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叙事是一种讲述事件发展过程和情节的文学方式，通过编排故事结构、塑造人物形象等来展现情节的起承转合。总结可以帮助我们发现问题，找到解决问题的方法。以下是一些常见任务的总结范文，供大家参考学习。
幼儿园小班教学设计篇一
1.听音乐做热身活动。
2.出示沙包，引出游戏。
1.让幼儿练习近平地顶沙包走。
指导幼儿注意动作要领：
头部保持平衡，身体不要晃动，两臂平举，
眼睛平视前方，脚走直线。
2.顶沙包过小桥。
（1）尝试过小桥。
（2）交流感受，掌握过桥要领。
（3）幼儿走不同高度的桥。
3.游戏：过小桥，送水果。
（1）讲解游戏玩法及规则。
幼儿要依次走过小桥，一次拿一种水果（沙包）。
放在头顶的沙包下运过桥，然后放在对面的篮子里，迅速跑回，
（2）幼儿进行游戏，教师指导幼儿注意遵手游戏规则，注意安全。
对幼儿的练习情况进行积极评价。
带领幼儿做放松活动。
幼儿园小班教学设计篇二
上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。
上大门,下大门,关起门来就睡觉。
1、出示图片引导幼儿观察。
2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。
小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。
1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》。
提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?
小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。
2、欣赏情景表演或看图片。
(1)小朋友在用脏手揉眼睛。
提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?
小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。
(2)小朋友头趴在桌子上画画。
提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?
小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。
1、教师示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。
2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。
附故事:眼镜和鼻梁。
夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说:“讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!”
耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!”
眼镜理直气壮地说:“是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!”……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!
第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:“不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!”
幼儿园小班教学设计篇三
活动目标：
1、能注意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容。
2、学会和教师一起翻看图书，有看图书的兴趣。
活动准备：
毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书c《起床了》。
活动过程：
1、哑剧表演——“起床了”：
幼儿观看表演后，教师提问：
——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”
2、教师引导幼儿看图书理解故事内容：
（1）出示教学挂图：
——“小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？”
（2）幼儿做动作，教师为幼儿拍照，出示教学挂图。
——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。”
（3）教师出示教学挂图：
——“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”
（4）出示教学挂图：
——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的？”
（5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。
3、教师与幼儿边看书边讲故事：
（1）教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。
（2）教师提醒幼儿一页一页翻看。
幼儿园小班教学设计篇四
1.能够手口一致点数，并能按颜色分类。
2.玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
课件准备：点点相关图片。
一、出示图片，引起幼儿兴趣。
二、出示图片，引导幼儿观看黄点点变魔术。带领幼儿从左往右手口一致点数。
1.引导幼儿感受数量变化。
我们一起来数数一个黄点点变成几个黄点点了？
小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2.引导幼儿感受颜色变化。
黄点点还会怎么变?谁想上来点一点？
小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点。
三、出示图片，引导幼儿从上往下手口一致点数，请出点点的好朋友们。
1.黄点点找朋友。引导幼儿点数黄点点。
2.红点点找朋友。引导幼儿点数红点点。
3.蓝点点找朋友。
四、给幼儿按颜色分组，带领幼儿玩点点游戏。
1.点点排排队。
小朋友们，我们来扮演点点吧。红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点小朋友排在一起。
2.小点点乘火车。教师依次发出不同颜色的指令，引导该点点颜色的小朋友排队，然后开火车离开。
红点点们快来排队喽。红点点们都站对了吗？
黄点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗？
蓝点点们快来排队喽。黄点点们都站对了吗？
真棒，点点火车出发啦。一起去教室里找找同样颜色的朋友吧。
幼儿园小班教学设计篇五
活动目标：
1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
活动准备：
制作电脑课件“魔术师”。
活动过程：
(一)感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。
出示“魔术师”图片，吸引幼儿的注意力。
今天我请来了一位小客人。(出示魔术师)先和他打个招呼吧!
这魔术师长什么样?他是谁呢?猜猜看?他怎么样啊?
