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教案需要根据学科知识要点和教学实际情况进行合理设计，注重教学环节的安排和教学资源的选择。教案的编写应注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。以下是一些教案范文，希望对大家教学备课工作有所帮助和启发。
体育教案动物奥林匹克篇一
1、带领宝宝进行热身活动。
“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。”
宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。并说出：“这是谁的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”宝宝随意学一学他们走路。
2、带领宝宝玩游戏。
(1)讲解游戏规则。
教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到xx了”并学两声xx叫，或学xx走路。
(2)幼儿游戏。
教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”
幼儿：“小兔”
教师：“我们跑着去找小兔吧。”
教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周围学小兔跳。
教师变换儿歌内容：“轻轻走，轻轻跑，小猫小猫喵喵喵。宝宝跑起来，一起去找小猫吧。”
教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。视幼儿身体状况和情绪调整重复次数。
3、播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。
播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。
教案设计频道小编推荐：托班教案|托班教学计划。
体育教案动物奥林匹克篇二
让学生在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。让学生主动参与教学的全过程。帮助儿童少年逐步摆脱自我中心倾向，树立群体意识，向社会合作发展。
二、学练目标。
运动参与目标:积极主动参与活动,乐于表现自己。
运动技能目标:学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然，发展奔跑能力。
身心健康目标:关注健康，形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系。
三、课的内容。
根据学练目标，选择快速跑为主要教材。
四、重点、难点。
重点：前脚掌着地。
难点：跑的自然。
五、课的流程。
情境导入——进入情节——情节发展——情节结束。
六、设计思路。
本节课采用情境教学法，让学生在特定的情境中发现问题，寻求解决问题的方法;在愉快的情绪体验中刻苦锻炼，并初步对田径运动产生兴趣。
《动物运动会——快速跑》教学方案。
学练目标。
(水平一)运动参与目标:积极主动参与活动,乐于表现自己.
运动技能目标:学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然,发展奔跑能力。
身心健康目标：关注健康，形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系。
课题动物运动会——快速跑。
重点。
难点前脚掌着地。
跑的自然。
过程。
学练内容。
学生活动教师活动设计意图。
情境导入。
一、课堂常规。
二、心理启动。
体育委员整队，全体学生向老师问好(双语活动)。
1、对动物运动会表现出向往。
2、跟随老师在节奏明快的音乐伴奏下走成圆形。
组织学生整队集合，向学生问好。(双语教学)。
2、随音伴各种图形走，最后走成圆形。
激发学生的运动兴趣，促进学生积极地进行体育锻炼。
进入情节。
一、动物模仿操。
二、踏石过溪。
随音乐节拍跟随老师做动物模仿操。
1、思维活跃，积极动脑解决问题。
2、齐心协力铺石块(泡沫积木)并尝试练习，懂得用前脚掌蹬地。
随音伴带领学生做动物模仿操，边做边变换位置，最后巧妙地将学生拢在一起。
1、设置情境：小动物们来到了小溪边，怎么过去呢?(启发学生结合场地上的情况想办法。
2、鼓励学生解决问题，并尝试练习。
在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。
文档为doc格式。
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体育教案动物奥林匹克篇三
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的动物学校大班体育教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1、感受体育活动所带来的乐趣，提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力。
2、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
3、增强合作精神，提高竞争意识。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
1、重点：提高钻、爬、跳、平衡等基本活动能力。
2、难点：自选活动器械进行锻炼。
垫子、圈、体操棒、沙包、玩具、轮胎等，小动物头饰若干。
1、准备活动。
(1)、导入。
“小动物到它们的学校来锻炼身体啦，看看哪些小动物来了?”
“小兔子喜欢玩什么?”
“什么器械最合适小狗、小乌龟、小猴它们呢?”
(2)身体活动：小动物上学啦(自由跳跳)。
2、游戏过程：
(1)、小动物们去锻炼身体啦(幼儿自选玩具)。
(2)、幼儿集中活动。
自选玩具进行活动，相互交流各自的玩法。
3、结束活动。
“你们今天都到哪儿去玩了?”
