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编写教案需要教师对课程的深入研究和教学方法的灵活运用。教案应注重情感教育，培养学生的道德修养和社会责任感。在教案的编写中，应注重教学理论的指导和实际教学的结合。
中班教案树叶分类篇一
1.尝试点数6以内的数，并能说出总数。
2.学唱歌曲《树叶》，能形象地表现歌曲内容。
3.初步培养观察、比较和反应能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重点：尝试点数6以内的数并能说出总数。
活动难点：学唱歌曲《树叶》能形象地表现歌曲内容。
1.课件《许多树叶在一起》。
2.细绳、剪刀、胶水等手工材料。
3.教师自己参照制作步骤画出各种样子、轮廓清楚的树叶。
一、制作树叶挂饰。
1.演唱歌曲《树叶》。
孩子们，看!这是什么?我们一起来唱一唱小树叶吧!
2.教师发给幼儿人手一张画有树叶的图纸，演示树叶挂饰制作步骤。
你们想不想有自己的`树叶挂饰呢?看一看树叶挂饰怎么做吧?
3.请幼儿根据演示的制作步骤，沿着轮廓线剪下一片树叶，将一根细绳的两头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。
制作要求：正确使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持卫生。现在，开始吧!
二、学唱歌曲。
1.幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师点击歌曲欣赏，请“小树叶”们欣赏歌曲，说说自己听到了什么。
2.教师再一次播放歌曲欣赏，教师和幼儿一起轻声哼唱歌曲，边唱边打节奏。
3.幼儿尝试独立演唱歌曲。
三、游戏。
1.“树叶们”四散在场地上，边唱歌边自由地做树叶飘落的动作。
2.歌曲结束时，教师说“几片树叶在一起”(6以内的数字)，幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师轮流挑选幼儿进行点数，说一说这一圈有几片“树叶”围在一起，围得对不对。
3.教师可以敲击鼓、锣等乐器发令，敲几下就代表“几片树叶”在一起，或许请其他幼儿来发指令。
中班教案树叶分类篇二
1、学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
2、能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
1、两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套，分类记录卡。
2、音乐《找朋友》。
3、幼儿学习资源3第20页。
1、引导幼儿讨论确定分类标准。
幼儿操作模切卡片，将树叶抠下，仔细观察，讨论这些树叶的大小、颜色、形状有什么不同，如果把这些树叶分成两组，有几种不同的分法。
2、清幼儿给树叶分类，并记录分类结果。
3、汇报交流，分享成果。
（1）请2~3名幼儿给大家讲讲是怎么分类的，分的`结果如何。鼓励幼儿大胆连贯讲述，并进行集体验证。
（2）引导幼儿知道同样的树叶可以有多种不同的分类方法，体验解决问题方法的多样性。
4、请幼儿阅读幼儿学习资源3第20页，分类并记录，相互交流分类的方法及结果。
5、游戏：“我的朋友在哪里”。
（2）游戏可进行3次，教师提醒幼儿按衣着、性别、头发等特征来找好朋友。
1、关注生活中的分类现象，如家庭中橱柜的物品、超市中各种物品的摆放等。
2、活动结束时，请幼儿分类收整玩具和材料。
中班教案树叶分类篇三
1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。
2、通过树叶飘落到xx地方，变成xx颜色，拓展想象，进一步认识颜色。
3、在活动中，感受拓印画的特殊效果美，体验印画的乐趣。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
幼儿收集的各种形状的叶子若干、粗头毛笔、16开的白纸、红色和黄色兰色的颜料等。
一、展示树叶，引出主题――小朋友，看看我手里拿着什么呀？（树叶）秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的变红了，有的变黄了，还会变什么颜色呢？仔细看看它们是怎么变的。
二、运用语言和示范的方式，了解树叶拓印画，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性――教师：树叶飘到大海里，变成了蓝色。（教师边说边用毛笔将树叶的反面刷上蓝色，然后将树叶放在纸上用手压印）――教师：瞧！变出了一片蓝色的树叶了。（在纸上的空地方可反复多次压印）――教师：哟！树叶又飘到太阳的身边，它被太阳染成了红色。（以同样的方法示范拓印方法）――教师：讲解操作要点（1）提醒幼儿中途可再次用毛笔刷上颜料后再印；（2）换色时可以换一片树叶再进行印画；（3）不要将颜料弄得其他小朋友身上。
三、幼儿操作，教师巡回指导――用笔在叶面背面均匀的刷上颜色，笔用完后要放回相应盘中；――压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；――提醒幼儿换颜色时，一定要取干净的叶子。
四、展示幼儿作品，进行活动评价――（展示作品，幼儿观察与交流）师：说说自己把树叶变成什么颜色了？（师简单讲评）――师：看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。
中班教案树叶分类篇四
1、在看看、说说的过程中，帮助幼儿理解散文内容。
2、能根据散文进行仿编,大胆的想象和表述。
3、有关心、帮助别人的愿望。
1、场景布置：一棵大树，花园。
2、创编活动：幼儿每人一个水果底板(有苹果、桔子、梨形状)，一个盘子，内放小动物和小树叶图片。
3、自制图书。
4、大班幼儿学会表演散文。
5、视频展示仪、电视机等。
一、出示小树叶,引出课题。
师：看，这是什么?（小树叶）。
师：秋风吹来,树枝不停的.摇摆,小树叶发出了沙沙的声音,好象在和我们说话,那么今天小树叶想对我们说什么呢？我们一一看、听一听。
二、创设情景，请幼儿表演散文。
师：刚才你们听到小树叶说了什么？
三、借助图书，引导幼儿理解散文内容。
1.教师翻阅图书完整朗诵散文，幼儿欣赏。
2.借助图书，引导幼儿理解，分析作品。
提问：
（1）散文的名字叫什么?
