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总结可以帮助我们更好地认识自己，发现自己的潜力和不足。借助总结，我们可以更好地掌握知识和技能，我想我们需要学会用总结的方式来学习。"接下来是一些优秀总结的范文，希望能够为你的写作提供一些启示。"
成长中感动的事篇一
我站在门口，看着在飘飞的雪花中辛勤工作的清洁工们，所走过的路面都干干净净。看着自己的劳动成果，清洁工们朴素的脸上露出了温暖的笑颜……“哎呀，真是的，大冷天的偏要我出来买早餐！啊——”回家路上，我已经打了第n个哈欠了，到现在眼皮子还在不停的打架，恨不得马上就贴到一起去。我望了望四周，街上路静人稀，我缩了缩脖子，继续往前走。
不一会儿，我隐约看到了几个橙色的身影，走进了，原来是几位还在扫地的清洁工。看着他们脏兮兮的衣帽，我不禁厌恶的皱了皱眉头：人们都说清洁工是城市的污点，这么一看还真不假。看到别人丢弃的塑料瓶，居然还捡起来，放进自己随身携带的袋子里。看到这一景象，心里对清洁工的厌恶又加深了几分，不由得加快了回家的脚步。急匆匆的走着，殊不知，口袋里心爱的钱包正在悄无声息的滑落，“啪”，传来一声细微的声响，钱包砸在了雪地上，砸出了一个小小的坑......回到家里，习惯性的双手插入口袋，要把钱包拿出来放进书包里，却发现了一个重大的事情，钱包不见了！我赶紧在家里翻找，急得像热锅上的蚂蚁，可就是没有找到，那么就只剩下一种可能性：丢在路上了！我连忙冲出家门，照着原路返回，一路上找来找去，可还是没有找到。
完了完了，现在街上的人比刚才多了不少，要是被别人拿走可就惨了！一想到这里，心里更加着急了，翻找的也越来越快了。“小姑娘，你在找什么啊？”忽然，我感觉到自己的肩膀被人拍了拍，耳边传来了和蔼的声音。我转过头，原来是早上碰见的清洁工阿姨。此时正因为钱包找不到而焦急得很，也管不了什么污点不污点的了，回答说：“我的钱包丢在路上了。”阿姨见我这么着急，赶忙对我说：“小姑娘，别着急。我们大家都帮你找找，”说完转过身去，对还在扫地的阿姨们说：“这位小姑娘的钱包丢了，大家都帮她找找吧。”阿姨们立即点头应下，转身开始找起钱包来了。过了一会儿，还是没有找到，我不禁有点泄气。对那名好心的阿姨说：“阿姨，真的很谢谢你们。肯定找不到了，算了吧。”阿姨看了我一眼，温和地说：“小姑娘，说什么呢？找点东西又不费劲。刚我看还没多少人，肯定没被捡走，别泄气啊。”说完，又走去帮我找钱包了。我看着这么多清洁工阿姨放下手头的工作帮我找工作，一股暖流涌上心头。“找到了！”一位阿姨手里拿着一个钱包递到我面前：“小姑娘，看着是不是你的？”我看着我的钱包，心里的大石头总算落地：“是，是我的。”拿过钱包，翻了翻，东西一样没少，长吁了一口气。“小姑娘，那我们走了！”还没等我回话，只见阿姨朝我挥了挥手，走远了。
看着他们朴素的背影，不高大但却挺得直直的。谁说他们是城市的污点？现在想起那一位阿姨，我还想对她说一声“谢谢”，是她教会了我做人要善良，别人有困难时，一定要乐于助人。谢谢您！
成长中感动的事篇二
生活中总有一些事情感动着我们，或许是亲情、友情，也可能是来自素不相识的陌生人……。
小时候，我十分懂事。在幼儿园听老师的话，在家里听爸爸妈妈的话，从不“撒泼”，究其原因，就是爷爷的小单车。
爷爷，您的孙女是很爱很爱你的……。
作者：芊芊。
成长中感动的事篇三
躺在软冬的河床上，回眸错失的岁月，细数过往，酸甜苦辣，经年百味，平平淡淡，感动常在！感动，感于物而动，人心之动，物使之然。往往一瞬间，不经意的举动使我们莫名感动，而我们之所以被平凡之爱所打动，是因为我们都在经历。
