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总结是一种自我认知的过程，我们应该及时总结，及时反思。写一篇完美的总结需要我们对过去的经历进行深入的思考和分析。总结范文中的写作技巧和语言表达值得我们借鉴和学习。
美术教师听课心得篇一
美术网络听课已成为教师们提升教育教学质量的重要方式之一。我作为一名中小学美术教师，在不断地探索和尝试中，深刻领悟到美术网络听课对我们教师的重要意义。
美术网络听课可以让我们观摩到来自不同地区、不同学科、不同档次的教师的教学实践和教育思想，不断开拓我们的教学视野。这些优秀的教学案例和经验对我们提高教学效果，提升教师素质、丰富教育资源，提供了非常好的实践锻炼机会。
为了更好地利用美术网络听课资源，我们可以通过计划听课，选择有价值的网络课程和平台，并及时将收获总结、记录，找到自己的不足和需要改进和提高的地方。在听课的过程中，我们还可以与其他优秀的教育者展开互动，分享教育心得、交流教育思路，在沟通中不断改进自己的教育理念和教育方法。
了解了美术网络听课的方法和技巧后，我们要通过学校或者平台注册账号，拓展我们的美术教育网络栏目。可以通过官方网站、博客、公众号以及其他社交网络来了解和收集优质的网络资源，进行观摩，从而提出有建设性的问题，与其他教育者就面临的问题进行交流、分享。同时，我们还可以把学习成果上报给学校领导，全面展示我们的职业素养和教学成果。
第五段：小结：美术网络听课提高美育水平的重要性。
美术网络听课是教育者不断进步和提高的一种方式，它不仅能够帮助我们提高教学效果，开拓教学视野，丰富教育资源，更能让我们不断结交新朋友，分享教育的经验和知识，不断提升我们的美育教学水平。因此，作为一名中小学美术教师，我们应该努力掌握美术网络听课的方法和技巧，不断丰富自己的教育资源，提升自己的教育水平和专业素养，使每一个美术课程都变得更加精彩、更加生动有趣。
美术教师听课心得篇二
美术是一门紧贴现实生活的学科，它是通过艺术的手段展示人们对世界和生活的感受与理解。在日常学习中，美术课程中的绘画、素描、造型等都是我们需要应用的技能，而听课是美术学习过程中的一种重要环节。在我多次参加美术课的听课过程中，我有着深刻的心得体会。
第二段：积极参与与沟通。
美术课程，需要我们参与其中，通过沟通和交流探讨艺术的内涵与意义。在听课中，我学会了积极发言，表达自己的看法与感受，也学会了倾听他人的观点，这让我更加深入地认识了艺术的奥秘。在沟通交流中，能够开放心态，接受来自不同文化、背景、生活方式的人们的观点，这也是一个很好的提高自己的方式。
第三段：不断尝试与实践。
美术课程需要我们不断地尝试、实践，只有这样才能提高自己的绘画和造型技能。在听课中，我学会了勇于尝试，通过实践来提高自己的技能和水平。在艺术的道路上，只有不断地挑战自己，坚持练习，才能有所成长。
第四段：用心欣赏与品味。
欣赏艺术作品是美术学习的一个非常重要的方面。好的作品，需要我们用心去品味，去感受其中的内涵和情感。在听课中，我学会了认真地欣赏老师和同学的作品，对于每一次讲解和解读，我也会认真记录下来，这不仅是对自己的一次艺术修养，也是对他人的一种尊重和认可。
第五段：感受艺术的熏陶与启迪。
在美术课程中，我们不仅学习到了技能和知识，更重要的是感受到了艺术的熏陶和启迪。它让我们对生活有了更加深入的认识，让我们能够更加欣赏和理解身边的万物，让我们有了一种更加美好的人生向往。在听课中，我体会到了艺术对人生的深刻影响，也感受到了艺术的美好与奥秘。
结语：
美术课程不仅是一门技能和知识的培训，更是一种生活态度和情感体验。在我的听课心得中，我深刻体悟到了沟通交流、尝试实践、用心欣赏和感受艺术熏陶的过程和体验。它不仅让我更加了解艺术，也让我受益终身。我相信，在今后的艺术学习和生活中，我也会用这些理念去面对和感受生活中的点点滴滴。
美术教师听课心得篇三
“做个好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我成为老师后最先接触到的话语，“做个好老师”也就成为了我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以认真踏实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当个好老师”作为自己工作的座右铭来要求自己，现将一学期的工作总结如下：
在思想上，我以积极向上的思想，不断地鼓励自己，批判自己，时常以“当个好老师”的目标来反思自己，及自己的能力一步一步向一个好老师靠近。首先，严格要求自己，在学生面前注重自身的师表形象。“育人”是教学的基本，作为教师要想教育好学生的品德问题，最重要的就是以身作则，管理好自身的行为方式，在生活中潜移默化的教育学生。其次，端正自身的工作态度。积极、主动、勤恳的对待学校的每一份工作，责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，并将其做到。最后，认真参加政治学习，提高自己的思想觉悟。
在教学上，我谨记“做个好老师”的工作目标，上课前会认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。然后根据这些，调整好上课的学习内容。
