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教案有助于教师对教学内容、教学方法和教学资源进行系统规划和管理。教案设计需要考虑学生的兴趣和特点，增加教学的吸引力。下面是一些教案范例，供教师参考和借鉴。
中国人教案篇一
某日，中国某参观团去日本参观，见到某知名企业，惊叹不已，完毕，回程。大家路上讨论，日本导游说：“日本有xx企业，但没有鲁迅。”中国参观团员则说：“中国有鲁迅，却没有xx企业。”
——题记。
由鲁迅想到的是人，中国人。
中国是一个有着五千年历史的国家，起辉煌的历史铸造出中国人，一个伟大的民族。但中国自古以来流传下来的美德被消磨待尽。
鲁迅弃医从问，为的是唤醒中国人，唤醒中国人尘封以久的心，唤醒那些曾经自尊自傲，昂首阔步生存在这片曾经属于他们土地上的人们，这片他们曾经为此抛头颅，撒热血的人们，这片他们曾经策马奔腾过的土地上的人们。
在早期国外电视电影中看到——中国男人多出现在鸦片管或拳击管里，在鸦片管里，一排排的中国男人躺在床上，眯着眼睛，神仙般的吞云吐雾。拳击管里，中国人则是为了几块大洋，而被一个外国拳击手打得头破血流，被丢出去。同时还伴随着大洋落地说发出的刺耳响声。中国女人则出现在妓院，充当着各式各样的人的玩物。
不在沉默中死亡，就在沉默中爆发。
一阵长长的沉没之后，有人选择了爆发。但又一些人却走上了另一条道路。鲁迅的目的达到了——有人选择了爆发。
而另一些人，则甘党他人的走狗，趋炎附势，活得像只狗，凭借着异族手中的权利残酷的剥削着他曾经的兄弟姐妹，无情的残杀着与自己有着同一种血液的同胞，像一只没有人性的兽类。
当形势改变之后，又立即去巴结另一帮人，活得像只狗。
中国人，这个在五千年的文化下所创造出的民族，这个在血泊中诞生的最伟大却又最可悲的民族。哎！
中国人教案篇二
1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗，爱祖国的情感。
2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。
2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。
3、"找国旗"的操作材料：a组：中国国旗+外国国旗、b组：彩旗+中国国旗、c组：都是红旗但星不同活动过程：
一、找国旗。
幼儿自由选组，寻找五星红旗（外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同）。
交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。
幼儿将找到的国旗插在环境创设里（天安门、街道、小汽车等）。
二、观看天安门升旗仪式，体验。
除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗？为什么都要升国旗呢？
三、交流分享调查表。
前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗？（幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。）出示刘翔的照片，结合获胜的情景激发情感：我们中国人是多么了不起啊！我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪！
播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。
四、关于中国你们都想知道些什么呢？让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。（如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。）
中国人教案篇三
＊我是中国人-国旗飘飘活动目标：
1、体验升旗仪式，感知五星红旗是中国的象征。萌发爱国旗，爱祖国的情感。
2、在观察记录、交流发现的过程中有了解我们祖国的欲望，感受中国人了不起。
活动准备：1、幼儿进行的关于"国旗"的调查表。
2、升旗仪式的录象片段、刘翔手举国旗奔跑的照片。
3、"找国旗"的操作材料： a组：中国国旗+外国国旗 b组：彩旗+中国国旗 c组：都是红旗但星不同活动过程：
幼儿自由选组，寻找五星红旗（外国中国，都是彩旗，都是红旗星不同）。
交流对国旗的了解，师归纳小结国旗的特征。
幼儿将找到的国旗插在环境创设里（天安门、街道、小汽车等）。
除了在幼儿园升国旗，你们还在哪里看到升国旗？为什么都要升国旗呢？
前两天我们作了调查表，你还在哪些地方、哪些时候看到过国旗？（幼儿根据自己的调查向大家介绍自己的发现。）出示刘翔的照片，结合获胜的情景激发情感：我们中国人是多么了不起啊！我们为自己是中国人而感到骄傲、感到自豪！
播放"大中国"的歌曲，引发幼儿进一步了解中国的兴趣。
让我们带着这些问题一起去寻找答案，看看我们中国了不起在哪里。（如幼儿问不出，可以让幼儿回去后自己将问题写下来。）
中国人教案篇四
丛书:“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
二、学习目标。