（2）散文里的我是谁，长在哪里？
（3）风过来对我说了一件什么事？
（4）于是，我是怎么做的？
3、第二遍完整欣赏散文，充分感受作品的美。
（1）教师再朗诵一遍散文。
师：你喜欢这片小树叶吗？为什么？我们再来闭上眼睛再来听一听。
（2）教师提问：你喜欢这片小树叶吗？为什么？
4、幼儿与教师一起朗读散文一遍。
师：这散文很美，大家都喜欢小树叶，让我们和老师一起来读一读吧。
四、组织幼儿积极想象，仿编散文。
1.教师引导幼儿一同创编。
（1）出示小鸟和树叶降落伞。
（2）幼儿仿编散文。
师：谁能把树叶帮助小鸟的事情也变成好听的散文。（教师利用图书来演示操作）。
2.交代创编要求。
师：小树叶还会变成什么帮助小动物呢？老师请每个小朋友想一想、编一编、说一说。在后面桌子上，筐子里有树叶、动物，筐子里还有各种水果卡片，我们小朋友可以把树叶和动物后面的双面胶撕掉，然后贴在水果上，撕下来的双面胶放在筐里，好，去吧。
3、幼儿人手一份操作材料，自由仿编散文，教师巡回指导。
教师为幼儿讲解思路：想想我是谁？风过来对我说什么？于是我是怎么做的？
4.请个别幼儿介绍自己仿编的散文。
五、延伸活动。
中班教案树叶分类篇五
树叶，是孩子们生活中处处可见的物体，它千姿百态，与很多物体的形状相同，用树叶来贴画各种物体既贴近大自然，贴近幼儿生活又能激发孩子们的创造性思维，培养他们的设计制作能力。所以今天就请家长朋友们和孩子一起走进大自然，体验树叶作画为我们带来的惊喜吧！
1、根据树叶的形状进行想象――拼图、组合，并你能适当添画，丰富画面。
2、愿意与同伴交流自己作品的制作方法。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪感。
1、幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2、事先采集各种树叶，擦干后压平。
3、教师：黑板、画纸、常见树叶、浆糊或胶棒、抹布、水彩笔等
幼儿：树叶若干、水彩笔、画纸、浆糊或胶棒、抹布、剪刀（一组三把）、贴纸（结束时给家长，有家长为幼儿贴）
一、谈话，稳定幼儿情绪。（3分钟）
师：现在是什么季节？秋天是个什么样的季节呢？――
二、欣赏教师拼贴树叶，激发活动兴趣。
师：我们一起收集了很多树叶，来看看这些树叶一样吗？（出示枫叶、银杏叶、柳树叶、香樟树叶等）
师：这是什么叶？像什么？
师：秋风吹树叶飘，树叶飘呀飘，飘到画纸上（――教师取2片树叶摆放在一起，拼成帆船的样子），你们看像什么？（像船）船上有小旗（边说边画），船在哪里开？（画水）还有海鸥飞来了（画）。让幼儿了解作画步骤。
师：树叶还可以做成什么呢？启发幼儿想象。（欣赏范例）
三、介绍树叶贴画方法。
师：2张树叶、或3张树叶组合在一起就会有不同的图形，小朋友可以选择自己喜欢的树叶，先在纸上拼一拼，拼出图形，再用浆糊黏贴固定。注意哦，浆糊不能太多。最后再用水彩笔在旁边添画，使我们的作品更漂亮。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、作画方法
2、选用合适的树叶表现物体的主要特征。
五、欣赏作品。（请家长帮助幼儿在主要树叶作品上贴透明胶）
共同欣赏。表扬大胆想象、画面整洁的幼儿。
家长贴纸奖励。
中班教案树叶分类篇六
1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。
2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。
3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、展示板。
(一)、导入活动。
师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋友们竖起你们的小耳朵，仔细的听好了。听···，他来了。(听完后)接下来，有哪位小朋友已经听出，老师今天请来的这位小客人是谁呢?请小朋友们举手来告诉老师。
幼：风声、树叶、等。
(二)对叶片的统计与分析。
1.教师示范。
幼：好。(幼儿跟着老师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在数。)。
师：好了，刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。
2.幼儿示范。
师：教师在一旁巡回观察，并且记录下，幼儿是怎么用自己的方法来数小叶片的。
师：教师在巡回完之后。教师问幼儿，这么多的叶片，你是怎么数的?
幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。
师：小朋友用了很多种方法数叶片，你认为那种方法又快又准确?
小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。
3.分析探索叶片的单双数的规律。
师：老师刚才发现让小叶片两片、两片做好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。
幼：(把两片、两片放在一起，然后数一数，教师在一旁巡回指导)。
讨论分析：
师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有的还剩下一片没找到朋友。)。
师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。
统计数字：
分析两类数字的特点：
师：小朋友们你们有没有发现什么秘密啊。
幼：没有。
师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的`凑成相同人数的呢?还是不能。
师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。
师：谁有不同的意见吗?(讨论10以上的单双数。)。
讨论发现：已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。
活动结束。
出示叶片数量是1～5的树叶.建构完整的单双数序列。
师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。
活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。
中班教案树叶分类篇七
孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶。
1.让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景。
2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3.培养幼儿比较和判断的.能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点：学唱歌曲《树叶》，感受音乐中树叶飘零的情景。
教学难点：能点数8以内的数并能说出总数。
1.歌曲《树叶》。
2.绳子，见到，胶水等。
一，开始部分：手指操活跃课前气氛，谈话导入内容。
二.基础部分：
1.学唱歌曲《树叶》。
2.幼儿操作手工《树叶拼画》，沿着轮廓线撕下一片树叶卡，将一根绳子的2头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。
3.幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师播放歌曲《树叶》，“小树叶”欣赏歌曲，说说自己听到了什么。
4.教师再一次播放歌曲，教师和幼儿一起轻声哼唱，边唱边打节奏。
师：秋天来了，树叶纷纷落下来，许多树叶碰到一起，他们会说什么，做什么呢?(每片“小树叶”找一个伴，对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。
5.游戏：《许多树叶在一起》。
(1)播放歌曲《树叶》，教师将“树叶”四散在场地上，让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。
(2)歌曲结束时，教师说：“几片树叶在一起(8以内的数字)，幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师挑选幼儿轮流进行点数，说一说这一圈有几片”树叶“围在一起，围得对不对。
三.结束：
中班教案树叶分类篇八
1、能大胆运用各种不同的点、线与形，组合装饰树叶。
2、喜欢用点、线、形进行线描画创作。
1、大树背景板、树叶宝宝ppt、背景音乐
2、树叶轮廓人手一个、记号笔人手一支
一、引入
1、师：秋天到了，天气真好，可是“呜呜呜”是谁在哭呀？引导幼儿观察背景图中的树干。
