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教案的编写应该适应教学环境和学生实际情况，提供合适的教学资源和工具。教案中的教学活动要注重启发性和互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。下面是一份精心编写的教案范例，希望对大家的教学工作有所帮助。
小班社会领域活动设计教案篇一
1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙之处？
难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。
文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。
一、教师请小朋友观看动画故事。
请幼儿讨论，教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。
（下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀？我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧！”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。）教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。
二、引导幼儿学习用礼貌用语。
1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗？”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”
2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说？
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。
三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。
2、将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。
3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。
4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。
小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。
我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。
小班社会领域活动设计教案篇二
1、能和同伴一起玩，学会分享玩具和物品。
2、乐意在集体面前大胆表述自己对画面的理解。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
绘本《对不起》电子白板、银色即时贴若干
一、画面《合影》，引起阅读兴趣。
师：今天老师请来了两位好朋友，看他们是谁？他们高兴吗？你从哪里看出来？（引导孩子看嘴角）可是就在昨天他们还发生了一件不愉快的事情，我们一起去看看他们发生了什么事！
二、事情发展过程ppt，乐意在集体面前大胆表述自己的对画面的理解。
1、画面“小兔在阳台上用望远镜看……”
师：小兔子在干嘛？它看到了什么？它一个人去玩吗？
2、画面“小熊和小兔凑近怪东西，仔细端详起来”（拉幕到身体位置）
3、画面“小兔子不甘示弱，一下把那个怪东西夺了过来。”
4、画面“小熊和小兔子各自抓着自己手里的那一半。”
师：（他们生气了）你怎么看出来的？引导幼儿看画面细节：眼睛、手里的玩具……
5、画面“兔子生气”“小熊生气”合并
师：小熊和小兔每人扯了一半回家了。小兔开心了吗？小熊开心了吗？为什么？你有什么好办法让他们重新做好朋友？（幼儿大胆表述自己的想法：说对不起、带点糖果给朋友等等）
6、今天老师也给你们准备了亮闪闪的纸，可以和好朋友一起照一照，一起笑一笑，留下快乐的合影。幼儿两三个结合玩银色即时贴，老师给孩子拍照留念，然后和好朋友一起坐下来听故事。
三、总结。
2、引出绘本《对不起》。
师：这个故事就在老师的绘本里，我们也要学习小兔小熊，当和好朋友发生不愉快的时候，我们就互相说声“对不起”。
3——6岁儿童学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。”“鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有小朋友一起玩的快乐。”因此我截取幼儿都喜欢的“巧虎”情节来引导小班幼儿学会分享，享受分享玩具和同伴一起玩耍带来的快乐感。
小班社会领域活动设计教案篇三
1.初步了解公共汽车的用途及功能。
2.尝试用歌声和动作表现公共汽车运载乘客的情景。
3.萌发乘车的安全意识，争当文明乘客。
4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1.准备录有人们乘坐公共汽车情景的录像带，如人们上车的情景，投币，找座位，让座位等的情景。
2.准备纸币，摄像机，纸，笔。
3.准备大人的，孕妇的，残疾人等的服饰道具，公共汽车的道具。
4.布置公共汽车站和马路的场景。
一、玩具引题
出示玩具公共汽车，引导幼儿说一说这是一辆什么车。
启发幼儿观察发现公共汽车的车厢是长长方方的。看一看，数一数公共汽车有几个车轮。
引导幼儿谈一谈公共汽车上有什么，如司机，售票员或自动投币机等。
二、交流经验
引导幼儿谈论公共汽车是用来做什么的。
启发幼儿与同伴交流自己乘车的经历和感受。
三、观看录像
播放有关“人们排队上车，投币或买票”的情景，引导幼儿观察。
启发幼儿与同伴说一说看到了什么，听到了什么，想到了什么。
四、游戏活动
播放音乐《乘车》(见“小小资料库”)，引导幼儿齐唱。
引导幼儿自造道具，分成二至三组，分别扮演司机，老人，小孩，孕妇，残疾人等，随着音乐《乘车》边唱歌曲，边玩乘公共汽车的游戏。
提醒幼儿用小椅子拼成一辆公共汽车。
教师根据具体情况用适当的方式加以指导，如模仿司机说“请给老，弱，病，残，孕让座”，车子转弯，请拉好扶手，“xx车站到了，要下车的请准备，开门要当心”。引导幼儿了解乘公共汽车应注意的问题。
把游戏材料投放在角色游戏区里，让幼儿在区域活动，自由活动时间进行自主的游戏。
欣赏歌曲《让座》(见“小小资料库”)
美工区中提供长方形的纸箱，教师与幼儿一起制作，装饰公共汽车，并投放到角色游戏《车站》中使用。
科学区提供公共汽车的拼图，引导幼儿拼。
小班社会领域活动设计教案篇四
《幼儿教育指导纲要》中指出：各类幼儿园必须从实际出发，因地制宜的实施素质教育利用各种教育资源，提高幼儿各方面的发展。幼儿在开庙会的基础上，邀请中小班的弟弟妹妹参与逛庙会活动，让全园幼儿都参与灵珠山特有的庙会活动中。
