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透过总结的镜头，我们可以发现很多自己之前没有注意到的细节和问题。外语能力已成为现代社会中的一项基本素养，我们要多学习和使用外语。希望大家喜欢这些总结的参考文献，为自己的写作添加灵感。
设置版面教学设计篇一
教学目标:。
1．学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片。
2．掌握设置彩色渐变背景的方法。
3．通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要作出相应的选择。
4．通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受美、欣赏美、创作美，提高审美能力。制作富有个性的幻灯片。
重点难点:。
重点：使用背景、配色方案和模板美化幻灯片。
难点：掌握设置彩色渐变背景的方法填。
教法学法:。
模仿学习、自主探究、协作学习、任务驱动。
教具:。
多媒体网络教室，多媒体课件。
教学过程:。
一、激趣导入。
二、教学应用设计模板设置背景色。
1、师示范：
(1)打开“我的喜好”演示文稿，选定“我的兴趣喜好”幻灯片，单击“格式（o）”菜单中的幻灯片设计（d）命令，弹出“幻灯片设计”任务窗格。
(2)将指针指向“crayons”模板，单击模板右侧的应用按钮，弹出快捷菜单命令，选择“应用于选定幻灯片（s）”命令，幻灯片的背景发生相应的变化。
2、指名演示。
3、使用“应用设计模板”为“我们的运动会”设置背景。
三、学习使用配色方案设置背景色。
1、同学自学书上内容，为“自我介绍”幻灯片设置背景颜色。
2、指名演示，师小结要点：
(1)打开“我的`喜好”。
(2)选定“自我介绍”幻灯片。
(3)单击“格式”菜单中的“幻灯片设计”命令，弹出“幻灯片设计”窗格。
4、同学自身实践操作。
四、用背景对话框设置背景。
1、同学尝试操作。
2、让同学来教同学。
(1)选择“我的喜好”中的“我喜欢的一本书”幻灯片。
(2)在空白处右击，单击快捷菜单中的“背景（k）”命令，弹出“背景”对话框。
(3)单击下拉按钮，选择“填充效果（f）”命令，弹出“填充效果”对话框。
(4)在“渐变”标签的“颜色”框中选择“双色（i）”，并设置“颜色1”和“颜色2”，在“底纹样式”框中选择“角部辐射（f）”，单击“确定”按钮，返回“背景”对话框。
(5)单击“应用（a）”按钮。
(6)为“我喜欢的一门课”、“我喜欢的一首诗”设置背景效果。
板书设计。
设置版面教学设计篇二
昨天是俱乐部5周岁的庆生特别会议，照例，ppt的任务又落在了我的身上。这次做的ppt现场效果特别好，音乐画面，还有诸多5年来的照片，着实让大家感叹了一番。
对我来说，我收获最大的则是研究明白了如何设置音乐，哈哈！joe和emma都问过我这个问题了，相信还有很多人不知道这个小技巧吧，这里就和大家分享一下：
注意：在本机上音乐放哪都无所谓，如果你需要把ppt挪到别的机器上用，最好的办法就是把音乐和ppt放在同一目录里。
设置版面教学设计篇三
2.为已经充实完毕的主页和分栏目板块之间建立超级链接;。
3.通过设置超链接属性来管理超链接的网页;。
情感目标：通过本课的学习，让学生明白真正意议上的网站功能。不仅能让访问者获得大量的信息，超链接功能让多个网页连成一体。学生通过使用超链接技术能深入一步理解英特网上“超链接”的概念。
二、重点难点。
教学重点：本课的教学重点是为多个栏目网页之间建立超链接;。
教学难点：本课教学的难点是设置超链接的功能，使其能为网站更好地服务。
三、环境与素材。
1.教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装ie5.0以上版本及sharepoint以上中文版，要求能上因特网。
2.教学准备：准备适用的网页素材。让学生进行分组保证每个小组的成员总体水平接近。课前了解学生的兴趣所在。
四、教学过程。
1、展示__班级学生之家网页(范例网页，教师前面做好)问学生对哪些内容感兴趣，让学生进去找内容观看并找出不足的地方进行改正。
