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教案是教学的基本组成部分，它包含了教学目标、教学内容、教学方法等要素。教案中的评估环节要科学准确，能够反映学生的学习情况。在阅读这些范文的过程中，我们可以学习到很多教学设计和教学方法的新思路和新理念。
爱护鸟类科学教案篇一
活动要求：
1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。
2、发展幼儿的观察比较和分析综合的能力。
3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动准备：
几中常见车的图片及玩具汽车。
关键点：
幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。
活动环节：
操作要点。
一、听各种车的声音。
让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)。
二、观察比较。
2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。
3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。
4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。
三、说说你还看见过哪种车。
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。
爱护鸟类科学教案篇二
活动目标：
1、通过讨论，观看录像及收集材料，让幼儿初步了解一些禽中之最。
2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。
3、丰富词：猛禽、水禽、鸣禽等。
环境创设：
收集“鸟类之最”的资料，以及有关鸟的分类资料。
重点与难点：
了解各种鸟类之最。
活动过程：
一、认识禽类。
1.鸟又可以叫什么？（“禽”，初识汉字）。
2.禽类可以分成哪几类？
归类：
（1）被人饲养的禽叫什么禽？（家禽）。
（2）食肉的、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）。
（3）栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）。
（4）叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽？（鸣禽）。
每种举例：家禽――鸡、鸭、鹅……。
猛禽――鹰、鹫……。
水禽――鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……。
鸣禽――画眉、夜莺、黄莺……。
（5）其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。
（6）不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。
3.哪一类禽是最凶猛的？
二、了解禽中之最。
1.鸟类中最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟）飞禽中最大的是什么鸟？（安第斯秃鹰）。
2.最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）。
3.最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟）会飞的.鸟类中最终的是什么鸟？（鸨）。
4.飞得最快的鸟是什么鸟？（针尾雨燕）。
5.最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）。
6.最短命的是什么鸟？（燕子）。
三、看完整的录像：这些都是鸟类之最。
爱护鸟类科学教案篇三
1.鸟又可以叫什么？（“禽”，初识汉字）。
2.禽类可以分成哪几类？
归类：
（1）被人饲养的禽叫什么禽？（家禽）。
（2）食肉的、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）。
（3）栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）。
（4）叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽？（鸣禽）。
每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅……。
猛禽——鹰、鹫……。
水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……。
鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……。
（5）其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。
（6）不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。
3.哪一类禽是最凶猛的？
二、了解禽中之最。
1.鸟类中最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟）飞禽中最大的是什么鸟？（安第斯秃鹰）。
2.最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）。
3.最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟）会飞的鸟类中最终的是什么鸟？（鸨）。
4.飞得最快的鸟是什么鸟？（针尾雨燕）。
5.最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）。
6.最短命的是什么鸟？（燕子）。
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爱护鸟类科学教案篇四
设计意图：
一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索，发展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
科学活动：我们的鸟类朋友。
一、活动目标：
1.了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
二、活动准备：
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2.师幼共同布置活动室环境。
三、活动过程：
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣。
1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)。
2.请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3.谁来告诉大家，你看见的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点。
1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?。不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)。
提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?(请个别幼儿回答)。
2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再个别回答)。
(三)了解小鸟的本领。
1.小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。
2.一起学学做做动作。
3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)。
(四)知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
(五)结束。
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看xx小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
教学反思：
