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郑成功收复台湾教学设计篇一
爱国是每个人的义务，每个人都应该爱国。我国有许多爱国的人。比如：郑成功、黄继光、周恩来、韩信……我也不例外，我以前并不怎么爱国，可是自从我读了《郑成功收复台湾》之后，我的爱国情感更强烈了。我非常敬佩郑成功，更敬佩他那种强烈的爱国情感。
郑成功原名森，字大木。他的父亲郑芝龙是海商，他的母亲田川氏是日本人。1624年郑成功出生在日本平户千里滨，7岁从日本回国。郑成功自幼聪慧机敏，喜欢读史书，又擅长骑射。1646年，22岁的郑成功进入南京国子监，成为太学生，倍受名有器重……明朝末年，荷兰侵略者把台湾抢过去，并年年鱼肉百姓，民不聊生。1661年4月的一天，郑成功带领2万多壮士和300多艘兵船，然后浩浩荡荡开始横渡汹涌的台湾海峡，经过郑成功的不懈努力，一直到1662年4月1日，郑成功成功地收复了台湾。
我读了这篇文章后，心里思絮万千，连出生地都不在大陆，他们的一家人竟能有如此强烈的爱国情感，作为一个堂堂正正的中国人，我们有什么理由，有什么借口不去爱祖国。
陆游有一首诗写得好：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无望告乃翁。”我们到死也不能忘记祖国，我们还要向那些爱国人士学习，学习他们强烈的爱国精神和至死不忘祖国的精神。
郑成功收复台湾教学设计篇二
在中国历史的长河中，仁人志土层出不穷，中华美徳熠熠生辉，民族精神世代传承。最近我读了《传承中华文化，共筑精神家园》这本书，这本书令我感慨激昂，心潮澎湃。其中，最让我受益匪浅的人那就数台湾的“救世主”———郑成功。
美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领地。明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。少年时代的郑成功，曾亲眼目睹荷兰侵略者在家乡福建沿海地区烧、杀、抢、掠和残害乡亲。所以他从小就对荷兰侵略者十分憎恨。后来，郑成功成为统率千军万马的将领，便移师金门，厦门一带，决心进军台湾赶走荷兰侵略者。
1661年3月，郑成功率领2万5千将士，分成几百艘战船展开了收复台湾的伟大壮举。一天，有4个高山族同胞端着一盆金银草土来是试探郑成功到底是不是诚心诚意想把台湾“救回”的。可是，郑成功却丝毫没有老百姓们的钱财，而是通通把这些钱财，给退回了，并说了一句：“我郑成功率领大军来到台湾，是为了收复台湾，赶走荷兰人的，不是为了金钱与银子的！”郑成功的这一句话传遍了整个台湾岛。许许多多的台湾人民积极参加收复台湾的大战中来。经过大家一年多的奋战被占领38年的台湾终于回到了祖国的怀抱。但是，好景不长，郑成功这位大英雄，在台湾解放的半年后，他中年早逝了。但他收复宝岛台湾的丰功伟绩，永远铭记在中华儿女的心中。著名的文学家、史学家郭沫若曾撰写一副对联，赞颂郑成功的历史功绩：开辟荆楱千秋功业，驱除荷虏一代英雄。为什么郑成功能收回台湾，并赶走荷兰人呢？想必，是谁都会情不自禁的问起这个问题。如果仅仅靠郑成功带来的2万多军兵会有可能会对付得了荷兰的`那一帮强盗吗？没错！正是台湾同胞和中国同胞两岸同胞联手，团结起来才赶走荷兰人收回台湾的。
我还记得有个故事，讲的是:从前有一户农夫家里，有3个儿子，但是他们老是互相打架，内讧，农夫就想到了让他们折树枝只知道团结的力量。3个儿子从外面捡回来了好几根树枝，农夫把树枝捆成一团，分别让3个儿子轮流去折，但都没有成功，农夫又把树枝一根根的让3个儿子折，3个儿子毫不费力的把树枝折断。农夫语重心长的对3个儿子说:“你们3个兄弟一旦团结起来问题就会一一攻破，一旦不团结一致，凭借你们个人力量，问题就会不可战胜！正如‘一根筷子容易折，十根筷子抱成团’说的正是这个道理。”
一滴水是微不足道的渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为可当我们团结起来，却可以创造无数奇迹。
