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进行总结有助于我们回顾过去的经历，并从中得到宝贵的教训和启示。在写总结时可以借鉴他人的经验和做法，进行比较和借鉴。如果你正为写总结而犯愁，那么不妨看看以下的总结范文，或许会对你有所启示。
初一英语学习总结篇一
听力材料的选择。
材料不在多，在于你是不是能真正掌握。我们总是习惯买很多材料，可是到头来发现每一本书没有一本是从头看到尾的。所以强烈建议大家不要买太多的听力材料。英语听力练习材料的是voa、bbc、cri等等。下面我以voa为例告诉大家怎么进行有效的听力联系。
首先，初学者可以从voaspecialenglish开始，因为voa是最纯正的英语之一。大家不管是听磁带还是网络在线收听，第一遍，泛听，放松心态，先把握整体的意思就行。很多人都说听不懂，很多单词不懂之类的，其实那是我们没适应英语的节奏。第二遍，精听，这时候要主动句子与句子之间的联系，弄清楚这个新闻要表达的意思，包括一些新闻的细节。第三遍，可以对照原文进行精听，这时候要模仿每个单词的发音，每个句子的语音语调，连读，专业词汇的用法，以及整篇文章的节奏。不懂就多听几遍。最后一个步骤，可以用自己的语言复述一下这个文章所要表达的意思就行了。
其次，多掌握一些听力背景知识。比如voa新闻里面经常会出现的专有名词，包括一些地名，国家的名称还有一些英语俚语、习语以及惯用语等。如果没有熟悉这些词汇，往往在听力的时候会因为听不懂耨个单词而影响了听力的持续性，造成听不懂的局面。
最后，在进行听力的练习的过程中要把握这个流程：先听懂整体的大意，接着把握英语的语音语调，最后再来学习单词，语法。这样进行反复的练习，一定会大大提高英语听力水平，在真正与外国人面对面交流的时候就会容易得多了。
初一英语学习总结篇二
不要现在就狂做中考听力。虽然真题非常重要，但是目前的听力应该放在有兴趣的泛听上。另外，因为中考的听力是英式英语，所以从现在开始，需要有意识的去培养。新概念的教材就是标准的英式英语，可以用来练耳。目前很多孩子对英式英语不太喜欢，这个时候需要家长和老师适当引导。
这个题型主要考察语法知识。根据考试的难度而言，本题属于简单题型，基本上不能失分。很多家长担心，我的孩子语法基础薄弱，现在该如何弥补呢？对于这个问题，希望家长们不要过于紧张。语法听起来貌似复杂难懂，但是实际上不是如此。我们在讲解语法的时候，通过大量有趣的口诀，诙谐的图画，激烈的pk等方式，让学生喜闻乐见，而且记忆深刻。从最后的结果来看，语法部分还是很有可能在短期内达到立竿见影的效果。
完形填空的难度系数很大，因为它等于单选+阅读。很多孩子有完形填空恐惧症，每次考试总是把完形填空放在最后做。而最后又没有足够的时间去思考，往往只能在有限的时间内连蒙带猜敷衍了事，结果自然一败涂地。久而久之，形成了可怕的心理障碍，认定了自己就是无法做完形填空题。其实，完形填空还是有自己的小秘诀的，比如做题方法可以这样：上下文上下看，语法搭配左右看。
对于翻译句子而言，更是功夫在平时。对于短语和固定句型要有一定的积累。能够踏踏实实学习和记忆的，此题真不算困难。对于那些平时只习惯做abcd选择题的学生而言，这种题目是在是太讨厌了，想抓阄都不给机会。
