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写一份总结可以帮助我们掌握自己学习的规律，迈向更高的层次。在写作之前，我们可以阅读一些优秀的范文或参考资料，以扩大我们的视野和丰富我们的写作素材。以下是小编为大家整理的健康饮食总结，供大家参考。
聆听自然四年级篇一
美妙的大自然令人难忘，它会勾起你无限的遐想。
淅淅沥沥，淅淅沥沥……这是什么声音？哦，原来是音乐老师春雨正在给我们演奏音乐。春天的旋律给大自然带来了欢乐。
夏天的池塘边，青蛙在唱歌，“呱呱，呱呱……”。知了听了，也唱起歌来“知了，知了……”
秋天树叶唱着歌，“哗啦哗啦——”。果子成熟了，“砰砰砰！”是什么在掉？哦，原来是成熟的果子掉落的声音。
冬天寒风在唱歌，“呼呼——呼呼——”。小朋友们在堆雪球，“砰——”，这是什么声音？原来有一个小朋友堆的雪球太大了，在一个坡上摔破了。哈哈哈哈……我们笑得可真开心啊。
大自然真美妙。其实还有很多的声音在等着你呢！只要你用心听就可以听到很多声音。
听！鸟儿在枝头欢快地歌唱，蝉儿在树荫中愉快地交流。你曾听过大自然的声音吗？其实呀！她那美妙的声音无处不在，只要你用心去听，就一定能听到。
可不是嘛！你听，春姑娘迈着她独有的舞步，“呼”、“呼”地向我们走来。蜜蜂好像知道春姑娘要来做客似的，天刚亮就来工作。他们在花丛中“嗡、嗡”地飞来飞去，采了一些上好的蜜，准备献给春姑娘。小小的鸟儿也不甘示弱，他们排着整齐的队列，用响亮的腔调演唱着《春之歌》，打算给春姑娘一个大大的惊喜，优美的歌声传到很过很远的地方。来了，来了，守护在春姑娘两旁的“卫士”——穿着礼服的燕了们“扑哧”“扑哧”地扇动着翅膀，好像在说着：“大家好！”身为“迎宾队”的小草们看到春姑娘，马上招手示意，发出“沙沙沙”的声音，又好像在说：“春姑娘，欢迎你的到来！”
在小狗们“汪汪”的叫声伴随下，面色威严的夏先生，迈着有节奏的步伐走来，它像一位严厉的老师，对学生一丝也不放松。蝉联儿发出“吱吱”的声音，好像在表示抗议。夏先生发怒了，他叫来他的同事---雷先生和雨先生。“雷老师”马上搬来一个大鼓，使出吃奶的劲儿敲了起来，发出“轰隆隆”的声音。接着，“雨老师”也使出自己的必杀技。他拼命地运动着，身上的汗“滴答、滴答”地往下掉，把风校长也招来了，她听了夏先生的投诉后，马上把“同学们”大骂一顿。从此，“同学们”不敢再乱发出声音了。
咦！听，是谁的歌声啊？噢，是“秋姐乐队”呀！你瞧，在秋姐姐的指挥下，乐队是不是演唱得很棒呢？听着，听着，我看见了农民伯伯正忙着收割。挥舞着镰刀，发出“唰、唰”的声音。他们虽然收割得很劳累，但脸上仍然洋溢着丰收的喜悦。农民们的欢笑声，收割机有马达声，树叶落在地上发出的“嚓嚓”声，奏成了一曲优美的交响曲。
伴随阵阵寒风，冬伯伯来到了我们的身旁。“呼呼”吹来的寒风，使人们不得不拉紧身上的衣裳，有甚者竟把头缩进了衣服里面。人们互相打着招呼：“嗨，这么冷的天，上哪儿去呀？”一句句真情的慰问语，仿佛有一股暖流流进人们的心田里，身上也似乎暖和了许多。光秃秃的树木在风中东摇西摆，发出“沙沙”的响声，似乎经不起狂风的磨练，而冬伯伯也似乎在鼓励它们：“加油啊！坚持就是胜利！”
我喜欢去欣赏大自然，更喜欢去聆听大自然。因为，这能使我的心十分平静，感到来自于心底里的放松，我爱聆听大自然的声音！
聆听自然四年级篇二
春困，春困。春天虽然温暖，春花虽然鲜艳，但春困却那么令人无奈。“春眠不觉晓”，我似乎感觉自己总是睡不足。清晨，小鸟仿佛故意对着我的窗户一鼓作气地高歌：“小朋友，快起床！别贪睡，去学堂！早睡早起成习惯。”我听了小鸟的劝告，克服自己的惰性，一骨碌溜下了床。
下午放学回家，我迅速放下书包，去对面高山上的茶叶林子里找爷爷奶奶。找到了正在一心一意采茶的爷爷奶奶，我也学着大人的样子很麻利地采摘茶叶。可是几分钟之后，我就分心了。我感到很奇怪：为什么爷爷奶奶做事情那么专注呢？周围的一切景色吸引了我：花儿向我点头，流水为我弹奏。我仿佛听出了流水的弦外之音：“小学生，要专心。集中意志莫分神。”我又一次听从了这潺潺流水的劝告，耐心地采茶，直到太阳躲起来的时候才跟着爷爷奶奶一起回家。
傍晚，我吃过晚饭就坐下来看电视，居然忘记做作业了。这时，我家的小猫咪跳到桌子上，一边用爪子掏我的书包，一边喵喵叫着，好像在说：“打开书包拿起笔，完成作业要自觉！”我再次听从了小猫咪的劝告，认认真真地写起作业。
这天，森林里和往常一样宁静，只听见哗啦哗啦的流水声。突然，天气阴沉沉的，老天爷阴沉着脸，很生气。雷叔叔也大发雷霆，一阵可怕的雷声打破了这寂静，小动物们慌慌张张地跑回了洞穴，紧闭大门。
过了一会儿，雨娃娃从云朵姐姐的身上跳下来，满世界都是雨娃娃快乐的叫声。雨娃娃滴在地上，发出滴答滴答的声音，溅起的水花向外开来，好像一朵盛开的花朵。雨丝细细的、凉凉的打在树上发出吧嗒吧嗒的声音。雨越下越大，好像天漏了个大窟窿似的，下个不停。风吹着树叶发出沙、沙的声音，这些声音汇在一起组成了大自然的交响曲，这种声音是纯天然的、是无可挑剔的。雨娃娃听着这交响曲在水里欢快的玩着，玩累了，老天爷也高兴了，太阳公公出来了，发出了强烈的光芒。彩虹姐姐也露出了笑脸，小动物们都出来了。只听见小松鼠跳的吧吧声，树叶上的雨露滴答滴答的滴在地上，这让交响曲有了个完美的收场。动物们也在叽叽喳喳的谈论着这场大雨的情景。
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聆听自然四年级篇三
自然是多么美好，自然是多么和谐，只有在大自然中才会敞开心扉，聆听自然中那美妙的佳音。我因聆听而快乐。
在老家的时候。
早上，天还没有完全亮，我悄悄地从我的被褥里爬出来，穿上衣服，走出屋子。只见太阳还在那浓浓的大雾之后。这时，我走向一片我特别熟悉的小树林。当时已经入秋了，我走在枯叶上发出一些“呵哧呵哧”的声响，渐渐地我走进了树林，不时还有缕缕秋风吹过耳边，虽然身感微冷，感到寂清的凉意，但我没有停下来的意思。
天渐渐由灰变得深蓝了随之小树林也渐渐亮起来，因此还稍带温暖的感觉，终于来到了我想来的地方——一棵在这片树林中央最粗旷的树下，我静静的坐下。此时我感到心间是如此宽广，心情没有上学时的紧张，全身是那么的轻松，不觉得感到心旷神怡，仿佛一切事情都与我无关，一切的烦恼都包到九霄云外去了，只有静静的聆听，山间还有“咕咕”的声音，与那青蛙和小蝈蝈那“呱呱”和“蛐蛐”组成了美妙的韵调，再加上风吹的树叶那“沙沙”的声响，更是美不可言，岁着天色明亮起来，小鸟也加入了其中，这时，一群大雁掠过天空，发出美妙的声音，音律变得更完美了。我想恐怕没有什么音乐比这更动听的了。