小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。
魔术师有什么本领?(变魔术)。
1、认识魔术道具，颜色宝宝。
今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的!想看看他变魔术用的道具吗?(出示颜色宝宝)它们是谁呀?(彩笔)。
魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。
(二)学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
1、观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》。
2、学习儿歌儿歌念完了，有趣吗?谁来学一学?(个别幼儿回答)大家一起来念一念。(集体)有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢?(3-4个幼儿)。
(三)发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
1、小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。
2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
谁来向大家介绍自己编的儿歌?(幼儿交流仿编的内容)你们编的真不错!老师也来编了一个，你们来看看!(播放ppt)我们一起来看图编一编吧!
幼儿园小班教学设计篇六
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。
【活动目标】。
1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
【活动准备】。
1.每人带一张自己爸爸的照片。
2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
【活动过程】。
1.通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”
2.引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
3.比一比。
4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
(1)配合挂图完整欣赏一遍。
(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?
(3)教师小结。
我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。
3.中班父亲节教案。
5.小班父亲节教案。
7.父亲节感恩主题班会教案。
8.父亲节主题班会教案。
9.幼儿父亲节活动教案。
10.中班父亲节活动教案。
幼儿园小班教学设计篇七
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力教学准备：
石头若干，每人一只筐。
(一)引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)。
(二)捡石头。
1、观察石头。
1)看看这里有多少石头？
2)这些石头是怎么样的？
3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)。
2、捡石头。
能数量捡石头1)听口令捡石头2)听拍手声捡石头3)石头排队，你捡了几块石头？
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)。
3、分类把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里。
4、捡石头1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头2)数数你捡到了多少石头？
(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)。
(三)铺路。
1、幼儿自由铺路。
2、交流：你用石头是怎么铺的？(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)。
3、学别人的方法铺路。
4、学习按间隔的方法进行铺路(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)。
(四)延伸活动。
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？
2、一起去踩踩自己铺的石头路(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)。
幼儿园小班教学设计篇八
1、能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
3、能参与活动，体验活动的乐趣。
ppt课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎样样了。
生：落下来了。
师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。
(鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作)。
二、欣赏学习诗歌。
出示ppt图片，讲解诗歌资料。
师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。
秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)。
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)。
小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)。
小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)。
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么。
请幼儿一齐跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1、提问：还有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了。
2、根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。
请幼儿将新的诗歌一齐念一遍。
幼儿园小班教学设计篇九
一、活动名称：病从口入。
一、活动对象：小班幼儿（3-4岁）。
三、活动目标。
2.知道吃东西前要洗手，养成良好的饮食卫生习惯；
3.学习正确的洗手方法。
四、场景创设。
1.教学课件准备。
2.食物道具。
五、活动开展。
1.知识学习。
（1）教师播放教学课件，画面呈现：一个小朋友正准备与小伙伴一起玩游戏，但是突然肚子很疼，在地上打滚，他的脸上出现比较痛苦的表情，手捂肚子，嘴里说着“哎呦，哎呦，怎么肚子好痛啊！不行，我要去上厕所啦！”
教师提问。
t：哎呀！画面中的小朋友怎么啦？
幼儿进行猜想，讨论小朋友怎么啦？
t：小朋友为什么会这样？
c：??
t：他可能吃不干净的东西了。
他可能吃东西时没洗手吧。
他可能吃了放坏的东西了。
（2）教学课件呈现小朋友二次出现的画面，痛苦的表情正在挂吊瓶。
t：小朋友，你们知道他为什么会肚子痛，还要挂吊瓶吗？我们一起看看是怎么回事呢？”
教师提问：
t：他为什么会生病呢？
c：??
t：吃东西前没有洗手。他吃的东西怎么啦？
c：??
t：他吃了发霉，变质，过期的面包。这些东西能吃吗？为什么？
c：??
