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编写教案需要教师细心分析教材内容，合理安排教学节奏。要写一份较为完美的教案，首先需要对教材内容进行充分的研究和理解。教案的编写应以学生为中心，关注学生的学习兴趣和特点，激发学生的学习动力。
教师招聘考试试讲教案篇一
1.儿童在游戏时没有有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是()。
a.自发自愿的b.自由自在的c.愉快的d.充满幻想和创造的。
【答案】b。解析：自发自愿是指儿童自己组织游戏、选择游戏内容等，自由自在是指儿童在游戏中可以自由表达自己想法和情感。
2.教师在教学过程中，而对各种突发情况能做出及时而智慧的反应，即具有教育机智。这主要体现了教师劳动()的特点。
a.复杂性b.示范性c.创造性d.专业性。
【答案】c。
3.关于幼儿园课程，以下选项表述正确的是()。
a.幼儿园课程内容须具备系统性b.幼儿园课程通过课堂教学实施。
c.幼儿园课程内容具有一定的随机性d.课程目标是幼儿园课程的实施要素。
【答案】a。解析：幼儿园课程是指在学前教育机构安排下所进行的一切有组织、有系统、有意义的学习经验或活动。
4.幼儿园教师选择教育教学内容最重要的依据是()。
a.学科知识b.社会需要c.教师特长d.幼儿发展。
【答案】d。解析：幼儿园教师选择教育教学内容最主要的依据是幼儿发展。
5.一个学生过分害怕猫，我们可以让他看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中猫，最后让他摸猫，抱起猫，消除对猫的惧怕反应，这是()。
a.全神松弛训练b.肯定性训练c.自信训练d.系统脱敏法。
【答案】d。解析：概念：通过系统训练，采取一定步骤，按照敏感事物，将刺激强度由弱到强、由小到大而逐渐训练其心理承受力，增强适应力，从而最后达到对敏感事物不产生“过敏”反应。适用范围：焦虑症、恐怖症。
6.幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的()因素。
a.遗传b.环境c.教育d.主观能动性。
【答案】b。
7.婴儿期和青春期是一生发展的重要两个加速期，这个现象反映了心理发展的()。
a.连续性和阶段性b.定向性c.不平衡性d.差异性。
【答案】c。解析：学前儿童心理发展不是等速前进的.。婴儿期和青春期是一生中发展的重要加速期，体现心理发展的不平衡性。
8.儿童初步尝试独立处理事情，父母如果允许孩子做力所能及的事情，儿童会逐渐形成自我能力的认知;反之，儿童则会怀疑自己对自我和外界环境的控制能力，这一观点属于埃里克森人格发展阶段理论中的()阶段。
【答案】a。解析：儿童早期18个月到4岁，人格发展任务为：培养自主感，克服羞怯与怀疑。如果这一阶段发展不良就会造成缺乏信心，行动畏首畏尾的现象。
9.下列关于婴儿动作发展的规律的认识中不正确的是()。
a.从整体到分化b.从小肌肉到大肌肉c.从上部到下部d.从无意到有意。
【答案】b。解析：婴儿动作发展从四肢动作看，先是学会臂和腿的动作，即活动幅度较大的所谓“粗动作”，以后才逐渐学会手和脚的动作，特别是手指的“精细动作”。这种发展趋势可以称为“大小规律”。
10.3岁以前的记忆一般不能永久保持，这种现象称为()。
a.幼年健忘b.瞬时记忆c.短时记忆d.记忆容量不足。
【答案】a。解析：幼年健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象。3～4岁后才出现可以保持终生的记忆。
教师招聘考试试讲教案篇二
19.从性质上看，心理健康教育包括。
a.发展性教育和心理健康维护b.发展性教育和补救性教育。
c.补偿性教育和心理素质培养d.发展性教育与心理素质培养。
20.引起教育法律关系发生、变更或消灭的直接原因是()。
a.教育法律规范b.教育法律事实c.教育法律行为d.教育法律事件。
21.从我国公民具有的受教育权利来看，我国公民接受高中以上各级类教育的权利属于()。
a.基本权利b.人类权利c.非基本权利d.自然权利。
22.在教育法规体系中具有最高的法律效力，仅次于宪法的基本法律是()。
a.《未成年人保护法》b.《教育法》。
c.教师法d.《义务教育法》。
23.只能由国家的最高立法机关制定的是()。
a.教育法律b.教育行政法规c.地方性教育法规d.教育规章。
24.社会组织、学者和报刊对有关法律所进行的法理性的、法制宣传性的解释，一般属于()。
a.正式解释b.法定解释c.学理解释d.有权解释。
25.属于最严厉的一种行政处罚的是()。
a.申诫罚b.财产罚c.行为罚d.人身罚。
26.根据《义务教育法》第16条和《义务教育法实施细则》第七章的规定，“侵占、挪用义务教育经费的”行为，依法应当追究()。
a.行政责任b.民事责任c.刑事责任d.违宪责任。
27.我国《教育法》、《教师法》规定的教师申诉制度和受教育者申诉制度，属于()。
a.刑事诉讼中的申诉制度b.民事诉讼中的申诉制度。
c.行政诉讼中的中诉制度d.非诉讼的行政申诉制度。
28.作为教师所具有的一项最基本的职业权利是()。
a.教育教学权b.学术自由权c.学生管理权d.获取劳动报酬。
29.在教育职业活动中，调整人们之间的利益关系，判断教师教育行为是非善恶的具体标准的是()。
a.教师职业道德基本原则b.教师职业道德规范。
c.教师职业道德范畴d.教师职业理想。
30.《中小学教师职业道德规范》中明确规定:“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。”这属于以下哪项内容?()。
a.爱国守法b.爱岗敬业c.关爱学生d.教书育人。
31.实用主义教育学注重以教师为中心。
32.教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。
33.教育法规的遵守是法的他律性实施，具有很大的强制性。
34.不管违法行为与损害事实之间是否其有因果关系，行为人都耍承担法律责任。
35.教师职业道德行为比其他职业道德更其典范性和示范性。
36.简述教学设计的基本要素。
37.简述构建良好师生关系的荃本策略。
38.简述班级组织的个体化功能。
39.简述心理发展的一般规律。
40.简述形响学习迁移的主要因素。
41.简述法律救济的特征。
42.简述教师职业道德修养的内容。
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)。
43.联系教学实际，谈谈如何培养学生解决问题的能力?
