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教案需要以学生为中心，注重培养学生的主动学习和探究能力。教案中的教学步骤应该安排得合理有序，确保教学的顺利进行和有效完成。以下是一些教育期刊发表的一些有关教案编写的研究成果。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇一
西游记是幼儿熟悉和喜欢的，因此选择这一主题开展活动。西游记中的故事片段有很多，考虑到大班幼儿的能力水平和需要，我节选了该片段。接下来考虑组织方法的问题，我打破了传统的语言活动的组织方式，运用了辩论的形式进行故事创编，并在活动中渗透了美术等领域。但是这节活动需要有熟悉故事的经验准备，因此，我将活动设计成系列层次活动，分为两课时。
活动名称：
活动目标：
1、感知故事中猪八戒的形象，大胆用语言表述八戒吃西瓜时的心理。
2、通过猜测、讨论、表演，感知、理解故事内容。
3、在活动《猪八戒吃西瓜》中尝试与别人分享食物，体验分享的快乐。
活动准备：
2、经验准备：幼儿已看过动画片《西游记》。
活动过程：
一、谜语导入，激发幼儿的活动兴趣。
t：你们看过西游记这部动画片吗？这部动画片里都有谁？今天老师给你们带来一个谜语，猜猜他是西游记里的哪位？“一个胖大汉，头插两把扇，走一走，扇一扇。”
二、教师边讲述故事，边引导幼儿猜测故事情节。
1、教师讲述故事开头，幼儿猜测故事情节。
t：今天老师带来了一个好听的故事，故事里讲的就是猪八戒。
t：唐僧派猪八戒去找点吃的。八戒找了很久也没有找到。
突然，他发现那边地里有一个圆圆的东西……你们猜是什么？
2、教师继续讲述故事情节，引导幼儿用动作、表情参与。
t：八戒吃饱了是怎么打嗝的？学一学。
你们觉得他踩到西瓜皮后会怎么样摔下来？表情怎么样？学一学。
三、播放背景音乐，教师连贯讲述故事，鼓励幼儿参与到讲述中去。
四、播放背景音乐，幼儿扮演猪八戒，师幼共同表演故事。
五、给故事起名字，结束活动。
t：这个故事好玩吗？先想一想它讲的是关于什么的故事，再请你来给故事起一个合适的名字。
活动名称：
活动目标：
2、通过集体讨论、小组交流等方式，丰富讲述经验。
3、体验和家长一起用各种方式记录续编结果的'乐趣。
活动准备：
2、材料准备：纸、笔、录音机、摄像头；故事课件。
活动过程：
t：猪八戒看见了什么？它都说了什么话？谁能试一试看着图片讲一讲这个故事。
二、引导幼儿续编故事。
1、教师提出话题，引导幼儿讨论。
t：猪八戒是不是真的改掉那些缺点了呢？
2、幼儿根据自己的意愿分成正反两方。
正方认为猪八戒确实改掉了缺点；反方认为猪八戒本性难改、依然如故。
3、同组的幼儿相互交流自己的想法，尝试续编故事，教师巡回指导。
4、每组请一个幼儿代表讲述续编的故事。
三、引导幼儿记录续编的故事。
1、引导幼儿讨论记录方法。
t：怎样才能把自己续编的故事记录下来？
2、鼓励幼儿和家长合作，大胆将续编的故事记录下来。
四、幼儿交流、分享续编的故事。
引导幼儿认真倾听他人的讲话，客观的评价他人作品。
鼓励幼儿完整地展示自己记录的结果。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇二
肥头大耳的猪八戒走起路来一摇一摆的。天气很炎热，猪八戒热的满头大汗。经过一片瓜地时，猪八戒停下了脚步，对着大大的西瓜流下了口水。"哈哈"大西瓜圆又圆，吃进嘴里甜又甜。"啪嗒啪嗒"猪八戒只顾吃，把瓜皮扔得到处都是。没一会儿，他就吃掉了地里大半的西瓜。"嘿嘿，吃饱了，抹抹嘴，扛起钉耙把家回。""哐当"他脚下一滑，摔了一个大跟头。哈哈，原来猪八戒踩到了自己乱扔的西瓜皮。
1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听提问：
(1)猪八戒开端是奈何分西瓜的?末了有没有如许做?
