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教案是教师对教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面进行规划和设计的产物。教案中应该包括清晰的教学步骤和合理的时间安排，以便教师掌握教学进度。接下来是几个教案范例，教师们可以根据自己的需要进行适当修改和借鉴。
大班语言我长大了教案篇一
《其实我很喜欢你》是一个叙事性故事，以小熊想与小弧理成为朋友为线索，讲述了小熊为吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送鱼、写信倾诉心里话等方法，使小厘从反感、绝到欣然接纳并回报的过程。故事情节生动、温容，内容易于理解，既符合大班幼儿的年龄特点，又符合幼儿的现实需要。
故事中小熊交友方式的改变，使故事前后情节、角色心理形成鲜明的对比。本次活动，运用分段讲述的方法，推动故事情节层层递进，引导幼儿感受、理解小熊的心理变化：想和小理交朋友时的美好期盼、3次努力尝试失败时的温丧和担忧以及最后成功交到朋友的输悦和兴奇;帮助幼儿深刻理解故事的内涵和教育意义，丰富幼儿与同伴交往的经验：使幼儿体会到乐于交往、会交往、与同伴友好相处的关好情感。
1.初步理解故事中小熊和小理的心理，知道与同伴交往时要敢于把自己的想法告诉对方。
2.根据故事内容大胆地进行表演、能用表情、动作、语气表现出小熊和小狐理的不同心理感受。
3.丁了解如何正确地与人交往，思意向同伴表达自己的真直实感受。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
《幼儿素质发展课程·多体教学资源包》课件4、“幼儿学习材料”一一《我长大了》、
《幼几素质发展课程语言》cd。
1.以谈话活动切入故事主题，引发幼儿听故事的兴趣。
以“交朋友”为主题，引导幼儿进行简单交流：想和别人交朋友时你会怎样做?
2.分段讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容。
(1)讲述故事第1ー7自然段，通过角色体验、同伴交流等方法，引导幼儿感受为什么小熊交不到朋友。
提问：小熊为了吸引小狐理的注意，做了哪3件事?它们成为朋友了吗?为什么?
(2)讲述故事第8-14自然段，启发幼儿理解小熊是如何交到朋友的。
3.播放课件，引导幼儿进一步理解小熊和小理成为朋友的过程，体验交朋友成功的愉说。
(1)完整播放课件，引导幼儿欣赏故事。
附
其实我很喜欢你小熊家对面住进了小孤狸一家。
熊咕了一句。
小孤狸在草坪上荡秋千，荡得好高好高。“我也能爬得很高!”小熊赶紧爬上老枣树一哈哈，真的比小狸还高呢!哎呀，小熊的裤子被一根大大的树枝勾住了，“味啦一一”小熊穿上了开裤!小狸笑得直不起腰。小熊赶紧滑下树，灰溜溜地往家跑，边跑边嘀咕：
“有什么好笑的，真讨厌!”
小孤狸在河边照镜子。小熊看见了，赶紧跑到河里去提鱼。哇，一条好大的鱼小熊用力抓住鱼扔给小孤狸。可惜鱼溜走了，一块烂泥却正好到小狸的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤狸哭得好伤心。小熊呆住了，一向话也说不上来。
闯了祸小熊好几天没敢出门。等它再想去找小孤狸的时候，妈妈却告诉它，小孤狸一家去外地了，要很久才能回来呢。
小熊孤零零地东转转、西转转，觉得好没意思。
回到家，小熊拿出纸和笔，想给小孤狸写封信。写点什么好呢?小熊问妈妈。妈妈说：“心里想什么就写什么。”
小熊写道：“等你回来，我们一起吹喇，好吗?”哎呀，不行、小好像不发听声。
小熊又写道：“等你回来，我们一起爬树、落秋千。”呀，也不行，可不能再在小面前出洋相啦!
小再次写道：“等你回来，我们一起下河捉鱼。”哎呀，更不行，小孫狸那么爱干净。小熊支着脑袋想何想啊……想了半天，它笑了。
只见小熊在信纸上正正地写着：“其实我很春欢你。”这正是它想告诉小的心里话呀!小熊高高兴兴地把这封信进了小狸家的门址里。
这一天，小熊正在家里吹叭，忽然听见了小的声音。它一骨環爬了起来。“小熊，你看，这是我送给你的礼物!”小狸手里捧着一个大大的海螺，“礼物”?小熊觉得自己在做梦，“你送札物给我吗?”“是啊，”小孫狸乐呵呵地说，“因为我们是朋友呀!”
