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教案有助于教师理清教学思路，明确教学目标和步骤。教案的编写应注重培养学生的自主学习能力和综合素养。下面是一些优秀的教案范例，供大家参考学习。
幼儿园雨的活动教案篇一
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解"挑水"、"抬水"等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
（一）教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。
（1）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（2）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（3）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
（二）幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
1、欣赏a段音乐，感受乐曲结构。
（1）引导幼儿创编并表演a1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
（2）引导幼儿创编并表演a2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
（3）引导幼儿创编并表演a3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
（4）幼儿听a段音乐，完整地表演"三个和尚挑水、抬水、没水喝"（a1、a2、a3）等动作。
2、教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（b段音乐）。
3、教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（a'段音乐）。
（三）幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
1、幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
2、幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
3、教师采取"退出"的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
结合社会活动"我会交朋友"，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。
幼儿园雨的活动教案篇二
1、能安静地欣赏并了解故事。
2、初步感知红、黄、蓝三种色彩。
3、感受家的温暖，爱自己的爸爸妈妈。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
flash动画儿歌、故事课件、音乐片段若干。
一、儿歌导入活动。
师：宝宝们，我们一起来听一首好听的儿歌。(师播放儿歌)
儿歌中熊宝宝有一个幸福的家，老师发现在树上也有一个幸福的家，请宝宝猜一猜它会是谁的家。(师引导宝宝猜一猜)
师：那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。
二、师边操作课件边讲述故事前半部分。
1、师领幼儿点读故事名字“树上有个家”。
2、师有感情地讲述故事至“它会摘果子”停下。
师：树上是谁的家?鸟宝宝家里还有谁?(鸟爸爸、鸟妈妈)
鸟爸爸是什么颜色的?(蓝颜色)
师领幼儿点读“蓝色”两遍，再完整点读一遍“鸟爸爸是蓝颜色的”。
师：鸟爸爸有什么本领?(引导幼儿说出完整句子“鸟爸爸会捉虫子”)
说得真棒，鸟爸爸会捉虫子，我们也一起来帮它捉虫子吧。
(师幼边听音乐边做捉虫子的动作)
师：鸟妈妈是什么颜色的?(红颜色)
师幼点读“红色”两遍，再完整点读一遍“鸟妈妈是红颜色的”。
师：鸟妈妈有什么本领呢?
师引导幼儿说出“鸟妈妈会摘果子”，然后领幼儿边听音乐边做摘果子的动作。
3、让幼儿猜一猜鸟宝宝会是什么颜色?会有什么本领?(师引导幼儿猜一猜)
师：真棒!那我们一起来听一听鸟宝宝会是什么颜色，会有什么样的本领。
教师继续讲故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问：
鸟宝宝是什么颜色的?(黄颜色)
师幼点读“黄色”两遍，再完整点读一遍“鸟宝宝是黄颜色的”。
师：它有什么本领?(引导幼儿说出“鸟宝宝会扑通扑通翻跟头”)
师：我们也一起来学一学鸟宝宝翻跟头吧。(师边放音乐边指导幼儿翻跟头)。
师：鸟宝宝还会干什么?(引导幼儿说出“鸟宝宝会自己吃虫子”)
师：我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。(师领幼儿学做吃虫子的动作)
师：宝宝想一想鸟宝宝还会做什么呢?(引导幼儿说出“它会把果子一颗一颗穿起来，戴在脖子上”)
师领幼儿学做穿果子的动作。
师：鸟宝宝还有其它本领吗?(引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌，一边等爸爸妈妈回家”)
三、师边操作课件边讲述故事后半部分。
师：宝宝们说得真棒!我们继续来听故事。
师有感情地讲述故事并提问：
树上谁在讲故事?(鸟妈妈)
树上的家睡着了吗?