44.试述教育法规与教育道德的关系。
教师招聘考试试讲教案篇三
7.你认为团队者与团队领导的关系是什么?团队者与团队者呢?
8.当你对团队领导产生了情绪你怎么处理?假设你是团队者。
9.你会对团队中的精英表示赞扬么?(你也是精英)。
10.你愿意独立完成一项更有挑战性的工作,还是是在团队中工作?
11.如果你的团队有新成员加入，你认为自己做的第一件事是什么?
12.如果有团队成员要离开，你已经无法挽回了，你会做什么?
13.你是团队领导，你愿意让团队中的精英挑战你的权威么?
14.你能公正地对待影响整个团队声誉的人吗?
二、人际沟通技能。
1.一个好的沟通者应该具备哪些条件?
2.请说一下别人是怎样看你的?
5.你认为最困难的沟通的问题是什么?为什么?
6.你认为良好沟通的关键是什么?
三、应变能力。
2.讲讲你曾经遇到的同时接受很多工作任务的经历。你是怎样设法完成这些工作的?
3.请描述一下你是怎样计划一个特别忙碌的一天的?
4.你是怎样计划每天(每周)的活动的?
6.你怎样判断哪些工作是重点，而哪些不是重点?
8.干扰是工作中常见的事。过去你用什么方法来减少工作中的干扰的?
10.遇到与朋友冲突的时候，你怎么处理?
教师招聘考试试讲教案篇四
导语：“贞观之治”是指中国唐太宗在位期间的清明政治。唐太宗继承唐高祖李渊制定的尊祖崇道国策,并进一步将其发扬光大,运用道家思想治国平天下，取得天下大治的理想局面。我们一起来看看教师资格招聘的考试内容吧。
各位考官大家好!
我说课的题目是《“贞观之治”》。对于本节课，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面加以说明。
《“贞观之治”》是人教版初中历史七年级下册第一单元第2课的内容，本课介绍的是唐太宗和武则天统治时期唐朝的政治经济情况。唐太宗的“贞观之治”和武则天“政启开元，治宏贞观”的统治，使唐朝出现了政治清明、社会安定、经济发达的景象，为唐朝进入鼎盛时期奠定了雄厚的基础。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象。应该说，学好《贞观之治》是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。再者，贞观之治上承开皇之治，下接开元盛世。所以学好本课，还可以帮助学生梳理掌握封建社会盛世这个专题知识，为当今构建和谐社会提供借鉴。
七年级学生刚刚接触历史，知识层次，理解能力都不强。但是他们对历史充满兴趣，对历史知识有无限的探索欲望。因此在授课过程中要提供大量的学生感兴趣的材料，顺应学生的特点，从而激发学生的积极性。
【知识与能力】
了解唐朝的建立、“贞观之治”和女皇武则天的基本史实，理解唐朝出现封建盛世的原因。
【过程与方法】
通过思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，锻炼综合、分析历史问题的能力。
【情感态度与价值观】
认识到唐太宗、武则天是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。
【重点】
“贞观之治”和女皇武则天
【难点】
评价李世民、武则天
新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权教给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将采用如下的教学方法：讲授法、谈话法、图示法、小组讨论法、史料分析法。
接下来我来说说教学过程，以践行前面对本课的分析与设计。本课的教学过程主要包含了三个环节：导入新课、新课讲授、小结作业。
(一)导入新课
在导入环节，我会采用视频导入法，在多媒体展示电视剧《贞观长歌》片段，并提出问题：电视剧《贞观长歌》表现的主要人物是谁?他是唐朝的建立者吗?他统治的时候，唐朝是一种怎样的局面呢?在学生回答后，我就顺势引入到《贞观之治》课程内容。
【设计意图】通过展示视频，能够给学生强烈的感观刺激，拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情景，同时我设置的思考问题又增加了课程的悬念，有利于烘托课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而进入新课的学习。
根据教学内容，我将本环节分为3个部分。
1.出示隋炀帝实施暴政的相关材料，引导学生结合教材内容思考隋朝灭亡的原因，进而也复习回顾上节课的重点知识。
【设计意图】出示材料，分析问题，可以培养学生“论从史出，史论结合”的历史意识;复习回顾上节课所学知识，能为后面新知识的学习奠定良好的基础。
2.引导学生阅读教材中“唐朝的建立”这一子目的内容，请学生划出唐朝建立的时间、都城、开国皇帝及后继者等。学生阅读完毕后，很容易了解到唐朝建立的基本史实。为了增加课堂的趣味性，激发学生学习历史的热情，我会以故事会的方式讲述“玄武门之变”，并让学生明确唐太宗继位的时间。
1.出示相关材料，请学生结合教材与材料内容，以历史小组为单位，在5分钟的时间内去思考探讨问题：“贞观之治”的具体原因是什么呢?同时，提示学生可从治国思想、政治、经济、用人和纳谏等方面进行讨论。学生讨论结束后，我会请小组代表起来回答，并对他们回答的具体情况进行评价和完善。
【设计意图】通过小组讨论，可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维。同时，也能顺利突破本节课的重点。
2.给学生播放“贞观之治”繁荣局面的相关视频，请学生结合教材内容，说一说繁荣局面的具体表现有哪些。
【设计意图】展示鲜活的`历史视频，能够给学生强烈的感观刺激，激发学习兴趣，让学生迅速融入历史情景。
第三部分：女皇武则天
1.展示武则天画像，强调武则天是我国历史上唯一的女皇帝。进而提出探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价?学生自主阅读课文时，我会走入学生当中了解情况并指导，从而让学生明确武则天在位时期，为推动社会经济发展所做的措施。
【设计意图】提高学生自学的意识，培养学生归纳总结概括的能力，突破本节课的重点。
2.出示问题：在你心中，你认为唐太宗、武则天是什么样的皇帝?
