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读后感是对书籍内容呈现形式、文字表达和情感渲染的评价和赞美。在写读后感时，我们需要从自己的角度出发，真实地表达自己的感受和观点。以下是一些精选的读后感范文，从中你或许能找到你的写作风格。
打瞌睡的房子读后感篇一
那是一个万物复苏的季节。我在学校上课。
那天中午天气特别好，老师说：“今天下午学习任务比较重，大家好好休息，只要我等一下看见有人把头伸直，那一个人就挨5个手板。”我和一些同学趴在桌子上半天睡不着，便私下商量，坐在一起玩一种牌，名叫“天黑请闭眼”。我们把牌放在一本书下，然后小心翼翼地摸牌出牌，中午一直在玩游戏，越玩越兴奋。
下午两点，第一节课就是给我“放催眠曲”的英语老师，因为我对英语没有兴趣，祝自己好运，不被老师抽到。
“铃铃铃……铃！”上课铃声响了起来，明明才上课十分钟，我觉得已度过了一个小时，不一会儿，我的恶梦来到了我的身边，慢慢地，慢慢地，我的上眼皮和下眼皮开始了打架了。最后，我决定闭了就睁，闭了就睁，我差不多坚持了十分钟，我觉得越来越累，干脆就把眼睛闭一分钟，没想居然睡着了，还打起呼噜。老师见我实在太累了，就把我叫起来站到了下课。
唉！这件事让我明白：不听老师言，吃亏在眼前。我以后中午有空一定睡午觉。
打瞌睡的房子读后感篇二
活动目标：
通过仔细观察绘本中“从打瞌睡到醒来后”的画面，猜测故事情节的发展，感受画面的动静变化带来的有趣体验。
活动准备：
自制大图书，两种类型的音乐各一段(安静与热闹的)，多媒体课件(表现跳蚤的动态以及故事发展的视频等)。
活动过程：
(一)导入主题，引入情境。
1.师：你们知道什么叫打瞌睡?你们见过谁打瞌睡?那你们见过打瞌睡的房子吗?
3.播放音乐，教师语速缓慢地讲述故事的开头部分。
(二)观察理解，猜测想象。
5.师：在这个打瞌睡的房子里，还有一个小家伙没睡着。瞧，它来了(ppt演示跳蚤的动态)!
6.师：这个小家伙叫跳蚤，你们知道跳蚤会做些什么事?(会跳很高，会咬人)这个会咬人的跳蚤在打瞌睡的房子里会发生什么事?答案就在书里，我们一起去看看吧。
(三)自主阅读，理解情节。
2.师：他们醒过来的时候分别是什么样的?大家的心情又是怎样的?
3.师：我们一起来看看，故事里的朋友们都是怎么醒来的(在热闹的音乐中，欣赏多媒体课件，教师扮演奶奶，邀请五个幼儿分别扮演故事中的角色，配合教师的旁白，生动地演绎故事情节)。
打瞌睡的房子读后感篇三
记得那天外婆看完电视连续剧已经9点钟啦，他开始打起嗑来。
她先是闭上眼睛，然后老花镜一点一点的往下滑，渐渐脱离了鼻梁滑落到鼻孔下面，接着她的嘴里响起了鼾声，瘪嘴巴不断往外呼气，我真怕外婆着凉了，就跑到房间去给外婆，天越来越晚啦，我想摇起外婆，但看外婆睡的这么香我又不忍心。可是外婆有一个毛病，她一被蚊子咬到就老出血，这可怎么办，怎么叫外婆就是不起来，记得我小时侯，像个小懒猪似的起不来时，妈妈就往我嘴里从我爱吃的东西，我立刻爬起来。然后像兔子一样跑到妈妈面前，不知道，这一招用在外婆身上灵不灵？不管啦，试试再说吧！于是我跑到厨房，在冰箱里拿外婆最喜欢的东西，她最喜欢的东西是―对了！臭豆腐，一拧开臭豆腐瓶盖时候，真是臭到无法形容，外婆居然还吃得下去。没想到这味道传到了妈妈的鼻子里，妈妈走过来说：“汪洋鸥旭你在干什么？你闻闻弄得屋子里是什么味道呀？这么臭。”我说：“外婆在沙发上睡着了，我想叫醒外婆，但是，外婆就是不醒，我拿她最爱吃的东西给她吃。”妈妈说：“噢！原来是这样这样啊，你先回去睡觉吧，这里就交给我了。”我说：“知道了。”于是我就在房间里偷偷看着妈妈，只见妈妈妈妈把外婆摇来摇去，外婆没醒，妈妈把外婆扶起来，给外婆喝了口水，外婆果然醒了，回她的房间睡觉了，我终于放心啦。
打瞌睡的房子读后感篇四
午后，路过一家家具店的门口，看见老板坐在门口打瞌睡。
由于他打瞌睡时非常有趣，路边围了三四个人兴味盎然地看着，我也加入那几个人，看家具店的老板打瞌睡。这时，我发现了更有趣的事，家具店的老板前面趴着一只黑狗，也在打瞌睡，口水也从嘴角流出来。那两个非常相似的画面，使我猛然一惊，想到人和其他动物是多么相像，如果没有觉醒的心，提升自己的智慧，人就只是一个动物呀！
当我走过家具店的时候，就这样提醒自己，要随时随地有觉醒的心。
打瞌睡的房子读后感篇五