郑成功收复台湾教学设计篇三
《郑成功收复台湾》这篇课文是根据作者曹余章的作品改写的，文中英雄人物郑成功因为自幼目睹荷兰侵略者的罪行，于是自幼立志，驱除荷虏，并决心进攻台湾，赶走荷兰侵略者。郑成功率兵东征，在作战过程中，他有着必胜的信心，机智灵活的谋略，在台湾人民的拥护下，带着英勇善战的官兵们一起奋战，最终赶走了荷兰殖民者，收复了台湾。
根据教材特点，单元目标，课时安排及学情，我特制订了这一课的教学目标及重难点：
1、学会本课生字、新词。
2、理解重点词语，句子，读懂课文。
3、了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学重点、难点是了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
说教学理念。
1、认真而扎实地教学生字和词语。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，一逐步培养学生探究性阅读能力。引导学生去自主研究与发现。
3、以读为本，给予学生充分自由阅读的时间，激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象能力和创造能力。
说过程。
我将整个教学过程分为五个部分：
1、导入。
2、学习生字新词。
3、研读课文，体会爱国情感。
4、拓展延伸，深化中心。
5、进行小结。
一、导入，了解课文。
首先问学生了解哪些爱国将领、民族英雄，并指出课题的特点，其实就是课文的内容。
二、初读课文。
找出文中生字及四字词语，进行学习并理解。
三、研读课文边默读，边思考。
按照事情的原因、经过、结果，以及人们对郑成功的评价将课文分成了四个部分。
起因：(1——2)自幼立志驱除荷虏。经过：(3——8)率兵东征收复台湾。
结果：(9——10)宝岛回归同胞欢庆。评价：(11)丰功伟业载入史册。
再读重点，小组合作交流，为什么能取得这场战斗的胜利，找出原因，划出相关语句;找出郭沫若赞扬郑成功句子，并读一读。
四、拓展延伸，深化中心。
学习课文，了解了民族英雄郑成功，同学们想向他说些什么呢?
五、课堂小结。
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱，民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记他。
郑成功收复台湾教学设计篇四
郑成功(1624年8月27日-1662年6月23日)，先祖由中原固始县入闽，其父郑芝龙出生于福建省泉州府南安县安平港、母为出身日本肥前国平户岛(本长崎县平户市)的田川氏;他出生于母亲的故乡平户，六岁时为父亲接往福建老家，及长被送往金陵求学。后继承发展父业，曾垄断福建和东洋的贸易，凡福建商船出海均需向郑氏纳税，若不交税必遭“倭寇”袭击。又组织福建移民屯田台湾，因此与荷兰人的远东利益冲突。在明朝尚存时，尚与荷兰人殖民的台湾和睦共处，向荷兰福尔摩沙殖民当局交税。而在明朝政权陷落后，郑成功失去大陆基地，为夺得台湾为落脚点，其令福建商船不与荷兰人管理的台湾贸易，断其殖民利益大半，最终成功驱逐荷兰人的福尔摩沙殖民政府，以台湾为基地建立南明政权。
郑成功抗清的同时，收复了被荷兰占领38年之久的台湾，郑成功收复台湾以后，鼓励垦荒种田，大力发展生产，兴办学校，促进了台湾的发展。
郑成功原籍福建南安石井(现分属晋江安海镇，南安石井镇)，祖籍莆田和漳州，出生于日本九州平户藩。《漳浦营里郑氏族谱》明确记载，郑成功祖先由固始县入闽，于东晋永嘉年间，自河南固始县白沙镇避地到闽，后又从莆田迁往漳州，再迁南安，约在1144年至12间，郑成功先祖自莆田迁往龙溪县，后代再迁南安。
