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总结是对我们过去所做努力的一种肯定和回顾。在总结过程中，可以适当引用权威的文献、案例和经验，以提升总结的客观性和权威性。在这里整理了一些总结范文，希望能够给大家在写作时提供一些好的参考和借鉴。
学时培训总结篇一
今年10月份，我们参加了为期两周的90学时培训活动，使我获益匪浅，深刻感到理论与实践的重要性，特别是在新课程改革下如何做一名优秀的英语教师，不仅需要扎实的教育教学实践基本功,还要有一定的教育教学理论知识。以下是我对这次培训一个简单的总结：
一、理论学习：聆听专家讲座，深化理论知识。
培训第一周是集中理论培训，我们有幸听取了来自浙江省内各地区很多专家的报告，还让我有机会见到大学的毕业论文导师。郑文老师对于新教材的的精辟解读为我们指点了迷津，在大家都不知道、如何处理新教材的时候为我们指明了方向；任倩老师的讲座让我对于如何撰写论文有了更深刻的认知，知道了论文撰写从何入手，也为我们打开了英语绘本的世界。湖州市教研员带来了弟子的两堂课以及精彩的讲座，让我欣赏到劳模身上散发出的对于工作的热爱与激情，给我留下了深刻的印象。不同专家的不同讲座，各有侧重，使我们茅塞顿开，领悟到如何在实际的教学工作中开展有效的教育和教学，争取成为一名优秀的英语教师。
二、用新理念，指导教学实践，改进教学方法，丰富教学内容。
培训第二周我进入吴宁五校参加教学实践学习，很开心能有机会和这么多一线老师一起听课、说课、评课，在实践中成长。不同的老师都有各自的风格，严谨周密的教学活动设计，活泼生动的肢体语言，丰富多彩的音频、视频资源，这一切都让我大饱眼福，眼界大开。每一次听课后,我都及时把笔记和资料进行整理，吸收好的教学活动与方法。在听课的实践活动中,每一次的备课，上课,听课和评课活动都使我深有感触,一次次坚定了我认真工作的决心。同时,从几次听课实践活动中我也学到了许多宝贵的经验,开阔了眼界。
三、存在的不足和努力的方向。
通过培训学习，我深刻地认识到传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观。良好师生关系是教育教学活动获得成功的开始，教学实践中努力构建以学生为主体的师生之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，注意教态自然,和蔼可亲,让学生在轻松的环境中学习知识,把课堂还给学生，解放学生的嘴和手，解放学生的思维。允许学生提出自己的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，从而提高课堂教学效率。
教师继续教育培训学习，有利于教师及时更新教育教学思想，学习新的教育理念和新的教学方法，更好地运用新的现代教育技术辅助教学。从本次培训活动，我也发现了自身的很多不足。例如：课堂上我讲的很多，学生自由发挥的时间少，对学生的要求不够严格，对后进生不能耐心教育，自身的素质还有多待于提高等等。在今后的教学中，平时应该多学习新的教育教学理论指导自己的实践，争取成为一名合格的小学英语教师。
最后，感谢东阳教师进修学校的老师们不辞辛苦地为我们创建如此良好的学习的平台。
学时培训总结篇二
光阴荏苒，3月5日—17日总共90学时的小语第二期专业发展培训业将结束，回顾这短暂的两周，收获多多，特作如下总结，90学时专业发展培训总结。
一、体验了教学的新理念。
杭州外国语学院教授汪潮作的《“素课”论》讲座，阐述了“素课”的基本理念：“素课”是一种本色的课，“素课”是一种生本的课，“素课”是一种自然的课，“素课”是一种简约的课。汪教授谈到那些精心雕凿的课，给人的感觉是课的技巧太“过”，简直就像烧了盘荤菜，吃起来时给人的感觉是“荤腥”太多，油浆太足，色彩太艳，失去了原生态，就像一束“塑料花”，鲜艳无比却没有了生命的气息。专家就是专家，比喻得如此形象生动，它让我们警醒：语文教学应该遵循自然规律，体现天然面貌，而不要“作秀”。所以，“素课”这种教学的新理念，让我感受了，在此谢谢汪教授！
二、享受了特级教师的大餐。
听绍兴县实验小学校长金明东的《自己的花是让别人看的》一文的教学，深感特级教师上课的到位，更为突出的一点，对“山阴道”出处的讲解，传递出那种对家乡的热爱之情，让我敬佩！听杭州绿苑小学校长魏丽君的《征文启示》那种注重生本教育理念和教材内容与生活实际相结合的教学，让我敬佩！听宁海城中小学校长柴冬青的《写一件感人的事——义务教材课标本五下第四单元习作》，让我进一步明白了作文教学该重视平时的.“说”的练习和写作时的正确、科学的指导，即重视写作方法的指导，工作总结《90学时专业发展培训总结》。
三、尝到了基地实践的美味。
一个星期的基地实践，听了15堂课、评了15堂课，上了一堂课，收获良多。
教无定法，但必有法。15位教师上课各有各的方法，各有各的特色，让我进一步懂得的如何导课更好，怎样讲过渡语更接榫，抓住一个重点教学课文，不要面面俱到效果更好，等等。
