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通过总结心得体会，我们可以找到自己的优点和不足，从而更好地发展自己。要写出一篇较为完美的心得体会，首先要有明确的目标和规范的结构。小编为大家整理了一些经典的心得体会范文，相信对于大家的写作会有所帮助。
教师大走访心得体会篇一
为了切实促进我院的学生工作，落实省高校工委“千名辅导员访千家”活动的有关精神，我院在20x年寒假期间开展“千名辅导员访千家”活动。
一个孩子，他有多个方面的表现，是我在学校里通过肉眼或口头交流所觉察不到的。一个孩子的内心世界，它是看不出的，需要我们用心地体会。一个孩子，纵使他有千万个不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。这一次家访，我共家访了两名同学。虽说不多，却收获颇多，真正感觉到家访的必要性。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。两位家长都说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。
另外，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，要掌握好尺度，无论在什么情况下，都要耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，只有尊重家长，家长才会尊重你教师，配教师共同来教育自己的孩子。例如，我这次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在家访时，在与家长交谈时避免“差”字，改用“不太理想”之类，以免伤害家长和学生的自尊。
再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解，因为有的事情学生不一定会和老师说，但可能会去和家长说，这样我就能知道在班级中还存在什么问题，或者班级管理上还有什么疏漏的地方。
最后一点感受就是家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。四、家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。多数老师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。
每一次家访都会有每一次的感受。这两天的家访虽然结束了，但是需要老师总结和反思的地方还有待继续。这次甲方不仅让我更加了解了几个学生，更重要的是让我看到了工作中的不足，以后我会更加真诚的对待每一个学生，共同陪伴学生去成长。
教师大走访心得体会篇二
阳春三月，柳绦飘飘，樱花浪漫，在这美好的时节，我们乘家访月活动的春风，走进了学校的家，也走进了学生的心里。这次家访感触很多，让我深深认识到了家访的重要作用。
一是家访让我们深入到了每一个学生的家庭。与学生、与家长面对面的交流，加强了学校与家庭、教师与家长、老师与学生之间的联系，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对我们以后的工作将起到积极作用。
二是这次家访让我们了解家长对孩子寄予的厚望，还让我们了解了学生的生长环境，尤其是一些贫困家庭的困境，增强了我们的责任心，也会让我们更加地热爱我们的学生，关注他们的成长。
三是这次家访也让我们在如何教育孩子的问题上与家长达成一定共识，深深认识到鼓励教育对树立孩子自信心的重要性。
总之，这次家访，收获多多。尤其令我们感动的是，今天(3月29日)，我们初一的三位教师收到全班同学送给我们的鲜花!我想，这鲜花是我们家访浇灌出来的最美的花朵，是孩子们纯真的心意，是我们家访后师生感情空前融洽的见证!它将激励我今后更加去关爱学生，更好地去努力工作!