在学生自由发言的基础上，我会跟他们强调，评价历史人物不能单凭个人喜好，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展中所起的作用。
【设计意图】提高学生辩证看待历史事件和人物的意识和能力;通过对历史人物的评价，引导学生认识到唐太宗、武则天是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟，从而顺利突破本节课的情感态度与价值观目标。
(三)小结作业
1.小结：引导学生回顾本课主要内容。
2.作业：课下查阅有关唐太宗和武则天的相关史料或专著，加深对这两位封建帝王的理解和认识。
【设计意图】通过提问的方式梳理本课知识结构，加深学生对内容的整体印象，便于记忆和理解;开放性的作业，能充分调动学生课后学习的积极性，同时也能让他们通过进一步的学习，加深对唐太宗和武则天的认识，加深对历史杰出人物的人格品质的感悟。
根据历史课程的特点，我采取了列框架的板书形式，既简明扼要，又条理清晰。这就是我的板书设计：
以上是我说课的全部内容，谢谢各位考官!
教师招聘考试试讲教案篇五
1、道德意志是指人们根据道德认识去行动时所产生的情绪体验。
答：错。道德情感。
2、以正面人物的优良品德和模范行为影响幼儿的方法称为榜样示范法。
答：对。
3、美国心理学家霍尔认为游戏是对未来生活需要的活动的准备，是本能的练习。
答：错。德国心理学家格罗斯。
4、在德育过程的四要素中道德认识是关键。
答：错。道德行为。
5、人民教育家陶行知创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。
答：对。
6、投形盒、套盒、拼图、嵌板等属于音乐游戏的玩具。
答：错。智力游戏。
7、活动课程又称经验课程，是杜威及其弟子克伯屈等人所提倡的。
答：对。
8、1837年，福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了第一所幼儿园。
答：对。
9、速度、力量、耐力、灵敏是指人身体基本活动能力。
答：错。身体素质。
10、教育目标分为长期目标和短期目标。
答：对。
教师招聘考试试讲教案篇六
1. 备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!
(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少料，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有料，能够把握最新进展，能够理论联系实际!
2. 试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3. 板书的`时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。
4. 试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5. 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
6. 要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
7. 尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。围绕中心(重点)行文，不讲废话。
教师招聘考试试讲教案篇七
(4)、自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。
(5)、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。
(6)、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。
(7)创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，增加他的信心。
(8)引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办法。
我的答案：对于这样的学生，首先应该私底下跟他谈论，赞赏他：1、赞赏他的文笔，2、赞赏他的勇气，3、赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们学习的榜样，最后征求他的意见，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。如果事情已经发生，那么首先就应先找这位同学谈话，表达自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他是学生们的榜样，自己只是很欣赏他的文笔，忍不住就拿去做范文了。
1、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作。
首先做好活动前工作：确定活动主题，就此主题写一篇宣传稿，说明活动时间、地点、活动内容、注意事项等问题。组织报名，记录报名情况。在活动人员中选取能力较高的作为小组长，负责协助组织活动。
活动中：在小组长的帮助下，按照行程安排有序进行，保证学生安全。
活动后：对活动进行总结。
2、新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办。
学校领导调我到双差班当班主任，是对我能力的信任，我一定会尽最大努力扭转班级情况。
所谓双差班，就是学习成绩和班风都较差的班级。我认为，学生可塑性强，任何事物的发展都是有规律可循的，双差班的智力同样如此，我相信通过努力双差班是完全可以转变的。
首先，了解班级的基本情况，包括班级人数，学生性格特征，学生学习情况及家庭情况等等。
其次，诊断找出差的原因。可能是原来的老师面临退休，放松了对学生的要求，也可能是班级中独生子女多，在家养成了娇生惯养的坏习惯，不爱学习，不遵守纪律等等原因。通过诊断为如何开展工作指明的方向。
第三，在心理上定好位。把情况想的坏点，把准备作地充分点;多改变自己，少埋怨环境，以积极地心态迎接挑战。欣赏每个学生的闪光点，发扬民主作风，取得学生的信任和配合。
第四，建立和谐友好的师生关系。做学生的教练、向导、朋友，消除学生的戒心，让学生充满信心，让学生尽快的在心里接纳自己，拉近师生关系，倾听到学生的真心话。