四、师幼共同完整地讲述一遍故事，感受家的温暖和画面的色彩美。
五、渗透故事中的红、黄、蓝三种颜色。
1、师出示鸟爸爸的图片，问：鸟爸爸是蓝颜色的，宝宝还知道哪些东西是蓝颜色的。
(幼儿自由说说，师总结并出示蓝莓图片，让幼儿说出蓝莓也是蓝颜色的)
师领幼儿说出“蓝莓蓝蓝的”。
师再依次出示红颜色的鸟妈妈和黄颜色的鸟宝宝图片，让幼儿说一说还有哪些东西是红颜色的，哪些东西是黄颜色的，然后总结并分别出示红苹果和香蕉的.图片，引导幼儿说出“苹果是红颜色的，苹果红红的”、“香蕉是黄颜色的，香蕉黄黄的”。
2、师：宝宝们喜欢吃这些水果吗?我们一起把它们编成一首好听的歌曲吧。
师先跟着音乐唱一遍(“蓝莓蓝莓蓝蓝的，苹果红红的，香蕉黄黄的，我们都爱吃”)，再领幼儿一起唱一遍。
六、小结。
让我们去抱抱他们、亲亲他们吧。
幼儿园雨的活动教案篇三
《企鹅遇险记》这个绘本情节有趣，画面生动，许多故事发展的线索被巧妙的暗含在了画面中，且根据大班幼儿对历险类题材故事比较感兴趣的年龄特点，因此选择了这样一个绘本设计了今天的活动。
根据绘本画面的特点，我将活动重点落在了：根据故事情节寻找抓捕企鹅的路线。活动中有许多次对画面的引导观察，从最开始的寻找发现到后来的方位记忆，乃至最后通过寻找抓捕企鹅的路线，建立情节发展前后顺序的内在联系，这是对幼儿思维不断提出挑战的一个过程。
活动中利用三只猫追捕企鹅的故事情节，让幼儿设计追捕的路线，从最简单的路线设计到后来最短路线设计以及为了帮助企鹅逃跑而设计的最长路线。每一次的路线设计要求不同，鼓励幼儿的发散性思维。同时适当整合了方位表述，使在一节学习活动中将探索价值能够最大化。
1。 根据故事情节寻找抓捕企鹅的路线。
2。体验探索多种路线的乐趣。
活动重点：寻找抓捕企鹅的最短和最长路线。
活动难点：探索寻找企鹅的多种路线。
活动准备ppt课件、记录纸、记号笔
一、引出故事，引起幼儿阅读兴趣：
1。介绍故事的名称，理解“遇险”。
2。猜测企鹅可能会遇到什么危险？
过渡：我们一起来看看、听听这个故事吧。
二、理解故事内容，寻找抓捕企鹅的路线
1。讲述故事：这天下午，三只猫把家里的东西都吃光了，可是肚子还是饿得咕咕叫。它们把屋子上上下下翻了个遍，终于找到3枚硬币。
2。出示一张地图
三只猫要出门解决它们的问题了，它们可以去哪里呢？
可是走出家门的第一家店就吸引了它们，离猫家最近的店是什么吗？
3。连续播放两张ppt（看电影和绑架企鹅）：
你看懂了吗？三只猫在电影院看了一场什么电影，又做了一个什么决定？
4。仔细看看小企鹅在哪里出现过？（此环节要求幼儿准确、清楚表达企鹅的位置）
5。三只猫追捕企鹅：
幼儿猜测三只猫追捕企鹅的路线（此环节要求幼儿清楚表达方向和数量，统一方向。如从下往上，从左到右，第几排第几格）
幼儿寻找多种不同的最短追捕路线。（此环节引导幼儿设计最少的抓捕路线和步数）
幼儿寻找三只猫追捕企鹅的最长路线，为企鹅逃跑赢得时间。（此环节引导幼儿设计最多的逃走路线和步数）
小结：同样的起点和终点，可以有许多不同的走法，有最短距离的抓捕路线，但有时最长的那个路线还能帮助小企鹅成功逃跑。
6。继续讲述故事至结束。
三、结尾：
感谢孩子们为小企鹅找了最长的路线。小企鹅的成功脱险可不光靠运气，还因为你们帮助他找到逃走的好办法。我们有空再去书里找找小企鹅逃跑的路线。
教师能根据大班孩子年龄特点，寻找符合幼儿已有经验的内容。在我活动《企鹅遇险记》中，尝试打破传统套路，以新颖的科学方式开拓幼儿的思维。幼儿通过观察画面，寻找路线，再递进到方位记忆，最后挑战自己设计路线。在力求提高教育活动目标的达成度时，对环节设计中仔细反复地打量与思考，尝试设计一些开放性和挑战性的提问，有层次和递进性地打开幼儿的思维。通过这样的实践探索后教师发现孩子们在活动的更愿意主动地学，学的更开心。
幼儿园雨的活动教案篇四
秋天最显著的特征就是树叶飘零,随着我们生活周围绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，开心的和同伴一起往上扔，跑来告诉我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，根据中班孩子的特征，我选择了这次活动。
1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感兴趣。
2、积发幼儿想象力，进行制作活动。
幼儿园周围常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。
一、认一认，这是什么树叶。
1、 说一说：请你找一片你最喜欢的树叶。告诉大家，这是谁的树叶？你为什么喜欢它？
2、 你们知道你喜欢的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）
3、 采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）
4、 游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同）
5、 不认识的树叶：其实，我们周围还有很多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告诉你们。（出示衫树、银杏树等树叶）
二、想一想：我把树叶当什么。
1、 欣赏儿歌“秋叶”：除了你们喜欢的树叶，还有许多小动物也喜欢落叶呢。（出示图片，朗诵儿歌）
2、 谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？
3、 想一想：你想把你的树叶变成什么？
三、做一做，秋叶玩具
1、 想象制作：秋天的落叶可以当许多东西，你们把它做出来把。
2、 介绍自己的作品
3、 出示老师事先准备的作品进行欣赏。
1、活动环节过多，“找大树妈妈”环节幼儿已经能分辨梧桐、冬青、柏树，在随后的游戏“秋天树叶飞”这个环节，在进行巩固幼儿对三种树叶的认识，显得有些重复，达不到为主题服务的效果。
2、衫树的形状除了像羽毛外还很像鱼刺，对有想象力的幼儿应该及时鼓励，给予支持，在教学中要提高应变能力。
3、题与环境要相结合，产生互动，“大树妈妈”的图片，改为墙面更符合幼儿特点，增加幼儿兴趣，便于幼儿活动和随后的操作。
4、 在多给幼儿一些自由发挥的空间，让孩子在前面，老师做辅助者、引导者。
幼儿园雨的活动教案篇五
2、感受夜晚的宁静与美好。
1、小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。
2、幼儿用书第38~39页。
1、情景表演：帮帮小兔子。
（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉，幼儿教案《我不怕天黑（幼儿园活动教案）》。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。
