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总结是一个回首过去、展望未来的过程，可以帮助我们更好地成长和发展。善于应用适当的学习方法和工作技巧是写一篇完美总结的关键技能之一。让我们一起来阅读以下精选总结范文，对自己的总结能力进行提升吧。
写雨景的初一语文篇一
雨，总是习惯和落默被一道提起。我就这样抬头笔直的仰视天空，阴霾的天空砸下无数轻并有力的雨点，像一张铺张的巨网把笑容都抓了进去，我愣了片刻，其实雨，也有它自己的姿态。雨，总是善于打造悲伤的气氛，像是一个身着灰色毛衣，不施半点粉黛的女子，独自坐在路灯下那张脱漆的长椅前，默默等待。多少人在雨中歇斯底里地喊叫，多少人把泪水出卖给了淅沥的雨水，一人，一椅，衬着朦胧的夜色，这场雨便成夏末夜晚最后的背景音乐。
我读雨，读它的晶莹，读它晶莹背后那些班驳曲折的故事。悄悄捧一滴雨在手心，它在挣扎着什么，凉彻心底。晶莹着，透明着，似乎整个人情事故都被它映记下来，写成了大家笔下那些漫妙的故事。它慢慢滑过掌心，在泥泞的山路上砸成一朵惨淡的小花，顺着山路从车轮下跑过。
读雨，却读不懂它的无奈。悲哀，每滴雨都有它自己的姿态，在落下的那一瞬间，选择最后的归途。于是，在琼瑶笔下，雨和才子佳人同步在西湖畔，竟让离别都成了浪漫。在张爱玲笔下，雨颂苦水，它绝望的呤唱着，肝胆亦断。雨，也只单单不过是衬托的词藻罢了，将华丽的故事这样一点一滴地消化在时间的遗忘川中。
雨中读雨，我站在栀子花前的水泥石板中，闭眼侧耳倾听雨的故事，听，它在默默诉说，诉说被它演绎的那些冷暖人生。雨水打湿了我单薄的发丝，落在校服上成了痕迹。
最后的空气里，雨气缭绕，弥漫着栀子花和我点点迟疑的时光。
四季听雨。
“春花秋草、夏雨冬雪、和风煦日、雷电风暴……”是大自然赐予我们的瑰宝。而雨，恰恰是这份馈礼中的精品。我爱雨，更爱听雨。
春雨是文静的小姑娘，轻轻的抛撒在春夜里。你什么也不必做，只需捧上一杯清茶，啜上一口，闭上眼，脑海中便浮现出这样的画面：大地是一张上好的宣纸，春雨是一枝蘸满了绿的毛笔，在纸上轻轻一点，那绿就不断扩大、扩大……伴着雨水的滴沥声，禾苗出土的刺刺声，一曲清雅的《春江花月夜》便在你心头响起。
夏雨则是顽皮的孩子。只闻一声惊雷，它就嬉笑着、吵闹着下来了，像有谁挥了一下指挥棒一般整齐。无数雨点儿像一个个鼓锤，敲打着世上的一切。那声音，粗听，一成不变、枯燥乏味;细品，别有风趣，好似“大珠小珠落玉盘”。“轰”，又一个惊雷，雨止了。
在金秋的夜晚，倾听那淅淅沥沥的秋雨，仿佛世上的一切都寂静了、沉默了。如果秋是一幅色彩凝重的油画，那秋雨，则是这油画的背景，沉静而富有诗意。
冬，在人们心中自古以来便是冷酷无情的形象，冬雨也是如此。冬雨，没有春雨的静，没有夏雨的暴，更不及秋雨那雨打芭蕉的诗意，只有它的冷，透过雨声传来，令人心悸。
我爱雨，更爱听雨。那形形色色的雨声丰富了我心灵的色彩，让我爱不忍释。
雨中即景。
听，声音越来越近，随着一缕缕和谐的风儿轻捷，灵巧——雨悄悄地来了。不一会儿，来自四面八方的雨聚集到了一起，形成了一场极美而又壮观的大雨。
小雨点撞在了石头上，滴在了小河里，打在了绿叶上.....一切事物瞬时间都成了琴键，大手似的雨点打在了每一个神奇的琴键上，发出的美妙，悦耳的声音成了一曲夏季雨景的赞歌。当你仔细地体会，会感觉到周围都飘着无数奇妙的音符。
雨越下越大，院子里到处的满天星，不仅没有倒下，而是贪婪地吮吸着雨婆婆赏给它的雨水，拼命向上长。富有神奇样子的龙吐珠，喝着雨水，艰难地吐出花蕊来。朴素大方的胭脂花被雨点打得娇滴滴的，看起来象一位害羞的妙龄少女。
渐渐地，渐渐地，雨停了，风也屏住了呼吸。只要你站在雨后的某个地方，就会觉得此时的空气，宛如一张崭新的白纸。一切有颜色的植物又似一块块调色板，雨点落在满天星的叶子上，成了一滴晶莹，绿色的露珠，雨点落在了龙吐珠上成了黄色的露珠，雨点落在了胭脂花上，成了又一颗紫色的露珠......
雨后，所有事物都变得生气勃勃，欣欣向荣，这样普通而又常见的雨景，只要你会心观察，用心体会，真心感觉，会觉得这是种稀罕少见的雨中即景。
写雨景的初一语文篇二
也不知道是谁激怒了雷公公，气得它直打哈欠。它倒是没什么了，我们可就要遭殃咯。震耳欲聋的雷声在天地之间回响着，加上电叔叔的伴奏——几道白光从昏暗的天空一闪而过，好像是天空的裂缝。那情景让人感到有几分害怕呢。哎，传说“雷、风、雨、电是一家”这回让我看到了那大场面咯！雨姐姐带着狂风弟弟匆匆的赶来啦。
“呼呼呼——”雨姐姐也开始凑凑热闹了，它“噼里啪啦”地赶到地上来“开舞会”。由于天色昏暗，路灯亮了，从灯光中还可以看见雨姐姐的“舞会”呢，嘻嘻！还挺热闹的嘛。电叔叔的画画作品也太单调了吧，只有白白的几条线。雷公公的“演唱会”怪不得没有人捧场，它的声音实在没办法说啊。一片昏暗昏暗。虽然天上的情景不怎么好看，地上的呢？看看吧。街上五颜六色的雨衣，色彩斑斓的雨伞形成了一道别具一格的风景。看！大树们摇摇晃晃地，看起来疯狂极了。还不停的“脱发”。
它们似乎对感到很不满、憎恨呢。小花、小草更是无可依靠了，有的被雨姐姐的舞会吓坏了；有的不知道在和谁拼搏，但最终还是甘拜下风了；还有的已经累得奄奄一息了······看，多凄惨呀。现在，我可想像果园的情景。果实洒满一地，树叶成为“地毯”，果实无处不在。泥土的水份多得让树木们不满，虽然洗去它们的尘埃，但它们并没有感到愉快的样子。雨水压得它们似乎呼吸好难受。在雨中拼命地挣扎一样似的。我立马把看到、想到的全部都画在纸上了，看了看纸，又看了看天空。虽说：雨前刮风不久，雨后无风雨不停。
但是······不久，雨终于停了，出现了一道色彩斑斓的彩虹桥，呵呵！多美啊！
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写雨景的初一语文篇三
今天，天气闷热。知了在树上不停地叫着，似乎在说：“热死了!热死了!”过了一会儿，突然，雷声大作，闪电在空中闪着银光，如同一条银色的绸带，紧接着，下起了滂沱大雨，一粒粒豆大的雨滴拍打在窗户上，发出“啪啪”的响声。过了一会儿，雨终于停了。你看，路上出现了一个个小水沟。花草树木都焕发了光彩。雨后的景色多美啊!
