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编写教案是教师备课的一种方法，也是教学管理的一种手段。那么如何编写一份优秀的教案呢？首先，教师需要明确教学目标，确保教学内容的科学性和实用性；其次，教案的结构要清晰合理，包括教学步骤、教学重点、教学难点、教学方法等；还应注重引导学生进行思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性；最后，教师还需根据教学实际情况进行适当调整和改进，保证教学的灵活性。这些教案的设计思路和教学方法都值得我们认真学习和借鉴。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇一
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的.事情自己做。
1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。
2、书包内自备一双干净袜子。
3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。
4、动物舞会的音乐磁带。
1、动物舞会。
师：“今天有一位客人来到我们小一班。”
兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”
师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧!”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇二
1、能理解故事内容，知道应该爱清洁，讲卫生。
2、能体验表演故事的乐趣，喜欢语言活动。
二、活动准备。
教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅手偶。
三、活动重点和难点。
1、活动重点：理解故事内容，知道爱清洁，讲卫生是好的生活习惯。
2、活动难点：体验表演故事的乐趣，熟悉故事中的角色，大胆表达自己。
四、活动过程。
1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
师：“今天王老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，它的名字叫《小猪变干净了》，谁能告诉老师，今天我们讲的是关于谁的故事呢？”引导幼儿回答：“小猪。”（破题法）。
教师接着边出示图片边提问：“那小猪是长得什么样子的呢？”引导鼓励幼儿通过经验回忆和观察图片，大胆表达自己的想法。（引导法）。
教师进行总结，注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答。（点睛法）。
继续出示图片依照上述方法提问，小兔子和小白鹅的外形提问。
提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看）。
提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。）。
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。（诱发法）。
2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
3、幼儿观看手偶表演，完整的.欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）。
提问：小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）。
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）。
提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？（次序法）。
4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这个故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样才能做一个爱干净、讲卫生的小朋友呢？
小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。（点睛法）。
5、请幼儿分组表演故事内容，体验角色表演的乐趣。
本课用到了破题法，引导法，点睛法，诱发法，次序法。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇三
1.教育孩子做一个勤劳、爱清洁的孩子。
2.培养幼儿专心听故事的习惯和大胆的表达能力。
3.理解故事主题，大家要互相帮助，共同进步。
三张挂图、教师幼儿用书。
导入：出示一张挂图，引出故事。围绕袜子提问问题。引发孩子对这个故事的兴趣度。
展开：出示三张挂图，再讲一便故事，让幼儿进一步了解故事主题。提问，你喜欢什么样的波波熊？（勤劳、爱清洁）。
理解主题：大家要互相帮助、共同进步这个道理。
希望小朋友每天换袜子，每天洗袜子，做个爱清洁，讲卫生的好孩子。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇四
根据对教材的分析，运用直观性原则、启发性原则、循序渐进性原则进行教学，理论联系实际让学生更容易接受新知识。
2、教学方法。
通过运用讲授法、演示法、练习法等使学生对教学内容理解得更透彻。
本节课教学内容贴近学生的现实生活，本文以儿歌的形式亲切、富有童趣的向学生介绍了勤换袜子、勤洗脚，让学生积累生活经验，，学习过程中用实物吸引学生，培养学生热爱生活，探索生活的兴趣。
本节课授课班级是培智学校三年级学生，他们都存在着不同程度、不同类型的智力和生理缺陷，为了促进每个孩子在原有基础上都能得到最大程度的.提高，在教学中充分尊重学生的个体差异，进行分组教学和分层教学，让学生都参与到教学中来，不忽视每一名学生。
根据对教材的分析，本节课设计三课时完成。今天讲授第一课时，其教学目标为：
1、理解勤换袜子、勤洗脚的好处。