（2）“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！
（3）“小兔”根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
2、游戏：钻山洞。
（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！
（2）“小兔”来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑啊！我该怎么办？”请幼儿帮忙想办法。
（3）“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。
（4）“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。
小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。
“小兔”：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。
幼儿园雨的活动教案篇六
2、学会同伴合作。
活动准备；同上，废纸、清水、胶水、细筛网、水盆、木棒。
活动过程：
一、谈话：
1、纸是怎么来的？
2、提出活动目的。
二、教师示范实验步骤：
1、把废纸撕碎放入水盆中浸泡。
2、用木棒将纸片捣碎，制成糊状纸浆。
3、用细筛网将纸浆捞出。
4、将捞有纸浆的细筛网放在干毛巾或布上，再用一块木板压挤。
5、将纸轻轻撕下。
6、将纸浆平铺在湿布上置于阴凉通风处晾干，即成再生纸。
三、幼儿操作实验，教师指导。
1、幼儿按步骤操作实验。
2、教师巡回指导。
3、鼓励幼儿学习合作。
四、分享交流。
1、共同欣赏自己的实验作品。
2、交流分享实验中的体验。
2、学会同伴合作。
活动准备；同上，废纸、清水、胶水、细筛网、水盆、木棒。
活动过程：
一、谈话：
1、纸是怎么来的？
2、提出活动目的。
二、教师示范实验步骤：
1、把废纸撕碎放入水盆中浸泡。
2、用木棒将纸片捣碎，制成糊状纸浆。
3、用细筛网将纸浆捞出。
4、将捞有纸浆的细筛网放在干毛巾或布上，再用一块木板压挤。
5、将纸轻轻撕下。
6、将纸浆平铺在湿布上置于阴凉通风处晾干，即成再生纸。
三、幼儿操作实验，教师指导。
1、幼儿按步骤操作实验。
2、教师巡回指导。
3、鼓励幼儿学习合作。
四、分享交流。
1、共同欣赏自己的实验作品。
2、交流分享实验中的体验。
幼儿园雨的活动教案篇七
通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对味道已经有了较为成熟的感知，这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到，他们对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展。
【活动目标】
1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。
2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。
【活动准备】
1、故事课件《躲在哪里》。
2、布置供幼儿品尝的食品（萝卜、香蕉、山楂、苦瓜）分别切成块。
3、各种表情卡、小圆镜若干。
4、《找朋友》音乐磁带。
【活动过程】
一、讲述故事导入主题。
教师播放课件讲故事——《躲在哪里》
根据故事内容进行以下提问：1、四个好朋友的名字是谁？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)
2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了？（杯子的水里）
3、大厨师用什麽办法找出来的？（尝一尝）
二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。
1、幼儿随意品尝食物。
2、 鼓励幼儿交流：
（1）他们藏到哪里去了？你们是用什麽办法找到的？
（2）你品尝了什麽？什麽味道？
小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。
（3）你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？什麽是甜甜的？
3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品，观察自己的脸部表情，根据表情来选择表情娃娃。
（可让幼儿互相交流、讨论）集中幼儿后教师提问：
（1）品尝后的表情怎样？幼儿做表情动作。
（2）让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示，然后告诉老师。
4、 让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃，带在自己的脖子上，到老师身。
教师提问：（1）喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里？
（2）喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里？
（3）喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里？
（4）喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里？
然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。
三、游戏“表情娃娃找朋友”。
1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。
第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。
小结：玩的开心不开心？我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗？快行动起来吧。
2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。
四、对幼儿进行健康教育。
教师提问：（1）食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什麽味道？
（2）你们最喜欢吃什麽味道的食品？
小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。
附：故事《躲在哪里》
酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友，他们的感情好极了，白天天在一起玩，晚上在一起睡觉，玩的可开心了。