教师大走访心得体会篇三
“课内比教学，课外访万家”活动开展以来，身为一名教育工作者，我积极投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自己的育人意识，增强了教书育人的责任心。在做好上学工作的前提下，利用课余，对我班的51名学生进行了家访，所见所闻，感触良多：
一、统一思想，明确家访的主要任务。
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、通过切实开展工作，家访成果显著。
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。
文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。
还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。
从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
【范文二】。
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访万家工作推向一个新阶段。
我们学校虽然在中心城区，但生源比较复杂。有许多孩子是外来务工子女，其中还有部分留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了家庭教育的力量。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家访让我感受颇深：
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是六十一分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。
第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
【范文三】。
俗话说“情感是教育的桥梁”，现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。
近段我利用休息时间，深入了几个学生家中，进行家访，感受颇深。
家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，最后我说到：“我们有做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”家长对老师的到来，接待的也非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被“遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生们说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
教师大走访心得体会篇四
我觉得家访是连接学校教育和家庭教育的纽带，家访是学校与家庭共同教育好孩子的一座不可缺的桥梁，家访是密切师生感情的直通车，它发挥了无可替代的作用。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还会加深教师与家长的感情。
在学校布置家访任务之时，我想现在的联系方式很多，诸如电话、手机、互联网等，为什么要跟家长面对面的交流呢?可是当我真正踏入本次家访之路时，我才体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。俗话说“情感是教育的桥梁”。看来家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。和许多家长聊天中，我觉得就象和朋友聊天一样，感觉一下子融入到他们的生活中去。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。经过家访使我了解到，文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访，对我们每个教师来说，一点儿都不陌生。它是联系家庭与学校的一条纽带，是教师与家长沟通的桥梁。家访可以使教师及时了解学生在家的学习情况和生活的情况，还可以及时的倾听到家长对教师及学校的建议。而作为家长，也可以真实的了解到孩子在校的情况。这样不仅取得了家长对学校的支持与理解，同时也加深了教师与家长的感情。可以说是一举数得。