第五，爱学生，永无止境。爱学生，不仅在口头上，关键要落实在行动上。最根本的一条，要从做人的角度，去尊重学生，尊重学生的思想，尊重学生的人格，合理引导，民主管理，以学生为本，关注学生的发展。
我相信，按照以上做法，这个双差班的学生纪律、品德、学习一定能获得双丰收，受到同行、家长和学生的赞誉。
3、家长会前需要做的准备有哪些。
成功的家长会有助于在家庭和学校之间建立一种理解、信任、目标一致的合作关系。
准备家长会是一件十分周到和细致的工作，具体表现在：
(1)、欢迎家长的准备工作。
教师可以在学年初就与家庭建立联系，比如可以先送一份备忘录或计划书，让家长大致了解他们的孩子将要学习的内容，并让他们知道你很高兴能在该学期中见到他们及具体的联系方法。
在家长会之前要给家长发出正式的邀请，郑重地邀请他们参与孩子的教育。邀请函应该包括会议的日期、时间、地点和回执，回执上写上家长的姓名、学生的姓名以及他们能否参加的答复。
(2)、布置好教室，营造一个宽松友好的环境。
要保证黑板报或公告栏的内容是最新的，在黑板上写上欢迎的话语;还可以让学生在课桌上留下欢迎的字条给自己的家长，请家长坐在他们孩子的课桌旁;教师还可以为每位家长准备一个胸片并让他们戴上，教师自己也要戴上;另外，留一块地方来展示学生的作品或作业。
(3)、教师的发言准备。
开篇要先致欢迎辞，然后介绍学校日常生活的概貌，包括管理方案、课外作业的办法，一年的学习计划等。感谢家长的参与，并让他们知道，他们可以就任何一个与孩子教育有关的问题与教师取得联系，提醒他们一有问题就及早联系，避免它发展成大问题;最后以积极、关切的语气再次强调双方做为一个团队合作的重要性。教师还可以征询家长的意见，并乐于回答他们的问题，充分激发家长在家校合作中的主动性。
(4)、教师要注意体态仪表与谈话技巧。
语言要亲切、幽默、有趣、有活力且富于变化。
4、如何开好家长会。
召开家长会是学校日常工作中的一项内容，也是作为一名班主任必备的基本功。从某种意义上讲，家长会是个窗口，透过它，教师将向家长们展示自己的教育思想，教育观念、知识水平透过它，家长们将评价学校教育、班级工作及教师的工作水平等。因此，根据本班学生的具体情况，有计划地、系统地设计组织不同内容、不同形式的家长会，将对家庭教育工作起到推动作用。
召开家长会的一般步骤。
[1]明确目的。每次家长会的具体目的是要解决班上的什么问题或家庭教育方面的什么问题，家长能从中得到什么启示，班主任老师心中要非常清楚。
[2]制定计划。计划内容包括：确定发言人;班干部分工;准备工作的大致阶段安排;选择家长会的类型。
[3]精心准备。向本班其他任课老师了解情况;认真写好家长会的演讲稿或提纲;收集整理有关资料待发或张贴于教室;协助发言家长拟好发言提纲，帮助发言学生写好发言稿;印发邀请书，于会前34天发到学生手中并转交给家长。邀请书包括开会的时间、地点，还要注明本次会议的主要内容，对与家长们协商的内容要进行强调。[4]布置会场。写好会标;精心布置好教室环境;安排好学生家长的座次;有关资料放置桌上。
[5]热情接待。
[6]认真实施。向家长们介绍到会的学校领导和该班的任课教师;班主任简要的向家长讲述这次家长会的目的及一些基本情况;会议主题发言(重点部分);学校领导讲话;任课教师和家长自由发言;班主任进行会议小结，对家长提出希望。
[7]会后工作.收集《家长意见单》，归类整理，装订成册;对因故或无故未到会者，再分别与其联系，将有关情况及时沟通，引导其家长对学校工作、对子女教育给予足够重视;总结本次家长会，写出总结报告。
召开家长会应注意的问题。
[1]主题要突出。[2]内容要实在。
[3]语言要真诚。[4]不唱独角戏。
总之，开好家长会，要精心筹划，细致安排，突出主题，形式多样，注重效果。这样，才能架起学校和家庭教育的桥梁，为学生的发展及学校教育奠定良好的基础。
5、如何组织好班会。
班会是班主任向学生进行思想品德教育一种有效形式和阵地，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。
首先，选择好主题。主题是班会的中心，只有选好主题，才能开好班会。
主题要有针对性，班主任必须经常了解本班情况，掌握第一手材料，做到有的放矢。主题要小，以小见大。
其次，做好准备工作。(1)做好学生的思想发动工作。可以采用讲述、讲解、谈话等方式，想学生宣传班会的目的，内容、形式和要求。(2)做好班会内容、形式等方面的准备性工作。认真准备班会内容，精心设计班会形式，精心布置会场，精心挑选主持人。
第三，开好班会，在开班会过程中，班主任要发挥主导作用，在主持人主持过程中，板块主任要注意活动进行的情况并给予指导。
最后，班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取失败教训，为下次班会提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。
教师招聘考试试讲教案篇八
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我们在进行编写音乐教案时，首先我们要考虑好音乐的教学目标、重点和难点，要有一个大概的思路，那么关于这些目标、重点和难点如何去写，过程如何去写的更好，我们需要不断的去积累更多的优秀案例，在写教学的目标和重难点时，我们应该对教学的目标和重难点理清楚，你这节课的目的是什么自己应该非常清楚，上课无论是导入，新课讲授，所有的教学设计都应该为你的目的做铺垫，时间要分配好，重难点的地方一定要讲细讲清楚，还有，音乐是一个活跃的课堂，现在的新课标都是以学生为主体，所以想办法从学生的兴趣出发，能沟起他们的兴趣，加上你不断的引导，相信他们的思维会跟着你走的。
我们在做好前期的准备工作之后，其中教学过程也是非常重要的，教学过程中我们应该掌握以下几点：首先是导入：第一步：创设情境、激发兴趣、目的是调动学生学习的积极性。(要简介、精彩、也可开门见山、直奔主题)。同时可以从如何创设情境、激发疑问、引起主动学习的动机等因素去考虑。在这个过程中要考虑到如何提出问题，启发思考。感受教学内容。在教学过程中思考：如何分步理解(掌握)教学内容等，同时考虑如何利用主观教具、如何进行演示、实验。
第二步：(重点必须详细)根据内容环环相扣，层层推出;目的推导出新的结论。获取新知识(抓住重点、突破难点、解决疑点)，在这期间注意思考：每个环节该采用什么方法来帮助幼儿学习、实现教学目标?如何利用幼儿已有的知识与经验获取新知识?每一环节设计为的是什么?如何启发学生经过思考而探索推导出新的结论?要注意教学方法的采用等等。关于在课堂中的教学活动中，我们可以采用环境体验法、练习法、表现法、操作法、游戏法等等。