2、学会洗袜子。
3、培养学生养成良好生活习惯，热爱生活。
根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。难点为理解勤换袜子、勤洗脚的好处。
1、课前准备。
袜子(人手一只)、水盆（一个）、香皂（一块）、夹子。
2、制作课件。
1、导入。
（师生问好）。
同学们，你们看老师手上拿的是什么？
对，袜子。
那位同学天天换袜子呢？请举手。
2、新授课程。
（1）讲述换袜子的重要性。
天天换袜子的同学讲卫生，我们都要学习他。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。
（2）分步教学，拓展延伸。
第一步将袜子浸湿，涂上肥皂（演示）。
现在我们来找同学做，请xx同学来做。
第二步轻轻揉搓（演示）。
现在我们来找同学来操作，请xx同学来做。
第三步放在水中漂洗（演示）。
现在我们来找同学实际演练，看谁积极！请请xx同学来做。xx同学来做。
第四步把袜子晾起来（演示）。
现在是最后一步，哪位同学想来前面做？请xxx同学来做。同学来！加油！
（3）总结。
同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。
洗袜子。
第一步将袜子浸湿，涂上肥皂。
第二步轻轻揉搓。
第三步放在水中漂洗。
第四步把袜子晾起来。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇五
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
ppt、小动物图片、纸袋木偶、动画视频、
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图片。
（2）发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边播放ppt，边讲故事）。
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行故事的欣赏（动画视频），重点引导幼儿学习对话。
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）。
小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）。
小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）。
小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）。
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着动画视频学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的`？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇六
尝试随着音乐节奏创编洗袜子的动作，在编编动动中体验自己的事自己做，自己在长大的骄傲感。
1．洗袜子的生活经验。
2．洗袜子的过程图片（擦肥皂—搓袜子—漂洗—拧干—晾袜子）。
3．音乐（欢快的乐曲）。
（一）经验回忆。
t：我们长大了，自己的事自己做，你们洗过袜子吗？怎么洗的？（引导幼儿说说洗袜子的过程，老师根据孩子说的出示相应的过程图。）。
（二）洗袜子。
1、自由表现。
t：自己会洗袜子真能干，为我们长大了感到高兴，听着音乐洗袜子，先干什么后干什么。（鼓励幼儿听着音乐尝试动作表现。）。
2、重点创编。
t：有的朋友洗袜子的动作是不一样的`，让我们看看他们是怎么洗的。（老师请有节奏洗的孩子示范，下面幼儿模仿，例如：xxxx；xxxxxxxx。）。
t：我们也来试试和他们不一样的洗袜子的动作。
3、集体表现。
t：我们把自己的袜子洗了，现在把妈妈的袜子也洗洗，她肯定会夸我们是能干的孩子大了。用你自己的动作洗。（鼓励幼儿自己创编动作表现音乐。）。
老师要注重发掘幼儿的潜在能力，只有幼儿在“洗袜子”经验支持下，才能提升为动作表现。老师在幼儿自由表现的环节要观察了解幼儿的创造情况，及时发现有价值的创造，为接下来的集体分享做准备。当老师将幼儿创编动作介绍给大家时，孩子处在相互学习借鉴的过程中，引起思维的碰撞，将好的动作相互迁移，将个别幼儿好的作品变为大家的作品，从而进一步引发创造的火花，幼儿的创造也会因此不断增多。
老师不断发掘幼儿新的创造，并给予充分的鼓励，以提高他的自信和成功感，同时也激发继续创造的积极性。对于那些能力较差的幼儿，老师也要进行鼓励和支持，使他们也能有兴趣地参与创造活动。最后，老师可以组织幼儿讨论商量，从全体幼儿创作的动作中挑选出一些动作，变成一个全班共同创作的律动“洗袜子”，这便是幼儿自己创作的——童龄妙舞。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇七
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。
1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。
2、书包内自备一双干净袜子。
3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。
4、动物舞会的音乐磁带。
1、动物舞会。
师：“今天有一位客人来到我们小一班。”
兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”
师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧!”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。
师：“袜子这么脏怎么办呢?”请幼儿说说自己的想法。
兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子。
师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗?”
