烈火，显示出它们顽强的生命力。走进枫林，片片宛如小手掌似的枫叶环绕在你的周围。一阵清爽的秋风吹过，带着万般眷恋的树叶，悄然无声地投进大地母亲温暖的环抱。调皮的树叶有时也会与风姑娘玩起捉迷藏游戏，伴随着山鸣谷应和树叶们演奏的沙沙乐曲，跟随着小鸟动听的歌喉，尽情地展示自己，沐浴着阳光在翩翩起舞。若你拾起一片枫叶，夹杂着泥土馨香的味道就会扑鼻而来。从枫叶清晰的叶脉、色彩的变化中我对唐代著名诗人杜牧的：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”有了颇深的体会。
最常见的梧桐树叶在沐浴阳光的同时也为写生者创建了一幅瑰丽的油画。从树叶的经脉处透露出秋的萧瑟，而与此不和谐的是绿油油的叶子，它们衬托出了秋的生机勃勃，构成了一幅鲜明的对比画。
数不胜数的银杏叶也不亚于梧桐，它们奇特的小扇形树叶引人注目。当你漫步在银杏的“海洋”中时，就会被金色之秋所吸引，甚至自己也会化成片片被秋风摇曳的树叶，在风中回旋。
飘飘而落的树叶伴随我度过许多个春秋，我爱千姿百态的树叶，更爱美丽丰收的秋季。
这是一篇秋意很浓的文章，选材恰当，语言凝练。秋天是美的，只有好好观察，才能写出很有新意的文章。小作者展开想象，运用比喻和拟人的手法，描绘了一幅生动美妙的秋色图。
又是一个金色的秋天，虽然它没有春的绚丽，也没有夏的热烈，更没有冬的圣洁，但它却有秋的收获，秋的风采。
秋漫步在田野上，所到之处，金色烂漫。放眼望去，无际的田野上，可爱的金麦放出耀眼的光芒，甚至还散发出了小麦的香味儿。坐在田野边的小路上，听见秋风吹动落叶那宛如天籁般的声音，那是多么怡人，多么惬意啊!
山野上，最引人注目的就是那漫山漫野的菊花，星星点点的菊花分布在路野边，有白色的、黄色的，还有粉红色的。它们耀眼的颜色映满了整个秋天。还散发着淡淡的清香，沁人心脾，野菊花在微风中轻轻晃着脑袋，享受着秋风无限的亲近。摆弄它那美妙的身姿，为这安静的秋天伴舞，美丽朴实的乡村姑娘梳着柳条辫。挎着盛满水果的竹篮，一步步走下来，经过路边时，俯下身子，摘下一朵白色的小野菊插在自己美丽的头发上，竹篮里的水果多么诱人啊!鲜红的苹果，硕大的柚子，香甜的雪梨，姑娘的头发上的小野菊经不住诱惑而脱离了姑娘的头发，轻轻的落在鲜艳的水果上，美丽的姑娘没有察觉，向着山下走去。夕阳的余辉映在姑娘的脸上，一切的事物都映着那金秋。
冬天就要来临了，而秋天依然在我心中徘徊……。
这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩进行描写，运用比喻、拟人比等修辞手法，使得行文流畅，作者对金色秋天的喜爱和赞美之情。
春日的随想曲，是伴着生灵的复苏和昂扬的诗意的;夏日的随想曲，是伴着蝉鸣和万物的活力的;秋日的随想曲，是伴着硕果的飘香和稻花的诱人的;冬日的随想曲，是伴着飞舞的雪花和絮语的寒风的。其中，最令我狂热的，还是秋日的随想了。
踏着飘落的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的大门。
一片、两片……随着一阵阵秋风的袭来，因“被迫离职”而变得枯黄的叶子打着旋儿地从树上飘落下来，像一个翩跹起舞的橘色蝴蝶。可以说，树叶是树的心灵之窗，每天吮吸着出生的朝露，为太阳唱歌，和月亮絮语。当它衰老时，又愉快地去拥抱大地妈妈，作为子孙后代的养料。一条幽静而又深僻的小路上，地面星星散散的飘落着秋叶，好像给大地画上了一层淡妆，又好像夜空的星辰。
秋天，一个硕果累累的季节，成熟的果实缀满了枝头，压弯了树枝的腰，散发出一阵阵诱人的香味。但是它们并没有自我陶醉，也没有孤芳自赏，它们在想：
我是怎样成熟的呢?