夜月幽梦，春风柔情，曾经的懵懂少年渐渐长大。他们以梦为依，演绎着自己青春的精彩。站在寒冬的陌上，感受凛冽的清醒，一任思绪飘飞：远处，黄昏球场上的那些少年，伫立风中，黑发飞扬，明眸皓齿，露出星辰般璀璨的眼睛，那不一定是我们，但那一定有我们。当所有的桀骜归于平淡，便把青春记在每一条驰骋而过的街道上，记在每一间书声琅琅的教室里，每一本书里和每一行写下的字里。在这里，有我们最恣意的青春，最纯真的情感，更有我们任意挥洒的汗水。十年寒窗，我们成长着、感动着、准备着，只待一声枪响，斗破苍穹！
轻煮岁月，让感动落地生根。闲时回到老家，总能体味别样风情。小弟弟小妹妹们的嬉戏追逐，摸鱼捉虾，邻里乡亲淳朴地问候，朴实无华地迎来送往，山野田间麦稻青青，云烟深处的歌声嘹亮。“开轩面场圃，把酒话桑麻”……恬适的农家生活，让人难忘。乡亲们亦在平淡生活中创造感动，不会说爱，却将爱体现得淋漓尽致。而就是这样简单的日子，最能体现人与人之间真实的爱。
松花酿酒，春水煎茶，生活不乏美好，看淡了死生契阔、华丽出彩，却更容易被平凡所打动。因为真正的感动从来不在华丽的舞台上，而在俗世的烟火之中。
成长中感动的事篇四
我是长沙市芙蓉区燕山小学教师张新蔚，回首十年的从教之路，我没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻，而又实实在在的激励着我前行。正是这种种感动激励了我、培养了我、塑造了我，使我不断成长。
成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么？广义的讲，成长意味着一个人人格力量的不断提升与壮大，具体到教师，我认为成长则意味着教师自身健全人格的不断完善。成长需要动力，可以是来自外在的动力，更需要内在的动力----一种激励思考和改变自我的动力。我认为，成长的动力之源就是学习。
俗话说：为了给学生一杯有价值的水，自己要努力开凿“一眼泉”。
我会说，如果你是一名教师，请记住两条：应该对你工作的环境心存感激，因为是它造就了你或即将造就你；同时，永远不要无视属于你的思考的权利，永远不要放弃属于你的行动的机会！我们不仅要利用环境，把握机遇，而且更要战胜自我，超越别人。我们要坚持学习，向同行学习，向学生学习，向书本学习，向实践学习。
一、向同行学习。
教师劳动具有很强的个体性，走进课堂，一般都是一位教师在上课。但是，教师又是一个群体。要真正产生高效益的教学效果，就必须依靠集体的智慧。同事之间相互学习、相互切磋、相互支持，就会时常碰撞出智慧的火花和灵感。大量的实践证明，每一个取得好的教育教学效果的教师，一定生活在一个人际关系和谐，相互激励、相互帮助的集体当中。我开始工作的单位是一所普通的农村小学，而当时的我只具有大专毕业的学历。可以说，这既是当时工作的需要，更是给自己提供了继续发展的机会。正是当年那些可敬的同事们给我提供了最难得的帮助。刚刚走上讲台的头几年，几乎每一个课余空间，我都是和同学科的教师，也有其他学科的教师在一起，常常是我问他答，从学科基本知识到学习方法，从教育教学理论到课堂教学经验，从师生交往到个人生活等等，海阔天空，无所不谈。学校给年轻教师提供了非常好的学习条件，还举办了拜师会，给我们找了优秀的教师做师傅，指导我们，帮助我们进步。我的师傅是芙蓉区经验丰富的刘润玉老师，他坚持每周和我一起讨论教育教学方法，还经常互相听评课，找出优点，分析不足，使我在课堂上很快成熟起来。
二、向学生学习。
学生，不论是小学生还是中学生，他们都是更加年轻的生命群体、生命个体。“人之初，性本善”，在他们身上体现出更加纯真的天性、善性和灵性，而这些，正是我们在成年的道路上逐渐磨损的东西！
