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总结是一个回顾、总结、思考、提炼经验的过程，通过总结可以更好地发现问题、解决问题、提高工作效率。在撰写总结时，要注意语言简明扼要，表达要清晰明了，确保信息的准确传达。希望这些总结范文能够激发大家的思维，帮助大家更好地写好自己的总结。
小学第二学期教学教研工作总结篇一
以一个主题、四个环节（学习思辨、实践探索、研讨交流、总结反思）为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街道教师积极参与现将一学期的工作小结如下：
一、学习思辨阶段・。
在学期初，我们全体语文教师集中在一起，探讨确定了本学期要研究的课题，了解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头收集相关理论资料，并于校园网上发布。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第5周进行了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“让语文回归本色”这一主题的看法进行了发言，思维进行了碰撞。同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。
二、实践探索阶段。
之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析、学生的情况分析，然后制定合理的教学目标，突出表达能力的培养目标，设计教学过程，教学过程要突出目标是如何渗透落实的。然后再根据教学设计，进行教学尝试，同组教师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。
最后，上课的教师根据自己的体会，分析课堂教学过程、课堂反应、成败原因，写出教学反思。
三、研讨交流阶段・。
根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进行教案的修正，形成教研组的最佳方案，在14周，进行了课堂展示和互动式的评课。
这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的《两只小狮子》、秦庆华执教四年级的《比金钱更重要》，课前，每位老师都选择其中一篇课文结合主题进行了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。
四、总结反思阶段。
研讨活动结束后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。有老师在反思中写到：新课程改革，不仅是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的教师，要适应新课程改革的'需要，必须更新观念，不断提高自身素质。我想，其实在反思中，我们的老师不知不觉地进行了提高。
存在问题。
教学工作艰巨繁杂，教研工作任重而道远，对于农村小学来说，教研工作的开展更是难上加难。一方面是师资有限，另一方面是跟学校长期的一种教研氛围有关。在本学期的教研工作中，因为本人能力有限，教研氛围还是没有很好地建立起来，教师的教研水平未得到有效的培训、落实。教师参加教研活动或是写心得体会、反思总结之类的作业都有点完成任务的感觉，这是对教师教学与教研上的一种荒废，有待解决。
工作展望。
以上所说的问题和我们的管理是密切相关的，我这个教研组长也有着不可推卸的责任，下学期的工作重点：加强师资队伍建设，提高教师教学与教研水平，形成良好的教研氛围。
小学第二学期教学教研工作总结篇二
时间过得真快，一转眼这学期又快过去了，根据学期初的教学工作计划，本学期教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：
一、工作与成绩：
（一）更新观念，提升本事。
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们经常开展教研组学习活动，经过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣、富有生机的活动，仅有不断反思自我的教学，才能够在课堂上融合深化理论。
（二）改善方法，提高效益。
1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，在教学研讨活动中，教师们共同参与研讨，从各每堂课的难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛。
2、我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。在活动中，上课的教师进取准备，虚心听取提议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮忙上公开课的教师。
3、扎实严格的教学常规是学校的教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合教务处从备课、上课、听课、批改、辅导、补差六方面入手，全面落实教学常规。
（三）辛勤耕耘，硕果累累。
本学年，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流。抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。教师们在课堂教学研讨活动中奉献智慧，主动学习，提高并不断改善自我的课堂教学，构成了浓厚的教研氛围，并认真写出案例，促进了自我的提高。
二、努力的方向。
1、引导更多的教师进取主动参与教科研究，提高自我的修养，丰富文化底蕴。
2、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。
总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
小学第二学期教学教研工作总结篇三
本学期我校始终坚持实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，坚持以提高教学质量为根本，以教研组建设为载体，以课堂教学研究为重点，以科学管理为依托，以落实常规为保障，大力强化教师的质量意识和责任意识，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系，为教学质量的稳步提高打下坚实基础。力求使学生学会学习，学得主动，充分调动学生的自主合作探究的学习氛围，以教改求效益，以效益求质量。全面完成教学任务，教育教学质量继续保持良好的发展态势。
一、以课堂教学研究为重点，探索以能力培养为核心，以提高效益为目标的教学新模式。
课堂是提高教学质量的主阵地，是实施素质教育的主渠道，如何适应教学新形势的要求，如何更新教师的教学观念，如何让更多的教师掌握现代化教学手段等等，这一系列问题的解决，直接关系到教学工作的成败。因此学校着重从以下几个方面开展工作：
1/5。
