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通过心得体会，我们可以更深入地反思自己的思考过程和行为表现。写心得体会时，可以根据读者的需求和背景进行针对性的思考和总结，更贴近读者的实际情况。通过阅读这些心得体会范文，我们可以拓宽自己的知识面，了解不同领域的发展和变化。
小学师德生规心得体会篇一
作为一名小学教师，我们一直被要求要践行师德，这既是我们的职责，也是我们的使命。多年的教育实践让我深刻地体会到了师德的重要性以及在教育教学过程中应该怎样去践行师德。下面，我将结合自己的经验和体会，分享一些我的师德心得体会。
首先，践行师德要以身作则。作为教师，我们要始终以良好的榜样示范学生，让他们从我们身上学到正确的人生观、价值观和行为标准。我们要保持良好的修养，严谨的工作态度，勤奋的工作作风，冷静的态度面对各种问题和困难，不给学生负面影响。同时，我们要注重自身修养和素质的提高，不断学习和更新知识，提升自己的教育教学能力。只有自己做到了，才能引导学生做到。
其次，践行师德要关注学生的全面发展。作为教师，我们要以学生为中心，关爱学生，关心学生的成长和发展。我们要尊重每一个学生，平等对待每一个学生，帮助他们克服困难，发展潜能，实现自己的价值。我们要关注学生的情感需求，给予他们关爱和温暖。我们要关注学生的学习需求，帮助他们建立正确的学习方法和学习习惯，培养他们对学习的兴趣和积极性。我们要关注学生的思想品德教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。我们要关注学生的身体健康，帮助他们培养良好的生活习惯和运动习惯。只有全面关注学生的成长，才能够真正实现师德的践行。
再次，践行师德要善于沟通与合作。教育是一个团队合作的过程，教师需要与学生、家长、同事和社会各界人士进行有效的沟通和合作。我们要与学生进行良好的互动，倾听他们的心声，理解他们的需求，解决他们的问题。我们要与家长保持良好的沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和成绩表现，与他们共同关注学生的发展。我们要与同事进行积极的互助与合作，共同研讨教育教学的问题，共同提高教育教学质量。我们要与社会各界人士进行合作，争取资源支持，促进学校的发展。只有善于沟通与合作，才能够更好地践行师德。
最后，践行师德要不断反思和提高。作为教师，我们要时刻保持谦虚的态度，勇于承担责任，敢于面对问题和挑战。我们要经常对自己的教育教学工作进行反思和总结，找出存在的问题和不足，积极改进和提高。我们要不断学习和研究教育理论和教育实践，不断提高自己的教育教学水平。通过持续的学习与反思，我们才能够更好地践行师德，更好地为学生的发展做出贡献。
在小学教育的岗位上，我们每个教师都应该以践行师德为己任，将它内化于心、外化于行，在平凡的教育工作中发光发热。只有这样，我们才能让教育事业更好地发展，让每一个学生都能够得到更好的成长和发展。让我们共同努力，践行师德，为教育事业贡献自己的力量。
小学师德生规心得体会篇二
作为一名小学教师，在平凡的教育工作中，我意识到师德的重要性。为了不断提升自身师德修养，我加强自我反省，时刻保持教育教学理论和知识更新。同时积极参加各类师德培训，不断提升教育教学水平。学习先进的教育教学方法，并在实际工作中灵活运用，以激发学生学习的积极性和创造性，持续推动学生全面而有素的发展。
第二段：引导学生自律，培养良好品德。
作为小学教师，我深知自己既是学生的老师，更是他们的榜样。在日常教育教学中，我始终坚持以德育为重点，注重培养学生的良好品德。我不仅是他们的知识传授者，更是他们的引路人。我注重以身作则，言传身教，用自己的言行去引导学生形成正确的价值观和行为习惯。通过生动的故事、真实的案例，以及人生经验的分享，引导学生树立正确的道德观念，培养自觉遵守社会道德规范的良好品质。
第三段：关爱学生，倾听心声。
作为一名小学教师，我深知每个学生都是独一无二的，他们的成长需要倾听和关怀。在课堂中，我倾注关心，耐心聆听每个学生的心声。无论是学习的问题，还是个人的困扰，我都坚持倾听，用温暖的语言和亲切的笑容鼓励他们。我努力用自己的爱和关怀，为他们营造温馨的学习环境，让每个学生都能充分展示自己的优势和特长，实现自我价值。
第四段：尊重差异，个性化关怀。
在教育教学过程中，我始终坚持尊重学生的差异，并以个性化关怀来满足他们的需求。每个学生都拥有自己的优势和特长，我注重挖掘和发展他们的潜能。尊重学生的个性，鼓励他们多样化的表达方式，使每个学生都能在轻松、自由的氛围中尽情展示自己。在教学中，我通过多种评价方式，如个别辅导、小组讨论、团队活动等，为学生提供个性化的学习和发展机会，促进他们全面而独特的成长。
第五段：引导学生独立思考，培养创新意识。
当代社会对个人的创新能力提出了更高的要求，作为小学教师，我努力引导学生培养独立思考和创新意识。在课堂中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们提问、思考和探索。我鼓励学生独立思考问题，从不同的角度思考，培养他们解决问题和创新的能力。通过启发性的问题引导，学生能够掌握自主学习的方法，更好地适应信息时代的发展需要。
总结：
师德是教师的灵魂，也是教育事业的重要支撑。作为一名小学教师，我深刻认识到只有不断加强自己的师德修养，才能更好地为学生服务。通过积极参加师德培训，反思自己的行为，注重引导学生的自律和培养良好品德，倾听学生的心声，尊重差异和个性，以及培养学生的独立思考和创新意识，我相信在这个大家庭中，我的师德之光定能照亮学生的成长之路。
小学师德生规心得体会篇三
在学习了新《中小学教师师德规范》之后，对于教师职业有了更深、更新的认识，下面就是我认识最深刻一点心得体会：
教育者要先爱教育。我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，卓有成效地工作。同时，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。一个没有敬业精神的教师怎能为培养人才的教育工作尽心尽力?所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。作为一名新老师，刚投入教学工作，有许许多多的疑惑和苦恼，面临许许多多的问题和困惑，有时也会灰心，也想放弃，但一个老师如果不爱自己的岗位，不忠于自己的职业，又怎能成为一名好老师，所以我时刻鼓励自己，一直坚持努力工作，并且教学工作也越来越得心应手。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
在班里,总有那么一些学生,他们对学习没有兴趣,只是专注与游戏和玩乐,不喜欢动手做,练习和作业经常是一片空白。最开始我很苦恼，不知道如何处理。后来老教师传给了我一个经验：要教导他，先爱护他。于是我经常找他们谈心，交流思想，增进感情，做他们的良师益友，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们逐渐的喜欢上了我，同样也喜欢上了数学，课堂和作业都有了很大的进步。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教、为人师表。
小学师德生规心得体会篇四
近来，我校在教师中深入开展了师德师风的学习座谈会，并就当前师德师风建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过此次深入的学习，我受益匪浅，感触颇多，对师德师风的含义有了更深一层的体会，并充分认识到师德师风在教学过程中的重要性。结合自己从教三十年多的教学经验和实践经历，现将自己的心得体会总结如下。
一、热爱教育事业。
首先，我们要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教书这个职业，就要全心投入到工作中，积极进取，不断创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不断的挑战自己，超越自己，做到不求最好，但求更好。
二、对学生充满关爱。
在教学过程中，老师对学生的关爱是非常重要的。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。对学生冷漠，缺乏热情，一定不是一个有良好师德的好教师。教师只有热爱学生，教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。教师的爱与众不同，它是严与慈的有机体现。俗话说：“严师出高徒。”对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，既是教师高尚品德的自我表现，也是教师教书这个职业的具体体现。因此，在教育工作中，我们老师要把信任和的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、平时多与学生沟通。