第三步我们要整合、延伸与拓展所学的知识。注意各领域内容的有机联系，同时要将获得的知识拓展到区域、家中、课外等其他方面。最后课程的结束部分可以根据不同老师结课的处理方式的不同做出不同的处理方式。因此要想备好一堂课不仅仅要认真研究《纲要》及学生的年龄特点，还要仔细的备课，注意备课中的八大忌也是备好课的一个关键。备课中的八忌：1.忌脱离教材;2.忌不管孩子;3.忌过于简单;4.缺少方法;5.忌出现纰漏;6.忌缺乏新意;7.忌字迹潦草;8.忌乱用序号。总之结合以上的点点滴滴，中公资深讲师相信要备一堂成功的音乐教案一定可以的。
中公黑龙江教师考试：http:///?_id=bk12540。
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教师招聘考试试讲教案篇九
近几年教师招聘考试越来越热门，教师招聘考试中的面试部分，形式也多样化起来，在原来的说课+答辩，试讲+答辩的基本形式上添加了结构化面试环节，比如青岛的说课+结构化面试。结构化面试所考察的主要是考生的语言表达、逻辑思维、组织管理、人际沟通、应急应变还有综合分析，当然，除此之外，还会重点考察考生的职业理解以及教学理论在实践当中的运用等。
那首先我们来看一下什么是结构化面试，它是由多个有代表性的考官组成一个考官小组，按规定的程序，对报考同一职位的考生，始终如一地使用相同的考题进行提问，并按相同的追问原则进行追问，这些试题必须与工作相关，考生的行为根据事先确定的标准进行评定，面试结果采用规范的统计方法积分，面试合格的考生按其分数由高到低的顺序考核。
1、自我认知。
自我认知类的题目主要就考察考生对自身的认识，报考自身的性格、优缺点、座右铭、最爱看的著作以及人生经历等。比如，请问你报考教师这个岗位的优势和劣势分别是什么?(浙江萧山考题)。学生心目当中的酷老师是什么样的?(山东青岛考题)。这类题目主要考察的是人职的匹配性。出现这类题目的时候，中公资深讲师提醒大家要注意的是，一定要在就题目内容说的时候，和教师这个职业联系起来，把自己定位成一个老师，从教师的角度去作答，这样才能答的更有效。
2、人际沟通。
作为教师，不仅要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导处理好关系。人际沟通类的题往往有一下两种情况：一是给考生设定一个障碍情境，如在人际沟通中遇到了阻碍，被领导或同事误解等，问考生会怎么解决;二是不会有假定的障碍情境，而是直接提问，如“怎么跟不同类型的家长打好交道?”等。对于这一模块的题，考生应注意本着“阳光思维”的原则，也就是不要把人想象的太坏。并且，在和不同的群体沟通交流时，应该本着不同的态度和原则。如面对领导，应该是“虚心、尊重”的态度，并且相信大多数情况下“领导都是对的，即使不是对的，也是因为没有了解情况”;而面对同事则应该本着“尊重、理解和合作”的原则;对家长应该“热情、理解、尊重”，并且家长的要求一定要解决;对学生应该本着“关心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解”等原则。
3、组织管理。
作为一名新教师，一般来说都会要担任班主任工作，这就涉及到了如何组织和管理里班集体以及召开家长会或是主题班会等，而很多时候，学校也会把一些活动交给老师来组织，如让你组织一次有300个学生的春游活动(浙江湖州)，组织一次“最美丽女教师”的评选(山东青岛)等，考生的作答就可以直接折射出考生思维的全面性和是否具备相关经验。
4、应急应变。
教学环境是复杂的，教师面对的学生是复杂的，所以一位教师要面对很多突发事件，尤其是一些课堂的突发事件。比如说，在你组织一个校外活动中，有学生突然昏倒了，你会怎么办?或者是在你上课的时候，有学生故意讽刺你，你会怎么办(山东青岛)?这就要求考生首先要控制好自己的情绪，然后设身处地的去想一想，如果遇到这样的场景，会有哪些反应。这类题主要考察的就是考生思维的全面性、反应的迅速性以及处理问题时的轻重缓急。
5、综合分析。
这类题主要包括两部分：一是热点类，既有社会热点，又有教育热点。在教师招聘考生中，往往是和教育热点结合在一起，如“对于现在部分学生放弃高考的现象怎么看(山东黄岛)”?“针对部分高校大学毕业生论文抄袭现象怎么看”?“古代有孟母三迁，现在很多家长为了孩子上学，纷纷搬学区房的现象你怎么看”?等等;综合分析类的第二种题是观点类，给出考生一些名言警句，或当下的流行观点，问考生是如何看待或理解的。如“学高为师，身正为范，你怎么理解”?“让学生自己管理自己的观点你赞同吗”?这类题主要考察的就是考生的综合以及分析能力。
6、教育理论或专业相关。
自我认知是教招结构化当中非常重要的一类题型，主要测查目的是了解考生的个人基本情况和信息，了解考生是个怎样的人，从而测查考试个人与教师岗位的匹配度。了解过的同学一定知道，这类问题的核心在于“人岗匹配”，即围绕教师职位特点作展开，但是因为此类问题问法无规律可循，因此作答起来比较困难。今天就介绍几种自我介绍的技巧。
1、以小见大。
例题：请谈谈最令你骄傲的一件事。
非常简单的问法，通过考生描述一段经历来了解考生个性特点，很多人在作答会往成就去思考，认为成就是令人骄傲的，比如说“我得过学校的说课比赛的第几名。”或者是“我曾经接受过比较严峻的代课任务。”诸如此类，希望以个人的实际成绩去赢得考官的青睐。这确实是一种非常有效的方法，也很具备说服力，但是可能相当多的考生缺乏这样的经历和成就。所以可以采取“以小见大”的方法，比如：“我最骄傲的事情是在教育实习结束时，同学们齐声对我说了声谢谢，学生的认可就是我最大的骄傲。”这样非常小的细节，可能很多人会有这样的感触，一样能够体现该考生注重师生关系关系构建，认识到教书育人的价值，体现以生为本的价值观，同样也可以赢得考官的青睐。
2、欲扬先抑。
例题：谈谈你最尴尬的一件事。
这样的提问让很多考生在考场上措手不及，认为考官要“揭短”，因此选择有意识的回避考官，或者挑一些无关紧要的事情去搪塞考官，这样其实是很多考生不能理解题目的意图，题目并不关注于“尴尬是什么”，而是应该放在“你是如何化解尴尬的”。从这个层面来思考，那么要化解尴尬，那就得客观表述尴尬事件的前提上把重点放在如何化解上。比如说：“作为一名语文老师，我最尴尬的事情是在上课时板书写错里基本的一个字的笔画。当时被学生当堂指出，学生都议论纷纷，我也马上意识到自己犯了一个很不应该犯的错误。”后面着重谈谈自己是如何通过教学机智和事后反思去化解尴尬的，以及给自己怎样的提示。这样的回答既体现了一定的真实性，也能客观表现考生知错就改的品质以及教学机智的体现。
3、倒叙，设置悬念。
例题：你为什么要选择教师这份职业?