学生进入网页，有些进入游戏页面，里面放置了一个由网页构成的走迷宫小游戏;有些进入文学页面，里面放置的内容是一些诗歌和文学常识。学生开始玩游戏和看网页内容。迷宫游戏在某一页的时候出现超级链接错误，游戏无法进行下去，文学网页则有些超级链接未做，有些页面无法观看。
(设计意图：通过游戏无法进行下去和网页无法打开这一步骤，让学生了解超级链接对于网站的重要性，没有超级链接，网站功能就无法实现。)。
2、学生指出问题，问学生是什么原因造成的，学生回答超级链接。进入本课中心内容，超级链接的设置。
教师演示以后，让学生分组承接学生之家某一部分的网页的超级链接完善任务。并将完善后的网页上交，并由教师放置到相应文件夹中，作为班级主页的补充内容。并告诉学生在完成任务后可以去班级主页观看自己感兴趣的内容。每个任务中都包括了未做超级链接和链接错误的部分，要求发现问题的学生自己观看教科书上关于“管理超级链接”这一部分并学习修改。
(设计意图：通过自学掌握技术可以锻炼学生的自学能力，而且让学生记得比较牢固。做完后观看班级主页让一些动作较快的学生在完成自己这部分的内容后有事可做，而且在浏览网站的同时也相当于检查了自己这一组和其他组的作业完成的正确与否。)。
3、全部学生完成承包的任务后，告诉学生可以去网上搜索相应的内容，并将链接添加到网页上以丰富班级主页的内容。但是题材要与班级主页的设定相吻合。
(设计意图：通过将网站地址制作超级链接，让学生了解了url链接的概念。)。
4、美化补充的链接。
班级主页扩展网页网址的添加到了一定数量以后，要求学生想办法把这个网页设计的美观一点，不要只是单纯的地址链接。有学生指出可以艺术字和图片来代替文字链接(在word的教学中曾经提到过在word中可以建立图片和艺术字的超级链接)学生修改网页，美化超级链接。提醒学生在课后有涉及到文字链接的修改方式，可以参照内容进行修改。
(设计意图：不同操作水平的学生完成的速度不同，加上课后的内容可以让部分技术较好的学生有事可做，有内容可以钻研。)。
5、总结技术。
总结本次课的技术内容，给学生留下学习目标：把班级主页制作的更加有声有色、生动活泼。
反思：
本次课的设计进行了几次的修改，第一次只是提供了文学网站作为模版，结果是一部分喜好文学的学生兴趣高昂，而部分对文学不感兴趣的学生则兴趣缺缺，纯粹为了完成任务而学，操作的掌握也一般。所以在下课后征求了部分学生的意见后，把上课内容修改成为了学生去玩迷宫的小游戏，然后发觉问题出现并进行下面的教学。不过上课后发现迷宫小游戏内容单一，对于部分学有余力的学生有些吃不饱的状况出现，而且跟后面安排的学习任务在情境上也衔接不上，时间比较难以控制，出现部分操作不好的班级完成不了任务的情况。然后考虑到本学期的任务之一是需要完成一个班级网页，故在修改设计的时候又整和了部分较优秀的学生平时上交的作业网页后，将文学和游戏以及其他内容合成了一个班级网站，再建立一个由学生对自己的班级网站进行完善的教学情境，这样的话，情境比较统一，学习内容丰富多彩，学生也普遍都很感兴趣，完成任务的积极性较高。而后面的丰富网站行动，对于时间的把握比较方便。前面做的快的，这部分内容时间可以增加，反之则可减少这部分的时间。所以后面的时间把握普遍较好。
设置版面教学设计篇四
教学目标：
1．经历探索面积单位进率的过程，记住1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米。会进行面积单位的简单换算。
2．发展空间观念，培养思考能力和学习兴趣。
教学过程：
一、复习导入：
前面我们已经认识了面积和面积单位，你知道有哪些面积单位？
哪个是最大，哪个最小？你能比划出它们的大小吗？那么1平方米等于多少平方分米，1平方分米又等于多少平方厘米呢？今天我们就来研究这个问题。板书课题。
二、学习新知识。
1．探究1平方分米等于100平方厘米。
拿出边长为1分米的正方形，问它的面积是多少？
问：边长1分米也就是多少厘米？那它的面积怎么算？
两个答案难道不是同一张纸片吗，讨论。
问：从刚才的学习过程里你发现什么没有？
老师板书1平方分米=100平方厘米。
2、探究1平方米=100平方厘米。
问：你能猜出1平方米等于多少平方分米吗？
老师根据学生的发言板书1平方米等于100平方厘米。
3，做试一试。
三、巩固练习，深化提高。
1、完成想想做做第1题和第2题。
讨论：两题在思考方法上有什么联系和区别？
2、完成第3题。