在学生眼里，教师是完美的化身，学习的榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使学生树立正确的人生观和世界观，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。小学生年纪小，很多认识是非常模糊的，需要我们去正确的引导。教师有做好学生思想工作、帮助他们解决思想问题的责任，而教学过程本身是师生交流的重要途径。在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害;如果学生在学习上有什么疑问或困难，应该与他们一起分析，多多给予帮助并尽可能解决一些实际问题;如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。事实上，教师多了解学生的想法，多听听学生的心声、疑问甚至意见，成为他们倾诉的对象和知心朋友，正是学生所希望的。从我的个人经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是教师受学生欢迎的重要法宝之一。
四、要有甘于奉献的精神。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师。俗话说，教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健康茁壮的成长。有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明。因此，我们教师要有无私奉献的精神，我们付出了，但我们分享到的是更多人的快乐和喜悦，得到的是更多人的尊重和爱戴。
总之，作为一名人民教师，我们不能把简单的把教书育人降低到只传授知识的层面上。所以，我要从自身做起，从现在做起，时刻以“热爱学生、教书育人”为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，不断提高自己的思想政治水平、业务素质和职业道德水平，各方面严格要求自己，用一片赤诚的心去培育学生，以高尚的人格魅力去影响学生，积极引导学生德、智、体、美、劳各项全面发展，争取做学生的良师益友，做一名人民满意的教师。
文档为doc格式。
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小学师德生规心得体会篇五
师德是教师素质的核心,是提高人才培养质量的关键所在。下面是本站为大家带来的小学师德。
希望可以帮助大家。
一年一度的全员远程培训开始了，暑远程培训是对教师职业道德的一次集训，是教师心灵的一次洗礼，是思想素质和教学能力的又一次充电。远程培训，既是教师的收心会，也是新学期的一次动员会。
远程培训的必修课第一篇就是《师德与师爱》，苏小平教授从张丽莉三篇演讲到两篇。
作文。
题，以及诸多和学生互动的情景，反映出张丽莉之所以能舍身救学生，不是偶然。是具有高尚师德和伟大师爱的具体体现。听后感触很深。
记得刚刚走上讲台的时候，常常回忆起自己上小学时的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般的教师。本次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
师德是师爱的灵魂。教师对学生的爱，是师德的核心。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而就“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
有的人认为自己的任务只是“授业”，这是很片面的。殊不知传道、授业、解惑是密切联系，同步实施的任务。教书育人是党和人民赋予教师的光荣职责，要完成这个光荣而神圣的重任，必须要有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这应视为教师修养的首要问题。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。
“昨天的孩子，课本是他们的世界;今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育?我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
一、践行师德创先，增强党性意识。
何谓师德?胡对新时期师德精神的新概括、新阐述为“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”师德创先是以“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育……把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”作为一名党员教师更应该深刻学习和领会《中小学教师道德规范》，重点加强以“八荣八耻”为核心的公民道德教育和以师德规范为主要内容的职业道德教育，增强党员教师的师德意识树立“一个党员一面旗帜，争创党员示范岗”意识立足个人的教学工作岗位，重点围绕理论学习、理想信念、履行职责、服务学生、工作作风、廉洁自律、道德修养等方面作出公开承诺结合我校开展的党员教师“一帮一、一助一”活动，(一名党员教师帮扶一位后进生，一名党员教师资助一位贫困生，一名党员教师联系一户困难学生家庭)更好地培养我们党员教师的良好师德并在教育实践中自觉接受群众的监督增强了全体党员教师的服务意识、育人意识、争优意识对学校而言，师德师风决定着学风和校风，决定着学校的形象和声誉，是学校办学水平和办学实力最重要的标志，是学校办学质量和办学效益最强大的竞争力我们要从学校改革发展的战略高度充分认识加强师德建设的必要性，增强师德建设的时代感、责任感和紧迫感，认真排查并扎实有效地解决师德师风方面存在的问题，让崇高的师德深深扎根在每位教师的思想中，成为大家的自觉行动与共同追求，努力培育良好的师风、学风和校风，建设人民满意的学校。
作为党员教师我们要：活到老、学到老在教书育人的同时，不断要深化党性认识，增强党性观念，提高党性修养水平党性是政党固有的本性和特性，是阶级性最高、最集中的表现涵盖了党的性质、宗旨、指导思想、奋斗目标、基本路线、优良传统、组织制度等这些都是作为我们党员应该做到的虽然，有些刚入党的同志和一些年轻的党员对我党的发展历史也并不是那么的熟悉，也许入党的思想只限于加入这个优秀的组织，而没有想到更加深刻、深远的方向就我个人而言，作为一名老党员教师，我对党的认识也只是从入党以来才慢慢积累起来，更多的内涵还在不断地学习当中，渐渐地我的入党动机也随着自己对党的不断认识中不断地变化、升华从想要加入这个优秀组织的单纯想法升华为想要更好地为人民服务，为学生服务，做更多实质性的事情中去所以，提高党性对我们教师来说是非常重要的，我们要顺应时代的脚步，为真正实现科教兴国努力贡献自己。
二、提倡无私奉献，注重品行修养。
品是指一个人的道德修养，行是指一个人在社会行为中表现出来的道德修养，品是内心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通过言行举止表现的理念、思想、认识和品质等所谓的品行修养，就是要我们牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，发挥党员干部在道德规范方面的榜样作用，并能引领群众自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任严以律己、宽以待人加强品行锻炼，坚持无产阶级道德观，提升品行境界共产党人既讲党性又重品行，这是我们作为无产阶级政党的性质决定的，因为中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队广义的说我们就是要在单位做一个好职工，在社会做一个好公民，在家庭做一个好成员，找准自己的位置，做出应有的贡献我们作为教师这个群体，重品行就显得尤为重要因为行为，言行，是看得见听得到正因为“行”是显性的，所以，党员教师的一言一行中体现出的修养与品德。
也会在众目之下，接受检阅而我们的对象是那么多的学生，在学生面前，我们的一言一行更是特别重要的也许在工作中，我们会遇到许多问题学生，你对他们的态度、品行直接影响着孩子们的成长作为教师，即要勤奋好学，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常满常新要努力做到“学识渊博”、“业务精良”，既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，且有坚实的理论功底和较高的业务能力如此，讲起课来才能深入浅出，旁征博引，成竹在胸，得心应手才能立足于讲坛，赢得学生的尊重和敬佩譬如：我教得班级里曾经有位学生由于家庭等各方面原因使他有点自闭，在第一学期的时候基本每次语文考试都不及格，给他补习了好几次，可是拼音怎么学都不会我也曾经想过放弃这个孩子可是我从骨子里感觉自己不能这么做，反之，给了他更多的关怀与帮助也许是我这样的工作感染了他，他开始变得乐观了，爱学习了在第二学期中的语文还考了85分的好成绩诸如此类的例子不胜枚举，教师对学生更要以诚相待，真正做学生的良师挚友，其核心就是一个“爱”字笔者自参加工作，就担任班主任工作，总是以饱满的热情去关心、教育、爱护学生：学生生病，护送上医院，并亲自守护;学生生活上有困难，难中相帮，给予热情的关怀爱是教育的基础，有了爱才能成为学生的良师挚友;也只有对每个学生都能真诚相待，坦诚相处，热诚相帮，学生才能“亲其师，信其道”