很多考生在作答时有个普遍问题就是描述亢长，难以引以听者的注意力，比如这道例题，很多人就会平铺直叙：“我之所以选择教师这份岗位，第一是因为...，第二是因为...，...”这样听到后面考官注意力就会下降。那此时我们就可以采取倒叙，设置悬念的方式，比如说：“考官，我之所以选择教师，源自于以前对教师这份职业的一个误会...”这样的回答，考官就能够从“误会”入手，跟随考生的思考，细听误会是什么，为什么误会，以及为什么选择教师这份职业。所以可以尝试用这种方法改变过去的平铺直叙。
以上的三种技巧的掌握还需结合题目实际灵活运用，并且多家练习，才能运用于自我认知类的题目当中，希望能为各位考生提供一些帮助。
。
教师招聘考试试讲教案篇十
近几年教师招聘考试越来越热门，教师招聘考试中的面试部分，形式也多样化起来，在原来的说课+答辩，试讲+答辩的基本形式上添加了结构化面试环节，比如青岛的说课+结构化面试。结构化面试所考察的主要是考生的语言表达、逻辑思维、组织管理、人际沟通、应急应变还有综合分析，当然，除此之外，还会重点考察考生的职业理解以及教学理论在实践当中的运用等。
那首先我们来看一下什么是结构化面试，它是由多个有代表性的考官组成一个考官小组，按规定的程序，对报考同一职位的考生，始终如一地使用相同的考题进行提问，并按相同的追问原则进行追问，这些试题必须与工作相关，考生的行为根据事先确定的标准进行评定，面试结果采用规范的统计方法积分，面试合格的考生按其分数由高到低的顺序考核。
1、自我认知。
自我认知类的题目主要就考察考生对自身的认识，报考自身的性格、优缺点、座右铭、最爱看的著作以及人生经历等。比如，请问你报考教师这个岗位的优势和劣势分别是什么?(浙江萧山考题)。学生心目当中的酷老师是什么样的?(山东青岛考题)。这类题目主要考察的是人职的匹配性。出现这类题目的时候，中公资深讲师提醒大家要注意的是，一定要在就题目内容说的时候，和教师这个职业联系起来，把自己定位成一个老师，从教师的角度去作答，这样才能答的更有效。
2、人际沟通。
作为教师，不仅要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导处理好关系。人际沟通类的题往往有一下两种情况：一是给考生设定一个障碍情境，如在人际沟通中遇到了阻碍，被领导或同事误解等，问考生会怎么解决;二是不会有假定的障碍情境，而是直接提问，如“怎么跟不同类型的家长打好交道?”等。对于这一模块的题，考生应注意本着“阳光思维”的原则，也就是不要把人想象的太坏。并且，在和不同的群体沟通交流时，应该本着不同的态度和原则。如面对领导，应该是“虚心、尊重”的态度，并且相信大多数情况下“领导都是对的，即使不是对的，也是因为没有了解情况”;而面对同事则应该本着“尊重、理解和合作”的原则;对家长应该“热情、理解、尊重”，并且家长的要求一定要解决;对学生应该本着“关心、多宽容、多鼓励、多信任、多尊重和多理解”等原则。
3、组织管理。
作为一名新教师，一般来说都会要担任班主任工作，这就涉及到了如何组织和管理里班集体以及召开家长会或是主题班会等，而很多时候，学校也会把一些活动交给老师来组织，如让你组织一次有300个学生的春游活动(浙江湖州)，组织一次“最美丽女教师”的评选(山东青岛)等，考生的作答就可以直接折射出考生思维的全面性和是否具备相关经验。
4、应急应变。
教学环境是复杂的，教师面对的学生是复杂的，所以一位教师要面对很多突发事件，尤其是一些课堂的突发事件。比如说，在你组织一个校外活动中，有学生突然昏倒了，你会怎么办?或者是在你上课的时候，有学生故意讽刺你，你会怎么办(山东青岛)?这就要求考生首先要控制好自己的情绪，然后设身处地的去想一想，如果遇到这样的场景，会有哪些反应。这类题主要考察的就是考生思维的全面性、反应的迅速性以及处理问题时的轻重缓急。
5、综合分析。
这类题主要包括两部分：一是热点类，既有社会热点，又有教育热点。在教师招聘考生中，往往是和教育热点结合在一起，如“对于现在部分学生放弃高考的现象怎么看(山东黄岛)”?“针对部分高校大学毕业生论文抄袭现象怎么看”?“古代有孟母三迁，现在很多家长为了孩子上学，纷纷搬学区房的现象你怎么看”?等等;综合分析类的第二种题是观点类，给出考生一些名言警句，或当下的流行观点，问考生是如何看待或理解的。如“学高为师，身正为范，你怎么理解”?“让学生自己管理自己的观点你赞同吗”?这类题主要考察的就是考生的综合以及分析能力。
6、教育理论或专业相关。
自我认知是教招结构化当中非常重要的一类题型，主要测查目的是了解考生的个人基本情况和信息，了解考生是个怎样的人，从而测查考试个人与教师岗位的匹配度。了解过的同学一定知道，这类问题的核心在于“人岗匹配”，即围绕教师职位特点作展开，但是因为此类问题问法无规律可循，因此作答起来比较困难。今天就介绍几种自我介绍的技巧。
1、以小见大。
例题：请谈谈最令你骄傲的一件事。
非常简单的问法，通过考生描述一段经历来了解考生个性特点，很多人在作答会往成就去思考，认为成就是令人骄傲的，比如说“我得过学校的说课比赛的第几名。”或者是“我曾经接受过比较严峻的代课任务。”诸如此类，希望以个人的实际成绩去赢得考官的青睐。这确实是一种非常有效的方法，也很具备说服力，但是可能相当多的考生缺乏这样的经历和成就。所以可以采取“以小见大”的方法，比如：“我最骄傲的事情是在教育实习结束时，同学们齐声对我说了声谢谢，学生的认可就是我最大的骄傲。”这样非常小的细节，可能很多人会有这样的感触，一样能够体现该考生注重师生关系关系构建，认识到教书育人的价值，体现以生为本的价值观，同样也可以赢得考官的青睐。
2、欲扬先抑。
例题：谈谈你最尴尬的一件事。
这样的提问让很多考生在考场上措手不及，认为考官要“揭短”，因此选择有意识的回避考官，或者挑一些无关紧要的事情去搪塞考官，这样其实是很多考生不能理解题目的意图，题目并不关注于“尴尬是什么”，而是应该放在“你是如何化解尴尬的”。从这个层面来思考，那么要化解尴尬，那就得客观表述尴尬事件的前提上把重点放在如何化解上。比如说：“作为一名语文老师，我最尴尬的事情是在上课时板书写错里基本的一个字的笔画。当时被学生当堂指出，学生都议论纷纷，我也马上意识到自己犯了一个很不应该犯的错误。”后面着重谈谈自己是如何通过教学机智和事后反思去化解尴尬的，以及给自己怎样的提示。这样的回答既体现了一定的真实性，也能客观表现考生知错就改的品质以及教学机智的体现。