落实，并组织教师进行听课、评课，通过自由讨论甚至争论来摘取闪光点，来体会新的创意，来帮助教师总结成功的经验，形成课题研究，撰写教学论文。同时学校领导都带头进行教学实践，直接参与各教研组的活动，与教师一起学习现代教育理论，研究教材，研究学生，研究教学方法和教学手段，通过互相学习、互相激励创造了一个宽松、和谐、充满乐趣的研究氛围。
2、青年教师大胆先行。青年教师代表学校的未来，青年教师固然有经验等方面的欠缺，但也有其思路开阔、较少有条条框框、敢于探索尝试、工作热情高的优点，学校大胆举行学区网络教学研讨活动，为他们搭设舞台、提供一个充分表达个人思想和风采的机会，有不少青年教师因此脱颖而出，教学研究的主动意识大为提高，为青年教师由“经验型”向“研究型”方向发展提供有力支持。
3、集中研讨，明确导向。学校在课堂教学研究上始终强调实用性、实效性，科研课题的研究成果还要大力宣传、推广。学校专门利用业务学习的时间举行公开教学来展示研究成果，组织全体教师听课、评课，集中研讨。例如大胆开设网络教学课就受到广大教师的好评。
2/5。
更加系统的开展教学科研工作，学校教科室积极开展活动，为科研兴教创造条件。
二、加强教师队伍建设，强化质量意识和责任意识，提高教师的业务能力和教学水平。
制度管人，强化意识。教学质量高低的关键在教师，学校把教师队伍的建设放在一个极其重要的地位。教师队伍的建设，管理是根本。学校制定了严格的规章制度。例如：领导随堂听课制度，听课后及时向教师本人反馈意见，对其提出调整意见与要求。教导处每月进行一次教学检查，定期召开学生座谈会，全方位了解教师的教学情况。严格执行评估制度、质量检测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线”的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，强化教师的质量意识和责任意识。同时积极鼓励教师进修，有3位教师利用双休日的时间学习多媒体课件的制作及使用，在公开课上就有大部分课件是我们老师自己制作的。大部分的教师利用业余时间完成了大专学业进修，还有一部分教师正在进行“专升本”的学习。学校还组织教师参加市教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。
三、推行教研组长负责制，以教研组建设为载体，以科学管理为依托，以落实常规为保障，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系。
3/5。
教学工作是学校的中心工作，教研组建设直接关系到教学质量，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。学校对教研组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教研组活动的空间，实行教研组长负责制，使之有职有权，把教研组长直接推上前台。在教研组原有功能的基础上，突出重点，紧紧抓住开课评课、课堂教学研究、质量分析三方面的职能。
1、组织开展教学研究实践活动，组织好每人每学期一次的实践课教学、听课、评课，并由教研组长把评价意见记入教研工作记录并辅导青年教师的公开教学。
2、确定本组教学研究课题，推荐教师参加学校研究课、示范课的公开展示，并组织本组教师试讲听课，群策群力，发扬集体的智慧为开课教师出谋划策。例如语文组陆绍刚老师的《金色的秋天》、数学组王同五老师的《连加、连减》等课都充分展示了新课改的教学理念。语文组着重强调创设情境，强化口语训练，以“语感训练”为突破口进行教学研究，数学组主要提出“自主尝试——合作探讨——探究创新”的教学模式。课堂教学要求分层，课外作业要求分层，使每位学生都有收获，并且有向上努力的方向和动力。
我校教研工作虽然取得了不少成绩，但也存在不少缺点，我们将认真总结经验，扬长避短，积极探索新途径，争取再创佳绩。
4/5。
夏墩小学。
2008年6月。
5/5。
小学第二学期教学教研工作总结篇四
坚持以高效课堂为基础，以课题研究为突破，丰富校本教研活动，引领教师专业成长，促进我校教师队伍建设。
（一）加强高效课堂研究，提高课堂教学效率。
1.成功举行了第九届电教周暨整合课例评比活动。本次活动历时两周，共安排了十三节整合课，涉及语文、数学、科学、品德与社会四个学科。上课教师都充分发挥多媒体教学的辅助作用，做到适时、适度。活动结束后，择优推荐程瑛、汤国英和余建红老师所授的三堂课参加市级评选。
2.加强对“走出校门”的各类公开课深入研究。一学期来，由教导处牵头，以教研组为平台，充分发挥集体的智慧，同行互助，对“走出校门”的各类公开课深入研究、打磨。本学期，我校有钱明珠、施惠敏等9位教师分别参加县“展示名师风采共享优质资源推进课程改革促进教师成长”的专题研讨活动，县xx年城乡教学互动授课等多项教研活动。语数教研组配合教研室，精心组织，对每一堂课进行多次试教活动，在同行互助中反复打磨，达到了课堂的简约、高效。精彩、高效的课堂教学赢得了兄弟学校听课教师的一致好评。英语教研组以黄山市优质课评选活动为抓手，组织本组三位教师进行说、授、评课系列活动，同时邀请县英语教研员胡咏梅、黟县中学汪寿玉等多位专家名师前来指导。江永燕老师在市第三届英语观摩研讨活动中获二等奖，谢超君老师获三等奖。体育组利用集体备课的方式，对王云龙老师拍摄的市体育录像课，多次进行研究、修改，一次更比一次有进步。
（二）以课题为抓手，提升教研能力。
1.3月9日，黄山市陶研会专家组一行四人在市陶研办程平主任的率领下，对学校省级陶研课题《小学语文教学生活化》进行评估验收。通过听汇报、查阅课题研究报告及相关档案资料，专家组成员一致同意该课题通过验收。
2.语文教研组申报的《运用古黟文化，开发校本课程》语文实验课题，被安徽省教育科学规划领导小组批准立项。xx年6月4日，举行开题仪式。为使课题研究更科学、更有效开展，学校专门聘请徽学研究专家余治淮、胡时滨作为课题研究的顾问，并为他们颁发了聘书。会上，舒立新作《运用古黟文化，开发校本课程》的开题报告。徽学研究专家余治淮主席、胡时滨校长对运用古黟文化，开发校本课程的内容选择、研究过程、研究方法等方面进行了指导。
4.创新教师专业化成长的方式，努力让校园成为师生成长的乐园。
小学第二学期教学教研工作总结篇五
20xx年12月随教研室领导到xx办事处中心小学、x小学，x中心小学、x小学进行了检查，依据视导方案对学校教学常规进行细致的查阅、调研。下面就具体视导情况做一总结。
听了四节数学课发现老师们对课程理念的理解把握比较准确。教学过程中师生交往、积极互动、共同发展，不仅重结论，更重过程、重方法，真正体现新课程的核心理念。我所听的四节课，执教教师既有从教多年具有丰富经验的中年教师，还有刚刚工作年数不长的青年新秀。总的感受是：课堂精彩纷呈，师生和谐共同成长，做到了教有所长，展示了不同风采。特别是xx办事处中心小学赵军老师的一年级数学课上，教师从常规教学入手，训练学生的日常规范，基本功扎实。安站贺庄小学的李建老师学生小组内分工明确，老师设计的问题浅显适当，学生生生交流、师生交流，表达更加准确流畅，思维活跃。
建议：
2、建立全方位的评价意识，课堂上赏识性与期待性的评价还是太少，评价的层次也较低。建议肯定学生的某种行为和做法或者回答的语言，越具体越好。
大部分学校采用集体备课形式，做到了项目齐全，很好地体现了教学策略。过程设计大多条理比较清晰。教师个性化修改比较详细，都有不同程度的超前备课，格式规范，书写比较认真。老师们都加强了课后的反思与总结工作，以便全面地了解自己的教学状况，进一步明确努力的方向，体现了教师强烈的教学积累意识。做得比较好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学。