福建人民出版社出版的《闽台关系族谱资料选编》收录的郑氏族谱中有一段文字，表明郑氏入闽，“或于三山，于莆漳，于潮，是不一处”。其中到达漳州的这一支，在宋末时安居在龙溪，也就是现在的龙海洋西村，在元朝又从洋西播迁到鄱山，也就是现在的龙海颜厝镇古县。随后，又从古县播迁到南安。晋江安平郑氏第十三代先祖珏峰的墓志铭由明朝三边总督洪承畴撰写，洪承畴在郑成功墓志铭阐述：“郑之入闽也初居仙游之枫亭，迁徙攀鳞故里，原有枫亭桥圾，今其名犹存焉始祖祖道公，数传而至珏号果斋生谥号后崖生思诲”。墓志铭还提到，因倭寇频频侵犯，被迫南迁晋江安平地区，也就是现如今的安海地区。
六岁时为父亲接往福建老家，及长被送往金陵求学。1645年清军攻入江南，不久芝龙降清、田川氏在乱军中自尽;成功乃率领父亲旧部在中国东南沿海抗清，成为南明后期主要军事力量之一，曾联合另一位明末名将集结南明江南83营共计17万余人一度由海路突袭、包围清江宁府(前明南京)，但因为相信清军会投降，故一直等待，终遭清军击退，只能凭借海战优势固守海岛厦门、金门。
1661年4月，郑成功率领两万余名将士跨过海峡，经过数月英勇战斗，打败侵占台湾达38年之久的荷兰殖民者，还给了台湾人民自由。
1661年率军横渡台湾海峡，翌年击败荷兰东印度公司在大员(在今台湾台南市境内)的驻军，开启明郑时期，但不久即病死。郑成功死后，台湾民间设有庙宇(包括后来的延平郡王祠)加以祭祀。
郑成功收复台湾要图郑成功儿时名福松，7岁自日本回国，住在安平(今晋江安海)郑府。郑芝龙为儿子聘请教师教他读书。教师即给他起名森，寓深沉整肃，丛众茂盛之意。郑成功21岁从家乡到南京进入国子监就学，师从大名士钱谦益，钱谦益非常喜欢，为他起了一个新的名字叫做大木。
1645年5月15日，清军攻占南京，摧毁了弘光政权。由于清廷在江南采取残酷野蛮的高压政策，强行下达剃发令，激起各地抗清斗争蜂起。一些明朝遗臣和抗清力量，在福州拥立唐王朱聿键为帝，建号隆武。当时郑芝龙手握重兵，成为隆武帝依靠的主要军事力量。隆武帝即位后不久，郑芝龙把郑成功引荐给隆武帝，隆武帝非常赞赏郑成功的才华，他叹息说：“惜无一女配卿，卿当忠吾家，勿相忘也!”皇帝以女儿给人做妻子，在封建时代是最高的荣誉，为了表示对郑成功的宠爱，隆武帝把当朝最尊崇的朱姓赐给郑成功，并把原名森改为成功。从这时起，郑森的名字就成了朱成功。自是，朝廷内外都称朱为国姓，普通百姓尊称他为国姓爷。
郑成功，1624年出生。他的父亲就是前面提到的汉族移民领袖郑芝龙。郑成功青年时代，正赶上国内清朝打败明朝，台湾被荷兰人侵占，他亲眼目睹了这两件大事，内心充满了对清王朝和荷兰殖民者的仇恨，暗暗下决心要实现打败清朝，恢复明朝和收复台湾的理想。1647年，他带领一批人马跑到福建、广东交界处的南澳宣布起兵抗清。从这一年起，到166年的十几年里，郑成功与清军进行了顽强的斗争，但因为力量太小，难以取胜，在这种情况下，他决心先收复台湾，以宝岛为基地，再作长远打算。
1661年阴历3月，郑成功率领2.5万名士兵，乘大小战船数百艘，从福建金门岛出发，途经澎湖停留，展开了收复台湾的伟大壮举。他在给荷兰总督的招降书中主正辞严地指出：台湾是我们中国的土地，但长期以来被你们国家所霸占，今天我们要把它收回来，你们理所应当的土地归还我们。
由于收复台湾的行动是正义的，所以是到海峡两岸人民的支持。可以说,当郑成功率领大军在台湾登陆以后,就注意做争取和团结高山族同胞的工作。他曾在繁忙的军务之中，抽空访问了住在现在台南附近的几个高山族部落，把烟草、布匹、衣服、鞋帽分赠给高山族部落的首领。
有这样一个传说：有一天，郑成功带领几名将领一队亲兵访问一个高山族部落时，从欢迎的人群中走出4名高山族同胞，他们各自端着一盘金子、银子、野草和泥土，献给郑成功。原来当荷兰殖民者听到郑成功要收复台湾的消息后，就指使他们的传教士钻到高山族部落里，说郑成功的军队到处“杀人放火”。这次到台湾来，也是为了掠夺金银财宝的。所以，这个部落首领听说郑成功要来时，就想出了献金、银、草、土的办法来试探郑成功。
郑成功看了看面前的4个盘子,心里明白了几分。于是,笑呵呵地让翻译告诉高山族同胞说：“我郑成功率领大军到台湾来，是为了驱逐红毛夷(荷兰人)，收复我们的国土，不是为了要金子、要银子的。”说完，他叫亲兵把两只盛有野草和泥土的盘子收下，把盛有金子、银子的两只盘子退给了部落首领。