写雨景的初一语文篇四
这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面，力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。
3、积极倡导和培养自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。教学内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。以便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
4、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文，使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。
四、教学任务。
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2、学习本册书上的课文的教学，完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基矗抓实书写，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
五、教学措施。
首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
与此同时，构建或更新学生的人文世界。
一、教材分析。
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。
汉语知识：了解实词。
二、学生情况分析。
一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。
3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差。
2、学习比较盲目，目标性不强。
3、学习的主动性、合作探究意识不强。
4、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差生。
5、积累较少，阅读面不广。
三、教学设想。
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。
四、教学措施。
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
13、实行培优辅差，面向全体学生。
14、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。
15、让优生帮差生，实行“一帮一”学习语文。
16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
五、培优辅差计划。
主要措施：
1、培优重在拔尖，辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。
六、教学进度表。
第一周从百草园到百味书屋(4)爸爸的花儿落了(3)。
第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永(3)。
第三周写作·口语交际·综合性学习：成长的烦恼。
第四周黄河颂(3)最后一课(4)。
第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3)。
第六周综合性学习·写作·口语交际：黄河，母亲河(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2)。
第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3)。
第八周综合性学习：我也追“星”(3)复习(4)。
第九周段考。
第十周五一放假。
第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3)。
第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3)。
第十三周综合性学习·写作·口语交际：戏曲大舞台(3)伟大的悲剧(4)。
第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3)。
第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)写作·口语交际·综合性学习：漫话探险(2)。
第十六周珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4)。
第十七周华南虎(2)马(2)狼(3)。
第十八周综合性学习·写作·口语交际：马的世界(3)作文讲座(4)。
第十九周复习。
第二十周期末考试。
写雨景的初一语文篇五
哗啦啦，哗啦啦，窗前，下着连绵细雨。那雨，仿佛是一颗颗晶莹剔透的珠子，一会儿一颗，一会儿一颗地落在大地上。它们是吉祥的天使，还是厄运的前兆，谁也说不清。
一会儿，街上，弄堂里，全都开出了一朵朵五彩缤纷的花儿，它们都昂首怒放，欢迎着秋天的到来。那花，宛如一个个蹦蹦床，小雨点从天而降，落到“花”上，然后蹦几下，又流到大地上。
忽然，风声大起，一道道闪电划破天边的宁静，好似嫦娥舞动着的绸带煞是漂亮。一瞬间，雷声响起，是雷公在敲锣打鼓，它是在庆祝老天爷的生日。
雨，下得更大了。小雨点们纷纷跳到水塘里，小河里，大海里，溅起一朵朵水花，像是一个小喷泉。雨，越下越大，天空也由灰色变成暗黄色。像是老天爷在伤心哭泣，又像是有人在天上浇下一盆盆水。
一会儿，又有几道闪电划过天边，那是李靖将军在带领天兵天将练习射箭呢!刚才那几箭，都是后羿射的。
片刻后，风神来了!风神一到，小树便排起了队，摇晃着身体，唱起了欢迎歌;而雨伞则双手上举，迎接风神;小草也鞠躬，向风神行礼。
电闪着，雷打着，风卷着云，雨乘着风，整个天空上呀，就像一个唱戏的大舞台，而看戏的呢，就是玉皇大帝和王母娘娘啦!
马路上，都积着水。一辆辆汽车就像是一只只小舟，穿梭在“小河”里。雨一阵接一阵，”小河“里已”船满为患“了。”嘀嘀“”叭叭“奏起了秋天的音符。
”轰隆隆“”哗啦啦“”呼呼呼“。一声雷鸣，一场暴雨，一阵狂风，猛扫了全世界，也奏响了秋天的序曲!
雨景彩虹。
寂静的下午，天空下起了蒙蒙细雨。仿佛是春天的时钟，将万物都叫醒了。
雨姑娘滴落在土壤里，叫醒了沉睡在地底下的草儿。草儿听到雨姑娘的叫唤，从地底下钻了出来，伸了伸懒腰，迷迷糊糊地睁开了双眼，看了看春天的景色。
雨姑娘滴落在柳树上，柳树也醒了，长出了嫩绿的芽儿，换上了一身漂亮的新装。鸟儿停在它的肩上为它唱歌，好象在庆祝它的醒来。
雨姑娘落在田野里，田里的油菜花开了，金灿灿的菜花仿佛是一颗颗黄宝石，折射出耀眼的光芒。
雨姑娘落在桃树上，桃树绽出朵朵红花，红花在树上就像点缀上了红宝石那么雍容、华贵。
春雨如油，滋润着万物，也见证着春天的到来。
彩虹。
春雨停了，大地湿润了，彩虹也出来了。
小草说:“啊!我爱春天,爱春天的彩色,爱春天彩色的彩虹,她是这么神奇,这么美丽。”
花儿说:“虽然我很美，可是，怎么都比不过她。她使我更加艳丽多彩，她应当我的舞台。”
“瞧!她微笑地看着我呢!”溪水高兴地说，“她的色彩使我的溪水也变地五彩缤纷!”
大地说:“她使我们变成美丽的画卷!世界上最美的画卷!”
是啊，她是那么美丽。痕迹淡淡的她，就像一条彩色纱裙，在空中摇摆。她，是天空中的笑脸，她，是万物的重要背景，她，是雨后的使者。她让我想起儿时的歌曲：“雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，数数颜色有七道。”是啊，下完雨，天空高兴地做了一架彩虹桥，让云儿在上边玩着滑滑梯。但是，美丽的东西总是短暂的，我们一定要好好珍惜她才是，不然就浪费了她展示自己的机会。
来之不易的美好，一定要珍惜哦!
写雨景的初一语文篇六
快要下雨了，天空乌云密布。雷公在天上卖力地敲打着大鼓，发出“轰隆隆，轰隆隆”的雷声，吓得人心惊肉跳。电母见了也不甘示弱，挥舞着她手中的“荧光棒”。下面是小编为大家精心整理的文章，希望能够帮助到你们。
盼星星，盼月亮，好不容易盼到了国庆长假。
可天公偏偏不作美，似乎特意不让我们走，要把我们留在学校里。在放假的前一天，天竟然下起了雨。雨不下不要紧，一下便一发不可收拾。天都似乎已经漏了，雨无所顾忌地从天上倾泻下来。说来真巧!平时出行，爸爸都会不忘带上雨衣。可在这次来校的时候，爸爸偏偏忘记了带雨衣。这么大的雨，一路淋回去，我们就是不发烧，也会感冒。于是，我们决定暂时留在学校里，等天晴了再回县城里去。放假了，校园里变得异常宁静，早已没有了读书时的喧闹。闲得无聊，我便开始眺望窗外的世界。远处连绵起伏的山峰，好似蒙上一层白白的细纱，如同含羞的少女。近处的小山被雨水洗刷得油光发亮，好像上了蜡一样。可能是干旱久了的缘故，一些小鸟居然没蜷伏在鸟巢里，而是在冒雨凌空飞翔，似乎要痛痛快快地洗个淋浴。雨不停地下。窗前挂上了一道晶莹透亮的雨帘。窗外哗啦啦的雨声不断地涌入了窗内。这声音似乎是从那久已干涸的沟渠里传出的流水声。如果真是这样，那该多好啊!困扰农民伯伯的旱忧就自然而然地解除了。雨也下得够猛地了，竟然把我们赖以活动的运动场变成了一块水洼地。幸亏放假了，否则师生们都到那去活动呀!