幼儿整理玩具，结束活动。
(一)图片激趣，让学生爱学。
喜欢小动物是小学生的天性，上课一开始，我就问：“同学们，你们喜欢小动物吗?”“喜欢!"学生高兴地答到。“那老师给大家看几种动物的图片，如果你认识它们，就请你亲切地呼喊它们的名字!"动物图片一幅一幅出示着，同学们一个一个地亲切地喊着这些动物的名字。喜欢之情溢于颜表，学生自然而高兴地进人本节课学习情境。
(二)主动收集，汇报、讲述中了解。
美国教育家波利亚指出：学习任何东西的最好途径是自己去发现、探究。探究性学习正是注重让学生主动参与、积极探究，让学生经历不断发现、思考、不断进取的学习过程，使学生的独立性、自主性得到高度的发挥。课堂中我让学生们展示着自己收集到的小动物的图片;述说着自己了解的小动物。通过学生对校园里的“小动物"图片的展示及动情的`描述，使他们进一步掌握了各种动物的特点、生活习性、唤起他们对动物的热爱。同时培养了他们的口头表达能力。
(三)活动延伸，启发思维，培养创造能力，升华情感。
小学生喜欢动，目前有“课程是活动”的说法。我在学生讲述后完一个动物后，及时播放有关动物的生活录像，进一步增进了学生对动物的了解与喜爱。
(四)活动总结，引导行为。
总之，本课围绕：认识动物——喜欢动物——保护动物这样一条主线，来开展教学活动，学生认知经历了：了解——理解——喜欢三个循序渐进的过程。在活动中培养了学生认识、观察、思考、创造思维、语言表达等方面的能力，帮助学生建立爱护动物的思想观念。
体育教案动物奥林匹克篇四
学练内容。
跳跃：立定跳远自主游戏。
学练目标。
1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中去。
2、让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，塑自信、自强、的心理品质。
3、培养学生在学练中的合作意识和团队精神。
教学顺序。
小青蛙快长大。
1、通过迷语导入课。
2、引导学生学练小青蛙跳。
3、引导小青蛙与小动物交朋友。
1、散点队形围着老师猜迷语。
2、快乐地学小青蛙跳。
3、敢于与其它小动物比本领。
与学生拉近情感的距离，激发学生的学习欲望，充分做好准备教学。
自主性学练。
一、小青蛙学本领。
1、小青蛙玩瓶子。
2、小青蛙连续跳瓶子。
要求：自学自练、不规定动作。
3、请学生演示。
4、组织评价。
乐于表扬“玩”的好的学生，鼓励学生“星”
二、小青蛙显本领。
1、小青蛙双脚向前跳。
2、小青蛙跳过一定远度的瓶子。
要求：学生能向前向上跳起。
3、小青蛙展示本领。
老师组织学生评价。
4、再次激励小青蛙学本领。
一、小青蛙体验性学练。
1、散点队形，每人将瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各种姿势和跳。
2、几个同学自由组合，将瓶子放成各种图形跳。
3、演示的同学认真演示。
4、积极评价同学所做的动作。
二、小青蛙探索性学练。
1、小青蛙体验双臂摆动，屈膝向前跳。
2、同样动作跳过一定远度的瓶子。
3、认真观察的同时积极参与评价。
4、继续学练。
让学生在“玩”中学练本领。
让学生通过看、练、思来完成动作。
探性创新。
小青蛙施展本领。
1、给学生每人一只小皮球。
2、组织学生利用小皮球与手中的瓶子自创游戏。
3、自由组合八个组开始学练。
1、每人领取一只小皮球。
2、自由组合学练小组后进行自创游戏练习。
引导学生创造性思维，培养合作精神，让他们积极参与，并享受到成功的喜悦。
愉悦性放松。
创设一种愉悦身心的情景，与学生进行轻松、愉快的内心交流。
学生再次参与评价，互相赠“星”
充分放松全身。
积极参与评价。