没过几天，郑成功不要金银的消息很快传遍了全岛，许多高山族的村社纷纷派出自己的首领拜望郑成功，表示愿意接受他的领导，和收复大军一起，驱逐荷兰侵略者。当郑成功的先头部队在台南市的鹿耳门一登陆，当地成千上万的台湾百姓都高兴地跑出来欢迎他们。
郑成功的部队在台湾西部沿海与荷兰军队展开了许多场激战，最后将荷兰军队的据点热兰遮城包围起来，并在海上连续打跑了荷兰国内派来的援军。荷兰殖民者实在支持不住了，只得投降，撤出了台湾，使被占领了38年之久的台湾终于回到祖国的怀抱。
郑成功收复台湾后，将赤嵌城改为承天府，下管二县，北部为天兴县，南部为万年县，称台湾为“东都”。他废除荷兰殖民者的制度，进行各种改革，发展贸易，兴办学校，同时号召大陆人民移居台湾开荒种地，使台湾的经济、文化迅速发展，在台湾开发史上写下了重要的一章。但由于多年来连续征战，加上收复台湾后，工作特别忙，郑成功终于积劳成疾，收复台湾5个后就病逝了，那年他只有39岁。
郑成功收复台湾教学设计篇五
郑成功收复台湾发生在公元1661年。1624年(明天启四年)，荷兰殖民主义者侵占中国台湾。郑成功(1624年8月27日-1662年6月23日)是17世纪明末抗清名将、民族英雄，名森，字明俨，幼名福松，因蒙隆武帝赐明朝国姓朱，赐名成功，世称“国姓爷”，又因蒙永历帝封延平王，称“郑延平”。明末清初，郑成功下定决心赶走侵略军。1661年(永历十五年)三月，郑成功亲率2.5万名将士，分乘几百艘战船，浩浩荡荡从金门出发，经澎湖直抵台湾西海岸，在台湾人民的支持下，经过九个月激战，击败荷兰殖民者，迫使荷兰侵略者挂起了白旗投降，被侵占了三十八年之久的台湾，终于回到了祖国的怀抱。这场战争结束了荷兰东印度公司在福尔摩沙的经营，开启了明郑政权对台湾的统治。
郑成功。
郑成功，福建泉州府南安石井乡人(今福建南安东)，是我国历史上杰出的民族英雄。明朝末年，朝廷腐败无能，荷兰侵略者趁机霸占了台湾，台湾人民不堪其扰，英勇反抗，但遭到荷兰侵略者的镇压。为了驱逐荷兰殖民者，建立抗清根据地，郑成功决心收复台湾。1661年三月，郑成功率领25000名将士，直取台湾岛。台湾人民得知郑军攻入，大喜过望，纷纷提供情报、物资，支援郑军作战，狠狠地打击了荷兰侵略者。荷兰侵略者遭到惨败，不敢应战。他们一面偷偷派人去搬救兵，一面派使者到郑军大营求和，郑成功丝毫不为所动，喝退荷兰使者。郑成功派兵猛攻赤嵌城，并形成长期包围之势。荷兰侵略者最终只好投降，于1662年初无条件撤出台湾。
郑成功收复台湾教学设计篇六
你知道我们祖国的宝岛台湾是谁收复的吗?那就是威风凛凛的民族大英雄郑成功。
宝岛台湾曾经一度落入荷兰侵略者的手中。他们把台湾人民当作奴仆使唤，受尽了欺凌和压迫，但台湾人民无力去反抗。到了明朝崇祯年间，朝廷才派出郑成功率领军队攻打台湾，收复台湾，它才回到了祖国的怀抱。郑成功收复台湾以后，又办学校，帮助当地的农民垦荒屯田，免除了赋税，老百姓都拍手称赞，他的名字永远留在老百姓的心中。
读了这篇文章，我感受到了只有我们祖国富强了，国家领土才能完整。台湾是我们中国不可分割的一部分，我们都要为它能回到祖国的怀抱而努力。现在香港、澳门都回归了祖国，这个过程是非常不容易的，花费了多少代人的心血。我们祖国像一头睡醒的雄师一样已经屹立了世界的东方，它的怒吼也震惊了世界。一个个奇迹在发生着，震撼着，它们在激励我们全国人民行动起来，为祖国的更加繁荣富强而奋斗，也相信有一天，我们的宝岛台湾会回到祖国的怀抱的。
郑成功收复台湾教学设计篇七
“誓死效忠祖国，一定收复台湾!“这铿锵的字眼，就出自郑成功口中。犹如蔓延的藤条，深深地扎根在每一个战士，每一个中国人的心。