在此，我想说这真是一场喜忧参半的雨。
天空逐渐下起了雨，愈下愈大，冰凉的雨珠滴在我的身上，冰凉的彻骨，踩着自行车在混杂的人群中，小贩们叫喊着，电动车不顾交通规则四处乱窜，则引发出汽车一阵阵喇叭声。
街灯不知何时灭了，为原本就混杂的人群更加紧张了一些。我在黑暗中探索着回家。雨更大了，在这样的困境下，我一心想着回家，衣服也已经湿透了。
这时我看见一个熟悉的身影出现，逐渐靠近，一步两步，我在迷茫中看到了他的脸，是爸爸，他的脸上带着担忧，嘴还嘟囔着什么，眼睛不时向四周看去，紧皱着眉毛，爸爸此刻该有多担心啊!他接过我的书包，把伞递给了我，牵着自行车与我并肩回家，一切似乎又恢复了平静，小贩们不再叫喊，电动车也不在四处乱窜，耳边也没有了汽笛声，有的只是淅淅沥沥的下雨声。
现在一切又看似那么美好，雨跳动着，顽皮的雨跳到我伞上，“嗒嗒”像一个舞蹈家的节奏。黑暗中，红绿灯的闪烁，为这个城市增添了一丝神秘、美丽。
雨依旧下着，涤洗着这世间的万物，涤洗着我们的心灵。
熟悉的天气，现早已物是人非。
知道吗?雨天曾经是我最爱的天气，但自从您走后，我开始厌恶雨天。为何呢?只因一到下雨天，我所有的保护壳就会破碎，我内心的脆弱就会完完全全暴露。
雨，曾承载着我的欢声笑语，先报喊着我苦涩的泪。
在朦胧的雨幕中，我似乎看到了一个熟悉又陌生的面孔。我不禁伸出手，喃喃道：“是你吗?”
一阵微风吹来，轻轻拂去我脸颊的泪丝，吹散了眼前的画面。伸出的手还停留在半空，而眼前的一切却告诉着我刚刚的不过是梦而已。
缓缓的垂下手，昂首望天，似乎又见到了那个慈祥的面孔。
一滴清泪从那个我眼角滑过，滴落在地。
又哭了呢?轻轻拂去眼角的泪，平息内心的涟漪‘转过身去，离开了这个令人伤心的地方。
却不知离开后，雨，又下了起来。
。
写雨景的初一语文篇七
望着窗外的种子,我似乎听到了它“呱啦呱啦”的饮水声，那迫不及待的沙沙破土声。
这场春雨真是贵如油啊!
心中的梦想也需要这贵如金的雨啊!
小时候,望着天上的星星,我总想着去摘下来一颗。嫦娥奔月，李白的“欲上青天揽明月”的明月是什么?那无限美好幻象铸造了我心中那颗梦想——探索那神秘浩瀚的`宇宙。
光芒终于冲破了。
重重乌云，浇灌在了我心头。
来源于我心上的那一束渴望，撕裂了那厚厚的乌云，浇灌着我的梦想种子。
我渴望，渴望探知那神秘而又浩瀚的宇宙。渴望，如同那一场春雨，浇灌着我心头上的种子。使我梦想发芽，去努力活成属于它的果子。
写雨景的初一语文篇八
根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。
二、学情分析。
我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。
三、本学期教材分析。
1、教材格局。
本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：
第一单元：人与自我之一：生命体验。
第二单元：人与自然之二：理想信念。
第三单元：人与自然之一：自然美景。
第四单元：人与自然之二：科学世界。
第五单元：人与社会之一：家庭亲情。
第六单元：人与社会之二：想象世界。
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写雨景的初一语文篇九
很喜欢在雨后漫步，喜欢在被雨洗涮净的树林里，思考一些远离尘世喧嚣的事情，雨后的空气格外清新，缓缓的呼吸，真的好舒服。
很喜欢走在泥泞的小路上，明明不下雨了，可还是喜欢打着一把花雨伞，摇摇摆摆的走着，晃晃悠悠......一下子踏进不深的水洼里，弄得一身雨水，逗得身旁的朋友咯咯的笑，我也会很开心的笑出声来。
春天的雨，自古就被文人赞颂，更有“春雨贵如油”的特殊赞美，春雨象征着万物复苏，是生机的典型代表，绿色的柳树伴着春雨的袭来，布满大地，使世界变成绿的海洋，生机的瀑布。春雨一直被誉为春姑娘来临的的脚步，告知世界春天来了，伴着和煦的春风，春雨更显得娇柔抚媚。我爱雨，爱春天的雨。
夏天的雨，给炎热的天气带来一丝的微凉，给忙碌的农民带去一丝的安慰，给干燥的世界带去一丝的清爽。夏天是荷花开满池塘的季节，雨中的荷花必然别有一番美妙，荷叶载着雨后留下的雨珠，而雨珠却不肯向污浊的淤泥低头。这不正是21世纪的人缺少的吗?我爱雨，我爱夏天的雨。
秋天的雨，想到秋天，多少文人洒墨于秋天，秋天在文人眼中是永远都是悲凉的季节，大雁南飞、树木凋零，不都是在秋天吗?想到秋天，最美的莫过于枫树林了吧，从小我就对枫树林情有独钟，一想到漫山遍野飘落红色的枫叶，像蝴蝶一样，美极了!尤其是下雨的时候，雨打在飘落的枫树叶上，此情此景，难道不令人着迷吗?我爱雨，我爱秋天的雨。
一想到冬天，冬天那刺骨的严寒都会让人不由的战栗，在这样的季节再下一场雨，可以说是“寒中送冰”，又有谁会喜欢呢?可是，在这样寂静的让人发麻的季节何尝又不需要一点的不一样呢?雨后的积水在这样的季节结成冰，这可成了小孩子的世界了，在冰上溜冰，跟父母一起玩耍，这又是多少21世纪孩子的心愿，侧耳倾听，很远就能听到那发自内心的欢笑声，怎能不钦佩大自然的伟大，给这样的季节增添这样的欢笑!