2、师：为什么大树妈妈在哭呀？――秋天到了，树叶都飘落了，大树妈妈很孤单。
3、师：你有没有什么好办法来帮帮大树妈妈呢？
二、做漂亮的树叶宝宝
1、师：那我们今天一起来做好多的树叶宝宝去陪陪大树妈妈，好不好？
2、师：你们看，这里有几片树叶宝宝，你觉得大树妈妈会喜欢吗？为什么喜欢？（播放ppt）
3、师：这些树叶宝宝哪里漂亮呢？（引导幼儿观察用到了哪些点、线和图形来组合）
4、师：如果让你来做的话，你想用什么点、线和形来组合装饰树叶宝宝呢？（请个别幼儿说一说）
三、提出要求，幼儿装饰树叶
1、师：现在我们要一起来做漂亮的树叶宝宝了。
（1）设计时要把各种不同的点、线与图形组合在一起，变成特别的树叶宝宝。
（2）要选用多种不同的组合。
2、幼儿装饰树叶，播放背景音乐。
3、教师指导。
（1）鼓励幼儿设计点与点、点与线、线与线、点与形、形与形、线与形的组合
（2）鼓励幼儿注意搭配的疏密、深浅。
四、树叶宝宝回家看妈妈
1、将幼儿作品贴在大树背景上，互相欣赏。
2、师：我们做了好多漂亮的树叶宝宝陪着大树妈妈呀，大树妈妈怎样啦？（由哭变笑）
3、师：大树妈妈可真开心，我们一起来看看，你觉得大树妈妈会最喜欢哪片树叶宝宝呢？为什么？（引导幼儿说出哪些点、线和图形组合起来）
4、师：原来呀，大树妈妈每一片树叶都喜欢，有了这些小树叶的陪伴，大树妈妈再也不孤单啦，大树妈妈要谢谢各位小朋友，现在她邀请我们一起回教室去做游戏啦！
中班教案树叶分类篇九
“排列”是数学活动中较为复杂的概念，中班幼儿有了abab排列的经验，且直觉行动思维比较突出，结合当下季节，充分利用自然资源――落叶，通过创设有趣的情镜，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律的排列，体会其中特点和规律，整个活动主要是以游戏的形式为主，选择幼儿熟悉的树叶，以森林舞会的情境贯穿活动的始终，激发幼儿的探索欲，由易到难、层层递进地调动幼儿的学习积极性，让幼儿主动学习，在游戏中感受游戏带来的乐趣。
1.能将树叶按照一定规律（abb、abc）进行排列。
2.在操作中感受将树叶进行有规律排列的成就感。
重点：发现树叶abb、abc的规律难点：制作有规律的王冠或舞裙
一、声势导入：幼儿了解声势，并尝试说出规律。
师：“孩子们，今天老师邀请了几只小动物，你们听一听都有谁？”喵―旺喵―旺喵―旺
师：有哪些小动物？幼：小猫小狗
师：小猫叫了几声？幼：一声
师：小狗叫了几声？幼：一声
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿师：刚才我做了那些动作？
幼：拍手拍腿
师：我拍了几下手？幼：一下
师：我拍了几下退？幼：两下
师：请你跟我来学一学，
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、帮小动物的补充完整王冠和舞裙
1.小动物们要去参加森林舞会，可是它们的王冠和舞裙还没有做完，我们来帮它们做完。
出示abb半模板王冠――桃树叶-银杏叶--银杏叶-桃树叶-银杏叶-银杏叶……（（只留最后一组）
幼：对/不对
师：哪里不对？？为什么？你来帮他改一下。
发现了，一个桃树叶两个银杏树叶,是的，开头是杨树叶，在后面是银杏树叶，最后面是银杏树叶，你们发现了这一规律。
师：出示规律模板――桃树叶-银杏叶-银杏叶――是按照这个规律摆放的吗？师小结：刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。
任何东西都可以进行有规律摆放。
没发现：我们一起来看一看它是怎样摆放的，
小结：刚才的叫声、舞蹈和王冠都是有规律摆放的。
2.出示abc半模板――舞裙――杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶-杨树叶-桃树叶-银杏叶……（只留最后一组）
师：看一看裙子是怎样做的呀？
幼：（一片杨树叶，一片桃树叶，一片银杏叶）
幼：一片杨树叶-一片桃树叶-一片银杏叶，这样的规律摆放的。小结：舞裙也是有规律摆放的。
3.幼儿尝试补充填空模板
师：你们看一看这个王冠也没做完，你能把他补充完整吗？幼：来说一说
师：这个王冠是按什么规律摆放的呢？幼：一片银杏叶-一片桃树叶-一片杨树叶
