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感谢书读书心得篇一
学习是我们每个人的终身事业，而读书则是这个过程中非常重要的一环。无论是从学习专业知识、锻炼语言表达、提升修养等方面，书籍都是我们不可或缺的伙伴。每读一本书，我们都可以从中汲取到宝贵的营养，积累智慧，成长为更好的自己。因此，我深知读书对我的生命影响之大，感恩其中所蕴含的一切。
在我成长的过程中，读书给我带来的启示与收获让我受益良多。我从中明白到人类智慧的博大精深，领悟到人类的历史文化、社会经济、科技发展等众多领域的精髓和内涵。同时，我也从书籍中学会了如何更好的思考问题，如何更深刻的理解所学知识，如何更好的运用所掌握的技能。所有这些，都离不开读书的培养。
读书是需要耐心和毅力的，但只要我们坚持不懈，我们就能越过一点点的难关。感谢书给我带来的魅力，让我在这个繁忙的社会中有了追寻心灵的慰藉礼物。感谢读书，让我能够学习到很多开拓思维的东西，从而使自己更加聪明，更能够与社会里的人们相处。
第四段：积累经验。
读书是一个非常好的资源，能够帮我们积累很多很有意义的经验，如工作技能、社交技巧等等，可以让我们做出更好的选择。相当于为我们的人生规划和未来带来一个必备的支撑架构，也是我们终身学习、不断求新、求变的重要途径。同时，读书的过程也可以让我们成为更加知识渊博、有思想深度的人，让我们的人生更加精彩多姿。
第五段：总结。
总之，读书是一种精神上的享受，一种对人生的投资和提升。在愉悦的读书过程中，我学到了知识、获得了心灵的慰藉，而今日的我也正在走向一个更加美好的明天。只要我们秉持着读万卷书，行万里路的信念，相信我们的人生不会因此而停滞不前，反而会更加充满成长和收获。所以，我们应该感恩、珍惜这朵藏满着智慧和勇气的书籍之花，永远在这一条道路上不断前行。
感谢书读书心得篇二
一提到《西游记》大家肯定能将其中的一些片段记得滚瓜烂熟，我也一样，再一次拿出那本在书架上已微微发黄的《西游记》，爱不释手，没翻开几页，随着吴承恩爷爷的精彩描绘，就被其中的情节给吸引住了。
整部《西游记》中让我感受最深刻的是唐僧师徒四人过火焰山。传说这个火焰山可以把铜头铁身的人化成汁。后来孙悟空和唐僧一齐飞过去，可唐僧要一步一个脚印的走过去。后来，孙悟空去借芭蕉扇。可第一次被扇到5万多里远的地方。第二次孙悟空跑到铁扇公主的肚子，于是铁扇公主借走了一把假扇子给孙悟空，没想到孙悟空越扇火越大。最后用计策借来了芭蕉扇，灭了火，过了火焰山，继续去取真经。
看到这里，我想到了在我们的学习当中也不是一帆风顺的，凡是遇到困难都要一一去克服它。从前我作文有妈妈帮助我，现在我要自己完成，我把老师教我们的方法都用上了，有总分总，先分后总、先总后分……都用了。我把好词好句都用上去了。最后妈妈夸我写了一篇好作文，语言精炼，内容丰富，使人一看就明白说的是什么。
复读《西游记》，让我觉得其不属于一般名着的特点。我相信，也希望它永远向大家展示着“自由、神话、英雄”三个主题，给大家带来激励和源自内心的力量。所以，我希望大家都能来看看四大名着之一的西游记。
西游记读书笔记。
感谢书读书心得篇三
读书是人类历史上最伟大的发明之一。通过阅读，我们可以拓宽眼界、获取知识、提高语言表达能力、增强思维能力等。在读书的过程中，我们不仅能够感受到知识的多彩与深刻，更能磨练我们的意志和毅力。因此，让我们用感恩的心态去回顾那些深刻而珍贵的读书心得和体会。
读书是人类获取知识的最基本途径之一。通过不断的阅读，我们能够学习到丰富的知识，在社会中更具有竞争力。我们能够跨越时间的限制，追寻着历史的脚步，认识到各种各样的事件和文化。同时，也能够深入了解诸多学科的知识，能够掌握和应用在我们的实际生活中。
第三段：感谢读书带给我们的历史记忆。
人总是需要历史记忆来证明自己存在的价值。读书的过程不仅可以让我们了解到历史上的发展和变革，同时也让我们知道自己在历史长河中处于一个什么样的位置上，从而更珍惜当下的成果。在读书的过程中，我们可以了解到各种文化的传承和差异，这也给我们的生活带来了更大的丰富性和多彩性。
读书不仅是获取知识的途径，更是一种人生的体验。在读书的过程中，我们可以感受到不同种类的情感，体验到人性的纯良与熟悉。在这个过程中，我们可以了解到各种形式的人生，从而激发出自己内心深处的激情和执著。读书不仅培养了我们的眼光和气质，更使我们更成熟、更洒脱，更能面对现实生活中的挑战。
“一个人可以通过阅读成为另一个人，然后失去和重新发现自己”。正是这样的一个过程让我们成为现在的自己。在这个过程中，我们会希望自己拥有更强的思维能力、更高的成就和更好的人生态度。通过读书，我们能够拓展自己的世界观、价值观和人生哲学观，成为真正的自己。因此，在此时，我们需要感谢读书，它让我们成为了更好的自己，也为我们的人生奠定了坚实的基础。