写雨景的初一语文篇十
今天好不容易碰上太阳公公偷偷懒，我也就想着出门活动活动筋骨。妈妈就带着我上班去了。天气很闷热，一会儿晴，一会儿阴，一会儿还多云，妈妈说一会儿可能会下雨。
果然，到了下午就碰上了我记事以来的第一场太阳雨，真是很神奇啊！可是不一会雨就停了，但是老天爷依然阴沉着脸，妈妈说：“咱们赶紧回家吧，一会儿还会下大雨呢。”我和妈妈骑车走在大桥上，这个位置比较高，比较空旷，耳边有呼呼的风声，天空中有滚滚的雷声，乌云中还夹着闪电，我有些害怕，不由的抱紧了妈妈的腰，看着路上急匆匆赶路的人，我也希望我们能在下雨前赶回家。
可是，我们尽管紧赶慢赶，还是没能躲过去。车子快走到丹尼斯商场的时候，天色变的很暗，像是到了晚上，雨也哗哗的下起来，并且越下越大，妈妈真只好带我到路边商店的门口避雨。我也正好可以欣赏一下雨中的景色。雨水把马路淹没了，远处还升起了一层水雾，雨水哗哗的流淌向低处，路面上一片汪洋，汽车开过去，溅起一片水花，像喷泉，很漂亮。雨滴很大，像断了线的珠子，砸在水面上打出一个个水泡，像一个个小蘑菇，也像一个个小灯泡，好看极了，若不是在马路上，我一定要去和它们玩耍。房檐上的水像瀑布一样流下来，溅起高高的水花，花草树木摇摆着被洗刷的绿绿的叶子，像是在跳舞感谢雨水带来的干净和凉爽。路上骑车的人有些穿着雨衣，有些光着背，冒雨前行，大家似乎都不在乎被雨淋，好像还很悠闲，很享受这种独特的清爽。
过了好一会儿，雨也没又停下来的意思，我和妈妈有点等不及了，也冒雨骑车回家了，妈妈速度很慢，我坐在车后面用尽全身的力气打着伞，可是伞还是被风吹的东倒西歪，慢慢的绕过路上的积水地带，慢慢的躲避车辆和行人，我们俩一路上有说有笑的，不一会儿就到家了，虽然我们也被淋湿了，但是，我和妈妈都很兴奋，因为这雨下的太爽了！
写雨景的初一语文篇十一
春天，随着落花潇洒地走了，夏天披着一身绿叶在暖风中蹦着跳着走来了。
透蓝的天空中，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，消失得无影无踪。初夏的阳光从密密层层的枝叶间射下来，地上印满铜钱般大小的粼粼光斑。空气闷热的透不过气，人们的脸上露出不快的表情，已经这样热好多天了！
这样想着，向窗外望望，不觉干净的天空中已平添了几片云彩，偶尔替人们挡挡刺眼的阳光。不知什么时候，猛地抬头仰望天空，已是乌云骤起，日光渐失，湛蓝的天空像是被谁泼了一桶墨汁，灰色也正一点点吞噬着天空。不一会儿，整个天空灰暗了下来，路上的行人也加快了脚步，慢跑起来。风随之而来了，它轻轻地翻起行人的衣襟，戏弄着枝头的树叶，响起一阵轻轻的簌簌声。风越发大了起来，呼呼地咆哮着，伴随着阵阵雷声，第一场夏雨即将来临。
慢慢地，雨丝从云层中直线摇下。开始时缓慢而又稀疏的，不大一会儿，节奏随之加快，势力越来越猛，雨珠也随即变大，铛铛地拍打在玻璃窗上。雨珠掉在地上，啪嗒一声溅起粒粒珍珠；雨珠打在树枝上，宛如给枝条梳动着柔软的长发；雨珠砸在土地上，卷起一阵阵烟，地上好像绽出一个个笑得酒窝。
雨势渐缓，声音也渐渐弱了下去。第一场夏雨就这样慢慢停歇了。它冲淡了夏日的炎热，滋润了干燥的大地。
写雨景的初一语文篇十二
雨，其实是千千万万的小水滴，团结一致形成的，一滴水并不能将人淋湿，只有无数的水滴才能下一场倾盆大雨，就像团体接力赛一样，一人并不能获胜，只有团结在一起，才能胜出。今天中午下了一场大雨，让我对团结有了更深的了解。
中午去吃饭时，路上下着蒙蒙细雨，好似一番美景铺上一层轻纱，如同仙境一般，那样美丽，那样神秘。饭后，我本以为雨会停，谁知不但没停，还越来越大，下起了倾盆大雨。雨水与雨伞的敲击声，清脆而婉转，细细地听，与鼓声有几分相似。
今天的雨，像一幕美景展现在眼前。只有无数的小雨滴团结起来，才能下出一场倾盆大雨，让我情不自禁地想到团体风火轮、团体跳绳和团体跑步接力赛，这些项目都需要团结的力量才能获胜。这场大雨为我上了重要的一课，团结就是互帮互助，配合默契，相信彼此！
写雨景的初一语文篇十三
漫天飘荡着丝丝细雨，为大地妈妈编织着美丽的衣衫--小草换上了绿衣裳，花儿也换上了大红袍，柳树正在河边梳妆着飘逸的秀发……洁净的雨水冲刷着整个污秽的世界，希望将污秽洗净，将贪欲浇灭，将心灵进化。
雨是纯洁的，雨是无私的，雨是快乐的药剂……。
听雨窗外下着毛毛的细雨，似乎用心听能听出非同凡响的雨声。雨让我回想起很多事，在用回忆的思维去听，我听出似乎用琴键奏出我童年的画面。雨把我笼罩在幻听的世界里。
清晨的雨，是清凉清凉的，略带有花香的气息。躺在床上，睡眼朦胧的我还沉醉于被雨带进幻听的幽谷里，在幽谷里我听见鸟儿的鸣叫，露珠的水滴声，还有泉水的滴答声。不仅仅是这些，在闭上眼，停止呼吸十秒钟，又能感受到云的飘动声。幽谷美如仙境、音如佳曲，让人“回味无穷”啊!
中午的雨，是回忆的雨。朋友和我践踏着水花，在雨中嬉戏，我听见了雨被践踏的声音，还有我们笑声在雨里融合，更清脆，更优美。无论何时何地，下雨天总少不了“优美的乐曲”相随。
傍晚的雨，是相随的雨，辛勤的劳累了一天，是时候该放松一下，音乐能放松身心，缓解劳累，听雨也一样能让我们心情舒畅。静、静、静，让自己静下来，闭上眼，竖起耳朵，听：滴答!滴答!滴答!滴答!慢慢地慢慢地进入甜美舒适的梦乡，回忆回忆，今天和过去。
听雨无非是一种乐趣，它还让我相信过好今天，明天会更好。
雨的节奏有很多种，让我们来细细品味吧!