他们经常在一起玩捉迷藏的游戏，有时藏在大树下，有时藏在草丛边，有时藏在石头旁，有一天，酸酸说：这样玩太无聊了一下子就找到了，我们还是改个玩法吧！苦苦说：“这种事情可别找我，”甜甜开心的笑着说：“我有个好注意，咱们先找大厨师来当侦探，然后施展我们的隐身术，让他找不到我们。大家一听说：“好主意”，四个好朋友一起找到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗？大厨师说：“好啊”，说完他藏了起来.一、二、三、躲好了吗？”四个好朋友一起说：“好了！”，大厨师一看，咦？怎么不见了？最后才发现地上有四杯水，他想了想——哦，隐身术，这招骗得了别人可骗不了我，于是他尝了尝每杯水的味道，这是——酸酸、这是——甜甜、这是——苦苦、这是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到这四个小家伙了。
幼儿园雨的活动教案篇八
1、了解吹泡泡的方法，感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
2、能与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。
（一）材料投放：铁丝制作的不同形状（圆形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一个。
一、以吹泡泡引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
（一）引导语：小朋友们喜欢吹泡泡吗？今天，老师和小朋友们一起来玩吹泡泡。
二、示范吹泡泡的方法、讲解吹泡泡的注意事项。
（一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹。
（二）讲解注意事项：嘴巴与吹泡泡工具不要靠得太近，不要对着其他小朋友吹。
三、幼儿第一次探索：用圆形铁丝框吹泡泡。
（一）幼儿自由吹泡泡，教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并提醒幼儿注意安全。
（二）讨论：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的？
（三）小结：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的。
四、幼儿第二次探索：用三角形铁丝框和正方形铁丝框吹泡泡。
（一）幼儿自由吹泡泡，教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
（二）讨论：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的？
（三）小结：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡与用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是一样的，都是圆形的。
游戏活动，在科学区投放吹泡泡工具，让幼儿继续探索、发现。领域渗透：结合语言活动，让幼儿学习儿歌《吹泡泡》；结合音乐活动，引导幼儿玩吹泡泡音乐游戏。
幼儿园雨的活动教案篇九
2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。
活动准备。
1、4个图形娃娃的头饰。
2、课件：《各行各业图片》各种图片若干。
3、录音机、磁带：《歌声与微笑》。
活动过程。
1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力。
(2)幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？
2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。
a、师生互问好时的微笑。
b、服务行业的微笑。
c、医院里的医生、护士的微笑。
d、餐饮业服务员的微笑………。
(4)请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)师生互动，音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)教师小结。
讲述微笑的重要性：它是我们人与人之间的一种尊重，体现了我们相互友善的态度。
(5)拓展幼儿思维空间，讲述我们怎么帮助他们？
3、师生共舞，音乐《歌声与微笑》，结束本次活动。
幼儿园雨的活动教案篇十
2、发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；继续培养幼儿对体育游戏的兴趣。
1、兔宝宝的头饰（每人一个），兔妈妈、兔奶奶的头饰各一。
2、小花枕若干。
3、场地布置，兔奶奶的房子。
兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们晒太阳去。”听音乐，小兔们抱着小花枕，作运动.（热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。以游戏口吻开场，一下子就把幼儿的注意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做起了热身运动，。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态。这一环节也为后面的活动作铺垫。）。
1、兔宝宝们，你们想跟小花枕做游戏么？可以怎么玩呢？请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。还可以怎么玩呢？（以简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。）。
2、幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。（自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。）。
3、请幼儿演示新的玩法，教师：兔宝宝们真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一玩。再想想还有什么有趣的`玩法。（通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。）。
4、幼儿自由活动。鼓励幼儿尝试合作。
1、教师讲述故事：暴风雨要来了，兔奶奶的房子太旧了，要搬到新家去。可是兔奶奶年纪大了，搬不动，该怎么办呢。引发幼儿提出帮助的方法，及时地肯定。（以生动的故事情境，引发幼儿积极思考，学会关心他人。）。