三、创先争优重实效提升师德作表率。
所谓的表率，就是要我们发挥共产党员的先锋模范作用，始终保持共产党的先进性牢固树立中国特色社会主义理想信念，恪守社会主义道德情操，始终坚持党性原则，努力敬业奉献，遵守党纪国法，开拓创新，求真务实，在各个方面都自觉地做群众学习的榜样、行动的楷模作为一名党员教师，在学校里，要以良好的党风来带动良好的校风、教风、学风的形成，这要求我们每个党员教师模范地践履教师是以自己的人格、智慧，在和学生的共同活动中影响学生作为一名党员教师，其人格魅力集中体现在讲正气，必须自已牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气去影响学生面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住心灵的一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风一辈子献身教育，虽清贫，终不悔，面对市场经济的冲击，表现出最佳的思想境界和精神状态，要目标高远、信念坚定、精神富有、思想充实、爱岗敬业、无私奉献教师是在各项职业中较能体现作表率的群体，而我们党员教师更是在党员中最能体现作表率方面的群体。
所以对于我们来说做好表率作用尤为重要古语云：“己不正，焉以正人?”从此可见，表率作用是我们历来都非常重要的，作为教师，特别是新时代的党员教师，我们面临的挑战也在日趋加大如今社会中，我们面对的教育对象都是十五六岁的学生，刚刚离开父母的呵护，心理、生理都尚未成熟作为一名党员教师，教书是本份、育人是责任，爱心是做好学生工作的前提应经常深入班级，以身立教，以德化人，在生活、学习上关心爱护着学生，和学生之间建立亦师亦友的温馨关系，在个性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常应和学生促膝谈心，因人而宜，采取学生乐于接受的方式深入细致地做好思想工作面对一些不肯努力学习的学生，我们要给学生谈理想、讲人生、讲责任，在潜移默化中帮助同学树立正确的人生观和价值观，解决心中的困惑，在生活上，从学生日常生活到生病照顾，及时送去关心温暖，给予尽心的帮助和照顾孩子在家基本上都是独生子女，在家做惯了小王子、小公主所以对我们来说，就应该更好地让孩子们在体会家庭幸福的过程中来感受父母的不易我们可以从言行中教会他们要礼貌待人，从自己的劳动中来教会他们劳动光荣，从我们平时的质朴中来告诉他们勤俭光荣……我一直坚信只有好学的教师，一定也会有好学的学生。
总之，“讲党性、重品行、作表率”不仅是一种高尚的情操，一种忘我的境界，一种无私的品格，更是一种责任，一种义务作为一名新时代的党员教师，我们既要胸怀共产主义远大理想，又要脚踏实地做好本职工作;既要遵循教育教学规律，又要保持共产党员的党性原则我们要时刻牢记自己是一名共产党员，努力在教学中建功立业，共创辉煌!
师范毕业后，光荣的成为特殊教育学校的一名“人民教师”，在正式上岗之前学校组织了一次教师师德师风的学习，今年的培训对我来说特别不同，短短几天的学习，各位领导和老师给我们做了精彩的演讲虽，但我的思维豁然开朗，感觉受益匪浅，新的环境带给我不一样的感受，使我也收获得了一份不一样的果实。
今年的师德教育主题是：新学校、新教育、新发展。学校给我们安排了丰富多彩的师德学习内容。并且学校的各位领导和老师给我们做了精彩的讲座，开阔了我的视野，使我认识到新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学应该是新时期对班主任老师的要求。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
在学习了开县教师的先进事迹后，让我明白了许多事情，我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。我懂得了有一种比自己生命，比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任。在听了开县优秀教师的报告后，在开展师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到开县优秀教师的无尚光荣，体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。
作为一名教师，尤其是一名共产党员，认真学习“三个代表”的要求，以高度的政治责任和崇高的历史使命感，发扬优良师风，弘扬崇高师德。
1)不断加强学习，提升自我，完善自我。
社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。
2)加强师德建设，提升自身素质。
教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。
3)“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。
在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。
作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。
陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。
叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师，我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作充满了信心，又增添了危机感。
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小学师德生规心得体会篇六
在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。下面是本站带来的小学师德生规。
希望可以帮到大家。
在学习了新《中小学教师师德规范》之后，对于教师职业有了更深、更新的认识，下面就是我认识最深刻一点心得体会：
一、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
教育者要先爱教育。我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，卓有成效地工作。同时，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。一个没有敬业精神的教师怎能为培养人才的教育工作尽心尽力?所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。作为一名新老师，刚投入教学工作，有许许多多的疑惑和苦恼，面临许许多多的问题和困惑，有时也会灰心，也想放弃，但一个老师如果不爱自己的岗位，不忠于自己的职业，又怎能成为一名好老师，所以我时刻鼓励自己，一直坚持努力工作，并且教学工作也越来越得心应手。
二、“关爱学生”——师德的灵魂。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
在班里,总有那么一些学生,他们对学习没有兴趣,只是专注与游戏和玩乐,不喜欢动手做,练习和作业经常是一片空白。最开始我很苦恼，不知道如何处理。后来老教师传给了我一个经验：要教导他，先爱护他。于是我经常找他们谈心，交流思想，增进感情，做他们的良师益友，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们逐渐的喜欢上了我，同样也喜欢上了数学，课堂和作业都有了很大的进步。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教、为人师表。
作为一名人民教师，通过师德师风的学习，对于教师职业有了更深、更新的认识，下面就是我认识最深刻一点心得体会：
“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。
教育者要先爱教育。我们选择了教育事业，就要对自己的选择负责，把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，卓有成效地工作。同时，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。一个没有敬业精神的教师怎能为培养人才的教育工作尽心尽力?所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。作为一名新老师，刚投入教学工作，有许许多多的疑惑和苦恼，面临许许多多的问题和困惑，有时也会灰心，也想放弃，但一个老师如果不爱自己的岗位，不忠于自己的职业，又怎能成为一名好老师，所以我时刻鼓励自己，一直坚持努力工作，并且教学工作也越来越得心应手。
“关爱学生”——师德的灵魂。
一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。