让师生之间真正产生一种心灵的共鸣，让学生更热爱体育。
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体育教案动物奥林匹克篇五
引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
课题生成：
此次活动是把传统的教育观念手段与现代的教育观念手段有机结合的一种尝试。我把整个活动设计成一个动态过程，每个幼儿参与机会均等，并且穿插了游戏成分。在这个动态过程中分三步走：第一步是总的归纳概念;第二步是分层次掌握，通过自由选择，自我完善来完成;第三步是价值体现，通过玩游戏来完成。
在第二步中，我设计了相同的步骤，先选择、再观察、再思考、再操作，最后表达。层次之间还体现了递进的关系，先看一道加法或减法题，再看几个特征并多道题。当然，这里考虑幼儿的个体差异，并不强求每个幼儿都能达到这个目标。最后整个游戏也形成递进关系。
在这个动态过程中，不仅要求幼儿动起来，也要求教具也动起来，选择多媒体辅助教学是最恰当的。它可以更清晰地展示生动形象，也可以随时放大图片，正是此次活动期望达到的效果。
整个活动中我希望通过把传统教学与现代教学的揉和一起达到一种既注重幼儿主体学习又能在一定程度上形成概念意识目的效果。
活动目标：
1、复习6的加减法，能按物体的某一特征列式计算。
2、发展幼儿的观察力、思维力、动手操作能力。
活动准备：
多媒体软件一套、人手一份操作材料、铅笔、头饰。
活动过程：
要求按娃娃的某种特征排了一组6的加减题。
(根据幼儿回答逐一出示：2+4=6，4+2=6，6—2=4，3+3=6，6—3=3。)。
现在我们去动物园，出发吧。(幼儿随音乐做汽车到动物园)。
要求复习6以内的加减法。
(1)(幼儿人手一张印有数字的门票，贴于胸前。)教师：到了，可是动物园的叔叔、阿姨要考一考你们。你们都有一张带数字的门票，先看一看票上的数字是几?再请你编一道题，数就是票上的数字，如果你编对了，就能进入动物园。
(2)幼儿操作(用数字卡排题)。
教师：你们真是聪明的孩子，咱们赶快进动物园吧。
要求按动物的某一特征排出6的加减式题。
(多媒体屏幕上出示三种动物图案：6只长颈鹿，6只狮子。)。
教师：看，动物园里有谁?它们各有几只?用数字几?
(1)排加法题。
a、教师：请你随意选择一种动物，找一找它们有什么特征，照它们这些不同的特征排出一道加法题。
b、幼儿操作。
(2)排减法题。
a、教师：刚才我们排了一道加法题，现在请你再随种动物，找出它们的特征，排出一道减法题。
b、提问：你选择了哪种动物?(放大这种动物的图片，想到了哪道题，你是怎么想的?
(3)按猴子的特征排题。
以根据不同的特征排题，如根据大小不同排出3+3=6，作不同排出一道题2+4=6等等，至于幼儿排几道算式根据自己的能力选择，教师不强求。)。
b、幼儿操作一按猴子特征排算式题。
c、提问：你排了几道题?是哪些题?你是看了小猴子特征排的?
d、教师：大家都排了不同的算式题，请你们互相介绍了哪些题，是看了猴子的什么特征排的，把你的想法告诉我。
4、乘汽车回家。
(请三名幼儿当司机戴上汽车头饰，每辆汽车发出笛笛的响声，并开到活动室里。)。
(1)教师：汽车开来了，我们也该回去了，这里有三辆车，每辆车上有一道题，那么你该乘哪辆车呢?你们都有一张门票，看票的反面，上面也有一道题，如果你票上这道题的得数和车上这道题的得数是一样的，你就乘这辆车。先看一看票上的题，想一想，自己应该乘几点钟开的车。
(2)集体念儿歌上车。
等念完最后一句儿歌，幼儿才能上车。(老师看一看坐错车的幼儿，及时纠正。)。
附儿歌：
汽车司机：嗨嗨，我的汽车就要开。
幼儿：几点开?
汽车司机：请你猜一猜?