教育中总有一些不经意的片段，恰恰是这些小小的片段凝固成永恒的感动。在教学了《乘法口诀》后为了使孩子的口诀熟练，我开展了一次计算比赛。我们班有个做题总比别人慢几拍的孩子也报名参加了，下课看到我时他十分兴奋，我拉过他的'手说：“好好比，比完老师给你奖励！”。他问：“老师，你奖励我什么呢？”“随你选！”“老师，我想让你抱抱我！”边说边侧过脸来用一双纯真的大眼睛望着我。一下子，我楞在那里。他见我好一会儿没说话，有些不知所措，轻轻地问了一句：“张老师，如果我比了最后一名呢？你还会抱我么？”说完，用怯生生的眼神看着我。我连忙蹲下身子，看着他坚定地说：“比最后一名我也会抱着你！”因为我知道，这对一个智力尚未开发的孩子来说，是多么大的挑战！这会儿他如释重负地笑了。结果，他取得了第二名的好成绩！后来他对我说：“张老师，你知道么，我每天在家背口诀，还要爸爸报题目做，我有几次都不想做了想睡觉，可我告诉自己不行，因为我多么想让你抱抱我！”望着他满是涨得通红的小脸，我唯一能做的就是把他紧紧地搂在怀里。我从来没有想过，老师一个平凡的拥抱会如此打动孩子的心灵。
孔子曰：“当仁不让于师”，“弟子不必不如师”。成功教师的经验启示我们，要想成为一个好老师，就一定要虚心向学生学习。相互欣赏的师生关系，一定能带来教育教学的高效益。
三、向名家、书本学习。
著名人本心理学家马斯洛说过，“如果我们想知道人能长多高，那么很明显，应该挑选一些长的最高的人，对他们进行研究。如果我们想弄清人能跑多快，测量一般人跑步的平均速度是没有用的，观察那些奥林匹克金牌获得者，看看他们能达到什么样的速度，这就是最好的办法。如果我们想了解人类精神境界、价值和道德进步等能够达到怎样的高度，那么，通过研究那些最具有道德、伦理品质的人或者圣洁的人，便会得到关于这些问题的大部分答案。”
我想，多看书，研究名师的心路历程，得到借鉴与启迪，使我们作教师的都能有一个良好的心理环境，那么，我们的教师都可以成长为名师。
四、向实践学习。
成就自我的每一天，让反思成为习惯。成长过程反思，在成长过程中体验到的成功经验，失败教训引发的思考；工作过程反思，一个学生、一个教案、一堂课、处理一件事情、开展一次活动的体验与思考，带来哪些认识上的变化；前瞻性的反思，近期工作目标，未来发展规划，教育理想等等。如教学《24时记时法》一课，我第一次上的时候，我让学生感悟了一天有24个小时，还用钟面演示给孩子们看。其实学生开始就提出了晚上8点就是20点，也说清楚了自己的想法。在课后我仔细的想，学生已经有了一天是24小时的生活经验，那么还让学生去感悟一天24小时就是重复的机械的知识，我修改了教案，直接问孩子你怎么知道晚上8点就是20点，把学习的主动权交给孩子，让孩子大胆的说出自己的相法：可以数出来，也可以直接加12。向学生提供了思考的机会，并让他们运用多种方法来比较，从而自己获取知识。
新课程的教学压力比以前大了，这种压力并不是知识本身的，而是涉及教师专业能力方面的，要求我们从观念、策略到具体的方式、方法都发生变化。我们不仅考虑怎么教和怎样教的问题，而且还思考为什么教的问题。我们意识到自身的职业角色正发生变化，正由“教”转向“导”。我们清楚的知道，新课程更强调教师去指导学生探索发现知识，我由于以往的定势，有时也觉得无所适从，但我正在努力地去做。通过这样反复的训练，我的学生主体意识加强了；知识面拓宽了；学习意志得到锻炼，情感得到丰富；学生的合作意识和交际能力也得到了提高，师生关系无比融洽。看到孩子们开心的笑脸，我深深的感动。正是这种种感动它时时刻刻，而又实实在在的激励我、培养我、塑造我，使我不断成长。
12。
成长中感动的事篇五
时光带走了很多，却也留下了心灵深处的那份感动。
――――题记。
