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教案是教师为了实施教学活动编写的一种计划性文稿。教案的设计要注重学生的参与性和合作性，培养他们的团队合作意识。教案编写需要充分发挥教师的创造力和想象力。
中班语言教案猜猜我有多爱你篇一
1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。
3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。
1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？
教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。
3、介绍游戏玩法。
（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。
（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。
（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。
提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。
5、师幼共同游戏。
6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。
幼儿园中班语言教案：谁和谁好
中班语言教案猜猜我有多爱你篇二
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
绘本ppt。
一、出示图书封面，引起幼儿阅读兴趣。
1、这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？
2、你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
二、出示图片，讲述故事，理解故事内容。
1、师：小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的？站起来做做看。
小兔子说完，兔妈妈是怎么说的？兔妈妈和小兔子谁爱得多呀？（师幼张开手臂比较）。
2、师：小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的？站起来举举看。
3、师：看接下来小兔子又做了什么动作？猜猜它可能说什么?
4、师：就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么？
它们看到了这么多美丽的景色，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山，说：“山有多高，我就有多爱你”。
小兔子怎么说的？谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱？
除了这些，还有很多东西可以用来表达爱。依次出示图片谁能用“xxx”表达心里的爱？
教师小结：原来，我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。
三、体验、迁移爱的`情感，大胆表达自己的爱。
师：这个故事里的爱多吗？平时在家里你爱谁？那在幼儿园呢？
教师小结：看来，小朋友都是心里有爱的孩子，心里的爱要大声说出来。所以，别忘了对你爱的人说一句：“我爱你”。
四、教师完整讲述故事。
中班语言教案猜猜我有多爱你篇三
活动目标：
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
3、跟随音乐做手语表演,表达对所爱的人的爱、
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
绘本ppt、《感恩的心》音乐等。
活动过程：
一、预备活动。
活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。
二、导入。
这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识，可是这个爱字你们一定要认识哦。
三、阅读图书(ppt)。
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?兔妈妈和小兔子。
2、我们一起听一听这个关于爱的故事。
提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作，嘴里说：我爱你有这么多。
谁来和老师妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)。
接下来小兔子又会怎么做呢?小兔子说：我爱你一直到我的手指头，妈妈说，我爱你一直到我的手指头，小兔子一看这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意，他在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我就有多爱你!兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。
举手指头的方法：说：我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?一片漂亮的山谷。
他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……。
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。
小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
四、谈话活动。
2、说一说对爸爸妈妈的爱。
教师出示大海、大山、大树、星星、围巾、糖果、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。
教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧。你们看，我这有这些图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛?那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说。(幼儿讨论)围巾有多长，我就有多爱你。妈妈说：糖果有多甜我就有多爱你。