不是风，恐怕我早已失去活力了;。
不是雨，恐怕我早已干瘪了;。
不是光，恐怕我早已容颜消逝了;。
这世上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗?
这世上有不经过日晒光照而成熟的果实吗?
啊!多么美丽的秋实呀!当它已硕果飘香时，它竟然没有丝毫的骄傲自满，它是多么谦虚呀!
你们说，秋天有颜色吗?对，它有。你瞧!柿子说：“秋天是橘黄色的，它赋予我柔情。”高粱说：“不对不对，秋天是红色的，不然它怎么会给我穿上一件这么漂亮的红衣裳呢!”这时，稻子也赶趟儿似的跑过来说：“你们别瞎猜了，秋天啊，是金黄色的。不信，你们瞧它把我的头发都染黄了!”啊呀!秋天原来是五彩缤纷的呀!
有人说，秋天的风是异常的暴躁，总是拍打着窗户，鞭抽着树木。可我却不这么认为。，我觉得，秋风的感觉是爽快的。细细的凉风吹到你的脸上，像一只手在抚摸你，当你还未尽兴是，这只手忽然绕了个圈，一下子又窜到你的脖颈里。秋风总是那么来无影去无踪的，时而撩起你的发丝，时而又亲一下你的鼻子，给你一种亲切的感觉。
不知你注意过没有，秋风是有味道的，是甜蜜的橘香，是秋叶凝入泥土的味道。张开嘴，轻轻品尝空气的味道。是清香，是迷人，还是……不!都不是，是一种朴实的味道，弥漫在你的唇齿之间。
“一分耕耘，一分收获。”秋季，一个收获的季节，一个硕果累累的季节，望着满眼金灿灿的黄色，我相信自己在这金秋九月中的收获也不会少的!
秋日是五彩缤纷的，秋天是收获的季节。作者运用多种修辞手法，通过对秋天的生动描写，写出了五彩缤纷的秋日，表现了对秋天的喜爱和赞美，并表达了深刻的思考：“这世上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗?”
小学秋天及评语篇四
北京的金秋天高云淡，风和日历，白杨树发出沙沙的响声，仿佛告诉人们秋天来了。
湖水清了，清得可以看见水里的小鱼游来游去;满眼的绿色眨眼间变成了遍地的金黄，抬头望去，山坡上的野菊花开了有黄的，白的，紫的在阳光的照耀下显得那么娇艳;秋风轻轻地吹来，吹得小草弯下了腰，连树上的知了也不见了;枫叶姐姐也脱下了绿裙子换上了火红火红地大袍子，把自己打扮得很漂亮;树公公也悄悄地换上了金色的毛衣;小燕子也要搬家了，搬到温暖的南方去了。
看，真个果园都被秋染书熟了。又红又大的苹果把树枝都压弯了;又紫又圆的葡萄看得直想让人流口水;橘子树上结满了薄皮肉厚的大橘子;还有那乐开了花的石榴。
北京的秋天是一幅多么美丽的图画啊!我爱美丽的金秋!