此时此刻，聆听这美妙的音乐是多么快乐，多么惬意啊！
聆听自然的真谛，聆听自然的呼唤，我从聆听自然中感到快乐！
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聆听自然四年级篇四
走进大自然，就像走进一个五彩缤纷的世界。她多姿多彩。它是如此美妙，如此和谐，如此壮丽，如此可爱。我渴望走进大自然，因为我热爱它；爱它的秋冬季在杰西李，爱它的美丽风景，美丽的情感和美丽的语言。来吧，让我带你进入大自然。
当绿草探出头来看世界：当柳树长出新芽，穿上新衣；当燕子站在电线上“叽叽喳喳”地弹奏春天的第一个乐章时……春天女孩来了。她来看望失散多年的朋友，并给他们带来了珍贵的礼物——春风和春雨。她让这个春天更加美丽和充满活力。
烈日当头，夏天来了。我们走进森林，听着鸟儿歌唱，追逐并与友好的动物玩耍。我们去海边听大海的呼唤，穿上潜水服探索深海的奥秘。夜深人静的时候，看着星空，满天的星星就像镶嵌在天空的珍珠，闪闪发光，无限壮丽。
当秋妈妈忙着给数字加金时，秋天来了。一阵凉风吹过，树叶纷纷落下，像蝴蝶一样飞舞：红苹果、黄澄澄的柿子、闪闪发光的葡萄、沉甸甸的稻穗、大肚子的玉米……还有农夫叔叔脸上的喜悦。多么美的画面，让我们充分感受到秋天的芬芳和秋天的美好。
北风呼啸，山河银装，冬天来了。勤劳的冬姑娘用厚厚的被子盖住麦苗，把银色的地毯铺在地上。小伙伴们在银色的世界里打雪仗堆雪人，无忧无虑的跑着笑着，尽情的玩着。
这是我们的天性。它有着无尽的胸怀和取之不尽的宝藏。来吧，让我们走进大自然，呼吸大自然的气息，感受它的博大精深。
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聆听自然四年级篇五
时光转盘不停地向前行进，自然界也在时光的消逝中变化轮回，纵然如此，它却始终不变的向有心的人打开了一扇窗，下面是小编为大家带来的有关聆听自然500字七年级。
作文。
大自然的声音那么多，那么奇妙：虫鸣、鸟叫、风声、雨声……在这么多的声音中，我最喜欢听下雨时的声音。
雨像一个个淘气的孩子，从空中一跃而下，一个个虽小，但却胆大得很，一边跳，一边“叮叮咚咚”地发出笑声，落在叶子上;一滑，像坐滑梯似的，叮咚一声落在地上、水里。
雨又渐渐地小了下去，大自然乐队的音乐会也渐渐接近尾声，高潮之后，雨又平静地演奏了起来，“沙沙、沙沙”，声音平静而美妙。
雨停了，“叮咚、叮咚”，雨的余韵还是那么美。远处，一声清脆的鸟叫传来，赞美这雨的曲调，雨的清新。
大自然的风、雨、河水、动物,时时刻刻都会发出声音.大自然的声音是多么动听呀!我喜欢听大自然美妙的声音.
一个星期六,我约了几个伙伴到山上去聆听大自然的声音.一路上,风爷爷吹动树叶,发出“沙沙沙”的声音,小鸟也“叽叽喳喳”地在树上。
唱歌。
小汽车也发出“嘟嘟”的鸣笛声……哇真好听!
一到森林公园,一棵棵高大挺拔的古树便展现在我的眼前.风一吹,树林里发出“哗啦啦”的声音.公园里有两个池塘,池水清可见底,小中的鱼儿清晰可见.最有趣的是水里的一些小蝌蚪,在水里顽皮的游来游去,时而聚在一起,好像在商量着什么,时而分开,有时两只蝌蚪还会游到一边相互说着悄悄话.我们想:“这池塘里有蝌蚪,一定也有青蛙吧!我们一定要找到这只青蛙.”我们怀着好奇心去找,可是找了很久也没有找到一只青蛙,我们叹了口气.突然,我们听见前面的不远处发出了“呱呱呱”的叫声,我们又来劲了,站起来就向前面走去.小青蛙似乎知道有人来了,就跳到一个石头缝里躲了起来.我们一边走,一边找,终于有一个人发现了藏在石里缝里的青蛙,我走过去,小声的对它说:“小青蛙,别害怕,我们不会抓你的,你继续唱吧!”小青蛙似乎听懂了我的话,又继续唱了起来.我们在旁边静静的看着,听着.哇,还真好听呢。
大自然的声音真好听,我喜欢听大自然的声音.你喜欢听吗?如果你喜欢,那你就要多出去走走,走进热闹的大自然,你就会听到大自然美妙的声音了!
奇异莫测的大自然中，各种各样的声音交织在一起，构成一曲美妙绝伦的自然交响曲。在这雄浑壮观的交响曲中，有一种声音是我的最爱，他时如悠扬婉转笛声，时如惊涛骇浪，这便是雨。
小时候的我是不喜欢雨的，因为雨让我联系到了泪，雨似乎会影响人的心情，每逢下雨，那沉闷的天气，阴霾的天空，泥泞的土地，令人格外烦躁，每当下雨，我便躲在家中睡觉，以躲避那讨厌的天气。现在想想，那是真是好笑。
长大了，我爱上了雨，雨声在听觉上总是一种美感，疏于打梧桐也好，骤雨打荷叶也罢，韵律都清脆可听。但我最喜还是夏日的雨。
起初，雨不大，叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲在屋瓦上的古老的音乐，似乎柔和而又铿锵，似乎远远又逼近。重重轻轻，密密细细，点点滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心声。
雨越下越大，大得砸在梧桐叶上啪啪作响，房檐上飞流下来的水嘈嘈切切，清脆悦耳，真可谓“大珠小珠落玉盘”，使人心旷神怡，偶尔来阵风，树枝便扭着身躯，叶子呼呼的响，挤出了千万点水珠，飞落而下，与檐下的滴水一唱一和，创作一曲大自然的交响曲。
下着下着，雨渐渐小了，雨渐渐恢复了原来的样子，豪迈激越仿佛一去不复返，雨又回到淅淅沥沥的样子。
看着这变幻莫测的雨，我不禁联想了很多。
倾听大自然我们得用心。
听——，踩在落叶上“沙沙”的声音;听——树叶随着秋风摇曳的声音;听——鸟儿扑打翅膀的声音;听——小溪流淌的声音;嘘，仔细听，这是大自然的声音。这种多姿多彩的声音，让我十分愿意去倾听、去聆听，因为它特别好听!
我十分愿意去聆听脚踩在落叶上的声音，“沙——沙——”，因为它十分清脆。因为它听起来像树叶在跳舞，听起来来心情十分舒畅。
我十分愿意去倾听树叶随风摇曳的声音，“刷——刷——”，因为它格外清晰。因为它听起来像树叶在合唱，有高声部也有低声部，听起来十分和谐。
我十分愿意去聆听小鸟朴翅的声音，虽然我无法形容这种声音，但是它真是太棒了，再配上小鸟那“唧唧——喳喳——”的叫声，几乎完美。每当我听到这种美妙之声时，都会情不自禁地抬起头，望望天，看看自由飞翔的小鸟。
我十分愿意去倾听小溪流淌的声音，“哗啦——哗啦——”，也十分悦耳。小溪像是在向溪边人打招呼，“欢迎你啊!”好客的小溪总是想用它美妙悦耳的声音留住过往的客人。
走进大自然去聆听吧!，聆听它的奇妙，聆听它的古老，聆听它的神秘!
对于生活的本质……“美”的了解，有的人是从行动开始的，比如旅游;有的人是从阅读开始的，比如看书;我则不然，因为我是从倾听开始的!