幼儿：x点开。
汽车司机：快快快，请你马上来上车。
活动延伸：
在数学活动区玩“小转盘”游戏。
课题评价：
体育教案动物奥林匹克篇六
教学目标：
1、感受形态各异的奥林匹克建筑的独特艺术魅力，了解体育场馆设计的特点。
2、学会合理的利用多样的材料，通过剪，贴，组合，绘画等方式进行奥运场馆的制作。
3、培养学生的动手能力，创新精神以及团队合作精神。
教学重点：
感悟奥利匹克建筑的独特魅力，了解体育场馆设计的特点，并利用身边的材料动手去制作奥运场馆的模型。
教学难点：
让学生利用身边的材料动手制作出造型新颖有创意的奥运场馆的模型。
教学用具：
课件、纸盒、矿泉水瓶、吹塑纸、剪刀、胶带等。
教学过程：
一、导入新课。
课件播放一段北京奥运会的宣传片。
师：宣传片中悟空和他的师弟来到了哪里？生：鸟巢。
课件展示图片国家体育场——鸟巢。
师：位于北京奥林匹克公园中心区南部，占地面积21公顷，场内观众坐席约为91000个。其造型新颖，如同一个由树枝编织成的鸟巢。
课件播放鸟巢内部设计视频。
师：整个建筑通过巨型网状钢结构联系，内部没有一根立柱，使看台完整的没有任何遮挡。
师：大家知道北京奥运会的游泳比赛是在什么地方举行的吗？生：水立方。
课件展示图片国家游泳中心——水立方。
水立方规划建设用地62950平方米。其创意奇特，它是根据细胞排列形式和肥皂泡天然结构设计而成的。在整个建筑内外层包裹的etfe膜具有有效的热学性能和透光性，冬季保温、夏季散热，而且还会避免建筑结构受到侵蚀。
视频播放水立方夜景灯光效果视频。
“水立方”与“鸟巢”相互呼应，一圆一方，体现了中国“天圆地方”建筑理念。一个刚，一个柔，形成鲜明对比，在视觉上极具冲击力。
体育教案动物奥林匹克篇七
活动目标：
1、初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远的动作要领，发展弹跳素质。
2、通过系列游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神。
3、发展模仿想象及自我表现能力，使整个活动故事化、形象化、游戏化。
活动准备：
录音机一台，动物头像虎、鸭、鸡、驼鸟、蛙、袋鼠、大雁、灰太狼各一个，喜洋洋腕饰人手一个，小红若干朵，磁性黑板一块、两条长绳。
游戏过程：
一队列练习：
1、立正、稍息、看齐；
2、原地踏步——立定。
3、教师提示动作要领，口令指挥幼儿练习，启发幼儿向解放军学习，听指挥，队列整齐，步调一致。
4、教师对动作姿势标准的幼儿表扬鼓励。
二慢跑去“公园”。
1、教师带领幼儿成两路纵队绕场慢跑“公园”。
2、学生边跑教师边用口诀提示跑步正确的姿势。
到达公园。
三参观“动物园”，做仿生练习：
2、教师巡视观察，表扬鼓励动作模仿形像、情绪饱满的幼儿，提高幼儿模仿的能力。
3、角色“灰太狼”的出现，引出活动重点“羊妈妈教小羊学本领”。
四“羊妈妈教小羊学本领”活动。
学习跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远。
1、一步踏跳，双脚落地；
2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；
3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地；
重点：单脚起跳，双脚落地。
难点：踏跳准确、有力；落地轻巧。
教法：1、故事“羊妈妈教小羊学本领”引入；
3、“羊妈妈”讲解示范跳“小沟”的动作，简介踏跳区概念，提示重、难点；
4、“羊妈妈”与“小羊”，共述动作口诀；
5、“羊妈妈”以动作口诀指挥“小羊”练习，动作练习先分解后连贯，速度先慢后快；
6、“小羊”自练，“羊妈妈”巡视指导，反馈信息，矫正回授，鼓励进取；
7、请一位“小羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小羊”进行对比分析；
五活动评价。
分组检查评比，给优胜者颁发小红花；
体育教案动物奥林匹克篇八
1.在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。
2.喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。
教学准备。
ppt、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。
教学过程。
一、乘汽车。
(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)。
师：看一看，停车场的汽车是怎么样的?(有四辆不同颜色的汽车)。
师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。
(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过ppt呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。)。
师：开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)。
师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)。
师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放ppt，幼儿观察看到的动物)。
师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。
(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用ppt加以验证。)。
师：(再次播放ppt)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?
(分析：教师通过ppt同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。)。
三、分组看动物。
师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。
师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?