师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多甚至更多的爱来爱你们哦。
3、说一说对老师、同伴的爱。
教师：在生活中除了爸爸妈妈爱我们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍)。
五、手语表演。
幼儿跟随老师一起做《感恩的心》手语表演表达对家人的爱。
六、结束活动。
老师：孩子们，你们可真棒，今天晚上回家的时候，睡觉以前，别忘了对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你”哦，一会跟大家再见的时候，别忘了对老师说“猜猜我有多爱你”哦。
教案反思:。
选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。
于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。
教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。
暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。
讨论:小兔张开小手，张到无法再张开说:“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。
如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等......用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。
活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中，“我xxx样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。
中班语言教案猜猜我有多爱你篇四
1、在安详宁静的氛围中倾听故事，感受绘本中小兔子与大兔子间真挚深切的情感。
2、尝试大胆地运用语言和肢体动作表达自己的爱。
故事《猜猜我有多爱你》ppt、背景音乐《爱我你就抱抱我》、《雪的梦幻》
1、师生随着音乐《爱我你就抱抱我》进行表演。
2、观察封面。
——今天老师带来了一个有关爱的故事。我们一起来看看吧……封面上有谁?他们在干嘛?(幼儿自由回答)
3、引出书名，展开联想。
——小朋友观察的非常仔细，小兔子拉着兔妈妈的耳朵想向它表达自己的爱，猜猜小兔子还会用什么方式表达自己的爱呢?(幼儿自由猜测)让我们一起阅读这本书，从书中找到答案吧。(师指认书名：猜猜我有多爱你)
1、师幼共读绘本
——小兔子用了一个什么动作来表达爱?我们一起来学一学小兔子，表达一下你的爱。(师生共同做、读)
2、师继续朗诵故事
——小兔子还用了哪些动作、说了哪些话来表示对兔妈妈的爱? (请个别幼儿模仿表演)
3、师朗诵故事结尾
1、播放录像，感受父母对孩子的爱。
——孩子们，故事中的爱多吗?你们的身边有没有很爱你们的人呢?我们一起来看看他们有多爱你。
——小结：爸爸妈妈的爱那么的多，有的说……
——那你们爱不爱自己的爸爸妈妈啊?你们要用什么方法来表达对他们的爱呢?(教师根据幼儿的回答适当的点评)
——除了爱自己的爸爸妈妈，你们还爱谁?心中有爱就要大胆地表达出来，这样爱你的人就会越来越多。别忘了对你爱的人说：“猜猜我有多爱你。”
1、创设“爱要大声说出来”的主题墙，展示幼儿关于“爱”的童言稚语。
2、将幼儿的童言稚语与肢体动作用照片和绘画的形式记录下来，并且制作成一本小书《猜猜我有多爱你》投放到语言区中进行阅读。
爱是人与人交往中不可或缺的一个重要纽带，中班孩子的社会性处在不断发展的阶段，他们已经开始朦胧地懂得爱在生活中的意义。但是，该如何去感受爱的美好，如何大胆地去表达心中的爱，这对于中班孩子来说是一个很抽象的问题。我们很难通过文字的形式去告诉孩子。如何让爱这个复杂的词语变得通俗易懂，生动形象。绘本《猜猜我有多爱你》让我找到了回答孩子问题的答案。
由于，爱本来就是个很抽象的东西，如果我们期望让孩子听了这个故事之后对爱有一定的感知和理解，那是困难的。所以，在活动中，我采用了多种教学方式。在师幼共读环节，我通过故事ppt结合背景音乐为幼儿营造了一个温馨的氛围，让幼儿在聆听故事时能感受到小兔子和兔妈妈间浓浓的爱，并通过模仿它们之间表达爱的动作和语言，学习爱的表达方式，积累幼儿表达爱的经验。最后，通过经验迁移，以录像带的形式，让幼儿感受到家人对自己的爱，知道被爱是一件很幸福的事。同时，也为孩子提供了一个向家人表达爱的平台，让孩子们对着自己最爱的家人，大胆地表达着自己的爱，使本活动中要孩子们所领悟的亲子之情以及敢于大胆表达心中爱的情感的主题更直观的得以表现。
当然，除了家人，我们身边其实还有好多爱着我们和我们爱的人，所以，在活动结束后，我通过提问：“除了对家人的爱，你们还爱谁?”别忘了对你爱的人说一句：“猜猜我有多爱你。”让这个不失情趣又意味深远的话题继续延续下去。让孩子在寻找身边的爱，大胆地向爱的人表达自己的情感的同时去发现心中有爱就要大胆地表达出来，这样爱你的人就会越来越多这个道理。
中班语言教案猜猜我有多爱你篇五
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
师：今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念：猜猜我有多爱你)
师：谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师：这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)
提问：为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演：“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的?
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
(伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高：我跳的有多高就有多爱你)
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?