当雨快捷的时候，我认为它是摇滚派的音乐，，让人随心所欲，节奏强烈，达到一种忘我的境界去享受这种雨。
当雨中旬的时候，我认为它是现代的音乐。让雨也跟迷时代的脚步。熏陶我们的日子，让雨声无处不在。
谁可以滋润万物，谁可以解除干渴，谁可以让天空变幻出美丽的彩虹?是神通广大的雨，是淅淅沥沥的雨。
现在，秋夜习习的拂过，那雨水又到了。撒在泥土里，撒在马路上，在黄昏的映照下，像金波挥过，下了一场黄金雨。那是多么的令人陶醉，令人流连忘返，时时不想归去。
但是，人无完人，金无足赤。雨的烦恼也有很多：比如在星期五的下午，我原本看见晴朗的天空是万里无云的，微风阵阵飘过，使人感到神清气爽，我便决定和爸爸一起去散步，老话说得好“饭后一百步，胜开中药铺。”可是，让我意料之外的事情发生了：路面上凹凸不平的地方积了许许多多的雨水，害得我的鞋子像被水浸过了一样。
我也就把它看成自己的一个磨炼，曾经有一篇古文说：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。说到真正的困难，挫折，这又算什么呢?只不过是九牛一毛，零星散点而已。
就像我们在学堂读书，做作业，遇到了一系列的事情，困难，挫折，只要你加倍的努力去学习，去思考，就一定能披荆斩棘，所有的问题也就一定可以迎刃而解，化干戈为玉帛了。
有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
我由雨而领悟出了这么多的道理是非，我渐渐地感受到了雨的深奥，我现在已经深深的喜欢上了这平凡而普通的雨，它已经深深地映刻在了我那心灵的最深处。
雨，它又有多少人在期待呢?
写雨景的初一语文篇十四
看惯了人世间的各种汹涛，各种雄壮，我觉得雨才是世间最美好的景色，更是上天派来的使者，带走世间的污秽。因而，我喜欢观雨。
小时候听奶奶说，雨是天上来的使者。于是我愣愣地仰望天空，望着那些使者满怀柔情地轻吻大地。但令我伤心的是，雨落在地上，便再也不见了雨的踪迹。奶奶叫我不要伤心，雨只是化作水带着世间秽物离开了。当时的我虽然不懂奶奶的话，但我却从此珍惜每一次看雨的机会。
而如今我长大了，我才明白了奶奶的话，和雨的使命。
那是入秋的第一天，天空中飘起蒙蒙细雨，雨不大但却很密，我走在路上仰望着天空，什么都没变，灰色的云衬着无色的雨。雨轻柔地滴下，流过皮肤，流过了心灵，流过心中最美好的自留地，瞬时，我有一种解脱感，随着雨水从指尖滑落，如一次长吻的结束，雨带走了我的痛苦、不满、欲望、嫉妒和贪婪。任何失利、创伤、挫折和失落在一瞬流逝不见。我如初生的婴儿，用至纯至洁的心灵来接受这女神的赠礼，轻轻地、真实地感受到最纯净的自己。
接受完雨的洗礼，我注视着从指尖滴落的雨水流进了阴沟，随着秽物流出了我的视线。
我喜欢观雨，不仅是因为他带给了一个真实的我，更是因为它为人洗礼，却甘心化作秽物，离开人们的视线。造物主造雨，不!造这些爱的使者，正是想让人们像他们一样，无私的奉献，不求回报。
窗啪啪作响，
我抬起头，望着窗外，又下雨了……。
雨中交响曲。
“轰隆隆，轰隆隆”，雷公爷爷发怒了，扯开大嗓门吼叫着。原本湛蓝深远的天空变得乌云密布，天空涌来一朵朵如墨般的乌云。雨，无声无息地落了下来。
你听，“嘀嗒，嘀嗒”，雨宝宝从天空妈妈的怀抱里挣脱出来，落在了一把把雨伞上发出了富有节奏的声响。“沙沙沙，沙沙沙”雨点跟树叶来个亲密接触，树叶经过雨水的洗礼，变得更加翠绿。“叮咚，叮咚”雨水钻进了小溪哥哥的怀抱当中，，汇成了一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩，消息顿时变得生动了起来。“噼里啪啦，噼里啪啦”，调皮的雨不小心跌落到了人家波浪板上和着节奏，在板上跳起舞来跳累了就跌落下来，形成了一道道水帘，家你落在地上的小土坑中，变成了一坑坑水洼。几个淘气的小娃娃光着脚丫，用脚故意用力踩在水洼里，看到了雨水溅到其他人，咯咯的笑着，：“哈哈，太好玩了，哈哈……这笑声，像银铃般的动听。
现在正是下班时间，车上焦急的人不断地摁着喇叭：“嘀嘀”“叭叭”喇叭声间接不断。雨声，车声，喇叭声、人们的喊叫声此起彼伏，构成了一首婉转动听的交响曲。
雨中的世界是丰富多彩的，雨中的声音是一首极具特点交响曲，渐渐的，这首交响曲已经接近了尾声，留在树叶上的雨珠滴落在地上“滴——嗒——滴——嗒……仿佛是一场午后交响曲的余韵。
雨
向外望去，天，阴沉沉的，泛着点点红晕。奶奶说，要下雨了。我迈着慵懒的步伐走到窗边，那阴沉沉的天给人一种凝重的心情。我想，雨，是天空的悲伤吧!
我感觉天有些愤怒了，来到屋檐下，坐在椅子上，望着那呼呼的风参杂的雨。
大了，大了，雨下大了，像迫不及待的娃娃，一起跳落，那倾盆大雨在发泄，在咆哮，豆大的雨珠崩落在我的衣服上，脸上，头发上，视线已模糊不清了，但依然看见，那一颗颗如同珍珠的雨珠从天空坠落。
人人都说，雨是温柔的，是安静的，可我认为，雨它是悲伤地，它是天空的泪水，他不明白天空为什么会把它抛弃，心中充满了酸涩。它消失时也没有见过天空一面，更不知它为何哭泣，猛的抬眼。
雨越来越小，最后成了毛毛细雨，我站起身，微微感觉有点酥麻，应该是做久了的缘故，走到院子里，抬眼望去，灰暗的天空以蓝了许多，看——彩虹，在天的怀抱中安安静静的躺着一弯彩虹，那翘起的弧度，取一张笑脸那般的迷人。
雨后，有变回了以往的一汪蓝天，蓝蓝的，高雅。静静地，纯洁。
雨后，花草被冲刷去了尘埃，如以往一样娇美。
雨后，一切都是那么的美好。
可是，谁又知道，消失的它永远也回不来了，作为天空的悲伤，它的使命只是这样。
写雨景的初一语文篇十五
最近的天气就想我的心情一样，一直阴沉沉的，时而还会下起几场雷阵雨。
这天晚上，我和几个同学一起在外面玩，偶尔感觉到了几滴顽皮的雨在脸上留下痕迹，但这并没有影响到我们的兴致，一直到很晚的时候，我们才分开。回到家后没多久就听到了雨滴敲打玻璃的声音，这种声音使我心情变得烦躁起来了，我多么希望能安静下来。可是这场雨却像小孩子哭一样，没完没了的，而且是越下越大，整整下了两天两夜。我一个人在书桌前，可是目光一直盯着外面被这场雨忙得团团转的大人们。这场雨过后，地上涨满了积水，社区的老人们不得不帮忙除水，工作的大人们也在水里艰辛的迈着步伐。
看见这些，我笑了。