在班里,总有那么一些学生,他们对学习没有兴趣,只是专注与游戏和玩乐,不喜欢动手做,练习和作业经常是一片空白。最开始我很苦恼，不知道如何处理。后来老教师传给了我一个经验：要教导他，先爱护他。于是我经常找他们谈心，交流思想，增进感情，做他们的良师益友，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们逐渐的喜欢上了我，同样也喜欢上了数学，课堂和作业都有了很大的进步。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教、为人师表。
在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义。
一.师德--教师人格特征的直接体现。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。
一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
二.教育--充满着爱的活动。
苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”教师应做到热爱学生、了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，不伤害学生，与学生建立平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，应是神圣的、是教师教育学生感情的基础，爱学生就要对学生一视同仁，尊重学生人格，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生，应该相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
三.建立新型良好的师生情感关系。
一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是陶冶教师与学生的情感和净化灵魂的沃土。如果你在班里做个调查，“学生理想中的教师形象是什么?”你会发现几乎所有学生都希望教师和学生多沟通，理解学生，成为学生真正的朋友，贴心的知己。
少一点师道尊严，多一点沟通理解，让自己成为学生的朋友，同他们一起散一次歩，一同打一回球，一齐唱一首歌，开一个善意的玩笑，玩一个轻松的游戏，让学生自觉地接纳你，向你敞开心扉。
。
小学师德生规心得体会篇七
师德是教师的道德修养和职业道德规范的总称，是教师必须具备的基本素养。作为小学教师，践行师德责任重大，需要始终保持良好的道德品质和高尚的职业操守。在多年的教育工作中，我深深体会到了践行师德的重要性和意义，以下是我的一些体会与思考。
首先，作为小学教师，我们要具备高尚的师德情操。我们是学生的榜样和引路人，他们会模仿我们的言行举止。因此，我们必须要有一颗为人师表的心，时刻保持良好的品行和道德风范。无论身处何时何地，我们都要以身作则，坚守底线，严格要求自己，避免言行不一、言行不正的情况发生。只有通过自己的榜样力量，我们才能感染身边的学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
其次，我们要坚守教育使命，对学生负责。师德的核心是爱与责任，我们必须将学生的成长发展放在首位，真心关爱每一位学生。我们要给予学生充分的关注和理解，耐心倾听他们的疑惑和困惑，及时解答和帮助他们。同时，作为教师，我们还要耐心细致地指导学生，引导他们树立正确的学习态度和方法。我们要注重培养学生的创造力和实践能力，引导他们在实践中提高自己，培养终身学习的习惯和意识。
再次，我们要善于沟通与合作，与同事共同进步。作为小学教师，我们要与同事之间保持良好的沟通和合作。教育是一个团队工作，只有团队成员之间通力合作，才能取得更好的教育效果。在与同事交流中，我们要保持自己的专业素养和思考能力，像一面镜子一样，及时发现和纠正自己的不足，借鉴他人的经验和优点，共同提高自己的教育教学水平。保持良好的师德关系，互相帮助与支持，共同进步。
最后，我们要与家长紧密合作，共同促进学生的全面发展。学校与家庭是学生成长发展的两个重要环境，家长是学生的第一任教师。作为小学教师，我们要与家长建立起良好的互信和沟通渠道，共同关注学生的成长，共同营造良好的教育氛围。我们要认真对待家长的反馈和建议，积极参与家校活动，不仅关注学生的学业成绩，更注重他们的身心健康和综合素养的培养。通过与家长的密切合作，我们能够更好地了解学生的个性和需求，更好地开展教育教学工作。
践行师德是每位小学教师的基本要求和责任，也是一种追求和修炼。在不断地实践中，我深深感受到了教育的快乐和成就感。只有以一颗赤诚的心投入到教育事业中，不断提升自己的教育素养和能力，我们才能更好地完成崇高的教育使命，为社会培养更多优秀的人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。让我们共同努力，践行师德，为小学教育事业的发展贡献自己的智慧和力量！
小学师德生规心得体会篇八
师德的重要性不言而喻，对于小学教师来说，做好师德建设是培养学生良好品德的关键。在我多年的从教经验中，我深刻体会到师德的重要性，并汲取了许多宝贵的经验和教训。在这里，我要与大家分享我的师德心得体会，希望能给广大小学教师一些启示。
首先，教师要具备高尚的师德情操。作为师范生出生入死的陪伴随着我从投身教育事业。在教学的过程中，我们要时刻把握住自己的这个身份，要以一个教师的标准要求自己。以人为本，尊师重教是每个教师都应具备的基本素养。教师要以良好的行为习惯和言行举止示范学生，要耐心、细致的对待每一个学生，了解他们的需要，并尽力满足他们的要求。
其次，教师要注重自身的修养。教师是学生的榜样，学生从教师身上汲取知识和道德，是一种心灵的传递。因此，教师要有高尚的情操和强烈的责任感。只有师德高尚的教师，才能够真正影响学生，帮助他们继承和发展中华民族的优秀文化传统，构筑他们的人生观、价值观和世界观。
第三，教师应加强师德规范的建设。当今社会，人们对教师的要求越来越高，师德规范也越来越重要。教师要树立正确的职业操守，要明确自己的职责、权利和义务。同时，要遵守教育法律法规，坚守职业道德责任。要始终把学生的利益放在首位，切实履行教育者的职责和使命。
第四，教师应注重职业道德修养。教师要不断提高自己的综合素质和自身修养，不断学习各种教育理论和教育法律法规的知识。通过自我修养，提高自己的教育能力。同时，教师要尊重学生的人格尊严，要以宽容的心态对待学生的缺点和错误，并给予正确的引导和帮助。只有这样，教师才能获得学生的尊重和信任。
最后，教师应不断反思和总结自己的教育工作。教师要时刻保持谦虚的态度，并且勇于承认自己的错误和不足。只有不断地反思和总结，才能够更好地改进教育方法和提升自己的教育水平。同时，教师要勇于借鉴他人的优点，师德建设工作才能不断深入。
作为一名小学教师，我深知自己的责任和使命。在学生们的成长中，我们不仅仅传递知识，更是传递了价值观和人生观。因此，我一定要加强师德修养，不断提高自己的教育水平和综合素质，以实际行动为学生们树立榜样，用真心和关爱引领他们健康地成长。
师德心得体会小学的重要性不言而喻，它关系到我们教师培养学生的良好品德以及社会风气的建设。通过不断的努力和探索，我们教师可以在师德建设方面不断提升和完善，为社会培养更多的德智体美全面发展的优秀人才做出自己的贡献。希望广大小学教师能够珍爱自己的教育事业，积极投身师德建设，为学生们种下爱的种子，让他们成长为祖国的栋梁之才。
小学师德生规心得体会篇九
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。下面是本站带来的，希望可以帮到大家。
我是一名小学音乐教师。我校紧紧围绕热爱教育、热爱学校、热爱学生。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。让社会满意、让家长放心、让学生成才。下面就我校开展师德师风教育活动的心得体会浅谈如下：
一、确立师德师风教育活动奋斗目标。
思想素质方面:以“三个代表”重要思想来要求自己,牢固树立为人民服务的信念,大力提倡热爱学生、爱岗敬业、务实创新、敢于奉献等职业精神。
业务能力方面:认真备课上课,指导学生全面、系统、准确地掌握所学知识，努力掌握现代教育方法和教学手段,提高教书育人的能力和水平。
教学行为方面：不得体罚或变相体罚、谩骂和歧视学生。要以发展的眼光看待学生，对学习有困难的学生应无偿辅导，不得搞有偿家教，不得收受家长钱物,不求家长办私事。师表形象方面：仪表朴素、整洁、端庄、高雅，不在学生面前吸烟，不在工作时间喝酒，不在上课时间打手机、会客。
二、抓好师德教育四个环节。
制定。
活动方案。
黑板报。
等形式加强宣传，把师德建设活动做为一件大事抓紧抓好，抓细抓实，并请家长、学生、同行共同监督。加大宣传力度，形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好氛围。建立教师个人师德档案，装入档案袋。汇编学习材料，我校汇编师德师风教育活动学习材料有：领导讲话;法律法规;决定意见;师德风范;规范要求及学校关于教学常规管理的具体要求和教师文明礼仪规范要求。
以“学”养师德。强化学习，提高认识是师德建设的基础。学习学校汇编的材料。学习方法采用集中学习和自学相结合。以“规”约师德。在师德建设活动中规范教师行为，重申各项。
规章制度。