风，是大自然的呼喊。它呼吁人们不要破坏了自己的家园。听：晚风吹来，苇秆下正在安睡的水鸟受惊了，它“嗖”的一声飞出去，背上带着月光。清凉的晚风吹过，月亮仍嵌在水中。
雨，是大自然的哭泣。它为鸟儿无处筑巢而哭泣，它为人类破坏了自己的家园而哭泣。听：在午后黄昏时分，雨来了，来得这样气势非凡。雨伴着风来了，噼里啪啦，雨的脚步像炸了锅的豆子，像擂响了激越的战鼓。河中的流水拍打着堤岸，雨如断线的珠子一样往下落。
雷，是大自然的怒号。它为鸟儿们死于猎人的枪下而愤怒，它为人类只见眼前利益而愤怒。听：雷声隐隐传来，越来越响，终于“轰”的一声，大地也跟着颤抖。那声音仿佛奏着一曲豪放的交响曲。刹那间，电光闪闪，雷声隆隆。
大自然的警示，不能忽略。地球只有一个，保护环境，刻不容缓!在家园被完全毁灭之前，让我们重新做起，保护我们的家园!
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聆听自然四年级篇六
清晨的山林，云雾缭绕，馥郁着童话般的神秘；那树林间活跃着的小精灵们，焕发出沉寂中的活力，仰起头来，却找不到这声音的来源，它们隐藏在这大自然的云裳中，时而温婉，时而活泼，是什么声音呢？我仔细倾听着，也许是它们自己的森林和弦吧！
我踏着溪流的歌声，向前追寻，追寻更多的旋律……。
溪流最后汇入一个湖泊——我第一次见到这样美丽的图画——湖面萦绕着袅袅青烟，是鱼儿们在早炊？亦或这原本就是天上瑶池？苍山、森林、天空……如镜的湖水包容着它们，我沉浸在这唯美的画面中……“咕咚~”一声轻响勾起圈圈涟漪，涤荡着这画中的山，山中的树……是谁在顽皮？抬头望去，原来是两只小松鼠在湖边的树上嬉戏，它们的快乐呀，感染了傲慢的松树，它也在微微颤动呢！那枝头的松果落下，“咕咚~”
“起床了！”呵呵，原来是一场梦，一场那么美丽的梦境，让人留恋。
天空是蓝色的，海水是蓝色的，生活中的一切是那么的美好……。
大自然是多么美好，多么美妙，多么让人琢磨不透啊！一切都是那么美好……。
“哗哗哗”你听，是什么声音啊！哦！呵呵！原来是一位年轻的音乐老师——大自然，正在演奏一曲春天的赞歌——春雨，经过春雨的洗礼，大自然又显得格外清新，就像周敦颐口中的莲花那样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，而它只是为了给春天带来一种清新的感觉。
“沙沙沙”这是农民伯伯在收割粮食的声音，又是一个丰收的季节，农民伯伯都在这热闹的氛围内咧开嘴露出幸福的笑容，我又漫步在山间的小路上，听见秋之天使——布谷鸟，在天上自由的歌唱、翱翔；带领着一群天使在叫闹这“秋天来了”。这无疑是给大自然添上一笔“丰收”的喜悦。
我沉浸在这美妙而又充满音乐的世界中，自我欢乐，陶醉，迷恋……。
聆听自然四年级篇七
古人有过一句极为深刻的话“师法自然”，就是说人要以大自然为师加以效法的意思，这话看似平淡，实际很有意义。大自然存在了许许多年，积累了无数“知识”，聪明的人们跟它学到了很多东西，创造了很多财富。
像北京奥运会上精彩亮相的“水立方”、“鸟巢”等体育馆，就是人们在大自然的帮助下建造的，无论是外形还是构造都很相似，难怪有人说它们是大自然的回归呢！其中水立方外墙和里层由上千个气泡组成，不仅结实坚固也透明通风，它的建筑灵感就源于肥皂泡理论。肥皂泡在生活中是再常见不过的了，孩子们几乎每个人都有吹肥皂泡的经验，可却不清楚简单好玩的泡泡里面蕴含着很深的力学方面知识。
其实在日常生活中这种情况也很常见，比如我在农村亲戚家看他们嫁接的水果，杏子、李子、柿子等等好吃的水果都可以通过嫁接增加产量，也能把味道变的更甜。这种嫁接就是很早以前园艺学家们从自然界发现的：不同的两棵树木缠绕在一起，时间长了其中一棵便结出了一种外形不变，但味道酷似另一棵树的果实。
生活中大自然的给人类的启示无处不在：鸟儿让人们设计出了飞机，自然的雷电让我们用上了电……奇妙的大自然是人类最好的老师！
我走在沙滩上，静静地，聆听大自然的声音。
“哗—哗—”浪花一个接一个地冲了上来，顽皮地拍打着岸边的巨石。那声音一会儿高，一会儿低，像一首有节奏的古典音乐。
浪花又在湿湿的沙子上行走。“呼—呼—”这声音，细细的，低低的。只有仔细地听，才能发现它的神奇。
浪花在岸上玩够了，便回到了大海的怀里。可是，它怎么也闲不住呀。看，浪花正托起鱼儿，想把它们扔上天哩！鱼儿在空中甩了几下尾巴，“啪嗒”一声便没在了海水中，留下了一串串美丽的水花。“啪嗒”又一声重重的，响亮的声音，仿佛是重重的雷声，又像是响亮的笛子声，为寂静的大海增添了几个美妙的音符。
“噗—噗—”这是什么声音？这么快，这么清爽。是浪花，这淘气的小家伙，正亲吻着人们的脚丫呢！
天黑了下来，我踏着一路月色，带回了大自然的声音，还带回了满怀的好心情。
站在雄奇的山峰上，放眼望去，上峰下的所有的景物都尽收眼底，好像这一些景物，都在你的掌握之中。
站在广阔的原野中，放眼望去，那原野边那些起伏的山岭像一条龙围在原野边上，远处的一只只白色的绵羊，就好象是镶嵌在绿色地毯上的一朵朵小白花似的，那样美丽，那样可爱。
站在溪流旁边，仿佛能听见溪流在唱一首永无止尽的一首欢快的乐曲，这首乐曲是那么的清翠悦耳，那么的轻柔。
朝晖夕阳，在这日起日落的自然规律中，是能感受到太阳的美丽的。
寒来暑往，在这冷雨热的自然搭配中，是能感受到空气的美丽的。
花开叶落，在这美与丑的自然植物中，是能感受到植物的美丽的。
鸟语虫鸣，在这热闹与欢乐的自然声音中，是能感受到鸟、虫的美丽的。
在这么多的景物中，你感悟到了自然的美丽了吗？
人们发现许多昆虫或动物能预报当天的天气状况，蜻蜓就是其中之一，每当，快要下雨时，蜻蜓就会降落在湖面上，这是因为下雨前，湿度高，潮湿的水气会把翅膀沾湿，也是蜻蜓捕捉食物的好时机，所以，每当快要下雨的时候，蜻蜓就会飞在靠离水面很近的'地方。
你们知道直升飞机是怎么发明的吗？1907年，世界上第一架像晴蜓一样的直升飞机由法国工种师伯雷格和黎歇才研制成功。这架直升飞机没有翅膀，机身两旁各有一条长长的机臂，每一机臂头上有两副能在水平方向上旋转的四叶螺旋桨；当四副螺旋桨转时，直升机就可从地面上垂直升起。在试飞时发现飞机振动厉害，安全性能差，发生过许多机毁人亡的事故，科学家们反复研究蜻蜓飞行时的样子以及它翅膀的结构发现：蜻蜓的翅膀边上有一块较重的褐色的厚片，可以保持飞行时的平稳，科学家发现后如获至宝，立即给直升机的机翼边上加重，这样一来飞机的平稳度大大提高，很少发生事故，直升机就这样诞生了。
啊，大自然真不愧是人类的启蒙老师啊！