美丽富饶的宝岛台湾，自古以来就是我国的神圣领土。明朝末年，荷兰侵略者强占了台湾。但台湾人民恨透了这帮强盗，不断的进行反抗斗争。郑成功就是其中的一个。他从小立志，驱除荷兰侵略者。长大后，他又带领两万五千战士，渡海东征，开始进行驱逐荷兰侵略者的.正义之战。郑成功沉着冷静，，1662年初，敌军头目被迫来到我军大营，签字投降，在我军将士潮水般的欢呼声中，敌君垂头丧气的离开了侵占三十八年之久的台湾。
为什么在秦军攻进福建时，郑成功没有投降台湾，而是出走？因为他是中国人，必须抗清；因为他有坚持不懈，勇往直前的精神。因为他是中国人，所以必须临危不惧！
我为郑成功的爱国精神和他不受诱惑、不贪金钱，一心为祖国效力的决心而热血沸腾，也是这一切，使我被他深深感动。我又想起许许多多爱国英雄：民族英雄文天祥，写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的壮丽诗篇；刘胡兰从容对侧刀，大义凛然；邱少云牺牲自己只为不暴露目标，确保潜伏人员的安全；董存瑞为了保证整个战斗的胜利，毅然托起炸药包，献出了自己的生命。像这样的爱国英雄还有很多很多，因为他们，我才感到作为中国人的自豪。
这些英雄有一个共同的特点，就是他们都有一颗爱国之心。为了祖国的存亡，他们将生死置之度外，他们的拳拳爱国之心，将激励着每一代炎黄子孙，崛起奋斗。
“我们是中华儿女！我们是龙的传人！我们要报效祖国！”这句话又在我耳畔响起，它将永远扎根在我心灵深处!
郑成功收复台湾教学设计篇八
郑成功占领有台湾之后，建立了台湾第一个汉人政权，也带来一波汉人移民潮。郑成功虽然在攻下台湾的同一年逝世，但继位的郑经与郑克塽持续统治台湾，并在陈永华的规划之下，引进中国明制的宫室、庙宇和各种典章制度，奠定了台湾在日后成为一个以汉民族文化为主的社会，而不仅仅是另一个海外华埠。因此有学者形容此役“决定台湾尔后四百年命运”。
此外，郑成功是南明最后一个具有实力的抗清领袖，他把大本营移到台湾，使得反清士气崩溃，也宣告了反清事业的结束。当时明朝遗民对郑成功颇不谅解。张煌言就说成功此举“生既非智，死亦非忠”。郑成功的老师钱谦益也赋诗表示遗憾。
就郑军内部来说，前往台湾也造成内部士气的崩溃，以及诸多将领投降清朝。当郑成功入主热兰遮城时，严令留守厦门的诸将搬迁家眷来台，但郑泰、洪旭、黄廷等重要将领都抗命不往，乃至于“不发一船至台湾”。在台将士又因为水土不服大量病死，军心浮动，最后“人心惶惶，诸将解体”。成功旋即病死，明郑爆发争夺权力的军事冲突，由郑经获胜继任延平王，情势才安定下来，但郑军元气大伤，不再有挑战清朝的余力。
在荷兰东印度公司方面，失去大员这个据点之后，“东南亚—大员(对中国转口)—长崎(日本)”的商路中断，对中国贸易量也急遽减少，损失甚大。荷兰东印度公司数度企图恢复这条航路，因而与清廷联手攻打郑氏。
1663年清荷联军攻打金门和厦门，此时郑成功已死，郑军领袖为郑经。双方在金门乌沙港交战，郑军落败，先撤往铜山，不久之后全军转往台湾，完全失去在大陆的根据地。但此役之后清廷仅赠送银两与礼物给东印度公司，并未派兵协助攻打台湾。
1664年8月，东印度公司占领鸡笼。同年11月，荷兰舰队与清靖海将军施琅率领的水师组成联军，准备攻打台湾，但一出海面便遭遇大风浪被迫折回。此后清廷对攻台转趋消极，东印度公司也因为连年军事行动造成财政困难，双方皆不再对台湾采取军事行动。此外，由于清廷厉行海禁，东印度公司在基隆的据点几乎无利可图，维持费用却十分庞大，因此于1668年7月自行放弃撤出。
至于大员长官揆一则因为投降而受到审判，被软禁于班达(banda)群岛，直到1674年家人以25000荷盾把他赎回。1675年他出版《被遗误的福尔摩沙》一书为自己辩护。
郑成功收复台湾的军事斗争，是中华民族反对外来侵略的成功尝试。通过这一斗争，驱逐了荷兰殖民者，维护了中华民族的利益，捍卫了中国主权和领土的完整，因而具有极其重大的历史意义。
郑成功收复台湾教学设计篇九
（一）教材简析。
《郑成功收复台湾》是九年制义务教育六年制小学社会课本第三册第三单元的第六课。本单元的主题是统一的多民族国家，要求学生知道我国自古以来就是统一的多民族国家，知道在历史上各民族对国家统一有杰出贡献的几个人物，郑成功就是其中之一。