1.知道庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节目。
2.在交往活动过程中尝试解决遇到的问题。
3.增强责任心，萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。
1.物质准备：庙会图片若干。
2.经验准备小班幼儿日常生活中多次接触，并两两结伴。
1.说话导入，引起兴趣.
师：小朋友们。庙会马上就要举行了，你们都想和谁一起去庙会玩？引导幼儿说出除了和爸妈以外和小朋友一起去。
教师小结：我们是大班的哥哥姐姐了，我们去年也参加过庙会，可是咱们幼儿园的弟弟妹妹没有参加过，那我们当哥哥姐姐的今年就带他们去庙会玩吧。
2.引导幼儿说话，交流经验。
以往去庙会时准备了些什么？都是谁帮助我们做的准备？
教师小结：现在我们要来学习爸爸妈妈为弟弟妹妹准备去庙会时需要带的东西。三、启发幼儿讨论并制定自己的庙会出游计划，教师根据需要进行提问。
（1）你们想从哪几个方面为弟弟妹妹准备活动？
（2）我们旅行包里应该带点什么东西？哪些东西是我们必须要带的？哪些东西不适合带？
（3）带领弟弟妹妹应该遵守什么规则呢？
外出时注意什么？（安全方面，文明行为方面）。到了地点，可以组织什么样的活动？
4.引导幼儿将自己的路线图和需要准备的东西画好并准备。
5.去中小班两两结伴，带弟弟妹妹实施活动，教师跟随。
小班社会领域活动设计教案篇五
1、喜欢参加律动。
2、创编动作。
3、用小盆伴奏。
导入活动（孩子伴随我爱洗澡音乐入场）。
音乐结束时，幼儿入座。
师：小朋友们为什么要洗澡啊？
幼：（自由回答）。
师：那在家是怎样洗澡的啊？
幼：（自由回答）。
师：我们跟着音乐来洗洗吧！（过程中，观察孩子在洗哪些地方？）。
师：刚才孩子们都洗了哪些地方呢？
幼：屁股、肩膀等等。（看同学做一下，再学一下）依次进行如下：后背、腿、肩膀、脸、头、胳膊等。
师：后背可以让别人来帮忙。
师：随音乐做洗澡舞（从上往下洗）。
师：坐下休息。（出示小盆）。
师：从中间分成两队，分别演奏两种节奏。
师：一部分幼儿打乐器，一部分幼儿跳舞（同时进行）。
集体演奏。
小班社会领域活动设计教案篇六
为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。
2、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。
1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”（教师把大树的脸变成哭样），鸟儿们也飞走了。
2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？（观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗？）。
3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢？一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗？（教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）。
4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。
6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市！
活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。
小班社会领域活动设计教案篇七
活动目标：
1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。
2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
小猴分桃子挂图，猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片，香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿看图讲述。
(3)师：宝宝们真聪明，小猴对爷爷说：“爷爷，请您吃桃子。”爷爷说：“谢谢。”小猴说：“不用谢。”宝宝们你们猜猜，小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。
(4)小猴还想吧桃子分给她的好朋友，可是小猴现在有事，去不了了，怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里，我们开始吧。
二、小猴把桃子分给了大家，大家都很开心，你帮助了小猴，你们开心吗?那我们一起跳个舞庆祝一下吧。(放音乐)。
三、实践。
(2)宝宝们真不错，我们的小手是干净的，那宝宝们就把手里的香蕉剥了皮，送给客人老师吧，那我们应该对客人说什么呢?我们要做一个有礼貌的好孩子。
活动目标。
1、愿意在集体面前大胆讲述自己的名字。
2、通过活动使幼儿能进一步熟悉同伴。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
1、ppt：班级幼儿照片。
2、屏风一个。
活动过程。
一、游戏：芝麻开门。
教师边念儿歌边走到屏风后面。
当儿歌念到“请问你是谁?”掀开屏幕指向__幼儿，
请这个幼儿大声地说“我是___”
二、游戏：谁不见了?
请几名幼儿站在前面，坐在下面的全体幼儿闭上眼睛。
教师迅速让一名幼儿躲到屏风后面。
请大家迅速猜出站在前面的哪个小朋友不见了。
三、ppt：我们班的孩子。
提问：照片上的孩子是谁?他是我们班级的孩子吗?
(引导幼儿关心这几天没来幼儿园的孩子，并熟悉他的名字)。
小班社会领域活动设计教案篇八
1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。
2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。
1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。
2．三段情景表演。
1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。
(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具，真好玩!”)
(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?
(2)那怎么说、说什么样的话，才能跟小兔借到玩具呢?
幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!
小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，’这样别人会很乐意把玩具借给你玩。