结论：
在生命中的某个时刻，我们总需要一些心得和体会。这些经验有时仅来自于自己的研究和思考，有时则需要借助于从他人的经历中获取。读书就是一个这样的途径，它让我们从其他人的经历和思考当中汲取养分，让自己更成熟成长。因此，今天，我们应该向读书致以感谢。
感谢书读书心得篇四
读书是人类获取知识、拓展视野的重要途径，而读书心得更是对阅读体验的总结和感悟。在这个万物互联的时代，读书心得的意义也越来越重要。笔者通过平时的阅读积累，结合工作和生活实践，深入体会到读书心得的重要性。在此，笔者要通过本文向所有给予我启示和帮助的作者、读者和书籍致以衷心的感谢。
二段。
从小到大，读书一直是我最喜欢的事情。我曾经读过很多像《红楼梦》、《三国演义》和《西游记》等经典名著，这些书籍带给我的独特的阅读体验和对人生的思考，是其他事物无法替代的。读书心得让我更深入地理解了书籍的内涵，开拓了我的眼界，拓宽了我的思路，并让我更加深刻地认识到自己。
三段。
不仅如此，通过阅读和总结各类书籍，我不断地充实自己的知识储备，学会了如何理性思考、如何挖掘书籍内涵及如何应对生活中的挑战。阅读心得让我感受到了人类智慧和创造力的卓越，同时也让我能够将书本中的思想运用到实际生活中，更好地应对各种问题。
四段。
读书心得不仅有助于我们个体的成长和变化，也会影响到整个社会。一个积极向上、有思考能力的人，无疑会对社会带来更加积极的影响。阅读心得也有助于我们更好地理解世界和周围的人，减少不必要的误解和不良的情绪。因此，我们应该珍视自己的读书心得，努力实践其中的智慧，为发展一个更加美好的社会尽自己的一份力。
五段。
最后，我想再次向那些启迪我，帮助我的作者、读者和书籍们表达我的感谢。正是他们的智慧和才华，让我能够在阅读心得中不断汲取营养、不断学习成长。我们应该尊重这些智者的成果，为广泛传播他们的思想贡献我们的力量。未来，我会根据自己的阅读体验和心得，不断地努力深化自己的思考和理论体系，走出属于自己的道路，为社会变革作出贡献。读书心得在这个复杂的时代里，可以说是我们自身力量与智慧的结晶，我们应该倍加珍惜。
感谢书读书心得篇五
我把贺知章的《回乡偶书》注解贴来，附语在我的作品中，不是说拿他的文字来充当我的，而是“温故而知新”，这是其一。其二是，现在的人，大多都是百般繁忙，所以《回乡偶书》是一个心灵感知的碰触，给自己一个全新的理解，也分享给读者以正三观。
唐人写的诗，也让我深切的回顾了一下作者的心理世界。如此好的诗作留了下来，乃至千年非常难得。只因为它长盛不衰，脍炙人口的原因是，它经得起人们的推敲。首先是这首诗的立意比较平易近人，有一种善于与人沟通的感觉。读了起来，一下子就被诗中的场景所浸染。
没有华丽的转身遇见你的矫情之词，也没有惊讶奋不顾身的蹉跎之辞，但是很平和，很亲戚的感觉。这种感觉犹如麻嗖嗖的感触着，回乡人的各个神经和会动的器官。
老贺这首诗，妇孺老少都能听懂，也皆能咏颂，所以可以谓之翘首之作。
一天夜里我醒来，翻出小时候的印记。是蔚蓝的天空，绿油油的油菜地，一处芳香的无花果小院。我的家，我的故乡，我小时候养我生我的地方，它的名字，就叫“徐营”。这就是我的老家，一个富有回乡灵魂的地方。
感谢书读书心得篇六
《回乡偶书》这首诗作于公元七四四年，这个时候诗人贺知章已经八十几岁的高龄，离开家乡也已经五十多年。人生如白驹过隙，忽然而已。再次回到自己的家乡，贺知章百感交集，回忆起往事，看着故乡的孩童，熟悉的乡音不熟悉的.人，有感而作。
它有两部分，其一主要讲的是——我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来发现熟悉的地方有着那些不熟悉的人。这些表达对旅居他乡的伤感和对阔别回乡的亲切感。
其二写的是——离别家乡已很长时间了，回家后才知道家乡的人事发生了很大的变化。留下的只有当时的记忆。这又表达对物是人非世事变迁的感慨。
感谢书读书心得篇七
庙里太岳兄等论及诗，觉自己才疏学浅，不足以论诗。又想起贺知章的《回乡偶书》，窃以为诗当如此，最简单的文字蕴含浓厚复杂的情感。短短四句诗，戚戚一生情。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
人生易老，岁月无情，叶落归根，乡情永恒?缘为母语是一个人乡情最忠实的载体，也是一个民族家园意识最持久的凝剂。音容巨变，沧海横流，历史桑田，但深藏于个体的潜意识中内化于民族的集体无意识的母语是不流不变的;人生注定是漂泊游离和无家可归的。当一个人远在异域他乡时节，因陌生和孤独而渴望回归故乡，可当他回到故乡时，变化了的故乡还是使他感到陌生和孤独，无论是在故乡还是在他乡，他都找不到精神的家园。