（二）教学目标。
教材是教学的依据，同时社会学科又有着区别于其他科目的学科特征与使命，它包罗了历史、地理、人文等多方面的知识，新的课程标准在总目标中指出：“品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展，为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心，责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”它具有综合性、社会性、教育性和实践性四大特点。根据教学大纲对知识传授、能力培养、情感教育三者统一的要求，我为本课设定了以下三个方面的教学目标：
1、认知目标：
（1）学生能在地图上指出台湾岛的地理位置，知道台湾自古以来就是我国的神圣领土；
（2）学生能用自己的话说一说郑成功收复台湾的时代背景及收复台湾的事迹；
（3）学生从郑成功在收复台湾过程中的言行来理解这一英雄的民族性。
2、情感目标：
（1）激发与培养学生的爱国主义精神；
（2）激发学生对社会的责任感和使命感，学会关心国家和社会的进步。
3、能力目标：
（1）培养学生在网络环境中有一定目的地收集、分析和利用信息的能力；
（2）培养学生在社会和网络相结合的环境中主动、发散、交互学习的能力。
重点和难点：
教学重点是借助信息技术，知道台湾自古以来就是中国的神圣领土，促进祖国统一是我国的重要国策。明白郑成功这一英雄的'民族性，培养学生的信息素养。
教学难点是搜集信息之后，通过复杂的思维活动来分析处理信息，形成富有创意的研究成果，理解郑成功收复台湾这一历史事件的现实意义。
二、教法和学法。
1、教法。
针对社会学科的特点和新课程标准中指出的任务，我利用专题中华勵誌网作文范文站，将由传统的教师在学校课堂环境掌控的被动、单向、固定的学习模式，转变为学生在社会和网络相结合的环境中掌控的主动、发散的交互学习。教师的主导体现在引导学生与文本交流中发现问题，在与网络资源交流的过程中研究问题。采用自主探究、合作研究的教学方法。
2、学法。
信息时代的来临，需要人们有极强的信息搜集和处理的能力，具备自主研究性学习的意识和能力。利用网络开放、交互、共享的特性，在这节课中学生将采用研究性学习、小组合作等学习方法。
三、教学过程：
研究性学习重在历程，所以要将大部分的时间还给学生，所以我对教材处理的指导思想是：教学环节简单化，研究选题民主化，书本知识现代化。我的教学流程如下：
1、由文生惑，产生研究课题。
网络教学中怎样将人本、文本、网络三者进行很好的融合，让网络发挥其最佳的教学效果，让学生在有限的时间内获得最大的收获，在学习过程中更充分地获得与人交流的机会。我认为网络教学的引进是对当前课堂教学方式的补充与完善。如果我们丢弃文本，单纯依赖网络课件，那么也将使我们的网络课堂教学引入误区。在不需要网络资源的时候利用网络，这也是一种资源的浪费，这也是我们今后网络课堂教学需研究、反思的一个问题。基于这样的理念，在教学伊始，开篇进入正题，把学生带到课本面前，进入以纯读者身份面对文本的状态。此时的目的是要学生整体感知课文，了解郑成功收复台湾的经过。这虽是本课的一个知识要点，但对于五年级的学生来说，是有能力解决的，不需要老师多费周折。
2、合作探究，整理、交流研究成果。
这是本课教学中的一个重要环节，要求学生在初步感知文章内容的基础上，再读文章提出自己心中不明白的问题，或是表达自己内心深处对相关知识的渴求。因为打开一切学科的钥匙都毫无异议的是问号，被动接受也许能变得知识渊博，却无法成为智者，我们要让学生成为文本与人本交流的主动出击者。
郑成功收复台湾教学设计篇十
在我读了《郑成功收复台湾》后，我立刻对郑成功肃然起敬。他那英勇无畏的精神和他深深的爱国情怀时刻打动着我。
1624年，荷兰殖民主义者侵入台湾，开始了他们残暴地殖民统治。1661年4月21日，郑成功亲率两万余将士，于4月30日登陆台湾。由于有台湾民众的大力支持，入侵者很快被逐出台湾。而后，入侵者几次反扑，都没能在攻入台湾。1662年2月，荷兰入侵者终于被郑成功一举击溃，一些残兵败将也狼狈的逃走。从此台湾又回到了祖国的怀抱。