(分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。)。
师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。
师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。
(分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。)。
体育教案动物奥林匹克篇九
活动目标：
1、利用废旧报纸玩游戏;。
2、发展跑的.能力,提高动作的灵活性;。
3、感受与同伴合作游戏的愉悦。
活动准备：
1、报纸若干;。
2、幼儿游戏跑道。
活动指导：
一、活动前。
1.带领幼儿做好充分的准备活动。
2.在做完准备活动、身体暖和后应减少衣着,防止运动后出汗过多脱衣受凉。
二、活动中请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好,将报纸贴在胸前,听到信号后快速跑到终点线,以速度快、报纸没掉下来的为胜。若报纸掉下来时,把报纸捡起放好再跑。(对于不能参与剧烈活动的幼儿,老师应安排好;特别注意感冒等体质弱的幼儿。)。
三、活动后。
1.适当的整理运动。
2.作好保暖工作。
注意事项。
跑的过程中要注意安全。
体育教案动物奥林匹克篇十
活动目标：
1.引导幼儿体验合作游戏的快乐。
2.培养幼儿的`动作协调能力和动作的灵敏性。
3.训练幼儿走、跑、跳的基本动作，尝试自身选择游戏内容进行自主游戏。
重难点分析：
重点－训练幼儿跑、跳、爬。
难点－学会合作游戏。
活动准备：
知识－请幼儿回家观看《动物世界》电视节目。
物质－绳，球，沙包等活动器械、磁带。
活动方式：集体活动为主。
活动过程：
一、导入。
1.播放音乐，大家一起进行准备活动，激发幼儿参与活动的热情。
12.教师：小朋友们最喜欢各种动物，大家说说喜欢哪些动物，它们都是怎样行走的？比比谁记住的最多。
二、展开。
1.讨论：教师与幼儿一起讨论这些动物的有关知识，如特殊身手，生活习性等。分别从以下几个方面让幼儿说一说。
（1）你喜欢哪一种动物？
（2）你知道它有什么特殊身手吗？
（3）它最喜欢吃的食物使什么？
（4）它是怎样行走的，速度怎样？你能学一学吗？
（1）让幼儿扮演自身最喜欢的动物，并想好怎样来模仿这种动物。
（2）让幼儿自身选择所需要的器械。
（3）分组竞赛：跑，调，爬分别竞赛。
小结：让幼儿评论，谁模仿的最像，以加深幼儿的印象，进一步掌握动作要领。
（4）第二次竞赛：强调模仿动作要领。
（5）袋鼠竞赛游戏：强化幼儿合作游戏的意识。
三、活动延伸。
1.请幼儿相互交流活动中的感受，体验游戏的快乐。
2.幼儿互换器械，模仿其他动物的动作。
体育教案动物奥林匹克篇十一
核心导读：
活动目标:。
1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“蘑菇”。
活动过程：
一.开始部分。
组织幼儿做“小动物来做操”的模仿操。
二.基本部分。
1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
体育教案动物奥林匹克篇十二
知识 1、学会8个生字，认识“牛字旁”，认读12个字。2、抄写指定的词语。
能力 1、分角色朗读课文。2、参加讨论，扩展知识，培养搜集课外资料的能力。
思品 产生喜爱动物的情感。
朗读课文，识字。
能读出合适的语气，表达出角色的心态。
教参
教学课时数 2
23 小动物上体育
小动物上体育
马
螃蟹 自由组合
鸭子
棕熊
一、谈话导入
1.同学们，你们喜欢上体育课吗?小动物也喜欢上体育课，你们看!(课件出示图片)今天我们就一起学习第23课《小动物上体育》跟着老师一起认真写课题。板书：小动物上体育。
2.问：谁在上体育?读得再清楚一点。小动物干什么?
过渡：你想知道都哪些小动物上体育?它们是怎么上体育的吗?赶快把书打到111页，读一读这篇课文。
二、整体感知
1.自己读课文，读准字音，不认识的字请拼音朋友帮助你。
2.这篇课文分成了几小节?谁来读第一小节?第二、第三呢?其他人认真倾听。(教师评)
3.都哪些小动物上体育呢?请你轻声读课文，用横线画出小动物的名字。
4.指名汇报，教师在黑板上贴图。
过渡：这些小动物上得怎么样?(指名说说并阐述理由)
三、细读感知
1.学习第一小节
师追问：你是从第几小节知道的?读一读。课件出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。
问：“总是”还能用哪个词说?(指名说说)
师：对。(课件变红)你们再读读这句话。(一起读)
师：小动物到底怎么走不齐呢?你们看看吧。(课件出示小动物练队走不齐的情景)
师：如果你是老师，学生们总是走不齐，你会是什么心情?(指名说)(如果说不上来着急，就再读读第一节)有一个字表现了老师的`心情，课件出示：“集体讨论，找找问题!”