以往我们教师喜欢采取了三种方式和家长沟通：一是开家长会，家长会上班主任也只是简单的介绍一下班级整体的表现情况和一些成绩较好的学生，对于成绩不好的学生往往容易忽略;二是个别家访，访问那些在校表现特别不好的学生，成绩特别差的学生，对他们的情况进行简单的了解;三是通过电话联系访问。但这几种方法都达不到教师所预期的效果。
今年，全省开展了“课外访万家”的活动，要求全体教师至少去班上每一位学生家里访问一次。我感觉这个活动很好，这个活动给了老师全面了解学生的一个好机会。
通过多次的家访，我感触颇深：
一、学生家里校里似两人。
有些学生在校表现很好，学习成绩好，尊敬老师，与同学和睦相处，纪律好，讲卫生等等，总之一切都很完美，可是在家里，却一点都不懂事，一点也不体谅父母。父母稍有点不顺着他，他就会在家大发脾气，跟父母吵架顶嘴，甚至有个别学生还跟自己的父母动手。而有些学生，虽然成绩平平，在校表现也不怎么好，但在家却是一个乖巧懂事的孩子，不仅体谅父母，还主动地帮父母承担一些力所能及的事。
二、家长们的大力支持。
这次家访大部分家长对这个活动很支持。每到一家，家长们得知我的目的很是热情，又是主动问好，又是端茶倒水，让我很感动。在访问的过程中，家长们不仅主动地了解自己孩子在校的表现以及学习情况，而且还主动向我介绍孩子在家的表现情况。对于我们的问题他们总是笑容满面、耐心的回答。我们在他们家里高兴地交谈着，就像朋友一样。
三、建议的落实。
这次家访我感触很多，我感觉到了家长对我的信任和对我的工作的肯定，他们已把我当成了他们真正的朋友。有我也深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，只有家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，我们的教育才会获得更大的成功。
我来一中已经是第七个年头了，现在担任八四班的数学教学，结识了新的一批学生，对这批学生学习生活等方面情况并不很了解，因此在开学之际我和刘老师对每一个学生进行来了家访，以便能更快更全面的了解学生的各种情况，从而更好地对学生进行教育。我在一中工作的几年中，让我感受到老师工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一。家访，是指教师有目的地拜访家长，与家长取得联系，互通信息，有针对性的对学生实施教育。它能使许多在学校办起来很棘手的事，很难教育的学生，通过及时的、有目的家访，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校联系进行教育的一种有效方式。
本班共有72位学生。孩子的家庭环境不大一样，有的父母都在菜场卖菜，有的父母在外地打工，孩子常年与爷爷奶奶居住，有的父母离异，甚至有的孩子不知道自己的妈妈在什么地方。从每次的家访中，我感受到家长还是非常欢迎教师去家访的，我每到一个学生家里，家长都热情地和我交谈，隔壁的街坊都会过来看看听听。
在本次家访中我印象最深的是我们班一个男生的爸爸。当时为了找到他们的家，我和刘老师来来回回跑了好几趟，最后还是这个孩子的爸爸亲自出来接的我们，我们跟着他在偏僻的小巷里穿行，七弯八拐地终于到了，那是一间破旧民房，房间里只有一张床和一个破旧的柜子，四面的墙由于潮湿都长霉点了，房子虽破旧但也干净整洁，孩子穿的衣服都是别人给的旧衣服。
这位家长眼含泪水地说自己有20多年的老肺病，长期吃药，孩子的妈妈3年前一去不复返，自己又是在建筑工地上做小工，看天吃饭，每天又当爹又当妈一个人带孩子，天天早上6点出门，7点钟请假回家送孩子上学，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自己不识字，回来又不能教导孩子，只能放在接辅中心。我说家长只要在家多关心孩子、平时多和孩子交流，让孩子体会到爱，孩子会知道他们的期待，体会到他们的艰辛。学习上，教师可以在学校给他们指导和帮助。本次去这个孩子家，他爸爸拉着我们聊了很多，我很欣慰。家访中，真情送家长，温暖送学生。
通过家访，我感受到家长们对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。本次家访活动，更拉近了教师与家长间的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。多年的班主任工作实践使我深刻认识到，家访工作作为班主任工作的一项重要内容，有其不可低估的作用。因此，班主任老师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。