2、运砖、盖新房。
运砖：用不同的方法搬运。（巩固幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高。）。
盖新房：学习合作铺平搭高的方法。（培养了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的愉快和成功的乐趣。）。
不错的。
3、兔奶奶的感谢。配班教师以兔奶奶的身分出现，对幼儿表示感谢。
以小花枕作伞，躲雨。（放松活动，在活动中，幼儿始终保持愉快的情绪。故事情节取得圆满。）。
幼儿园雨的活动教案篇十一
1．提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。
2．学习与同伴商量合作玩的方法。
1、教具：录音机、磁带、空场地。
2、学具：幼儿人手一个塑料圈。
师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗？
幼：想。
师：那跟着老师一起去锻炼身体吧！开起我们的圈出发吧！（师生入场）。
（1）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。（音乐：蓝精灵）。
师：那现在我们一起来锻炼吧。（师生一起做圈操）。
（2）引出我们今天请的`小客人：小白兔入场。小白兔今天要来给我们当裁判，看看谁玩的最好。
（1）教师提示：“我们已经学会了用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别人玩得不一样。
（2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。
（3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
玩圈方法简介如下：
a．滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。
b．跳圈：在圈里跳进跳出。
c．小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的。
圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。
d．带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。
e．转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。
f．踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。
g．套圈：从头套入脚下取出—从脚套入头上取出—从臀部套入四肢取出—从四肢套入臀部取出。
（4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。
师：小朋友真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道小白兔最大的本领是什么呢？
幼：跳。
师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。（幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿）。
（1）幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。
师：现在老师要你们大家一起合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。（幼儿自由结伴玩圈）。
（2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。
（3）教师小结：小朋友真能干，老师看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，老师要表扬你们。
师：小朋友们做了这么久的运动，你们看小白兔的肚子都-------？
幼：饿了。
师：你们看那是什么？
幼：萝卜。
师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧！（幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路）。
师：小朋友们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。我们大家可以比赛看看谁拔的萝卜多。
播放舒缓的音乐，小朋友跟老师一起做放松练习。
幼儿园雨的活动教案篇十二
1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。
“小朋友你们看这是谁？”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么呢？我们一起去看看”。
此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。
2、根据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏）
（1）讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。
（2）讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”
（3）讲故事后半部分。
这一个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。
3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。
4、创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。
“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”
（1）“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。
（2）“你是小老鼠你怎么求小花猫？” “它求的时候心里怎么样？”提示幼儿要注意表情， 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。
（3）创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。
幼儿园雨的活动教案篇十三
1、欣赏民间乐曲“高山流水”，感受乐曲中的乐器音色及欢快、热闹的情绪、情节，尝试着用动作表现。
2、培养幼儿对民乐及民族乐器的兴趣。
1、幼儿欣赏过民乐演奏。