建议:
2、备课中应适当增加学习方式与方法的指导，不能只注重知识的梳理，教学小结、板书设计应有具体内容，不能省略。
学生作业的习惯良好。在所查看的作业中能看出：教师注意培养学生良好的书写卫生习惯。作业量与次数适中，教师批改及时认真。各种批改符号使用规范，给学生书写起到很好的示范作用。
演草次数多，学生正确率高。大多数学作业错后改比较好，且有老师的二次批阅。比较好的有：xx办事处中心小学、安站中心小学。特别是xx办事处的西付小学演草写的认真、规范。
建议：
1、有些教师的作文批阅过于简单，批改评语要努力实现针对性、鼓励性和示范性。
2、演草每次的量要足，不要凑次数。
测试卷大多数教师批改详细，有激励性语言，学生有改错，且有补救练习。
建议：
加大课堂教学力度，制定学困生帮扶方案，提高学生的及格率。以激发学生的学习兴趣。
所有听课记录都做到项目齐全，有时间、有地点、有姓名、有完整的过程记录、有评价、有建议。记录认真，评价全面。做得比较好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学、安庄贺庄小学。
建议：
1、评价还应在教法、学法、教材研究等方面的研讨。
2、听课节数偏少。多数老师听课节数不足，建议教师个人自觉主动听课。
业务学习笔记:做得很好。学校教研活动组织的规范、次数较多。内容摘要纪录详细具体。
建议：学习体会被记录的摘要内容占据，真正自己反思的较少，口号空泛较多，缺少独特风格。
每个学校都有丰富的秋教秋学秋练活动，并结合教师大比武进行教师三字一画一话基本功、课堂大比武 等活动。
从资料上看每班家访人数较多，档案齐全，有家访纪实和跟踪，教师记载详实，有的学校还附有家访照片。比较好的有：xx办事处中心小学、西付小学、安站中心小学、安庄贺庄小学。
建议：
家访一定要使学生情况有所改变，不要走过场，敷衍了事。
每个学校都能进行网上备课，实现网上交流。特别是通过远程研修教师们通过多种形式与专家研讨。
建议：
网络教研还要开通多种形式，提高教师的教研能力
小学第二学期教学教研工作总结篇六
保障，大力强化教师的质量意识和责任意识，构建科学的“全。
效益求质量。全面完成教学任务，教育教学质量继续保持良好的发展态势。
一、以课堂教学研究为重点，探索以能力培养为核心，以提高。
效益为目标的教学新模式。
何让更多的教师掌握现代化教学手段等等，这一系列问题的解。
决，直接关系到教学工作的成败。因此学校着重从以下几个方。
面开展工作：
1、人人参与，创造氛围。我们认为任何教学课题的研究都。
负责落实，并组织教师进行听课、评课，通过自由讨论甚至争。
论来摘取闪光点，来体会新的创意，来帮助教师总结成功的经。
验，形成课题研究，撰写教学论文。同时学校领导都带头进行。
教学实践，直接参与各教研组的活动，与教师一起学习现代教。
育理论，研究教材，研究学生，研究教学方法和教学手段，通。
过互相学习、互相激励创造了一个宽松、和谐、充满乐趣的研。
究氛围。
2、青年教师大胆先行。青年教师代表学校的未来，青年。
教师固然有经验等方面的欠缺，但也有其思路开阔、较少有条。
条框框、敢于探索尝试、工作热情高的优点，学校大胆举行学。
区网络教学研讨活动，为他们搭设舞台、提供一个充分表达个。
人思想和风采的机会，有不少青年教师因此脱颖而出，教学研。
究的主动意识大为提高，为青年教师由“经验型”向“研究型。
”方向发展提供有力支持。
3、集中研讨，明确导向。学校在课堂教学研究上始终强。
调实用性、实效性，科研课题的研究成果还要大力宣传、推广。
学课就受到广大教师的好评。
组的教研特色。学校行政深入教研组，具体指导监督，同时为。
了更加系统的开展教学科研工作，学校教科室积极开展活动，为科研兴教创造条件。
二、加强教师队伍建设，强化质量意识和责任意识，提高教师的业务能力和教学水平。
制度管人，强化意识。教学质量高低的关键在教师，学校。
听课制度，听课后及时向教师本人反馈意见，对其提出调整意。
见与要求。教导处每月进行一次教学检查，定期召开学生座谈。
会，全方位了解教师的教学情况。严格执行评估制度、质量检。
测、分析制度，表彰先进，加大宣传力度，让“质量是生命线。
”的口号深入人心，把教学质量与评优、考核联系起来，强化。
教师的质量意识和责任意识。同时积极鼓励教师进修，有3位。
教师利用双休日的时间学习多媒体课件的制作及使用，在公开。
课上就有大部分课件是我们老师自己制作的。大部分的教师利。
用业余时间完成了大专学业进修，还有一部分教师正在进行“。
专升本”的学习。学校还组织教师参加市教学观摩、培训，让。
为依托，以落实常规为保障，构建科学的“全流程、全方位”的质量监控、评价反馈管理体系。
教学工作是学校的中心工作，教研组建设直接关系到教学。
质量，教研组长是学校提高教学质量的关键人物。学校对教研。
组在学校教学管理体系中的作用进行重新整合，进一步拓展教。
研组活动的空间，实行教研组长负责制，使之有职有权，把教。
研组长直接推上前台。在教研组原有功能的基础上，突出重点，紧紧抓住开课评课、课堂教学研究、质量分析三方面的职能。
工作记录并辅导青年教师的公开教学。
2、确定本组教学研究课题，推荐教师参加学校研究课、示。
范课的公开展示，并组织本组教师试讲听课，群策群力，发扬。
集体的智慧为开课教师出谋划策。例如语文组陆绍刚老师的《。
金色的秋天》、数学组王同五老师的《连加、连减》等课都充。
组主要提出“自主尝试——合作探讨——探究创新”的教学模。
式。课堂教学要求分层，课外作业要求分层，使每位学生都有。
佳绩。
夏墩小学。
2008年6月。
小学第二学期教学教研工作总结篇七
本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作计划为目标，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力教学目标.一学期以来,狠抓教师队伍建设、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好基础教育改革实验工作,主要体现在以下几个方面：
一、加强教师队伍建设，努力提高教师的素质。
1/26。
1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训计划，教师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关教师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来教导处检查笔记。
2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极参加镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校教师进行一~二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式.另外我校为教师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使教师从多渠道吸纳新理念、新方法,切实做好各学科培训工作。