你听，你听……”小狸把海螺贴在小熊的耳边。
哇，小熊听到了海浪拍打石的声音，听到了海扇动的声音……还有一个好听的声音在轻轻地告诉它：“其实我也喜欢你!
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
大班语言我长大了教案篇二
1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。
3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。
大班语言我长大了教案篇三
活动目的：
1、享受听故事的乐趣。
2、认识自己的成长过程。
3、能创编动作。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程：
1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？
今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”
3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：
为什么美儿的衣服变得不合身了？
美儿最后有没有新衣服参加生日会？
你会怎样处理不合身的衣服？
4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
总结分享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。
活动建议：
1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。
2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。
3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。
活动反思：
第一次上品德与生活诊断课，心中不免有些紧张。在课上，我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的好奇心，有主动探究知识的愿望，有积极的学习态度，这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的，为此出示一张学生小时候的照片，请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁，激发起学生的极大兴趣，再以该生长大后的一张照片为对比，积极引导学生感受身体上的长大，引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情，进而引导学生说说自己会做的事情，并颁发星星予以鼓励，让学生感受成长中的乐事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生发展的空间。在教学中我力图创设游戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事，深化认识，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大，让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利用20元钱，通过判断20元钱的支配方案，让学生知道学会合理消费也是长大的体现，使学生对未来充满美好的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。
在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注重以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。
课上下来了，经专家和各位老师的指点，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内容的教学该怎么处理，该如何衔接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，如果此刻有学生不会系，而被同学嘲笑，对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠个性，不够丰富。游戏教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。
大班语言我长大了教案篇四
懂得在集体中谈话的方式——轮流说话，并能够围绕谈话的主题交流自己的想法。
能清楚地表达自己对怎样做大班哥哥姐姐的想法。
能在集体中与同伴轮流交流经验、发表自己的看法。
请家长挑选几张幼儿出生以来的照片，在每张照片下写上一句文字说明，和幼儿一起将这些照片装订成册，做成一本名为《我的成长》的'图书。
共同阅读《我的成长》图书，引发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友已经长大了，有哪些事以前不会做而现在已经会做了呢？
以“怎样做大班哥哥姐姐”为题，引发幼儿自由讨论。
每两个幼儿为一组自由交谈。教师巡回指导，如遇到不爱说话的幼儿，可鼓励和启发其根据别人谈话的内容谈谈自己的想法。
请部分幼儿在集体面前说说自己想出的做哥哥姐姐的方法。
和幼儿一起将大家想出的办法进行归类和总结。
可按自我服务、帮助弟弟妹妹、帮助老师、帮助父母等几个方面对幼儿想出的办法进行归类。
与幼儿一起总结谈话内容。
在幼儿谈话的基础上，教师鼓励幼儿：小朋友长大了，很多事情都应比以前做得更好。要主动做一些力所能及的事，为弟弟妹妹做榜样。
1、鼓励幼儿将帮助他人的方法用绘画形式表达出。
2、鼓励幼儿与小班或中班弟弟妹妹一起游戏，照顾他们的生活，在帮助弟弟妹妹的过程中感受自己长大了，体验成长的喜悦。
3、个别指导如有幼儿在活动过程中不敢或不会独立发表自己的意见，可鼓励和启发他根据别人谈话的内容谈谈自己的想法。
大班语言我长大了教案篇五
1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？
今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。”
3、故事完成后，提问幼儿故事的情节。
为什么美儿的衣服变得不合身了？
美儿最后有没有新衣服参加生日会？
你会怎样处理不合身的衣服？
4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
大班语言我长大了教案篇六
1、能认真倾听故事，并能理解故事内容。
2、体验故事角色心里的变化，学做一些力所能及的事。
3、感受帮助别人带来的愉悦心情。
图片。
一、引出主题。
二、结合图片，欣赏故事。
1、第一段至想让匹克自己走。
如果你是小猴匹克，你会怎么样呢？（幼儿自由讲）。
那小猴匹克会怎么做呢？
2、讲述。爬坡呢？
原来匹克直嚷嚷：“我还小，我还不会爬坡呢！”还是让妈妈推，你觉得匹克这么做对吗？（不对）是呀？匹克长大了一点儿多不关心妈妈，你们喜欢匹克吗？（不喜欢）为什么？那后来发生了一件事情却让匹克改变了。
3、讲述故事：这时。小毛头吓得哇哇哭。
如果你是匹克你会怎么做呢？（幼儿自由讲）。
那我们来看看匹克是怎么做的？
4、再讲述故事。
匹克是怎么做的呀？（幼儿讲）那位妈妈是怎么对匹克说的？
5、讲述故事。到最后。
小朋友你们说匹克长大了吗？你从哪里看出来匹克长大了？