评课中，领路vl15为教师的评课风采，尤其是指导老师的精彩点评，让那个我进一步明白该怎样才能评好课。
总之，一周的基地实践，收获多多，味道美美。
古语有云：“听君一席话，胜读十年书。”这是对有才学的人所说之话的高度评价。这次市小语第二期专业发展90学时的培训，我的收获改用这古语为：培训两星期，胜读十年书，并作为这个总结的结束语。
学时培训总结篇三
很高兴参加了小学语文90学时的培训班，本次培训内容上更加的丰富多彩，是一次令人难忘的实践培训，也让我得到了一次很好的学习实践机会。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。通过这次集中培训学习，使我茅塞顿开，受益匪浅，真正明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我将从下面几点谈谈我的收获。
在活动中，我对于备课有了新的认识，对于课堂设计有了很多收获，尤其是观课，自己有了很深刻的体会。和小组成员坐在一起，共同探讨课堂教学的得失，共同交流自己的感悟，感觉受益匪浅。1．磨课中自己不是课堂的旁观者，而是课堂的设计者。以前听课，总感觉自己是课堂的旁观者，课设计得如何与自己关系不大，有一种无所谓的态度，所以每次收获都是甚微的。而这次研讨活动，自己主动参与其中，参与全过程点评，让自己成了课堂的主角，无论是听课还是评课，我都是积极主动，让自己时刻以一名设计者的角色出现，这样教学的灵感就不断浮现，受益也在不断增加。
通过反复几次的听课评课活动，对教案设计重视程度加大了，我原来认为，教案只要有就行了，这次活动，让我意识到设计教案的重要性，好的教案才会有好的教学效果。听课评课过程中我自己对于教学有了自己的思路，自己设计教案的能力就在无形中提高了。
在活动过程中，我深受启发的是各位老师对学生的调动和细致入微的引领。从课堂问题设计到整个教学流程的优化，从教学难点的突破到课堂训练的实施，每个环节都让我们细致地探讨，这着实让我感到教学的深入，这一切又都渗透着学生兴趣的培养，让我意识到调动学生参与课堂的重要性，我的教学技巧也得以不断提升。
我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的`、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。
新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。因此增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
通过这次的培训学习，我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。
任何老师既要有扎实的基本功，也要有创新的理念，要充分肯定和发挥学生的想象力。这次培训使我倍感压力，也增强了信心。会更加努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有更多的收获。
虽然培训已结束，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。
学时培训总结篇四
我是敖江六小的数学老师，本学年参加了教师发展中心组织的小学数学90学时的培训，这次培训，我听了一些名师、骨干教师、特级教师的课和讲座，以及课后的互动评课交流，如特级教师俞正强老师、唐彩斌老师的课和讲座。还参加了分组教育实践活动，组员互相听课、评课、集体备课、杨作民导师指导，学员间互相交流学习。最后还参加了教育教学理论的学习与培训，先后听了杨作民导师的几何与图形的专题讲座，蓝衍局老师的如何上好复习课的讲座、吴彩宝老师的小学数学教师的素养提高专题讲座，钟振环老师的20xx年小学数学毕业质量检测情况分析，黄德钦老师的教育教学科研的讲座，林老师的几何画板入门实践操作学习。通过这次学习培训，本人收获很多，也提高了自己的专业素养，以下我粗浅的讲几点自己的收获：
一、课堂中我们要教给学生什么 ？ 让学生学会数学思想，发展思维，让学生有解决问题的经验，学生在评感觉解决问题，而缺乏解决问题的经验，让学会学会表达，学会表达的方法，如：我是这样想的，所以首先知道，我是这样做的，教会他们基本的表达套路。规范学生的语言表达。 如何有效的备课、上课 ？1、首先需要设计好练习，设计好题有他的标准：起点低，人人可以参与。 开放度大，不同人不同的要求，做全对有挑战。问题使学生可发展。 2、正确把握学生的起点，学习开始的地方不一定在课堂。站在学生的角度去评价 关注学生学习的起点与学后的起点。正确认识学生学习的过程，学生建构知识有自己的方法，外部强加的方法暂时无法建构，它需要一个过程。 3、用足教材、用好教材、用活教材。