3、加强学习与反思，努力提高教师的自身素质。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师素质。
二、坚持抓常规管理,改革课堂教学。
2/26。
教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，切实提高学校的教学质量。
3/26。
十分钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,教师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、升学率、排名次、分数高低等指标来衡量教师业绩，而是侧重学生素质的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。本学期我们以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，提高每一堂课的效益。
4/26。
秀班集体，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识水平，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能了解到外面的高科技术。
三、
加强教学管理，努力提高办学质量。
1、全体教师要严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩分明，充分调动教师工作积极性。
2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对教师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反馈。
3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。
四、存在的问题。
1、学生在校基本能履行各种养成教育，但离校后部分学生不能够严格要求自己。
2、在朗读比赛中，表现出部分教师对学生朗读时的技能技巧的指导能力有限，导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之情。
3、教师专业水平中，存在对现代教学设备的使用率不高。五、改进措施。
5/26。
1、加强学生养成的管理力度，使之形成自觉行为。2、加强新课程理念的学习，不断更新知识。
一个学期以来，我校教学、教研工作以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以课堂教学改革为中心，以学生的全面发展为目标，以提高教学质量为已任，大胆改革课堂教学，提高教师的教学理论水平，努力促进教师观念与教学行为的根本转变，使学校教学、教研工作取得丰硕成绩。现将本学期的教学、教研工作总结如下：
一、以课程改革为核心，推进我校课改进程。
6/26。
常组织教师学习教育部颁布的有关“课改”精神，组织全体教师不断学习先进的教学理念、新的课程标准，利用一切机会给自己充电，以增加自身的知识含量，提高教学技能。我们欣喜地看到新课程给学校带来了活力，给课堂带来了新的生机，给师生带来了新的体验。教师的理念新了，我们的课堂活了，我们的学生乐了，当然，我们的老师也累了。老师们在使学生得到发展的同时，自己也得到了发展。
加强日常教学研究，转变教学方式，改善学习方法。随着课改的深入，课堂教学模式有了巨大变化，决定着教师应随着学生学习方式的改变而重建自己的教学方式。本学期我校着重围绕“培养学生的创新精神”
这一学期来，我校坚决贯彻上级教育主管部门的一系列指示精神，加强教研队伍建设，建立与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，开展富有实效的“以校为本”的教研活动，达到互相促进，互学共长。在期中和期末各举行一次教师教学心得交流会，充分发挥教师个人、教师集体等多方面的作用，强化教师之间的协调与合作，共同分享经验，互相学习、共同进步，从而提高教学研究品质，促进课程改革目标的全面落实，扎实有效地推进课程改革实验工作。
三、抓常规管理，促学校全面发展。
7/26。
教学工作是学校的中心工作。本学期来，我校加大教学管理力度，继续实践课改新理念、整合好课改理念与教学行为，稳步提高教学质量。
理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。
8/26。
了教育的创新和良性发展。教师在教育过程中需要有很大的自主性，不应该受拘束与模仿他人或跟从他人，教师应该有机会在工作中发挥自己的主见，做出自己的决定，表现自己的教学风格等。在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，鼓励教师根据自身的情况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法，教师的才华得以施展。学生的素质得到全面提高。
3、加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我校每学期认真制定学校、教研组教学教研工作计划，坚持领导带头听课评课制度，坚持每周业务学习制度，坚持每月一次的备课、作业大检查制度，发现问题，及时纠正，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。
四、存在的不足：
1、学校的教学、教研研讨还不够深入；
2、部分教师积极性不高，阻碍了教学质量的提高；
9/26。
干”的准则，一如既往，再接再厉，把过海小学教学教研工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
在过去的一学期，幼研室教研工作在上级主管部门的关心重视与领导,在各乡镇中心园及全县幼儿园领导和教师们的大力支持下,围绕期初制订的幼教教研计划,以《纲要》精神为指导,以园本教研为主线,以中心教研组为主要阵地,主要作了以下几方面工作。
一、加强学习，提高教师业务素养。
10/26。
育》《学前教育》等杂志，教研员利用网络组织学习《张雪门幼儿教育文集》节选的读书活动。（三）听课反馈交流制度。教研员在深入幼儿园调研听课后，要求反馈交流。提出各幼儿园调研、听课中发现的好方法及发现的问题进行分析。
2、开展教师读书活动。为广大教师在课改的过程中进一步理顺思路，转变教育理念，提升实践能力。幼研室组织农村镇中心幼儿园、县优质园开展“读书活动”。首先，在“东山幼教博客”上传我国著名的学前教育专家《张雪门幼儿教育文集》读书的内容。二是各中心园制定读书学习计划，以教师自学反思为基础，精选篇章与全体教师共同分享及讨论。三是举行片区“师徒结对”读书沙龙活动。6月8日，由幼研室牵头的铜陵协作片幼儿园“读书沙龙”活动在铜陵中心幼儿园拉开了帷幕。幼研室教研员及来自铜陵片区的镇中心幼儿园、县优质幼儿园“师徒结对”的园长及老师们参加了活动。教师们手捧自己精心挑选的文章，带着自己撰写的读书心得，积极地向大家交流心得。整个沙龙活动在轻松、愉快的氛围中进行。
二、培训学习，有效提升教师业务水平。