郑成功击败侵略者，收复了台湾，是依靠他那坚定的信念和意志。他的进攻强而有力，弹无虚发。足以表现他收复台湾领土，解放台湾人民的坚定决心。他面对强大的侵略者，毫不畏惧，依然沉着冷静，一次次给敌人以痛击，最终收服了台湾。被荷兰侵略者侵占了38年的台湾，终于回到了祖国的怀抱里。
郑成功，一个英勇无畏的形象呈现在我们面前。在中华五千年的历史长河里，有许多报效祖国，为国争光的中华儿女，他们都为祖国做出了贡献，我们怎能无动于衷?所以，我们要立刻行动起来，奋发向上。为我们的祖国做出一份贡献。
郑成功收复台湾教学设计篇十一
在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《郑成功收复台湾》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
郑成功收复台湾教学设计篇十二
《郑成功收复台湾》这篇课文是根据作者曹余章的作品改写的，文中英雄人物郑成功因为自幼目睹荷兰侵略者的罪行，于是自幼立志，驱除荷虏，并决心赶走荷兰侵略者。郑成功率兵东征，在作战过程中，他有着必胜的信心，机智灵活的谋略，在台湾人民的拥护下，带着英勇善战的官兵们一起奋战，最终赶走了荷兰殖民者，收复了台湾。
根据教材特点，单元目标，课时安排及学情，我特制订了这一课的教学目标及重难点：
1、学会本课生字、新词。
2、理解重点词语，句子，读懂课文。
3、了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
教学重点、难点是了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
1、认真而扎实地教学生字和词语。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，一逐步培养学生探究性阅读能力。引导学生去自主研究与发现。
3、以读为本，给予学生充分自由阅读的时间，激发学生读书的兴趣，引发学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象能力和创造能力。
我将整个教学过程分为五个部分：
1、导入。
2、学习生字新词。
3、研读课文，体会爱国情感。
4、拓展延伸，深化中心。
5、进行小结。
一、导入，了解课文。
首先问学生了解哪些爱国将领、民族英雄，并指出课题的特点，其实就是课文的内容。
二、初读课文。
找出文中生字及四字词语，进行学习并理解。
三、研读课文边默读，边思考。
按照事情的原因、经过、结果，以及人们对郑成功的评价将课文分成了四个部分。
起因：（1-2）自幼立志，驱除荷虏。
经过：（3-8）率兵东征，收复台湾。
结果：（9-10）宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（11）丰功伟业，载入史册。
再读重点，小组合作交流，为什么能取得这场战斗的胜利，找出原因，划出相关语句；找出郭沫若赞扬郑成功句子，并读一读。
四、拓展延伸，深化中心。
学习课文，了解了民族英雄郑成功，同学们想向他说些什么呢？
五、课堂小结。
台湾永远属于中华民族，台湾终将回到祖国的怀抱，民族英雄郑成功收复台湾，建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记他。
郑成功收复台湾教学设计篇十三
读了《中华上下五千年》(下)的《郑成功收复台湾》时，我非常地感叹。
郑成功是混血人，也就是父亲是中国人，母亲是日本人，1624年生于日本平户千里滨，七岁回国，从小聪慧机敏，喜读兵书史书，二十二岁进入南京国子监，当时，荷兰殖民者统治着台湾岛，他们霸占我们的领土，在我们的土地上修建城堡，荷兰殖民者，在我们的土地上横行霸道，他们的罪恶太重了!