t：变质食物有细菌吃了会生病，有时严重还会中毒呢！
教师小结：画面上的小朋友的病是因为他不讲究饮食卫生，吃东西前不洗手，吃了发霉变质的食品，吃了不干净或细菌超标的食品就会引起人的身体不适的。
2.体验环节。
（1）食物放大镜：认识什么样的食物不能吃？
教师向幼儿展示各种食物，让幼儿观察食物是否新鲜或变质。（提示：展示的各种食物是幼儿生活中常见到的或是经常食用的，食物最少展示8—10种，这些食物有些是新鲜的，有些是变质的）。
（2）全体总动员——学习5步洗手法。
t:：大家都知道病从口入，我们小朋友在日常生活中不能随便吃发霉变质的食物还要养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？我们一起来学一学5步洗手法。
先把双手放在水里浸湿。（儿歌：湿湿手）。
用洗手液将手心和手背都擦遍。（儿歌：打肥皂）。
搓搓手心，再搓搓手背，双手交叉搓一搓）。（儿歌：搓搓手心，搓搓手背，双手交叉一二三）用清水将手上的泡泡洗干净。（儿歌：冲冲水，洗干净）。
最后用干净的毛巾把手擦干。（儿歌：甩甩手，擦擦干，我的小手真干净）。
3.测试（多媒体一体机以图片的形式出示题枝，教师请幼儿作答，没有多媒体一体机的幼儿园也可用图片代替）。
（1）请小朋友指出下面哪杯牛奶可以喝。
a.变质的牛奶（图）。
b.未变质的牛奶（图）。
（2）请小朋友选一选下面哪个面包不能吃？
a.有葡萄干的面包（图）。
b.有小霉点的面包（图）。
（3）下面小朋友在吃食物之前的行为中哪些是不利于身体健康的？
a.检查食物有没有霉点（图）。
b.脏手拿食物（图）。
（4）什么是变质的食品，不能吃的食品。
a.发出难闻味道的食物（图）。
b.长了小斑点的食物（图）。
教师小结：小朋友们的表现真不错，今天的课程就到这里啦，小朋友们一定要记住在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。
六、活动延伸。
1.在家庭中：家长可以在生活中让幼儿辨认发霉变质的食物，知道过期食物与新鲜食物的不同。
七、附件。
幼儿园小班教学设计篇十
1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
制作电脑课件"魔术师"。
（一）感知生活中的红、黄、黑、蓝、绿，理解儿歌内容。
出示"魔术师"图片，吸引幼儿的注意力。
今天我请来了一位小客人。（出示魔术师）先和他打个招呼吧！
这魔术师长什么样？他是谁呢？猜猜看？他怎么样啊？
小结：水彩笔是几个调皮的魔术师。
魔术师有什么本领？（变魔术）。
1、认识魔术道具，颜色宝宝。
今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）它们是谁呀？（彩笔）。
魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。
（二）学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
1、观看ppt，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》。
2、学习儿歌儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）大家一起来念一念。（集体）有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（3—4个幼儿）。
（三）发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
1、小组讨论仿编的儿歌现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。
2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
谁来向大家介绍自己编的.儿歌？（幼儿交流仿编的内容）你们编的真不错！老师也来编了一个，你们来看看！（播放ppt）我们一起来看图编一编吧！
幼儿园小班教学设计篇十一
1、学习有节奏地朗读儿歌。
2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。
1.名画欣赏：《母与子》。
2.“儿歌”：《小板凳》。
3.vcd磁带《小板凳》。
4.蜡笔书面纸剪刀。
一、欣赏名画《母与子》，请幼儿猜一猜：
——画中有谁？猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》？为什么？
二、和幼儿一起欣赏vcd，念唱儿歌《小板凳》。
三、请幼儿想一想，说一说：
——妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“。
——儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的？
——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片……。
四、制作心意卡，想妈妈表达感谢。
——协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢;帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。
——一边制作一边欣赏儿歌音乐。
五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。
区域活动：
1、美工活动区。
展示名画《母与子》，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。
2、语言活动区。
将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如：小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。
1、会念唱儿歌。
2、会至少使用两种方式表达对妈妈。