教师大走访心得体会篇五
尊敬的领导、教师们：
在这次教师大走访活动中，我深刻地认识到了教育的意义和价值。通过与众多教师的交流和互动，我不仅了解到了不同地区、不同学校的教育现状和教育理念，还深刻地认识到了教育对于个人和社会的重要性。
在走访过程中，我深刻地感受到了教育的不平等性。在一些地区，由于经济条件的限制，教育资源非常匮乏，孩子们的学习条件和学习环境非常艰苦。而在一些城市，由于家长对于教育的高度重视，孩子们的学习条件和学习环境非常优越。这种教育的不平等性让我深刻地感受到了教育资源分配的不均衡，也让我更加坚定了教育公平的信念。
在走访过程中，我也深刻地认识到了教师的责任和使命。教师不仅是传授知识的人，更是孩子们成长道路上的引路人。教师需要关注孩子们的身心健康、品德修养等方面，帮助孩子们树立正确的人生观、价值观和世界观。教师的工作不仅仅是教书育人，更是为孩子们的未来奠定坚实的基础。
在这次教师大走访中，我也学到了很多。我认识到了教育需要不断创新和改革，需要不断适应时代的发展和变化。同时，我也认识到了教育需要更加注重公平和公正，需要关注每一个孩子的发展和成长。
总之，教师大走访是一次非常有意义的经历。通过这次走访，我深刻地认识到了教育的意义和价值，也更加明确了自己的教育理念和价值观。在未来的工作中，我将继续努力，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。
谢谢！
教师大走访心得体会篇六
大走访心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名教师，我们经常需要走访学生家庭，了解学生的学习和生活情况。这次大走访活动，让我更加深入地了解了学生家庭的情况，也让我更加深入地认识到了教师工作的意义和价值。
在走访过程中，我遇到了很多不同类型的学生家庭。有些家庭经济条件较差，孩子的学习和生活条件也较为艰苦；有些家庭则经济条件较好，但是孩子的教育问题却令人担忧。这些情况让我深刻地认识到，作为一名教师，我们需要关注每一个学生，让他们得到平等的教育机会和关注。
通过走访，我也更加深入地了解了学生的家庭背景和成长经历。有些学生家庭条件较差，但是他们却非常努力地学习，希望能够通过自己的努力改变命运。有些学生则家庭条件较好，但是他们却缺乏自律和自主学习的能力。这些情况让我深刻地认识到，作为一名教师，我们需要关注每一个学生的成长和发展，让他们得到全面的教育。
在走访过程中，我也更加深入地认识到了教师工作的意义和价值。作为一名教师，我们的工作不仅仅是传授知识，更是关注学生的成长和发展。我们需要关注每一个学生的需求和特点，让他们得到个性化的教育。我们需要关注每一个学生的情感和心理状态，让他们得到全面的关注。我们需要关注每一个学生的未来和发展，让他们得到全面的指导。
通过这次大走访活动，我更加深入地认识到了教师工作的意义和价值，也更加深入地认识到了学生家庭的情况和需求。我相信，只有通过更加深入地了解学生家庭的情况和需求，才能更好地为学生提供更好的教育服务。同时，我也相信，只有通过更加深入地了解教师工作的意义和价值，才能更好地为学生提供更好的教育服务。
总之，大走访活动是一次非常有意义的活动，让我更加深入地了解了学生家庭的情况和需求，也让我更加深入地认识到了教师工作的意义和价值。我相信，只有通过更加深入地了解学生家庭的情况和需求，才能更好地为学生提供更好的教育服务。同时，我也相信，只有通过更加深入地了解教师工作的意义和价值，才能更好地为学生提供更好的教育服务。
教师大走访心得体会篇七
美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。
这样做不但解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。一年来，我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。如班里一个学习较差的学生，他喜欢打篮球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。
有一个同学病了，他背着送校医务室，通过这件事，我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了学生，家长听过孩子的好话也情绪兴奋。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期考试和期末考试。