听说读写，到写的这一关自然也不会太容易。但是对于写作而言，还是有很多技巧可言，比如字数的控制，句型的套用等。从初一开始就要开始尝试写作，有一点需要特别强调，最重要的事情不在于写了多少，频率几何，而在于写完后是否给老师修改。
初一英语学习总结篇三
阅读是其它任何一种题目的基础，包括听力、语法、改错、选词填空、写作等等。
——阅读量大了，对语法和单词的掌握必然会更加熟练，通过阅读来理解和记忆单词语法比死记硬背效果好得多。阅读水平上去了，写作水平自然会跟着提高。
在平时，应该多读一些英语材料，这是泛读。不过今天我主要围绕考试来谈，也就是落实到怎么样做阅读理解。我自己做阅读理解可以分为四个步骤，我曾经把这四个步骤教给很多同学，只要能按照这四个步骤做下来的，一两月之内，英语成绩基本都有很大的气色。
第一步，是先看问题。问题下面的选项可以稍微扫一下，不用认真看。这样做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考点。也就是说你把题目看完了之后，基本就知道这篇阅读理解在讲什么了。因为有的阅读文章它的写作方式不是“开门见山”式的，往往会先闲扯两句，然后慢慢的导入主题。很多人上来先看文章，一看开头——看不懂，不知道作者想要说什么，然后就晕了头，后面的内容也就跟着糊里糊涂起来。所以我们先看题目，知道全文大意和考点，即使看文章的时候有些地方看不懂，也影响不大了。
第二步，就是认真的把全文阅读一遍，然后做题。
这前面两部，是我们做阅读理解的常规步骤，在考场上，也就按照这两个步骤来就不错了。完成者前面那个步骤，每篇文章需要用的时间大概是12分钟。
但是，在平时练习中，也这样做收效不大。因为只阅读一遍，看个半懂不懂，糊里糊涂的选择几个选项，然后对一下答案。这样我们花了时间，实际上没有什么收获。花了很多时间做了很多英语题目，却还是停留在原来的水平。所以说在平时练习中，既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收获一篇。这样即使在某一篇文章上花的时间多一些，效率却比流水一样的做很多篇阅读理解要高得多。
怎么个多花时间呢?
第三步，要对照参考答案。但是不能简单的知道正确答案就完了。对于自己做错的题目，包括那种没有把握但是“蒙”对了的题目，要认真的对照原文，理解清楚为什么这个选项才是正确的。这个过程，就是再重新阅读文章和理解题目的过程。
第四步，在把问题都梳理清楚以后。我们要再回过头来认真的读一篇文章，这个时候可以查。
字典。
理解一些生词的意思(注意：不要去背诵没有在课堂上学过的新单词!)在此基础上保证自己把这篇文章的每一句话都彻底理解了。把每一句话的意思和语法结构都要弄清楚。这样四个步骤下来我们对于这一篇阅读理解才算彻底吃透吃通了。这样本来12分钟就可以搞定的一篇阅读理解可能要花差不多半个小时。但是这比我们花半个小时做三篇阅读理解的效果要好得多。因为你真正收获了、进步了。按照这个方法每天哪怕只做一篇阅读理解的题目一两个月坚持下来我们的英语成绩必然会有很大的提高。
有很多家长说，孩子单词量太小，要求孩子背单词，又背不下去，还有的孩子语法差，到处求教怎么提高语法。
结合我个人的经验和其他家长的经验，英语学习的窍门就是——没有窍门!