二、要加强理论学习，多读书。教师专业化成长的必然途径就是加强理论学习，读书、读好书。通过读书了解发展动态，明确教学研究的方向；增强判断能力，防止对于时髦潮流的盲目追随；从长远的角度看，能够不断提高自己的理论素养，开拓视野，增强思维的深刻性。在这个浮躁的社会，浮躁的我们很难静下心读书，而且每天有改不完的作业，备不完的课，看似没有时间，其实时间是靠挤的，挤一挤时间就有了。我也觉得这句话很有道理“最大的读书心得是什么？许多事情，过去有过；许多问题，前人想过，许多办法，曾经用过；许多错误，屡屡犯过。……懂得先前的事情，起码不至于轻信，不至于盲从”。
三、要充分发挥多媒体辅助教学。 现在我们学校的每个班级基本上都配有多媒体，但是很多时候成为了一种摆设，也许是我们太懒，也许是我们没有意识到多媒体辅助教学的好处。当教学上遇到困难时，我们只是一味地去埋怨学生太笨，知识点太难，学生不会，从没有想过如何去解决。唐特就很喜欢用现代的教学技术，并且很有思想又喜欢钻研，他的超级画板更是厉害，特别是用超级画板演示了学生很难理解的“点动成线、线动成面、面动成体”时，我真是佩服得五体投地。他的思想更另类，提出的观点大胆却又很有道理，是我们教学中实际存在的。例如他认为：“操作不一定要用手”、“公式记得多不意味着本领强”等等，的确，有时候远距离的操作比近距离的操作更有挑战，因为需要学生更为精准的数学表达，这也是一种能力。
四、对优秀小学数学教师的再认识。优秀的小学数学教师首先要有爱，爱是前提。要爱学生、爱职业、爱生活、爱学习、平时要尊重学生，与学生真诚的交流，为学生的成功而真心喝彩；其次是博大精深，有了博大精深，教师就可以洒脱自如的驾驭课堂，使优秀的教学设计与精彩的生成相映成趣；第三是通达，能做到通的教师会将学生教得更聪明，达到学生在数学学习中的深度发展。让我懂得了要做一个好教师，不仅要有丰富的知识还要做受学生欢迎的老师，做有丰富知识的老师就需要平时要不断充实自己，拓宽相应的知识面；同时，意识到做一个受欢迎的老师就必须具备较高的素质修养，要学习热情、真诚、善良、宽容，这才能受学生、同事、领导、社会的欢迎。
培训结束了，但是我的学习没有结束。作为一名教师，要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力。我会继续努力的，朝着自己的目标前进。
学时培训总结篇五
人生是一个不断学习的过程，只有在提高自我的过程中才能让自己进步。在这次90课时培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并亲身经历，进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，使自己在理论方面的应用与教学的创新方面都得到了提升。因此，本次培训受益匪浅。
教师是阳光下最灿烂的职业，在矜矜业业的教学中，虽然辛苦，但我们真的是很幸福。这次邹老师给我们讲了“享受教师的幸福生活乐陶陶”，一个个鲜活的例子告诉我们：细节关系成败，态度决定一切。作为教师，我们该多为自己的学生考虑，要在自己的岗位上不断进取，不断创新，以培养孩子良好的习惯为基点，给孩子一个快乐又健康的童年。幸福不是拥有很多的财富，而是看到他人快乐，我便是晴天。
集体研讨是一种互相学习的机会，在多次集体研讨中，我发现每位老师都有一颗积极向上的心，有一种互相合作的良好心态。当轮到每组进行对问题的探讨时，我们组的教师总是很团结，一人做笔录，其他老师阐述自己的观点，大家都拣要点，认真地回答相应的问题。在聆听每组的观点时，教师的风采顿时脱颖而出，这种热闹的场景中充满着一种富有感染力的气息，浓郁的学习氛围使每个人激情澎湃。
实践学习是促使教师进步的一把快剑。这次我们观摩了四个幼儿园的精彩课堂，教师语言的精简、风趣，肢体的配合，表情的不断变换等让我印象很深。
每一堂课教师充分展示着自己的教学水平，在遇到特殊情况时，教师的应变能力都很快，这点是我今后还需努力的。尽管孩子的童颜趣语给教师造成难题，尽管有特殊情况发生，但我们的教师都很从容的应付着，将自己最好的一面展现给大家，让我们知道了课堂中我们该如何应对各种突发事件。一堂课的精彩在于教师的付出，在于不断地进取。
理论知识是自己薄落的一面，通过六天的学习，我进一步感受了指南的专业性，在学指南中，我知道孩子各方面存在的差异性等，相信在今后的使用中，我会更深一层的了解孩子，我会不断学习理论，用专业知识强化自己。
回味这次培训，我欣喜我是其中的一名成员，在这个大家庭中我感受到了教师这个岗位的真诚，更让我知道教师需要在不断的学习中强大自己，不断学习各方面的知识，扩充自己的知识点才能进步地更快。我希望在今后我还能参加这样有意义的`活动。
学时培训总结篇六
8月1日的上午,在一片热烈的掌声中,开始了为期一周的第二期体育传统项目学校体育教师的培训，八点钟在育才中学交流中心众多领导(自治区教育厅副厅长赵紫霞、国家体育群体司司长王建忠以及首都体育学院的几位名师专家等)一同出席了本次开班典礼，并做了重要讲话。来自全区的一百四十五名体育骨干教师汇聚一处，组成了新的班级，往日为人师的我们现在又成了新的学员，一张张新面孔显现眼前，使得一个执教以来初次参加规模如此之大的体育培训的我有些茫然,心中暗暗告诫自己,一定要抓住这次难得的机会好好学习.