2、准备二胡、笛子、琵琶、扬琴、唢呐等乐器若干。
3、录音磁带。
1、“小朋友，你们在什么地方听过民乐？”
2、“前几天，我们听了爷爷、奶奶们演奏的几首民乐，小朋友特别喜欢。今天，许老师也带来了一首民乐，请大家一起来欣赏。”
——集体欣赏乐曲。
1、“刚才，到底谁说对了呢？就请小朋友自己一边听音乐，一边去吹吹、拉拉，弹弹，仔细辨辨，乐曲到底是用什么乐器演奏的。”
——幼儿自由探索[放前景音乐]。
2、“这首民乐，到底用的是哪些乐器呢？”——幼儿讲述。
[根据幼儿讲述的乐器，老师当场用二胡、扬琴各演奏一遍，让幼儿直接体验乐器的音色]。
3、“原来这首民间乐曲是用唢呐、扬琴、二胡三种乐器演奏的。”
提问：“听上去这首乐曲的感觉是怎样的？”（欢快热闹、活泼等）。
2、老师介绍：“这是一首我们中国非常有名的民间乐曲，名叫《高山流水》”
3、引导幼儿边听音乐边想象，“听了这首《高山流水》的乐曲，你好象看到了什么？想到了什么？”
[引导幼儿，进行丰富的想象等]。
幼儿园雨的活动教案篇十四
1、了解故事内容，明确动物分房子的要求，体验动物的不同特征和相了互间简单的关系。
2、尝试给动物分房，并大胆说明分房理由，发展幼儿分析、解决问题的思维能力和语言表达能力。
3、感受与小伙伴合作想办法解决问题的快乐。
4套老虎、大象、猫、老鼠、乌龟、公鸡、狐狸六种动物图片及幼儿操作的小背景图；分房子课件。
（一）导入：游戏“传话”
师：请大家一起大声地告诉我大森林里传出的好消息是：分房子。
（二）展开：欣赏故事
1.提出问题：
师：分房子可是一件非常高兴的事情，我们一起来看看森林里新盖了什么样的新房子呢？
这幢房子共有几层楼，每层楼又有几间房子？（幼儿点数）
师：原来大森林里新盖了黄颜色和蓝颜色的两座三层楼房，一共可以住几位动物啊？
（嗨，小朋友们，你们好！前几天，我们大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是蓝颜色的三层楼，有六个动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主意了，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，你们愿意帮我想办法吗？）
小朋友们，你们愿意帮帮他吗？
2.欣赏故事：师完整讲故事《分房子》
师：小动物们提的要求还真多呢，小朋友们听清楚了吗？
3.分组操作：给动物分房子
（1）幼儿分组合作，按照动物的想法商量给动物分房子。
师：老师为每一组都准备了一幅小背景图和这六种动物的图片，请你们自己商量分成四小组，大家一起相互讨论一下，再根据动物们各自的特点和要求来给他们分房子，分别插在这两座房子里。（要求：请幼儿相互交流讨论）
（2）幼儿介绍分房子的方法与理由。
师：大家分完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样分的？为什么这样分？
4.操作课件：检验各组所分的方法是否符合小动物的要求，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。
提问：
（1）首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？
从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？
从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？
（2）老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？
从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？
但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？
（集体扮演大象，学大象的语言）
（3）公鸡提了什么要求？
如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？
（4）最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？
从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？
5.再次分房：送给狮子大王。
（三）结束：教师小结
你们有好办法吗？
幼儿园雨的活动教案篇十五
1、让幼儿在音乐活动中去感受乐句的长、短。
2、引导幼儿积极参与活动，感受体验音乐游戏带来的愉快。
1、小白兔、公鸡、小猴子头饰各一个，大灰狼头饰若干。
2、汽球、橡披筋若干。
3、音乐磁带《森林狂想曲》、《问候舞》。
1、导入：一起到森林里面去游玩！
2、进场。
在音乐《森林狂想曲》的伴随下，一边做律动一边进场。
3、复习歌曲《我的朋友在哪里》
4、教授新课。
（1）小白兔送了一个小汽球给小朋友，教师利用汽球发出的声音吸引小朋友，从而让其分辨长、短音。听完之后提出问题：“汽球发出的声音一样吗？”（长、短不一样）
（2）小公鸡送了一首好听的音乐《问候舞》给小朋友，请小朋友慢慢欣赏。（第一次欣赏音乐）；听完之后提出问题：“小公鸡吹号有什么特别的地方？”（长短不一）引导幼儿认识长音和短音。
（3）小猴子送了一些可以对付大灰狼的小武器给小朋友，请小朋友动动脑筋，想一想到底怎么用这些小武器对付大灰狼。（拉弓箭）
（4）自由练习。
（5）在音乐伴随下练习。
（6）游戏：大灰狼来了
当听到大灰狼来了，我们先做出各种不同的动作姿势不要动，让大灰狼以为我们是大树，等到最后才拉弓箭把大灰狼打死。
5、活动结束：打死了大灰狼，小朋友可以安全回家了。
幼儿园雨的活动教案篇十六
1、在造房子的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。
2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。
ppt，小积木，图片若干，记录用纸和笔
各种各样的建筑——数数相同数量的积木房——找找躲起来的积木块——学做小小建筑师
一、各种各样的建筑
2、师：想不想造一幢喜欢的房子？
今天我们就用积木来造房子！每组的桌上有几块积木呀？够不够造一幢房子？那就请你们在数积木游戏中赢取更多的积木。
二、数数相同数量的积木房
1、ppt1：（出示相同数量积木建造的不同房子）我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的？将答案记录在记录纸上，答对的为本组加上一块积木。
2、验证：移去屋顶，拆层演示
3、教师重点提问：房子有几层？每层有几块？一共有几块？
4、小结：数量相同的'积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。