午后，路过一家家具店的门口，看见老板坐在门口打瞌睡。
由于他打瞌睡时非常有趣，路边围了三四个人兴味盎然地看着，我也加入那几个人，看家具店的老板打瞌睡。这时，我发现了更有趣的事，家具店的老板前面趴着一只黑狗，也在打瞌睡，口水也从嘴角流出来。那两个非常相似的画面，使我猛然一惊，想到人和其他动物是多么相像，如果没有觉醒的心，提升自己的智慧，人就只是一个动物呀！
当我走过家具店的时候，就这样提醒自己，要随时随地有觉醒的心。
打瞌睡的房子读后感篇六
随着美丽画面的展开，我们也在边读边猜想着，打瞌睡的房子里接下来会发生什么有趣的事情呢？随着叠加句式的深入，故事的高潮部分出现了。我有意加快了阅读的语速，将一个欢快、滑稽的场面展现在全班小朋友面前。哈哈！因为一个不打瞌睡的跳蚤，让这打瞌睡的房子里的每一个人都惊醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都压垮了！读到这里小朋友们已忍不住的哈哈大笑起来。
一个情节简单的小故事却如此的引人入胜，真佩服作者的奇妙构思。当然，事故的画面也非常的唯美呦！用色非常地大胆，色块也很大，给人一种很强烈的视觉冲击。画面的构图也很清晰、简洁，而且场景转换得不是太频繁，这本书从头到尾基本上都是以这个房子、这个房间为场景的。整本书都以大幅的图画为主，只有极少的文字配在旁边，这样的设计，既能符合幼儿年龄特征的，毕竟孩子是通过直观的方式来学习的，文字仅仅是辅助的，更能培养孩子观察画面的`能力。
读完这本绘本，最强烈的感受就是：原来色彩真的是有感情的，真的是有情感的。()一开始看到这本书的封面时，我有点纳闷，这书色彩怎么这么灰蒙蒙的，一点儿也不鲜亮，孩子们能喜欢吗？后来再看下去，自己好像也被带入这种灰蒙蒙的世界里了，灰蒙蒙的色彩、加上点点雨滴，自己好像也跟着故事里的人物一起打瞌睡了。充分感受到了色彩是富于情感性的，作者想营造出一种雨天灰蒙蒙的感觉，所以大块地运用了灰色。到了第13、14页的时候，整个色彩开始转亮了，窗外有一缕阳光透了进来，让阅读的人精神也为之一振。随着故事情节的发展，到了第15、16页之后，色彩越来越明亮，大块地使用了黄色、金色，好像整个世界都醒过来了、动起来了。
从头到尾其实令人恍然大悟的正是那只小小的跳蚤，它从头到尾每幅图都有，但是你找到了吗？你发现每个人物或是动物的变化了吗？此外你观察到图画颜色的变化了吗？你观察到绘画视角的变化了吗？哈哈，里面的学问可多了，虽然薄薄的绘本，快的几分钟就翻完了，可是要想真真读懂，却是要花许多时间的，也是需要细细品味的。
我现在带的是小班，处于爱模仿，爱表演的年龄特点中，容易投入到故事情节里去，所以我觉得在组织幼儿绘本教学时，可以采用故事表演的形式，让孩子们扮演成故事里的角色，尽情地去表演、去模仿，满足他们的表演欲望，无形中也强化了他们对故事的理解，也把孩子们带入了美妙的童话世界。
打瞌睡的房子读后感篇七
一教育目标：
1.仔细观察图片，能用语言、动作和表情表现画面内容。2.感受绘本情节的趣味性。活动准备：ppt。活动过程：一、导入1.（教师做打瞌睡的动作）你们知道我刚才在做什么吗？2.总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。你们想不想试一试？（教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。）。
二、观察画面，体会绘本中从打瞌睡到醒来的画面变化。
2.（出示下一张图）房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？
3.谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完。
4.这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测。
5.（出示图片）小孩做了一件什么事情？
7.我们来看看接下来发生了什么事（连续观看图片重叠着睡上去）故事中发生了什么事？谁来看着图片说说谁睡在谁的身上。（幼儿讲述）。
8.你们觉得这样的睡法怎么样？为什么？
11（.ppt图片出示）你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！