四、总结全课。
布置作业：1、
想做第4题和和补充若干。
2、完成思考题。
设置版面教学设计篇五
教学目标：
1、学习8个会写的生字，11个会认的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会“爱心”。
教学重点：
1、学会生字，能正确地读写运用生字。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：
切身感受母爱的温柔。
第一课时。
一、激趣导入。
看到课题，你想到了谁的手？为什么？
学习“柔”。
二、朗读课文第一自然段。
随文识字，学习生字，理解词语。
城：理解字的意思，跟“乡”相对。
牵：做动作理解字义。
掌：形声字。
惊惶失措：害怕紧张。
三、朗读课文第2~6自然段。
围：借助课文插图，做动作理解字义。
奥利亚：外国女孩名。
四、朗读课文7、8自然段。
笑：第七笔是撇。
慰：安慰，使人心情安适。
善：注意写法。
五、朗读课文9、10自然段。
辫：与“辨、辩”区别学习。
淡褐色：联系生活实物理解。
六、朗读课文11、12、13、14自然段。
痣：形声字。
互：查“一”部、互相。
七、复习，认读生字。八、书写生字。九、作业。
书写生字；朗读课文。
第二课时。
一、复习朗读生字。
二、学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容：本文讲了小姑娘找妈妈的故事。
三、读1~6自然段，说一说你知道了什么？
课文中哪一部分写得有意思？好妈妈是妈妈的名字吗？为什么小女孩会这么说？
同桌练习朗读对话。
同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。
说说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象？
五、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈？
六、表演朗读课文。
文档为doc格式。
。
设置版面教学设计篇六
本节课的主要内容是给幻灯片设置动画效果，从而使学生制作的多媒体报告更加生动、形象。这节课是原有基础上的一个再提高，学生已经掌握了静态多媒体报告的制作。所以教学过程中，通过闯关的形式，以学生自主探究和小组合作为主来进行学习。
本节课通过老师制作的一个好玩动画为导入，一下就激起了学生的学习兴趣，能够让学生带着浓厚的学习兴趣来完成本节课的学习。设置的三关也是以《狐狸和乌鸦》的故事层层展开，显得不那么孤立，每个任务之间环环相扣，层层递进，通过学生发现问题解决问题逐步学会给幻灯片设置动画效果。最后通过自主创作，让学生充分发挥自己的想象力和动手实践能力，完成了一幅幅精美的作品。
当然在教学过程也存在着一些不足：1、整节课都是在故事中开展，教师应该再活泼一些，让自己更有激情的去带动学生的.学习情绪。2、在最后一关学以致用，对学生作品展示的过少，而且评价性语言不到位，也没有组织其他学生对作品进行评价。3、在学生遇到问题时，应该抓住更加典型的问题从而提出来，也就是没有及时抓住课堂中最重要的闪光点。
在今后的信息技术教学中要更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。要及时抓住课堂中的重要闪光点，从而来推进课堂有效的进行。
设置版面教学设计篇七
教学难点：鼠标左击和右击的区分。
教学手段：运用课件进行简单辅助教学。
教学课型：演示操作课。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、吸引兴趣，激情导入。
1．出示明星图片（课件），引发孩子兴趣。
2．让孩子说出自己喜欢的明星，活跃课堂。
3．表明老师也喜欢明星，如刘德华，拉进与学生的'距离。
4．师把明星图片设置成了桌面的背景，激发学生的跟风兴趣，引出题目（板书题目）。
二、阅读课本，理解步骤。
1．认真阅读第七课的内容。
2．仔细领会五个步骤。
3．请学生讲述五个步骤。（课件出示）。
三、合作演示，完成操作。
1．学生叙述一个步骤，老师就操作一个步骤，让学生亲自体验首次设置过程。
2．在操作第一步时强调右键。
3．在操作第二步时故意错误操作，以强调左右键的识别区分。