春天是万物复的季节，我来到公园里，刚进门就闻到了一阵清香，这清香纯净疏淡，耐人寻味我寻着花香往里面走，看见了一片粉红色的“海洋”走近一看原来是桃花，刚才的香味就是它发出来的呀！四周也开满了美丽的花儿，如可爱的迎春花，雪白的梨花。
咦？这是什么声音“叽叽喳喳”哦！原来是鸟儿啊！它在这里还有一个温暖的家呢，公园里到处都是一派生机勃勃的景象。柳树渌了，花儿开了，小鸟回来了。蝴蝶好像听到了大自然的照换，也来了。
春天的公园可真是热闹非凡啊！我爱春天。春天白花齐放，鸟语花香，焕然一新，生机勃勃。它像征着希望，谁都阻拦不了它茁壮成长。我们要像春天一样去蓬勃发展，让旺盛的生命去舒展，使出浑身解数，来到这个大自然。我爱春天，更爱它的精神。
大自然，是那么的美丽而神奇，它分为四个季节，分别为：春、夏、秋、冬。
春天来了，小燕子从南方飞回来了，忙碌着建设他们的新家。柳树抽出来嫩绿的新芽，小草偷偷地露出了头来，不知名的野花绽开笑脸迎接春姑娘到来。
秋天是一个成熟的季节，高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰，就连玉米也长出了黑黑的胡子。农民伯伯高高兴兴地在田野间收割自己的果实，脸上洋溢着收获的笑容，这时小燕子也要从北方飞回南方，他们喳喳的叫着，好像在说：“明年我们还会再回来的。”
冬天的天空白得耀眼，经常看见大朵大朵洁白的雪花自天上飘落，好像轻盈的少女在空中旋转起舞。雪落到地上，软软的，踩上去“咯吱咯吱”得响；雪飞到树上，树枝带上了晶莹的“玉冠”；在远处看去像千树万树梨花开，雪落在田野上，田野披上了洁白的婚纱。
大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘，并不起眼的青蛙，引起了我的好奇心。
青蛙大家都见过，他成为了科学家多年来研究的对象，使科学家发现他有‘视而不见’的本领。所以他不仅是‘杀虫王者’，还是让科学家分明‘电子蛙眼’的功臣呢！
原来在一百多年前，科学家开始第一个试验：在一间房里放了一个电器，害虫飞来飞去，青蛙眼疾手快地伸出舌头抓住了害虫。通过多次证明了：青蛙的眼睛是十分明锐的。
科学家有座了第二个实验，把死了的害虫放进去，青蛙一动不动，这次实验证明了：青蛙对静止的东西‘视而不见’。科学家根据研究发现，从青蛙的身上发明了‘电子蛙眼’，开创了新的世界。
二百多年后‘电子蛙眼’的帮助下，人们能更加准确地指挥飞机降落。大自然真是人类的老师啊！
大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们用心去探索！
大自然有声有色，大自然就像一幅五彩缤纷的画，大自然就像一个神奇的口袋……。
你瞧，旭日升腾，春姑娘就要翩翩来了，你快举起双手去拥抱这个美丽的春天吧……春天来了，万物从沉睡中苏醒，青草、树木开始抽出嫩芽。不用人工修培，它们就在风吹雨浇和阳光的抚爱下，生长起来。大地苏醒的消息，早让春风传遍了原野。刹那间，泥土已被图上黄绿色的染料，刹那间，小溪亦开始鸣唱，好似为春姑娘的来临而欢唱，歌颂大自然的美妙，刹那间……远山未融化的冰雪，在阳光的照耀下闪闪发光，天上一排排“人”字的雁鸟，朝北方缓缓飞去。
七月，透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也躲得无影无踪。中午，天空亮得耀眼，好像一张烧烫了的白马口烧板。路边垂柳的细枝一动不动。
天气渐渐清凉了。那往篱边牵扯着毛豆叶子，已露出枯黄的颜色来，白色的小野菊，一丛丛由草堆里攒出头来，还有小朵的黄花在冷峭的秋风中颤抖，这一些景象，最容易勾起人们的秋思。
冬天鹅毛大雪从天而降，孩子们便可以到屋外堆雪人，打雪仗，在银白的世界里自由地玩耍。雪带给孩子们一个快乐的世界。
大自然为我们奉献，让我们世界更美好。
聆听自然四年级篇八
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我的家在戈壁深处的东风航天城，弱水河边有一片美丽的胡杨林。每到金秋的十月，妈妈都会带我去看这一美景。
来到南环路上，远远望去，哇！整片胡杨林在蓝天的映衬下就像一个上面涂满了黄油、中间夹着巧克力、下面铺着白色椰蓉的大号蛋糕！
置身在胡杨林，就像来到了一个金色的海洋。几缕阳光从树冠里射进来，使叶子更加金光闪闪，好像是长在摇钱树上的金叶子，让人喜爱！微风吹过，金黄的叶子就像是一只只翩翩起舞的蝴蝶从空中纷纷飘落。我拾起一片胡杨的叶子，放在手心里，收藏起这个美丽的秋天！
临走时我回头再看一眼胡杨林，由衷感叹：金秋十月胡杨美！
聆听自然四年级篇九
大自然，神奇、美妙、美好，令人神往，勾起人无限的遐想。现在，让我们闭上眼，竖起耳朵，用心去聆听大自然的声音。
大自然无疑是用春雨给原本毫无生机的春天添上了绿色的一笔。
转眼间，夏天到来了，这次，大自然又会给我们带来什么呢?“呱呱呱”池塘里的青蛙告诉了我答案，噢，原来是一幅幅景象，不是吗?“稻花香里话丰年，听取蛙声一片”树上的知了也纷纷卖弄自己的歌喉，叫声此起彼伏，用此来表示自己的欢乐之情大自然无疑为原本枯燥的夏天添上了热闹的一笔。
很快，我们迎来了金色的季节—秋天这时，大自然又为我们弹奏了一首落叶歌，风吹过，一片片落叶回到了大地母亲的怀抱。“落叶不是无情物，化作春泥更护花”。大自然不正在教我们要具有献身精神吗?田地里又是一幅繁忙的景象，“刷刷刷”的收割声，收获的喜悦写在了农民伯伯们饱经沧桑的脸上。大自然无疑为秋天添上了丰收的一笔。
寒风呼啸，我们迎来了一个白色的季节—冬天。雪花在空中打着旋儿，慢慢的飘落下来。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，他们欢乐的笑声便是大自然谱写的一首欢乐颂。大自然无疑为冬天添上了欢乐的一笔。大自然的声音，充实了世界，点缀了世界，给世界带来了欢乐!
我是位21世纪的人。当然，在这个人类社会里，我即普通又平凡，对于父母那一代人对大自然的看法，我从中就知道了大自然很美……当我面对的时候，我才知道，父母是很糊涂的。大自然是个丑陋的女孩，什么春天百鸟争鸣，夏天绿树成荫的词语，也许是人类乱篇的乱写的!
我听到了第一种大自然的声音，是那么的丑陋……难道大自然就是这样的么?
晚上，随着进入了梦。这里，才是大自然。虽然是虚晃的，但是，一个简单的梦，却让我看到了不同季节的大自然。并向我诉说了真实的他的故事!
这个是虚幻的大自然。春天，在树上站着的鸟儿，在枝头上高唱---迎春歌。风吹动树叶的配曲，是那么好听。花也悄悄的绽放，为春天的温馨而贡献!
夏天，真的可以绿树成荫的曲调。在树下看着书，阳光也是很温和的，小河流水的音调更是如钢琴清脆的曲儿!