教师评语：
这篇写景的作文中能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
小学秋天及评语篇五
秋天的树林最美。梧桐树和槐树的脚下已藏满了淘气的树叶娃娃，它们早早地离开了树妈妈，来到了大地的怀抱。下面是本站小编为您整理的关于小学写秋天的。
作文。
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秋天是一个多彩的季节，他把大地装扮得五彩缤纷。看森林里的杨树柳树的叶子变黄，调皮的树叶宝宝从树妈妈的怀抱里跑下来，好像一只只蝴蝶在飞舞。
秋天是一个丰收的季节。你看她把金黄色给了田野，稻穗摇摆着自己那细长的身体像一起一平的波浪可漂亮啦!你再看看菜园那翠绿的豆角，鼓着大肚子像是要请我们到他们家做客呢?最不听话的就数豆子宝宝了。他在妈妈的肚子里面待不下去了就一个接着一个的从里面蹦出来。劈里啪啦的豆子跳出来到处乱跑可爱极了。
秋天是个凉爽的季节。她赶走夏天的炎热给我们带来阵阵清凉。秋风掠过丛林树儿见秋风来了就伸着脖子扯着树枝好像在向秋风招手呢!秋风穿过果园橘子柿子你挤我碰争着和秋风打招呼呢!苹果露出红红的脸颊好像在害羞地向秋风跳舞呢!你瞧那边的葡萄树上面挂着晶莹剔透的葡萄它们在风中翩翩起舞馋得我口水直流。旁边那月亮似的香蕉也正忙着把自己鲜美的味道送给人们呢!
我爱秋天因为她带给我们无穷的快乐!
这篇写景的文章，分三个方面来描写秋天，运用比喻拟人的修辞手法，生动形象地描写了秋天那美好的景色，也表达了作者对秋天的喜爱之情。文章语言生动活泼，充满着童趣。结构完整，层次分明。
姑娘有一把钥匙，带着凉爽和温柔轻轻地、轻轻地、趁你没留意，把秋天的大门打开了。
秋姑娘像一位专业的画家，她用自己的颜料把田野涂成了金色的，像金色的海洋一样。她把高梁涂成了红色的，像鲜艳的花儿一样美丽。
秋姑娘，带着她的颜料来到了公园，公园里有菊花，菊花仙子得到的颜色很丰富，有紫红的、淡黄的、雪白的、粉红的……美丽的菊花在秋天里频频点头。一阵风吹过，树叶纷纷飘荡下来，红的、黄的……好像仙女撒花又如万只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
果园里，红彤彤的苹果，紫色的葡萄，深红的柿子，黄澄澄的梨，又香又甜，你挤我碰，争着要人们去摘呢!
秋天真美啊!我爱美丽的秋天!
“姑娘有一把钥匙，带着凉爽和温柔轻轻地、轻轻地、趁你没留意，把秋天的大门打开了。”开篇点题，引起下文。“秋天真美啊!我爱美丽的秋天!”卒章显志，直抒胸臆。与题目呼应，结构严谨。
不像春天那样百花争艳，芳香怡人;也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱;也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。
秋天虽然没有春天那么艳丽，可它有一种颜色是天下一绝的——红。枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。风吹来，枫叶像红色的雪一样，飘了下来。好让人们前来欣赏。
秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶?我不就是吗?怎么样，漂亮吧!”
秋天虽然不像冬天有洁白的衣服，可是它那桔黄色的衣服也不错呀!而且比冬天的那件白色衣服暖和多了。
秋天也有很多独特之处。
到了秋天，植物好像争先恐后地跑到理发店去过。有人可能会问：“它们去理发店干嘛?”当然是去染发啦，它们也要赶时髦呢!