这场雨是多么的特殊啊，他不像之前的雨一样，前几场雷阵雨来的时候总是伴随着雷鸣和闪电，来的是那么的惊心动魄，轰轰烈烈。可他们总是断断续续的，给人们留下的只有历史。而这场雨，来的是那么的平静，没有人知道，也从来不被人们注意，可是雨停后，却对人们有这么大的影响。
其实，作文也是如此。的确，拥有精美的语句和华丽的词藻固然扣人心弦，轰轰烈烈。但是，我没有这种文采和一挥而就的天赋，所以要脚踏实地，坚持的走到最后。一点点的成长，一点点的进步。从无到有，从少到多，慢慢丰富自己，充实自己。总有一天会想那场特殊的雨一样，会被世人所看见，所承认自己的能力。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的`福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
当心中充满怀念与感喟时人们喜欢一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负：迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨：相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀；多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
有词云： “少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
雨声依然在响，像我真实的心跳……
好一卷开阔的江南山水。
碧蓝的天空被雨织成一张巨大轻盈的网，朝大地飘来。
春风来探，一排雨斜斜地在窗前吹过。
没有形态，没有声响，只有落在窗户上的一道道斜斜的水迹，和在耳畔轻声撞击的呢喃。
你听过江南三月雨的声音吗？
它是那样地柔和，细微的“沙沙”声似乎不忍让你听见，只因为城中太过喧嚣。
你知道吗？贝多芬在创作第九交响曲的时候，双耳失聪。他不仅仅是靠咬着木棒来听自己创作的曲子，更重要的是，他在用心去听。
用心去听，才能感受到江南三月的雨声是多么美妙。
潮湿的青石板路，斑斑的印记，晦暗的小巷绵延没有尽头。最终在这细密的雨丝中什么也看不见。
大漠，塞北，狂风呼啸，漫天的黄沙细碎地飘扬在巨大的落日之中。黄色饱满的沙粒，光滑坚硬的外壳在夕阳下放出璀璨的光。
风看着这块贫瘠的土地，更加愤怒了。它肆无忌惮地叫嚣着，天色一片赤红。黄沙中，夹杂着一丝微凉。雨点直直地落下，打在坚硬的沙石上，顺着缝隙滑下去，转眼消失。
荒漠的雨原本是没有声音的，只是风和着雨，它便有了声音。巨大的排啸声。这是荒漠的雨的呐喊，它的祈祷，它的不屑！
黄沙之中，有一棵嫩芽正随风左摇右摆。在黄沙的深处，有一片湿润正包含着它的根。
写雨景的初一语文篇十六
《雨人（注）》这部电影主要讲述了查理和他哥哥雷蒙德的故事。
查理有一次偷偷开他爸爸的车出去玩。他父亲报了警，让他在警察局呆了几天。因此，他与父亲断绝关系，直到父亲去世。父亲只留给他那辆老爷车，但他从未见过弟弟雷蒙德却继承了300万美元，于是查理去找弟弟雷蒙德，却发现雷蒙德患有自闭症。这个雷蒙德就是查理小时候一直以为玩的“雨人”。
查理非常讨厌他父亲，因为他父亲不让他玩汽车。其实raymond也喜欢开这辆车，而且raymond患有自闭症，所以他的东西一定是完好的。为了满足生病的雷蒙德，父亲“冤枉”了查理，不让他玩这辆车，以免雷蒙德无法适应。由此可见，爸爸对生病的雷蒙德是无微不至的照顾。为了照顾雷蒙德，他只能暂时委屈了精神正常的查理。然而，查理当时并不理解他的父亲，甚至恨他的父亲。他从来不知道自己有个生病的哥哥，因为雷蒙德还没懂事就被送进了养老院，爸爸也从来没有告诉过他。可能爸爸是怕他知道自己有一个患有“怪病”的哥哥，会让他自卑或者引来别人的嘲笑。
查理讨厌他的父亲，因为他把大部分钱都给了他的哥哥。事实上，我父亲把雷蒙德送到了养老院，以防止生病的雷蒙德伤害查理，并彻底保护他。为了让他安全的长大，他只能委屈生病的雷蒙德，让他离开家人，在养老院呆一辈子。爸爸的良苦用心他完全不知道。爸爸把大部分钱留给了雷蒙德，只是为了补偿他。
查理误解了爸爸，因为他总是站在自己的立场上思考，总是觉得爸爸不在乎他。事实上，情况并非如此。当他理解爸爸的时候，爸爸已经去世了。为了避免这种误解，即使我们暂时受了委屈，也不应该简单地怨恨父母。我们应该多和父母交流，更好地理解他们。
写雨景的初一语文篇十七
雨，来的总是那么直截了当。
感觉额上的一点冰凉，伸手一触，是水，下雨了，我无奈的笑了笑，回去铁定得湿了衣裳。
滴答。滴答滴答。滴答滴答滴答……雨渐渐大了起来，我抬手护着眼镜，尽量让它减少雾气和雨珠。身边的人开始疾步走起来，想尽快逃离这场雨，我站定脚步看着地面上跳跃着的雨点——也许偶尔感受一下雨的快乐也不错!甩甩手臂上的雨水，继续前进，不快也不慢。
啪嗒啪嗒的雨点打在路旁的花草树丛间，洗净了污垢洗净了尘埃，洗静了这条我常走的小路，在我视线所及处，所有事物都如新生一般干净明亮!比起城镇的繁华，此刻这里更显得难能可贵不是么?回头望向城镇那头，依稀可见人们匆忙的身影，我笑了，就好像这片风景只属于我一人那般窃喜!
路上只我一人在走着，不快也不慢。雨似乎在顾及我似地变得细了些，薄薄的雨丝滑过脸庞有种说不出的舒心，仿佛在接受洗礼一般安谧神圣，洗去我近日来身上的喧嚣杂尘，洗净了我不曾打理的心灵。这般洁净，让我不禁摘下眼镜，扬起了脸，雨滴跳跃在我的脸上，跳进了我的视线，跳进了我的心里。
感受着雨的舞步，感受着雨的快乐，我加快了脚步，和着雨声，跟上雨的舞步……。
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写雨景的初一语文篇十八
毫无预兆，滂沱大雨，浇在炙热的土地上。热浪平息，气温，缓缓降低。
我不由得停下手中的笔，抬首望向窗外。
雨，从阴沉的天，倾泻而下。眼前一片朦胧，历经风霜的树在风中摇曳。远山与近山在雨帘之中若隐若现，时有时无。乌云罩在山丘的头顶、腰间，不免让人觉得压抑。
天边忽有一道亮光，劈开了阴沉的'天，如一条来自天外的龙，蜿蜒曲折的盘踞在天际。一声惊雷从平地炸起，如兽群绝望的嘶吼，带着毁天灭地之势，朝大地压下。