2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。
(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)
(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?
幼儿礼貌地向小兔借玩具，小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”
(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)
(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败，教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”
(4)老师想出了什么好办法，小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)
小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。
3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。
(情景表演的内容：小白兔边玩边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)
(1)小兔的遥控汽车真好玩，怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法，如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有玩了。”)
(2)教师去向小兔借玩具同样失败。
(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具，启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具，小兔也想玩你们的玩具，那我们可以怎么办呢?”
小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。
4. 实践活动：玩玩具
（1）出示球、圈，请一部分幼儿玩。
（2）请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。
小班社会领域活动设计教案篇九
活动目标：
1、初步了解青蛙的外形特征，及生长过程。
2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
活动准备：
1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
活动过程：
一、听故事，引起兴趣：
1、你们见过青蛙宝宝吗?青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗?
2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
二、根据故事，回答问题：
1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物?
2、青蛙妈妈的样子是怎样的?它有哪些特点呢?
三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
3、幼儿作画，教师指导。(提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长)。
4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。
主题活动反思：
春天来了，当迎春花把春天的信息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美好!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美好，对春天产生了一种积极的情感。
1、大自然是孩子们自由探索的天空，孩子的兴趣来源于大自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的游戏!春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏!雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探索的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中寻找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将经常带孩子走进大自然，亲近大自然，享受大自然带给我们的乐趣。
2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的创造力。活动中我们为幼儿提供了多次表征活动、分享、交流活动，孩子们敢说、敢想、敢做，创造性地运用各种材料进行绘画、制作、表演等，再现了自己心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：教师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的创造潜能，自由地交流自己的发现、认识，从而使他们的创造力和表达力得到提高。
3、让家长走进主题活动，成为活动的合作者。在以往的教学中，家长往往处于一种比较轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与教师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食情况。家长的一次次参与，常常会使孩子在活动中处于一种更加积极主动的状态，更加使孩子有信心投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的发展服务。
孩子在这次主题活动中欣赏到了大自然的美，还探索了大自然的秘密，能大胆地对春天进行描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的快乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜欢的方式来表达春天的美，对春天的热爱。
小班社会领域活动设计教案篇十
1、喜欢小猫，乐意学习小猫好的习惯。
2、了解小猫的生活习性。
3、初步养成走路轻、爱干净的好习惯。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备。
幼儿用书。
活动过程。
一、活动导入。
教师带领幼儿学小猫走路安静地走进活动室。
请幼儿猜猜，大家刚刚学的是什么动物?