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事教学活动组织》、《幼儿园诗歌教学活动设计与指导》、《幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略》的讲座，参加培训的农村教师共计70多人。二是内引外联，走出去，请进来。组织实验幼儿园、铜陵中心园、康美中心幼儿园的骨干教师参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动，共享了闽南文化传承。三是实施了“师徒结对”活动。为了加强农村幼儿园教师队伍建设，发挥教师的“传、帮、带”作用，共建学习交流平台。2014年3月，组织全县共有17名镇中心园青年教师与15位中心幼儿园（优质园）、幼教辅导员，聚于康美中心幼儿园举行了简短而又热烈的“师徒结对共同成长”签约仪式活动。通过相互备课、听课等形式，相互促进，共同提高。
三、送教下乡活动，加强教育教学的具体指导。
声情并茂，循循善诱，把孩子引入故事情感之中，并与之产生了共鸣。铜陵中心园的蔡三金老师执教的仿编诗歌《摇篮》以她那亲切自然的教态，巧妙的活动设计，热烈有效的师幼互动，深深吸引着每一个孩子。宅山中心园的林舜英、张敏华老师分别展示的科学活动《各种各样的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中随手可得的各种豆豆和广告鞋子宣传图做为教具，以游戏贯穿始终。其间，教研员结合教研内容做《幼儿园仿编诗歌的组织》及《怎样提高幼儿园故事教学的实效》的小讲座。
此项工作得到了参与活动的各幼儿园园长和老师的高度重视，为保证送课的质量，各幼儿园将此工作与本单位的园本教研工作紧密结合起来，坚持一课多研。正因为我们坚持了以《纲要》的教育思想为指导，以质量第一的送教工作原则，才使得送教活动的教研氛越来越浓，执教教师、观摩教师的收获更多了，送教活动更加受幼儿园和教师的欢迎了。
四、加强园本教研，提高教师的教研能力。
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园、岱南中心幼儿园等幼儿园，了解实施新课程过程中学科课堂教学的现状。深入课堂听课达人均40余节。教研员本着平等、合作、互助的工作思路，与学科教师开展互动研讨，帮助教师解答在新课程实施中遇到的困惑。教研员在全面了解农村幼儿园教学现状的基础上，撰写了幼儿园调研报告。
2、师徒结对活动形式灵活多样。一是请上来学习。5月，以“幼儿园语言领域活动组织”专题研讨为契机，组织幼儿园结对园长、幼教辅导员及教师到实验幼儿园进行研训活动。30多名结对老师不仅要观摩了《小壁虎借尾巴》、《小鸭子》语言活动示范课；参观班级的主题环境创设、幼儿早操；还要参与评价交流，亲身体验每一个教育细节，使个人素质得到了有效提高。二是听课指导活动。各结对园长与教师，自结对以来，分别开展指导备课活动、互听课堂教学达40多人次。她们带着先进的教育理念和精心组织的教育教学活动，传授教学方法和经验，帮助乡镇中心园培养骨干教师提升教育理念，提高教学水平。三是带出去考察学习。2014年6月9-10日，实验幼儿园、康美中心园、铜陵中心园结对骨干教师到漳州市幼儿园、漳州市实验幼儿园，参加漳州市“闽南童谣进幼儿园”教学观摩研讨活动。学习他们先进的经验和做法，及教师的施教能力。
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心幼儿园举行。各中心校幼教辅导员、实幼、镇中心园、县优质园幼儿骨干教师以及康美中心校一年级全体数学老师共计54人参加了活动。以“幼儿园数学活动生活化”为主题，老师们观摩了罗舞燕老师执教的数学活动《看挂历找生日》，然后对数学活动的设计，幼儿活动操作的材料及幼儿活动效果等进行了研讨。
五、开展幼教论文评选活动，促进教师理论水平的提高。1、根据市幼教教研工作计划，我们开展了幼儿教师教育教学论文评选活动，促进教师理论水平的提高。在论文评选活动中，我们坚持客观公正，实事求是的评选标准，对每一篇论文都进行了初选、电脑查询、提出修改意见。大力提倡教师关注自己的教育行为，反思自己的教育实践，共评选出实幼3篇，实验小学幼儿园1篇，铜陵中心园1篇参加漳州市论文评选。
2、做好《东山幼教教研动态》工作。本学期，我们将由幼研室主办、各中心园、县优质园承办《东山幼教教研动态》简讯工作。如实验小学幼儿园以课题活动为主线，本着务真求实、服务基层的理念，努力以较高的质量办好简讯，让更多的幼儿教师、家长能全面了解我县幼教教研工作的新信息。
六、以课题研究为重点，促进课改工作的深入开展。
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《利用本土资源挖掘》，开展“同课异构，跟进提高”的教研模式，促进课题研究的有效性，从环境创设、课程的安排、早操的编排等，开展一系列的后续研讨，如：国家级非物质文化遗产“东山歌册”的传承人林如东，应邀到实验小学附属幼儿园教小朋友演唱“东山歌册”。举行了学习吟唱“东山歌册”活动暨家长开放日等活动，促进课改工作的深入开展。
总之，半年来在上级教育主管部门的关心指导和全县教师的共同努力下，我县的幼教教研工作取得了一定的成效。在总结经验的同时，我们也及时反思存在的问题：
1、教师未能充分利用便捷的网络资源，获取广泛的课改信息。2、鼓励大家踊跃参加东山幼教博客的“在线研讨”，互相探讨课改热点问题，充分发挥网络教研的实效性。
3、在教研工作中未能突出园本教研的实效性，学习从解读孩子的角度分析教师的教育行为，使教育研究真正为幼儿的发展服务。
新学期的教研工作将结合以上三点，调整工作思路，成立县、镇级幼儿教育教研组、开展集体备课及幼儿园联动教研活动，制定可行的实施方案，以促进我县幼教质量的提高。
来源莲山课件www.5yk。
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2014—2014学年度第二学期。
本学期，我校教研工作在上级主管部门的直接领导下，以十七大精神为指导，以全面提高教学质量，全面提高学生素质为目标，以培养学生的创新精神和实践活动、促进学生全面发展为核心，以新一轮基础教育课程改革为中心任务，认真贯彻落实学校《工作计划》和教研《工作计划》，紧紧围绕学校教研专题语文的“自主探究”和数学的“探究性学习”开展教研活动，多渠道加强师资培训，加大了教科研力度，群策群力抓好了教研教学工作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现把一年来的主要工作总结如下：
一、勤学理论，提供基础教育课程改革实验持续发展源泉“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，特别注意做好课程改革理论的学习工作。抄学习笔记，写。
心得体会。
积极参加各种业务培训班的学习学习素质教育理论和新课程改革的理论把学习理论与教研指导工作实际结合起来。通过学习研究提高教研人员的理论水平和教育教研指导能力。
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了课程改革最新动向，有效地扩大了教学视野，开拓了教学领域。善学才能善研，善研才能善教，已成为全校教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，使教学理论和教学实践有机结合，实践总结上升理论，理论指导实践，形成了良好的运行机制。