3、倒叙，设置悬念。
例题：你为什么要选择教师这份职业?
很多考生在作答时有个普遍问题就是描述亢长，难以引以听者的注意力，比如这道例题，很多人就会平铺直叙：“我之所以选择教师这份岗位，第一是因为...，第二是因为...，...”这样听到后面考官注意力就会下降。那此时我们就可以采取倒叙，设置悬念的方式，比如说：“考官，我之所以选择教师，源自于以前对教师这份职业的一个误会...”这样的回答，考官就能够从“误会”入手，跟随考生的思考，细听误会是什么，为什么误会，以及为什么选择教师这份职业。所以可以尝试用这种方法改变过去的平铺直叙。
以上的三种技巧的掌握还需结合题目实际灵活运用，并且多家练习，才能运用于自我认知类的题目当中，希望能为各位考生提供一些帮助。
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教师招聘考试试讲教案篇十一
知识与技能：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”，培养学生综合分析历史问题的能力。引导学生评价唐太宗和武则天的统治，培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点，正确评价历史人物的能力。
教学重难点。
重点：“贞观之治”、“女皇武则天”
难点：如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物做出恰当的评价。
教学工具。
多媒体工具。
教学过程。
学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝？
1、在课前谈话基础上展示武则天画像，简介武则天经历，强调唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
2、教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价？贞观之治1、唐朝的建立和李世民即位引导学生回忆隋朝的繁盛，思考“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢？”
学生小组合作学习，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
教师出示探究问题：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价？学生小组合作学习，概括出武则天的统治体现在两方面：一是重视发展农业生产，二是破格提拔有才能的人。教师简评并衔接新知识：武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，为什么会出现这种治世局面呢？
贞观之治。
（1）展示唐太宗画像，简介唐太宗其人，讲清“贞观之治”这一概念。
（2）出示探究问题：你认为贞观之治局面形成的原因有哪些？学生先阅读课文，分小组合作，讨论学习，再推选发言人全班交流。
教师在学生探究学习的基础上，因势归纳出四个方面：
设计表格，列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。
试评价唐太宗、武则天的统治。
在学生自由发言的基础上，强调评价历史人物，要遵循实事求是的原则，看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。唐太宗、武则天的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
课后小结。
通过比较隋朝与秦朝，找出它们的相似之处：都结束了长期分裂局面，统一全国，起了承上启下的作用；都在政治上创立了新的制度，秦朝创立了中央集权制和郡县制，隋朝创立了科举制；都有影响深远的伟大工程，秦朝修筑长城，隋朝开通大运河；统治时间都很短（都历经二帝），都因暴政而亡国，都被农民起义所推翻。通过比较陈后主昏庸无道和隋文帝的励精图治得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡国”的道理。
课后习题。
a、概括出武则天的统治；
b、你认为贞观之治局面形成的原因有哪些？
c、试评价唐太宗、武则天的统治。
教师招聘考试试讲教案篇十二
七年级下册第2课《贞观之治》，本节课的教学过程是以唯物史观和科学的现代教育理论为指导，贯彻执行国家颁布的新课改理论，全面落实素质教育改革的观念和思想。课堂中高度尊重学生的个性和人格，真正实现了转变他们的学习方式，同时更加注重对历史学科开卷能力的培养和对历史学科学习方法的养成。以下就是我对本节课的课后反思：
1、学习新课之前对学生学习兴趣的激发仍然是十分必要的。可以结合一些影视作品，例如，《大明宫词》、《隋唐英雄传》、《至尊红颜》以及《隋唐演义》等等。学生们对这些是很感兴趣的，有很多的话题。因为文艺创作与历史事实之间是有区别的，所以学生们在谈论的时候，我在一旁帮助他们分辨。当学生们的兴趣被调动起来，课堂的气氛活跃起来，这样会让他们主动地参与到课堂中来。
2、课堂教学中我有意识的让历史授课内容贴近学生的学习生活实际，这样更加便于理解和接受。例如在谈及唐太宗采取开明的政策和措施的时候，我结合了当今的实际。唐太宗注重发展生产，减轻农民的徭役和赋税，这可以和今天党中央实行的取消农业税相结合。唐太宗合并州县，革除“民少吏多”的弊政，这可以和今天的政府机构改革相结合。从学生熟悉的生活情景入手，把学生引到现实情景之中，使学生能够凭借生活经验去探索历史新知识，发现历史新问题。