通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。
爱护鸟类科学教案篇五
活动目标：
（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的`习惯。
活动准备：弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。
活动过程：
（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
a.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
b.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
爱护鸟类科学教案篇六
同学们：
鸟类是人类的朋友，是天空飞翔的精灵，鸟类以它特有的鲜艳羽色、优雅动人的体态和婉转动听的鸣声，为人类带来了多彩的春天、欢乐的夏天、丰收的秋天和纯洁的冬天，赢得了人们由衷的喜爱。鸟类是自然生态系统不可缺少的重要组成部分，在人与自然和谐日趋受到关注和重视的今天，我们应该倍加爱护鸟类。
我区周边有着面积辽阔的湿地资源，优良的湿地环境吸引了大量野生鸟类栖息、驻足，特别是春秋候鸟迁徙季节，大批野生鸟类过境停留，鸟类保护面临的形势非常严峻。为了有效保护鸟类资源，我们向全区发出倡议：
一、主动学习保护鸟类的科学知识和相关法律法规，牢固树立保护鸟类光荣，破坏鸟类违法的理念，养成爱鸟护鸟的良好习惯。
二、从我做起，摒弃陋习，拒食野鸟等野生动物，劝诫亲朋不食用野鸟等野生动物，树立健康、科学的饮食观念和文明的生活风尚。
三、“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归”。不伤害、不笼养、不捕杀野生鸟类，保护鸟类的栖息环境，为其取食、饮水和隐蔽创造良好的条件。
四、自觉遵守野生动物保护法律法规和有关规定，不非法出售、收购、加工、运输鸟类或其产品。
五、对伤害鸟类者主动劝说，发现乱捕滥猎、伤害、贩卖鸟类等野生动物的不法行为，及时检举和控告；发现受伤、病弱、饥饿、受困、迷途的鸟类，及时报告野生动物保护部门，确保鸟类得到及时救护。
保护鸟类资源，是建设生态文明的重要内容，关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族文明进步的重要标志。希望广大群众行动起来，爱鸟护鸟，为野生鸟类撑起全民保护伞。
倡议人：
时间：
全体学生：
一个绿色的地球是我们人类生存的先决条件。两千年的人类文明进程没有牺牲地球的绿色，但是两百年的现代文明却使我们绿色的地球日渐披黄蒙黑。人类在毁灭地球绿色的同时，也就是在逐步毁灭人类自己。在全球环境问题日趋严重的今天，环境保护和国际贸易间的关系正变得越来越密切，在贸易自由化的同时，你必须注意环境保护。因为不加限制的贸易自由化，将会导致环境污染和破坏的'问题在国际间蔓延。为了更清新的空气，更清澈的水源，任何一家负责任的企业，任何一家谋求长远发展的企业，都不会漠视由于生产经营活动对环境所造成的影响，都会做出自己的努力来改善我们的环境。为了保护地球的绿色、为了我们子孙后代，让我们立即行动起来吧！消灭污染、保护发展环境，担负起每一个生存在地球上的人所应负起的责任，为此我们倡议：
倡导从我做起、从身边的小事做起，保护好赖以生存的环境。倡导节约每一滴水，使用无磷洗涤用品，少用一次性餐具和塑料袋，不烧散煤，生活垃圾分类放置，拒绝食用野生动物。提倡穿着采用棉、麻、毛、丝绸等天然植物制作的“生态时装”，食用无污染、无公害且安全、优质、营养的“绿色食品”，使用无污染、低耗能、低噪音符合环保要求的家用电器，盛装物品使用“绿色包装”，禁止“白色污染”，搞好居室卫生，注重室内和庭院的绿化。积极参与爱鸟护鸟和保护野生动物活动，增强“人类只有一个地球”的忧患意识，坚决制止破坏生态和污染环境的一切违法行为。努力建设生态城市，绿化和美化我们的家园，使我们生存的环境更加美好，舒适。
鸟类是大自然的重要组成部分，国家的宝贵财富，人类的良朋益友。在漫长的历史长河中，同人类结下了不解之缘，给人类带来了莫大的益处，建立了难以估量的功勋。
我市有鸟类250余种，占江苏省鸟类的1/2，其中候鸟113种，属国家级保护的珍稀鸟类20余种。但由于生态环境的恶化、鸟类栖息地的人为破坏，加之非法猎捕、毒杀、出售、收购、运输野生鸟类的行为时有发生，鸟类资源遭到了严重破坏。为此，在江苏省第x届“爱鸟周”（4月20—26日）活动来临之际，我们向广大市民朋友发出倡议：
一、自觉遵守国家有关保护环境、水、森林、野生动物的各种法律和规章制度，加强保护环境意识，积极参与绿化、恢复自然生态的活动，为鸟类创造良好的栖息环境。
二、为了保护鸟类资源，要做到不伤鸟、不捕鸟、不驱赶鸟类、不损坏鸟巢等。
三、发现有受伤的鸟类，要及时与当地林业部门联系，积极采取救助措施，使其迅速回归大自然。
四、为了我们的身心健康，不要食用鸟类等野生动物，树立饮食新观念，摒弃不良饮食陋习，保护鸟类等野生动物从餐桌做起，争做文明、守法、有爱心的公民。
五、保护鸟类是全社会共同的责任，发现有非法猎捕、毒杀、出售、收购、运输野生鸟类等行为的，要及时向执法部门举报，坚决与破坏鸟类资源的各种违法行为作斗争。
朋友们，维护自然生态平衡是我们每一个公民应尽的责任，它也是人类进步、社会文明的象征。让我们共同努力，积极行动起来，保护鸟类。
倡议人：
时间：
爱护鸟类科学教案篇七
1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2、初步具有爱鸟的情感。
活动准备。
2、布置活动室环境。
活动过程一、以参观的形式引起幼儿兴趣。
（幼儿自由结伴观察讲述）。
2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3、谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。
二、了解鸟的`异同点。
1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？
我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。
（幼儿自由结伴观察讲述）。
2、提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？
（请个别幼儿回答）。
（相互交流后，再个别回答）。
三、了解小鸟的本领。
请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）。
2、一起学学做做动作。
3、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看。
四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？
五、结束。
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，
等会儿我们再一起来看看还有哪些我们不认识的小鸟。
爱护鸟类科学教案篇八
活动目标：
1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2．能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。
3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
活动准备：1.大小不一的瓶子若干，气球若干。
2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。
重点难点：1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力。
之间的关系。
2.发现问题，能大胆探索记录。活动过程：
一.导入。
1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。二．基本活动。
1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进行提问。教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。
师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿回答教师出示记录纸并介绍（？代表猜想，“小手”代表实验操。）。
1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。
3.师幼讨论。4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。