四、自由设置，初步尝试。
1．参照书上的说明，参考老师的操作。
2．鼓励多问，个别表扬操作得又快又好的孩子。
五、学生展示，讲解过程。
1．请孩子上台展示操作。
2．边操作边叙述步骤。（板书步骤）。
3．再请一位孩子上台展示。
六、互相帮助，再试设置。
1．孩子们再次进行设置。
2．请刚才展示的两位电脑高手巡视指导。
3．老师巡视表扬鼓励。
七、总结。
1．通过学习，掌握了桌面背景的设置。
2．可以向其它人展示自己的又一项电脑技能，增加自信。
八、板书设计。
设置版面教学设计篇八
教材分析：
这部分内容是学生在初步认识面积和面积单位，长方形和正方形面积计算的基础上教学的。
教学目标：
1、知识目标：进一步熟悉面积单位的大小，掌握相邻面积间的进率是100，会进行简单的换算。
2、能力目标：培养学生观察比较抽象概括判断推理能力及空间观念。
3、情感目标：培养学生生生合作的学习精神，乐于助人的集体精神。
重点、难点：
教具：
有关的挂图、边长为一分米和10厘米的正方形。
教学过程：
一、激情引趣，猜想导入。
出示练习：1米=()分米1分米=()厘米。
我们学过的常用的长度单位有米、分米、厘米，它们每相邻的两个单位之间的进率是()。
这几个问题都是学生已经熟练掌握了的，练习这几道题，即复习了旧知识，也激起了他们的兴趣．学生们都摩拳擦掌，准备新的挑战。
二、自主探讨发现规律。
（2）学生通过观察和讨论发现，边长1分米和边长10厘米的正方形其实是同一个图形，只不过边长用不同单位表示而已。由于边长1分米的正方形面积是1平方分米，边长10厘米的正方形面积是100平方厘米，所以，1平方分米=100平方厘米。
2、让学生按上面的方法说一说1平方米=（）平方分米。
让学生记忆面积单位的进率，反复读几遍，并能默写下来。
3、鼓励学生运用多种方法探讨面积单位间的进率。
三、激发欲望，巩固练习。
1、学生独立完成教材71页做一做第一题和73页第一题。让学生说说推理过程。
2、1平方米=()平方分米3平方米=()平方分米。
3、1平方分米(=平方厘米12平方分米=()平方厘米。
板书设计。
1平方米=100平方分米。
1平方分米=100平方厘米。
设置版面教学设计篇九
经过多年教学实践探索，使我认识到信息技术课的教学要求既重视知识的.传授，更要注重知识运用能力的培养。要以应用软件为载体，强调培养学生的信息处理方法和操作能力。即“突破学科中心、转变学习方式、体现评价促进学生发展的教育功能”。因而我运用“任务驱动”式教学模式，大胆开放课堂，指导学生整合学习资源，运用网络技术，以小组协作方式来完成学习任务，并及时评价学生的成果。让学生在开放、宽松的情境中，自愿愉快的学习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的精神。在执教这节课的时候，我注重体现以下几个：
1、活动设计生活化。
我采用“争当报纸小编辑”作为word单元“实践园”内容的活动主线，在教学中，将单元的大主题与每课时小主题紧密结合，选择“奥运在我身边”学生优秀作文专版制作小报，创设一种主题式学习情境，将本课的知识点和操作要求以及拓展练习自然地贯穿在其中，使枯燥乏味的知识赋予生活的内容、人文的气息，体现《纲要》要求的“信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动。”
2、学习方式自主化。
在教学中，充分给予学生自由发展的空间，引导学生利用现成的课程资源（例如配套光盘资源、同学协作、教师释疑、书本帮助形式）进行多形式研究活动，让学生在尝试实践中掌握页面设置、分栏的操作方法，在评价交流中相互学习，相互提高。
3、评价形式多元化。
“成果篮”是学生知识信息自我管理能力的一种体现，《纲要》要求：“信息技术课程强调实践性，既关注学生学习的最终成果，也关注学习的过程，注重对学生进行过程性评价。”由于教材循环使用的缘故，我另外设计了一份“成果篮”评价表，在这份表中，既涉及学生对自己学习过程的评价，又关注了学生对自己学习伙伴的评价；使评价成为学生反思自我、发现自我、发展自我的过程。
不足之处：有部分学生未能完成拓展练习任务，展示作品与点评时间有点仓促。
设置版面教学设计篇十