英语学习最实用的做法就是背课文。
我之前在很多帖子里都谈到这样一个观念：
背单词，事倍功半。
背课文，事半功倍。
背单词，差不多是学习英语最笨的、效率最低的方法了。
课文背多了，单词、语法、口语、写作、阅读，可以说都不成问题了。
推荐你用《牛津高阶英汉双解词典》，对高中生，非常好用。
如果你上课走神，忘记听了什么知识点，基本上在这个词典里都能查到。
我高中时做题就查这个词典，几乎是百问百答，高中时几乎翻烂了一本，记住，勤查词典，受益终生。
电子辞典现在较为流行，如诺亚舟好易通之类的，如果其中收有《牛津双解》的话，也很好。效率高，也不压手，但是总觉得学习时没有翻纸版的入心。
你用金山词霸，还要开pc机，晚间复习时总不太方便吧(不知你父母对你使用pc有否时间限定，不过高中时要远离网络是忠告)。
高中期间，几乎就将英文的语法学完了，大学时公共英语只学两年，补充的语法很少，完全是在扩充词汇。
所以很多英文好的孩子，在高中就通过了大学四级考试，或托福。可以很方便的申请国外高校读大学，其实没有什么神秘的，就是英文语法基础扎实，再多背了一些词汇，就行了。
音标不会可不好，不过也不致命。
你平时要常听一些英文广播之类的，哪怕开始听不懂，仅听那些抑扬顿挫的语调和节奏也很好。
高中和大学之间的台阶就是听力，很多人刚入大学时觉得听力很难，就是听不懂。是因为高中时光顾埋头做语法题，没有听力的基础。
上大学时，你就会发觉你远远超越了你的同学，他们听不懂的时候，你会好轻松，而且还嫌说的慢。
如果没有学会，将来要花费成倍的时间和精力来弥补，效果也未必好。
我个人认为，英语学习就两个字：背书。
选取一个适合的教材，不要轻易变化。然后每天跟着录音读、背，20分钟即可，没那么多时间?10分钟也成。
每天10分钟英语，效果远远超过周末一次性学习两三个小时。
别看简单，这种坚持，需要家长和孩子共同努力才能做到的。
不要小看容易的教材!新概念一，简单吧?很多人学习新概念都从新二开始，其实把新一学好了，模仿他的语调，非常重要。
在建立习惯的过程中，家长的作用太重要了，如果家长有惰性、不能坚持，或者面对孩子的惰性而妥协，那么，肯定这习惯就建立不起来。
家长首先要相信坚持下来能有效果，譬如每天读10分钟英语这个事情，如果家长根本就不相信这样做的效果，或者对此半信半疑，那么当孩子一懒惰，家长就想：“唉，读这10分钟有效果么?今天不读这10分钟了，能有多大影响呢?算了吧!”
有一次算了，就有第二次、第三次算了，这事慢慢就黄了。
那么这坚持不下来的责任，在孩子还是在家长呢?呵呵。
初一英语学习总结篇四
本人从事英语教学工作已经七年了，经历了英语课程的这一变化过程。我认为高中课程的改革总体来说应能更好地适应时代发展、人的发展和社会的发展。
事物是不断前进、发展和变化的，所以教材的变革是中国国情和教育发展要求相结合的产物。但教材的选择和使用必须以完成教学内容和实现教学目标为首要前提。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。而外研社版的新教材恰恰适应了这种时代需要，并且科学的将各种新颖的话题组织在一起，有利于学生的长远发展。
在刚刚毕业时，我对高中教学最突出的感受就是无法发挥大学所学习到的一切知识。但新教材圆了我的梦，让我有机会将大学期间所学到的英美概况知识、英美文学经典、精读、泛读、英美影视赏析甚至是一些选修课的知识传授给我那些可爱的孩子们、渴望获取知识的学生们。当然我也积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时进一步加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。
语言学习是一个长期积累的过程，因此相对其它学科而言他是“枯燥”的。所以唤起学生对英语的兴趣是这一学科教学的重中之重。英语不是我们的母语，英美文化与我们的文化又存在极其大的差异，一次跨越这样的文化差异是英语学习的难中之难。有了这样的“枯燥”，有了这样的艰难，很多学生的自信心又会受到打击。为此英语教师要做到：
2、把英语教学与教育学和心理学紧密相结合，培养学生的团队合作意识、学习责任感和寓乐于学的心态。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。
新教材的设计一突出学生的主体地位为主线之一，因此新课程要求教师一定要设计出贴近学生实际生活的教学活动，以便学生积极的参与进来发挥他们的组织能力。在这一过程中学生定会通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。同时也有利于促使他们获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，还可以积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。
5、引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