1、通过听读、朗读句子、文章，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2、通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
三、学习流程。
(一)创设情境，揭示课题。
2、看插图，想多民族;。
3、讲民族故事。
(二)看图说话，听读句子。
1、介绍天安门;。
2、认识国旗;。
3、想长城。
(三)唱一唱，跳一跳。
1、《我们的祖国是花园》;。
2、边唱边跳。
(四)链接阅读《丛书》文章。
“上学校”，“上学多好”，“我们班里朋友多”，
“太阳公公起得早”，“吃饭歌”，“值日歌”和“好学生”。
中国人教案篇五
1.理解加法的意义。
2.运用已有的数数经验，口算5以内加法试题。
1.课件《节日的灯笼》。
2.得数为5的加法算式题卡（含得数）4＋1＝5、1＋4＝5、2＋3＝5、3+2=5，若干张5以内加法算式题卡（无得数）以及相应的得数卡。
一、忆一忆：我做的花灯
1.教师：前面我们制作了属于自己的花灯，想想看，什么时候要挂花灯呢？
2.老师今天又带来一些花灯，请小朋友一起欣赏。
二、看一看，节日的灯笼
1.教师播放课件【片头】，请幼儿说说看：5个灯笼各有什么不一样。
还能用它们来学习加法的本领。
三、算一算：灯笼里的数学
1.认一认、读一读、找一找。
教师出示加法算式题卡，如下：
4+1=5 1+4=5 2+3=5 3+2=5
教师：认一认、读一读这些题，找一找它们有什么相同的地方吧？（都有"=""+""都有5"等。）
2.让加法算式题卡和5盏灯笼"做朋友"。
【大小灯笼】。
如果按照灯笼的颜色不同，我们怎样为算式题卡找朋友？播放【红黄灯笼】。（也可以从灯笼有无图案【有无图案】、灯笼形状【圆形方形】等方面入手。）
3.请幼儿在找到算式题后，说一说哪个算式可以和这些灯笼做朋友？（如4个小灯笼和1个大灯笼可以与1+4=5做朋友；4个圆形灯笼和1个方形灯笼可以与4+1=5做朋友，等等）。教师边说边操作课件（点击），题卡答案会展示出来，加深幼儿的印象。
四、口算5以内的加法试题
1.提出问题。点击课件【贴一贴】
出示 4 + 1 = 5 ； 1 + 4 = 5 ； 2 + 3 = 5 ； 3 + 2 = 5 。以及 4； 3； 2； 5； 4，让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。
2.算一算。
幼儿算一道题，贴上一个得数，并鼓励幼儿说一说是怎么算出来的。教师边根据幼儿的回答，边操作课件，当幼儿回答正确时，点击"答案"按钮，给幼儿以鼓励。
3.等全部数字贴完后看少了哪道题的得数，为小明找出丢了的卡片应该是多少？
4.教师：谢谢大家帮小明解决了问题，告诉他少了数字5的卡片。
为幼儿提供10以内的加法试题卡（无得数）和相应的得数卡，幼儿继续玩计算配对游戏。
中国人教案篇六
主题名称：
四大发明
9/14上午
1、在知道四大发明的基础上初步学唱歌曲。
2、理解歌词含义。
集体
四大发明图片及磁带
1、欣赏音乐磁带。
2、你听到什么？幼儿说出老师唱出。
3、理解“勤劳”“生产”“前列”的含义。
4、多次学唱歌曲。
5、根据歌词做动作。
在活动前的谈话中有一些孩子已经具有了相关的经验，还有的孩子说到了算盘、称等等，可见孩子们的知识面在家园互动中逐步拓宽。
中国功夫
9/14下午
1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。
2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
集体
中国武术的vcd，音乐磁带
1、欣赏中国功夫。
幼儿观看vcd，欣赏中国武术。
讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术。
请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
2、欣赏歌曲《中国功夫》
理解歌曲中所表现的雄壮有力的气概。
幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
讨论用什么样的声音才能唱出练武的刚劲有力。
3、设计武术动作，创编舞蹈。
请幼儿自由创编舞蹈动作。
说到中国的了不起，孩子们都不约而同地讲到了功夫，有的边说，边还有模有样地打起了武术。看到不光是男孩喜欢、女孩也喜欢，听到音乐一响，马上摆上动作，尽管他们的动作不是那么的标准，但孩子们的兴趣已到极点，他们边唱边“嗨嗨”地“打了起来”，说明他们确实很喜欢中国武术。
国画
9/15上午
通过观赏齐白石的画，了解齐白石的身世，了解他是我国近代著名国画家。
集体
齐白石作品、投影仪
3.你还知道哪些我国古代或是现代有名的人?他们做出了哪些贡献？
今天的活动我们改为年级组活动，在大活动室上，我们运用多媒体展示并介绍了齐白石老爷爷的经历及作品，效果很好，孩子们对此有了初步的了解。
大中国（一）
9/15下午
1、了解“长江、黄河和珠穆朗玛峰”。
2、用相互回答的方式了解歌词大意。
集体
中国地图及有关的图片资料等
1、出示地图，在地图上找出长江、黄河和珠穆朗玛峰，了解长江、黄河和珠穆朗玛峰。
2、欣赏歌曲
――用相互回答的方式了解歌词大意。
3、学唱歌曲
――学念歌词，先跟着教师一起唱。
――在学会的基础上，整齐地有精神地唱歌，唱出声势浩大的气势。
长江、黄河、珠穆朗玛峰似乎离孩子的生活有点远，所以在理解的过程中有点生疏。这主要是前期的资料收集工作有所欠缺。以后在这方面要加强。