小结：任何东西都可以进行有规律摆放。
1、幼儿制作王冠，舞裙
师：小动物们很感谢你们帮它们把王冠和舞裙做完，它们想邀请你们去参加森林舞会，你们也需要做一个有规律的王冠或舞裙，你们先来试一试、摆一摆，摆好以后跟老师要王冠和舞裙粘好，（幼儿操作，教师巡回指导，及时个别纠错）
帮助幼儿戴上。
2、参加舞会
师：哇！你们的王冠和舞裙好漂亮呀！我发现都是有规律的！
参加舞会，还要求大家条有规律的舞蹈，谁来给大家编一个有规律的舞蹈？（请一名幼儿来分享）大家学一学，跳一跳。
小结：同一个规律我们可以拍不同的身体部位。我们跳着有规律的舞蹈去参加舞会吧！
根据中班幼儿年龄特征，整个活动以孩子的操作为主，让每个孩子都有动手操作的机会，以“小动物”参加舞会为线索，渗透有规律排序的事物，让孩子通过做王冠和舞裙发现其中的规律，从而达成了教学目标。
中班教案树叶分类篇十
1、理解诗歌内容，学习有感情的朗诵诗歌。
2、学习改编诗歌，并进行表演。
理解诗歌内容
难点：学习改编诗歌
1、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等图片或头饰各一张，小船、雨伞、扇子、饼干图片或实物。
2、枯黄的树叶一片。
活动过程：
1、谈话：“小树叶到哪儿去了”
出示一片枯黄的小树叶：“秋天到了，小树叶飘呀飘，正好被我看到了，我把它当礼物带到了我们班，你们猜猜小树叶要到哪儿去呢？”（幼儿讨论）
“如果是小动物们看到了小树叶，它们会把小树叶带到哪儿呢？会把小树叶当成什么呢？”（猜一猜）
2、欣赏诗歌，理解诗歌内容
教师提问：
“小蚂蚁把小树叶当什么了？”
“小老鼠把小树叶当什么了？”
“小刺猬把小树叶当什么了？”
“梅花鹿把小树叶当什么了？”
3、幼儿学习有感情的朗诵诗歌
4、学习改编诗歌内容，进行表演
“如果是小鸟看到了小树叶，它会把小树叶当成什么呢？”
（它是我的棉被……）
――教师指导幼儿改变诗歌内容，并朗诵。
幼儿选择头饰与道具进行表演。
5、游戏：捡树叶
“我们的操场上也飘来了好多树叶，我们一起去捡树叶喽。”
（师生共同去捡树叶）
中班教案树叶分类篇十一
秋天到了，在与幼儿出去散步时发现不少树叶都已经变黄，有的树叶已经飘落下来，洒落一地。我班幼儿对飘落下的树叶都十分感兴趣，之前也组织过幼儿一起去捡落叶回来，用各种不同的方法装饰落叶。进行了一段时间的落叶装饰后，发现幼儿已经不满足于单纯的落叶装饰，因此设计了此次的树叶贴画学习活动，让幼儿感受落叶不同形式的组合美。
本次活动共分为两个环节。第一环节：通过欣赏一些树叶贴画，激发幼儿对于拼贴树叶的兴趣，同时启发幼儿的想象力。第二环节：介绍树叶贴画的方法，让幼儿发挥想象力与创造性，自己进行动手操作，感受落叶也可以变成美丽的图画。
1.学习用树叶进行拼贴作画，并能适当添画，丰富画面。
2.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1.课前带领幼儿收集各种树叶，幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2.胶水、画纸、彩笔、彩色颜料若干盘。
一、欣赏教师拼贴树叶――激发幼儿活动的兴趣
1.秋天到了，我们一起收集了很多树叶，这些树叶一样吗?让你们看看老师怎样把这些树叶拼成美丽的画。
教师出示范画提问：你们看，这幅画上有什么?(长颈鹿)是用什么拼成的?(树叶)
2.教师示范把两片树叶拼贴好后，用彩笔添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周围画上鲜花，小鸟白云等。让幼儿了解制作的方法和步骤。
3.教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以做成什么?(幼儿自由表述，鼓励幼儿的充分发挥想象力)
小结：原来我们的小树叶好神奇，能变成好多东西。
二、介绍树叶拼贴画的方法――幼儿操作
1.先在画纸上涂上胶水，然后贴上小树叶，变成你们想变成的东西。
完成后还可以画一些其他的东西，让画面变得更加美丽。
2.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿创作不一样的东西。
总结：哇，我们的小树叶真厉害啊，变成了各种东西，我们和他们一起去做游戏吧!