记得那是一个星期六，直到一缕阳光照在我的脸上，我才从床上缓缓的爬起来。凌乱的发丝伴着朦胧的双眼，新的一天就这样开始了。
我洗漱完毕去找奶奶，奶奶说要给我扎头发，我心情高涨，连早饭也不吃了。因为我喜欢奶奶给我梳头。那一刻，连窗户上被阳光印的色彩缤纷的小露珠也伸着懒腰。
奶奶先用喷雾在我的发丝上喷满了水珠，一颗颗小水珠，如同一粒粒小水晶，从发丝流到发梢，再滴到奶奶的指尖。奶奶熟练地将头发分成六小段，灵活的手指不停的舞动着。不一会儿，上面的头发已经扎好了。
我兴奋地回头看奶奶，却发现奶奶的眼角闪烁着泪花。片刻，奶奶动情地对我说:“每次给你扎辫子的时候。我就想到了自己年轻的时候。那时候我也有着一头乌黑的'头发，都到腰间了呢，我总喜欢扎成三股辫儿，再用一根红头绳绑着，然后掐一朵漂亮的花儿戴在上面，那时候可真美哟，总能招来旁人羡慕的目光，心里可高兴了。”端详着奶奶，我才发现奶奶的发丝早已泛白，眼角的皱纹也打成了小堆儿，年轻的美好时光早已被岁月吞噬掉了。
片刻，发辫扎好了，我照了照镜子，仿佛看到了年轻时的奶奶。突然，我对奶奶说:″奶奶，让我也给你扎一次头发吧。″奶奶的手明显抖了一下，说“好孙女”，说完，她便抱住了我，撩着奶奶那稀疏泛白的发丝。我不禁蹲下身子，趴在奶奶的腿上。奶奶，你在我心中是最美的，我想一直陪着你！
即使光阴逝去，容颜变老，我对奶奶的爱也永远不会褪色。也就是那一刻，我长大了，奶奶，我永远爱你。
成长中感动的事篇六
这些地妈妈从藏书楼借去一标张海迪写的《轮椅上的梦》我急不可待地读了伏来，尔被书中活泼活跃的语言深深呼引，我更被弛海迪这坚强的毅力跟乐观的精力无数次地激动。
张海迪5岁时果患脊髓血管瘤，单腿瘫痪。从此，她不能和咱们这些畸形的孩子一样纵情地拥抱大天然、惬意地游山玩水，她多了很多童年中无邪天真的快活。残暴的命运让那颗懦弱的心灵功早地蒙到了损害，读到小海迪常常以泪洗点的情节时，我陷进了沉思：替什么过后的医学程度那么落伍，连这样的弊病皆不能治疗？也就是在那一刻，在我幼小的口灵面又一次动摇了长大后该一名医生的幻想。我必定要尽力学习，让本人的人生理想早日名现！
从童年讫，张海迪就失往了与共龄的孩子一起走入学校学习各种常识的机遇。应意识到性命不会久长后，她更添爱护分分秒秒，用勤恳学习和努力农息延伸着生命。卧在轮椅上，她自学了七、八种外语，她为大众乱病达一万多人次。在日记中她曾写讲：“我不能无所作为地活着，活着就要努力学习，就要多为干部作些事件。”固然她被病魔缠身，然而她通过大家执着的寻求、不懈的攀缘，谱写了一曲曲最动听的乐章。想想我自彼，领有健康的体格，有时碰到困难，总是急着供救于妈妈；学从走车摔疼了腿，总是努着小嘴，直想退缩；弹琴时指尖因使劲触键而生疼时，总想着废弃。取“即便跌倒一百次，也要一百零一次地爬起身”的张海迪比拟，我是如许的愧疚啊！
成长中感动的事篇七
每当周一，看着那鲜艳的五星红旗冉冉升起时，我的心中就升起一种快乐，一种自豪，一种温暖。
今年，离2008年5月12日已经过了一周年，我把手上的钱投入爱心箱的那一刻仍历历在目。
时间飞逝，经过了一年，当我看到灾区人民正充满希望地重建家园，失去亲人的孩子正快乐地学习，与他们同岁的我，又有什么理由不努力呢！我这一年长大了一岁，懂得的也更多了。我懂得了什么叫坚强，懂得了什么是关爱，懂得了什么是感恩。
当我再次抬头，仰望阳光下鲜艳的五星红旗，她是那么鲜艳，那么耀眼！
文档为doc格式。
成长中感动的事篇八
我是长沙市芙蓉区燕山小学教师张新蔚，回首十年的从教之路，我没有轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，生活的平凡赋予我平淡的经历，而平淡中的种种感动，却时时刻刻，而又实实在在的激励着我前行。正是这种种感动激励了我、培养了我、塑造了我，使我不断成长。