聆听自然四年级篇十
跟着老虎，走进森林。跟着蚱蜢，走进草丛。跟着蜜蜂，走进花丛。
让我们走进大自然。让雨水去滋润每片花瓣，让微风去吹拂每条柳丝，睁开我们明亮的眼睛，去欣赏大自然的美丽。把自己变成小鸟吧，去感受蓝天的宽阔;把自己变成花朵吧，去感受阳光的温暖;只有将自己融进大自然，才知道生活多么美好。
聆听自然四年级篇十一
粤教版（必修3）第一单元“感悟自然”整体设计本单元学习有关大自然的记叙文和散文。
本单元的几篇文章重在写景状物。但作者又不是单纯的描写，而是通过对景物的描写，或是抒发自己的情感，或是寄寓自己的理想、或是表达自己的思考。在阅读的时候，首先要使学生牢记文中写景状物都是为了抒情、明志、言理的，要引导学生分析文中所写景物特点与情感体验、社会生活、及人生哲理的联系，明确作者所抒之情、所明之志和所言之理，理清思路，理解全文。
本单元鉴赏重点是在整体感知文章的基础上，领会并学习课文借景抒情、托物言志和融情入景的表现手法，体会作者的深层含义，从字里行间领略到大自然的崇高和美丽，并从中得到深刻的感悟。
一、能力要求。
1、写景状物的能力。
细节描写、粗笔勾勒;直接描写、间接描写，以及常用的修辞手法。
2、揣摩语言的能力。
包括辨析词句的深层含义，品味语言的感情色彩。其目的是在理解文章思想内容的基础上，加深对语言文字的理解，增强语感，从而提高阅读能力。
3、领悟作者深层含义的能力。
明白作者隐藏在文章背后的思想含义，包括他写文章的目的，他对大自然的态度及他所寄寓的理想等。
二、活动课组织。
活动主题：感悟自然（人与自然）。
研究对象：花草树木、山川河流、风雨雷电、虫鱼鸟兽、风土人情。
活动目的：培养学生发现自然美、感受自然美、歌咏自然美的能力并使学生在欣赏自然美的同时能结合人文因素理解美的真正意义。活动过程：
1、划分研究小组，将全班同学划分成8－10个小组。
2、设定研究内容，每个小组自己拟定一个活动主题并制定活动计划。活动计划的内容包括活动目的，方式、措施，活动成果的呈现方式等等。附研究内容：课文p2－p3地域风物研究了解本地最具特色的自然风物。
关爱自然研究人与自然肌肤相连、息息相关，爱护自然环境就是爱护人类自己，珍惜绿色，保护自然环境。
4、活动呈现方式：论文交流，作文展示、自然风光摄影图片展示、“人与自然”主题演讲。
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聆听自然四年级篇十二
【教学目标】。
1.学会踢毽子，并能在平时经常进行这个活动。
2.通过游戏活动，锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。
【教学过程】。
1.制作牵线毽子。
（1）教师出示一个牵线毽子，先自己演示踢牵线毽子，再请一位学生演示踢牵线毽子。
（2）讲解牵线毽子的制作方法，演示。
（3）学生制作牵线毽子，教师巡回指导。
2.我们来踢牵线毽子。
（1）请几位会踢毽子的学生表演题牵线毽子，并说说感受。
（2）自己练习踢牵线毽子。
（3）演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。
（4）练习踢剪掉牵线的毽子。
3.踢鸡毛毽子。
（1）教师演示怎样踢鸡毛毽子，要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。
（2）让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。
（3）每组提供一个鸡毛毽子，试试踢鸡毛毽子。
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聆听自然四年级篇十三
一天，我去公园里的小河边玩耍。一个小男孩要把一个刚喝完的瓶子扔到小河里。我看了，若无其事的边玩边说：“不管他，我还要玩呢。如果我去管他，我肯定就玩不成了。”可就在这时，一个正在钓鱼的老爷爷看到了小男孩的行为急忙伸出手阻止小男孩，并对小男孩说：“孩子别往小河里扔垃圾。”小男孩听了，放下瓶子满不在乎地对老爷爷说：“这有什么大不了的?再说了，这是一个瓶子，又不是垃圾。”老爷爷听了，并没有生气。笑着对小男孩说：“孩子，你不懂。你别看它是个瓶子，可它也会像其他垃圾那样污染水源。使我们喝不上干净的自来水。再说了，垃圾桶就在那边，走几步就到了。”小男孩听了老爷爷的话无言以对。他对老爷爷说了声“谢谢”，就朝垃圾桶那跑去。
我听了，心想：“没错。当我们要扔果皮屑的时候，往往会把这些垃圾随手扔到垃圾桶外边后，而置之不理。其实，只要你一伸手，便会扔到垃圾桶里。有时，你会把一些包装纸随手一扔，便一走了之。后来，你又说找不到垃圾桶。其实，垃圾桶就在几步之外。”这些小事，就能反映出一个人的道德品行和他是否热爱他身边的环境。
保护环境，是我们大家的事，每个人都要尽一份力。这样，才会使我们的家园更加绚丽多彩!
聆听自然四年级篇十四
我们找了一个地方坐下，拿出自己带来的糖果吃起来。然后随手把糖纸扔在地上。老师看见我们这么不爱护环境，对我们说：“你们看，这儿这么美。被你们这么一糟蹋，都要变成垃圾地啦!”我们听后，赶紧把垃圾捡到自己的袋子里。
老师还告诉我们：现在有的人一点儿也不爱护环境，甚至破坏环境，他们经常把垃圾扔在水里，水源被污染，人们把水喝下去后，就会生病。有时天下酸雨，就是因为环境被污染造成的。人类如果再不爱护环境，保护环境，必将受到大自然的惩罚。
我听完后，心想：虽然我是一名小学生，但是我一定会努力爱护我们共同的家园!
聆听自然四年级篇十五
雨是我们常见的自然现象，记得暑假的时候下了一场特殊的雨。
那天雨很大，我趴在窗前看，外面一片朦胧，前面的房子、树、车、人都看不清了。我还看见一张空着的蜘蛛网，上面的蜘蛛，一定是被风刮跑了，而且雨前风一定很大，其它好多小动物也都搬家了，我在想。
雨越下越大，从绿豆大的雨点变成蚕豆大的雨点，听到的只有“哗哗”的雨声和雨打在窗上“砰砰”的敲击声。外面的其它声音都被遮住了，汽车的声音听不见了，大人们说话的声音听不见了，所有的声音都不见了，只留下“哗哗啦啦”和“砰砰”。
多么大的雨，多么响的声音！
多美的雨景！多美的雨声！
这是一首大自然的歌曲！
在我们的生活中大自然是无处不在的，最常见的是蚂蚁。蚂蚁是一种小昆虫，不要看它这么小，一脚就可以踩死。他的力气可大了呢，身上背着比自己还要重的东西都还能跑很快，而且还是打架的小能手。他们也很勤劳，每天早上会排着整齐的队伍去找食物吃，我觉得它们更我们人类也是一样的。
蚂蚁也是一种传达的信息。以前我和妈妈在院子里散步的时候，看见蚂蚁在搬家，那时我还小，不懂。现在我知道了，是因为明天要下雨了，蚂蚁怕雨水把它们的房子给冲走了。所以要搬家。
我觉得蚂蚁太有趣了简直是一个小精灵！
聆听自然四年级篇十六
自然是一个奇妙无穷的东西，生活中处处有她的美。
早上我起床的时候，宿舍里射进一抹阳光，感觉格外的清新和温暖。我想这可能是大自然的闹钟，把我从被窝里唤醒;跑步的时候，一阵风吹过，树上的柳叶飘落下来，好像再给我梳妆打扮。我想一定是柳树妈妈想给我整理头发;眼睛保健操结束了，老师让我们出去看看四周。刚走出教学楼，松树在向我的眼睛招手，我轻声的对它说道：“谢谢你，让我的眼睛更舒服。”这就是大自然。
下午，烈日炎炎体育课上同学们大汗淋淋不知道该去哪里躲避太阳公公的笑脸，这时候操场边上的喇叭花树引起了我的注意。看他的脚下一大片阴凉在等待着我们的到来。我们既激动又兴奋地跑过去，来到她的脚下依偎在她的身旁。这就是大自然。
风筝艺术节上，同学们的风筝飞的高高的，可是不小心却挂在了树上，同学们都急得团团转。风哥哥看见了，连忙吹起一阵微风，让淘气的风筝从树上飘落下来。带走了孩子们的焦急，带来了孩子们的快乐。
时光荏苒转眼间就到了旁晚，傍晚的红霞格外的美，本来忧虑的心情看见这怡人的景色，心情顿时豁然开朗。好像是红霞妹妹在为我加油打气。
吃完晚饭后，来到操场老师让我们打大自然的景象，我左看看右望望感觉大自然少之又少，这时候一阵微风吹起了我的思绪。我转念一想大自然就在我们的身边。她索求的少之又少，但是她付出的却不计其数。这就是大自然。
法国艺术家罗丹说过：这个世界不缺少美，只缺少发现美的眼睛。其实自然美就在我们的身边。
聆听自然四年级篇十七
我，地球妈妈。保护人类生态平衡的卫士。
我的存在，让人们过上了好生活。因为他们的为所欲为，让年迈的我，再度受伤。
我已经遍体鳞伤了，觉悟吧，觉醒吧，你们在残害植物，动物时，也在残害自己与我。为了美好的明天，让我们调整一下生活方式，让我们共同携手为地球妈妈做一份贡献，让我们一起努力吧!
创建美好家园，众在我们!