(2)猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的?
(3)孙悟空是奈何教导他的?
(4)猪八戒做对了吗?为什么?
3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
(1)幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
(2)开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇三
１、理解课文内容，培养阅读兴趣和丰富的想象能力。
３、用自己的话把这个故事讲给别人听。
１课时。
一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，按故事情节可以分成几部分。
三、学习第一部分课文内容。
１、师徒四人为什么又饿又渴呢？
２、孙悟空怎么说？猪八戒是怎样想？
３、猪八戒刚出庙门，又是怎样想？怎样说？怎能样做呢？
４、猪八戒看见什么了？为什么那么高兴？
四、学习第二部分课文内容。
１、看着大西瓜，猪八戒的表现什么样？他找了什么理由先吃一块？
２、猪八戒又找什么借口把另外三块西瓜都吃了呢？
４、猪八戒听见孙悟空叫他，又是怎样想？怎样做的呢？
五、学习第三部分课文内容。
１、猪八戒怎么摔了一跤？他为什么不言语呢？他这叫什么呢？
２、看见猪八戒摔跤，孙悟空是怎么做？又是怎样说呢？
３、猪八戒又摔了几跤？每次摔跤，他都是怎么想呢？
４、猪八戒每次摔跤，孙悟空在旁边都怎样说？怎样做呢？
六、学习第四部分课文内容。
１、看课文插图，孙悟空肩扛着什么？猪八戒又是什么样呢？
２、猪八戒怎样解释自己呢？
七、总结课文。
１、你喜欢猪八戒这个人物吗？为什么？
２、孙悟空和猪八戒在回来的路上，猪八戒连摔四跤，孙悟空为什么要那么说和那么做呢？
八、巩固练习。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇四
教育目标：
1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；
2、在音乐中体验活动的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、感受《猪八戒吃西瓜》诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
重难点：
熟悉乐曲旋律。
能用不同的身体动作表现音乐旋律。
准备：
教学过程：
一、1、放flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。
（1）咦快来看这是谁？
（2）你知道猪八戒最爱吃什么？
（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。
2、再放flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。
师：（1）谁知道他做了些什么事情？
二、运用图谱熟悉乐曲旋律。
1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。
师：（1）小铃铛响了几次？
（2）引导幼儿分析图谱。
2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。
师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。
（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。
三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。
1、在师幼互动中创编不同的动作。
（1）创编动脑筋的.动作。
（2）创编找西瓜的动作。
（3）创编切西瓜的动作。
（4）创编吃西瓜的动作。
2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2—3次）。
活动延伸：
随音乐到户外散步。
师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧。
活动反思：
设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知规律，注重趣味性、活动性、创造性能力的发展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识和技能、情感、能力都得到发展。