1.首先，我们在win7桌面空白处点击鼠标右键，选择进入“个性化”设置窗口，这一点与设置win7主题壁纸相同，相信对大多数win7电脑用户来说都是轻车熟路。在个性化设置窗口下方我们点击“窗口颜色”，没错我们就是要更改整个win7桌面的视觉相关参数以达到对眼睛更柔和目的。
2.选择“高级外观设置”进入，开始设置窗口颜色和外观，选择“窗口”将对应的颜色设置点击打开选择“其他”。在自定义颜色窗口中，请按照以下参数来进行设置，将色调改为：85，饱和度：123，亮度：205，添加到自定义颜色，然后选定使用该颜色。
3.设置好之后就可以点击确定返回win7桌面了，这样所有的文档都不再是刺眼的白底黑字，而是非常柔和的豆沙绿色，据说这个色调是眼科专家推荐的，长时间使用会很有效的缓解眼睛疲劳保护眼睛，因此长时间使用电脑，尤其是经常都在写文档用文件的白领们建议都赶快完成此操作，解救一下自己的眼睛吧。
4.由于win7电脑的高效稳定性，已经成为大多数办公白领的工作利器，并且外观时尚个性化十足，windows7系统在上市三年后已经快速普及。今年十月底微软将推出新一代操作系统windows8，但由于颠覆性的改变让win8变得不一定能够快速上手，也难怪一些业界人士评论，win8上市后最大的竞争对手不是别人而就是市场表现优秀的win7电脑，是不是这样让我们拭目以待！
保护眼睛的电脑设置：xp设置法。
此种方法是将我们看到的白底黑字改成非常柔和的豆沙绿色，这个是色调是眼科专家配置的，开始可能会有一点不适应，但长时间使用会很有效的缓解眼睛疲劳。
1、在桌面上点击鼠标右键，依次点击“属性”、“外观”、“高级”按钮。
2、在打开的“高级”对话框中，在“项目”下拉列表里选择“窗口”。
3、再打开右边对应的“颜色”列表，选择其中的“其他”一项，在打开的对话框里，把“色调”的参数设置为85，把“饱和度”参数设置为90，把“亮度”参数设置为205。再点击“确定”退出设置。
4、打开ie浏览器，选择“工具”栏中的“internet选项”，点击“辅助功能”按钮，在“忽略网页中指定的颜色”前打钩。
设置完成后，网页、文件夹、文本里面的背景颜色都会变成指定的绿色，其中，色调、饱和度和亮度的参数值，还可以根据个人的喜好稍作修改，让自己用电脑的候最舒服。据褚仁远教授说，红色是最刺激眼睛的颜色，看得时间长了，就容易产生眼干、眼涩等症状，加重眼睛疲劳，所以建议大家不要使用红色作为电脑屏幕和网页的底色。
注意事项：
1、长期使用电脑的朋友尽量选择液晶显示器。我们都知道，液晶显示器比纯平显示器看着舒服，这是应该他们的工作原理不同，纯平显示器原理是隔行扫描，而液晶的是全屏扫描，简单的可以理解为，液晶显示器的刷新是整个屏幕一起变化，纯平显示器是快速的一行一行的变化产生对眼睛更大的刺激，从而对眼睛更不利。
2、显示器最好选择一些性能比较好的显示器。显示器重要部件主要是液晶板，好的液晶板不管是在清晰度还是防辐射上都相对较好，价格相对更贵，所以长期使用电脑的朋友，购买显示器的时候最好不要去贪便宜，总之屏幕越看着清晰舒服越好。
3、有条件的朋友最好能买个稍微好的屏幕防辐射的保护模，对眼睛的保护有一定作用。
8.设置电脑保护眼睛。
9.电脑设置保护眼睛。
10.保护眼睛电脑设置。
设置版面教学设计篇十一
教学内容：人教版三年级下册71至76页教学内容。
教学目标：
1、结合实例，认识面积的含义，探究比较面积大小的方法。
2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。经历1平方厘米、1平方分米、1平方米等概念的形成过程，并形成表象。
3、培养学生的空间观念、操作能力、概括能力和实际应用能力。
4、体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的密切联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。
一、创设情境，生成问题。
1、同学们，我们今天来玩儿一个游戏，大家看一看黑板上，黑板上有两个三角形，游戏的规则是这样的：我们找两个同学来涂色，谁涂色的速度快谁就获胜。（选择自己喜欢的颜色，老师说开始一起涂）。
2、谁是获胜者，为什么他涂的快呢？
生：因为一个三角形的面大，一个三角形的面小。
师：这个同学用了一个词很好。
3、下面我们来看大屏幕，看看这两位同学之间发生了什么故事？