请幼儿说一说，小猫走路时的特征。
二、看图学习。
1、教师出示电子大书，和幼儿一起了解小猫的生活习性。
小猫对自己的好朋友表现得十分地友好，见到好朋友的时候会相互摩擦脸颊，撒撒娇。
小猫吃东西特别利索，抓住猎物后，张大嘴巴“啊呜”一口就把猎物吃掉了。
小猫也是很爱干净的，每次吃完东西，它都会舔舔嘴巴，抓抓毛。
小猫拉完臭臭之后，会用泥土把臭臭盖起来，它可是很爱护环境的。
小猫的脚底有肉垫，走路的时候没有声音，所以每次抓老鼠的时候，老鼠都跑不了。
2、讨论小猫的习性值得学习的方面。
小朋友们对待自己的同学朋友要友好，我们可以相互拥抱。
小朋友也学习小猫，吃饭的时候大口吃，不要别人喂。
小朋友吃完饭后也要学习小猫爱干净的好习惯。饭后一定要刷牙，洗手，擦嘴巴。
小朋友们上完厕所要记得冲水，学习小猫保持厕所干净卫生。
走路要向小猫学习，轻轻走，不打扰他人。
三、抢答游戏。
小猫走路为什么没有声音呢?小猫吃完饭之后会干什么?小猫拉完臭臭会干什么?
小结：小猫有好多好的生活习惯，请小朋友说说都有哪些?哪些方面可以学习?
活动应变。
家里有养小猫的幼儿可以说说小猫的习性。
活动延伸。
进行“卫生小达人”评比活动，每周评比一次，对每个讲卫生爱干净的幼儿给予表扬，培养幼儿讲卫生爱干净的好习惯。
区角活动。
语言区：投放幼儿用书，说说小猫的习性。
环境创设：张贴小猫习性图片以及幼儿学习小猫的好行为图片，如自己吃饭、轻轻走路等，鼓励幼儿养成好习惯。
家园同步：可以用“星星表”鼓励幼儿日常生活中养成各种良好的生活习惯。
随机教育：日常生活中，提醒小朋友要注意个人卫生，勤洗手，轻轻走路等。
小班社会领域活动设计教案篇十一
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。小班幼儿年龄小，自我意识强，要他们喜欢集体生活，有一定的难度。《3―6岁儿童学习与发展指南》在社会领域“人际交往”的教育建议中明确指出：“要多为孩子提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会和同们一起游戏的快乐”。因此，我设计了小班社会领域教育活动《一起来搬搬》。根据小班幼儿形象思维占主体地位的特点，我创设了游戏环境和二次需要大家一起搬的情景，让孩子在宽松的游戏氛围中，激发他们愿意和大家一起搬的愿望，在具体搬的过程中体会合作的重要性。
1．愿意和大家一起搬物品，感受一起搬的快乐。
2．知道生活中有许多事是需要大家一起做，体会合作的重要性。
愿意和大家一起搬物品。
体会合作的重要性。
1、场景布置：用纸盒围建成蚂蚁的家，纸箱做的蛋糕、面包；奶盒若干。
2、音乐《蚂蚁搬豆》等。
3、大灰鼠装饰一套，小蚂蚁头饰若干。
一、开始部分：引入情境，外出觅食。
师生分别扮演蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，从家出发到外面找食物。
二、基础部分：大家一起来搬搬。
１、游戏：搬运食物回家。
（1）发现食物，一起讨论：怎样把这么大的面包、蛋糕搬回家？
（2）交待要求：大家要一起搬食物回家，跟着妈妈走。
（3）师生扮演的蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝一起搬面包、蛋糕回家。
（4）提问：刚才我们是怎么把食物搬回家的？大家一起搬心里有什么感觉？
小结：食物又重又大，需要我们大家一起搬。大家一起做，会很开心、快乐。
２、游戏：大家一起搬“砖”垒“墙”。
（1）播放音乐，一教师扮演大灰鼠想到蚂蚁家来找食物。
（2）大家讨论：怎么样才能让大灰鼠进不来？
（3）交待搬“砖”垒“墙”要求：要一块接着一块垒，“墙”至少要垒两个盒子高。
（4）播放音乐，师生扮演的蚂蚁妈妈和宝宝一起搬“砖”垒
“墙”。之后，大家一起检查垒的“墙”，引导幼儿将有空隙的地方和不够高的地方调整好。
（5）大灰鼠又来了，看到“墙”垒高了，就走了。
小结：刚才，我们小蚂蚁一人一块，大家齐动手，才能这么快把围墙垒得又高又牢固，让大灰鼠进不来！
三、结束部分：分享甜蜜。
蚂蚁妈妈、蚂蚁宝宝一起品尝蛋糕。
小班社会领域活动设计教案篇十二
1．了解故事发展的情感脉络，理解并表现词"气喘吁吁"等。
2．初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。
与故事内容匹配的动画课件、小动物图片"感恩备忘录"记录纸、视频仪等。
二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。
1．教师边演示课件边讲述故事第一段，表现"气喘吁吁"等词语的表情与神态。
2．就故事内容进行提问。
"你认为是谁帮助了小猪？"发表各自的意见。
三、继续感受故事后半部分,学会感恩。
教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗？为什么？
五、制作感恩卡，感受互爱的情感。
1．介绍"感恩备忘录"，师幼共同探讨记录方法。
2．幼儿用自己的方式方法作记录。
3．鼓励幼儿大胆地介绍自己的"感恩备忘录"。
六、在"感恩的心"的音乐中，结束部分。
1．鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母。
2．播放音乐《感恩的心》，把感恩卡送亲人。
日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。
小班社会领域活动设计教案篇十三
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的幼儿园小班社会《抱抱》教案范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。
2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。
3、愿意用拥抱的方式表达爱。
4、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。
5、愿意参与集体游戏，大胆表达情感。
活动准备：
1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。视频几段。
2、歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