并明确落实各项制度的责任人并注重过程管理与反馈。以“标”导师德。用榜样引路学习先进事迹提高典型教师的影响力和示范力号召教师向典型学习,推动师德建设不断上新台阶在学校中形成自强不息、诚实守信、敬业爱生、乐于进取的精神风貌。以“情”化师德。以情育人润物无声这是师德建设的催化剂。以爱为基情为诱导是“人本管理”的重要内容。号召广大教师积极帮扶生活困难、学习困难、或其它困难的学生用教师的爱感化学生为孩子的快乐成长做出努力。
三、积极开展师德教育活动。
观看师德教育录像;讲教学中发生的真实故事;开展校长与教师谈心活动;开展提前1分钟候课活动;走进学困生家庭活动;制定师德师风教育活动评价细则;开展师德师风“三评”活动。
面对时代发展对教育的要求，“师德”的内容将具有新的要求，面对挑战，我们将不断努力，锻炼一支师德高尚，爱岗敬业的教师队伍。
每个学期开始，学校都要组织我们学习师德，使我们在开始踏上庄严的三尺讲台前，开始新学期工作的前夕，重新正视自己的教师身份，时刻提醒自己要在学校在社会树立良好的师德形象。又一个新的学期开始了，我们学习了20xx年修订的新师德规范，通过对新师德的解读，我们了解了新旧师德的共通之处和存在的不同，比较之后对新师德有了更准确到位的理解。
新旧师德规范，措辞条目的变化并没有改变师德规范的主旨，那就是“责任”和“爱”，这是教师职业与其他任何职业最具区别的地方，教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作满怀热情，更要对每一个学生充满爱心。一个没有责任感的老师，他不会认真去准备一堂课，上完无准备的课后，他可以扔下粉笔，一夹课本，离开教室，他对学生，对班级漠不关心，懒懒散散，他是当不好老师的。在我看来，“责任”二字重于泰山，我成为了一名教师，那么多孩子托付到我的手上，我肩负着“传道、授业、解惑”的重任，我能随随便便，马马虎虎，误人子弟吗?哪个家长不希望把自己的孩子放心地交到老师这里，扪心自问，我们都是家长，你愿意把自己的孩子交给一个没有责任心的老师吗?一个没有责任心的老师，是得不到家长学校和社会的认可的。说到这里，我的肩头不禁又沉重了起来。我为师十余载，对待工作兢兢业业，踏踏实实，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真管理班级，自问对得起家长，对得起孩子，也对得起自己的良心。
旧师德中“热爱学生”被修改成“关爱学生”，我特别查阅了“热爱”和“关爱”之间的细微差别，“热爱”是“热烈地爱”，“关爱”是“关心爱护”，关爱学生更多了一份人文关怀，把学生的安全放到了尤为重要的位置。第三条中有这样的表述，“关心爱护全体学生”，“保护学生安全”，这让我想到了四川地震中，危急关头舍身救护学生的那些英雄教师，他们身上洋溢着师德的光辉，他们不愧是人民教师的典范!
通过新师德的学习，我更加明白师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂，今后的工作，我将继续学习师德规范，以高度负责的精神投入到教育事业中。
教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。
一、热爱学生，是师德的核心内容。
原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。面对着聪明可爱，渴求新知的孩子，我的心灵感到了强烈的震憾。做为一名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他享受到其他孩子能够享受到的一切权利。课堂上，为了让他听懂我说的一句话，我经常口对口地为他单独说上五、六遍。下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音;为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学习聋童心理学，仔细揣摩他们的独特个性;为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他和其他正常同学一样参加唱歌、跳舞等集体活动;面对他们的调皮和恶作剧，我一次次苦口婆心地与他们进行谈心交流，帮助他养成良好的行为习惯。功夫不负有心人。经过我的不懈努力，孙浩同学在听、说、读、写、算、唱、跳、动手实践等各个方面都达到了正常儿童的水平。
二、尊重家长，是师德修养的重要体现。
父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。
二、乐教勤业，是师德规范的最高境界。
通过师德学习，我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。
为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。
教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。
总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
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小学师德生规心得体会篇十
根据“师德师风建设”学习活动的要求，我校认真学习和贯彻落实施教育局关于开展师德师风建设活动的有关文件、通知精神，并制定具体的方案，按要求认真做好各项工作，效果优良。现将自查结果报告如下：
一、领导重视，完善制度机制。
我校领导高度重视师德师风建设教育学习工作，把此项工作摆上议事日程，及时召开动员会议，统一思想认识，增强抓好师德师风专题教育的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德师风专题教育活动实施方案，成立师德师风专题教育活动领导小组。各种制度以喷绘的形式制成高标准的版面，明确主要目标，即通过专题教育活动，提高教师思想政治素质和职业道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中的'突出问题，全力打造一支品德高尚、知识渊博、精于教书勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。致力加强师德师风建设年的建设。在教师政治素质和师德修养上，在服务社会、服务父母、服务学生上，在树立教师的优良形象上有新的提升。
二、加强学习，抓好思想教育我校主动开展学习，采取定期不定期、集中与分散相结合的形式，强化教师教书育人认识，坚定工作信念。
先后引导和组织教师学习了教师法》《小学中学教师职业道德规范》《未成年人保护法》《关于进一步加强小学中学教师职业道德建设的意见》等法律法规，认真学习国家《中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师行为八不准》等政策文件。除学习规定篇目外，还组织教师学习“感动中国人物”的先进事迹，比如：坚守在雪域高原上的支教者胡忠、谢晓君夫妇，跨越海峡的张平宜，雷锋的传人郭明义，一生奉献给人民的好书记杨善洲以他们的动人事迹增强了教师们做好教育教学工作的使命感和责任感。
为使学习活动有成效，学校还制定“师德师风建设”教育活动各项学习制度，并做到“三有”：有学习内容、有学习笔记、有心得体会。每位教师都能按我校要求，做到在学习中实践，在实践中反思，使学习活动与教学工作有机结合起来，创造性的贯彻执行师德方面的各项要求，不断提升思想境界和师德水平。使学习不走形式，不摆花架子，收到了实效。我们还在学习过程中，穿差进行了座谈会、经验交流等，把学习教育活动进一步引向深入，使广大教师从思想深处认识到教师职业道德的重要意义，切实提高了他们加强思想、道德作风建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。
三、查摆剖析，发现师德问题。
为落实查摆剖析阶段的工作，增强师德师风建设的针对性、时效性，学校分层次认真开展“两查四反思”活动，通过召开“师德师风民主生活会”、“师德师风查摆剖析会”，教师分组“师德师风教师查摆会”，通过自己讲、互相提、大家评、征意见等方法，深入进行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明确改进方向。还通过召开父母、学生座谈会，发放调查问卷等形式，指出了学校工作中的一些不足和缺憾，以及师德师风中发现的问题。现将查摆中提出和发现的问题汇总如下：
1、师德师风活动形式单调，缺乏多样化，缺乏针对性和实效性，应将师德师风教育于丰富多彩的活动之中。
2、有些教师思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。加强学习，依法执教方面学习的主动性有待加强。
3、有的教职工言行不慎，在教室或公共场所讲一些不利于学生成长的话;有的教职工工作责任心不强，对教学工作精力投入不足。
4、有的教师缺乏进取精神，不注重获取新知识、不钻研业务。
建设的自觉性，为加强师德师风建设工作的顺利进行打好了思想基础。三、查摆剖析，发现师德问题为落实查摆剖析阶段的工作，增强师德师风建设的针对性、时效性，学校分层次认真开展“两查四反思”活动，通过召开“师德师风民主生活会”、“师德师风查摆剖析会”，教师分组“师德师风教师查摆会”，通过自己讲、互相提、大家评、征意见等方法，深入进行了自我剖析，查找自身存在的不足，真正找到原因，明确改进方向。还通过召开父母、学生座谈会，发放调查问卷等形式，指出了学校工作中的一些不足和缺憾，以及师德师风中发现的问题。