唉，又到一年梅雨季。这瓢泼般的雨也不知要何时才能停。我看着掠过窗的失措的鸟雀，目光落到了自家阳台的盆栽上。
大部分的花花草草都安心躲在屋檐下。唯独一株景观树，伸长枝叶探出屋檐。雨珠无情地打落在柔嫩的新叶上。叶片在风雨中战栗着，飘摇着。如绝世中最后一个顽强的反抗者，微小但伟大。
空中团团的积雨云逐渐消失，那一枝树叶也渐渐停止了颤抖。那叶上的雨露剔透无比，在风的吹拂下微微抖动。叶子在雨水的冲刷下，变得碧绿如翡翠，鲜亮如玉石。十几分钟的痛苦与绝望，换得的是更为光鲜的外表与更为坚韧的内心。
风停雨歇，那枝叶儿逐渐趋于平静。枝头的嫩叶微微张开，似乎在庆祝，庆祝这狂风暴雨后的新生。它昂着头，立于这一树碧绿的最顶端，没有丝毫畏惧这气势恢宏的倾盆大雨。
我早已无心执笔，静静凝望这一枝的叶儿。它们是勇者，纵使前方是绝壁，是悬崖，是万丈空谷，但这无畏之心也可直达云霄。
“死亡跟他没有什么关系，而生命对他才有意义。”
――加西亚·马尔克斯《百年孤独》。
文档为doc格式。
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写雨景的初一语文篇十九
午睡醒来，打开微信，“叮”一声，母亲的聊天界面弹出，第一条信息显示“吃饭了吗?”，过了两分钟，又一条“你老爸生气了，说你忘了他”，最后一条，“今晚记得打电话给他”。看完，我不禁痴痴笑了起来，立马回复“好的”，抑制不住狂喜。
晚间八点，我如约拨通了父亲的电话，看着手机最新通话记录还显示停留在上个月末，我的心突然像被针扎，隐隐作痛。原来我在不知不觉中真的忘了联系父亲，忘了让日夜思念牵挂我的亲人放下心中的担忧，居然让父亲用这样委婉的方法传达对我的思念，我真是一个后知后觉的傻孩子。电话接通了，我甜甜的喊了一声“爸爸”，电话那头，熟悉的声音夹带着笑意传来，“我还以为我接错电话啦，今天我的女儿怎么想着联系我了呢?我还以为你忘了我这个老爸呢!”听罢，我的内心起伏不定，不知该怎么回答，却也只能胡乱的说着我忙碌的理由，急切想要父亲原谅我这个不称职的粗心闺女。接下来的聊天话题，父亲像往常一般，对我近期身体健康情况、饮食起居及学习生活全方位关心，各种叮咛嘱咐，耐心且细致，不在我的身边却仍旧不忘当我的守护神。这样的父亲，真是可爱极了。我向朋友分享，“我上大学后，我爸变得唠唠叨叨的，比在家时候的妈妈更胜一畴。”朋友说:“谁让你是他唯一的女儿呀!从前你天天在他身边，你的一切他都看在眼里，你有困难他都可以帮助你，自然不用那么担心你……”是呀，父亲的思念无疑是深刻入微的，我被深深感动和无尽的愧疚包围。
高尔基曾这样赞美父亲对于子女的爱，“父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;父爱如路,伴你走完人生。恐惧时,父爱是一块踏脚的石;黑暗时,父爱是一盏照明的灯;枯竭时,父爱是一湾生命之水;努力时,父爱是精神上的支柱;成功时,父爱又是鼓励与警钟。父爱,如大海般深沉而宽广。父爱是沉默的,如果你感觉到了那就不是父爱了!父爱是水……”我不得不承认，的确如此。因为我的父亲就是这样做的，在我成长的十九年里，默默的付出，奉献一切，为我支撑起整片天，替我的成长保驾护航。他是我的伞，我的指路灯，是这个世界上永远最爱最爱最爱我的人。又想起了老照片上年轻的他，拥有着青涩帅气的脸庞，嘴角挂着淡淡的一抹笑意，好似他那满怀豪情、意气风发的劲头已经穿过定格的相片，来到我的身边，我能感受到他曾经的雄心壮志。而现在的他，和众多中年男子一样，鬓角已平添几缕银丝，额头多了几道皱纹，为家庭与儿女四处奔波忙碌。我多么憎恨无情的岁月改变了他的容颜，多么讨厌那生活压弯了他的脊梁，甚至开始厌恶起自己无声无息间便耗尽了他的青春。
通话结束前，我这样承诺父亲“以后的每个月，给你打三个电话，免得你想我。”他说:“不用这么频繁，你忙你的，重要的是照顾好自己，不要让我担心就行。”我不由想起《淮南子》中记载，“慈父之爱子，非为报也。”我的傻父亲不止一次这样正面向我诉说他对我的宠爱呀!按下通话键后，泪水充盈了我的眼眶，傻傻站在阳台上，微风阵阵掠过，似乎是他在低喃，诉说着他对我的思念。
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写雨景的初一语文篇二十
无锡，南临太湖水，北靠漭漭东去不返的长江，更有流淌啦千年的古运河穿城而过。水雾迷蒙为无锡蒙上啦古韵依然的缠绵。幽幽的雨巷，也成啦无锡最美的风景。
时光飞逝，转眼到啦千年后的千年。城市的喧嚣拂过啦原本安宁的小巷。人心也变得逐渐浮躁。再没有人愿意踏入这深深的雨巷，驻足倾听雨的心声啦。城市扩建，当一个鲜红的“拆”
字被无情地印上那青色的城墙时，我的思绪又飞到啦那个纷争的下午……。
写雨景的初一语文篇二十一
不是每一次努力都会成功，所以要冷静。不是每一次努力都有回报的，所以我们应该放轻松。不是每天都是晴天，要乐观。面对风雨人生，需要的是一种自鸣得意，无忧无虑的心态。
我们的生活不是每天都阳光明媚。刘伟，一个断臂的'钢琴家，从十岁开始就饱受断臂之苦。上帝如此残忍地对待他，但他没有放弃自己，平静地面对未来的生活。没有手，他用脚做了常人能做的事。用脚谱写生命的乐章，用脚弹出奔放的旋律。他的生活轻松而精彩。虽然天空布满风雨，但内心永远阳光灿烂。
我们的诗人李白“仰天大笑出门，我这一代是大师吗？”他徘徊在生与死的边缘，经历了最艰难的生活，也经历了最奢侈的尊重，可以在突如其来的山雨欲来的山雨中卸下防御，用最简单的装备和心情迎接前者。淡然的看着对方。
“竹棍鞋胜过马，谁怕？一件蓑衣雨衣，让风雨，依旧过我的生活。回过头来看，一直是萧瑟，没有阴晴圆缺。”人生苦短。我们想要的和我们需要的成正比。“当我们需要更少的时候，我们的负担就会更轻，我们的生活就会更舒适。
写雨景的初一语文篇二十二
雨，总是习惯和落默被一道提起。我就这样抬头笔直的仰视天空，阴霾的天空砸下无数轻并有力的雨点，像一张铺张的巨网把笑容都抓了进去，我愣了片刻，其实雨，也有它自己的姿态。雨，总是善于打造悲伤的气氛，像是一个身着灰色毛衣，不施半点粉黛的女子，独自坐在路灯下那张脱漆的长椅前，默默等待。多少人在雨中歇斯底里地喊叫，多少人把泪水出卖给了淅沥的雨水，一人，一椅，衬着朦胧的夜色，这场雨便成夏末夜晚最后的背景音乐。