12.猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）。
下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）。
（教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）。
三、完整欣赏绘本。
1.刚才我们看的绘本就叫《打瞌睡的房子》，现在我们再来完整看一遍（教师完整讲述绘本）。
2.房子里的动物和人们都出去玩了，我们也去玩一会儿吧！
打瞌睡的房子读后感篇八
最近一段时间我自己也不知道怎么搞的，老是会喜欢打瞌睡，我之前并没有着这样的不好的习惯，我也不知道我最近这几天到底是怎么了，我只知道人在非常疲劳的状态下会非常的容易犯困，可是我每天除了学习以外并没有做其它什么多余的事情，我每天也是有按时的吃饭睡觉和合理的锻炼，我的身体应该并没有出现什么样的问题。
今天我甚至在上课的竟然睡着了。今天语文课的时候，我依然像往常一样的认认真真的在课堂上听老师讲课，可是不知道怎么回事，正当我准备要动手记笔记的时候，我突然感到了一阵困意，我甚至有点儿控制不住我自己的身体了，于是我就想趴在桌子上面，这样做会让我感觉到好一些。但是不知什么时候我就这样慢慢的睡着了。
因为我的学习成绩不错的缘故，老师并没有当着全班同学的面过多的去责骂我，而是让我下课以后去她的办公室找她一下。老师对我说“怎么了，小凯最近总是无精打采的，今天上课的时候怎么还睡着了呢？”我不知道回老师什么，我只好惭愧的低下了我的头，这时候老师又说“你回家以后应该要多多休息，这样你才会有更多的精力来学习啊。”听了老师说的话以后我点了点头，我一定要找出我打瞌睡的原因，这样我下次就不会再打瞌睡了。
打瞌睡的房子读后感篇九
有一座房子，中了女巫的“瞌睡魔咒”。
夏天过去了……。
秋天过去了…...
长长的冬天过去了，但是房子里的动物还是没有睡醒。
小狗咬着肉骨头呼呼大睡；小猫卷着身子优雅地打着盹儿;老母鸡他在草窝里，脑袋一上一下的点着;小金鱼钻进水草丛里，用一个泡泡挂在嘴边;泰迪熊在树上睡大觉。
春天路过这里挥挥手院子里的'植物就开始生长了。梧桐树本大大的手掌拍在了门上。
大门伸了个懒腰，打开了。
梧桐树借来柳树的枝条，甩一甩，地梧桐子当弹珠玩。
小老鼠一个中招，蹿山出了帽子，抓到了泰迪熊的脸。
泰迪熊吓了一跳，踩到了优雅的猫。
猫一伸爪子，挠了狗一下。
狗“汪汪”大叫了起来，逅着猫满屋孓跑……。
打瞌睡的房子读后感篇十
随着美丽画面的展开，我们也在边读边猜想着，打瞌睡的房子里接下来会发生什么有趣的事情呢？随着叠加句式的深入，故事的*部分出现了。我有意加快了阅读的语速，将一个欢快、滑稽的场面展现在全班小朋友面前。哈哈！因为一个不打瞌睡的跳蚤，让这打瞌睡的房子里的每一个人都惊醒了。更有趣的是：老奶奶竟然把床都压垮了！读到这里小朋友们已忍不住的哈哈大笑起来。
一个情节简单的小故事却如此的引人入胜，真佩服作者的奇妙构思。当然，事故的画面也非常的唯美呦！用色非常地大胆，色块也很大，给人一种很强烈的视觉冲击。画面的构图也很清晰、简洁，而且场景转换得不是太频繁，这本书从头到尾基本上都是以这个房子、这个房间为场景的。整本书都以大幅的图画为主，只有极少的文字配在旁边，这样的设计，既能符合幼儿年龄特征的，毕竟孩子是通过直观的方式来学习的，文字仅仅是辅助的，更能培养孩子观察画面的能力。
读完这本绘本，烈的感受就是：原来色彩真的是有感情的，真的是有情感的。一开始看到这本书的封面时，我有点纳闷，这书色彩怎么这么灰蒙蒙的.，一点儿也不鲜亮，孩子们能喜欢吗？后来再看下去，自己好像也被带入这种灰蒙蒙的世界里了，灰蒙蒙的色彩、加上点点雨滴，自己好像也跟着故事里的人物一起打瞌睡了。充分感受到了色彩是富于情感性的，作者想营造出一种雨天灰蒙蒙的感觉，所以大块地运用了灰色。到了第13、14页的时候，整个色彩开始转亮了，窗外有一缕阳光透了进来，让阅读的人精神也为之一振。随着故事情节的发展，到了第15、16页之后，色彩越来越明亮，大块地使用了黄色、金色，好像整个世界都醒过来了、动起来了。