后来，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲学生的长处与进步，深受学生和家长的欢迎，有利于达到教育目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“双差生”的转化，我们倾注多少爱埃一年来，我接触的“双差生”都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
有一个学生家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪明能干。我一谈孩子的缺点错误时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助学校举行家庭教育讲座时机，我力邀此位家长参加学习，并且建议学生家长购买专家编写的资料，主张家长看看，而后再去家访。
后来家长的思想转变了，家长感动地说：“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职啊!”观念转变了，家访工作也做到了家，最终学生也成为了一个品学兼优的好学生。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对学生宣布准备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成绩，给老师提供一个家访的良机。
学生也容易发生变化。帮助同学，刻苦学习，平时十分注意自己的言行，得到了学生的好评。这时，我对他说：“我准备本周到你家去报喜”。他高兴极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家长高兴时，委婉地讲了家长要给学生爱抚和温暖，要了解学生的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，学生也有自信和热情，有了学习的动力。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年来，我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
教师大走访心得体会篇八
“总之，这次走访让我深刻认识到，教师不仅仅是传道授业解惑，更是学生思想成长、学习成长的引导者和促进者。在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教育教学水平，做一个合格的老师，做一个让学生喜欢、家长放心的老师。”
以上是我从教师大走访活动中获得的心得体会。这次活动让我深刻认识到，作为一名教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是关注学生的全面发展，帮助他们成长为有理想、有担当、有社会责任的人。
在走访过程中，我不仅了解到了每个学生的家庭情况和学习情况，更深入了解了他们的生活情况和思想情况。我意识到，作为教师，我们应该更好地关注学生的情感需求和心理健康，帮助他们克服困难，建立积极健康的心态。
此外，我也深刻认识到，作为一名教师，我应该不断提高自己的教育教学水平。通过学习新的教育理念和教育方法，不断提高自己的教学能力，更好地满足学生的需求，帮助他们更好地学习成长。
最后，我想说的是，作为一名教师，我们应该始终关注学生的全面发展。不仅要在学习上帮助他们取得好成绩，更要在生活上关注他们的身心健康，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
总之，这次走访让我受益匪浅。在今后的工作中，我将继续努力提高自己的教育教学水平，关注学生的全面发展，做一个合格的老师，做一个让学生喜欢、家长放心的老师。
教师大走访心得体会篇九
在这次教师大走访活动中，我深深感受到了作为一名教师的责任和使命感。通过与家长的交流，我更加了解了学生在家庭中的表现和成长环境，也更加了解了学生的个性特点和兴趣爱好。
在走访中，我深刻认识到了家庭教育对于学生的重要性。不同的家庭背景和教育方式，对学生的性格和习惯养成有着深远的影响。在与家长交流时，我尽力尊重他们的意见和需求，并尽可能地与家长共同商量，寻找最适合学生的教育方法和成长路径。