(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)
小结：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)
中班语言教案猜猜我有多爱你篇六
准备：
大海、气球等图片，心形词卡：猜猜我有多爱你。
1、师朗读诗歌一遍后提问
师：小朋友，诗歌里猜得是什么？幼儿回答后，师出示词卡贴黑板中间。
师：诗歌里让谁猜猜我有多爱你，幼儿回答后，师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。
2、 幼儿和师一起朗读诗歌（据板书提示完整朗读诗歌）
师：老师也很爱你们，小朋友们猜猜我有多爱你？
师：老师这里有几样东西，它代表着老师有多爱你们。
师出示实物，幼儿回答（强调句式）
师：老师爱你们，那你们爱老师嘛？（生：爱）但老师不知道你们有多爱我呀？
幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。
师：原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧！
爸爸、妈妈猜猜我有多爱你？我爱你就像蓝蓝的大海，大海有多深，我就有多爱你；
爷爷、奶奶猜猜我有多爱你？我爱你就像圆圆的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多爱你；
小伙伴们猜猜我有多爱你？我爱你就像漂亮的气球，气球飞得有多高，我就有多爱你。
中班语言教案猜猜我有多爱你篇七
1、喜欢阅读故事，能独立阅读，有较浓的阅读兴趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之间浓浓的爱，浓浓的情。
3、养成安静倾听、大声朗读的习惯，丰富表达爱的语言活动准备挂图、音带、故事读本人手一册头饰（大兔子、小兔子）
一、预备活动师幼互相问候线上活动：
二、感知活动
2、幼儿自主阅读仔细观察画面，幼儿互相交流感受
三、理解活动
1、出示挂图，请幼儿仔细观察，猜猜他们在说些什么
（1）教师在音乐伴奏下有感情的朗读故事
（2）讨论：小兔子是真阳对大兔子说我爱你的？大兔子有多爱小兔子？
2、分节边看边讨论交流
（1）小兔子睡觉前对大兔子说什么？大兔子怎样回答
（2）小兔子怎样表达自己对大兔子的爱？为什么小兔子觉得爸爸的爱最多？
（3）小兔子又用什么动作表达自己对爸爸的爱
中班语言教案猜猜我有多爱你篇八
作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《猜猜我有多爱你》中班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、初步了解故事，感受爱的不同表达方式。
2、学会用“xx多么xx，就有多爱你”的句式来表达爱。
3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点：
感受爱的不同表达方式。
活动难点：
学会用“xx多么xx，就有多爱你”的句式来表达爱。
白板课件。
一、图片导入。
1、师：“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面。
“这上面是谁呀？”（小兔子和兔妈妈）。
“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”
2、师：“兔妈妈和小兔子是怎么爱的`呢，我们来听一听”
二、分段欣赏故事。
1、老师讲述故事第一段，播放小兔子说话录音。
2、师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的？一起来做一做。
师：对，把手张开，张到怎么？小兔子说了什么？
老师扮演兔妈妈张开手说：“我爱你有这么多”。
师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？
师；下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱？
3、老师继续讲故事。
师：你们还有谁比他爱的还要多呢？
师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢？
4、出示小兔子跳的图片。
师：“小兔子在做什么呀？”（跳）。
师：“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢？请你跟旁边的小朋友说一说”
幼儿自由讨论。
5、师：“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”
请幼儿说一说，老师根据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：xx多xx，就有多爱你。
6、继续讲故事。
师：小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么？（引导幼儿把话说的长一点）。
师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么？
师：你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗？请幼儿说一说。
7、老师讲述故事最后部分。
三、完整欣赏。
教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事。
师：小兔子爱妈妈吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们又是怎么爱自己的妈妈呢？
师：今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱，请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀。
此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
中班语言教案猜猜我有多爱你篇九
1、让幼儿在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。
3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。
鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。
引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情。
1、多媒体； ppt课件：1）、《猜猜我有多爱你》画册，配乐；
2）、月亮星星、大海、新余……等图片；
2、幼儿人手一张图片。
一、播放动画《开心的小兔子》：小朋友，今天老师带来了一段动画，请看……
提问：1、小兔子在干什么？（跳舞）
2、他开心吗?(开心) 他为什么这么开心呢？
师：我们一起来听听关于他的故事……
二、演示ppt课件：出示画册，引导幼儿说出图片上的内容和书名（兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……）。
1、其他的字记不住没关系，但是这个“爱”字可一定要记住哦！
2、因为这是一个关于爱的故事：讲的是谁爱谁的故事呢？（兔妈妈、小兔子……）
3、那他们到底有多爱呢？我们一起来听听这个关于爱的故事。
三、利用ppt课件讲述故事
1、老师讲述两段故事后提问：
1）小兔子和兔妈妈用了哪个动作说：“我爱你有这么多”？ （幼儿和老师模仿动作：把手张开）
3）、请一名幼儿扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多；
4）下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢？
2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问：小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢？（举手的动作、跳高的动作）
1）引导幼儿边模仿动作边学说：“我的手举得有多高我就有多爱你”； “我跳的有多高我就有多爱你”。
2）请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多（爱是要用力表现出来的）；
3）、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多？
3、继续配合ppt课件讲述第四段故事：
2）、幼儿自由说图片上的的景物。
3）、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢？
4）、请幼儿看图表达自己心中的爱。
四、利用多媒体演示图片：月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么？请你用爱来表达。