第一天严格的考勤制度，让每位学员都从心灵深处重视起了这次培训。在学习中，聆听了几位专家与名师的报告，开阔了眼界;结交了一群优秀的同行朋友，探讨了疑惑。从一场场精彩的讲座与现场指导中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标、青少年业余运动训练理论与方法、体能训练指导、青少年运动的科学选材以及健美操、校园舞等项目的训练与教学方法，反思了以往工作中的不足。现将我的学习心得小结如下：
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
本次课程学习，让我充分领略到来自首都体育学院几位专家与名师那份独特的魅力。作为一名年轻教师这九年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。因为在多数学校音体美教师的地位是很低的,学期或年终考核时低人一等,聘职称时靠边站,补课(假期的各种指导和训练)费得不到保障,就连毕业班奖励也得不到公平的对待,请换位想想,你们所学的专业是文化课,文化课的教学与指导是你们的特长,而让你们去教音乐,体育,美术课你们能得心应手吗,让你们去指导和训练音乐,体育,美术的特长生你们能教得出来吗,肯定是不如专业的音体美老师了,因为这不是你们的特长,不是你们的专业,反过来让音体美老师去教学或指导训练文化课也是不行的,因为他们所学的专业不是文化课,那也不是他们的特长,我们各有各的角色,单就工作的量度方面,音乐与美术暂且不说,体育生的辅导与训练的工作量度一年完全可以与文化课三年的量度划上等号,何况还兼任其它的辅导与训练和学校的体育工作,你们觉得音体美老师很轻松,不批改作业,可他们教学与训练的也是一门知识,一种技能,他们所学的专业所教学的课程也是一门学科,更是一门科学,他们的业余辅导与训练不比你们的轻松,干么非要把音体美教师抓住跟你们做对比呢,怎么不去和其他单位的工作人员做对比呢,他们的工作更轻松,你们有能力也去教学音体美的课程啊,你们有能力也可以去辅导和训练这方面的特长生啊…你们付出的是脑力劳动,可音体美的老师不但付出的是脑力劳动,而且也付出体力劳动,可还有很多其它学课的同仁们不能理解,甚至于还在领导和众人面前不断的嚼唇舌。学校的工作,学生的教育是不分轻重,都是很重要的,不是有这么一句话吗:培养德、智、体、美、劳全面发展的人才么，这方面社会上的一些人不理解，可我们的老师与领导总该知道吧。呼吁领导与同仁们请尽量给这些音体美的教师一些公平的对待吧。
讲座中同行朋友们都认为做为音体美教师都是那么沉重，沉重的令人窒息。早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。听了周登嵩教授的讲座后，让我们能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径,让我不再有任何抱怨,别管领导与其他同事怎么看,只要做好自己就行.因为我们的职业是教师,你的职业决定了你必需付出”爱”,付出你的爱教好你的学生,因为这是你的责任与义务!“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样更好的爱我们这神圣的职业。怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
二、加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备源源不断的水源。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。周登嵩教授的讲座让我们对教学内容与目标有了更深的理解，有了更明确的方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，让我更了解教师们在工作中对教材的把握，对教材的挖掘,给我今后的工作指明了方向。首都学院郑晓鸿教授用生动的事例讲述了当代青少年业余体育训练理论与方法，张一民教授深刻的阐述了如何对青少年运动员进行选材，我区宁大名师篮球教练咸云龙教授等对篮球、田径和足球等项目用生动的课件与现场进行精彩的点拔与指导，让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升,不断加强修养才能更好在教学中付出你的”爱”,才能更好的胜任教育这项工作.
通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法，重新认识了”中央七号文件”,更进一步的理解和掌握了"健康第一"的指导思想的深刻内涵和科学的业余训练方法与手段。通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。
第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实的。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法、训练手段，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心,更对今后的业余训练工作充满了信心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力。
学时培训总结篇七
这次培训给了我一个新的视野，让我像海绵一样，不停的吸吮着水分。反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。现总结如下：
不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，从古止今但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
如果说尊重、理解孩子需要教师有较高的素养的话，宽容孩子则需要勇气和更大的投入，这是针对孩子认识的不稳定而言。需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。