师：为什么黑板擦的慢，桌面擦的快，这是为什么呢？
生：桌子的面小，黑板的面大。
师：我们把桌面的表面叫做桌子的面积，把黑板的表面的大小叫做黑板的面积。
二、探索交流，解决问题。
4、今天老师用到一个词，面积，今天这节课老师就和大家一起研究什么是面积？板书：面积。
师：生活中你在什么地方见到过这个词。
生：
师：接下来的学习中我们就来学习面积，再卖房子的时候看见面积两个字，我们就知道是什么含义了。
5、面积和物体的表面是有关系的。请同学们拿出数学书，用手摸一摸它的封面，现摸一摸课桌的桌面，再摸一摸铅笔盒的面，再摸一摸咱们做的凳子的面。
师：同学们刚才摸的面我们把它叫做物体的表面。板书：物体的表面。
6、通过同学们刚才的摸，你发现物体的表面的有什么，在摸的时候你有什么发现？
生：谁的表面大，谁的表面小。
师：这就说明物体的表面是有大有小的。板书：的大小。
结论：所以说物体表面的大小就是什么？就是它们的面积。板书：就是它们的面积。
7、把数学课本的封面和光盘画下来，这两个图形就叫封闭的图形。板书：封闭图形。
师：讲解什么是封闭的图形？就是没有缺口，从头到尾相连的。
师：再画一个有缺口的，问这是封闭的图形吗？
师：我们以前学过的图形中有哪些是封闭的图形？
生：正方形，长方形，三角形等。
9、通过学习我们知道了些什么？学生分着齐读面积定义。
10、让学生把这两句话总结成一句话？
生：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。板书：或。
11、谁能起来举一个例子：在生活中哪些物体的表面有大有小，或者说哪些物体的面积有大有小。
12、比较两正方形大小，方法是重叠一下。
13、拿出两个长方形，比较两长方形大小，用重叠的方法不行了，怎么办？
生：用小方块摆一摆，谁摆的多谁大。
14、小组交流：在我们学过的图形中用哪种图形摆最合适，为什么？
生：最适合的是正方形。
15、老师翻过来，用大小不同的正方形摆可以吗？
生：不行，这样摆同样不行，正方形的大小不一样所以也无法比较。
16、怎么办？
生：我会想到用相同的正方形去摆到两个长方形上，看谁摆的多，比较大小。
17、我们知道了要在物体上或图形是摆小正方形时要统一单位，用相同的正方形来摆。
18、接下来我们就一起学习面积单位，我们给这些小正形起了一个名字叫面积单位。板书：和面积单位。什么是面积单位？面积单位有哪些呢？请同学们打开数学书p73，看一下常用的面积单位有哪些。
生：平方厘米、平方分米、平方米。板书：三个面积单位。
19、接下来我们就来学习多大的面积是1平方厘米、1平方分米、1平方米。
师：从学具中找出1平方厘米，并用尺子量一量，看它有什么特点。
师：我们可以说什么样的正方形的面积是1平方厘米。
生：（举例）田字格，1角的硬币，大拇指盖，
20、打开数学书p74做一做1题，先估一估，看谁估的准。摆一摆是多少？
21、为什么说这个长方形的面积是8平方厘米呢？
生：因为它能摆8个小正方形。8个1平方厘米的小正方形就能盖住了。
22、老师让你用这个1平方厘米的小正方形去量这个课桌的面积你认为怎样？
生：不合适，为什么？1平方厘米太小，桌子面积太大。
23、我们来学习更大的面积单位，你能在桌子上找到1平方分米的正方形吗？举起来看看。
24、同学们都找对了，现在用尺子量一量1平方分米的正方形边长是几厘米？
生：发现1平方分米的正方形边长是10厘米、1平方分米。
25、我们可以说什么样的正方形的面积是1平方分米。
26、用1平方分米的正方形去量一量桌子的表面。
生：大约是……。
生：（举例）光盘、电源开关、手掌等。
27、老师让你用1平方分米去量教室的面积你认为可以吗？
生：不可以，师：可以。方便吗？生：不方便？
28、我们学更大的面积单位，平方米，通过刚才的看书你认为1平方米有多大？
生：1块地砖，
29、教师用彩绳围一个1平方米的正方形。让学生量一量，举例。
教师小结：面积：
面积单位：
三、巩固应用，内化提高。
1、练习十八第一题。
2、在括号里填上适当的名称。
一枚邮票的面积是4（）一块手帕的面积是4（）。
一块黑板的长是4（）一块黑板的面积是4（）。
一间教室的面积大约是50（）。
四、回顾整理，内化提升。
学生谈谈收获？自我评价？
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