三、完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、老师把这件事事情编成了一个故事〈小猴长大了〉，我们一起来听听吧！
2、你们喜欢故事中的匹克吗？为什么？匹克长大了，能救小毛头，还能帮助妈妈拎东西像个男子汉了。
四、迁移谈话。
你们长大了吗？你们会做什么事吗？
你们也长大了，你们能帮助老师的忙吗？（能）请你们把老师借来的东西的.还回去好吗？
大班语言我长大了教案篇七
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
大班语言我长大了教案篇八
活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片。
活动进程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）。
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）。
活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
大班语言我长大了教案篇九
教材目标：
1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。
2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
活动重难点：
了解成长的过程。
活动准备：
画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。
活动过程：
2、教师展示幼儿刚入园的照片。
讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。
3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）。
二、探索身体成长的事实。
1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。
2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。
3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。
三、表达成长的心情。
通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。
1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。
2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？
3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？
四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。
教学反思。
1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。
2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的'快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。
3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。
大班语言我长大了教案篇十
近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行我长大了这一主题探究活动。
能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。
谈话我长大了师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？幼儿的谈话记录：
在幼儿园要帮助老师做事情。自己的事情要自己做好。要和小朋友友好相处。
要帮助小朋友们做事情。不打架、不骂人、不抢玩具。排队要快、不推不挤。
少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。爱护花草树木，爱护动物。要保持清洁，不乱扔垃圾。
要收拾好自己玩过的玩具。不大吵大闹，认真听讲。在家里不吵爸爸、妈妈买玩具。
帮家里人做力所能及的事。要尊重老人。少看电视，多画画，多学习。自己吃好饭，不浪费粮食。
要看好弟弟、妹妹。不做危险的动作，不乱吃东西。要讲礼貌，会倒茶给客人喝。
统计我家有几口致家长的一封信尊敬的'家长：您好！
我们现在在进行我长大了的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。
请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。
注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！
大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。
大带小活动谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？
幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。
大班语言我长大了教案篇十一
理解故事情节，体会长大的快乐。
乐于参加游戏，能讲述自己长大的故事。
经验准备：幼儿在生活中有感受到自己长大的变化。
课件准备：《我长大了》故事音频及图片；《我长大了》故事视频；欢快的背景音乐。
材料准备：花球。
出示图片“奇奇的表格”，通过猜谜激发幼儿兴趣。
――奇奇的表格上贴的是什么？（大拇指）
――猜一猜这些“大拇指”都代表了什么？
播放故事音频及图片《我长大了》，帮助幼儿梳理奇奇长大的故事。
1.播放故事音频及图片第一段，引导幼儿理解大拇指的含义。
――这些大拇指代表了什么？（奇奇没有尿床）
2.播放故事第二段，请幼儿猜测接下来的故事情节。
1）梳理第二段故事内容。
――为什么奇奇要自己睡？(爸爸说长大的孩子要自己睡）
――半夜奇奇醒来想上厕所，爸爸不在身边他有什么感觉？（害怕）
2）请幼儿猜测奇奇的做法。
――如果你是奇奇你会怎么做？
3.播放故事第三、四段，引导幼儿理解奇奇长大后的变化。
――后来奇奇做了什么？（给自己打气）
――为什么奇奇说自己长大了？（能够自己睡觉，并且再也不尿床）
播放故事视频《我长大了》，请幼儿完整欣赏，感受奇奇长大的.快乐。
――我们一起把故事完整地欣赏一遍吧！
小结：奇奇长大了，变得非常勇敢，能够自己睡觉，并且再也不尿床了。每个小朋友在长大的过程中也都会出现一些变化，这些变化都证明我们长大了。
播放欢快的背景音乐，请幼儿进行“击鼓传花”的游戏，分享自己的成长故事。
1.教师讲解游戏规则和注意事项。
――音乐停止时，拿到花球的小朋友要和大家分享一件关于自己长大的故事。游戏时要遵守游戏规则，按照顺序小心传递花球。
2.播放音乐，幼儿开始游戏，在故事分享中体会长大的变化。
――拿到花球的小朋友，请你来说一说你的故事吧！
小结：每个小朋友长大过程中都发生了很多变化，有的小朋友在长大的过程中学会了很多事情，有的小朋友说自己变得更加懂事了。从这些长大的故事中，老师也能感受到小朋友们长大的快乐。