二、善思善研，积极开展教改课题实验研究工作。
为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以语文“自主探究”，数学“探究性学习”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。
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1、深入课堂，指导教学实践。
课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。
2、以课题研究为抓手，深化教育教学改革。
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教研回归学校、回归教师、回归课堂，建构学校教科研的新平台；三是继续加强教育科研的对外联系与合作，多为教师提供外出学习与交流的机会，使教科研确实成为教师提升自己素质的有效路径；四是开展了多次教学设计、经验论文的征集及实验老师集中学习交流等活动，经过努力，现两个课题都取得了阶段性成果。这些课题的实验研究，对提高教师的科研水平、改进教学方法、深化教育教学改革、推进课程改革，都起着很大的促进作用。此外，我们还紧紧围绕与素质教育密切相关的问题，积极开展心理健康教育、信息技术教育、自然实验、英语等学科的教改研究，形成了“科科有专题、人人有课题”的良好局面。本学期四月份，学校在中心、丁溪两校举行县级新课题教学研讨会，受到了同行们的好评。
三、真抓实干，教研工作持之以恒。
（1）变重数量管理为重质量管理。其主要做法是：变重备课和改作业的量的检查为重课堂教学过程和教学质量的抽查，经常进课堂听课，每5周举行一次质量抽查。
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（2）变重管理“教”为重管理“学”。在教学检查时，查“教”更查“学”，要求教师在教学过程中注重发挥学生的主体作用，注重学法指导和培养学生的学习能力。学校先后举行作文竞赛、数学竞赛和一些技能性竞赛。
（3）变封闭式管理为开放性管理。随着改革资源观念的引入，大学校观念的形成，学校增强了与社会、家庭的互动和学校之间的互动。改变注意自上而下的管理系统，同时欢迎广大家长以及社会力量参与学校的教学管理工作，不断整合学校、家长和社会的教育资源，形成教育合力。
（4）变重行政管理为重人本管理。在新课改中，树立以“三本”为核心的办学思想，实施人本管理，即“教育以人为本”、“教师以学生为本”、“校长以教师为本”。形成“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处是楷模”的教育情境。
（5）坚持每月一次的大教研组活动制度。矫正疏漏，抛砖引玉，反馈教研情况，增大教研的广度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
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标准，全面落实常规管理意见，不断规范教学常规管理。立足课堂，切实落实“五精心”（精心备课设计、精心课前准备、精心上课授课、精心辅导点拨、精心批改作业）和六“优化”（目标优化、内容优化、方法优化、过程优化、手段优化、效果优化），沟通教材与生活联系，凸显“自主、合作、探究”的学习方式，致力于学生创新精神和实践能力的培养。继续加大力度抓好过程监控，对抽查课的听课评价方式需改进，对形成性测试的频率密度要调整，进一步发挥评价促进学生全面发展、教师专业成长的作用，促使课堂教学的高效率、高效益。
四、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动。
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远，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
五蛟中小学2014年7月14日。
本学期我校教研工作,以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法；加强教师队伍建设，强化学校教研组的辐射作用，深化教育教学改革，为学生的可持续发展做了许多工作，依靠全体教职工的共同努力,取得了一定的成绩,现总结如下：
一、认真抓好学校的常规管理工作。
1、一学期来，学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织全体教师进一步解读新课程，实践新课程。
2、加强校本教研的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索，坚持每周业务学习的制度，每周四学生放学后全体教师分三个组认真观看学习《课堂教学的智慧与策略》中的光碟。
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3、强化质量意识，各任课教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作，学生作业、教师批改等常规性工作好于往年，基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训，提升教师的综合素质。
1、继续开展“一师一课”活动，集中进行评课，并做好评课记录。本学期，组织全体教师分学科进行业务学习，学习内容包括走进新课程、教学录像等，采取集中学习和个人自修的形式。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
级论文评选、业务技能竞赛。
3、能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期，认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例分析—学生家访”四个环节，全面提高了全体教师的课堂教学能力。
三、抓好完善常规工作管理，提高教育教学质量。
以各级文件精神为指导，落实好“外来生”入学工作，不断完善提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。
2、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》，科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。
3、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校认真抓好期初、期中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。
4、认真抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作。教师能做到精讲和精心备课，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，注意指导学生学法；讲评习题能及时解决学生暴露的问题；答疑能让学生学会自己去进一步思考，自己找到正确的答案。
四、加强学校的德育工作，增强德育的实效性。
