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教案是教师进行教学设计和教学实施的有机结合，具有指导性和操作性。教案的编写要注意教材的有效运用和教学资料的充实与更新。设置合理的教学目标是教案编写的关键步骤之一。
长长的画教案篇一
这篇散文比较抽象，并借助ppt让孩子感受散文的内容，让孩子对街树有个大概的认知及印象，这样相对比较容易理解。在感知散文时，不单单学习散文本身的内容，还拓展到了街树的一些名称、特征和用途等。在活动中鼓励能力较差的幼儿，让所有参与活动的孩子都能有成功的体验，并及时肯定孩子的成绩，帮助孩子一点点地肯定自己，树立自信。这样，幼儿能在这种宽松的活动氛围下，较容易地完成活动内容，体验活动乐趣。
小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
长长的画教案篇二
1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。
2、能在生活中找出各种长方形的物体。
3、能大胆地讲述自己的操作。
1、教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车图片一张。
2、学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种图片若干。
3、幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。
一、观察大客车：
出示大客车图片，提问：
许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。
请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的`？
引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。
重点观察在客车的身体是长方形的。
出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。
鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。
二、幼儿操作活动。
1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。
2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书p10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。
3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。
【活动评价】。
展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。
表扬大胆讲述的幼儿。
长长的画教案篇三
1、倾听故事《长长的面条》，感知柔软物体发生弯曲、盘绕、伸直等变化。
2、大胆想象长面条的形状变化以及形变之后的用途。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
故事磁带，长绳子，毛线，白纸，水彩笔，双面胶。
一、小象的长面条。
1、有一只小象想做拉拉面给朋友吃。
2、小象看到弯弯曲曲的面条。小象会觉得面条像什么？他们会怎么玩呢？
3、教师借助长绳子进行引导，并把幼儿的想象用简笔画在黑板上表示出来。
4、小狐狸看到了这根长长的面条，眼睛一亮，你觉得他会怎么做呢？
5、教师引导幼儿大胆想象，并用简笔画表现幼儿想象的场景。
（激发幼儿想象时，要注意两个要点：一是帮助幼儿理解面条细长柔软的特点；二是引导幼儿利用已有经验展开想象。）。
二、弯弯直直的长面条。
2、教师完整讲述，幼儿阅读故事画面。
（讲述小象拉面时，应该用肢体动作和神态表情突出表现小象的力气大，作出一根特别长的面条的情景。）。
3、故事里，小鸟把长长的面条当作了什么？是怎么玩的？
4、小狐狸把长长的面条怎么了？
5、我们小朋友也想到拿面条当绳子玩吗？
6、长长的面条一会弯弯的，一会直直的，可以有很多的变化。
三、如果，我有长面条。
1、完整倾听故事录音。如果你有一根很长很长的面条，你觉得像什么？会拿它怎么玩呢？
2、今天我们要来画一张很有趣的画。两个小朋友合作，先商量要用长长的面条做什么，然后画出来，再用毛线在画的面条上进行装饰。
3、幼儿两个人一组进行讨论。教师观察、引导，请几位幼儿表述自己的想象。幼儿大胆想象，自主作画。
故事《长长的面条》是来自于主题《弯弯绕绕》中的一个语言活动。这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，讲述了小象做了一根长长的面条，它要把面条送给朋友吃，随着不同角色的转换，柔软的面条发生了各种形态的变化。于是，跟随着这根面条，孩子们走进了弯绕的世界。故事以现实生活为基础，充满丰富的想象，情节简单、夸张且趣味十足，语言通俗易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受。
整个活动，通过幼儿观察、猜测、交流等形式去理解故事内容。在第一个环节中，一开始请孩子们说一说你吃过的面条是怎样的，可能孩子们都没有说到点上或者没有说到我想要的答案上，所以这个环节上浪费的时间比较多。接下来出示的第三张ppt，孩子们基本都能通过观察画面说出面条被拖在了地上，但是一开始没有孩子说出面条是因为被挂在了树枝上，都是说面条掉在了地上，然后我才顺势提问道它是怎么会掉到地上去的，这才有孩子发现面条是被挂在了树枝上。
接下来应该是整个活动中的重点和**，首先是小鸟们看到这根面条以为是绳子，就玩起了来了，接着是饥饿的小狐狸吃光了面条，然后是大家一起帮忙拔面条，但是这些精彩的地方我都是草草的过了一遍就结束了，没有让孩子感受到这根面条一会直一会弯所带来的乐趣。
小百科：面条起源于中国，已有四千多年的制作食用历史。面条是一种制作简单，食用方便，营养丰富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已为世界人民所接受与喜爱。
长长的画教案篇四
1、师幼一起用各种感官认识海带，了解不同的海带烹饪方法。
（1）教师出示干海带和洗干净的海带，激发幼儿的观察兴趣。
教师：盘子里有什么？它是什么颜色、什么形状的？摸上去有什么感觉？有什么味道呢？
（2）幼儿自由观察，并用完整的`语言进行表达。教师根据幼儿回答进行小结。
（3）师幼共同讨论用海带烹饪的菜肴。
教师：你吃过海带吗？你吃的海带是用什么方法做的？
（4）教师小结：海带是我们经常吃的一种海产品，它的味道很鲜美，还有很多不同的做法。
2、回顾、分享自己收集的有关海带的资料，了解海带的营养价值。
（1）幼儿回顾自己了解的关于海带的资料。
教师：我们为什么要吃海带？它有什么营养？对我们的身体有什么好处呢？
（2）幼儿自由讲述。