聆听自然四年级篇十八
教学目标：
1、能说出秦山核电站、嵊泗风力电站、新安江水电站、天荒坪抽水蓄能水电站的特点。
2、知道浙江省的能源资源状况，初步认识合理开发、利用资源的重要性。教学准备：
课前让学生收集有关电站的资料图片。教学过程：
一、谈话引入。我们的家中缺少了电，生活会怎样？电是从哪来的呢？
二、了解四大电站。
1、我们浙江省可以利用什么能源来发电？
2、随机学习。
新安江水电站：是我国第一座自己勘测、设计、施工和自制设备的大型水利发电站。
天荒坪抽水蓄能水电站：利用特殊地形蓄水发电，节能环保。
秦山核电站：“国之光荣”，适用于缺乏常规能源而急需用电的地方，清洁。但不够安全。
嵊泗风力电站：环保，天然能源取之不尽，用之不竭，适用于地域广阔、风力充足的地方。
三、了解其他能源电站。
1、潮汐发电站。
2、生物发电站。
3、垃圾填埋发电站。
四、教师总结谈话。
17、古代兵器。
教学目标：
1、知道古代兵器是战争的产物，是由劳动工具演变而来。初步了解古代常用兵器的知识。
2、初步了解古代浙江丰富的兵器文化，培养学生收集信息与交流沟通的能力。
教学准备：
课前让学生收集古代传说中与兵器有关的故事或准备好古代兵器玩具。
教学过程：
一、读课题，审题。什么叫“兵器”？那么古代兵器是怎样的呢？
二、由成语故事引入课文学习。
学生说说“自相矛盾”的成语故事，认识古代兵器“矛”和“盾”。
三、认识古代兵器。
1、看课文插图，说说课文介绍了哪几种古代兵器？
2、古代最常见的兵器是什么？它的由来怎样？作用有哪些？
四、阅读古代兵器的故事。
1、学生阅读课文中关于古代兵器的故事。
2、讲讲莫邪、干将夫妇为吴王铸造举世无双的雌雄双剑的故事，初步感知浙江古代的兵器文化。
3、你知道在浙江还有哪个地方以铸剑文明？（龙泉）说一说关于龙泉宝剑的故事。
五、学生观赏自己的古代玩具兵器。
1、同桌互相观赏从家里带来的古代玩具兵器，感知古代兵器的外形，感受古代兵器的功能变化。
2、指名学生上讲台介绍自己的兵器，学生评议。
六、教师总结谈话，并向学生推荐田昭林主编的《绘图兵器辞典》。
18、现代武器。
教学目标：
1、古代兵器与现代武器的异同，初步了解兵器的发展历史。初步了解现代常规的武器、弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。
2、知道现代武器的巨大杀伤力、对人类和平的威胁，培养学生热爱和平的思想感情。
3、通过学习制作简单的兵器模型，培养学生对兵器的兴起，提高动手制作的能力。
教学准备：
师生课前收集有关现代武器的资料、图片和秦山核电站核能的安全使用知识方面的资料。教学过程：
一、引导学生阅读课文第一段，了解兵器的发展历史。
1、讨论问题：现代武器是从什么发展而来的？现代武器与古代兵器有什么区别？
2、什么叫冷兵器？什么叫热兵器？
二、图文结合，学习课文内容，了解现代常规的武器。
1、看课文图，回答：你认识插图上的武器吗？各种武器的用途是什么？
2、结合插图读懂课文内容，指名学生向同学们介绍一种自己感兴趣的现代的武器。（提倡补充说明。）。
3、师生共同交流并展示课前收集有关现代武器的资料、图片。
三、图文结合，读懂课文内容。
1、结合课文插图，读懂介绍导弹、原子弹知识的课文内容，说说导弹、原子弹等高科技武器的性能和特点。
2、指名学生向同学们介绍有关弹药知识以及核武器等高科技兵器知识。
3、教师补充介绍浙江秦山核电站及有关核能的安全使用知识。
四、开展兴趣小组活动：学习制作简单的兵器模型。（可用橡皮泥、饮料罐等制作）。
五、课后收集有关弹药的图片资料，出一期介绍弹药的墙报。
19、白居易在杭州。
教学目标：
1、了解白居易担任杭州刺史期间的主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受白居易对民生的关怀。
2、了解、诵读白居易描写杭州的诗作。
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。教学准备：
1、课前搜集有关介绍白居易的资料以及他描写杭州的诗作。
2、课前找一找白居易与白堤的关系的相关资料。教学过程：
一、读题解题，导入新课。
1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题。
二、学习课文，了解白居易的生平、政绩。
1、学生阅读第1自然段，介绍白居易的生平、在文学史上的地位。
2、学习《白居易与〈钱唐湖石记〉》，说说他在杭州为官造福于民的故事以及他写《钱唐湖石记》的原因。
三、汇报交流。
1、西湖白堤是不是白居易带人修筑的那条湖堤？
2、学生交流课前搜集有关介绍白居易的资料以及他描写杭州的诗作。
3、教师补充介绍：
（白居易是个多产的诗人，在他给后人留下的2800余首诗作中，就有200多首写到了杭州。《钱塘湖春行》就是其中的一首。诗的末尾两句“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”赞美了西湖白堤无限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名断桥堤，沙堤。）。
四、师生诵读白居易《钱塘湖春行》，感受诗意。
五、课外延伸：
让学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》书籍。
20、西子湖畔的苏东坡。
教学目标：
1、了解苏东坡在杭州的主要政绩，感受苏东坡对民生的关怀，对杭州历史的文化的深刻影响。
2、了解、诵读苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力。
3、培养学生对历史文化名人的崇敬之心。
4、通过课堂活动和课外活动，初步培养学生的人文素养、与人交流的能力、收集信息的能力。教学重点：
了解苏东坡在杭州的主要政绩，感受苏东坡对民生的关怀。教学难点：理解苏东坡描写杭州西湖的诗文，感受我国古代文化的恒久魅力。教学准备：
师生课前收集有关苏东坡在杭州的故事及描写杭州的诗句。教学过程：
一、教师简介“苏堤春晓”引入新课。
二、学生学习课文，了解了解苏东坡在杭州的主要政绩。
1、指名学生介绍苏东坡的生平。
2、说说苏东坡在杭州做了哪些好事？他这样做为了什么？
3、修筑苏堤有什么作用？请学生结合课文插图描述一下“苏堤春晓”的绚烂、美丽的景色。
三、了解苏东坡在杭州的其他故事。
学生结合课前收集的资料讲一个苏东坡在杭州的故事。（先同桌互说，再指名班上交流。）。
四、学生朗读苏东坡描写杭州的诗《饮湖上初晴后雨》，说诗意，悟诗情。
五、学生交流课外收集的描写西湖的诗。（如：《六月二十七日望湖楼醉书》等）。
六、教师讲述“东坡肉”的故事，学生评价苏东坡。
七、课外延伸：学生课外阅读《西湖民间故事》、《杭州史话》等书籍。
21、走近王安石。
教学目标：
1、阅读名人小档案，了解王安石的基本情况。
2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激发学生对王安石的敬爱之情。
3、通过实践活动，培养收集、整理资料的能力。教学重点：
了解王安石担任知县的故事，交流王安石的作品，激发学生对茅盾的敬爱之情。
教学难点：通过实践活动，培养收集、整理资料的能力。教学准备：师生课前收集有关王安石的故事及文学业绩。教学过程：
一、教师谈话引入新课。
三、了解王安石的生平。
1、阅读“名人小档案”。
2、介绍王安石生平。
四、了解王安石少年求学的故事。
1、阅读《少年求学的故事》。
2、说说王安石小时候是怎样读书学习的？
3、你是怎样评价王安石的？谈谈你的体会。
五、了解王安石卓越的文学业绩。
王安石在文学上有哪些业绩？为什么会有如此卓越的文学业绩？给你有什么启发？
六、课外延伸。
22、沈括与《梦溪笔谈》。
教学目标：
1、了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。
2、学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学重点：
了解沈括及其代表作《梦溪笔谈》，理解《梦溪笔谈》在科技史上的地位。教学难点：
学习制作指南针（水浮法）装置，体验古代的科技发明。教学准备：
1、学生课前收集有关沈括的故事和他的贡献。
2、学生准备“水浮法”实验材料。