到了秋天，桂花树上的桂花都开了，让老远的人们都能闻到那醉人的香味。
到了秋天，它会让农民伯伯非常的开心，因为他们辛辛苦苦种的粮食、果子等，都丰收了。哇，想起我最喜欢吃的青桔出桔了，口水都流了下来。
秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。
“不像春天那样百花争艳，芳香怡人;也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱;也没有冬天那么美丽。可是，它在我心中却是最美的。”通过对比的手法表现小作者对秋天的情有独钟，引起读者的阅读兴趣。“枫叶只有在遇见秋天时才会脸红，远远望去，像朝霞一样红，把山都染红了。”拟人比喻的运用很好表现“层林尽染”的美好意境，语言华美绚丽，富有浪漫色彩和艺术感染力。
小学秋天及评语篇六
秋天有一杯神水，如果把她撒在树上，树就会结出酸酸甜甜的果实。你看，苹果绽开粉红的脸颊，香梨探出金黄的脑袋，柿子挂出火红的灯笼……秋天有很多盒气味，如果把她打开，我们就会进入丰收的天堂。下面是本站小编为您整理的关于小学三年级写秋天的。
作文。
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来了，天高云淡。秋天并不像绿树成荫的夏天，也不像百花开放的春天。
秋天的果园果实累累，苹果像一个个红红的灯笼，棉花像一个个银白的花朵。梨子黄澄澄的，里面藏着白色的果肉，尝一口，好吃极了!
来到田野，只见稻田里的稻子棵棵果粒饱满，沉甸甸地压弯了枝头。一望无际的稻田旁边还有满脸通红的高粱。农民伯伯高兴地来收割。田野里到处是一片丰收的景象。
稻田旁边还有个池塘，池塘边上有棵梧桐树，梧桐树的落叶飘啊飘，有的飘到了池塘里，小鱼把它当做伞，有的掉在地上，蚂蚁把它当做运动场，飘落的时候，大雁飞来，落叶对大雁说：“秋天来了!”大雁听了，马上召集其它的伙伴飞向南方。它们一会儿排成个“一”字，一会儿排成个“人”字......
我喜欢秋天，喜欢这丰收的季节!
这是一篇写景的作文，语言活泼，充满童心，“秋天的果园果实累累，苹果像一个个红红的灯笼，棉花像一个个银白的花朵”、“梧桐树的落叶飘啊飘，有的飘到了池塘里，小鱼把它当做伞”等比喻形象地展现了秋天的美丽和丰收。
一阵秋风吹来到处充满了秋天的气息。秋风伯伯忙着把这个喜讯传递给每一个人。
秋风伯伯来到森林梧桐树的叶子变黄了像一只只大手在跟大伙打招呼呢。树叶们在秋风中沙沙地唱起了歌然后依依不舍地告别大树妈妈跳着优美的舞蹈像一只只黄蝴蝶轻轻地落到地上。地上已经积起了一层厚厚的树叶像给大地穿上了一件黄棉袄。枫叶也被秋风伯伯吹红了红得像一把火红得那么热情那么奔放。
秋风伯伯来到田野吹熟了稻谷他们一个个被沉甸甸的稻穗压弯了腰。但田边的萝卜却显得更精神了绿得那么鲜那么亮。
啊秋天真是多姿又多彩!
这篇写景文主要围绕秋天展开细致具体的描写，字里行间中表现了秋天的景象以及表达作者对秋天的赞美。文章充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,生动形象的描绘了“秋风伯伯”这一形象，对秋天的景象作了细腻而传神的刻画。
秋天来到果园好像撒下了黄宝石，染黄了梨，又撒下了红宝石，染红了苹果和柿子还有枫叶。
秋天又来到城市里它又把蓝宝石给了天空，天空立刻变得瓦蓝瓦蓝的。
秋天让人们的衣服穿多了，球天让炎热的夏天变得凉爽了。
秋天让水果都丰收了，秋天让庄稼收割了。
秋天是个美好的季节，秋天能吃到新鲜的果子，秋天能让人们吃到刚刚收割到的粮食，我爱秋天这个季节，我喜欢秋天这个季节，因为，秋天的天空很蓝很蓝，秋天的空气格外清新。秋天带给大地是一曲丰收的歌，带给小朋友是一首欢乐的歌。
本文是一篇写景的记叙文。本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。巧妙地运用拟人手法，既形象地说明事物的特征，又增强趣味性，给读者留下了非常深刻的印象。
小学秋天及评语篇七
秋天来临了，秋高气爽不失为一个舒适的季节，而关于描写秋天的作文。
评语。
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7.全文眉目清晰生动紧凑趣味性强。
8.文章边叙事边抒情结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文首尾连贯一气呵成。
9.文章有详有略言之有序内容生动具体不失为一篇佳作。
10.文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达细节描写颇具匠心极富功底。
1.文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力。
2.文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前。
3.文章简洁明了语言平淡朴实。
4.作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣。
5.借景抒情托物咏志很特色。
7.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理。
8.本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰。
10.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然。
15.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感。
16.文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益。
17.主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心。
18.本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
20.文章语言通俗易懂贴近生活实际读来令人倍感亲切。
1.反问句开头吸引读者。
2.开头直奔主题让人一目了然。
3.开头点题用词很吸引人。
6.全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。
7.全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡。
11.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。
13.文章以…为结尾言简意赅其味无穷。
14.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。
16.语用原则：语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。
17.美国语言学家格赖斯也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。
18.作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。
19.开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力。
20.这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永。
小学秋天及评语篇八
关于秋天的。
作文。
评语。
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1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