教师介绍材料提出注意事项。
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录。
4、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。
活动反思：
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在各个领域和幼儿的一日生活费各个环节中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的`良好环境。
《袜子变干净了》是本学期开展的社会活动之一，这节活动中既有成功之点，亦有不足之处。通过对这一节活动认真细致的剖析与反思，使我对如何更好的开展社会教育活动有了进一步的认识，如何在社会活动中运用游戏有了更加明确的手段，现就将其反思的内容成果总结如下，对今后社会教育活动的开展能够起到抛砖引玉的作用。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇八
1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。
2、懂得爱劳动自己的事情自己做。
1、每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。
2、书包内自备一双干净袜子。
3、事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。
4、动物舞会的音乐磁带。
1、动物舞会。
师：“今天有一位客人来到我们小一班。”
兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”
师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。
2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。
师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法。
兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子。
师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”
;教师介绍材料提出注意事项。
3、幼儿洗袜子，家长做观察记录。
5、晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇九
1、学习故事对话，炼口语表达能力。
2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备。
教学挂图，小猪、小白兔、小白鹅图片。
活动指导。
1、活动重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。
2、活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。
活动过程。
1、出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：这几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）。
提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）。
提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）。
提问：小白鹅长得什么样？（红红的`帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）。
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2、教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
3、幼儿观看纸偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）。
提问：小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）。
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）。
提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
4、幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样做一个爱干净、讲卫生的小朋友？
小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友。
5、即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
活动延伸。
让小朋友把这个故事带回家和家人分享。老师在表演区投放纸偶让幼儿自由表演。
活动反思。
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
整个活动环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动兴趣，然后通过提问“小猪为什么变脏了？”引入活动主题。同时也激发起孩子的生活经验。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇十
1.学习故事对话，炼口语表达能力。
2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。
3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。
活动准备。
教学ppt，小猪、小白兔、小白鹅布偶。
活动重点：
理解故事内容，体验表演故事的内容。
活动难点：
熟悉故事中的角色，学习对话。
活动过程。
1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？（小猪、小白兔、小白鹅）。
提问：这只小猪长得什么样子？（教师注意用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）。
提问：小白兔长得什么样子？（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）。
提问：小白鹅长得什么样？（红红的帽子，白白的毛，真美丽。指导方法同上）。
提问：你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。
2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。
提问：故事里都有谁？讲了一件什么事？
3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：小猪第一次在路上碰到谁？它是怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗?）。
提问:小白兔是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：小猪第二次在路上碰到谁？它是怎么对小白鹅说的？（小白鹅，我和你一块玩好吗？）。