中国人教案篇七
活动目的：
1、感受祖国风景名胜古迹的美丽。
2、乐意与同伴交流到各地去旅行的经验和感受。
3、体验美工创作的乐趣。
活动准备：
1、事先发动家长与幼儿一起收集有关的旅游景点图片、门票、照片等。
2、在活动室创设“旅游景区”情景。
3、提供幼儿动手操作的美工及辅助材料（如彩色卡纸、硬纸板、高梁梗、彩条彩带等）。
4、提供可让幼儿作品展示的空间。
活动指导：
1、情景激趣。
（1）师以导游的身份，带幼儿进入“旅游景区”，激发幼儿活动的兴趣。
（2）自由参观：感受祖国标志性的景点及建筑，引导幼儿看一看、说一说、议一议各景点的特征。
2、分享交流。
（1）让幼儿说说生活中自己外出旅游去过的地方。
（2）引导幼儿借助旅游图片或照片与同伴交流旅行的经历和感受。
（3）借助实物投影，让幼儿共享自己或同伴去旅游所到过的祖国的美丽山河，激发幼儿对祖国的热爱。
3、布置“美丽的风景名胜”展区。
（2）师出示已经过美工创作的风景图片、照片，以启发引导幼儿大胆利用美工和辅助材料进行创作美化照片、图片。
（3）介绍提供的各种辅助材料，引导幼儿先动脑想一想、议一议，自己要怎样让照片或图片变得更美丽。
（4）幼儿动手操作。
师重点观察、引导，鼓励幼儿大胆想象、大胆运用各种辅助材料进行美工创作，同时，也可以引导幼儿与同伴一起合作创作。
4、活动延伸：“我是小小导游”。
请幼儿制作邀请卡邀请全园的小朋友和爸爸妈妈来参观，幼儿则以导游的身份给客人作景区介绍。
中国人教案篇八
1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激学生的学习兴趣。
2. 能够用京剧的风格韵味演唱《我是中国人》。
3. 进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。
欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。
录音机、课件
养成教育训练点
上课要养成专心听讲，积极发言，主动参与课堂活动的好习惯，并引导学生平时要养成收集资料的好习惯。
一、导入
1.教师用京腔向同学们问好，要求学生也用同样的腔调向老师问好。
提问：觉得这样的问好与平时有什么不同?
2.课件播放《说唱脸谱》片断
引出戏歌的概念。戏歌：用戏曲的音乐素材创作的歌曲，就叫戏歌?戏歌是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。它是歌中有戏戏中有歌，很受大家的喜爱。
二、新歌学习
1.初次聆听《我是中国人》
学生感受歌曲情绪。
引导学生从歌曲情绪和歌曲内容说说对歌曲的感受。
师：这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德和中国人奋发向上的精神风貌。
2.再次聆听感受歌曲节奏
提问：这首戏歌的节奏有什么特点?
学生说一说
师：这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱全曲。
3.学生点着板轻声哼唱全曲
4.分句学唱解决难点
a 第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点
按节奏读歌词
跟琴学唱歌谱然后填词
老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音
老师讲解上波音的唱法，学生练习
还有哪一句带有波音记号呢?学唱“炎黄子孙龙的传人”
总结波音使歌曲增添了戏曲的味道
b “文明古国，更要讲文明。”
〈1〉跟琴学唱歌谱然后填词
〈2〉老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同
〈3〉老师讲解前倚音的唱法，学生练习
〈4〉总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道
〈5〉还有哪一句带有倚音呢?让我们来唱一唱.“堂堂正正”
c 最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍(用教唱歌谱的方法解决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。
师：这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请大家在老师唱歌谱的同时，边唱边数拍。
学生可跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱，让学生找出换气的地方。
d 师生接唱最后一句。
5.跟琴完整学习歌曲
同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏曲动作作为奖励吧。
师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示在长途上行走叫做跑圆场。
学生分组表演。
让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。
6.休止符
歌曲中的八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢?