少小离家，人为何少小要离家，因为人心中有欲望，有激情，有成就事业的渴望。古语男儿志在四方即指这种冲动。要成就事业，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，即必须走出家门，剪断故乡和亲人的精神脐带，独立面对社会，实现人口流动，人才流动，实现心中的理想。只有走出去，离开对故乡，离开对母亲的依赖，人才能长大，才能独立，才能成为一个个体的人。人口流动是一种广泛的社会交往，通过社会交往，丰富了人的内涵和本性，也才有可能在众人中脱颖而出，才能使人有出人头地、成就事业的可能。
为何又要老大回呢?一个人在社会中奋斗、挣扎，获得了贺知章那样的成就，身体和心灵受到了许多的伤害，不管是有意还是无意的，也伤害别人，尤其是在官场，勾心斗角，尔虞我诈，翻云覆雨。在封建社会的官场里，相识满天下，知心能几人?经过几十年的仕途风雨，贺知章解甲归田，要寻几个知心朋友都难，没有精神的家园以寄托心灵。这时，故乡的意义凸现出来了。故乡有乡音，内心深处的认同和放心;有自己成长的经历，青春年少的足迹。可以让自己在美好的回忆中安度晚年;有儿时的伙伴，他们与自己没有争斗，是人生纯情的寄放之地。故乡远离都市的喧嚣和热闹，没有尘世的痛苦回忆。所以回到故乡，就是回到自己灵魂安放的家园。国人安土重迁，叶落归根。
回到故乡又如何呢?诗人一语道破人生的苍桑和无奈：儿童相见不相识，笑问客从何处来。儿童没有世事的练达，不谙人世的复杂，其天真无邪是诗人回乡期望与渴求的，这或许也是诗人没有选择世故的成人老人作为相见的描写对象的原因。成人老成，知道贺知章要回去，既使不知道，见贺知章这样的打扮、气派、口音，应能判断出大约是谁了，何况百姓怕官。所以只有儿童，没有心机，相见也不相识。笑问客从何处来，笑问，是儿童的友好、热情、不设防、天真。这样的态度用来问一个回乡的老乡：客人你是从什么地方来，这时，诗人期盼的故乡，在好奇、善良、纯真的孩子口中显示出了真实面目：故乡一下子不见了，故乡人把自己当作了客人，故乡即他乡。自己厌倦了的他乡反而成了儿童心中贺知章的故乡了。人生就是这样一个漂泊寻根的过程，故乡是父母漂泊流浪生下我们并稍作停留的那一站。可我们仍要寻根，因为没有根，我们就没有安全，没有源动力。
感谢书读书心得篇八
作为一名小学教师，在教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模、涉及内容面的一次课程改革。它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。寒假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
人说：读书足以移情，足以，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。中国台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!
其次，要平等地对待每一位学生，尊重人格，严慈相济。《数学课程标准》“基本理念”中的第一条说：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。”《数学课程标准》中的必须“面向全体学生”的表述是贯穿于新课程标准的一条红线。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学生的潜能，为每个学生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所。当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相济。
第三，要有敏捷的思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。
第四，要有丰富的学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉，就是教师要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。如果教师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系。
读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的工作中我还需不断地学习以充实、以发展。