三、找找躲起来的积木块
1、ppt2：看，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。
2、师：准备好了吗？请问这幢房子有几层？每一层有几块？共有几块积木建成？
3、验证：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。
4、小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木
四、学做小小建筑师
观察每组搭的房子是否与图纸上的是否一样，各组搭建、点数的方法。
教师准备了较多的教玩具，使每位幼儿都有动手动脑的机会。在活动中幼儿注意力集中，比较上学期有了明显的进步。在活动中教师引导幼儿先学习观察再说出正确答案，并注意个别能力差的幼儿，她们在理解方面往往比其她幼儿要慢一拍，还有待个别指导。大多数幼儿动手操作前都能及时的讲解清楚，能按老师的要求操作，本次活动幼儿能达到预期的效果。
幼儿园雨的活动教案篇十七
1．开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。
2．能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。
通过不同难度的隧道。
竹梯、凳子、绳子等。
幼儿的身体进入活动的状态。
1．教师与幼儿扮演成小火车。
2．念儿歌活动身体
小火车，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。呜呜呜 ――，我们火车开到了北京，看到长城了吗？让我们一起来登一登，一、二、三。呜呜呜――，我们火车开到了海南，看到大海了吗？让我们来游游泳吧，一、二、三。呜呜呜――，我们变成一列长长的火车，呜呜呜――，我们变成两列火车。
目的：三种不同的隧道．发展钻爬能力。
（一）直线钻爬（钻爬凳子）
1．指导语：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）
2．指导语：你们能开小火车通得过这些隧道吗？（以小火车形式钻爬过凳子）
3．重点提问：过这些隧道要注意些什么呢？
小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。
（二）宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）
1．指导语：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）
2．重点提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？
小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。
（三）窄曲线钻爬（钻爬梯子）
1．指导语：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！（以小火车形式钻爬过梯子）
2．重点提问：你们是怎么通过这些隧道的？
小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动
目的：紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。
1．乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。
2．整理活动材料。
看得见的情绪
幼儿园雨的活动教案篇十八
1、幼儿能发现所吹的泡泡有大有小。
2、透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。
每人一小罐肥皂水，一根吸管；几张泡泡的图片。
经验准备：
课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。
发现所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观察身边的事物。
（一）教师出示图片，让幼儿观察泡泡的形状、颜色。
教师示范，让幼儿观察泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。
（二）吹泡泡。
1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。
2、请吹的大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。
3、幼儿再次尝试吹泡泡。
4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。
（三）看泡泡
1、请幼儿观察肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。（七彩的）
2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观察周围的世界。
（四）抓泡泡
1、教师吹泡泡，小朋友们抓泡泡。
2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么变化。
本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力。一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣。教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说：“老师我拍的好不好。” “真好，你真棒。”
在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高。张光跑过来对我说：“老师我吹的泡泡像气球，真漂亮。”哲宇跑过来说：“老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看。”每位幼儿都说出自己不同的观点。最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说：“老师看，泡泡在我手里破了，真好看。”喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的非常成功。
幼儿园雨的活动教案篇十九
活动目标：
1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥妙，满足其好奇心。
2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水和养料。
活动准备：
去根芹菜若干、水盆、红颜料；观察记录本；各种植物茎的图片
活动过程：