但是，对于一些先进的教育理念在运用中缺乏成熟的思考，对于孩子个性表现观察与适时指导可能出现一些问题，这是我今后需要努力的方向。
文档为doc格式。
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猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇五
1、根据幼儿对《西游记》已有的经验让幼儿理解和掌握律动活动的内容。
2、感受歌曲诙谐、欢快的风格，体验参与活动的乐趣。
3、愿意大胆表现猪八戒的动作和神态。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
多媒体课件,vcd录音。
一、欣赏动画片《西游记》片段，引起幼儿的兴趣。
1、“今天我给大家带来一部好看的动画片，一起来欣赏一下吧！”
2、“这是什么动画片啊？在《西游记》中你最喜欢谁？”
（幼儿交流表达）。
（从幼儿平时喜欢的动画片入手，较好地引起幼儿参与的兴趣，为本次活动做了铺垫。）。
1、“猪八戒？我这里有一首关于猪八戒的音乐，来听听看，你觉得猪八戒发生了什么事情？”
3、“你听了这首曲子，心里有什么样的感觉呀？你觉得猪八戒发生了什么事情呢？”（个别幼儿讲述）。
4、“你听过《猪八戒吃西瓜》的故事吗？”（找吃的发现西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）请幼儿分别用动作表现。
（以故事《猪八戒吃西瓜》为引导线，帮助幼儿理解歌曲的欢快、诙谐，从来在理解故事的基础上，初步了解律动的过程，使幼儿在积极主动的姿态中参与活动。）。
三、边讲解边练习，让幼儿理解并掌握律动内容和律动动作。
1、在音乐的伴奏下教师完整地示范一遍。
“瞧，猪八戒来了。”（教师戴头饰）。
2、分段讲解并练习，引导幼儿有表情地表现高兴和肚子疼。
第一段——扇耳朵。
（1）语言节奏：扇耳朵。动作要领：双手拇指在太阳穴的两侧，手心向外，上下扇动。
师：猪八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走还怎么样呢？
幼：走一走，扇耳朵。
师：怎么做扇耳朵呢？谁来试试看？（1到2名幼儿示范，教师在幼儿示范后加以指正）。
第二段——切西瓜。
（1）语言节奏：咔嚓嚓。动作要领：双手轮流切两下。
师：“哇，猪八戒看到好看一个大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切开来吃。
师：我们一起学学猪八戒是怎么样切西瓜的！
（2）配上音乐，练习律动第二段动作——卷袖子，卡擦擦。
（1）语言节奏：啊呜啊呜。动作要领：双手握拳作吃西瓜状在嘴的左右方运动两遍。
幼：口水都流下来了、想吃。
（2）配上音乐，练习律动第三段动作——拍手，啊呜。
第四段——肚子痛。
（1）语言节奏：哎--呦。动作要领：两双手捂肚，面部作痛苦状。
师：贪吃的猪八戒一下子吃完了一个大西瓜，肚子好痛呀！
（2）配上音乐，练习律动第四段动作——走一走，哎呦。
四、幼儿有表情完整表演。
1、想不想跟着猪八戒出去找西瓜吃呀？（练习一遍）。
2、爸爸妈妈们，我们小朋友表演的好不好？（好）你们是不是有礼物要送给孩子呀！（家长给孩子带上头饰）。
3、小猪们，我们来学学贪吃的猪八戒吧！？（再练习一遍）。
4、请爸爸妈妈一起来表演猪八戒好不好！（练习第三遍）。
（最后环节通过邀请爸爸妈妈一起活动，增加活动的趣味性和互动性，也是对活动效果的展现，幼儿通过学习将猪八戒吃西瓜过程大胆地、和着音乐节奏、动作优美有感情地表现。）。
五、体验分享。
师：为什么猪八戒肚子疼啊？那我们小朋友有好吃的会自己吃掉吗？那应该怎么做呢？
小结：好东西大家分享才会快乐。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇六
1、教师带领幼儿做律动。
2、提问：小朋友们，刚才我们一起做的动作像谁呀？
二、使用图谱，帮助幼儿初步记忆歌词，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提问：你们听到猪八戒在吃什么呢？
2、出示图谱，初步记忆歌词。
提问：听到歌里唱了什么？（幼儿说，教师贴图谱）。
3、帮助幼儿理解歌词的前奏、间奏。
4、幼儿再次熟悉节奏以及歌词。（根据可操作的图谱，让幼儿直观理解）。
5、学唱歌曲。
（1）放伴奏，师幼齐唱，注意前奏、间奏要拍手。（放伴奏看图谱完成）。