3、本节课的一个重点就是教会学生评价历史人物的方法。如对唐太宗和武则天的评价，要讲清楚评价历史人物要看他是否顺应历史发展潮流和符合人民群众的意愿。例如对唐太宗的评价要从他顺从历史发展潮流，符合人民群众的意愿，因而在他统治时期能出现政治清明，经济发展和国力强盛的“贞观之治”。
课堂中我总体上完成了教学目标，但由于时间有限，所以有些内容的处理不全面，不充分，也不具体，这是一个遗憾。
教师招聘考试试讲教案篇十三
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说教材。
首先我想先谈一谈对教材的理解：
《大海啊，故乡》是选自人音版音乐教材八年级上册第一单元。这是一节歌唱课，通过学唱音乐作品，感受三拍子的强弱变化在歌曲中的运用、掌握切分音和十六分音符的正确唱法，学生能够领会进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。
学生在学唱音乐作品的同时扩充了知识储备，提高了自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。相信通过这节课的学习，学生能够理解并进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。
二、说学情。
那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。教师可以通过反复聆听、直观演示以及音乐实践，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。同时，这时期的学生正值变声期，教师要讲通过教授歌唱知识，提醒学生注意嗓音的保护。
三、说教学目标。
新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感态度与价值观：学唱歌曲，体会歌曲传达的温馨亲情，进一步加深对祖国、对家乡以及生活的热爱。
过程与方法：通过讲解、示范、小组讨论演唱等教学方式，提高音乐表现力。知识与技能：感受三拍子的起伏，用自然、和谐的声音有感情地演唱歌曲。
四、说教学重难点。
基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的教学重点，是用自然和谐的声音演唱歌曲;难点是理解重复使用歌词的作用，体会歌曲所要表达的思乡的情感。
五、说教法、学法。
为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。1.教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。2.学法：视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学用具。
为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具：钢琴、多媒体。
七、说教学过程。
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为六个环节：新课导入——初步感知——探究学习——扩展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这六个环节：
第一环节是新课导入环节好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始，我会用师生问答的方式，提问学生见过得大海是什么样的?学生思考说出自己心中大海的样子，并总结每个人心中大海的样子都是不一样的，由此顺势引入本课课题。这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
接下来是组织教学，根据歌曲3/4拍的特点，组织学生进行发声练习。这样既关注了学生初中阶段生理发展、嗓音变化的特点，又丰富了课程的设置。
。
教师招聘考试试讲教案篇十四
一、填空题（2×20，共40分）。
三、判断题：（2×5，共10分）。
1、《松花江上》是解放以后的作品。（）。
2、《自己的队伍来到面前》是舞剧《智取威虎山》选段。（）。
3、舞剧《天鹅湖》的曲作者是德国的柴柯夫斯基。（）。
4、《小白菜》是河北民歌。（）。
2、中国近代著名的芭蕾舞剧有________和________。
3、说出三首歌颂我国三代领导核心的歌曲________、________、________。
4、《二泉映月》的作者是________，又名________。其主奏乐器是________。
5、所有中外乐器可以分为________和________两大类。
6、曲艺音乐又叫________，包括________和________两部分。
7、咏叹调是一种________体裁，通常指歌剧中________的独唱部分。
8、写出下列音乐作品的作者：《玫瑰三愿》________，《红旗颂》________，歌剧《卡门》________。
二、单项选择题（2×5，共10分）。
3、《梁山伯与祝英台》属于（）a、琵琶协奏曲b、小提琴协奏曲c、管弦乐电子音乐。
4、《保卫黄河》是钢琴协奏曲《黄河》的第（）乐章。a、二b、四c、六d、三。
5、歌剧《五洲人民齐欢笑》选自（）。
5、《春节序曲》的曲作者是李焕之，作品有《社会主义好》等。
四、简答题（10×2，共20分）。
1、写出c调的大小三和弦。
2、常见的声乐体裁有哪些？
五、论述题（20分）。
你认为音乐教师应具备哪些素质？
（）。
一、填空题。
1、音高关系、音高距离。
2、《红色娘子军》、《丝路花雨》。
3、《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》。
4、华彦钧、阿炳、二胡。
5、西注管弦乐器、民族管弦乐器。
6、说唱音乐、唱腔、器乐。
7、声乐、抒发情感。
8、黄自、吕其明、比才。
二、单项选择题。
1、c2、b3、b4、b5、a。
三、判断题。
1、×。
2、×。
3、×。
4、√。
5、√。
四、简答题。
五、论述题：略。