（3）教师小结：海带是一种很有营养的食品，含有丰富的碘、钙和铁等微量元素，多吃海带能够预防"大脖子"病，使我们身体健康。
3、师幼共同观看海带菜肴的制作视频。
（1）教师播放《海带菜肴的制作》视频。
（2）教师组织幼儿观看。
长长的画教案篇五
1、喜欢参与健康活动，体验活动带来的乐趣。
2、初步了解海带的营养价值。
3、与同伴分享自己收集的关于海带的资料，并用语言大胆的进行表述。
4、了解多与少的相对性。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
长长的画教案篇六
1.能从颜色、形状和形态等方面感受街树的美，并学习用线条、花纹、颜色来表现。
2.知道树木对环境和人类的作用。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
长长的画教案篇七
1．在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。
2．在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。
3．在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。
1．经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解；有过剪直线的经验。
2．物质准备：1／2a4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。
1．看一看，说一说。
(1)播放课件，引导幼儿观察并说一说蛇的外形。(长长的身体)。
(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。
分析。
此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长，从而对“剪长长的纸蛇”有更大的探索欲望。
2．探索剪出纸蛇。
(1)幼儿讨论：你想怎么剪呢?
幼1：我想沿着这条长边剪。
幼2：我想斜着剪。
幼3：我想转圈剪。
分析。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有一定的讨论及借鉴的能力，因此教师先通过引发幼儿讨论，让孩子们在动手操作前有思考的时间，并且能使他们开动脑筋互相启发，起到支持者的作用。
(2)尝试探索：教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。
(3)观察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。
(4)提问：你是用什么方法剪出纸蛇的?
幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。
师：剪到了报纸的哪里?
幼1：都剪完了。
师：还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?
幼2：我是对边剪的。
师：怎样对边剪呢?
幼2：就像我们剪过的拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。
师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?
幼3：都用完了整张报纸。
师：除了这一点，剪的时候我们还要注意什么呢?
幼4：不剪断。
小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。
分析。
此环节通过幼儿探索后的交流，使幼儿能借鉴同伴经验，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程，并为下一环节做铺垫。
3．挑战任务：剪出更长的纸蛇。
(1)幼儿观察分析。
提问：仔细看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发现了什么?(有的长有的短)。
猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?
小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。
分析。
教师要善于发现幼儿的问题，并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观察出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会“越窄越长”的道理。
(2)教师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。
(3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。
(4)比较观察：幼儿观察老师拍摄的录像，感受成功。
提问：你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?
小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。
分析。
在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在用心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。
在幼儿的一生中会不断遇到困难，怎样面对困难、积极想办法解决，就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。《纲要》中也提出，“要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。”
本次活动中，我设计了“怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏”，鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究，意在通过循序渐进的游戏活动，使幼儿边玩边感知，边尝试边学习，边交流边解决困难，体验动手动脑进行探索之后带来的成功感，并把自己的感知经验运用到实际生活中，解决幼儿实际生活中的问题。
长长的画教案篇八
1．教师出示干海带和泡过的海带，启发幼儿比较两者的不同。
教师：教师在你们桌上准备了两盆东西，是什么呀？请你看一看，摸一摸，然后把你的发现告诉大家。
教师：谁来说说看，你发现这是什么呢？海带是什么样子的呢？
2．教师启发幼儿用身体动作表现生长在海里的海带。
教师：你曾经在哪里见过海带呢？海带生长在哪里?它在海里是什么样的？你能用动作表现出来吗？我们一起来试一试吧！
教师播放水族馆音乐，启发幼儿用各种身体的扭动、手臂的摆动表现海带的柔软与动感。
教师：注意哦，在模仿海带的时候不要把你的手臂等部位撞到别的小朋友哦！