学生答
对比练习
7.有感情的演唱
作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。
8.播放名家唱段视频。
9.请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。
教师评价与学生自评互评相结合。
10.分组比赛唱
学生评价
三、表演唱
学生根据前面已学过的动作边唱边表演。(相互学习)
四、总结
师：在我国众多的戏曲剧种中，哪个剧种被称为“国粹”?
京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一展风采。
学生跟音乐跑圆场离开教室。
中国人教案篇九
1、理解故事的主要情节，知道每年的农历八月十五是中秋节。
2、了解中国的传统文化。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
集体
收集相关资料、图书
1、谈话引入
2、感知理解
——为什么八月十五的月亮又圆又亮?
3、欣赏故事，并根据故事的.内容提问。
4、你还知道有哪些中国传统节日?
孩子们对什么是传统的节日了解不了，许多小朋友都说到了国庆节、元旦、圣诞节等等。对端午、中秋似乎有点生疏，但知道中秋节是要吃月饼等，对《嫦娥奔月》的故事了解很少，通过学习了这节课，孩子们加深了认识。
9/16下午
1、欣赏歌曲，了解歌曲的由来。
2、学唱歌曲，唱准符点句。
集体
磁带
1、谈话引入
——明天是什么节日?
2、欣赏歌曲
——你听到了什么?感受歌曲的抒情性质。
3、学唱歌曲
——注意休止符的停顿。
“爷爷为我打月饼”这首歌不是我们这个年代的歌，所以孩子们对“月饼为什么要打?”“什么是老红军?”不理解，设想如果在这个活动前介绍一些有关的话题，有所铺垫，效果可能会好一些。
9/19上午
1.了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。
2.尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。
集体
一些简单的象形字、挂图以及了解本班幼儿对识字的情况
1、找汉字图片上有什么?这些文字一样吗?
2、看图猜字。辨别象形字。说说这些汉字是怎么认出来的?
3、交流关于汉字的经验。
你看见过这些字吗?
」变化成「山」，“日”写成，月”写成,
由此孩子们马上联想到火与人……
9/19下午
1、复习用相互回答的方式了解歌词大意。
2、能整齐而有精神地唱歌，唱出声势。
集体
中国地图及有关的图片资料等
1、复习歌曲
——用相互回答的方式了解歌词大意。
2、再次理解歌曲
——学念歌词，先跟着教师一起唱。
——在学会的基础上，整齐地有精神地唱歌，唱出声势浩大的气势。
3、幼儿自由结伴表演。
一播放《大中国》的音乐，孩子们的精神马上振奋起来。在学唱的过程中，孩子们对中国有了更深的了解，知道了珠穆朗玛峰、青藏高原、长江、黄河等。
9/20上午
1、知道京剧中的各种脸谱的名称，它们代表京剧中的不同角色，并有不同的表演动作。
2、激发探索兴趣，培养自信心和表演欲望。
3、在参与活动的过程中萌发喜爱京剧的情感。
集体
个别
初步了解京剧，感受过锣鼓经。四大发明和上海有名建筑的小图片或照片。
节奏乐器若干。脸谱
1.复习歌曲《四大发明》。
幼儿能用歌声唱出我们是勤劳祖先后代的自豪感。
2.继续欣赏《我是一个中国人》。
(1)参与体验。
教师引导幼儿从脸谱、道具、动作上逐个分析，知道每个角色的名称，创造性地学做不同角色的动作。
“刚才我扮演了谁?你从哪里看出来的?”(幼儿说出，教师出示脸谱、道具介绍角色名称)
教师启发幼儿做出不同的手位和亮相动作。重点指导：圆场步、踱步，发挥幼儿创造性。)
(2)游戏：《看谁说得对》。
教师不做任何装饰，只用动作做出不同人物的动作，幼儿猜出是哪种角色?