（2）幼儿齐唱。
三、用双簧形式表演。
1、提出表演要求。教师做示范当前脸，幼儿后背。
2、幼儿互换角色，分组进行表演。
3、邀请客人上台共同表演。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇七
对于幼儿来说游戏就是他们生活和发展中不可缺少的一个组成部分，而现在的幼儿教育中更是注重以游戏的形式来进行教学活动，音乐游戏的开展更加真实的体现了游戏在幼儿教育活动中的重要作用。
幼儿能创编动作进行表演。
钢琴、歌曲《猪八戒吃西瓜》光盘。
设一个区，5至6名幼儿。
1、幼儿跟随钢琴学唱歌曲，熟悉歌词。
2、鼓励幼儿创编动作，进行表演，体会律动的'滑稽幽默。
3、做律动时，歌词可说白。
1、第一段：在唱到“大耳朵”时，幼儿将两手放在头上做猪耳朵状。
2、第二段：在唱到“切西瓜”时，幼儿随节奏做切西瓜的样子。
3、第三段：在唱到”吃西瓜”时，幼儿将两手放在嘴边做吃西瓜状。
4、第四段：在唱到“哎呦呦”时，幼儿俩手捂肚子做肚子疼状。
教师通过引导幼儿模仿提高幼儿能力，幼儿的健康发展离不开游戏，它蕴涵着意味深长的教育内涵，一节好的音乐游戏活动，是把娱乐、运动、学习融为一体，是有利于促进幼儿的各方面良好发展，让幼儿玩得健康、玩得快乐、玩得有意义。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇八
1、熟习乐曲旋律，学习利用打击乐器随音乐进行欣喜。
2、掌控常见乐器的演奏方法，根据图谱进行配器演奏。
3、体验合作演奏带来的快乐。
【活动豫备】。
2、圆舞板、三角铁、双响筒、小擦、大鼓等乐器若干。
3、平板电脑、猪八戒面具、新娘头饰。
【活动过程】。
（一）出示猪八戒的图片，激起幼儿爱好。
教师：今天有一个客人来到了我们城北幼儿园，你们想不想熟习他？
（二）熟习乐曲旋律，能用身体动作练习节奏。
2、出示图谱，完全欣赏乐曲并表演。
教师：刚才八戒往娶媳妇儿一共做了哪些事情呢？
教师：音乐听完了，我们跟音乐来做一做八戒娶媳妇儿这件事吧！
3、熟习停止符号，跟随乐曲拍打节奏。
（三）熟习各种乐器，掌控常见乐器的演奏方法。
1、介绍各种乐器，初步了解演奏方法。
教师：这是什么乐器呀？你知道它是再买演奏的吗？
2、分组探索、练习常见乐器的演奏方法。
3、自主交换乐器并练习。
4、根据符号顺序轮番演奏。
（四）完全演奏，体验合作演奏带来的快乐。
教师：看来我们的迎亲乐队蛮利害的嘛！赶紧拿起我们的乐器，和八戒一起娶媳妇儿往咯！
【活动延伸】。
区域活动：在小舞台提供各种打击乐器和音乐，进一步掌控各种乐器的演奏方法。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇九
一天上午，天气晴朗，猪八戒在外面上步，他不知不觉的来到西瓜地里，见到了好多又大又圆的西瓜。猪八戒嘴馋，抱起两个西瓜就跑到路边开始吃了，可他吃完以后随手就扔西瓜皮。一会儿。孙悟空看见了，他说：“八戒，你怎么可以把西瓜皮扔在路上呢!”，八戒回答说：“没关系的，别人又不知道是我扔的。”孙悟空想：“这个呆子，看来得给他一点惩罚了。”孙悟空灵机一动，对八戒说：“那我先走了。”于是孙悟空悄悄地来到八戒一会儿要经过的路旁，摇身一变，变成了一块西瓜皮躺在那儿。不一会儿，八戒抱起吃得圆圆的肚子就来了，他一不留神，踩上了那块西瓜皮，摔了个鼻青脸肿，四脚朝天，一直滚到了一个垃圾桶旁。这时，他想：“要是早点把西瓜皮扔进垃圾桶里，就不会有这个下场了。”之后，他就把所有的西瓜皮扔进垃圾桶了。孙悟空立即出现在他面前说：“你能知错就改就好。”
这个故事告诉我们：不要乱扔垃圾，做个自觉爱护环境的好孩子。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇十
幼儿对西游记中各人物非常感兴趣，我班幼儿对音乐方面比较感兴趣这一特点，尝试用各种方法进行音乐教学，让幼儿学习用欢乐的歌声演唱歌曲。特设计本活动。
1、初步学习用欢乐的歌声演唱歌曲。
2、在“西瓜不够吃”的情境下幼儿多次演唱歌曲，并尝试创编部分歌词。
3、体验在歌曲中重复演唱象声词所带来的快乐。
西瓜一个、活动式图片、《白龙马》音乐磁带。
一、律动入活动室：《白龙马》。
二、练声：小动物叫（小鸡、小鸭、小狗、小猪……）。
三、引题：传说在唐僧带着四个徒弟西天取经的.路上，发生了这么一件事情，猪八戒肚子饿了，饿得直流口水，于是他到处找呀找，找到了一个大西瓜，他大口大口地吃西瓜，乐得噜噜噜地直叫，后来人们把这件事情编着了一首歌，现在我们来学习这首歌。
四、幼儿看图理解歌词内容。