3、教师课前先进行一次“水浮法”制作指南针实验。教学过程：
一、学生读课题，质疑后自学课文。
二、了解“石油名称的由来”。
1、学生说说“石油名称的由来”。
2、学生介绍沈括的生平。
三、了解沈括的代表作《梦溪笔谈》的主要内容。
1、说说“后人是怎样知道活字印刷术的”。你能介绍活字印刷术吗？
2、《梦溪笔谈》主要记载了哪些方面的内容？
四、了解《梦溪笔谈》在科技史上的地位和作用。
（是我国古代科技成果的资料库、学术宝库。在世界科技史上占有重要地位。）。
五、开展“水浮法”制作指南针实验活动。
1、教师演示实验过程，指导制作方法。
2、学生分四人小组进行“水浮法”制作指南针实验操作，教师巡回指导。
3、指名一位学生上讲台展示实验过程，师生评议。
4、教师补充简介其他制作指南针的方法：碗沿法、指甲法和单丝悬挂法。
六、教师简介沈括在其他方面的贡献。
七、课外延伸：让学生课外尝试其他制作指南针的方法。
23、海青天的故事。
教学目标：
1、通过学习海瑞的有关故事，感悟海瑞不畏权贵、一身正气的品质。
2、激发学生对海青天的敬爱之情。
3、了解包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等古今廉洁人物，培养学生对正直无私品质的崇敬之情。
教学重点：
了解海青天爱国爱民的故事，感悟为民除害的思想。教学准备：
师生课前收集有关海瑞、包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人物的生平简介及故事。（分成四组找不同人物的故事）教学过程：
一创设情景，设疑导入。
1、创设《海瑞骂皇帝》的相关情境，请学生思考如果自己是六品小官会如何做，引出主题。
2、生讨论发言，师小结。二读课文，深入了解海瑞。
1、简介海瑞祠。
2、说故事，品故事。三看一看，判一判。
1、观看视频《智惩胡公子》。
2、游戏：请学生根据逻辑判案。四。
课堂延伸。
1、请学生根据课前搜集的资料说一说包拯、周恩来、孔繁森、任长霞等人的生平简介及故事。
2、交换故事。
3、分享格言警句廉洁文化推广网。五课后活动。
1、调查、采访身边廉洁公正的人，与同学交流。
明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求长生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之骗，降旨要在仙人巷修建灵坛一座，供养女姑花非花奉献的“灵芝仙草”。为建灵坛，工部主事顾造及道士率众锦衣卫强拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。户部主事海瑞巡视民情时，目睹奸臣掠夺民财，他挺身而出伸张正义。梁材奉首辅大臣徐阶之命督察修建灵坛之事，与海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共诉嘉靖昏庸无道。来到仙人巷，梁材一眼识破道士、道姑乃是他三年前曾追捕过的三个贼人。梁材很是气愤，欲揭穿他们的诡计。假道士唯恐真面目被揭露，策划谋杀海瑞未遂，罪恶的魔掌又伸向梁材。此时国家外有倭寇进犯，内有朝廷腐败，危机四伏，民不聊生。梁材只因上朝劝谏，一言触犯假道士，被廷仗六十，边外充军……秉性刚直、一身浩然正气的海瑞欲为国分忧，但苦于自己六品小官无法上朝劝谏。他拜见首辅大臣徐阶，望其能劝谏皇上。但徐阶圆滑机巧，不愿冒此风险。海瑞决定置生死于度外，亲自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本乌纱，一家三口抬棺进殿。众百姓跪拜路旁，望着这位忠心报国的良臣。皇宫炼丹大殿内一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉献贺表。忽然冯保禀告海瑞前来进表，嘉靖阅后怒容满面，下令将海瑞五马分尸。海瑞临危不惧，忠勇地为大明江山面陈辞；为黎民百姓而请命；为清除妖道而直言；为抗倭除奸而疾呼。正当海瑞将遇难时，徐阶巧言劝谏皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削职下狱。公元1567年，嘉靖皇帝因误服丹药暴卒。
奏疏还指责朱厚熜滥兴土木建筑道观，竭尽民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫妇、君臣；心惑，情偏，拒谏。等等。以至于“吏贪官横，民不聊生，水旱无时，盗贼滋炽”。最为犯忌的是，他说百姓传言：嘉靖，家尽也。如此下去，大明天下将什么也不剩！
24、江南戏曲奇葩——越剧。
教学目标：
1、了解越剧的起源与发展，了解越剧的主要流派和著名表演艺术家，感受越剧的唱腔和表演特点。
2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受越剧的广泛流传性、鲜活的生命力。
3、通过收集、交流当地流行的其他剧种，培养学生的信息收集、交流能力，并进一步感受浙江丰富的戏剧文化以及深厚的传统文化底蕴，激发对家乡的热爱之情。教学准备：
1、师生课前收集关于越剧的资料和课件，如《红楼梦》、《梁山伯与祝抬》、《九斤姑娘》等录音磁带或图片。
2、教师课前学唱越剧片段。教学过程：
一、读课题，解题。
1、学生齐读课题，提出问题。
2、讨论问题：“奇葩”是什么意思？江南戏曲的奇葩是什么？
3、教师简单介绍浙江地方戏曲剧种。（越剧、绍剧、婺剧。）。
二、阅读课文，了解越剧的起源及唱腔、表演特点。
1、引导学生阅读课文第1、2自然段。
2、讨论交流问题：
（1）什么叫“越剧”？它发源与什么朝代什么地方？又在何时进入了哪些城市？（2）越剧的唱腔、表演有哪些特点？（并欣赏课文插图）。
三、继续阅读课文，了解越剧的发展及主要流派、重点剧目、著名演员。
1、学生阅读课文第3、4自然段。
2、讨论交流问题：
（1）让学生说说越剧的发展过程。
（1916年“的笃班”——1923年“女子戏班”——30年代“女子文戏”——1938年越剧。）。
（2）重点剧目有哪些？
（《梁山伯与祝英台》、《西厢记》、《红楼梦》、《祥林嫂》、等）。
11（3）著名演员有哪些？
（施银花、赵瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉兰、尹桂芳、徐天红、筱丹桂、竺水招、张桂凤、吴小楼、戚雅仙、王文娟、金采凤等）。
四、学生交流收集的资料。
1、四人小组欣赏、交流收集来的有关越剧的资料。
2、指名上台介绍资料，学生评议。
五、欣赏音像资料片段。
1、播放《红楼梦》、《梁山伯与祝英台》片段。
2、投放《九斤姑娘》录象片段九斤姑娘》录象片段。
3、学生评论。
六、学生学唱越剧片段。
1、教师示范演唱或请会唱的学生示范唱。
2、学生学唱《九斤姑娘》片段。
3、让学生自愿上台表演唱自己会唱的越剧片段。（鼓励、表扬）。
七、了解本地人喜欢的剧种。
1、你知道本地人还喜欢哪些戏曲？
2、把知道的填写在《本地流行的主要戏曲》表中，交流。
八、课外延伸。
让学生课外搜索以下网站：
http：//http：http：
25、各具特色的地方戏剧。
教学目标：
1、了解古老的各具特色地方戏剧及流传地域，了解绍具、婺剧、甬剧的主要剧目和著名表演艺术家，感受戏剧唱腔和表演特点。
2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，激发对家乡的热爱之情。
教学准备：
师生课前收集有关戏剧的资料。如：录音磁带、vcd光盘、图片等。教学过程：
一、谈话揭趣，引入新课。
二、阅读课文，了解绍剧的悠久历史和流传区域。
1、引导学生看课文插图，阅读第1自然段，说说：绍剧为什么会是老百姓喜欢？
2、为什么说绍剧历史悠久？绍剧流传于哪些地区？它以什么地区为中心？
三、阅读课文，了解婺剧的唱腔、表演特点。
1、引导学生阅读课文第2自然段。
2、说说婺剧的唱腔有哪些特点？（丰富多腔、真假嗓相结合的唱法。）。
3、婺剧有哪些表演特点？（演员表演多在手指、手腕上下功夫；表演风格夸张、粗犷、强烈、明快；讲究武戏文做，文戏武做；善用特技和夸张的艺术手法，如：变脸、耍牙、滚灯等。）。
4、欣赏课文中婺剧脸谱，感受婺剧丰富多彩，风格粗犷，线条精细，雅俗共赏的独有的传统脸谱艺术。
5、甬剧瓯剧也都是老百姓所喜爱的戏剧。
四、学生交流收集的资料。
五、课外延伸。