本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势。再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处：
1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。
2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。
中班教案树叶分类篇十二
1、让幼儿学会点数8以内的数。感受音乐中树叶飘零的情景。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点：学唱歌曲《树叶》，感受音乐中树叶飘零的情景。
教学难点：能点数8以内的数并能说出总数。
2、绳子，见到，胶水等。
手指操活跃课前气氛，谈话导入内容。
2、幼儿操作手工《树叶拼画》，沿着轮廓线撕下一片树叶卡，将一根绳子的2头粘在树叶卡背后，制成树叶挂饰。
3、幼儿带上树叶挂饰，装扮成“小树叶”教师播放歌曲《树叶》，“小树叶”欣赏歌曲，说说自己听到了什么。
4、教师再一次播放歌曲，教师和幼儿一起轻声哼唱，边唱边打节奏。
师：秋天来了，树叶纷纷落下来，许多树叶碰到一起，他们会说什么，做什么呢？（每片“小树叶”找一个伴，对小伙伴说一句话或者两片“小树叶”一起做件事。
（1）播放歌曲《树叶》，教师将“树叶”四散在场地上，让幼儿边唱歌边自由做出树叶飘落的动作。
（2）歌曲结束时，教师说：“几片树叶在一起（8以内的数字），幼儿就几个人围在一起，待幼儿都站定后，教师挑选幼儿轮流进行点数，说一说这一圈有几片”树叶“围在一起，围得对不对。
本节课气氛很活跃，但是没有掌握好全部幼儿的认知能力，导致有些小孩能理解本节课内容，有些小孩没能更好的掌握8以内的点数，游戏过于单一，应增加点难度，例如：教师可以敲击鼓，敲几下就代表几片树叶在一起，也可以请其他幼儿来发令，这样更能激发幼儿的学习兴趣。
中班教案树叶分类篇十三
1、感受诗歌的优美意境，体验理解作品。
2、能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。
3、积极参与树叶的体验活动。
4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5、对树叶的活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
叶子、虫、蝉、风云、棉被、小草的卡片若干、音乐磁带一盒，各种树叶，挂图，图谱。
3、教师完整朗诵，幼儿欣赏儿歌《树叶》。
4、出示图谱，帮助幼儿理解儿歌内容。
（2）出示图谱：春天--叶子--笔记本--毛毛虫。
5、幼儿学习儿歌。
（1）整体朗诵与分组朗诵。
先让幼儿边看图谱边听配乐朗诵，再区掉图谱朗诵。
（2）以问答的形式练习，引导幼儿创编儿歌并配上喜欢的动作。为儿歌配曲。
幼儿依儿歌内容自由歌唱，最后随乐曲《树叶》出室。
中班教案树叶分类篇十四
1、复习演唱歌曲，鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作，表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
2、通过游戏”打扮树妈妈”，体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
三种颜色的树叶（人手一片）、三棵树干。
一、听音乐入场”秋天到了，秋风一吹，小树叶就从树妈妈身上飘下来了，我们一起去捡树叶吧，每个人只能捡一片树叶。”（幼儿跟老师一起进教室捡树叶）（老师拿树叶贴在身上）看，现在我就是一片小树叶了，你们也来做小树叶吧。好，把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了，秋风一吹，小树叶都飘起来了。（听音乐学小树叶飞）小树叶飞累了，到小椅子上休息一会儿吧。（小朋友坐到位置上）
二、复习歌曲第一段，表现小树叶哀伤的情感
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
”上次，我们学了小树叶的歌，我们一起来唱一唱。”（幼儿跟琴声唱地一段）
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的感觉唱出来。
”小树叶离开了妈妈，心里怎么样？”（伤心、难过）”那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢？（幼儿说）”那就按小朋友说的来唱，注意唱的时候要慢一点，把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来”（幼儿跟琴声唱第一段歌词）
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子，那能不能用动作来表现呢？我们来听音乐试一试，我要看看哪个小朋友表演得最好。（幼儿集体表演）”刚才我看到xx、xx、xx，他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情，现在请他们到前面来表演。”（请三四名幼儿）”他们表演得好不好？等会儿小朋友再表演得时候，你喜欢谁的动作就跟他学一学，也可以自己想不同的动作。好，我们一起起立，听音乐准备好。”
三、复习歌曲第二段，表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、”小朋友表演得真好，那小树叶离开了妈妈心里害怕吗？”（不害怕）”对，小树叶很勇敢，那我们一起来唱第二段，要把小树叶勇敢的样子唱出来。””小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样？”（很高兴、开心）”那我们应该怎么唱呢？”（幼儿说）”刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢，那现在表现高兴、开心该怎么唱呢？（欢快、跳跃一点）那我们就来唱得欢快、跳跃一点，把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
”小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。””那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋，想出不同的动作。”（幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词）
四、学习游戏”打扮树妈妈”，表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
1、交代游戏规则：
”现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看，这儿有三棵大树（出示三棵大树妈妈）”等会儿我们完整地演唱歌曲，当唱到’打扮树妈妈’时，小朋友就拿你的.树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样，就把你的树叶贴到那棵树上。好，我们开始吧。”（听音乐完整演唱歌曲）
五、结束活动：
”今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮，它可高兴了。以后呀，我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧！”
中班教案树叶分类篇十五
秋天是一个绚丽多彩的季节，树叶变得五颜六色，这为满足幼儿探索色彩和自然界关系的秘密提供了一个有利的环境资源，因此我利用树叶引导孩子学会按颜色、大小等特征进行分类，通过操作和探索培养幼儿对自然界探究的欲望，感受生活的乐趣。
1、能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、形状等）。
2、能用语言简单讲述操作过程和结果。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
重点：按某一特征为树叶分类。
难点：用语言讲述操作过程。
每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。
一、激趣引入：猜谜语。
二、探索方法。
1、出示形状、大小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。
2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。
三、进入情境，实物操作。
1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小朋友去捡树叶（教师制作的学具）。
2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。
3、师生互动：谁来说说为什么这样分？
四、送树叶回家。
1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的树叶肥料回家。
2、唱《树叶歌》后与树叶告别。
整理玩具角里的玩具，分类摆放。
设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢。
中班教案树叶分类篇十六
活动目标：
1.能将物品按用途进行分类。
2.能正确表述自己的分类理由。
活动准备：
经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。
物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。
活动过程：
一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。
二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。
1.引导幼儿将篮子里的`物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴说说你的分类理由。
三、师观察幼儿操作并个别指导。
四、师幼互动交流。
师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?