1、教师出示图一，指导语：“猪八戒怎么了？”（肚子饿了，馋得口水直流）。
2、教师出示图二，指导语：“猪八戒找到了什么？”（找到了大西瓜）。
3、幼儿看教师出示图三，学习象声词部分。
五、幼儿初步学唱歌曲。
（1）教师范唱歌曲，同时指着与歌词相应的图片，幼儿感知歌词顺序，倾听歌曲。
（2）幼儿与教师共同歌唱，教师在每一句歌词的前一拍指着相应图片，幼儿在教师的提示下共同歌唱。
六、幼儿反复哼唱歌曲。
教师用“猪八戒西瓜吃不够”的情境；引导幼儿多次演唱歌曲。
七、幼儿仿编并唱出歌曲的象声词部分。
（1）幼儿在老师的引导下唱出其他小动物吃完西瓜高兴的声音（如：小鸡————“叽叽叽叽……”）。
（2）幼儿用同样的方法创编新歌词演唱。
八、幼儿在教师的动作提醒下表演唱。
幼儿看老师切西瓜并品尝西瓜。
在活动过程中幼儿兴致比较高，能较快掌握该歌曲，并能用快乐的歌声演唱该歌曲。能较愉快地进行歌表演、进行仿编。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇十一
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作；
2、在音乐中体验活动的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的`表现能力。
活动准备：
活动过程：
一、活动开始。
1、放flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。
（1）咦快来看这是谁？
（2）你知道猪八戒最爱吃什么？
（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。
2、再放flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。
师：（1）谁知道他做了些什么事情？
二、运用图谱熟悉乐曲旋律。
1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。
师：（1）小铃铛响了几次？
（2）引导幼儿分析图谱。
2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。
师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。
（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。
三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。
1、在师幼互动中创编不同的动作。
（1）创编动脑筋的动作。
（2）创编找西瓜的动作。
（3）创编切西瓜的动作。
（4）创编吃西瓜的动作。
2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2-3次）。
活动延伸：
随音乐到户外散步。
师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇十二
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，感知乐曲欢快幽默的特点。
2、尝试为乐曲设计配器方案，并能看指挥整齐的演奏。
3、喜欢打击乐活动，并能在参与中体验集体合作演奏的快乐。
活动准备：
音乐磁带，图谱，打击乐器（圆舞板、木鱼、沙球）。
活动过程：
1、谈话导入。
小朋友你们看过电视剧《西游记》吗？我来表演一个西游记的人物，你们猜猜看是谁？
有一天猪八戒的肚子饿了，他到处找吃的`，我们来看看他找到了什么？
2、熟悉歌曲。
（1）教师出示图谱简单介绍（猪八戒东瞧西望找吃的，他找到了一个大西瓜，高兴的又蹦又跳）。
（3）律动感知乐曲情绪。
a、教师引导（指图）：
猪八戒东瞧西望的样子我们来学一学。
猪八戒抱着西瓜高兴的又蹦又跳，我们学一学。
b、教师哼唱，幼儿律动一遍。
c、我们跟音乐来一遍。
3、分声部练习。
a、现在我们不一起做了，我的眼睛看着谁，谁就来做。（唱谱）。
b、我们再来一遍（跟音乐）。
4、讨论配器方案。
（1）介绍乐器（圆舞板、沙球、木鱼）。
（2）什么乐器像猪八戒的大嘴巴？圆舞板怎么表现猪八戒大嘴巴吃西瓜。小朋友，我们一起来试试看。
什么乐器像猪八戒高兴的又蹦又跳？沙球怎么表现猪八戒高兴的样子。小朋友，我们一起试试看。
什么乐器像猪八戒东瞧西望的样子？木鱼怎么表现？一起试试看。
（3）唱谱看图徒手练习一遍（不分组）。
（4）现在我们分组来一遍。