7.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
8.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
9.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
10.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
11.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
12.语言基本通顺，偶有不畅。
13.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
14.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
15.文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要。
16.文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
17.文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
18.文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
20.以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
1.文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
2.叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
3.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
4.通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
5.文章边叙事边抒情。
6.充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。
7.小作者观察仔细，叙述时井然有序。
8.一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
9.文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
10.文章想象合情合理，
1.适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
2.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
4.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
5.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
6.选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
7.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
8.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
9.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
10.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
11.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
12.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
13.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
14.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
15.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
16.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
17.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想态度，好恶观。事理：反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
18.引用。
名人名言。
经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
19.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
20.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
小学秋天及评语篇九
秋天来到果园好像撒下了黄宝石，染黄了梨，又撒下了红宝石，染红了苹果和柿子还有枫叶。下面是本站小编为您整理的关于小学三年级写秋天的。
作文。
希望对您有所帮助!
秋天有一杯神水，如果把她撒在树上，树就会结出酸酸甜甜的果实。你看，苹果绽开粉红的脸颊，香梨探出金黄的脑袋，柿子挂出火红的灯笼……秋天有很多盒气味，如果把她打开，我们就会进入丰收的天堂。
秋天有一个魔术棒，如果把她指向一个地方，那里就会用叶子做成金色的地毯。秋天有一盒颜料，如果把她向大地一泼，世界就会进入金色的时光。
秋天有一盒橡皮泥，你看，秋天把白云变成了小羊、奶牛……秋天有一盒麻药，如果撒在树上，树就会进入甜蜜的梦乡，你看，各种树都收缩着，象渐渐入睡的婴儿。
秋天，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌!
这是一篇描写秋天的作文，文章赋予了秋天生命力，采用拟人化的手法，运用生动活泼的语言，语句流畅优美，将秋天的景物写得细致入微，字里行间透露出作者对秋天的喜爱之情。
秋风瑟瑟地刮着，伴着心中的一丁点儿惆怅，树叶依旧翩翩起舞，看不出一点儿忧伤。在人们眼里，秋天往往是悲凉的，然而，在我的眼中，秋天却有异样的美。
洋洋洒洒的树叶铺天盖地落下来，不能不说是悲壮。它犹如一个风烛残年的老人，寻找自己的归宿，顺其自然的落地。落红不是无情物，化作春泥更护花。
万里碧空，找不见一丝儿云彩，如同一个少年纯洁的心灵，毫无杂想，宽广得让我折服，永恒得令我深思。
人活一世，草木一秋，没有两样。大自然是一种和谐的表现，自然的大自然，自然而然的秋。
清鲜的空气，让我们陶醉。秋天的绵延就像英雄拔剑，斩不断，理还乱。
秋天是萧瑟的美，缠绵的美。
这是一篇描写秋天的文章，开头简而得当,通过环境描写来表达秋天独特的美，对秋天给人以萧瑟、缠绵的美的描写，引人入胜，吸引读者的阅读兴趣，语言生动形象且内容丰富，比喻贴切,用词生动。
秋天到了，妈妈爸爸带我去郊外游玩。
我来到草地上，抬头一看，天空上的白云有时像一群骏马，小鸟在天空飞来飞去，好象找不到家似的。山上的树木很茂密。一只小狗从树林里跑来，跑到小河边，唱着清甜的乳汁。小松鼠不会爬树，大树像妈妈一样，把不会爬树的小松鼠用树枝抱上来了。小河清澈见底，如同像一条绿绸子，静静的躺在大地妈妈的怀抱里。一群小鱼游过来，他们有时在嬉戏，有时在水里转圈圈。岸边的小乌龟有时歪着并没有东张西望，好像有敌人似的。小狗“汪汪”叫着，小乌龟吓了一跳，马上把并没有、脚、尾巴收起来了。
我今天玩的真快乐啊!