一、出示图片，引起幼儿谈话的兴趣。
1、妈妈抱宝宝的图片。
2、小伙伴之间抱抱的图片。
3、足球进球的视频。
“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么？”
“你们看到了谁啊，他们在干什么呢？”
“哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看”
“你们又看到了谁？”“哦，好朋友在干什么啊？”
“好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看”
“你们看到了什么？”
“在踢球，球进门了吗？”“说明他们怎么样啊？”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊？他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱”
“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”
“那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。”
“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱？”（边抱边说感受）。
“我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊？
小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服”
二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。
“我们再来看看这个小朋友怎么了？”
“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢？”
幼儿回答。
“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。”
“你们看到了什么啊？”
“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我们再看看发生了什么事？”
“你们又看到了什么？”
“那她滑滑梯的时候开不开心啊？”
“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了”
“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢？”
幼儿回答。
“你们说的真棒！原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”
三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。
“我们再看看接下来又发生了什么事？”
（生日视频）“小朋友看到了什么啊？”
“奶奶过生日，还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊？”
“那奶奶开心吗？”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”
“那小朋友开心吗？”“对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。”
你们愿意送拥抱给别人吗？那谁愿意送个拥抱给我呢？
四、玩《抱一抱》的游戏。
现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好？”
“当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”
幼儿玩游戏（放音乐《爱我你就抱抱我》）。
“这次我来抱抱更多的小朋友，来，到中间来。
“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好？”“准备好了吗。
“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧。
活动延伸：
鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。
活动目标：
1．理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
2．能够安静地倾听故事内容。
3．增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。
活动准备：绘本课件。
活动过程：
一、带领幼儿欣赏绘本，并在讲述中提出问题。
师：今天谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。
小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！
这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
师：忽然它高兴地叫道：抱抱！
啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。
啵啵想，森林里肯定还有好玩的，再往前走。
师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”
它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？
这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了。啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”
师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！
狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。
师：啵啵又往前走，啵啵看到这么多的小动物都在抱抱，自己却还没有找到妈妈。
它很着急，爬到了哪里？小河马宝宝趴在妈妈的背上拥抱在一起呢！
趴在妈妈的背上是什么感觉呢？