成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么？广义的讲，成长意味着一个人人格力量的不断提升与壮大，具体到教师，我认为成长则意味着教师自身健全人格的不断完善。成长需要动力，可以是来自外在的动力，更需要内在的动力----一种激励思考和改变自我的动力。我认为，成长的动力之源就是学习。
俗话说：为了给学生一杯有价值的水，自己要努力开凿“一眼泉”。
我会说，如果你是一名教师，请记住两条：应该对你工作的环境心存感激，因为是它造就了你或即将造就你；同时，永远不要无视属于你的思考的权利，永远不要放弃属于你的行动的机会！我们不仅要利用环境，把握机遇，而且更要战胜自我，超越别人。我们要坚持学习，向同行学习，向学生学习，向书本学习，向实践学习。
一、向同行学习。
教师劳动具有很强的个体性，走进课堂，一般都是一位教师在上课。但是，教师又是一个群体。要真正产生高效益的教学效果，就必须依靠集体的智慧。同事之间相互学习、相互切磋、相互支持，就会时常碰撞出智慧的火花和灵感。大量的实践证明，每一个取得好的教育（－上网第一站35d1教育网）教学效果的教师，一定生活在一个人际关系和谐，相互激励、相互帮助的集体当中。我开始工作的单位是一所普通的农村小学，而当时的我只具有大专毕业的学历。可以说，这既是当时工作的需要，更是给自己提供了继续发展的机会。正是当年那些可敬的同事们给我提供了最难得的'帮助。刚刚走上讲台的头几年，几乎每一个课余空间，我都是和同学科的教师，也有其他学科的教师在一起，常常是我问他答，从学科基本知识到学习方法，从教育（－上网第一站35d1教育网）教学理论到课堂教学经验，从师生交往到个人生活等等，海阔天空，无所不谈。学校给年轻教师提供了非常好的学习条件，还举办了拜师会，给我们找了优秀的教师做师傅，指导我们，帮助我们进步。我的师傅是芙蓉区经验丰富的刘润玉老师，他坚持每周和我一起讨论教育（－上网第一站35d1教育网）教学方法，还经常互相听评课，找出优点，分析不足，使我在课堂上很快成熟起来。
二、向学生学习。
学生，不论是小学生还是中学生，他们都是更加年轻的生命群体、生命个体。“人之初，性本善”，在他们身上体现出更加纯真的天性、善性和灵性，而这些，正是我们在成年的道路上逐渐磨损的东西！
[1][2]。
成长中感动的事篇九
作文一：
翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。
我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友!”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。
曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。
总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。
感动是什么?一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。
感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。
感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。
朋友，请把心从泥淖中拔出来吧!请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧!