1、一学期来，学校能认真抓好学生的养成教育。以新《守则》、新《规范》。
为基本内容教育学生。规范学生言行，在校园内营造一个健康向上的人文环境。
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２、一学期来，学校加大校风、班风的建设。在办公经费紧张的情况下，挤出一部分资金在校园内营造良好的德育氛围，发挥环境育人的作用。培养学生良好的环保意识，努力搞好校园绿化、美化工作，保持校园环境的整洁，优化育人环境，学生的精神面貌有了明显改观。
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小学第二学期教学教研工作总结篇八
在这一学期里，我们得到很多收获、也取得了很大的进步，在学校领导的大力支持，通过本组几位体育教师的共同努力。圆满完成了本学年度学校体育工作的各项任务，并取得了一些成绩。细细回顾这一学期学校体育组的工作，也有很多值得总结的地方：
（1）抓广播操质量和出操队列
（2）抓常规纪律
（3）抓安全教育
（4）抓阳光体育活动工作
第二，跳绳作为全校传统的锻炼项目，并且在5月份校体育节上举行各年级的不同类型的跳绳比赛，从而提高学生活动的积极性。
（5）抓备课、听课、评课
开学初教务特别强调了体育教师的备课，每个老师都做到一下几点
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
6、注意每堂课运动量适度安排，防止身体过渡疲劳，影响下节课的教学
（1）集体参与制订学校体育工作计划，共同做好体育工作小结。
（2）认真备课、上课，开展对体育课堂教学的研究工作。
体育代表训练比赛工作是学校体育的重要组成部分，本学期，我们体育组在认真完成体育教学工作的前提下，利用每天下午放学后组织校男女篮球队进行训练，并参加了瓯北学区20xx小学生篮球赛和永嘉县第六届小学生篮球赛，取得了学区男子第二名、女子第三名和县男子第四名、女子第六名的好成绩。
2、学校体育节，在大家的精心准备下，成功进行了20xx年学生体育节各项活动的开展，效果良好。
总之，体育组全体教师决心在上级的指引下、在学校的领导下，全体教师团结一致，一如既往地深化体育教育教学改革，加大教育科研力度，在工作中齐心协力、更新观念、努力钻研、开拓创新，“争一流，创特色”，为我校学校体育的发展共同努力。
小学第二学期教学教研工作总结篇九
切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，注重课堂教学的有效性，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上。
1．坚持阶段性教学常规检查。根据学校工作计划，依据县教研室颁发的《教师教学工作常规要求》，教导处于3月24日、6月1日、7月10日三次对全校教师进行阶段性教学检查。检查中发现，大部分教师均能按时备课，并基本做到提前一周，教学反思也能按量完成。本次抽查的学生作业，大多数学生书写认真，质量较高。教师大都批改及时，学生订正及时，有些甚至订正几次。作业批改形式多样。听课笔记中，柯贯虹、汪景丰、汤国英等多位老师记载认真，评价与建议实事求是，有针对性。但检查中也存在问题，有待新学年进一步改进。
2．加强质量监控。为了学生身心健康成长，学校严格控制学生考试次数，提高检测的针对性。继续加强对期中考试的规范管理。为严把试卷质量关，教导处安排各学科带头人异年级出卷，同时采取同年级异班监考，同年级同学科流水批阅试卷，让教师了解半学期来学生掌握新知的真实情况，也便于教师与平行班的比较中，反思自身教学中存在的问题。利于进一步改进、提高。
小学第二学期教学教研工作总结篇十
全面落实教师培训，组织老师参加省市镇名级组织的教师培训，全面提升都是业务能力。分别组织各科教师参加各级观摩课、教材培训。如体育科、数学科的市教学观摩；体育教师的东莞市校园定向运动教练员培训、技能培训；英语智慧课堂研讨；科学的东莞市小学科学五、六年级下册修订版教材培训；科技的机械人培训、电脑制作；新长安镇青年骨干教师核心能力提升研修班；公民办中小学专任教师信息技术应用能力提升工程培训；省组织的美术教师科幻画创作培训等等。
二、坚持教学常规管理常抓不懈。
1、学校分别在第4周及第15周四进行了2次的常规检查。检查学生的作业完成质量，从规范格式，字体工整，正确率，错题更正，老师批阅及时等方面进行检查，了解学生的作业习惯，表扬作业习惯好的班级老师和同学，指出学生作业中存在的问题，并科组老师进行商讨，达成共识，并要求努力做好。总体上，老师和学生的各项常规工作做得好，学生的学习习惯得到培养和发展，学生作业质量、教师的反思改革等受到镇教卫局教研股领导好评。
2、从第3周起开展各科组汇报教学及班风、学风及平常教学评价活动。从汇报课、研讨课、随堂听课等了解学生的课堂表现，课堂常规及学习习惯，通过活动，更好地促进老师们的日常教学工作，从提升学生学习质量上与老师的教学质量上都有好的效果。
三、开展了形式多样的教研活动。
1、本学期从第4周开始，各科组开展了汇报课的教研活动。通过课堂教学研讨活动，深入研究课堂教学，认真钻研教材、教法、学法及教学效果，努力打造高效课堂。总的`来说，效果不错，老师们能巧借平台，展示自己的课堂教学艺术与教学质量。
2、开展了第二届“xx杯”青年教师教学竞赛。为了培养青年教师，促进教师专业技能提升，促进学科间教学交流发展，本学期共22名青年教师参加了竞赛活动。“xx”杯评出优秀课堂、优秀教案、优秀课件等，以赛促教，加快青年教师成长步伐。
3、以科组形式开展教师教研分享、交流活动。从开学第1周开始，各科组就在科组学习时开展了教师教研沙龙活动。具体内容是微讲座、一些教学点子、心得体会、教学困惑，教学短板，又或是观课评课等，以更丰富的形式促进教师教学业务能力。
4、积极开展“走出去”学习新理念，新教法，好教学等，提升自身专业技能。本学期分批次组织老师多次参加了各种利用教师学习的教研活动。如积极学习镇、片、市的课堂教学比赛课；同镇公民办兄弟学校（乌沙小学和雅正小学）的教学开放日的观摩课；赵志祥名师工作室活动；让学习老师从中有所收获与反思，得到提升。
四、加强与潮信小学、中天小学的结对交流在镇、校领导的高度重视与支持下，根据自身优势与民办学校的实际情况，用心策划定制措施，精心组织认真落实，取得一定的成效。
研修中我校发挥自身打造高效课堂的优势，与两所民办学校开展了一系列形式多样而有实效的研修活动（具体如送课到民办学校、我校上展示课或同课异构进行课例研讨、走进民办学校老师的课堂指导教学、专题微讲座或高效课堂教学经验介绍、教学困惑支招等），通过这样的结队研修，一方面真正深入民办学校的课堂，领略兄弟学校的教学风采，肯定优点，发现差异或存在问题共商良策，共同研修，互相学习，共同成长,三所学校师生获益良多。
五、巧借活动（竞赛）平台，激发兴趣，培养素养为了激发兴趣，培养素养，我校积极组织师生参加上级部门各类活动（竞赛），同时精心组织开展丰富多彩的校园活动（竞赛），组织教师参加市、镇各种竞赛：
1、数学科组开展了计算小能手、手抄报竞赛；
2、语文科组举行了“xx杯”讲故事、作文、朗诵、写字等比赛；
3、英语科组的单词听写比赛；
4、综合科的科技节：科技小发明、科学小论文、科幻画、手工制作等比赛；
5、xx小学“三独（独唱、独奏、独舞）”比赛；
6、特色社团展示活动“品味xx，秀出自我”小舞台等。