问：你能把老师着急的心情读出来吗?自己试着读一读，指名读读。老师读提示语，学生读老师的话。
过渡：到底是什么原因总是走不齐呢?赶快读读第二小节吧!
2.学习第二小节
(1)学生自己读读第二小节。
(2)现在你们集体讨论，找找问题吧!和同桌互相说一说：小动物们为什么走不齐?
(3)讨论完了，谁愿意跟大家说说。(学生说到谁，课件显示)根据学生的回答，进行理解感悟与朗读训练：
鸭子：你们知道鸭子怎么走路吗?学一学，动作体会。它这样走是故意的吗?它跟老师说的时候是什么心情?(自己练习说说，指名说说)
棕熊：棕熊为什么忙着追赶别人呢?它怎么和老师说呢?(自己练习说说，指名说说)
(5)师：原因都找到了，你们再读读第二节吧。
3.学习第三节
师：原来各有各的原因。不是贪玩，不是调皮。老师的心情怎么样?你们读出来。
4.这篇课文多有意思呀!你想分角色读吗?你想读哪个角色?(叫俩人说说)好，你想读哪个角色，自己练一练。
5.分角色读课文
好，现在我就是动物学校的体育老师，谁是鸭子、螃蟹、小马、棕熊?谁当旁白?(戴头饰)
6.扩展讨论
(1)你们看，(课件出示动物图)这些小动物也来上体育了，看看都有谁?
(2)自由组合，它们会怎么组合呢?(指名说)
(3)为什么要这样组合?(指名说)
(4)问：你还知道哪些动物怎样行走?(指名说)
过渡：同学们真善于观察，还会思考。知道把特点大体相同的小动物组合在一起，因为不同体态的动物，行走方式是不一样的。
分角色朗读课文。(3分钟)
四、延伸：
说一说你还知道其它动物是怎么行走的吗?《xx上体育》写一段话。
第二课时：
一、自学生字(5分钟)
1、自由记字形，看看谁的方法最巧妙。
2、拿出生字卡片，两人一组认读检查。
二、集体识字(12分钟)
1、汇报记忆字形的方法，比比谁的最巧妙。
2、为生字找朋友。
3、看谁记得牢：
出示部件进行组字游戏
三、指导书写(13分钟)
1、观察占位，你想提醒大家哪个字?
2、汇报后边说边做记号。
3、描一个红再书写一个，找到难写字。
4、指导难字：物
5、把生字再写一个巩固练习。
四、巩固练习：(6分钟)
1、数笔画：
物 育 爪 总
2、为生字找朋友：
体( ) 由( )
休( ) 田( )
五、布置作业：(1分钟)
1、抄写生字。
2、用你喜欢的字组词语，写句子。
体育教案动物奥林匹克篇十三
1.培养幼儿运动的兴趣。
2.发展跑、跳的能力。
3.练习听信号做动作，看标志做动作。
1.小动物毛绒玩具或头饰若干(数量与幼儿人数相等)。
2.场地。
1.热身活动。
教师和孩子一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物的动作，自由地走走、跑跑、跳跳。
2.情景导入，讲解玩法。
教师：“今天，天气真好!小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们帮助小动物送他们回家吧。”在去的路上有许多的标志，看到山洞要钻过去，看到红色的线要像小兔子一样地跳，黄色的线要跑过去，找自己喜欢的一个小动物，带着它，按小动物的走路方式，送小动物回家。
交换头饰、玩具，继续游戏，送小动物回家，提醒幼儿注意安全。
3.放松活动。
刚才我们把小动物送回了家，小动物都非常高兴，邀请我们和小动物一起跳舞。听音乐模仿小动物的动作，放松整理。
体育教案动物奥林匹克篇十四
1.联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2.在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。
3.促进幼儿的`创新思维与动作协调发展。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1.发展幼儿的肢体协调性。
2.幼儿能够按照信号指定进行游戏。
1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。2.律动音乐。
一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。（儿歌：小燕子）。
二、新授游戏。
1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊？生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。
3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。
师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。
三、活动延伸。
小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