作文二：
风撕扯着窗户，裹着暴风雨一起袭来，外面是黑漆漆一片，恍惚中的我只能隐约地感受到母亲的手是那样冰凉，穿透皮肤直达每一个细胞：“哎呀!怎么这么烫!”很快，一块湿毛巾贴在我的额头，我尽力睁开眼睛，眼前却是一片模糊，嘴唇干裂难受。“水，水……”我艰难地张了张嘴，躺在母亲怀里，她一小口一小口地喂我水，我能感受到母亲的手有微微颤抖。
一旁的父亲紧锁眉头，一会儿看看我，一会儿看看窗外。突然，父亲坚定的说：“收拾一下，去医院!”“外面又是风、又是雨的，怎么去啊!”母亲伤心地说。听着母亲轻轻的抽泣声，又看了看迷糊中的我，父亲沉默片刻：“没事，带上雨伞，走，我们得快点!”接着，我被父亲牢牢地背在背上，母亲撑着伞，一家三口闯进风雨交加的夜幕中。
一路的颠簸，呼啸的风雨声，加上冰冷的风灌入我的衣服中，迷糊的我渐渐清醒了。睁开眼睛，看见的是父亲眉宇间垄起的.一座座小山，额头上不知是汗水还是雨水，正大颗大颗的往下掉。母亲的伞根本不起什么作用，他们的衣服都已湿透，不忍的我闭上眼睛趴在父亲的肩膀上，鼻孔有些微酸，强忍着快要掉落的泪水。
三公里路太漫长了，他带给父亲太多的艰辛;三公里路太短暂了，我还没来得及品味父亲的爱，但是，她使我理解了什么是：“可怜天下父母心。”
作文三：
真正的感动，它是一种爱的大悲悯;情的高品位，拥有了它，生命之泉清澈常新。感动的照亮，不是一种居高临下的施舍，它是发自内心深处的幽光。一人一事的时候，感动的照亮不仅仅会照亮了某一个人，还要影响了周围，许多的暗夜也跟着被照明了，世界渴望与每一盏心灯同行，于每一处感动同行。
生命中处处有感动，不是没有，而是缺少发现的眼睛!是呀，就拿最近刚发生的青海玉树的地震来说吧!对于每一个人来说，地震使他们痛心，使失去父亲与母亲的痛心，是失去每一对金童玉女的痛心，更是失去一切的一切而痛心。
但、生之灵都知道，地震无情，人有情;一方有难，八方支援的道理;。
这一场无情的地震，让玉树人民感受到我们中华民族五千年的传统美德，五千年以来的优良文化!
感动或许只是一瞬间，却在成长岁月留下璀璨一闪。
点亮感动吧，一个人的力量当然微弱，千千万万的心灯却可以能让这个美好的世界变得更加光明!
作文四：
好人好事许许多多，不是我自夸，这好人里数我们小区的王爷爷最了不起。王爷爷今年84岁了，脸上总是挂着慈祥的微笑，满头的银发和那微笑成了他的特征，背有点驼的他干起事来却不含糊。走起路来那精神抖擞的样子一点都不显得他已是不惑之年。
在小区里，在街道里，在马路上时常会看到他的背影，时常做着一些绿豆芝麻大小事，用实际行动告诉我们这些小辈：勿以事小而不为，勿以善少而为之!