二.探索用大小不一的种瓶子吹气球。
幼：幼儿自主回答。
2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指导。
关系。到底是因为什么呢？
三.幼儿再次探索，寻求成功的秘密。
1.激发幼儿成功的欲望师：我们两次的实验结果怎么样？都没有成功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。
2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。实验要求：1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密，并贴上相应的表情。
3.幼儿实验操作，教师指导。4.师幼讨论师：谁来说说自己的发现。
幼：幼儿自主回答。
教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。
三.结束部分。
1.总结实验结果，提升经验。引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学经验。
师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。
幼：自主回答。
2.教师总结:师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。
四.活动延伸。
师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填？老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧！和客人老师再见，带幼儿走出教室。
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爱护鸟类科学教案篇九
活动目标1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。
2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。
活动准备1、课件：隐藏的画。
2、课件：图片-气球。
教学过程。
一、感受眼睛可以看到东西。
1、请幼儿闭上眼睛，在教室里走走。
提问：你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？
2、请幼儿睁开眼睛看。
提问：睁开眼睛后，你看到什么了？
二、通过观察感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色，并用相应的语言讲述物体的特征。
1、出示图片--大熊和小熊，引导幼儿观察。
提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？
2、出示图片--各种形状，引导幼儿观察。
提问：你用眼睛看到了什么？
3、出示图片--各种颜色气球，引导幼儿观察。
提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？
三、游戏：找不同，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。
1、出示图片--隐藏的画，引导幼儿找隐藏的小动物。
提问：你们用眼睛看一看，这幅图画里有哪些小动物？
四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。
提问：眼睛是很重要的，没有眼睛我们什么也看不到，既然眼睛这么重要，
我们应该怎样保护自己的眼睛呢？
五、结束部分。
教师：每个人的眼睛特别能干，能看到许多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。
爱护鸟类科学教案篇十
1.了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2.师幼共同布置活动室环境。
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣。
1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的`?(幼儿自由结伴观察讲述)。
2.请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3.谁来告诉大家，你看见的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点。
1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)。
提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?(请个别幼儿回答)。
2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再个别回答)。
(三)了解小鸟的本领。
1.小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。
2.一起学学做做动作。
3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)。
(四)知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
活动结束。
爱护鸟类科学教案篇十一
1、通过观察，知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿观察能力。
2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
活动准备。
1、趣味练习：指纹游戏。
2、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
活动过程。
一、交流探讨。
1.教师：请小朋友伸出自己的小手，仔细看一看，你能发现什么？
2.引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流。
（如：手上面的线长得什么样？）。
二、操作体验。
1.讨论：你能将指纹复制下来，让别人观看吗？
2.鼓励幼儿尝试用各种方法复制指纹。
（如：在橡皮泥上印指纹，用印油等。）。
三、观察比较。
1.介绍自己是怎样复制指纹的，互相受启发。
2.引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
四、拓展知识。
1.讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与别人不一样的？
2.讨论：指纹有什么用？
教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。
五、指纹游戏。
印出手掌掌纹，引出手指指纹。
观察一下自己的掌纹和指纹，并和朋友的比较一下有什么不同。
爱护鸟类科学教案篇十二
1、培养幼儿爱护鸟类的意识。
2、引导幼儿用圆形制作小鸟。
1、在墙上画出大地和天空的背景图，用纸揉搓，拉出树干。
2、彩色圆片、彩色笔、小鸟图片、小鸟范例等。
1、出示小鸟图片，进行有关爱护鸟类的.谈话。
2、引导幼儿学用圆形纸一次对折折出小鸟的身体、两次对折折出小鸟的头、三次对折折出小鸟的嘴巴，掌握小鸟的制作方法。
3、帮助幼儿将做好的小鸟粘贴在大树上和天空中。
爱护鸟类科学教案篇十三
1.了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2.师幼共同布置活动室环境。
一、以参观的形式引起幼儿兴趣。
1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述）。
2.请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3.谁来告诉大家，你看见的是什么鸟？是什么样子的。
二、了解鸟的异同点。
1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述）。
提问：你发现小鸟有哪些不一样的'地方，把你的发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答）。
2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答）。
三、了解小鸟的本领。
1.小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）。