新的变革给我们提出了新的要求、新的考验，更是新的机遇。每一位教师都应该适应新的形式，与时俱进，提升自身素质，因为“不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。我愿意为自己钟爱的事业、为新时代的教育事业贡献力量。
很多中学生在为学习英语而苦恼，不管他们怎么努力，成绩依然是那么的惨不忍睹，有学生甚至想放弃英语学习。以下是我对英语学习的几点体会，希望有一定的帮助。
首先要培养学习英语的兴趣，兴趣是学习的第一老师，有了浓厚的兴趣，才能更好的学习。
孑l子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要求学生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语、句型时，不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。
通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了吧，希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。
下面是对英语学习课内要敢说的讲解，希望同学们都能很好的做的课内要敢说。
英语教学的主要目的不是让学生掌握知识即可，更重要的是应用．这就要求在课堂上尽可能地让学生去说。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时，他们更少主动参与。此时教师应鼓励学生大胆去说，在说的过程中，发现错误，并及时给学生纠正，加深其印象。只有学主动与老师配合．课堂英语“活”起来了，才能让知识在学生的大胆实践、体会中得到巩固提高。
上面通过对英语课内要敢说的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，希望同学们都能考试成功哦。
课前预习是培养学生独立获得知识的前提。
课前认真预习，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材。发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲做好充分的思想准备．并打下一定的基础。做到很好的预习我们往，庄要做到以下几点：
(1)找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
(3)找出本单元的疑难点：文中一些自己不理解的地方或者自己觉得模棱两口的地方都可以称作为疑点、难点。在预习时．要做好笔记，记录本单元的知识结构、重难点和预习体会等。
这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。
通过上面对英语课前认真预习学习方法的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，相信同学们会学习的更好。
对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。
每个人英语基础不相同，可能目前水平也不一样。不要盲目地与他人攀比，要及时调整好自己的心态，与自己进行纵向比较。根据自己的实际情况，制定合理的切实可行的计划，做到脚踏实地，循序渐进。英语的学习是一个从量变到质变的过程。
总之，学无定法，每个人在自己的学习过程中也可以不断总结积累，同时借鉴他人比较适合自己的学习方法，自己再创造性地板发挥，持之以恒，相信你一定会把英语学好！
初中英语学习方法之适度的限时练习加强英语适度的限时练习是必要的，希望可以很好的提高英语的学习效果。
定量的练习可以巩固所学知识，通过练习可以提高阅读理解能力，增加词汇量，加强对语法的掌握。但是，平时的作业和练习一定要限时定量少参考。平时做提时，不能不限时间，做做停停，再查资料甚至翻字典。而要限时记时，逐步养成在单位时间内思考、答题的好习惯，培养自己在段时间、高压力之下的判断力。
初一英语学习总结篇五
日常会话属于非正式口语。平时多去英语角，多与人用英语聊天，是练习英语会话的不二法门。可聊天毕竟是为了学习口语，当然也要注意方法，即科学聊天法，方法实际上也很简单：
a.聊天前做好主题准备工作，包括了解话题、查找所涉及的单词、准备能套几十个常用句型备用。
b.身上装上一本15000词左右的英汉小词典和一本1万词条左右的汉英小词典。
c.聊天过程中不要怕在对方面前查字典。无关紧要的话可以设法用其它句子说清楚，关键的词则一定要查字典。
d.聊完天后应对从今天聊天中学到的单词、表达法、句型进行登记总结，并背下来。
a.复习预习工作一定要做，只有这样每一次聊天才会有较大的收益。
b.不要怕丢面子。成年人学英语最大的敌人是自己，尤其是自己的"面子"。
c.自我对话与口头作文也是一种很好的口语训练法。
一般会话，非正式口语就足够了，可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等，练好正式的口语就很有必要了，这就是句子库法。方法如下：