5、拿乐器演奏。
请小朋友轻轻的把椅子下面的乐器拿出放在腿上。
（2）圆舞板准备/沙球准备/木鱼准备。教师唱谱演奏一遍。
（3）跟音乐演奏一遍。
6、交换乐器演奏。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇十三
目标：1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。准备：1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程：一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。师：你看到了什么？二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。1、再次播放flash动画，教师范唱。师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。2、幼儿分组进行演唱。四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。（请部分表演较好的幼儿上来示范）2、师幼共同表演，享受音乐活动带来的欢乐。五、随音乐放松结束。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇十四
2、在音乐中体验活动的快乐。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
熟悉乐曲旋律。
能用不同的`身体动作表现音乐旋律。
一、
1、放flash动画，初步感受乐曲旋律及旋律表现的内容。
（1）咦快来看这是谁？
（2）你知道猪八戒最爱吃什么？
（3）今天老师带来一个《猪八戒吃西瓜》的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢？请你们认真看一看，用耳朵仔细听音乐，就会发现。
2、再放flash动画，感受旋律的基本结构及结构中表达的不同内容。
师：（1）谁知道他做了些什么事情？
二、运用图谱熟悉乐曲旋律。
1、分析图谱，感受和理解旋律的基本结构。
师：（1）小铃铛响了几次？
（2）引导幼儿分析图谱。
2、视听结合，整体欣赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。
师：（1）师听音乐指图谱，幼儿完整欣赏。
（2）再次完整欣赏，重点指导旋律与图谱的转换。
三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。
1、在师幼互动中创编不同的动作。
（1）创编动脑筋的动作。
（2）创编找西瓜的动作。
（3）创编切西瓜的动作。
（4）创编吃西瓜的动作。
2、随音乐自主的、有创造性地表现音乐旋律（2-3次）。
活动延伸：
随音乐到户外散步。
师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面散步吧。
猪八戒吃西瓜中班音乐教案篇十五
1.在幼儿已有的跳跃练习的'基础上，训练幼儿双脚夹物跳。
2.训练幼儿传递与接物的能力。
3.培养幼儿良好的团体合作精神。
1.每队一个小体操球，共四个。
2.每队一张椅子，共四个。
3.小推车四辆。
一、热身运动。
1.学习扩胸运动。
2.复习腰部运动、手碰脚运动。
二、开始游戏。
1.教师：今天猴子大王举行了一个运西瓜比赛，这次的比赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好。
2.教师讲解游戏规则：我们现在把小猴子们分成四队，每队一个西瓜，西瓜放在小推车里，幼儿推车到小椅子旁边，转一圈之后回来，幼儿以接力的方式进行游戏。
3.要求：在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上，否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方。
4.教师示范游戏。
5.幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打。
6.教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干。
三、放松运动。
1.教师带领幼儿队列站好，做切西瓜的放松活动（切西瓜：一个大西瓜，中间切一刀，一半送给×××，一半送给×××）。
2.两个幼儿手拉手，踏步回教室。