（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式。）。
师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。
它再也忍不住了、它怎么了？啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。
师：看！谁来了？妈妈飞一样地跑过来，大声喊着“宝宝！”
那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）。师：看！啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起。小动物们怎么样了？它们为什么高兴呀？师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！
啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？“妈妈，我爱你！”
二、播放课件，并完整讲述故事。
师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱。
师：除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”
三、体验环节。
1．请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来。
一、活动目标。
1、练习拥抱的动作，知道抱抱是表达爱的一种方式。
2、愿意安静的听故事，能用拥抱大胆地表达自己的情感。
3、感受故事中浓浓的亲情，体验拥抱带来的愉悦感受。
二、活动准备。
1、歌曲《爱我你就抱抱我》。
2、绘本故事《抱抱》。
3、课件呈现《抱抱》。
三、活动过程。
1、教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，师幼共同做律动，相互拥抱，在愉快的音乐声中逐步感受拥抱的美好。
2、教师结合课件讲故事，请幼儿通过观察画面，感受故事情节。
3、教师再次播放课件，引导幼儿进行观察和模仿，理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。
（1）请幼儿观察大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片，引导幼儿思考问题。
（3）引导幼儿继续观察图片，并用同样的方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言交流。
4、教师引导幼儿观察小猩猩，体会小猩猩渴望被拥抱的心情。
小猩猩为什么不开心呢？小猩猩他会怎样想呢？
5、鼓励幼儿帮助小猩猩，同故事情节进行互动。
（1）请幼儿帮助小猩猩喊出妈妈，教师随着幼儿的喊声，同时播放猩猩妈妈出现的课件。
（2）我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的妈妈吧！
下一页：活动延伸和总结。
6、继续播放课件，引导幼儿理解动物朋友们替小猩猩高兴的心情。
（1）小星星的到了妈妈的拥抱，你们替她高兴吗？
（2）我们也向森林中的动物朋友们一样为小猩猩欢呼吧！
7、请幼儿自由结伴，扮演动物妈妈和宝宝的角色，重现不同动物拥抱的方式，并从中体会到拥抱的美好。
当你和别人拥抱的时候，你的心情是怎么样的？
四、活动延伸。
教师可以利用午睡的时间，为幼儿完整的讲述故事。
五、活动总结。
生活中的很多时候我们都需要抱抱，我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦，也可以用拥抱释放自己内心的忧伤。而且我们不仅需要拥抱他人，也可以敞开怀抱去拥抱他人！
活动目标：
1.通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。
2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点难点：
活动重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
活动难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
活动准备：
1.手偶。
2.课件。
3.背景图。
活动过程：
一、出示手偶，导入活动。
1.师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）。
2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件，讲述绘本内容。
1.图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！
4.图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！
5.图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！
6.图六:可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！
7.图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。
8.图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。
三、看图片，分享交流关于“抱抱”的.各种感受。
1.师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？
2.师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！
延伸环节：
师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！
活动反思：
本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。
教材分析：