2、还有比新余更大的地方吗？（如：地球有多大我就有多爱你）
3、请幼儿看着自己手中的图片，用一句话来表达自己心中的爱；然后请几名幼儿到前面来讲述。
4、除了这些图片，你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢？（幼儿自己发言）
五、继续配合ppt课件讲述完故事后提问：
1、这个故事的爱多吗？（真多） 原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱，他也很爱妈妈，所以非常的开心。
2、你最爱谁呢？（爸爸、妈妈、老师…）
3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗？那就请你把它说出来。
6、播放课件及《爱》的音乐：
1）现在我们一起来跳个舞吧！表示一下我们心中的爱。
2）老师和幼儿在音乐的伴奏下，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。
六、延伸活动：
1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。
2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……
故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言，表达了相互之间的爱意，为了贴近孩子的生活，让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱是要勇敢的表达出来。我精心准备活动设计，认真制作ppt课件等。
活动中，首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛，让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线，引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳，是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事，让孩子欣赏故事，了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少，通过动作和语言的模仿，进一步理解故事内容和爱的表达；第三环节我选用了大量的ppt图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述，帮助孩子们拓展经验，大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱；第四环节我播放课件及《爱》的音乐，用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线，环环相扣，循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感，体念亲子深情，从而激发了孩子们的兴趣，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，并在和谐的气氛中完成了教学活动，收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之处：在拓展活动这一环节，语言引导还不到位，局限了孩子们的思维，没有延长幼儿在互相交流中的时间，语言表达不够尽兴；第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点，应多跳几遍，从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。
中班语言教案猜猜我有多爱你篇十
4、这些字里有一个字必须认识“爱”。
二、故事引导。
片段一：用张开手表示爱。
1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱？（做做看）。
2、妈妈的爱多还是小兔子的爱？谁来和我比比谁的爱多？
3、为什么要把手张到无法再张开？（幼：爱多）。
片段二：用举手、跳跃表示爱。
1、再看看用了什么动作表示爱。（片段）。
2、又用了哪两个动作来表示爱的？
（1）举手：动作不够，还要说出来――心里有爱要说出来。
（2）谁来和赖老师比比谁的爱多，心里有爱就敢比。
3、还用了一个什么动作？（跳跃）。
（1）集体动作示范。
（2）和赖老师比比谁的爱多。
片段三：小兔子和兔妈妈眼前的景色。
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的？
（1）教师用竹子示范：妈妈，竹子有多高，我就有多爱你。
（2）还有什么表示？说出来。
幼儿：房子有多大，……；路有多长，……；树有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多绿，……；黑板有多大，……。
三、拓展经验。
1、师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（示图片：赣州汉字、房子、海、围巾、柳树、星空）。
2、幼儿看图表达，教师随机引导。
（1）有比上海更大的吗？
（2）有比围巾更长的吗？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱，有什么呢？
幼儿：巧克力……。
4、讲完故事结尾。
四、情感升华。
师：中午睡觉前对你的朋友说：猜猜我有多爱你；晚上睡觉前跟你爱的家人说：猜猜我有多爱你；和赖老师再见时，说：（幼儿）猜猜我有多爱你。
中班语言教案猜猜我有多爱你篇十一
1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.学说故事中的对话“x有多什么，我就有多爱你”。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
绘本ppt
一、出示图书封面，引起幼儿阅读兴趣。
1.这本书叫什么名字？这本书里的爱字在哪里？
2.你就得这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
二、出示图片，讲述故事，理解故事内容。
1、师：小兔子用了一个什么动作来表示“爱”的？站起来做做看。
小兔子说完，兔妈妈是怎么说的？兔妈妈和小兔子谁爱得多呀？（师幼张开手臂比较）
2、师：小兔子又用了什么动作，说了什么话，表示对妈妈的“爱”的？站起来举举看。
3、师：看接下来小兔子又做了什么动作？猜猜它可能说什么?
4、师：就这样，兔妈妈和小兔子就这样蹦蹦跳跳地来到了山脚下，它们看到了什么？
它们看到了这么多美丽的景色，小兔子就用其中的一样东西表达对妈妈的爱。小兔子指着远处的高山，说：“山有多高，我就有多爱你”。
小兔子怎么说的？谁能用图中的一样东西来表达对妈妈的爱？
教师小结：原来，我们看到的这些东西都可以表达对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也会越来越多。
三.体验、迁移爱的情感，大胆表达自己的爱
师：这个故事里的爱多吗？平时在家里你爱谁？那在幼儿园呢？
教师小结：看来，小朋友都是心里有爱的孩子，心里的爱要大声说出来。所以，别忘了对你爱的人说一句：“我爱你”。
四.教师完整讲述故事。
中班语言教案猜猜我有多爱你篇十二
《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛，可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣，小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。
1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱，来学习爱的表达方式。
师:今天我带来一本书，谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)
师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
1、故事:小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说停。
提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事:小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。停
提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开，张到无法再张开。)
提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的'?