a.在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。
b.将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。
c.随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。
d.经常回忆所记的句子。
e.积累到一定量后分类总结设立"自己"的句子库。
a.一定要是"自己"的句子库，现有的这类辞典由于你未背熟所以不是你"自己的"，不过可利用它来对句子进行分类摘抄，以便查找。
b.一定要对句子达到随口而出的地步。c.背诵的诗歌、文章也属"句子库"范畴。
d.对自己背的句子、文章还可采用复述的方式来锻炼自己的表达能力，这对自己的语法、单词量、反应速度都是很好的考验。
在实际生活中，在各种不同的情景或场合、对不同的对象表达某一意念时常使用的习惯用语并不太多。这些用语大多具有固定的句型，往往不能用汉译英的方式直译出来。一个对口语句型熟练的人，只要掌握了2500～3000个常用词和短语，就能较自由地表达自己的思想。在学汉语时，我们知道"熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"，英语学习也是这样，可以这么说，如能熟背英语三百句，口语交流基本没问题。更何况那些优美的句子还会给人带来美的享受呢！还需要注意的是，为了很好地进行口语会话，需要记忆一些过渡性、装饰性词语和插入语句。
对话总是双向的，除了说得出，还要能听得懂。想练好听力，只有靠多听。需要提醒大家的是，由于英语已经成为一种国际性语言，大多数国家的商务、技术人员都会说，可是由于受母语影响，很多国家和地区的人发音并不很准确，甚至以英语为母语的国家也有地方口音--就如我国各地的方言一样。例如，苏格兰人通常会吞掉一些音节，澳大利亚人常将"today"说成"todie";不少新西兰人把"set"说成"sit";拉丁语系的人说英语，有r结尾的单词往往加上小舌颤音；日本人说英语r与l分不清；东南亚的人说英语往往夹杂着本国母语的语调，而且t音常用d来代，等等。在对话时应注意，而且平时也应适当听听这些国家的英语台作为练习。也可以到网上下载一些视听学习软件，看电影学英语之类的，通过看电影体现语言的实际应用，也大有裨益！
初一英语学习总结篇六
古人讲“慎始”，很有道理的。扯远了，呵呵。
第三，这一件小事慢慢坚持下来，时间长了，就会显示出效果来。
第四，用这件小事的成功，鼓励孩子在其他方面也要坚持。就跟数学做题上常说的那个“同理可证”一样，呵呵。
孩子本人通过自己努力获得的一点成功，对他的影响，比家长说教、其他事例深刻得多。
罗里啰嗦。太个人化的想法。平常孩子、平常家长、平常心而已。
我个人的经验就是我在前面说的——背课文。
所谓背也不是楞背，就是跟读、熟读，读多了，自然就有语感了。
我从来不要求孩子背单词，无论是课内还是课外。
我们安排孩子在小升初假期学完了新概念一下，然后利用初一每个周末半天，学完了新二。我个人认为，这样的安排还是比较合理的：
一、学得太早了，孩子(我们的，就是一个平常孩子，呵呵)理解不了，因为新二的句型、语法已经比较复杂了，学完新二，大致相当于高考程度了。当然，孩子学新二的时候，班里也有小学五六年级的孩子。
二、初二功课多、初三准备应试，估计就没有那么多时间了。
在学习新概念的时候，包括后来的初二、三，孩子坚持每天跟着录音机听、读，大约花10分钟左右。
当然，有懒惰、脱漏的时候，呵呵，这时候，不是孩子爹就是孩子娘，就得出马当回坏蛋。
这样的学习安排，课内英语从来不用理会。每次英语考试成绩稳定在中等偏上吧。
坛子里有不少帖子提到新概念学第二过的，我不太能理解。
是学得太早了呢?还是学第一遍的时候功课太忙了?还是根本就没用功呢?搞不懂。
个人认为，一件事，只要它值得做，就值得我们做好。
(新概念不是必学课程，忙不过来，可以不学。)。
孩子作业太多了，确实不是所有的功课都能顾及得到。
譬如，我们学新二的时候，也有没时间做作业的情况，
ok，我允许孩子不做作业，但是上课必须要认真听讲，晚上必须要跟读，功课再紧张，十分钟的时间，总还是有的吧?少看几眼电视就有了。
我没什么好办法，英语先就要死背，这个可是童子功，轻省不了，你现在背五分钟，效力强于你二十岁时背一天的效果。
而且背课文很好，对写作文和口语有强大的影响力，赞这个老师。
将来如果有条件，建议每天清晨背一篇范文。
等你上大学，你就知道了，你的基础非常夯实，会轻易的超越你的同学。
nc2是新概念系列中重要的一册，也是适于背诵的最后一册。从三开始，英语语法开始繁密的呈现，如巴洛克风格花枝一样缠绕的从句比比皆是，三四都不是用来背诵的文字了。完全是书面语，适于写作上的模仿。我建议通彻学习nc2，完全背诵96课文本。这将会成为令媛未来一生口语的坚实的大地。“脱口而出”真是理想的境界，随心所欲不逾规，真希望令媛能保持在这种语言的前纯真状态。可惜必须要进入语法全面而又大规模的系统学习。理性的过多介入是会影响口语的。有鉴于此，我雅不欲孩子们过早进入nc3的学习，虽然在nc2中语法呈现的同样很全面，但口味还是很清淡的那种，尚未深度影响对语言运用的感性认知。但另一方面，学习nc3确会提升令媛现有的英文认知水平，提高考试成绩，仕途上突飞猛进。