宽容，还应为他们排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让孩子“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染他们，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容。耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。
应该说反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
学时培训总结篇八
通过这次90学时集中培训，我聆听多位专家的教诲，同时反思自己的语文教学之路，给我带来很多心灵的震撼和教育理念的收获。下面是我通过这次培训获得的一些具体的心得体会：
一、教师要丰富知识
通过听专家的讲座，我了解了他们即使已经拥有丰富的知识，也不断地给自己充电。的确，随着时代的进步和学生掌握信息的多元化，作为老师的我们必须与时俱进，丰富自己的知识。
正如其中一位专家讲的，现在电脑已经走进千家万户，很多精彩的网络用词会从学生的口中迸出。教师如果没有及时了解网络信息，他就不知学生所云。可见，教师丰富自己知识的重要性。当然，丰富知识和见识的途径是多样的。其中，我觉得阅读书籍是最有利教师的成长的。不仅要阅读关于教学方面的书籍，还要阅读关于文学、历史、科学、心理学等各方面的书籍。只有我们拥有不断地“源头活水”，我们的学生才能潜移默化的受到感染，对知识产生浓厚的兴趣，不会为应付学习而学习。而且书也能使人静气，教书育人的我们就应该拥有平和的心境。
二、教师要爱岗敬业
一个人一旦选择了教师的职业，那爱岗敬业就成了他必须遵守的职业要求和人生目标。从这些名师的讲座中，我深深地体会到他们对工作一丝不苟的态度，对教育事业是那样的执着和认真，所以他们才能在自己的教育事业上越走越远，越走越好。一个热爱自己的工作岗位，以认真态度对待自己职业要求的教师，其必然会生成对教师工作崇高的责任感。 可见，“爱岗敬业乃为师之道。”我是否能一直这样热爱自己的职业，做好一名教师应做的一些工作，使自己也越走越幸福？这也是我作为一名教师努力地方向。
三、教师要解读学生
我们教师教育的对象是有自己的思想的，我们要尊重他们，要真真实实地解读好学生。只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了发展的空间。
的兴趣。反思自己的点点滴滴，也应该在真真实实了解学生上下功夫。
四、教师要勇于追求。
从名师的讲座中，我了解到他们作为一名教师的如何一步一脚印的走过来的。他们的教师职业成长经历中已表明，一个始终不满足自己现有的知识和技能水平的教师，往往能得到较快的进步和发展。这种不断超越自己，追求卓越的品格，对于一名教师是至关重要的，也是难能可贵的。只有具有这样的内驱动力，教师才会不断地自加压力，不断地去获取新知识，实现自我的发展和超越。所以，即使教师职业在平凡，教师也要勇于追求，追求卓越。
五、教师要勇于创新。
有人认为，教师职业是一种难以发挥人创造精神的职业，这是一种误解。这样的意识会淡化教师的创新意思，让自己成为一名教书匠。其实，教师不仅需要创新品格，而且要勇于创新，敢于尝试前人没有尝试过的方法，走前人没有走过的道路。从这些名师的身上，我们看到，在教育活动中能够努力地开启智力、积极思考、勤于总结、勇于创新的人，才能摆脱平庸，独辟蹊径，成为教育的能手乃至专家。这才是教师发展之道，从而使教师的教学生涯更为丰富多彩！
六、新课程下的语文教师。
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。作为一名语文教师，应该培育学生热爱语文教学的思想感情，指导学生正确运用祖国的语言文字的能力，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。作为一名语文教师，要运用好教育资源，最大限度的运用资源，从而让学生有更好地发展。
通过这次90学时的集中培训，我收获了许多，反思了许多，相信这样的培训对我以后的教学生涯一定有许多的裨益。
学时培训总结篇九
时间如白驹过隙，不经意间已我们身边偷偷溜走。回想这15天的培训，一切皆历历在目。此次培训，我满怀期待而去，又收获满满而归。说起外出调课，却又是一把辛酸泪。
记得11月初我就开始多次登录平台确认培训开始时间，提前半个月开始调换自己的将近50节课，东调西换，终于换好了课。于是，在出发的前一星期和回来后的一个星期，开启疯狂上课模式，每天从早到晚，一天六七节课不在话下，就在昨天，我从早读到放学，我们班的所有课都被我“霸占”，家里人还调侃说要去教育局举报我，说：“如果我孩子在你班，整天语文课，得多受折磨啊！”
没等家里人去举报，我们班的家长已经往教育局打了8个电话，他们不理解：为什么半个学期不到就给我们家孩子换了3个数学老师？为什么我们的班主任培训一去就是两个星期？于是就在我不知情的情况下私拉了小群，开始狂吐各种不满情绪。事情发展到第二天上午，一位自称幼儿园“教师”的家长来校给孩子送东西，发现班级里没有老师，孩子们吵闹、爬到桌子上，说等了10分钟老师还没来，于是拍了照片视频发到小群中，下了楼梯就开始给教育局打电话，不但自己打，还发动群里几个不明事理的家长一起打电话，一起将孩子接回家（事后调查是3个）。容不得我有半点解释：那天我的课换给了另外一位老师，由于时间久远，对方忘记来了，导致了空课。接下来，我的电话沦陷，教导处、德育处、教学校长、德育校长、支持我的家长，电话短信轮番上阵，任何解释都是苍白无力，唯有认错认错再认错，“哦，对不起，是我的错”！当天晚上，在这些家长的要求下，领导同意家长派代表跟学校谈“学校为何经常更换数学老师”的问题，经验丰富的老师告诉我：“座谈时，你就一句话都别说！”我这样做了，会后还是被批评，哎，谁让我年轻呢！
屋漏偏逢连夜雨。第三天，班级里爆发了流感疫情，星期四的早晨一下子有8个同学腹痛、呕吐，接踵而至的就是领导短信电话的各种狂轰乱炸，那时，坐在培训现场的我，六神无主，压根听不进台上老师在讲什么。最后，被通知必须回学校处理问题！拿着手机，到培训门口痛哭一场：“我就不能安静出来培训吗？我也是渴望进步的。”
跟班主任何老师请完假，拎着包，回学校，静待被宰！果然，谈话一个接一个，全校教师开会，我也成了“红人”。