郑成功，是结束了荷兰殖民霸权的英雄。
郑成功带领2万多将士，开了300多艘兵船，赶走了荷兰殖民者，台湾又回到了祖国的怀抱。
郑成功，是非常勇敢的人。敌人派出200多名士兵，他把他们杀得落花流水，180名士兵被杀，其余20几人全部溃散。
郑成功是一个会随机应变的人，他不是一下子冲进去，而是让他们自己出来，围困了8个月，1662年1月25日早，我们用28门巨炮轰，1662年2月1日，荷兰军官投降了。
郑成功真是一个智勇双全的人。
郑成功收复台湾教学设计篇十四
郑成功是福建人，他年纪轻轻就很有抱负。郑成功的童年时期，正是中国的大**时期，所以，救国救民的思想在他心里打下了深深的烙印。
这一年，清军渡过了钱塘江，占领浙江，眼看明朝就要灭亡了。这时候，一个手握重兵大权的官员看到明朝无望了，就主动率领部下投降了清军，他就是郑成功的爸爸，明末福建总兵——郑芝龙。当年郑成功看到被战火弄得家破人亡的穷苦百姓，很为他们担心，他还劝阻爸爸不要投降清军，但郑芝龙没有听从他的劝阻。
于是他要招募士兵，抵抗清军入侵。但是，经过几次浴血奋战，郑成功手中的兵力损失惨重。他思考了很久，觉得继续打下去也不是办法。如果能赶走荷兰侵略者，收复台湾，就可以扩大底盘，壮大自己的力量，到时候再来抵抗清兵，希望会更大。考虑到这些，郑成功决定开始东征，收复台湾。
一切都准备好后，郑成功率领手下士兵从金门出发，坐船向台湾靠近。不幸的是，军队在路上遇到了东南风，浪头很大，随时都有翻船的风险，船队没有办法再前进。他们只能返回，连续几天都停泊在澎湖36屿中间。
时间不等人，本来打算速战速决的军队，并没有带足够的军粮。看来，必须采取行动了。为了激励人心，郑成功语重心长地对将士们说:“今天，我带着你们乘船过海，是为了收复被荷兰侵占的土地，解救我们的同胞，而不是去享受的。我们中国人的土地，要由我们自己管理。虽然现在风浪很大，但只要我们万众一心，一定能够克服各种困难。别忘了，我们的台湾同胞还在等着我们去解救!”
郑成功的豪言壮语感染了将士们，于是全军将士齐心协力，顶逆风，冒急雨，排巨浪，船队继续向东南进发，最后终于到达了台湾。
他们登陆后，立即和荷兰侵略军展开了激战，打得侵略军溃不成军。经过九个月的围攻，荷兰军队弹尽粮绝，最后不得不挂白旗投降，派人送出了投降书。很快，郑成功在台湾岛上举行了受降仪式。
这一天，荷兰侵略者在中国人民面前低下了头。遗憾的是，收复台湾不久，只有38岁的郑成功因为长期征战，操劳成疾，不幸去世了。