范文二。
每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。
一、“兴趣”是学好英语的前提。
兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习，它是学好英语的首要条件。因为只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。
如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?我认为，应做好如下几方面。
首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的学生，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生，要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。
其次，运用灵活多变的教学手段，将教材所设置的情景生动形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动学生多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长知识。
最后，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。
二、“模仿”是学好英语的基础。
说到模仿，我们一般想到的是发音，确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的判断，更糟的是，它对今后的听力会带来一定的困难。所以，要不惜一切代价刻苦模仿，掌握好每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思考语言的时候，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说到底，学英语就是模仿那种腔，那种调，那种味儿。
要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行对比，这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程，唯有耐心、细心和恒心，才会有进步。我们常说，wellbegunishalfdone(良好的开端是成功的一半)，学英语一定要有一个好的开端。
三、“氛围”是学好英语的途径。
所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习，要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织并设计好workinpairs,readandsay,speakout,groupdiscussion和interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉，在乐趣中学习，在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现，课前势必去积极准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的知识延伸到生活中，这样学生无时无刻不在感受英语，锻炼英语，突破口语屏障。
初一英语学习总结篇七
预习的过程是个人独立阅读和思考的过程，它能促使同学们自己查阅有关资料、查阅字典，从而减少盲目性，提高听课质量。
二、争取课内外各种机会多练习英语。
1、学会听别人说。
2、大胆和别人交谈。学习英语必须在"听"中提高自己，在"说"中检测自己。把听到的，找机会向你的同学、朋友、老师"卖弄"一下;当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感到枯燥的句型、课文，就会一下子变得亲切而有意义了。
"听说"要注意以下两点：
(1)磁带要选对，要选难度适合自己的。听的时间要有保证：每天听半小时。应该说，听纯正、地道的语音、语调，就是一种享受。
(2)听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不要求快。要反复听，反复说，直到听懂每一个词，说好每一句才行。练习可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识，提高了听力水平，又实现了口语运用。
三、专心听课。