2.一起学学做做动作。
3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）。
四、知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗？为什么？你会怎么做呢？
五、活动结束。
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看xx小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
爱护鸟类科学教案篇十四
1、通过讨论，观看录像及收集材料，让幼儿初步了解一些禽中之最。
2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。
3、丰富词：猛禽、水禽、鸣禽等。
收集“鸟类之最”的资料，以及有关鸟的分类资料。
重点与难点：
1.鸟又可以叫什么？（“禽”，初识汉字）。
2.禽类可以分成哪几类？
归类：
（1）被人饲养的禽叫什么禽？（家禽）。
（2）食肉的、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）。
（3）栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）。
（4）叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽？（鸣禽）。
每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅……。
猛禽——鹰、鹫……。
水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……。
鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……。
（5）其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。
（6）不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。
3.哪一类禽是最凶猛的？
1.鸟类中最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟）飞禽中最大的是什么鸟？（安第斯秃鹰）。
2.最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）。
3.最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟）会飞的鸟类中最终的是什么鸟？（鸨）。
4.飞得最快的鸟是什么鸟？（针尾雨燕）。
5.最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）。
6.最短命的是什么鸟？（燕子）。
爱护鸟类科学教案篇十五
活动目标：
1、初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
2、培养幼儿的环保意识和能力。
3、了解树木和人类的关系。
重、难点分析重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。
教学时间：
2教时。
活动准备：
沙尘暴纪录图片；树木作用图片一组；树宝宝头饰一个。
第一教时。
活动过程：
（一）导入部分观看纪录图片，引出课题。
师：“今天，老师带来一张图片，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：
你刚刚看到了什么？
沙尘暴是什么样子的？
它给人们的生活带来什么不便？
沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？
结合幼儿回答情况，出示图片。
如果地球上没有了我们会是什么样子的？
我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？
教育幼儿爱护树木，保护环境。
（三）结束部分教育幼儿树立环保意识人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。
请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。
你打算怎样做一名保护环境的小卫士。
爱护鸟类科学教案篇十六
设计意图：
一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索，发展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
一、活动目标：
1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2、初步具有爱鸟的情感。
二、活动准备：
1、师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2、师幼共同布置活动室环境。
三、活动过程：
（一）以参观的形式引起幼儿兴趣。
1、这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)。
2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3、谁来告诉大家，你看见的是什么鸟?是什么样子的。
（二）了解鸟的异同点。
1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)。
提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?(请个别幼儿回答)。
2、小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再个别回答)。
（三）了解小鸟的本领。
1、小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。
2、一起学学做做动作。
3、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)。
（四）知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
（五）结束。
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看xx小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
爱护鸟类科学教案篇十七
目标引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
准备蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
过程。
1．燃烧蜡烛。
点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2．玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。
3．讨论。
火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
建议。
教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
爱护鸟类科学教案篇十八
活动目标：
1、了解几种检查食物变质的简单方法。
2、认识生产日期和保质期，知道它们是检验食品卫生合格的标准之一。
活动准备：
变味的食品，食物包装袋，幼儿用书，教学挂图。
活动过程。
一、变质的食品。
1、出示挂图：小朋友猜猜这些图上都是什么呢？
2、出示面包、橘子变质前的图片进行对照：这些橘子和面包有什么不同呢？
4、教师小结：有怪味或看起来和原先不一样的、发霉的食物都不能吃。
二、食物变坏的原因。
1、你见过哪些变坏的食物？为什么这些食物会变成这样？
2、小结：因为存放的时间长了，食物中的原料发生了变化。
三、了解食物变坏的几种方法。
1、怎样辨别食物是否变坏？引导幼儿从食物的颜色、气味、软硬等几方面来鉴别。
2、出示食品包装袋，引导幼儿观察上面的数字，介绍食品的生产日期和保质期的含义。教育幼儿过了保持期的食物不能吃。（我们能在每个包装袋上看到一些数字和汉字，它是向人们介绍这个食品是什么时间生产的，这是生产日期。这有一行数字和文字是表示这个物品能放多长时间，叫保质期。
3、观看幼儿用书，知道新鲜食物与变质食物的区别，知道在保持期内食用。