提问：小白鹅又是怎么回答小猪的？（小猪，瞧你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）。
提问：最后小白鹅又是怎么说的？怎样做的？（走，我带你到河边去洗个澡吧！）。
提问：小猪变干净了吗？它是怎么变干净的？
4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。
提问：这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？
提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？
即兴表演故事内容，体验故事的情趣。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇十一
活动由来：
根据孩子生活自理能力较差，在行为和自我约束能力方面还不能够达到一定的水平。另外，现在孩子们的家庭条件都很好，孩子们在家就是“小皇帝”“小公主”，无拘无束，有的甚至“为所欲为”。而到幼儿园后，孩子们要建立起良好的习惯，我们通过各种游戏，故事等帮助他们形成一定的自我约束能力，于是我选择了《小猪变干净了》这个故事让幼儿安静下来，着重培养幼儿的倾听习惯。
活动目标：
1、喜欢倾听并理解故事内容。
2、通过故事，能够在日常生活中注意自己的卫生，逐渐养成良好的卫生习惯和倾听习惯。
活动准备：
故事cd、表演用的手偶。
活动过程：
1、出示干净的小猪手偶请小朋友看一下小猪可爱的外形。（吸引幼儿的兴趣，圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体。）。
2、出示满身泥土的脏小猪手偶给孩子们看，猜猜小猪为什么会变成这个样子？（调动幼儿原有的经验。）。
小朋友猜猜：“小猪不小心摔倒了。”“小猪不讲卫生。”“小猪妈妈没给他换衣服。”
3、观看故事《小猪变干净了》。（激发幼儿倾听故事的兴趣。）。
4、提问故事中的内容。（帮助幼儿理解故事内容。）。
教师：“小朋友看完故事后能够告诉老师小猪原来是什么样子？”
幼儿回答：“小猪有圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖胖的身体特别可爱。”
教师：“后来它为什么变脏了？”
幼儿：“它不讲卫生，到垃圾桶里找吃的。”“它还到泥土里打滚呢，弄得满身是泥。”
幼儿：“因为小朋友们都不喜欢它了。”“它要和小白兔玩，小白兔嫌它脏不和它玩。”
“小猪要和小白鹅玩，小白鹅嫌它脏不和它玩，后来还帮小猪洗干净了。”“它们成为了好朋友，小猪再也不脏了。”“小猪洗干净了，大家都喜欢它了。”
教师：“小猪在小白鹅的帮助下变干净了，那我们的小朋友有没有和小猪一样的坏毛病呀？我们看看自己漂亮的衣服上有没有脏东西？它们是那里来的？”（小朋友低头看看自己身上的脏东西）。
幼儿：“我身上可干净了，老师你看。”“我这里有一点点，是早上喝牛奶弄脏的。”有个小朋友在拍身上的土，旁边另一个小朋友说：“这里有点脏，以后要小心了。”
带幼儿在观看的过程中认真听并积极引导幼儿一起进行讲述，特别是小猪的外形部分和小动物之间的对话部分。
5、根据故事进行模仿游戏。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇十二
活动目的：
1、在掌握故事情节的基础上，熟悉故事角色及动物的对话。
2、大胆用动作表现小猪的形态。
3、懂得爱干净才能让人喜欢，教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。
活动准备；
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程：
1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。
2、激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演――集体表演――个别表演）。
“你觉的小猪应该怎么说？作什么动作？”小猪在大家不喜欢他时是什么表情？小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”
（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3）引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”
3、学习分组。
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。
（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）。
4、评价。
活动反馈：
个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。婧妤扮演小。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇十三
以前，在我们的校园里，总是会看到一些随手乱扔垃圾的同学和满地都是的食品袋。
每当看到这一幕，我都很生气，也很痛心。使我生气的是，老师已经对同学们讲过很多遍了，不能乱扔垃圾，虽然有一些同学能够自觉遵守，但是大多数同学还是不够自觉，仍然随手乱扔垃圾。令我痛心的是，如果食品袋里的食物吃完后，不把食品袋扔去垃圾桶，而扔到操场上，不仅不卫生，还会污染环境，影响美观，甚至还会引发疾病，有损学校的声誉。
自从校长在每周一的.升旗仪式上强调后，乱扔垃圾的现象就有所改善了。没有人乱扔垃圾了，地上的垃圾也都跑到了垃圾桶里，整个校园干净了许多。就连以前很爱乱扔垃圾的同学一看到地上有垃圾，就会不由自主地捡起垃圾，走到垃圾桶旁，把垃圾扔进去。
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幼儿园小班教案袜子变干净了篇十四
活动目标：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。
活动准备：
1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
活动过程：
1、巩固已有知识：
请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
（1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
（3）组讨论：认为哪种方法最好。
（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
a、关注幼儿能否积极参与讨论。
b、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的.想法。
3、在实践中加深对几种方法的理解。
（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
（3）教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
4、健康食品餐盒。
请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。
活动建议：
1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。
2、活动延伸拓展方面：