五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。
1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。
2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。
六、分组练习，巩固按物品的用途分类。
1.介绍操作材料。
2.提出要求。
3.幼儿操作，师巡视指导。
中班教案树叶分类篇十七
秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
中班教案树叶分类篇十八
户外活动的时候，孩子总会去捡许多树叶几个人一起玩，看到他们这么感兴趣，我就想能不能根据孩子的兴趣来生成一些课程呢，经过几天的研究实验，我设计了这一节活动。
1、鼓励幼儿通过各种感官去观察、体验实验中两种物品的不同并大胆说己的看法。
2、通过自己动手做实验并制作美丽的纸手绢，体验成功的快乐。
3、培养幼儿爱问、爱学、爱思考的兴趣。
树叶（干、刚摘下的）各一筐、蒜臼、捣蒜锤、纸巾一人一张。
歌曲《小树叶》引出教学内容。出示实验物品。
1、通过各种感官去观察实验物品。
看：出示两筐树叶请幼儿观察它们有什么不同。幼儿先说，说完后老师（：一筐黄黄的，看起来没有水分；一筐嫩嫩的，看起来很水嫩。）。
摸：请幼儿来摸一摸，撕一撕、抓一抓、踩一踩两种树叶并说一说它们有什么不同？老师：一筐干干的，一撕一抓一踩就碎了会响，一筐嫩嫩的，撕的时候不会响，抓和踩的时候不会碎不会响）。
捣一捣：将撕碎的树叶干，湿两种树叶分别放入蒜臼中请幼儿动手捣一捣并观察有什么不同，捣的时候说:“1234捣一捣，2234捣一捣”激发幼儿兴趣。（老师：干的没有水分，另一种有绿色的树汁出来）。
2、制作纸手绢：
人手一张纸巾，幼儿自由折叠，叠好以后沾树汁做成各不相同的手绢。
中班教案树叶分类篇十九
教孩子数数不像表面所见那么容易，许多父母常有一种错觉，他们把孩子能将数字背得朗朗上口当作会数数，其实叫孩子从一背到二十很容易，但在他们面前摆二十个物体，叫他一个个数，孩子却常常数不上来。
可见，叫孩子发出一、二、三这些音，和教他数数是不一样的。孩子只有真正掌握数数，才能在其中体验到数学的乐趣。
1、喜欢动脑，增强数数、比较数和加减运算能力。
2、培养团队协作精神。
3、积极参与捡树叶活动，体验做事的快乐。
1、树叶(每张上有10以内加减试题一道)。
2、小篮子若干，分别有0—10的数字卡。
1、进行抽签活动，确定每组人数和捡树叶的颜色。
2、将幼儿分成四队，看看在限定时间内，哪一队叶子捡得最多。
(规则：算一算树叶上得题目，算对了就算你捡到这片树叶了)。
3、集合，每队数数自己的叶子数量，比多少，考考这队算的对不对?决出胜负。
把每队捡到的树叶放入相应答数的篮子里面，并相互检查。
各队派一位幼儿当“叶子王”，同时其他幼儿争抢题目做，先算出数叶上的答数后把树叶贴在“叶子王”的任何一个部位，时间一到，比一比，哪一个“叶子王”身上的叶子多，就可以当“叶子王”。
小朋友一起回教室。
中班教案树叶分类篇二十
活动目标:。
1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2、能够讲述操作过程。
活动准备:。
1、经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。
2、教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3、学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程:。
1、学习按树叶的形状归类。
请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)。
老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”
(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师:“听,谁在哭?”