从头到尾其实令人恍然大悟的正是那只小小的跳蚤，它从头到尾每幅图都有，但是你找到了吗？你发现每个人物或是动物的变化了吗？此外你观察到图画颜色的变化了吗？你观察到绘画视角的变化了吗？哈哈，里面的学问可多了，虽然薄薄的绘本，快的几分钟就翻完了，可是要想真真读懂，却是要花许多时间的，也是需要细细品味的。
我现在带的是小班，处于爱模仿，爱表演的年龄特点中，容易投入到故事情节里去，所以我觉得在组织幼儿绘本教学时，可以采用故事表演的形式，让孩子们扮演成故事里的角色，尽情地去表演、去模仿，满足他们的表演欲望，无形中也强化了他们对故事的理解，也把孩子们带入了美妙的童话世界。
打瞌睡的房子读后感篇十一
这几天，我看了一本书是《打瞌睡的房子》，大家听了可能会觉的搞笑和惊讶吧。接下来就听我说一说吧！
主要内容：故事是从一个让人昏昏欲睡的雨天开始的。一位戴着睡帽的老奶奶睡到了床上，地上是睡成一团的狗和猫，一个小男孩歪着脑袋睡在一边的椅子上，还有一只小老鼠睡在镜框上。不过，在睡梦中，小男孩和猫呀狗呀小老鼠呀，竟一个个叠到了老奶奶身上，而且还叠得那么舒服。可是，他们的好梦被一个不受欢迎的小跳蚤给惊醒了，一个个飞了起来，最后，老奶奶还快乐地把床都压榻了。但我最佩服的是这本书的作家和画家，作家是美国的奥黛莉。伍德写的。这本书她写了三个多月，一遍一遍的重写，写了一百多遍。画家是美国的唐。伍德，画了一年半的时间。而且，作家和画家是一对夫妻，两个人配合的可真好啊！在1984年，一共连续得了四个奖，分别是美国图书馆协会杰出童书奖、纽约时报儿童图书奖、美国童书作家协会金风筝奖、美国全国英语教师协会选书，入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100本图书”。
打瞌睡的房子读后感篇十二
大雨笼罩着整个世界，房间暗淡，窗外犹如黑夜，每个人都在沉睡。看似沉闷的画面，静止的人物。暗中却运动不停止，生命真是微妙。
小跳蚤跳来跳去，床上人逐个增多，天渐渐发亮变白，窗外在不断变化。奶奶、孩子、小狗、花猫、老鼠、跳蚤一层一层真有趣，就如多米尼诺骨牌。多么神奇，小生命有大动力，是跳蚤唤醒大家，是太阳驱走黑暗。
打瞌睡的房子读后感篇十三
森林里有一栋漂亮的房子，下着雨，天空灰蒙蒙的，房子里的.所有人都昏昏欲睡。
在睡觉的生物们都像叠罗汉一样叠着睡，看起来真滑稽。
天晴了，还出现了一道美丽的彩虹，大家在院子里玩耍着。看来，此刻打瞌睡的房子里没有人在打瞌睡了。
打瞌睡的房子读后感篇十四
尊敬的班主任老师：
您好！
我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔向你们写下这份检讨书，我为自己睡岗行为感到了深深地愧疚和不安，在此，我向各位领导做出深刻检讨：
早在我踏上工作岗位之初，领导就三申请五令，一再强调全体维护员不得在上班期间睡觉，但是我还是犯了错误。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以我觉得有必要而且也是应该向领导做出书这份面检讨，让自己深深的反省一下自己的错误。事情发生到今天这个地步，我应该感到抱歉，我认识到上班睡觉的严重性，我有责任也有错，作为一名维护员，我不逃避责任。如果有什麽要我承担的，我愿意承担我所犯下的错误所带来的后果。
通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散的必然结果。自己身为代班长，应该严以律已，对自己严格要求！然而自己却不能好好的约束自己，在工作时睡岗，给其他同事带来了恶劣的影响，不能起带头作用；虽然自己未能造成安全事故。可是，由于自己的失职，给公司带来了严重的安全隐患，如果发生事故，后果不堪设想……这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的工作更加做好，更加走上新台阶的思想动力。在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的倾向，也是一个极其重要的苗头。
因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。同时，我请求领导再给我一次机会，在以后的工作中我会通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我。
此致
敬礼！
检讨人：xxx。
20xx年xx月xx日。