设置版面教学设计篇十二
首先打开电脑的控制面板，这个相信大家都知道了，在控制面板的菜单中找到显示这个菜单然后双击打开。
显示对话框中包含了几种设置，首先是主题，系统默认了几种，你可以直接选择或自定义一个然后另存为，这样下次就可以直接使用了。
下面这个是设置桌面的壁纸，这里面也有一些系统默认提供的，点击某一个就可以直接在下面查看效果，这里还可以设置壁纸的设置方式。
到这里就是设置电脑的屏幕保护的，在下拉框中选择一个喜欢的，选择后可以先预览，选定后点击应用或确定就可以了。
再往下是电脑的显示样式，里面有几处可以修改，设置的风格可以在上方实时的看到效果，修改后点击应用或确定就可以让改变生效了。
最后这个标签是设置电脑分辨率的，拉动设置条可以修改电脑的显示分辨率，修改后需要点击应用来查看效果。
最后当所有修改都已完成后，点击应用会使设置生效但不会关闭对话框，点击确定同样可以使设置生效并立即关闭对话框。
7.电脑保护屏幕时间设置。
10.电脑待机屏幕怎么设置。
设置版面教学设计篇十三
教学中，不论是哪一门学科，都要让学生在接受新知识之前复习和巩固上节课所学内容。这样能更好地检查学生掌握知识的情况，同时也能让学生更牢固地掌握学过的知识。这样进行教学，学生学到的知识就不会独立存在，而能保持一个完整性，新旧知识衔接自然，学生易于接受，能更灵活地掌握和运用。这节课的教学，我先是通过回忆上节课所学的《伏尔加河上的纤夫》课件，并进行播放演示，然后教师演示已经设置好动画的《伏尔加河上的纤夫》进行对比，激发学生学习本节课动画的兴趣，然后揭示课题进行新课学习。
二、培养学生自我学习的能力。
小学阶段学生的电脑学习，除了要完成本课的教学任务，更重要的是要学会自我学习，特别是高年级学生，具有一定自学的能力，所以应放手让学生进行自我探究、自我学习。在本课教学整张幻灯片的动画设置时，我只演示第一张幻灯片的动画设置，边讲解边设置里面的参数，然后让学生根据教师所设置的方法，来对自己的幻灯片进行设置；在对动画对象的设置时我也只是设置其中一个对象，然后请一个同学上教师机进行第二个对象的设置并转播给全班同学看，看看做对没有或存在什么问题，根据出现的`问题一起解决完后，然后就让学生自己设置自己的幻灯片动画。在这两个演示中我都同时提醒学生如果有不清楚可以查查课本所讲方法，让学生学会通过课本获取知识的能力。通过这节课的教学，也证明了六年级学生有能力进行自己探究学习，通过不断预演动画来达到自己喜欢的动画效果，从而设计出一个漂亮的动画课件。最后通过做得好的个别学生的课件展示来激励学生更加喜欢制作课件，从而更加喜欢上电脑课。总的说这节课较好地完成了教学目标，学生对重、难点都掌握得比较好。
三、存在不足方面。
学生是学习的主人，在教学中，教师应顾及每一位学生，让每一位学生都能够大胆、认真地学习。但在这节课的教学中，组织教学方面还存在一些问题，当我在演示讲解如何设置动画时，有几个学生不能很好观看我的演示，而是自已在自己的机子上玩电脑，不理会我的讲解，这在以后的教学中应加强学生的注意力；同时在教学中不能很好的调动学生的学习积极性，如在我演示并转播满城同学的课件完后（其实他的课件做得非常好），没有组织学生对他的这个课件进行评价，而是草草的结束本节课，应该共同评评他的课件为什么做得这么好，说明他上课注意听课等等，教育其它同学上课也应该认真听课的良好习惯。
在今后的电脑教学中我觉得应该更加注重学生的自主性，通过学生操作让他们总结出自己的学习方法，同时我应该以后的教学中更加组织好自己的教学语言，多用表扬、激励的语言来调动学生的学习积极性。
设置版面教学设计篇十四
教学内容：教材第85——88页面积和面积单位、练一练练习十七第1——4题。
教学要求：
1、使学生知道面积的含义，周长和面积的不同点，认识常用的面积单位，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
2、培养学生的观察、分析、归纳、概括等能力。
教具：相架一个，媒体软件一套，1平方厘米、1平方分米各一个，地上1平方米一个。
学具：1平方厘米、1平方分米各一个，自备长方形、正方形各一个。
一、情境引入。
1、出示相架，复习周长的含义。
2、给这个镜框配一块玻璃，要求玻璃的什么？（大小或面积）。
二、认识面积含义。
1、认识物体。