教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高:我跳的有多高就有多爱你)
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下，看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西，又想到可以用这些表示对妈妈的爱了，来说说吧?
(心里有爱要说出来，也真不容易呀。)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)
小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱，心中有爱就表示出来，爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事:小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了)
中班语言教案猜猜我有多爱你篇十三
活动目标：
1、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱，学会去关心别人、爱护别人。
2、激发幼儿对文字的兴趣。
活动准备：
小兔子图片、ppt、音乐（感恩的心）。
活动流程：
1、出示图片。
1、让幼儿知道图片上画了什么？这幅图片要告诉我们什么？
2、播放音乐，讨论妈妈是怎么爱我们的？我们又将怎样爱妈妈？
2、出示实物，讲述故事。
1、倾听故事，感受妈妈对宝宝的爱，联想到自己的妈妈对自己的爱。
2、请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题，增进对故事内容的了解。
1、教师提出问题，幼儿讨论，加深对故事的理解。
2、教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸。
幼儿以小组为单位边听歌曲，自由讨论对妈妈的爱，回家以后该怎么样表达，让妈妈开心又快乐。
中班语言教案猜猜我有多爱你篇十四
1、在优美的意境中倾听故事，了解故事中有趣的对话和动作。
2、会用句式：…….有多……..，我就有多爱你，让幼儿进行表述和模仿造句。
3、体验爱与被爱的快乐。
1、电子文本《猜猜我有多爱你》。
2、课件《猜猜我有多爱你》
3、歌曲《让爱传出去》。
一、激趣导入，认识书名
1、小朋友！老师带来了一本神奇的电子书，你们想看吗？（想）我们一起来看看。
2、（出示电子文本封面）这本书的名字叫《猜猜我有多爱你》。
3、封面上有两只——兔子，两只兔子之间会发生什么有趣的事？我们一起来听故事《猜猜我有多爱你》。
4、在听故事之前，老师有个小小的要求：你们听故事时要认真看、仔细听，把你看到的听到的等会儿告诉老师。
二、理解故事
（一）完整欣赏故事，幼儿也看课件边听配乐故事，听后提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有谁？她们说了些什么？
（二）让幼儿欣赏四个母与子的动作对比图，来引导幼儿讲述母与子的对话，加深对故事的理解。
1、小兔子做了哪些动作来表示对妈妈的爱？是怎样说的？（师点开ppt，帮助幼儿理解小兔子做的四个动作，鼓励幼儿讲述文中句式：我……就有多爱你；我爱你一直到…….）
2、兔妈妈也做了哪些动作？说了些什么？
3、师边放ppt，边小结四个动作及话语，让幼儿有个完整的印象。
（三）师生讲述故事第二段，再次体验浓浓的母子亲情。
1、说着说着，她们来的到山脚下。
（ppt）她们看到什么？（让幼儿看着画面充分讲述）山、树、河……..