26、一出戏救活一个剧种。
教学目标。
1、了解昆剧的起源与发展，了解昆剧的主要流派和著名表演艺术家，感受昆剧的唱腔和表演特点。
2、了解浙江悠久的传统戏曲文化以及民俗风情，感受昆剧的广泛流传性、鲜活的生命力。
1、解题：
三、谈感受。
27、钱王与杭州。
教学目标：
1、了解钱王主要政绩及其在杭州历史上的影响，感受钱王对民生的关怀。
2、了解、诵读钱王——被称为“海龙王”的含义。
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史文化名人的崇敬之心。教学准备：
1、课前搜集有关介绍钱王的资料。教学过程：
一、读题解题，导入新课。
1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题。
二、学习课文，了解钱王的生平、政绩。
1、学生阅读第1自然段，介绍钱王的生平、在文学史上的地位。
2、学习、说说他在杭州为官造福于民的故事。
三、汇报交流。
1、钱王带人兴建水利。
2、学生交流课前搜集有关介绍钱王的资料以及他钱塘江水闸建成后的好处。
3、教师补充介绍：
4、为什么钱王被称为“海龙王”？
四、课外延伸。
28、东吴兴衰。
教学目标：
1、了解三国动人的许多著名的人物和有趣故事。
2、孙权在职是怎样治理国家的。
3、感受我国历史文化的恒久魅力，培养学生对历史。文化名人的崇敬之心教学过程：
一、读题解题，导入新课。
1、学生齐读课题，想一想：你想知道什么？
2、学生质疑，讨论、交流问题。
二、学习课文，了解白居易的生平、政绩。
1、学生阅读第1自然段，介绍三国孙权的生平、在文学史上的地位。
2、赤壁之战的故事。
三、交流。
讲讲赤壁之战的故事，并把赤壁之战战争的锦囊秒机找出来。
四、课后延伸。
29、南宋都城。
教学目标：
1、了解南宋都城的概况。
2、热爱浙江的历史文化。教学准备：图片。
教学过程：
一、看图解题：
30、游览岳王庙。
教学目标：
1、了解岳飞墓和岳王庙。
2、知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学重点：
了解岳飞墓和岳王庙，知道“四奸”跪像的来历。教学难点：
知道“四奸”跪像的来历，激发学生对奸人的憎恨与对英雄的敬仰之情。教学准备：
课前师生收集有关岳飞和岳王庙的故事。教学过程：
一、故事引入新课。
教师讲“岳母刺字”的故事后，提问：同学们，你们知道岳王庙吗？那就让我们走进岳王庙去看看！
二、学生结合课文插图阅读全文，汇报介绍。
1、岳王庙位于什么地方？它是为纪念哪位英雄而修建的？
2、介绍岳王庙的结构和布局。（先同桌互说，再指名交流。）。
（1）指名学生介绍其中的一处。
（2）教师补充介绍，整理归纳：
忠烈祠、启忠祠、岳飞墓、岳云墓、石人、石羊、石马、石虎、石栏、四跪像、碑廊等。
（3）让学生在纸上画出这些建筑的相对位置的示意图，并汇报展示。
3、了解“四奸”跪像的来历。（可结合收集的资料讲述）。
三、开展小导游活动。
1、学生自由组合小组准备。
2、小组代表上讲台扮演小导游进行介绍，其余成员补充介绍。
四、总结延伸。
1、课外阅读《浙江历史与旅游文化》。
2、上网搜索：浙江旅游：http：//。
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聆听自然四年级篇十九
教学。
总结。
由本站会员“dolphin”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
时间过得太快，让人猝不及防，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，来为这一年的工作做一份教学总结吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编为大家收集的四年级自然教学总结范文，希望能够帮助到大家。
一、学生情况分析。
四年级原有学生63人，个别学生转学后剩59人，多数学生乐于探索，有极个别学生对自然科学有浓厚的兴趣，但由于缺乏必要的时间和物资条件，他们只能围绕书本知识进行探究和发现自然科学问题。
二、本期主要采取的教学措施。
1、以学生的实际出发，重视教材中基本道理的教育，渗透新课改的精神。
2、通过观察、实验、操评等活动，培养学生认真细致的态度和勇于探索的精神。
3、通过指导学生探究一些自然事物的规律，自然变化的原因，培养学生追求新知，大胆探索的科学态度。
4、渗透新课改的精神，坚持以学生为主体的原则，以学生自主探索、师生合作、集体讨论的形式，开展课堂教学，充分调动深长的积极性和主动性。
5、多采用实物观察、多媒体进行教学，让学生更加贴近生活、贴近自然，激发他们的学习兴趣，让学生更明白、了解事物的自然规律和发展方向。
三、
本期主要完成的教育教学目标和任务。
1、学生初步掌握了鉴别岩石的简单方法，了解了几种常见岩石的特征。了解了采集岩石的方法，知道采集的地点。了解了岩石在生产、生活中的用途。培养了学生观察能力、分析和比较能力、动手能力。
2、掌握了花的基本结构，理解花的主要部分是花蕊。学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力和观察能力。通过学习花的结构及其各部分的作用，认识生物体的结构与功能相适应、相统一的观点。知道种子的构造可以分为两类，一类是有种皮和胚两部分组成的.，另一类是由种皮、胚和胚乳三部分组成的。知道种子是有生命的，可以发育成一株植物。
3、知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼体，了解从蝌蚪到青蛙或蟾蜍的发育过程。通过养蚕，使学生知道蚕是蚕蛾的幼虫，蚕一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个发育阶段。培养学生饲养技能和长期坚持进行观察的科学态度。
4、通过了解我国养蚕的悠久历史，学生受到了爱国主义教育。
5、指导学生认识两栖动物的外形和生长发育的共同特征，建立初步的两栖动物的概念。
6、学生在分别认识蚂蚁、蝴蝶等的基础上，通过观察、比较归纳出昆虫外形上的共同特征，初步建立动物中昆虫类的概念。
7、指导学生了解昆虫的一生要经过变态，认识昆虫在动物界中的特殊地位。培养学生的观察比较能力和初步的归纳概括能力。
8、使学生知道常见的益虫和害虫，了解保护益虫的意义和防治害虫的方法。指导学生学习制作昆虫标本。
9、认识物体的毛细现象，了解毛细现象发生的条件。
10、了解太阳的一般情况，认识太阳与地球、人类的关系。认识几种常见的太阳能热水器。了解影响太阳热水器吸热的几个重要因素。了解月球位置和月相的变化规律。
11、培养了学生在较长时间内观察物体运动及变化的能力。
本期通过师生共同努力，期末成绩人均24.3分（满分50分），及格率36.8%，名列全乡9所学校平行班之首。
四年级自然教学总结如果还不能满足你的要求，请在本站搜索更多其他四年级自然教学总结范文。
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聆听自然四年级篇二十
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你们好！我是一个小小导游。现在由我带领你们去参观美丽的颐和园。
颐和园又名清漪园。你们看，这里是著名的长廊。这长廊有七百多米，分成２７３间。它有一条条绿色的长柱，一排排、一列列整整齐齐地，像一个个有素的士兵；有红漆的栏杆，而且每一间横槛上都有各种各样的花纹，如：花草树木、人物、风景等等。旁边还种着一盆盆五颜六色的花，一丝丝花香在这长廊飘来飘去，清新的味道扑面而来。现在，请各位女士们和先生们小心梯级，而且不要乱丢垃圾，有垃圾一定要丢到果皮箱，保护好这里美好的环境！
各位游客，你们请跟我来！这是一个你们最盼望的景点——昆明湖。昆明湖是一条长长的堤坝。湖北有几座形态各异的石桥，桥栏杆上有过百条石柱。石柱上雕刻着狮子头，他们神态各，好看极了！
大家要上山了，各位走好啊！大家下一个景点是万寿山。万寿山的半山腰中有一个三层的宝塔。旁边还有一棵棵参天的大树，绿树成荫的，一眼望去像一块大大的翡翠。
颐和园一天游到此结束了。你们觉得这景色美吗？大家祖国还有很多名胜古迹，以后大家还会观看到更美的景点的！各位游客，再见了！