爱是永恒不变的话题，是世间最美好的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟悉的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩子产生幸福感和安全感。根据托班心理需求，我设计了本次语言活动《抱抱》，鼓励幼儿观察画面，大胆表达自己的发现。积极为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间亲密的拥抱之中，尝试用自己的肢体模仿动物抱抱，感受抱抱的快乐，在与同伴、老师互动中将快乐传递。
活动目标：
1、观察画面，大胆说说动物的拥抱方式。
2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的快乐。
活动准备：
1、知识准备：幼儿对相关动物的特征有一定的了解。
2、物质准备：ppt、大屏幕，音乐《爱我你就抱抱我》。
活动过程：
一、开始部分：拥抱孩子，激发兴趣。
1、师：“小朋友们好！”（老师好！）小朋友们真有礼貌，老师好喜欢、好爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”
二、基本部分：说说动物抱抱，感受拥抱的快乐。
1、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰头抱抱的快乐。
师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？（引导幼儿观察画面）。
“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子？
2、播放大象的叫声，出示大象图片。
师：“听，是谁的声音？看看它们是怎样抱在一起的？
3、出示蛇相互缠在一起的图片。
4.出示大河马图片。
师：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？让我们来看看吧。
师：“小河马趴在妈妈的背上，就像小朋友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，你们谁被背过？”
“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师背背孩子让他们体验拥抱的快乐！
三、结束部分：大家抱抱，体验爱的快乐。
师：“小动物们的每一种拥抱都让我们很快乐，抱抱是一件多么开心的事情呀！抱抱不仅能让自己快乐，也能带给别人快乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧！告诉他我爱你，让他们和我们一起快乐吧！”（播放音乐《爱我你就抱抱我》）。
小班社会领域活动设计教案篇十四
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。
二、教学目标：
1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。
2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。
3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。
4、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。
5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。
6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。
三、具体措施：
1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。
2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。
3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。
4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划、有条理做事的经验。
5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。
6、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿意为班集体做事，感受集体生活的愉快。
7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，爱护公共设施。
8、引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，热爱自己的家乡。
9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。
10、在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。
四、具体进度安排表：
第二周：长大一岁祝贺会(社会)。
第三周：夸妈妈(社会)。
第四周：微笑(社会)“开心帽”和“生气包”(社会)。
第五周：我的开心法宝(社会)。
第六周：警察叔叔你真棒(社会)。
第七周：春天的田野(社会)。
第八周：我们的家乡(社会)。
第九周：家乡的桥(社会)。
第十周：家庭小记者(社会)。
第十一周：我居住的村庄(社会)。
第十二周：美丽的公园(综合)。
第十三周：鸟类大罢工(社会)。
第十四周：我们居住的地方(社会)。
第十五周：家乡的特产(社会)。
第十六周：过节喽(社会)。
第十七周：有趣的符号(社会)。
第十八周：逛商场，找特产(社会)。
第十九周：你喜欢夏天吗(综合)。
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小班社会领域活动设计教案篇十五
1．知道每个人都有长处，要互相学习，取长补短。
2．进一步了解自己的长处，增强自信心。
1．根据故事《小河马，你真棒》自制小动物图片。
2．请有特长的幼儿准备1个节目(如舞蹈、书法等)在活动中展示。
3．幼儿用书：《我真棒》。
1．教师引入话题。
教师：每一个人都有自己的最棒之处，你们有吗？是什么？(请2～3位幼儿说说)教师小结：刚刚我们说的最棒之处就是指我们身上的长处，也就是我们的优点和特长。
2．欣赏故事《小河马，你真棒》。