小学师德生规心得体会篇十一
教书育人是一份充满着高贵和责任的事业。在小学这个关键时期，教师的言传身教对学生的成长发展起到至关重要的作用。在长期的教学实践中，我深刻体会到师德的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
首先，师德是教师的灵魂。作为小学教师，师德应该贯穿在教学、管理以及日常生活之中。我始终坚持：“为人师表，为人师表”。在与学生相处时，要求自己坚守职业操守，严于律己，以身作则。我深知，学生的眼中常带有崇拜与信任，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。因此，作为老师，我们必须时刻关注自己的言行举止，做一个合格的模范和榜样。
其次，师德是教育的保证。小学教育是学生人格健康发展的基础阶段，教师在这个阶段发挥的作用是无可替代的。正值孩子们的个性形成和价值观的塑造期，师德的重要性要远远超过学识水平的要求。我认为，教师要具备高尚的人格魅力，才能够为学生树立良好的人生观和价值观。要引导学生明辨是非，培养他们正确的道德观念和价值观；要关注学生的心理健康，呵护他们的成长与发展；要注重学生的品格养成，培养他们积极向上的人生态度。只有这样，我们才能真正成为他们的朋友与引路人。
再次，师德是教学的动力。教育教学中的点点滴滴都离不开师德的映照。我发现，只有充满着教师爱心、辛勤付出和责任感的教育教学，才能激发学生学习的热情，提高他们的综合素质。作为任课老师，我时刻关注学生的学习情况，积极与学生互动，关心他们的学习困难，耐心指导他们的学习方法和技巧，使他们在学习中不断进步。在这个过程中，我更加深刻地体会到师德是推动教育教学进步的动力源泉。
最后，师德是社会的需要。教育是国家的基石，而师德是教育的灵魂。一个有良好师德的教师不仅能够传递知识，更能够为社会培养担当、有责任感的公民。小学教师要注重自身的素质提升，不断学习教育理论和教育法律法规知识，提高自己的综合素质和专业能力。只有不断提升自己的师德水平，才能够更好地肩负起教育事业的重任，为国家培养出更多有才能、有品德、有爱心的人才。
总之，师德是小学教师不可或缺的品质，它是我们努力工作、精心育人的根本动力和信念所在。作为小学教师，我们应该时刻谦虚、持之以恒地追求自己的师德修养，在实践中不断总结和提高自己的师德意识，做到在言传身教中起到榜样和引领作用。只有这样，我们才能更好地教育学生，将真爱播撒在教育的土地上。
小学师德生规心得体会篇十二
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教师是教育过程中的主导力量，小学教师学习师德师风心得体会。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。
教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。
教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是“好教师”。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是“好教师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。
教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的，更多学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。
教师的`爱体现在付出。一名教师爱的奉献离不开扎实的基本功并体现在日常与孩子们的交流之中的。前苏联教育家霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”由此可见，爱是需要大量付出的，没有付出爱就没有载体，就会成为有名无实的空谈。教师最大的幸福和人生价值的体现就是培养出比自已更能干的学生，只有培养出合格的学生才能无愧于全社会对教师职业的尊重，这当然也是教师爱的付出的最好回报。
教师的对学生的爱是尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。尊重学生就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。
热爱学生，诲人不倦是教师的本职。爱孩子的感情是书本上学不到的，与学生共同学习、玩耍，成为学生的朋友，学生有什么心里话都愿意和老师说，对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。教育首先是一种保护，保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们，利用教育细节影响学生。师德，不是简单的说教，在日常的教育教学工作中，我们更应该用实际行动诠释着师德师风的真正内涵，用良好的师德师风，共同撑起教育美好的明天!
小学师德生规心得体会篇十三
在小学教育领域中，师德师风始终占据着教师工作的核心，它是教师职业道德和职业素养的集中体现。作为一名小学教师，多年来我一直坚守着师德师风，深深体会到了其对学生的教育成效的巨大影响。在这篇文章中，我将分享一些我在实践中得到的师德师心的体会和感悟。
第二段：重视平等和尊重。
作为小学教师，我深知每个学生都是独立而重要的个体。无论学生在学习上的差异如何，我总是秉持平等的原则对待每个学生，并且尊重他们的个性和特点。我努力创造一个和谐平等的教学环境，鼓励学生们相互尊重、相互欣赏，积极培养他们的团队合作和集体意识。
第三段：践行激励和关爱。
关心和关爱每个学生是作为小学教师的首要使命。在我的实践中，我经常鼓励学生们发挥自己的优点和才能，并且给予他们肯定和赞扬。我也时刻倾听和关注学生的需要，帮助他们解决困惑和问题，积极培养他们的自信心和积极性。通过这样的践行，我发现学生们在学习中充满了热情，并且取得了更好的成绩。
第四段：师德与课堂教学。
在课堂教学中，我时刻遵循师德的原则。我始终对学生们宽松亲和，并且以身作则，力求成为学生们的良师益友。我注重培养学生们的思辨和创新能力，让他们在学习中充分发挥主动性和创造性。同时，我也鼓励学生们积极参与班级和学校的活动，培养他们的社交技巧和责任感。通过这样的教学方式，我看到了学生成长和进步的种种迹象。
第五段：师德的不断追求。
作为一名小学教师，师德师风的追求是一个长期的过程。每天我都在不断反思自己的教育实践，努力发掘自己的不足并加以改进。我积极参加各种教师培训和学习活动，不断提高自己的教育水平和教育理念。我始终牢记教师是育人的工作者，肩负着为社会培养优秀人才的使命。我希望通过自己的努力和奉献，为学生们的成长和未来做出更大的贡献。
总结。
通过多年的教育实践，我深深体会到师德师风对小学教育的重要性。我坚持平等和尊重的原则，关心和关爱每个学生，践行激励和关爱，培养学生们的积极性和自信心。在课堂教学中，我重视师德的践行，鼓励学生们探索和创新，全面发展他们的个性和才能。然而，师德的追求是一个长期的过程，我会不断反思自己的教育实践，提高自己的教育水平和教育理念。我相信，通过我们的共同努力和奉献，我们可以为学生们的成长和未来做出更大的贡献！
小学师德生规心得体会篇十四
作为一名小学教师，我深深地体会到师德师风对于教师的重要性。师德师风是教师行为的准则和规范，是教师的价值取向和道德选择。在长期的教学实践中，我不断总结和体会，认识到师德的重要性并在实践中不断提高自己。以下是我在教学工作中对于师德师风的一些体会和心得。
首先，做一个榜样。作为小学教师，我们应该时刻提醒自己，我们不仅仅是在教书育人，更重要的是要做好为人师表的榜样。学生从小学到大，都需要有一个良好的榜样来引领他们的成长。教师要始终保持良好的职业操守和人格魅力，不断提升自己的修养和素质，时刻对学生起到榜样的作用。无论是在言行举止、仪表仪态还是人际交往中，都要注重细节，力求做到正确、规范。只有这样，才能真正成为学生心目中的楷模。
其次，关注学生个体差异。每个学生都有自己的个性、特点和优势，作为教师，我们要善于发现、接纳并引导他们。我经常同学生进行亲切和平等的交流，倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑。在课堂上，我注重差异化教学，因材施教，尽量满足每个学生的需求。我积极鼓励学生自主发展和探索，不断激发他们的学习兴趣和潜能。因此，我的学生在学业和品德上取得了显著的进步，他们也感受到了我的关心和支持，建立了积极的师生关系。
再次，尊重学生个人权益。每个学生都是独立的个体，他们有自己的思想、意愿和权益。作为教师，我们要尊重学生的个人权益，给予他们足够的自主权。在教学过程中，我常常给学生提供自主学习的机会和空间，让他们能够独立思考、自主决策，培养他们的创造力和独立思考的能力。同时，我也尊重学生的隐私和个人隐蔽，保护他们的合法权益。只有通过尊重学生的个人权益，才能建立起亲密的师生关系，激发他们的内在动力。