培训结束后的那个周末难熬又漫长，我要花悲愤为力量，读完了曹爱卫老师的《玩转绘本创意读写》，写了一篇班级读书会《大卫，不可以》的教学设计参加区里评比。 年轻人，不经历风雨怎能见彩虹！在坎坷中磨砺成长！
不过，每每回想起这15天来遇到的讲座老师和听课老师，我都记忆犹新。讲座老师给我这个在小学才两年半的小老师不少思想启迪，从她们的讲座中，我学到的东西远不止课件上的那几点，还有更多需要我慢慢去琢磨慢慢去消化。
学时培训总结篇十
时光飞逝，转眼，为期一个月的90学时培训即将落下帷幕。在这紧张、充实而又快乐的一个月中，我感受了很多，也学到了很多，确实是受益匪浅。培训感悟如下：
一：专业发展，课堂创新。
教师良好的个人专业素养是一堂好课的前提。作为英语教师，地道的语音，优美的语调，流畅的表达，是基本功中的第一步，也是影响英语教师给他人留下第一印象的直观要素，当然也是深深影响学生语音语调的关键因素。这次培训，领略了各个专家老师的风采，不管这些专家风格如何迥异，但有一点是共通的，那就是语音语调相当地道优美流畅。徐文美老师，胡美如老师，韩欣江老师，语音语调听了那叫人一个羡慕，语言的精准，那叫一个令人望尘莫及。所以，我认为平日里我应坚持多听英文歌，多看英文电影和剧集，让自己多多沉浸在这样的`语言环境中，而且要不断去模仿，像韩欣江老师那样，去搜索各种资料视频。只有这样不断的量变，才能引起质变。另外，要不断扎实自身语法。初中的语法繁而细，如何讲解清晰，通俗易懂，深入浅出，也是需要我不断去研究和思考的。
二：多渠道，多角度学习借鉴。
料，能够活跃丰富课堂。所以在日常的休息娱乐时，也要尽力去做个有心人，善于扑捉，善于运用。此外，老教师们，教研员们，他们经验丰富，往往能看到问题本质，抓住教材的重中之重，主旨突出，所以要善于倾听他们的观点并牢记在心；同时和同事相互交流时思想火花的碰撞，也能产生新的创意与点子，所以还是要多交流，多进行思想的碰撞。集百家之长，让自己不断发展。
三：理论引领，勤做反思。
短短一个月的培训即将结束，培训的结束并不意味着学习的结束，而应该是更执着于学习的新开始。就像徐文美老师说的，只有老师好好学习，才有学生天天向上。对于目前的我来说，就是需要不断去学习，去累积，去反思，这样我才能“薄发”，去灵活地运用各种教学方法，发挥的整合能力，并运用教育智慧解决教学问题。
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学时培训总结篇十一
作为一名小学语文教师，必须要做到“给人一瓢水，自己要有一桶水”，正如__老师所说：“读书一生”、“海纳百川”。经过这一次90学时培训，我更加懂得只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能胜任复杂而又富有创造性的教育教学工作。
本次培训的内容丰富，理论上包括对小学语文教师的本位知识、专业知识、教科研知识等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩著名教师的教学示范课和青年教师的现场教学课;形式多样，有各级各类专家的专题报告，也有学员自己上课、互动点评，更有专家教授的指导、引领。这次培训活动，带给我的收获是无限的。通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识、课堂教学实践，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。
通过培训学习，我对于小学语文教学的理解有了新感悟;对整个小学阶段的语文教学体系有了更进一步的认识;懂得了语文年段教学目标的重要性和教科研的重要性，教育教学理论水平和学科知识得到了提高;对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。我还深刻认识到做为一名教师，要具有丰富系统的理论知识;要树立“人人学有价值;人人都能获得必需”的基本教学学理念;要成为一名优秀的学生学习促进者;要做课程改革中的积极合作者;要做学习型的教师;要积极参加教学研究成为“科研型”教师。总之，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，会在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
培训是短暂的，但收获是充实的。培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。以后要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高;并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，振奋精神、激励自己，在小学语文教学教育天地中走得更宽，更远。
人生是一个不断学习的过程，只有在提高自我的过程中才能让自己进步。在这次90课时培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并亲身经历，进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，使自己在理论方面的应用与教学的创新方面都得到了提升。因此，本次培训受益匪浅。
一、聆听讲座，感受教师的幸福生活。
教师是阳光下最灿烂的职业，在矜矜业业的教学中，虽然辛苦，但我们真的是很幸福。这次邹老师给我们讲了“享受教师的幸福生活乐陶陶”，一个个鲜活的例子告诉我们：细节关系成败，态度决定一切。作为教师，我们该多为自己的学生考虑，要在自己的岗位上不断进取，不断创新，以培养孩子良好的习惯为基点，给孩子一个快乐又健康的童年。幸福不是拥有很多的财富，而是看到他人快乐，我便是晴天。
二、观点碰撞，感受集体研讨的氛围。
集体研讨是一种互相学习的机会，在多次集体研讨中，我发现每位老师都有一颗积极向上的心，有一种互相合作的良好心态。当轮到每组进行对问题的探讨时，我们组的教师总是很团结，一人做笔录，其他老师阐述自己的观点，大家都拣要点，认真地回答相应的问题。在聆听每组的观点时，教师的风采顿时脱颖而出，这种热闹的场景中充满着一种富有感染力的气息，浓郁的学习氛围使每个人激情澎湃。
三、实践观摩，感受课堂的巧妙风趣。