用心识记上课时应做到：眼到、口到、手到、心到。努力在课内有目标有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。强迫自己在课内记住这节课最重要的内容，这样，使自己真正体会到"这节课学到不少东西"的踏实感、成就感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心去迎接今后的学习。
初一英语学习总结篇八
词汇犹如子弹，无弹枪不鸣。掌握词汇需先听、后读，然后记忆、拼写，还要结合课堂上老师的讲解及其例句掌握其用法。
语法仿佛枪的使用方法，只有掌握了语法知识，词汇才得以正确使用。学习语法首先要注重模仿和总结，无论是单元中的句型还是课文，都要先读熟、读懂，然后总结规律，再结合老师的讲解，适当做题，进行练习巩固，这样语法知识就会掌握得更好、更巩固，使用起来就会游刃有余，在英语使用中方能说对、写对、听懂、读懂。
清晨30—60分钟的晨读是培养和形成英语听说能力以及英语语感、语境的良药、秘方，课堂上和业余时间多与同学进行英语对话和交流，使所学知识用于学习和日常生活中去，下午多做些练习题，巩固英语知识，这样使英语的听、说、读、写形成互动，从而学好英语。
选择一本难易适中、系统全面的适合自己需要的英语辅导读物，对学习英语也是一个锦上添花的好办法。
初一英语学习总结篇九
2016年的考研越来越近了。英语是每年考研必考的科目之一，得到了同学们足够的重视，而同学们在考研英语复习上也是花费了足够多的功夫。可是你有没有发现自己面对密密麻麻的英文学习起来吃力而且收效甚微呢，不是你不够努力，而是你学习英语的方法不对。那么今天就和大家来谈谈考研英语的学习方法。
英语词汇是整个考研英语的基础，可以说你掌握的英语词汇越多，在2016考研英语中你的优势就越大。然而，很多同学反映自己在英语词汇的学习上事倍功半。记忆单词，要把时间安排在自己记忆力最好的时候，比如早上，或是晚上睡觉前半个小时，注意每天给自己一定的任务，比如，20个单词，每天还要复习昨天的单词，经验表明，这种重复记忆的效果最好。不仅如此，还有把自己容易记错、混淆的单词整合起来，集中区分记忆，加深对每个单词的理解。坚持下来，持之以恒，你必会掌握丰富的考研英语词汇。
阅读理解，是整个考研英语的核心部分，这个部分占的分数比例也是最高的，所以，考研英语的学习重点应该放到阅读理解上来。前期，可以做一些英语阅读理解的专项训练，每天在自己规定的时间内完成多少篇英语短文，把自己放在考试的时间环境与心态下，提高自己阅读理解解题能力。而到了后期，则要着重做历年真题，尤其是最近十年的阅读理解，单独拿出来，反反复复的做透，相信你的阅读理解会取得一个质的提升。而在平常，空闲时间的时候，多读读时事热点的英语文章，对把握英语的出题思路，也是十分有好处的。
英语考研作文是整个考研英语的点睛之笔，是对你整个英语学习的综合测试，是你英语能力的集中体现。考试中，也是拉高英语成绩的利器。老师的建议是多读读历年真题的优秀范文，反复体验，学习其中的写作方法，仔细琢磨某些句子的绝妙的用法，在你自己的英语作文中，就可以用到你学习的方法，来提高自己英语作文的亮点。对于自己中意的文章，最好能熟练的全文背诵，每种类型的文章都要能熟练掌握一篇。相信到考试的时候，你也可以写出引人赞叹的英语文章。
考研英语复习重在坚持，持之以恒的遵照自己的学习方法来学习英语，不可半途而废。也许在学习的过程中，充满了枯燥、痛苦，但是，要想在2016考研中取得一个良好的考研英语成绩，这些都是必须要经历的，没有捷径可走，你必须这样一步一个脚印的坚持下去，才能在风雨之后，看见彩虹。最后祝每一位学子都能考试自己理想的学校。
初一英语学习总结篇十
在人生道路上走得比较远、比较好的人，并非都是特别聪明，但必须是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年坚持不懈，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。
的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻，学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去激励他们坚持下去，帮助他们明确目标，懂得失败是成功之母的道理，帮助他们树立自尊、自信，从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。
具体地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时，尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时，尽量挑一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果好;反之，若在非常疲惫的状态下背诵，兴趣容易消磨耗尽，效果也不好。
齐心教育的英语名师谈到：“一个优秀的英语教师不仅使学生学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，成功是绝对的，只有持之以恒者。学习、掌握并使用“齐心全脑英语学习法”定能使你沐浴胜利的光辉。”