每次我看见他，他都在做一些力所能及的小事，小事虽小但是他毕竟是84岁了呀!看着他忙碌的身影，我不禁担心起来。
星期六下午，烈日当空。我读完书乘着车回家，车刚到站，一个熟悉的身影在我眼前闪动。这不是王爷爷吗?他左手拎着一个涂料桶，右手拿着一把大刷子，脚边放着垃圾桶和铲子……我快速来到王爷爷身旁，“王爷爷!”我亲切着叫道。“呦，是雯雯啊!你来干什么啊?”王爷爷关心地问道。“我上完课乘车回家，”我回答道，“您又来美化美化环境啦?”“哦，你看这墙上的小广告太多，有碍市容，是城市“牛皮癣”哦。一来，上海是奥运会的赛场之一，世博会也快要举行了，外国人到了上海。说小了国际性的大都市上海会让外国人眼中大跌眼镜，会说是个布满千疮百孔的上海;说大了中国的国际声望也会由此下跌;二来，这些广告多数是骗人钱财的，有些江湖郎中不但骗人钱财，还胡乱医治，把别人的生命忽视……这例子多得数不胜数，我们不能让它们得趁。”
爷爷一边愤怒说着一边清除小广告。只见他拿着铲子把贴有小广告的地方铲掉，废渣扔进垃圾桶，又拿起刷子沾了沾白色涂料，把铲掉的地方添了添，补了补……我看了说：“王爷爷，我也来帮你，让我们一起铲掉恼人的牛皮癣吧。”王爷爷说：“好吧!小区是我家，爱护靠大家!只要我们大家做好身边看似不禁意的小事，我们的天会变得更蓝，城市会更整洁!”
王爷爷的举动带动了我们小区好多人也热与参加做好小事的行列。
作文五：
生活在这个大千世界里，我每天都被感动着。感动于大自然的壮观感动于类的智慧与无私。
有一次，我和爸爸一起登山。远远看去，那座山奇形怪状，而且非常低矮，似乎很容易就可以到达山顶。走到山顶，再仰头一看，我便浑身颤抖，山的高大与陡峭让我忘而却步。，爬到半山腰的时，我是气喘吁吁，害怕与疲惫使我产生放弃的念头。这时候，爸爸鼓励我说：“不行!记住‘坚持就是胜利’!凡是只有不怕困难，坚持下去才能成功”。
我牢记爸爸的话，抓紧石头向上爬，最后终于到达了山顶。站在山顶，放眼四望，我再次感到了山的高大与雄伟，大自然的鬼斧神工令我感动，让我震撼。
我又想到了身边的很多的人和事。
我联想到了敬爱的老师。古人云：“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”是啊，他们像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。他们像园丁，培育着祖国的花朵。他们像粉笔，默默的奉献着自己。他们像航海中的一盏灯，为我们指明了道路。课堂上老师的滔滔不绝用他博学的知识培育我们，用他的辛勤汗水浇灌着我们。用他无私的爱心呵护我们。下课了，我们可以玩耍，做游戏，但老师还要抓紧备课，为我们上好下一节课。老师还要批改作业，总结教学方法，让学生在学习上不会事倍功半。我感动于老师每一句亲切的话语。感动于老师手中的每一根粉笔。感动于老师窗前下不灭的灯光。感动于他的忘我的工作精神。
在生活中，我感动于轰烈的英雄人物，他的英雄事迹令我景仰。但有时我也经常被那些默默无闻，无私奉献的幕后英雄所感动。有一次，我在看中央电视台”幕后”这个节目时，被深深感动。那是讲”千手观音”这个舞蹈的幕后。表演这个舞蹈的演员是聋哑人。排练这个舞蹈，幕后的那些一定付出了大量的时间与经历他们得一个一个地教，让她们用感觉去跳，正是这样，才取得演员们最后在舞台上的成功与自豪。当人们一次一次把鲜花和掌声送给“手观音”舞蹈演员的时候，我却被这些幕后的英雄的无私深深感动。
感谢父母，正是他们给了我生命，让我能够享受亲情，亲近社会。愿我们每个人都能用真诚感动别人，用真心享受成功吧!