体育教案动物奥林匹克篇十五
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的。
一、开始部分。幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的`小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏1—2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）。
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
体育教案动物奥林匹克篇十六
1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要注意安全，养成一定的.良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）。
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
体育教案动物奥林匹克篇十七
本班孩子在小班、中班时就喜欢装饰性活动，他们想象丰富，思维活跃，动手合作的能力发展得较好，形成了互互助的学风。另外，本班幼儿男女比例悬殊，男小朋友平时对打仗游戏比较感兴趣，经常利用中型积木以及废旧材料作为事武器进行游戏。我们根据幼儿的兴趣及幼儿的实际能力水平，设计这一游戏活动。
在平时活动中，我们发现幼儿对废旧物兴趣较浓，剪剪、贴贴、做做、玩玩，把和爸爸妈妈一起收集的稻草、纸箱等废旧物，进行粘贴，扎草人、编草帘等，游戏中幼儿将草帘、草人作为掩护的工具。利用废袜、手帕制作了手榴弹，陈柯亦小朋友自发带了战争碟片，供全班幼儿欣赏。在此基础上，他们将装饰用的废纸箱加以充分利用，作为作战的交通工具，从而引发了事游戏。在几次游戏中，幼儿发现坏人经常被攻击，没人愿意做敌人。然而他们发觉没有敌人就没有作战对象，战争就无法进行。于是在本次活动中就引导幼儿利用稻草、塑料袋等废旧材料进行假想敌人的制作，然后再玩打仗的游戏。
1.收集利用稻草、塑料袋等各种材料塑造成敌人形象，发展幼儿的想象力、创造力、动手能力和合作能力。
2.在游戏中让幼儿了解人，培养幼儿的爱意识。
3.在游戏中让幼儿体验积极愉悦的情绪以及获胜后的成就感。
1.收集各种塑造敌人的材料。
如：稻草、长板凳、箱子、花篮、塑料袋、毛线、人形纸板。
即时贴、塑料方凳。
2.准备各种工具。
如：双面胶、剪刀、蜡笔、垃圾篓。
3.幼儿的迷彩服、娃娃、音乐带。
4.铁丝网、小竹桥、小山坡等。
(一)引导幼儿思考交流“如何装饰一个敌人”教师鼓励幼儿胆表述自己的想法。
(二)幼儿自由商量：一个敌人需要几个人制作装饰，需要何种材料。
(三)幼儿选择材料，制作装饰敌人、布置战场，教师适时提供助。
(四)集体进行事训练：分散、集合、开、刺杀、扔手榴弹、开等。
(五)玩游戏：营救。
(六)集体讲评游戏。
体育教案动物奥林匹克篇十八
1、发展幼儿的动作协调能力，增强体育竞争意识。
2.使幼儿学会按动物特征进行分类,体会比赛的合理公平。
3.按数字编号进行排序。
重点是：发展幼儿的动作协调能力，增强体育竞争意识。
难点是：幼儿学会按动物特征进行分类。
动物头饰，号码牌和奖杯。
一、谈话导入，激发兴趣。
孩子们，今天老师为你们带来一个好消息，你们想知道吗？森林里要开运动会啦！你们愿意参加吗？请小朋友们带上自己喜欢的动物头饰站在这里。小动物们你们介绍自己让大家都认识你们好吗？嗨！可爱的小动物们，就让我们随着音乐做出你代表的小动物的动作走进运动场吧！（运动员进行曲）。
二、热身准备。
2、师生做热身运动。
三．幼儿实际体验，明白按类分组比赛，比赛才合理公平。
1、愿意参加赛跑的运动员站在起点线上。（强调要用上你代表的小动物的动作）。
提出问题：
（1）小动物们这样比赛合理吗？
（2）谁有办法让我们的比赛更合理更公平？（分组，比自己最强的本领）。
2、你觉得你代表的动物用自己最强的本领可以参加哪一项比赛，请站到对应的分类集合圈内。
3、师发号码牌，告诉幼儿号码牌的作用。
4、每组小队长带领组员做赛前练习。
四、宣布运动会开始，并宣布比赛注意事项。
五、颁奖仪式：
请冠军上台领奖。（运动员进行曲）。
体育教案动物奥林匹克篇十九
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
2、幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）。
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
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