2、认识物体的`表面，比较表面的大小。学生看一看、摸一摸数学课本的封面和文具盒盖的面，比一比哪一个比较大，哪一个比较小。师说明：物体的面是有大有小的。
3、电脑出示：物体表面的大小叫做它的面积。
4、电脑出示：围成的平面图形。比一比，它们有大小吗？学生涂色，比大小。
5、电脑出示：围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
6、归纳面积的含义。说说其中最关键的几个词。
摸一摸练习簿、课桌面、凳子面，比一比哪个面积最大，哪个最小。
三、联系实际，认识面积单位。
1、比一比长方形和正方形的大小（重叠法）。
2、当直接比较有困难时用什么方法来比较？电脑出示：划分方格。
3、电脑出示：统一方格的大小。师说明：统一的方格的大小就是国际统一的面积单位。板书：面积单位。
4、联系实际，认识面积单位。
电脑出示：1平方厘米、1平方分米、1平方米。
与实物联系：学生取出1平方厘米与1平方分米的小正方形，与身体的某一部位比一比，同你的哪个部位大小差不多。
学生站一站，看一看1平方米有多大。
师一边板书一边说明：1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，可以用来度量物体的面积。
四、巩固。
1、第88页第2、3题，（师说明：摆了几个1平方厘米，面积就是几平方厘米。）。
2、第90页第2题。
五、小结。
设置版面教学设计篇十五
教学目的：1、知识目标：了解屏幕保护的作用，掌握至少一种屏保的设置方法。
2、能力目标：培养学生仔细观察，自主探究、合作交流的能力。
3、德育目标：激发学生探索新知的欲望，培养学科学，爱科学的精神。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、游戏导入：
同学们，今天上课我们先来做一个小游戏，游戏的名字叫《瞪眼睛》，这可不是比比谁的眼睛大，而是看看哪个同学最有毅力，坚持时间最长。大家有没有信心坚持到底？！
下面我们宣布游戏的规则：1、同桌作为比赛对象，面对面坐好，两手背后，不要用手势和鬼脸干扰对方，否则视为出局；2、老师作为裁判，比赛口令为“开始”和“停”，时间为1分钟；3、坚持到底且没有眨过眼睛者胜出。
（游戏的目的不在于最后选出冠亚军，而在于让学生体验长时间不眨眼，眼睛会产生酸痛的'感觉并可能伴有眼泪）。
游戏结束后的问题：同学们，经过刚才的比赛，我们已经选出了咱班的“毅力将军”，那么老师还有一个问题要问大家，刚才眼睛有什么感觉？（酸痛、累、流眼泪．．．．．．）。
二、知识点讲解：屏幕保护的作用是在计算机的运行过程中，显示器会常时间停留在同一个画面上，这样会使部分荧光粉老化，从而对显示器造成损害，比如说：出现黑点等。那么怎样避免这种情况产生呢？在计算机系统里自带了很多种“屏幕保护程序”，它们的作用就像我们眨眼睛一样，用来保护显示器，以延长它的使用寿命。并且进入屏保之后会出现一些动画，一旦动动鼠标或键盘，又可返回到正常画面。
三、知识点示范：请一位同学跟老师合作来设置我们的屏幕保护程序。
操作步骤：1、在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中，选择“属性”，打开“显示属性”对话框。
2、单击“屏幕保护程序”选项卡；
3、根据需要对“屏幕保护程序”进行设置。在设置屏幕保护程序时要完成以下几项工作：
（1）、选择并设置屏幕保护程序（可用“预览”全屏观察显示效果。可用“设置”按钮对选中的屏保进行设置。注意：不同的屏幕保护程序，其设置内容也不同）。
（2）、设置“等待”时间：既多长时间不操作可自动运行屏幕保护程序。
四、操作园地：请大家自行练习设置屏幕保护程序，并选择一个自认为设置的最成功或自己最喜欢的屏保在下面的展示时间中和大家进行交流。
（有问题的同学可以向同学或老师求助）。
五、成果展示：请大家把自己设置的屏保向大家进行展示，并讲解自己的思路及设置步骤。（老师附有讲解）。
六、结束：通过今天这节课的学习，大家知道了如何像保护眼睛一样地保护我们的显示器，那就是给它设置一个美丽的屏保。并且大家也进行了展示，那么，老师这儿也设置了一个屏保，请大家也来欣赏一下：
内容为利用从网上下载的“屏保制作软件”制作的伴有动画片《西游记主题曲和卡通图片的屏保。