最后，不断提升自己的教育理念和教学能力。教师作为学生的引路人，需要具备良好的教育理念和高尚的师德情操。我深刻理解到教育是一项光荣而艰巨的事业，我们需要对教育事业充满热爱，充满责任感。因此，我时刻保持学习的状态，不断提升自己的教学能力。通过参加各种学习和培训，我不仅能够了解最新的教育理论和教学方法，也能够与其他教师进行学术交流和经验分享，共同进步。同时，我也努力践行师德，修身养性，提高自己的师德师风素养。
总之，作为一名小学教师，我深知师德师风对于教师的重要性。我树立正确的教育理念，以身作则，关注学生个体差异，尊重学生个人权益，并不断提升自己的教育理念和教学能力。通过这些实践和努力，我希望能够成为一名合格的小学教师，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。同时，我也将不断反思和总结自己的教学工作，进一步提高自己的师德师风素养，推动我个人和学校的发展和进步。
小学师德生规心得体会篇十五
近日，学校利用政治学习的时间，组织全体教师观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启思录》中的第七集《廉洁从教，以身作则》。我看了以后，感慨颇多，心情很不平静，特别是胡安梅、包全杰等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。
全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方红小学校长包全杰，从教几十年如一日，尽职尽责，呕心沥血，锐意进取，勇于创新，积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，取得了显着的成果；他艰苦奋斗、励精图治，坚持不懈地改善办学条件，把一所普通小学建设成享誉八方的示范学校；他生活简朴、廉洁从教、克己奉公，言传身教地培养出了一支思想好、业务精、素质高的教师队伍。把自己毕生的精力无私地奉献给了党和人民的教育事业，包全杰同志的崇高品格和师德不仅受到学生和教师的敬仰，而且得到了广大人民群众的高度赞誉。
“穷且益坚，不坠青云之志。”像胡安梅，包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
教育实践证明，师德的影响是不可估量的。献身教育，重在实践师德。怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，值得我们深思。
小学师德生规心得体会篇十六
30日xx学院的教育系王萍教授在我校进行题为“师德是教师素质的灵魂”的校本培训。听了王萍教授的讲座，心里感触颇多，对师德有了更深一层的理解。我更加清楚地认识到良好的师德是非常重要的，因为师德是关乎学生的一生，关乎教育的发展，关乎社会的前途命运的。我认为作为一个师德高尚的好老师，必须心中要始终荡漾着爱。具体表现为以下几个方面：
假如要形成一个人，就必须由教育去形成。（夸美纽斯）这是我在讲座中听到的感受最深的一句话。就青少年学生而言，影响他们良好个性形成的主要因素是对他们进行教育的主要施教者——教师的个性。前苏联教育家乌申斯基也说：“固然，许多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性：教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教育专家之所以如此论述，就是因为教师个性潜在地影响着青少年的精神世界，影响着施教的成果。教师个性的影响具有导向、凝聚、使学生亲师等多种功能，教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需要，从而由认同到模仿乃至内化。王教授讲到的中学时班主任送她回家的故事中，就显示出富有个性魅力的教师如同一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝聚在他的周围；富有魅力的教师能以独特的教育风格，使学生迷恋而爱听他的教诲。由此可见，培养具备良好个性品质的学生得从教师做起。这是关键。
健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素质良好的教师，会凭借自己的语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到愉悦、满足的情感，并流露出对教师的尊敬和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创造出一种平等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必然是令人乐而忘忧，如沐春风。我愿做这样一个教师。
“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。可能一开始从事教师工作时确实是感到了这只是一个饭碗，但时间久了后就深深地爱上了这份工作。工作中，我把满腔的心血都倾注于我所深爱的职业，时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
儿童生命的成长必须有“爱”的感觉，儿童的自觉性及对自我的认识都是通过“爱”得来的。（蒙台梭利）记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民教师，还要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。每年我过生日时收获到学生深深的祝福，由衷地感受到了教育的幸福所在。热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。11年来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平，立足本职，爱岗敬业，做一位无愧于人民的教师。
小学师德生规心得体会篇十七
目前，我国改革开放和社会主义现代化建设进入了一个新的历史阶段。新的形式对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。因此作为教师来说应具备全面的素质教育发展，才能培养出适应21世纪需要的社会主义新人。现代社会在带给人们物质文明的同时也给人们的心理带来了沉重的负荷。教师，作为社会的一份子，更作为培育下一代的言传身教者，他们的心理健康，是与培养下一代息息相关的大事。教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身，语言不检点，甚至动手施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作要求具备起码的专业素养和职业道德;如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高为师，德高为范更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是21世纪教师素质的最重要的方面。
因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质高低，直接关系亿万青少年学生的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师的崇高评价和美好赞誉。世人给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献。
作为一名教师，应该热爱学生。教师由于肩负着重要的社会使命，因此必须要有严格的职业准入制度并且有严格的职业道德规范。新颁布的《中小学教师职业道德规范》是加强教师专业化建设不可缺少的一环。保护和扶助学生，这是教师职业必须坚守的精神底线，也是教师职业区别与其他任何一种职业的特征，在发生突发性事件时教师的行为应当体现出这个职业的神圣。
教师还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带来的体验是苦是乐呢?这就必须考察这一行业在物质和精神上给广大教师带来的满足程度。从物质收入角度看，在我国，目前这一职业尚不尽人意，工资在总体上处于中、低收入之间。当然我们也看到，教师的待遇正在不断改善。近几年来，随着教师工资收入、政治地位、社会地位的提高，职业稳定性的优势愈显突出，“清贫”不再是教师的代名词。从精神满足这一角度看，教师职业具有明显的优势，职业生活的情感性在当今利来利往的商品社会中已成为教师行当的另一大优势。教师职业有其苦，但更多的是乐：机智应变，巧引善导之乐;启愚化顽，学子转化之乐;弟子情操，慰师谢教之乐;桃李八方，来鸿千里之乐……我们当教师的，不仅仅在奉献，在孩子们中间，我们同样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷高兴，产生一种强烈的幸福感，这种职业的成就感是其他职业无法比拟的。不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师“为了每位学生的发展”，每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，最终随着水涨船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。