2、猜猜看，小兔子看到这么多的东西，会对妈妈怎样说？（鼓励幼儿大胆讲述，巩固句式）
3、故事里的小兔子是怎么说的？
（ppt）师继续讲述后面的故事，让幼儿有个完整的印象。
4、小兔子一直和妈妈比爱，她比过妈妈了没有？（没有）
5、小结：兔妈妈的爱又温馨又伟大，绕了一大圈，还是回到了小兔子的身边，她们之间的爱分不清谁长、谁高、谁远，谁多谁少。
三、情感迁移，表达对母亲的爱，让幼儿练习句式造句。
1、孩子们，你们准备怎样爱自己的妈妈？象小兔子一样大声地讲出来！（帮助幼儿巩固句式）
四、活动结束，播放背景音乐《让爱传出去》。
孩子们，当你们把对妈妈的爱说出时，你们感到快乐吗？（快乐）只要心中有爱，就有快乐！孩子们，别忘了把你的爱告诉给你爱的人！
中班语言教案猜猜我有多爱你篇十五
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子之情。
1、绘本ppt
2、拼图（5份）
t：小朋友们，你们爱爸爸妈妈吗？
s：爱。
t：那你对他们的爱有多少呢？
s：……
t：周老师也非常的爱爸爸妈妈，我对他们的爱有这么多。（教师做动作：张开双臂）
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事？
s：小兔子和兔妈妈，
t：你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事？
s：因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。
t：这个故事讲了什么呢？我们一起来听一听这个爱的故事。
2、我们一起听一听这个爱的故事
t：故事：《猜猜我有多爱你》，晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放，要他听自己说话，他对妈妈说：妈妈，猜猜我有多爱你。妈妈说：这我可猜不出来。小兔子把手张开，张到无法再张开说：妈妈，我爱你有这么多。妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说：我爱你有这么多。小兔子一看，哦，真多啊！
t：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀？
s：用了一个张开的动作、
t：他嘴里是怎么说的啊？
s：我爱你有这么多！
t；现在我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，谁来和妈妈比比谁的爱多？
s：……
t：嗯，我们来比一比。谁的爱多啊？
s：你的。
s：因为她爱妈妈。
t：那接下来小兔子又会怎样来表达对兔妈妈的爱呢？
s：……
t：好，我们一起来看一看。小兔子说：我爱你一直到我的手指头。妈妈说，我也爱你一直到我的手指头。小兔子一看，啊！真高啊！
t：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的？
s：举手指头的方法。
t： 他嘴里是怎么说的啊？
s：我爱你一直到我的手指头。
t：让兔妈妈看看，你们的手指在哪里？
s：（幼儿做动作）。
s：兔妈妈也把自己倒立过来。
t：他也会像小兔子一样把自己倒过来吗？
s：……
t：老师把答案放在小篮子里了，等会儿四个小朋友一组来完成拼图，四个小朋友要互相帮助，不争不抢，看哪一队的小朋友拼得又快又正确。现在你们一起轻轻地去后面小篮子里找答案吧！
t：拼好的小组就坐到前面的小椅子上。（鼓励没有拼好的幼儿，让幼儿看好图再回到位置上面）
t：哪一组的小朋友告诉我，兔妈妈是怎么表达对小兔子的爱的？
s： 大兔子把小兔子抱起来了……
t：原来大兔子把小兔子抱起来甩过自己的头顶，对小兔说：我爱你一直到你的脚趾头！小兔又在原地拼命地跳说：我跳得有多高，我就有多爱你，妈妈说：我跳得有多高，我也就有多爱你！可是大兔子的耳朵都快碰到树枝了。小兔子看了看，妈妈跳的真高啊！
t：兔妈妈是怎么跳的，嘴巴里怎么说的？我请一个兔宝宝上来跳一跳。
s：幼儿上台表演。（跳得方法：边跳边说：我跳得有多高，我就有多爱你。）
t：我发现他最爱兔妈妈，因为他跳得最高！接下来会发生什么事呢？
s：……
s： ……
t：大兔子说：我爱你远到跨过小河，再翻过山丘！说着说着，小兔子累了，看着月亮说，妈妈，我爱你从这里到月亮那里，说完，小兔子睡着了，大兔子把小兔子放到了叶子铺成的床上，他低下头来亲了亲小兔子，对他说晚安，然后他躺在小兔子身边说：傻孩子，妈妈爱你从这里到月亮那里，又从月亮那里回到这里。
三、谈话活动（尽量的让孩子说、做、表现）
教师出示图片：围巾、楼房、大海、星星
t：你能用这些来说说你对妈妈的爱吗？
s：……（围巾有多长，我就有多爱你。楼房有多高我就有多爱你。大海有多宽我就有多爱你。星星有多多我就有多爱你。）
t：小朋友们，你们还会用什么来表达对妈妈的爱呢？
s：……
s：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……
t：你的爱最多，全说完了，你在家里最爱谁？
s： ……
t：除了家里最爱的，在幼儿园里，小伙伴里有你最爱的吗？
s： ……
：真正的爱是无法用语言来说清楚的，是没有办法衡量的，我到底有多爱你，只有心知道。通过一本绘本让孩子理解爱是不可能的，但只要能感受到一点点爱就是成功的。通过这个关于爱的故事以及小短片，让孩子们的心稍微有一点点触动，懂得对父母的爱，懂得感恩。