通过这次走访，我也发现了自己在教学中的不足之处。例如，在沟通技巧和情感教育方面，我还需要不断地学习和提高。我意识到，作为一名教师，不仅要传授知识，更要关注学生的心理健康和情感需求。
总之，这次走访让我受益匪浅。我深刻认识到了教师的工作不仅仅是教书育人，更是要关注每一个学生的成长和发展，为他们提供全方位的教育和支持。我相信，在今后的工作中，我会不断地努力学习和提高，为学生提供更好的教育服务。
教师大走访心得体会篇十
一、领导重视，分工具体，责任明确。
7月10日下午，宁阳十二中主要领导参加了全乡教育系统“心连心—千名教师进万家”大走访活动启动会议，7月11日，我校根据乡工作会议精神，结合我校实际情况，制定了《宁阳十二中“心连心—千名教师进万家”大走访活动实施方案》，成立了以校长任组长其他领导任成员的大走访工作领导小组，分年级成立了大走访工作小组，确立了确立了大走访指导思想，即围绕“立德树人”，推动“为人师表”，完成“作风建设年即深入摸排，集中摆查”各项工作，全体教育工作者铺下身子走村串户进行家访，了解学生学习生活，倾听群众诉求，摸排群众意见，了解群众所思所盼，切实解决群众的实际问题，提高师生、学生家长和社会各界对教育工作的满意度、支持率。
7月12日，学校召开了全体教师大会，对大走访活动进行动员，分发了大走访宣传提纲，宣布了分组走访安排，并就走访办法、走访要求进行了培训，做到了领导重视，分工具体，责任明确，确保大走访工作圆满完成。
本次大走访内容包括：(1)走访学生。以“知心朋友”的身份，用学生喜欢的口气与语气，对在校学生及在园幼儿进行走访，准确摸排留守儿童状况，充分了解学生喜欢什么样的老师、什么样的学校，老师教育管理、教育教学中存在哪些急需改进的问题，对学校、老师及家长最想说的话是什么，提高自身素质及学习成绩最有效的方法是什么，等等。(2)走访学生家长。学校安排好逐个走访学生家长，采取发送短信、拨打电话的方式对留守儿童的父母进行走访，采取逐户进行交流的方式对在家照顾孩子的父母或祖父母等进行现场走访，宣传教育政策，征求学生家长对教育工作的意见建议，争取学生家长对教育各项工作的支持，形成教育合力。(3)走访社会各界人士。对县乡各级人大代表、政协委员及其他社会各界人士代表进行走访，认真倾听他们的心声，特别是对我乡社区成立教育促进会、村级设立助学奖学基金，虚心听取他们的意见建议，以促进全乡教育工作大发展、大提高。(4)走访教师。采取召开座谈会、下发调查问卷、个别访谈等方式，从学校管理、教师专业成长、教育科研、职称评聘、评优树先、有偿补习及教育乱收费治理等影响教育科学发展的关键环节，以及正在开展的迎接省义务教育均衡发展验收、教师教学技能达标过关验收、核编定岗等教育重点工作，了解广大教师的真实想法，倾听解决教师的合理诉求。
二、坚持原则，强化措施，做好督查。
1、我校在大走访中坚持三大原则。
(1)坚持大走访全覆盖。大走访的每位领导、老师必须确保村村到、户户访、校校到、全覆盖，在走访中了解实情、解决问题、增进感情，将入户进校走访过程变成联系群众、转变作风、树立形象的过程。
(2)坚持大走访有真心用真情。进行大走访，既要了解情况，排查问题，又要搞好服务、解决难题。重点做好“五到户”，即：政策宣传到户，把宣传教育政策、解疑释惑贯穿走访全过程，边了解社情民意，边疏导群众情绪，把群众的思想统一好、情绪理顺好、心态调整好。意见征集到户，要听真心话、实在话，把每家每户每人对教育工作的评价、意见、要求甚至怨言真实地摸上来;走访联系到户，必须做到每个学生家庭都到;困难帮扶到户，对困难学生家庭，要跟上开展“送温暖、献爱心”救助活动，确保学生不因家庭经济困难而辍学;民意调查到户，把每月最后一周确定为“民意访问周”，重点对照省市县群众满意度调查中牵扯教育的问题，开展一次民意调查。对满意度低的学生家庭，负责包保的同志要重点走访，能解决的问题立即解决，不能解决的做好解释说明，切实用真情和行动化解学生家长心里的“结”。
(3)坚持做到边走访边整改。要建立大走访排查问题台账，对走访排查出来的问题，区别情况，分类解决。能自行解决的抓紧解决;需要长时间解决的，做好跟踪督促，直至问题解决;超出本单位职责、需要配合解决的，上报教办汇总，研究解决。因各种原因造成无法解决的问题，必须与学生家长面对面解释，取得学生家长的理解。要坚持把查找和解决问题作为取得活动实效的关键，既要制定方案，集中整改，又要边学边改，边查边改，边整边改。
2、强化措施，保证质量。