7、举办第二届“xx杯”青年教师教学竞赛；
8、组织教师参加市、镇教学能手竞赛，孙笑兄老师获长安镇“数学教学能手”称号，冯石群老师就获得了“东莞市数学教学能手”称号。本学期，我校再度在长安镇毕业考核中获得优异成绩，数学、英语成绩位列全镇第一，语文也表现甚佳，三科总分再度夺得全镇第一。我校的特色校本课程“逸仙·南洋杉”也进行了课堂融合，开始走出自己的特色路。
小学第二学期教学教研工作总结篇十一
斗转星移，一学期即将结束，回顾一学期来的教研工作，以“观课议课”为重点，教研工作在广大教师的鼎力支持下，在领导的关心和帮助下，做了很多工作现总结如下：
一、有始有终，做到有计划，有工作。
开学初，学校教研组的成员就根据我校教师老龄化的实际情形，献计献策共同制定了切合实际的教研计划。计划中以常规教学为主，以教研组为抓手，开展教学研讨。分语文、数学组进行，注重发现教学中不足。在研讨中提高，深华。
1、开学伊始数学率先进行常规教研。
为了上好公开研讨课，上出特色，上出质量。教研组首先组织本组教师对上课教师的课进行认真的集体备课，在集体备课中与会教师各抒己见，撞出智慧的火花。在课后的“观课议课”中观出了水平，议出了质量。为打造教师提供了很好的平台。数学组的每位教师都深入参加到“观课议课”的活动中，教师的议课水平也得到了有效的提高。
2、借助“手拉手”活动，展现语文教师风采。
根据我校的教研安排，本学期我校语文教师与岔儿上小学的语文教师进行互助互学的语文“手拉手”公开教研活动。在这次教研活动中我校语文教师积极准备，从年轻教师到老教师无一掉以轻心，精心准备。活动中不仅欣赏到了有滋有味多媒体课，更尝到“原生态”的课，感受到老教师扎实功底，和博学多才。
二、为教师创造条件，提升教师素养和功底。
教学相长，是大教育家陶行知告诉我们的。我们不仅要自己埋头苦学，更积极利用一切机会让教师外出听课学习。学校先后安排了多位老师到县、市学习听课，回到学校进行二级培训，大大提高了教师的业务水平和理论知识。
三、鼓励教师撰写教学论文，总结教学经验。
在抓好常规教育教研的同时，学校还根据上级文件的精神和要求，积极鼓励教师撰写论文参与各级各类评比。这样既提高了教师的业务理论水平，又让学校形成了互相竞争学习的势头。
四、存在的不足。
教研工作虽有条不紊地进行着，但纵观整个活动，还存在着一些问题。例如学生作文竞赛的教研活动，虽然进行的顺利，但没有很好的调动学生的积极性，导致在初赛时参加的学生不多。
五、工作的方向。
今后的工作将以服务教师服务学生为重心，抓好常规工作，组织好学生参加县里的各项活动，丰富学生课余生活，提高教师业务水平。
小学第二学期教学教研工作总结篇十二
本学期，**教研室工作开展了一些活动、取得了一定的进展，现总结如下：
一、教研室常规工作。
本学期，共组织教研活动9次，到会情况良好。按照教务处要求，开学时制定教研室活动计划，布置教师整理个人的教学资料，如课程教学大纲、备课笔记、进度表、教案等，规范、齐全；及时布置、批改并讲评作业；在学期中期，开展中期教学检查，情况基本良好,个别不合格的作业反馈给教师，进行整改；布置听课任务，并全部完成；教学上的常规检查与专项检查持之以恒，能及时总结检查中反映出的得失成败，并已初步形成反馈机制。
二、进行教研室人员梳理。
将**教研室人员单独召集进行教研室会议，针对性增强，摒除与本教研室无关的工作。
三、加强考试管理。
加强考试管理，对音乐、美术、形体等课程的考试过程进行监督。针对音乐、美术、形体、舞蹈、手工等课程是教师自行考试打分的情况，规定了学习成果反馈制度。要求教师将期末作业、大作业、考试等用照片、视频、实体成果的方式反馈。
四、组织学生座谈会。
组织学生座谈会一次。针对艺术类课程的上课情况进行了调查询问。到场学生畅所欲言，能够较为全面反映出教学中存在的问题和不足。针对学生指出的问题，提出解决方法。
五、制定课程标准。
根据省教育厅关于开展职业学校教学诊断工作的有关安排，我院集中探讨，安排教师结合学生实际，针对制定了自己的课程教学标准。内容和质量有待完善和提高。
六、王茂亮老师研讨课一次。
王茂亮老师，开展关于幼儿心理学的公开课，邀请了专家进行听课评议。本教研室没有课的教师参加了听课和研讨。后期的教研会议，王老师进行汇报和总结。
七、中期教学检查。
6月初开展教学检查，共检查12份教案，12个门次的作业。评选出规范教案：******。
八、举办一次科研沙龙。
由****老师主讲，研讨内容“***********”，分析了**************************。
九、举行才艺大赛暨声乐技能竞赛。
12月底，我院举办才艺大赛暨声乐技能竞赛，主题为“风采”。报送声乐类曲目28个，邀请********老师参与指导和评审经过初赛、复赛，最后选择6个优秀节目参与演出评奖。
十、缺点与不足。
在科研工作上，教研室内部学科差距较大，集体科研氛围不浓郁；没有统一课题，凝聚力不强；没有组织教师专家讲座；关于教学的针对性的活动无法开展情况较差。
小学第二学期教学教研工作总结篇十三
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校：
1、加强听评课活动。
本学期，数学教研组加强了集体备课力度，保证每两周有一次集体备课，做到熟读教材、理解教材、吃透教材、优化教材，研究教材结构，建构教材体系，最终提高课堂教学水平。周四教研活动仍采用“同课异构”主题研讨形式，本学期的主题是“概念课教学研究”，三位教师为一组执教同一内容，先是两位教师上研究课，然后集体评课，下一周第三位教师在前面老师执教及集体评课的基础上进行改进上出一堂有质量的精品课。每次每一位教师都要参与备课，将自己对教材的理解，教学目标及教学重难点一一记录，形成书面稿，做到带着自己的思考进教室听课。认真观察并分析课堂教学的变化与发展情况，总结经验，发现存在问题。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。本学期学校邀请了区教研室李主任为我们的引路人，一学期下来，我们全体数学老师可谓受益匪浅。
2、加强各级各类教研培训的学习活动。
本学期，我校组织全体数学教师参加了“常州市小学数学学科同题异构联校教研活动”，通过学习老师们感受到对同一教材内容的不同设计，不同的教学策略所产生的不同教学效果。还参加了“天宁区教育拔尖人才教科研能力高级研修班汇报展示活动”，通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。
“周周练”作业在实践中不断完善，孕育并彰显学科文化品牌。本学期5月中旬天宁区文体局分管课题研究的专家陶建平老师和于纯老师对我校的课题进行了中期评估。首先由课题组负责人吴志英教导对近阶段课题研究的过程、师生获得成果及研究中遇到的问题进行了说明，然后由两位专家进行了点评。两位专家结合数学课题的实际研究情况做了针对性的点评，既肯定了课题研究的实效性，肯定了课题组做的大量研究性工作和研究成果，还指出了本课题研究过程中的一些问题：调查问卷的调查内容还可以是调查教师的智慧，即教师对一些练习的经验，对一些练习的创造等；教学有法，教无定法，集体备课的目的是为了对教材进行共同商量，思维共同碰撞，从而在认识上有一个共性和变式的统一；设计原则中还应该提出思维性原则。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风争取更好的成绩。