（1）相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。
（2）一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
（3）家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇十五
1、使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。
2、培养良好的卫生习惯。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
自编故事《脏孩子》（内容自定）；绘画纸和笔若干。
活动过程。
1、介绍诗歌《小弟和小猫》（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？
2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？
5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。
活动建议。
1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的`形象，随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。
活动反思。
幼儿的良好习惯不是一天两天就能形成的，其中还可能有多次的反复，教师要善于观察发现，针对问题及时纠正，及时巩固。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇十六
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。
（2）发生了一件什么事情？
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）。
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）。
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）。
小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）。
小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的`？（小白鹅我和你一块玩好吗？）。
小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）。
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：（语言操作箱）复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）。
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幼儿园小班教案袜子变干净了篇十七
孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活活动的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，结合我班近期开展的主题活动“我真棒”，以及孩子们认识袜子和学会穿袜子的基础上，同时利用“五·一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了这一活动，使孩子们的自理能力有一个更大的提高。
1、初步学会自己动手洗袜子，掌握洗袜子的基本方法。
2、懂得爱劳动，自己的事情自己做。
3、体验自己洗袜子的快乐。
知识经验的准备：幼儿已经认识了袜子，并且学会了穿袜子。
物质材料的'准备：
1、幼儿每人一个小盆子、一块小肥皂、夹子若干。
3、兔妈妈头饰、音乐。
一、情境讲述，导入活动。
“打电话”的游戏：“兔妈妈打来的电话”引入活动，情境讲述“到兔妈妈家去，”从而引出请小朋友帮忙来洗袜子，从而调动幼儿洗袜子的欲望。
幼：愿意。（创设情境，调动幼儿参与的积极性。）。
师：你们到兔妈妈家去做客时应该怎样呢？
幼：要敲门、要有礼貌、不能随便去动别人的东西（提醒幼儿要敲门、要有礼貌、不能随便去动别人的东西，加强行为教育，发展幼儿的社会交往能力。）。
二、学习洗袜子。
1．教师介绍洗袜子的材料，引导幼儿了解洗袜子的基本方法。
师：你们的妈妈在家里是怎样洗袜子的？
幼：打肥皂、搓泡泡、拧干。（幼儿回忆妈妈洗袜子的过程，从而引导幼儿认识洗袜子的所需材料。）。
师：我们和老师一起来学一学妈妈的样子吧！（带领幼儿一起来学习洗袜子的基本过程，重点提醒幼儿不要把水弄到地上和身上，练习用手搓的动作。）。
师：兔妈妈为小朋友准备了许多的小围裙，让小朋友穿上，我们就不会把衣服弄湿了。（为幼儿穿上小围裙。）。
2．幼儿动手学习洗袜子，教师观察指导。
胸前围着小围裙，打肥皂、用手搓的样子都是有模有样的。
三、晒袜子，感受劳动的快乐。
1．清洗袜子，晾晒袜子，幼儿自由交流，比一比谁洗的袜子最干净。
师：冲洗干净了的袜子请老师帮忙在水龙头上用清水洗一下，把肥皂泡都冲洗干净。（幼儿纷纷将洗干净的袜子给老师进行清洗。）。
师：洗干净的袜子就可以自己晒在教室外面的走廊上。（幼儿用自己的小手把袜子夹在绳子上进行晾晒。）。
2、在音乐《劳动最光荣》的伴奏下让幼儿共同来分享劳动的快乐。
师：今天我们小朋友都自己动手帮兔妈妈把脏袜子洗干净了，兔妈妈非常感激我们小朋友，特邀请我们小朋友一起来跳舞庆祝。
师：我们小朋友平时在家里也要经常帮助爸爸妈妈做一些自己能做到事，成为一名爱劳动的好孩子！（带领幼儿跳舞，欢庆劳动的喜悦。）。
让幼儿回家帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情，激发幼儿爱劳动的情感，从而提高幼儿的生活自理能力。
社会领域的教育具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在各个领域和幼儿的一日生活费各个环节中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。
幼儿园小班教案袜子变干净了篇十八
1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。
2.丰富词汇：干净、脏。
3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。
活动难点：记住主要对话。
1、导入活动。
(1)出示手偶师：这是谁?长的什么样?有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。
2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆。
(1)故事里有谁?
(2)刚开始，小猪找到朋友了吗?
(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的.?
(4)最后，小猪找到朋友了吗?为什么?
3、讨论：师：你喜欢谁?为什么?
1、知道泥可以用水洗干净。
2、在日常生活中会讲卫生。
提醒幼儿用正确的方法洗手。
帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯。
本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。