(1)加强组织领导。学校成立了以校长为组长，校行政领导、班主任、任课教师为成员的大走访活动小组。本次大走访共确立25个小组(其中初一年级12个小组，初二年级13个小组)，由学校领导中层领导任组长，班主任、骨干教师任联络人，每小组有3名老师组成，在组长的带领下有计划、有组织地进行活动。学校为每个小组配发了大走访安排表，组长根据学生信息包括姓名、住址、家长、联系电话等进行走访活动。
(2)建立大走访联动机制。我校建立了学校、年级、班级联动机制，即以村为单位，分年级组成工作小组，组织中层以上领导、班主任、任课教师深入到学生家庭，与学生、学生家长和社会各界人士代表心贴心交流，面对面沟通，实打实解决困难。同时每日汇报走访进度，每周汇总走访信息，积极撰写稿件，扩大影响，引导活动深入开展。
走访中，不少小组发现，学生提供的电话号码是以前的，无法正常联系，但走访教师并没有退却，而是通过班主任、本村其他学生进行横向联动，进行联系。走访中，发现好多家庭大门紧闭，孩子已经到父母打工地，这时老师们便用电话和在外地的学生及家长进行联系，就学生学习、生活、安全和学生和家长进行交流，同时聆听他们对老师、对班级、对学校的意见。
(3)建立健全走访活动台账。学校为每个走访小组建立了走访台账，每一人一表，详细记录走访对象、走访内容、需要帮助解决的问题、走访对象详细住址、联系电话、监护人姓名等。做到“不漏访一人，不丢失一份信息”，形成覆盖边、监护到底、关爱到位的帮扶救助网络。
3、建立电话回访监督机制。
根据各小组走访时间安排，由校长办负责通过电话次日对走访家庭进行回访，征求对走访教师的意见，发现问题及时纠正，并做好记录，纳入走访总结。
三、大走访中发现的突出问题及解决对策。
1、节假日(暑假)期间，学生生活状态存在问题：
(1)家长无暇顾及对学生的关心、教育，学生自我约束意识差，长时间玩耍、看电视、上网，丧失较多的学习时光。
(2)学生自主活动较少，不能参加或没有组织参加一些有意义的文体活动。
(3)各村缺少青年学生的活动场所，不能有效组织一些文体活动。
(4)学生在家的安全监管力度不大，出现一些学生下河戏水现象。
(5)学生大多不会整理家务或打扫卫生，个别学生自主生活感到困难。
走访人员建议和对策：
学校有针对性的加强学生的假期安全教育，以年级、村为单位组成假期学习小组，安排小组长并由学校进行培训，进行集体学习与锻炼，加强安全管理力度。由村委会或社区、家长进行统一组织，建立学生活动场所，对学生实施有效的组织，开展有意义的学生、文体活动，做好安全教育，加强假期监管力度，巩固在校学习效果，有利于学生健康成长。
建议各级政府需要做好的事情：
在各村成立“农村少年宫组织”，无偿为学生提供假期学习、生活、锻炼空间，做好“社会—社区—学校”共建，积极培训社区干部、培训家长，提高社会各界对青少年的关注程度，让青少年在安全、愉快的氛围中成长。
2、暑假期间，学生安全监管存在“死角”。
发现的问题：
家长安全意识普遍缺失，对学生在家的安全教育、安全管理监管力度不大，甚至没有监管。部分家长由于忙于事务，无法顾及学生的活动，甚至不知学生去向。由于家长缺乏安全知识与安全技能，无法对学生进行教育和监管，有的家长还不如学生掌握的安全技能多。
走访人员建议和对策：
学校要大力协助做好家委会组织工作，发挥家委会功能，教育引导家长掌握安全知识、安全技能，掌握教育孩子应备的安全知识，对孩子的安全教育能够做到有的放矢，效果较好。加强班主任与家长的联系，把有关孩子安全的信息及时沟通，及时消除有关安全隐患等。班主任利用家长会议、家访等做好对家长的教育和引导。积极开展“小手拉大手”活动，通过“致家长的一封信”等形式向家长传递安全信息。呼吁全社会都要关注学生的安全问题，通过广播、电视、报纸等关注学生的安全教育和管理。
3、学校应加强安全管理，抓好师德教育。
发现问题：
(2)主席台、大窗户、体育器械(陈旧)等存有安全隐患;操场太破旧;部分宿舍的住宿纪律差;学校门前行车存在安全问题，要求加强交通安全知识教育，同时设立明确的安全警示标识;学校配备的保安不过专职的;食堂操作间有非配餐人员随意进出存在卫生安全隐患的问题;学生骑摩托车进入校园频繁(包括私家车);校大门口，教师、学生、闲杂外来人员进出校园混杂，有的混入学校，门岗没有及时制止;学校领导对基层教师的了解不深入，有些领导不敢管，管的方法要以人为本;学校中层干部到位情况要改进，要深入一线，工作要主动积极等等。
走访人员建议和对策：