实践学习是促使教师进步的一把快剑。这次我们观摩了四个幼儿园的精彩课堂，教师语言的精简、风趣，肢体的配合，表情的不断变换等让我印象很深。
每一堂课教师充分展示着自己的教学水平，在遇到特殊情况时，教师的应变能力都很快，这点是我今后还需努力的。尽管孩子的童颜趣语给教师造成难题，尽管有特殊情况发生，但我们的教师都很从容的应付着，将自己最好的一面展现给大家，让我们知道了课堂中我们该如何应对各种突发事件。一堂课的精彩在于教师的付出，在于不断地进取。
四、理论学习，感受专业知识的丰富。
理论知识是自己薄落的一面，通过六天的学习，我进一步感受了指南的专业性，在学指南中，我知道孩子各方面存在的差异性等，相信在今后的使用中，我会更深一层的了解孩子，我会不断学习理论，用专业知识强化自己。
在20__年的炎炎夏日里，我们上城区幼儿园教师专业发展90课时的培训已接近尾声，对于我能参加这次培训，备感荣幸和开心，虽然培训即将结束，我的思绪尚停留在开班时的忐忑与期待中，而今天又将满着收获与满足踏上新的征程，回顾培训的点点，作为参加培训老师中的一员，我有着一份沉甸甸的收获。
此次幼儿园教师专业发展90课时的培训班主任红老师和副班主任桑丽华老师精心准备，邀请了多位教授和专家，为我们所有学员送上了一道别致新颖、充满乐趣的培训大餐。虽然是在30多度的夏日里，但是没有一个人迟到或者早退，上课时的时候也基本无人打瞌睡啊玩游戏啊什么的，大家也都十分珍惜这次培训的机会，个个都表现出了对于知识的渴求。这次90课时的培训分为两个阶段，前一个阶段集中在6月份，为期两个星期的下午。首先，我们在上城区教育学院举行了开班仪式，班主任老师用别开声面的形式开启了我们这个培训班的序幕，先要求我们每个学员自己设计一张属于自己的名片，大家都积极的发挥了自己的想像和才华，拿出一张彰显自己个性的名片，班主任老师又用问卷的方式促进了我们每个学员间的动与了解，又把全班150名左右的学员分成八个小组，组成一个个小集体，每个小集体群策群力设计出属于自己的口号，组名，选出自己的组长和各个委员，让每个小集体间都充满了凝聚力，如果别开声面的开班仪式一下子就奠定了培训期间快乐，团结，互助的精神。
此后，我们又聆听了几位专家的指导。这一阶段的培训以实践，观摩为主。我们在天长小学观摩了来自天长小学和崇文小学等名校的优秀老师和教坛新秀带来了一节节生动别致，设计巧妙的公开课。特别是在上城区建兰中学观摩的由金蕾老师执教的一节感知音乐的课，金老师作为上城区唯一个经过音乐教育新体系培训的老师，她采用音高的手势法和她自己汇贯通的教学智慧把一节本来平常的一节音乐课上的妙趣横生，引人入胜。接下来的时间为我们每个小组的自主实践活动时间，我们在清波幼儿园的两个园区进行了园区参观，并且互相交流各自幼儿园的经验。取长补短，又组织了老师的公开课展示。最后又参加了清波幼儿园组织的美术社团活动，进行了国画的实践。这一阶段的实践和学习可谓形式多样，又发挥了我们学员的自主性。
度过快乐的学习时间。这期间李芳老师主讲了《和孩子一起享受艺术》，让我们体会了美术的魅力;陈安怡老师主讲的体验讲座《说的和唱的一样好听》，让我们走进舞台剧的殿堂，知道了老师的语言也可以用眼神，手势，肢体等等非语言更加形象的表述。李文军老师用幽默风趣的风格带我们走进了传统昆剧的世界，无形之中给我们传授了《教师口语发声和声乐文化》;还有唐彩斌老师的《给学校教学研究一个合适的视角》，吕耀坚老师的《学前儿童美术教育环境的创设与分析》和罗迎春老师的《音乐教育新体系》。
90课时结束了，无论是成功还是失败我快乐的经历了这个过程，这比我听千千万万节课都来得那么不一样，我深刻感觉到自己的思考，自己的顿悟，这何尝不是一种进步。我将带着我学到的这些沉甸甸的知识和实践踏上新的征途，五年后，我将得到更多。
学时培训总结篇十二
90学时理论培训阶段已结束，虽然时间不长，而且紧张又忙碌，晚上还得赶回上课，但它带给我的是快乐，是收获！通过培训，我的观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。
顾老师的讲座《激情、理性、智慧》，让我重新认识了"教师"这个职业，特别是她讲的案例1《拴在裤腰带上的学生小潘》，让我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的爱心对于孩子们来说是多么重要啊，它如同春雨一般滋润着每一颗童心。刘荣华老师的新课标解读，重点指出：语文课程要以人为本，面向全体学生，使学生获得基本的语文素养……让我们更清楚地了解到语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运祖国语言文字。江璘琳和楼卓立两位老师的'精彩展示和王燕华老师的对课堂教学的剖析、点评更让我受益匪浅，可以说是手把手地教会我怎样创设一个优质的语文课堂大问题来优化教学，提高教学效率、教学质量。
的完成，他同时也是我们自身生命价值的体现。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的语文课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。评课交流可以使人的思考更加广阔，内容更加丰富。作为一线教师，我想我更应该勇敢地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与思考，解决困惑，从中也让我获得更多启发与收益。
经过这一次90学时培训，我更加懂得只有树立"活到老，学到老"的终身教育思想，才能胜任复杂而又富有创造性的教育教学工作。以后，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践；我要不断反思自己的差距与不足，寻找自己应该努力的方向。
学时培训总结篇十三
虽已时至霜降，但秋天似乎并不愿意就此离去，太阳暖暖的，天空蓝蓝的，在这样一个惬意的日子里，我们小学语文组一行60人，来到宁波奉化市居敬小学，开始为期三天的培训。本次培训，既有专家教师的专题讲座，也有教师同行的教学展示，既有教学理念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的沉淀，也有教学经验的积聚，在感慨时间过得太快，想学的东西太多的同时，也有一种收获的喜悦。