我任教2、3年级的美术课，两个年级虽然相邻，但是二年级与三年级的学生有着很大的区别，二年级的学生纪律性差，注意力不集中，但对于画画有着很大的兴趣。为了让二年级的美术课程充满更多的乐趣，让孩子们上好课，我选择了一笔一笔的教学生来画，从基础开始，每一个形状有几条线组成，每一个物体由几个形状组成，这样的方法虽然能保证每一个学生都能画好一幅画，学生却没了主动性，当我放手让他们自己试着画时，总是吵吵着画不了，画出来的画总是让人不可直视，但是不可否认的是，他们自我创作的过程中，总会加上或多或少的想象力，这样的画才有了活力。学生们的绘画主动性无疑将是我下个学期应该注意的问题。
三年级的美术课程与二年级相比，欣赏课明显增多，他们开始接触三原色的应用，接触各种生活中的艺术，接触了中国的传统艺术。而我根据课本的内容，适当的增加了一些独特的绘画主题，让学生接触更多地绘画方法，例如“游乐园”的主题，教学生们画旋转木马，我从马的画法一点点教起，学生们都迫不及待的学着画马，画完后甚至给自己的马起了名字。
课堂上，我做到一个老师应尽的责任，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学美术的兴趣，课堂上讲课与画画相结合。
对待学生，拿出一颗真心、一颗爱心、一颗责任心出来，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，多多表扬他们，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
美术兴趣社团是我这个学期工作的另一个重点，校园的社团活动丰富了我们的业余生活，也为所有人提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。这个学期，美术社团活动我们开了四个课程，我和樊晶晶老师共同负责3-6年级的动漫人物的绘画课，以及手工课。经过一学期的教学，学生对动漫有了一定的的认识和了解，在发展兴趣的基础上，学生了解了人物的基本动态和神态，也明白了人的“三庭五眼”指的什么。
这个学期的结束意味着下个学期的到来，20__年，我希望成为一个好老师，并且在各方面加强自己的能力，爱学生，有责任，让学生喜欢，同时称赞的好老师。
教学，是一曲爱的奉献，我们的生命会因奉献而精彩，因开拓而闪亮，因耕耘而芬芳，因奋斗而更美丽。
美术教师听课心得篇四
随着技术的日新月异，互联网也日益普及并成为人们生活中不可或缺的一部分。在这个大环境下，美术教育不仅注重传统的手工艺技能，也开始注重网络技术与艺术的融合。为此，我参加了美术网络听课，以下是我从中获得的心得和体会。
首先，在这个线上学习的过程中，我对美术教师的专业素养有了更深刻的认识。从教师们的讲解中，我感受到了他们深刻的艺术理解和专业素养。他们在讲解中不仅是传递知识，更是传达艺术的情感和灵感。这让我切实感受到了美术教学的内涵和“人文情怀”，使我的审美和想象力得到了进一步的提升。
其次，美术网络听课让我深刻地认识到了艺术教学的互动性和灵活性，以及网络教学的可行性。在课堂上，教师们通过一系列活泼有趣的教学方式与学生们互动，引导他们探究、发现和思考，帮助他们形成独立思考和创新意识。同时，网络教学也有其独特的优势，它可以打破地域限制，学生可以在任何地方接受到优质的教育资源，加深了我对网络教育的认识和理解。
第三，美术网络听课也让我领悟到了艺术与生活的关系。在教学中，教师们将艺术作为与生活紧密相连的一部分，让学生们经历艺术过程的同时感悟生活的美好。美术创作也可以成为一个拓展个人情感和丰富人生的有效途径。通过这样的教学方式，我对艺术与生活的关系有了更深刻的认识，也更加意识到了美术教学的重要性。
第四，美术网络听课还让我认识到了当代美术教育中需要重视的一些问题。例如，教育教学的文化适应性，艺术教育的多元化发展，以及大众艺术的推广等。这些问题对于当代美术教育的繁荣和发展十分关键。虽然我们在学习中将目光投向了传统与当代的美术教学经验，但是这也将促使我们更富有创造力地开拓教育教学的新途径。
总之，参加美术网络听课，让我深切体会到了网络技术与艺术教育的结合，它使得美术教学不仅仅是一种技能传授，更是一种文化价值传递和感性情感的传递。在这个不断进步的时代，艺术教育必须与时俱进，才能更好地满足社会发展的需要，培养更多具有创造力、独立思考力和创新意识的人才，同时也能让更多的人享受到艺术带来的快乐和感动。
美术教师听课心得篇五
随着互联网的普及，越来越多的人选择在线学习来提升自己的知识和技能。美术线上听课作为一种新兴的学习方式，也越来越受到大众的关注。在这种线上听课的环境下，学习者可以跨越时空的限制，选择最舒适的时间和地点进行学习，充分发挥自己的学习潜能。作为一名美术教师，在这种线上教学环境下，同样需要充分挖掘自己的教学潜力，为学习者提供最优质的教学资源。
相比传统的教学方式，美术线上听课在教学形式、教学资源和灵活性上都有很大的优势。首先，线上听课的形式可以有效地解决传统教学中的空间和时间限制，让学习者可以随时随地进行学习。其次，线上教学平台拥有更加丰富、多样化的教学资源，可以满足不同学习者的需求。最后，线上教学平台还具有很高的灵活性，教师可以随时进行调整，更好地满足学生的需求，提升学生的学习效果。