教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的.?”
2、幼儿操作。
请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。
(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”
教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”
(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评:。
引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。
活动延伸:。
2、在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;。
3、最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。
中班教案树叶分类篇二十一
活动目标：
1、在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。
2、能排除大小的'干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。
活动准备：
1、一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）。
2、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。
活动过程：
一、树叶宝宝问个好——区别颜色。
1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）。
2、那和绿树叶宝宝问个好吧。
3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）。
二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。
1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)。
2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。
3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。
重复几次。
三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。
1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）。
2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）。
3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。
四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。
1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）。
2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。
中班教案树叶分类篇二十二
1.能用恰当的语言表达分类的方法和结果。
2.学习按一定特征给物体多次分类并统计、记录。
1.两种不同大小、颜色、形状的树叶模切卡片每人一套。
2.分类记录表、彩笔每人一套，教师记录表范例一张。
3.音乐《彩虹秋天》《找朋友》。
1.导入。
教：孩子们今天老师不仅请来了好多听课的老师，看还带来了什么?
幼：树叶…….。
教：是啊，秋天了，树叶宝宝都离开了自己的树妈妈，这不老师把它们带到咱班里来了，我们一起来认识一下它们吧。
2.引导幼儿观察树叶，并发现它们的不同。
教：孩子们看这些“树叶宝宝”是一样的吗?(幼：不一样)。
教：哪些地方不一样?(幼：形状、颜色、大小不一样)。
(教师小结：对这些“树叶宝宝”的大小不一样，有的大有的小，颜色不一样，有黄的有绿的，形状不一样，有单叶的有多叶的)。
3.出示“树叶宝宝”，引导幼儿讨论并确定分类标准。
1)引导幼儿探索分类.(强调把话说完整)。
教：现在“树叶宝宝”想请小朋友帮个忙，就是根据树叶宝宝的这些特点，把它们进行一下分类，待会把你们的分类结果告诉老师。
2)教师巡回，并为幼儿进行照相，通过电视展现给其他孩子。
4.幼儿操作“树叶”卡片进行分类记录。
1)分卡片教师讲解记录表的使用方法(播放背景音乐，提醒幼儿音乐结束，记录完成)。
2)幼儿操作，教师巡回指导。
3)教师讲评记录情况。
5.玩游戏“我的朋友在哪里”
1)教师介绍游戏玩法和规则。
2)幼儿游戏，教师指导。
6.找班内有相同特征的物品，结束活动。
这次的优质课评选，我选择了一节，以前从没挑战过的科学活动“树叶分类”，这节活动主要是让孩子用恰当的语言表达分类的方法和结果，并学习按一定的特征给物体分类并统计记录，从环节设计和材料准备我都紧扣目标，努力达到最好的教学效果。在领导和老师们的建议当中，我了解到了本次活动还有很多不足，以下我对本次活动进行了反思和总结。
在开始环节，我以秋天为导入语从而引出树叶，这一环节比较流畅，因为是大班的孩子了，再加上孩子对这种科学活动很感兴趣，所以当我引导孩子观察树叶的时候，孩子能够明确地说出树叶颜色、大小、形状的不同，这样很容易的就进入了下一环节，第三环节是让孩子探索分类，这也是本节活动一个重点和难点，在让孩子观察完树叶以后，我就让孩子根据树叶的特点进行分类，由于我对教材的挖掘程度不够，以至于孩子分的种类比较多，有按颜色、形状、大小的，还有按规律排序的，比如：大小小，黄绿绿多叶多叶单叶的等等。总之是我指令不够清楚，如果我在让孩子探索之前讲清楚是按某种分类方法，各分为两组，孩子就不会出现这么多状况了。
分类以后是记录环节，我以为大部分孩子会书写数字，这里我考虑得不够周全，对于那些不会书写数字的孩子，我如果让孩子用自己明白的比如：画圆点、画符号等方法记录，就不会导致孩子有记录不出来的现象了。游戏环节可爱的孩子们让我感到欣慰，孩子们太聪明了，在说出和好朋友有相同特征的时候，孩子们能说出：“我们都是男孩”“我们的袖子颜色一样”“我们都是平头”，这样的语言，孩子们的想象力分反应能力太强了。
总结了这么多最想说的就是，自己还需要多多学习，领导、老师们的建议我会及时改正，在以后上课我会从环节设计、语言组织、材料准备上考虑周全，让自己有更高的提升。