我读雨，读它的晶莹，读它晶莹背后那些班驳曲折的故事。悄悄捧一滴雨在手心，它在挣扎着什么，凉彻心底。晶莹着，透明着，似乎整个人情事故都被它映记下来，写成了大家笔下那些漫妙的故事。它慢慢滑过掌心，在泥泞的山路上砸成一朵惨淡的小花，顺着山路从车轮下跑过。
读雨，却读不懂它的无奈。悲哀，每滴雨都有它自己的姿态，在落下的那一瞬间，选择最后的归途。于是，在琼瑶笔下，雨和才子佳人同步在西湖畔，竟让离别都成了浪漫。在张爱玲笔下，雨颂苦水，它绝望的呤唱着，肝胆亦断。雨，也只单单不过是衬托的词藻罢了，将华丽的故事这样一点一滴地消化在时间的遗忘川中。
雨中读雨，我站在栀子花前的水泥石板中，闭眼侧耳倾听雨的故事，听，它在默默诉说，诉说被它演绎的那些冷暖人生。雨水打湿了我单薄的发丝，落在校服上成了痕迹。
最后的空气里，雨气缭绕，弥漫着栀子花和我点点迟疑的时光。
四季听雨。
“春花秋草、夏雨冬雪、和风煦日、雷电风暴……”是大自然赐予我们的瑰宝。而雨，恰恰是这份馈礼中的精品。我爱雨，更爱听雨。
春雨是文静的小姑娘，轻轻的抛撒在春夜里。你什么也不必做，只需捧上一杯清茶，啜上一口，闭上眼，脑海中便浮现出这样的画面：大地是一张上好的宣纸，春雨是一枝蘸满了绿的毛笔，在纸上轻轻一点，那绿就不断扩大、扩大……伴着雨水的滴沥声，禾苗出土的刺刺声，一曲清雅的《春江花月夜》便在你心头响起。
夏雨则是顽皮的孩子。只闻一声惊雷，它就嬉笑着、吵闹着下来了，像有谁挥了一下指挥棒一般整齐。无数雨点儿像一个个鼓锤，敲打着世上的一切。那声音，粗听，一成不变、枯燥乏味;细品，别有风趣，好似“大珠小珠落玉盘”。“轰”，又一个惊雷，雨止了。
在金秋的夜晚，倾听那淅淅沥沥的秋雨，仿佛世上的一切都寂静了、沉默了。如果秋是一幅色彩凝重的油画，那秋雨，则是这油画的背景，沉静而富有诗意。
冬，在人们心中自古以来便是冷酷无情的形象，冬雨也是如此。冬雨，没有春雨的静，没有夏雨的暴，更不及秋雨那雨打芭蕉的诗意，只有它的冷，透过雨声传来，令人心悸。
我爱雨，更爱听雨。那形形色色的雨声丰富了我心灵的色彩，让我爱不忍释。
雨中即景。
听，声音越来越近，随着一缕缕和谐的风儿轻捷，灵巧——雨悄悄地来了。不一会儿，来自四面八方的雨聚集到了一起，形成了一场极美而又壮观的大雨。
小雨点撞在了石头上，滴在了小河里，打在了绿叶上.....一切事物瞬时间都成了琴键，大手似的雨点打在了每一个神奇的琴键上，发出的美妙，悦耳的声音成了一曲夏季雨景的赞歌。当你仔细地体会，会感觉到周围都飘着无数奇妙的音符。
雨越下越大，院子里到处的满天星，不仅没有倒下，而是贪婪地吮吸着雨婆婆赏给它的雨水，拼命向上长。富有神奇样子的龙吐珠，喝着雨水，艰难地吐出花蕊来。朴素大方的胭脂花被雨点打得娇滴滴的，看起来象一位害羞的妙龄少女。
渐渐地，渐渐地，雨停了，风也屏住了呼吸。只要你站在雨后的某个地方，就会觉得此时的空气，宛如一张崭新的白纸。一切有颜色的植物又似一块块调色板，雨点落在满天星的叶子上，成了一滴晶莹，绿色的露珠，雨点落在了龙吐珠上成了黄色的露珠，雨点落在了胭脂花上，成了又一颗紫色的露珠......
雨后，所有事物都变得生气勃勃，欣欣向荣，这样普通而又常见的雨景，只要你会心观察，用心体会，真心感觉，会觉得这是种稀罕少见的雨中即景。
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写雨景的初一语文篇二十三
窗外的雨下得很大，我从梦中惊醒过来。你的笑脸和你离去时决然的目光不断的在我脑中徘徊。
我打开窗户，任由雨水打在我冰冷的脸上，生生的疼，就像我此时的心情，心冷冰冰的。
我拿起雨伞，下了楼，我一直在找你，我想和你解释，当年的事是我错了。
可我不敢相信，你竟然甩开我的手，独自一人向前走。你说，虽然心中有点难过，但是我不会再打扰你和其他同学们之间的交往了，是我，是我内心的小恶魔在作怪。我始终无法接受别人的背叛，再见!
你的笑容里带着淡淡的决然，虽然我知道你并不恨我，但我忍受不了，我宁愿你恨我也不愿意你再也不理我。我不该为了在同学之间的关系，而和别人一起说你坏话。
你从小就不被小孩喜爱，只因为你的成绩优秀到没有人比得上，只因为你从小养成的态度。你从来不告诉别人家中的情况，你从来不解释你成绩背后的努力。
你说，你会在那儿等着我，会看着我幸福，看着我快乐，永远守候着我。
可你曾想过，你的离去带走了我一半的幸福与快乐。有些人活着，但他已经死了。在雨巷的尽头，我仿佛看见了你，你用叹息的眼光看着我，从我眼前飘然而逝。
我无力地垂下手，伞从手中掉落，望着你远去的身影，我知道我已经彻底失去了你，但我无力挽回。
是我错失了你。
雨顺着脸颊飘落，没有份量。站在这条雨巷里，我默默的等你……。
生生的疼。
写雨景的初一语文篇二十四
我愿在黄昏时分的秋雨里，撑起一杆油伞，独自徘徊于烟雨朦胧的巷陌中，看石上湿漉的青苔，流泻在雨色的惆怅里；看暮色中万家透过轩窗露出的光痕，将我点点笼罩、包围；感受在千番团聚中独留的一道宁静，一道晕黄的沉思。用手抚摸历史留在墙壁上的印迹，抚摸时光的年轮，而我依旧行走在这封闭的天地间，用沉醉的眼神打量青砖灰瓦上干净的泥泞。
有时，蓦然回首，才发觉自己已走过好长一段路，在巷的那头，早已烟雨迷乱，早已尘封，或许，早已更替啦万个春秋，而脚下，不过是泥泞的阡陌与湿滑的青苔，头顶，不过是迷茫、阴郁的天宇，两旁，不过是墙后万家灯火里藏着的笑声。这时候我才知道，原来我走过的路，也是如此的富有诗意，只是未曾注意罢啦――因为，我只是在走我自己的路。而放眼望去，巷的尽头，仍然零落着雨雾，仍然，深不可测，我能做到的，只有长叹一声，继续行进罢啦。
我会遇到和我一样打着油伞的路人，或擦肩而过，或并驾齐驱，可能，我们彼此默然一笑，可能，我们互不言谈，但，我们终究都是别人眼里的路人，都是巷里匆匆的过客，都行走在同样的天地间，都是雨巷里绽开万朵栀子花般的油伞下的一部分。或许，我们能做的，便是共同感叹墙底枯萎的落红，彼此衷诉，悲天悯人，然后，远望彼此远去的背影寂寞羽化在暮色中，“候门一入深如海，从此萧郎是路人。”在千万年后，也许有人重走这条巷陌，他们不会知道尘土下被烟雨凝固的我的脚印，他们更不会知道，这里曾走过一位多愁善感的游子。