一、观察实物。
教师和幼儿一起观察芹菜，重点观察芹菜的茎。
二、直观实验。
实验一：把芹菜的茎放在红颜色的水中，几小时后观察其变化，并请幼儿用绘画的形式记录下来。
实验二：将一根芹菜竖放水中，另一根芹菜不放水中，第二天观察其变化。
三、探究、讨论。
１、讨论茎的作用，进一步加深植物茎的作用和植物生长与水的关系的认识。
２、请幼儿观察各种植物茎的图片，了解有些植物的茎由于功能的改变，其形态也发生了变化。
四、活动延伸
请幼儿自己照料自然角的植物，并纪录自然角植物的生长变化。
活动反思：
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿活动的支持者，合作者，引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用集体教学，分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法，具体的方法有：实验法，观察法，启发提问法，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，在活动中，我力求扮演好“引导者”的角色，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，让幼儿亲自动手操作，在快乐中获得知识，习得经验，同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯 。
幼儿园雨的活动教案篇二十
1.通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，激发幼儿对科学活动的探索欲望。
2.学习简单的记录，乐于表述自己的发现。
3、体验自主探索中的乐趣和操作活动中的奇妙。
淀粉水、碘酒、糖水、可乐水、棉签，各种蔬菜水果切片若干。
一、导入部分：
师:老师最近学了个魔术，想看吗？
师：明天是六一儿童节，老师就给小朋友们变份礼物吧，来，我们一起来看看吧！（出示白纸）
幼儿：什么也没有啊！
师：请小朋友一起来跟老师变魔术吧，老师用笔沾上魔力水，小朋友们说变-变-变，礼物就马上会出现。（老师用沾有碘的毛笔在白纸上画）师：小朋友们们喜欢吗？这是何老师送给小朋友的一张卡片，祝愿宝宝们，六一快乐！
二、认识魔力水
（1）.试一试：
师:看看你们的眼睛，都在发光呢！也特别想拥有一个魔术水吧！今天你们也有机会拥有它，不过这个魔术水很调皮它躲起来和我们捉迷藏呢！它又躲在哪里呢！请看桌子上。（顺势介绍）桌子上有三种水，魔术水就躲在这里面，请小朋友把透明塑料杯子里的水倒进纸杯子里，看看那种水是魔力水？如果你发现变色了，那恭喜你找到魔术水了。
（2）幼儿操作，教师巡视指导
幼儿回忆，教师提升认识碘酒。
三.找淀粉
幼儿猜测、做答。
（3）通过实验，填表：
“寻找食物中淀粉的踪迹”
（4）验证幼儿的发现请幼儿把自己的实验结果贴在黑板上，老师和幼儿一起来验证。
师：两个实验做完了，现在你们知道这幅画的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）四、活动延伸师：你还想知道哪些食物里有淀粉吗？让我们在回家后和爸爸妈妈一起再去寻找淀粉吧！
幼儿园雨的活动教案篇二十一
1.了解线传递声音的功能。
2.感受实验探索的乐趣。
感受实验探索的乐趣
1.各种不同材质的线。
2.一次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。
一、 导入
1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。
2.听说用一次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗?
3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢?
二、 请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。
1.用什么杯子做听筒呢?
2.用什么线连接?
3.连接的线怎么固定在听筒上的?
三、 请幼儿玩一玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。
1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如一位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另一个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试一试。
幼儿园雨的活动教案篇二十二
1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，感受节日氛围。
2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。
3、通过与家长共同制作面具增强亲子感情。
1、动物狂欢的音乐
2、范例面具、皮筋若干。
3、旧挂历、报纸、碎布、彩纸、大纸袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。
1、激发幼儿与家人共同制作面具并参加表演的兴趣。
2、难点：剪洞。
一、游戏导入：通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。
今天，我们请每个小朋友和自己的爸爸或妈妈一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参加迎新年狂欢会。
二、讨论示范：引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作
师：到底怎么做呢？请小朋友先来看一看！
1、出示旧挂历纸，采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。
2、出示大纸袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。
3、展示各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，注重引导幼儿创新。
三、实践操作：亲子制作面具，教师巡回指导
1、请先完成的幼儿说说自己扮演的是什么小动物？学学小动物表演。
2、提醒家长注意幼儿安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、师拍照。
四、表演展示：互相观看，互相欣赏，分享快乐
1、通过播放 “动物狂欢节”乐曲，师幼一同带上自制面具随音乐表演展示。
师：小朋友们，动物迎新年狂欢会开始了，赶快和爸爸妈妈一起来表演吧！