没有爱就没有教育，教师要关爱学生，这是每个教师应有的信念。教师这种爱不同于父母的爱，这种爱是对民族的爱、对祖国的爱的具体体现，是一种无私的、不求回报的爱。作为一名合格的教师，不仅承担着对国家、社会的责任，要爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表，还需要不断地充实自己，引导学生不断发展。“如何让学生仰慕你、爱戴你，一方面我们需要有爱的情感，另一方面更要有爱的能力、艺术。”教师职业的特点决定了教师不仅要有扎实的专业知识，更要充满深深的爱的情感。只有在先进的教育理念下塑造出充满爱的情感的教师，才能滋养出胸怀大志、知书达理、情感丰富、富有创造力的学生，这是《规范》的灵魂所在。
教育发展，教师是关键;教师素质，师德最重要。所以我们广大教师要以抗震救灾英模教师为榜样，模范地履行师德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力，教书育人，为人师表，做人民满意的教师。
作为一名教师，我常常在想，我要怎么做才能算得上是好老师?优秀教师的标准是什么?五年的教学生活让我明白了：教育孩子的正真目的不在于传授多少课本知识，最重要的是教会他如何做人!作为新时代的普通教师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。下面简单谈谈我对学习“师德”的体会：
记得著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“育人先育己，育己重育德。”教师要教书育人，必先要提高自身的职业道德素养。
一、要爱岗敬业。
要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心，如果连这点都没法做到，那么这一辈子都很难成为一个优秀的老师。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、要热爱学生。
爱，是教育的基础;没有爱，就没有真正的教育。作为一名教师，不仅要教给学生知识，更要给予爱。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，。特别是对于低年级的学生来说，要给予很多的爱。对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，让每个学生学得快乐，能在我们的学校更加健康地成长。
三、要学无止境。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
四、要为人师表。
“教师是学生的榜样”，教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”，学生往往把教师当作自己的楷模，正如加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应起到表率的作用，在平时严格地要求自己，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，让学生心服囗服，让学生把自己当成良师益友，给学生做个好榜样。
“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级……但是，我会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
小学师德生规心得体会篇十八
作为教师的我们，对学生的影响可以说是最直接，也是最大的，所以，我们就要规范好自己的行为，争取能给学生做一个学习和生活的领路人，给他们作一个学习的好榜样。
所以，无论是在平时的教学中，生活中还是别的什么时候，都别忘了，自己是老师，是育人的人，因此做什么事情都不能像别人一样随心所欲。要以严格的道德规范来要求自己。
而作为新时期的教师，那就更要保持与时代同行的`思想，要以新的能适应时代要求和发展所需的师德规范来要求自己，让自己做一个与时俱进的人，而不要去做一个思想陈旧，保守的人，那样的老师不仅教不好学生，反而还会让学生身受其害。这对学生的发展是极为不利的，我们要做的，是一个走在时代前列的规范的模范教师，既充满活力，又端庄典雅。既大方得体又不失风范。能做学生学习的好伙伴，好朋友，好老师。还要做学生生活的好帮手，在他们需要的时候就能给他们提供及时的帮助，且不让他们感到压抑和不安，要让他们感到你既是他们学习的榜样，有时他们学习和生活的助手，还是他们无话不谈的朋友。
总之，新的时代需要新的老师，新的思想，要让我们的一切都能给我们的学生留下良好的印象，并成为他们学习的榜样新师德学习体会舞雪发表于20xx-2-20xx:54:29印象中，每个学期开始，学校都要组织我们学习师德，使我们在开始踏上庄严的三尺讲台前，开始新学期工作的前夕，重新正视自己的教师身份，时刻提醒自己要在学校在社会树立良好的师德形象。又一个新的学期开始了，我们学习了08年修订的新师德规范，通过胡副校对新师德的解读，我们了解了新旧师德的共通之处和存在的不同，比较之后对新师德有了更准确到位的理解。
新旧师德规范，措辞条目的变化并没有改变师德规范的主旨，那就是“责任”和“爱”，这是教师职业与其他任何职业最具区别的地方，教师不仅要有高度的事业心和责任感，要对教育、教学工作满怀热情，更要对每一个学生充满爱心。一个没有责任感的老师，他不会认真去准备一堂课，上完无准备的课后，他可以扔下粉笔，一夹课本，离开教室，他对学生，对班级漠不关心，懒懒散散，他是当不好老师的。在我看来，“责任”二字重于泰山，我成为了一名教师，那么多孩子托付到我的手上，我肩负着“传道、授业、解惑”的重任，我能随随便便，马马虎虎，误人子弟吗？哪个家长不希望把自己的孩子放心地交到老师这里，扪心自问，我们都是家长，你愿意把自己的孩子交给一个没有责任心的老师吗？一个没有责任心的老师，是得不到家长学校和社会的认可的。说到这里，我的肩头不禁又沉重了起来。我为师十余载，对待工作兢兢业业，踏踏实实，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，认真管理班级，自问对得起家长，对得起孩子，也对得起自己的良心。
旧师德中“热爱学生”被修改成“关爱学生”，我特别查阅了“热爱”和“关爱”之间的细微差别，“热爱”是“热烈地爱”，“关爱”是“关心爱护”，关爱学生更多了一份人文关怀，把学生的安全放到了尤为重要的位置。第三条中有这样的表述，“关心爱护全体学生”，“保护学生安全”，这让我想到了四川地震中，危急关头舍身救护学生的那些英雄教师，他们身上洋溢着师德的光辉，他们不愧是人民教师的典范！
小学师德生规心得体会篇十九
第一段：引言（100字）。
作为一名小学教师，师德师风的建设是我们职业生涯中不可忽视的重要部分，也是我们与学生相处和教书育人的根本基础。长期以来，我从实践中不断感悟和体验，逐渐意识到了师德师风对教育工作的重要性。本文将从教师的角度出发，总结我在小学师德师心方面的体会和感悟。
第二段：关注学生全面发展（300字）。
作为一名小学教师，我们承担着培养学生面向未来发展的重要责任。因此，我们需要关注学生的全面发展。不仅要关注学术成绩，更要注重培养学生优秀的品行和良好的人格。在日常教学中，我会关注每个学生的兴趣和潜能，并引导他们充分发展。同时，我也会尽力提供一个积极、健康和和谐的学习环境，让每个学生都能得到全面的成长，从而在未来能够胜任各种社会角色。
第三段：树立榜样形象（300字）。
作为教师，我们要成为学生的榜样。我们的行为和言语都会深深地影响到学生，并在他们心中留下深远的印象。因此，我们需要树立良好的榜样形象。首先，我们要以真诚和善良的态度对待学生，与他们真心沟通，并耐心倾听他们的困惑和烦恼。其次，我们要严谨和认真地对待教学工作，确保教学内容的准确性和科学性，让学生从我们身上学到真正有用的知识和技能。最后，我们要诚实守信，言行一致，在学生面前做到言行一致，做到言必行，行必果。
第四段：关怀学生健康成长（300字）。
学生的健康成长是我们最关心的事情之一。作为教师，我们应该持续关注学生的身心健康，及时发现并帮助他们解决问题。为了保护学生的健康，我们应该对学生的饮食和作息习惯进行指导，教育他们正确的生活方式；对于那些有特殊困难和问题的学生，我们应该给予更多的关怀和帮助，并积极与家长合作，共同关注学生的全面发展。此外，我们还要关注学生的情感需求，通过关爱和支持，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。
第五段：感悟与展望（200字）。
通过长期的教育实践，我逐渐体会到师德师风的重要性。作为一名小学教师，我们不仅要关注学生的学业，更要关注他们的全面发展；不仅要树立良好的榜样形象，更要关怀学生的身心健康。师德师风的建设需要教师不断地自我反思和完善，不断提高自身的文化素养和教育能力。我希望通过我的努力，成为一名更优秀的小学教师，为培养更多有思想、有品德、有文化的新一代做出更大的贡献。
总结：通过学习和实践，我逐渐认识到师德师风对教育工作的重要意义。在教育实践中，我们应该注重学生的全面发展，树立良好的榜样形象，关怀学生的健康成长。师德师风的建设是我们教育工作的根本保障，也是我们职业生涯的追求目标。我将一直努力实践师德师风的理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