一、专家讲座，提升自我
10月22日，培训第一天，走进居敬小学，聆听了奉化市教师进修学校书记张晨瑛老师的讲座《基于目标的小学生习作能力培养》。张老师的讲座，让我明白了口语交际能力包含了倾听能力，表达能力及应对能力。她指出现行课程标准对小学习作教学的规定“只有标，没有准”,现行语文教材也没有习作核心能力的指向，习作训练指向不明，序列不明，缺乏以能力为核心的系统性，对于”习作能力“一词认识模糊，把“习作能力”等同于习作内容、要求或过程，导致在分年级的习作能力表述中出现了严重的超标，拔高了作文要求，梯度模糊。基于此，张老师对习作教学提出了“指导有向，习作有标，目标有序，评价有度”的理想追求。
张晨瑛老师的讲座，对于初次执教三年级语文的我来说，犹如一盏指路明灯。这个学期，已经历了三次习作训练，但由于对三年级习作要求的模糊认识，忽视了习作能力的培养，随意拔高了对孩子们的作文要求，令孩子们对习作畏之如虎，也令自己苦不堪言。张晨瑛老师在讲座中提出了小学各年级习作能力的主要指向：一年级说写完整句，二年级写句组练习，三年级构段练习，四年级勾篇训练，五年级结构化表达：有重点，师篇章安排体现习作意图；六年级主题化表达：根据需要组织语言，安排篇章。她对各年级“习作能力”的明确指向，使我茅塞顿开，明白了学生习作能力的培养需要经历一个随着年级升高而不断清晰化、结构化、图式化的过程，哪怕这个过程是内隐的，是不显性的，但却是实实在在存在着的。
二、课堂展示，引我前行
10月23日上午，我们聆听了奉化市实验小学杨雨等六位老师的习作教学微课程。六个微课程聚焦“热爱校园”这一生活主题，让学生有话可说，有情可抒。杨雨老师的《轻松十分钟》进扣“构段“能力目标，着眼于学生的课间十分钟，通过引导学生用几句话介绍自己喜欢的课间活动，与同伴分享十分钟的快乐，培养学生的集体归属感；蒋增裕老师的《这样的活动真有趣》则关注校园中情趣盎然的游戏，通过引导学生分步骤讲清楚活动过程，同时传递出校园游戏的快乐，并能与同伴分享。五年级《这件事我很想告诉你》把习作能力目标定位在“习作结构化能力”，具体落实到谋篇布局结构化训练和语言表达训练；六年级《这样一个人》则训练了学生主题化表达的能力，并根据表达的需要对材料组织、遣词造句等进行有意图的安排。这六堂习作微课，使各年级的目标承接有序，教师“导、练、评”螺旋式教学结构模式进行教学，组合灵活，通过趣味化教学环节融入，让学生想说愿写能交流，老师们围绕校园生活中的活动、事件、人物等，用精心挑选图片，制作视频材料，设计讨论话题等方式唤醒学生对写作材料的兴趣，同时通过错例辨析比较、填写思维导图等方式使学生一直保持积极的写作思维，其中修改交流等环节使不同能力的学生不断得到思维碰撞。
虽然从教已有22年了，但每次培训学习，都让我在各方面得到很多启示，“教到老，学到老”，说说容易做做难。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把研究和探索教育、教学规律结合起来，让自己在教师这条道路上走得好。
学时培训总结篇十四
汉语言文学专业毕业的我，有幸参加初中科学教师专业发展90学时的培训。培训时间虽然不长，但是收益却很大。
践行师德规范，履行教书育人职责，彰显为师的德性魅力现实生活中，孩子接触的社会越来越复杂多样，而他们此时正是人格塑造的关键期。教师作为一个对他们影响颇为深远的角色，若能在各个方面去以身作则，会给学生以巨大的的启迪和激励，甚至使学生终生难忘。
教师是个特殊的、被赋予光辉责任的工作者，角色示范性是无法忽视和替代的，所以我们作为教师要在平时的工作中要展现良好的职业道德，奉公守法、爱岗敬业，在教学和平时的生活中做一个正直、富于爱心的人，从内心深处关爱学生，平等对待学生，真正地做到为人师表，用知识去传授、用言行去引导、感化他们。努力像陶行知一样去去为教育事业默默奉献自己，升华自己。
精心钻研、高效课堂。
浙江省教育厅教研室方张松老师的讲座，我知道了怎样做一个是受学生欢迎的教师。在方老师的众多观点中，对于教师的.教育智慧的阐述，引起了我的思考。他提出，教师的教育智慧大致可以分为：语言智慧、角色智慧，对象智慧、教材智慧、正和智慧和问题与反思智慧。并分别从各个方面提出了许许多多生动而又真实的案例，让我们惊讶地发现，原来自己身边常见的问题，竟都可以用智慧的方式得到更好的处理。
为了提高课堂教学效率，我们还应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自己课堂教学效率。教师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与科学教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的积极性、主动性，激发学生的想象力、创造力，发展他们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升能力。
树立终身学习理念，永葆教师职业活力。
时代不断进步，知识不断更新，教师必须树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名教师，应不断学习，不断完善知识结构，不断充实自己。新课标下的教师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以增加我们的知识储备，以使我们在教师的岗位上会更得心应手。
记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新课改的今天，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必须应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，必须不断学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。
通过这次培训，我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。我还体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。