出示故事中小动物的图片，并猜猜它们有什么最棒之处。
教师讲述故事1～4段，同时根据故事的情节，依次出示故事中小动物的图片。
幼儿讨论：这些小动物都有哪些最棒之处？小河马为什么哭？它有最棒之处吗？是什么？
教师讲完故事，引导幼儿思考、讨论：小河马为什么笑了？它知道了什么？
3．引导幼儿翻看幼儿用书《我真棒》，发现、了解自己的最棒之处。
幼儿相互交流自己的长处，教师有意识地请有特长的幼儿表演节目。
操作幼儿用书《我真棒》，寻找表现自己长处的图片，和同伴说一说，并对自己说句"我真棒"。
幼儿讨论：怎样使自己不断进步，有更多的长处？
教师小结：每个人都有自己的长处，只要不断学习别人的长处，就能拥有更多的长处，变得更能干、更棒。
4．展示活动"我真棒"。
鼓励幼儿在活动室中的表演区(歌舞、讲故事)、手工区(折纸、剪纸)、建构区等向同伴展示自己的"真棒"之处。
幼儿将自己的最棒之处用绘画形式表现出来，展示在"我真棒"主题墙上，让幼儿相互学习。
小班社会领域活动设计教案篇十六
活动目标：
1、心动物，并学会关心自己的朋友家人。
2、并学习管理员对动物的照顾，能较完整的语言表达自己的'感受。
3、得父母、家人或保姆对自己的关爱之情并能用言语或行动表示感谢。
活动准备：
1、大象、企鹅、长颈鹿和大猩猩的图片，幼儿人手一张爱心形状的纸片；各种图形的印章。
2、操作材料1《动物宝宝照妈妈》。
3、教学cd《动物保姆》。
活动过程：
1、教师讲述故事，导入活动。
——结合图片讲述《动物保姆》的故事。
2、幼儿围绕故事展开讨论。
——教师提问：如果没有管理员的悉心照顾，可能出现什么情况？你觉得我们应该怎么做？
——幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
——请部分幼儿在集体中表达自己的想法，教师适时梳理小结。
3、教师引导幼儿进行经验迁移。
——提问：日常生活中是谁在照顾小朋友的生活？你想为他们做些什么？
——鼓励幼儿用不同的方式表达不同的想法。
4、在爱心形状的纸片上画上自己喜欢的画，送给日常生活中照顾自己的人。
活动建议与提示：
1、儿年龄小，我们在给予他们关心照顾的同时还应该教育他们懂得接受和感谢。故事仅仅只是一种媒介，关键是落实到实际生活中，教育幼儿学会关心和照顾他人。
2、常生活中教育幼儿尊重自己的家人或保姆，懂得对他们的照顾心存感激之情。
3、提供操作材料1《动物宝宝找妈妈》，请幼儿用连线的方法，为图中的动物找妈妈。
4、建议家长和还在一起收集其它动物保姆的故事，鼓励孩子和同伴分享交流。
小班社会领域活动设计教案篇十七
【活动目标】。
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
【活动材料准备】。
音乐区：钢琴、铃鼓、响板。
动手区：编制板、细纸条。
认知区：小动物图片若干。
实践区：火腿肠，小刀。
游戏区：娃娃家所需材料。
计算区：数字卡片、计算题板、水笔。
探索区：鸡蛋若干。
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带。
【活动过程】。
一、导入主题。
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）。
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
二、幼儿自主活动。
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的.提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）。
2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
小班社会领域活动设计教案篇十八
1.愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣.
2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣.
3.能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼.
活动准备。
1.电视机电脑天线宝宝碟片录音机找朋友音乐图片若张。
2.幼儿人手一个彩色眼罩。
3.邀请部分家长和园内老师。
活动过程实录。
一.师生问好.鼓励小朋友大胆的介绍自己.
1.鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们认识后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧!
2.鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励.指导语：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁愿意来介绍介绍自己.
二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼.
1.播放动画片天线宝宝.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的.
(2)播放动画片天线宝宝.
2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式.
(1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧!
(2)交流讨论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚才是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理.)。
3.幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼.
三.游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜.
2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.继续找新朋友.
四.结束活动用甜甜的`招呼和客人道别.
附：《找朋友》音乐。