这篇写景作文题目为“秋天的美景”，但在文中对美景的描述不够全面，如果能多个角度写文章会更好。文章的结构完整，但是感觉结尾很牵强，和主题的联系不大，希望有所改进。
小学秋天及评语篇十
我的家乡一年四季景色美不胜收，但我尤其喜欢家乡的秋天。
秋天的果园是最美的。红彤彤的大苹果压弯了枝头，远看好像一个个红灯笼挂在树叶间。黄澄澄的大鸭梨如同一只只葫芦挂满了枝头。一串紫晶晶、绿莹莹的葡萄吊在架子上，紫如丁香，绿如翡翠，一颗颗晶莹透亮，像成串的珍珠，使人口水直流。
秋天的树林最美。梧桐树和槐树的脚下已藏满了淘气的树叶娃娃，它们早早地离开了树妈妈，来到了大地的怀抱。秋姑娘也来凑起了热闹，它时而把叶子娃娃卷起来，时而又放下，好像在玩荡秋千呢!枫树姐姐可漂亮啦，秋天刚到，它就早已换上了红色的礼服，假如你漫步在红枫林中，就会觉得自己仿佛来到了红色的海洋——黄红、橘红、深红、暗红，还有那半透明的粉红。
我爱这美丽的秋天!
教师评语：
这是一篇写景的作文，语言生动形象，“红彤彤的大苹果压弯了枝头，远看好像一个个红灯笼挂在树叶间”、“一串紫晶晶、绿莹莹的葡萄吊在架子上，紫如丁香，绿如翡翠，一颗颗晶莹透亮，像成串的珍珠，使人口水直流”等比喻使得秋天的美丽十分迷人，行文流畅，前后照应，结构完整。
小学秋天及评语篇十一
当老师告诉我们不久我要去找秋天时每天晚上我都静静地躺在床上期待着我盼着那美好的找秋天早日来临.
终于盼到了这么一天我们满脸笑容乘着车来到了上海植物园.一路上我觉得秋天出来最舒服看!暖洋洋的太阳照在身上真是一种说不出的感觉再加上微风姐姐在我们身边摸着我们红苹果似的小脸蛋多舒服多凉爽.
还有婀娜多姿的柳树.扬柳披散地垂下纤细柔软的枝条宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发.
啊!上海植物园真是一个鸟语花香如诗如画的植物园啊!
【批改评语】。
“微风姐姐在我们身边摸着我们红苹果似的小脸蛋，多舒服，多凉爽.!”拟人、比喻的运用形象生动地表现微风拂面的温情和我们的健康。“石榴树上开满了橘红色的花，那花比大理花还艳，它引来了舞蹈家——蝴蝶，诱来了歌唱家——百灵鸟……”拟人生动形象地表现了蝴蝶和百灵鸟的特点。不足是文章没用标点。