(3)幼儿戴各种脸谱进行表演，初步迁移运用。
从孩子们的反馈活动来看，小朋友们很喜欢表演京剧中的角色，所以我为小舞台提供京剧的脸谱面具和京剧的音乐，首先在材料上为幼儿作好准备。
9/20下午
1.初步欣赏京剧的曲调，知道名称，初步理解内容。
2.萌发做一个中国人的自豪感和喜欢民族文化的积极情感。
集体
个别
京剧碟片、脸谱
1、教师念锣鼓经：呛呛七呛乙台呛，呛呛乙台呛。
引导幼儿脚走小碎步，在最后两拍做出不同的亮相动作。
2、欣赏京剧《我是一个中国人》。
(1)听听这是什么戏?(京剧)
(2)欣赏京剧《我是一个中国人》第二遍。
(3)欣赏京剧第三遍，告诉名称。
(4)边听边理解内容。
(5)师生讨论中国的伟大。
(6)边听边观看教师的表演。
教师戴不同的脸谱，用简单的不同的服饰化装成不同的角色，在音乐伴奏下表演(武生、老旦、花旦、花脸)。
(7)教师表演，幼儿配语言节奏。
本来这是欣赏课，不用孩子会唱，可是欣赏第二遍的时候3/2的孩子就跟着旋律唱起来了。
既然孩子们都很喜欢，而这段曲子也不是特难，因此增加教时，让幼儿学唱。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
中国人教案篇十
1、了解长城是中国最具代表性的古建筑，是世界上最长的古建筑。
2、加深对祖国大好河山的认识，萌发对祖国的自豪感
1、有关长城的画片。
2、画纸和笔。
——师：小朋友们有没有去过长城？（没有）那你们有没有在电视里看见过长城呢？（有或者没有）那么我们一起来看看长城的图片。
——师：我们一起来看看长城到底是什么样子的。（请幼儿观看长城的画片和录象）
——万里长城是中国伟大的古建筑。它经过好多高高的山，跨过好多省市。在古代，中国人民为了抵御敌人的侵略，修筑了我们的万里长城，它是世界上最长的古建筑。我们为万里长城感到骄傲，也为我们是伟大的中国人而感到骄傲！
——师：今天我们就来画一画长城，我们的长城是建造在一座座高山上。所以我们画的时候也要像造长城一样，先把一座座的高山画出来，然后我们沿着山顶一点点的下来。记住哦，长城可不可以画在山的外面啊？（不能）画在外面我们的长城就不牢固了，就会倒拉！
幼儿自主绘画表现，教师巡回观察，根据幼儿的能力进行对应指导。
请个别有代表性的幼儿来谈一谈自己画的长城。请其他的幼儿也一起来点评。
在区域活动的美工区画美丽雄伟的长城，教师予以指导。
中国人教案篇十一
1、初步了解我国的一些主要的体育明星，知道体育活动内容。
2、培养幼儿热爱祖国的情感，为体育明星获得荣誉而感到自豪。
知道体育活动内容。
了解我国的一些主要的体育明星。
收集各种反映体育明星的照片、幼儿用书《我喜欢的中国体育明星》。
1、利用废旧报纸，幼儿剪剪贴贴自己喜欢的足球运动员，说说他们的事迹，喜欢他们的理由。
2、将幼儿收集的材料布置在活动室的墙上――“我喜欢的运动员”。
3、阅读幼儿用书《我喜欢的中国体育明星》，知道他们为祖国体育事业争得哪些荣誉。
上午活动二
1、感受歌曲中2/4音阶式旋律的特点，能有表情地演唱歌曲。
2、知道五星红旗是中国的国旗。
：理解2/4音阶式旋律的特点。
能有感情地演唱歌曲。
1、国旗一面、歌曲录音、国歌录音。
2、运动员获胜颁奖升国旗以及天安门广场的升旗仪式的录像资料。
1、感受乐曲：
观看录像，感受国旗：
――“你在什么地方、在哪里看见过国旗?”
“获奖运动员在升国旗时要做什么动作?”
听赏升旗乐曲，学做律动：
(听幼儿一边做敬礼或注视的动作，一边随音乐做踏步的动作)
2、熟悉歌词：
教师有表情地念歌词。
幼儿学习有表情地跟念歌词。
3、学习演唱歌曲：
教师示范演唱。
幼儿学习演唱以及表情处理：
重点唱准“你早”的旋律、休止，唱出重音(您)的轻巧与欢快。
4、给歌配动作：
――“我们能不能为这首歌配上一些动作?”
教师自编一段简单的动作(走步、敬礼等)，幼儿观赏。
幼儿模仿或自编动作。
上午活动三：科学发现室
组织幼儿到科学发现室活动，引导幼儿观察科学发现室中的各种物品及玩法。