(2)加强学校安全工作，要对校园的安全设施要定期检查，德育处与总务处对部分安全标识和设施要根据需要添置和更新。要加强安全教育，把安全教育渗透在各项工作中。学校今后要定期召开安全工作专题会议，部署和检查安全工作。对监控报警系统不够完善的，出现监控盲区的，要及时设置。可以考虑学校配齐专职保安的问题，学校向社会公开招聘保安，进行培训，同时要加大对保安人员的管理，试行保安人员绩效考核，以提高工作积极性。关于食堂操作间有非配餐人员随意进出的问题。召开全校教职工大会，强调了纪律，同时总务处召开了食堂人员会议，强调一律由食堂配餐人员进入食堂操作间。加强对食品安全的管理，对从业人员的卫生健康检查证要及时敦促办理。车辆进入校园频繁(包括私家车)的问题。要充分认识交通安全隐患;学校召开班主任会布置工作，要求班主任与每一位家长沟通，做好思想工作，支持学校的决定，学校门岗要把好关，对骑摩托车的学生的登记，及时反映。校大门口，教师、学生、闲杂外来人员进出校园混杂的问题。学校定期调看监控录像，公布迟到、早退，以及进出频繁人员名单。中午以及晚自习后，严禁家长进入校园，如家长送物品，门卫及联防队值班人员及时与班主任联系，要求到门口家长接待室领取。学校的财产管理要规范，要及时查巡财物的实用情况，严格执行财物登记制度，对损坏的情况要清查到底，追究责任，该赔偿的要赔偿，同时要加大爱护财物的宣传力度，试行与班主任、学生签订财物保护责任书。
4、关注“留守儿童”，激励“留守成长”。
发现的问题：
据统计，鹤山乡初中生中共有“留守学生”350名。在暑假大走访中，学校和走访教师“用阳光谱写爱心，借关怀传播温暖”，关心“留守学生”，激励“留守成长”。通过调查问卷统计，了解基本生存状态。“留守学生”中的60%是由爷爷奶奶或外公外婆照看的。“留守学生”中70%左右的认为父母双方外出打工对子女的健康成长有不利影响。在监护人中，有近90%的监护人没有辅导留守孩子的学习能力，只能给留守孩子洗衣煮饭。以上这些数据表明：“留守学生”们普遍缺乏家庭的亲情和教育，监护人只能管饱、不能管好的情况十分严重。这些青少年不能在人生的起步阶段获得健康而又正确的成长。
走访人员建议和对策：
(1)形成定期走访制度。有学校领导带领走访小组，走村入户，逐一看望在家的“留守学生”。走访中，我们极力称赞爷爷奶奶们管好了留守学生的生活，亲情切切，但也不得不告诉他们一定要教育好留守学生，要多关心孩子的学习，让他们安全、健康而又正确的成长。走访中，发现好多的孩子已经不在家了，而是外出和自己的父母一块生活了，这时，走访老师总是拿起电话和孩子的父母进行交流，告诫父母们关注好学生的安全、生活、学习和教育，及时听取父母对学校的期望和意见。
(2)“留守学生”的管理和教育工作，让留守学生从中体会到家的温馨。老师与留守学生“结对子”，了解情况定期家访，帮助解决思想方面、心理方面和学习方面的困难。各村成立“爱心小组”，开展一些有意义的活动，班干部和优秀学生与留守学生结对子，在生活、学习上给予帮助，让他们互相鼓励、互相关心、爱护和帮助。
(3)学校将对留守孩子中品学兼优的学生给予表彰，特别是进步显著的学生要大力表扬，以激励留守孩子奋发向上的精神。
建议各级政府需要做好的事情：
随着农民外出务工热潮的兴起，农村留守学生的数字越来越大。他们的生存和发展，应引起我们各级政府和社会各界、教育工作者的高度重视，采取多种措施做好留守儿童管理，多多关注我们民族未来的希望。积极呼吁社区、家庭关注“留守学生”的生存状态，提供有利于于“留守学生”的健康成长环境，不让暑假中的“留守学生”呈“真空状态”。
四、今后工作打算。
大走访虽然结束了，但老师们深感肩头的责任更加沉甸甸的，大家一致认为：大走访拉近了学校与家庭、老师与家长的距离，听到、看到了许多关于学校、家长、教师、学生的故事与情怀，对学校发展、对自己成长有着极其重要的作用，在以后的工作中要多与学生父母联系，多与监护人沟通，对学生要多关爱，正面肯定、关心鼓励，蹲下身子多与学生交流谈心，做他们的良师益友，才能把大走访的意义发扬光大。
为此，经学校研究决定建立走访(家访)工作机制，即建立每学期至少一次联系学生家长、每月一次联系留守儿童家长的长效工作机制，定期走访了解学生学习生活、了解家长所思所想、了解群众意见、了解社会各界对教育的满意度和支持度，不断改进学校管理办法，提高教学质量，提高群众满意度，形成学校家访工作制度，拉近学校与家庭、教师与家长的“心灵”距离。
总之，此次大走访活动，进一步增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神，塑造了教师和学校的良好形象，得到了家长和社会的肯定，促进了学校、家庭、社会三位一体教育合力的和谐发展。