尽管美术线上听课有很多优点，但也存在一些挑战。首先，线上教学缺乏面对面的交流，常常会出现教师对学生学习情况不能及时了解的问题。其次，线上教学的课堂氛围和传统课堂存在很大的差异，教师需要花费更多的精力去创造一个积极的课堂氛围。最后，线上讲解需要更具体和精确，因此教师需要精心准备好自己的讲解，为学生提供更加丰富和深入的知识。
作为一名美术教师，我也深刻体会到了线上听课的优缺点，并不断探索如何更好地进行线上教学。在我自己的教学实践中，我发现线上教学的重点在于如何引起学生的兴趣，保持他们的积极参与。我常常会利用多媒体工具和互动的方式来丰富课程内容，让学生感受到学习是一种有趣的体验。另外，我也会积极与学生进行交流互动，收集他们的反馈意见，根据学生的需求进行调整，提升教学效果。
第五段：总结美术线上教学的局限和挑战。
美术线上听课作为一种新兴的学习方式，受到越来越多人的关注和喜爱。在这种教学环境下，教师面临的挑战和限制也变得更加明显。但是，只要教师用心精心准备和组织课程，积极与学生进行互动交流，充分发挥自己的教学潜力，美术线上听课也可以成为一种高效、有趣、充满乐趣的学习方式。
美术教师听课心得篇六
今天听了三节美术公开课，同行们的高水平展示让我久久回味，受益非浅。下面谈谈个人收获：
一、别开生面的导入开启好课之门。
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好，今天的课有个共同特点是：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜，而且能发人深思，极大地激发了学生的兴趣。比如《神秘的城堡》导入部分就很特别，让学生在黑板上拼出城堡，学生马上被吸引住了。
二、教学理念新颖，资源运用合理。
教师们注重师生情感的交流，有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教学设计适合学生，贴近生活，极具启发性和引领作用。比如《蜡与水的游戏》，注重师生交流，把主动权教给学生。
三、教师综合素质的提高。
一节好课设计固然重要，但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。今天的三节课三位老师都具有较强的综合素质。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。印象最深的是节日的餐桌的总评部分，老师让全体学生到讲台参观作品听老师和同学的讲评，这个设计巧妙而富有人性。
美术教师听课心得篇七
从备课、教学准备来看，邱老师都进行了精心的安排和设计，在整个课堂教学中，始终贯穿着灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动。从课堂教学过程来看，邱老师很好地把握了教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，进行详细的绘画创作指导，从而让学生产生自己做画的热情。综合本节课，我认为其亮点主要表现在以下几个方面：
(一)教学环节的设计思路清晰。
从“联想”到“看头形，画下来”，从“用线条画形象”到“确定眼睛分割线”，邱老师将头像创作的过程步骤概括的简洁明了，清晰的呈现在学生的面前，使学生在接下来的创作过程中思路清晰，完成的较为顺利。
(二)采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”的学习可以增进同学之间的信息交流，邱老师在本节课的教学过程及最后的展示评价中，采用“生生、师生互助互动”的学习方式培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。教师在方法上通过有效的指导，使学生在一个轻松、活泼的情境中，乐于尝试，不知不觉中学习到美术的知识和技能，并获得丰富多彩的体验，品尝美术活动的乐趣。
(三)重视“双基”教学，绘画指导扎实。
现在大多数教师在课堂教学中为了让学生能充分发挥自己的个性特点，往往对他们技能的指导一带而过，过于简单。而专业技能过硬、基本功扎实的邱老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解怎样将头像画画完整，怎样布置头像的大小和位置更协调，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生画手形画的兴趣，也给他们带来更多美的感受。
纵观整个教学过程，我认为需要改进的地方是：
(一)对头像进行作业的讲解部分设计的过于匆忙，从最后的作业效果来看学生的思路并没有完全发散开来，很多学生没有充分理解到老师的意图要求。
(二)由于教师年龄偏大，未能使用多媒体教学。如果运用形象的图片和视频等多种课程资源来展示教学效果就会更好，这也是我们每个教师需要努力改善的地方。
邱老师的这节课，根据美术学科特点，对教学环节做了周密详尽的设计，整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导教学模式，把学生从被动的接受学习中解脱出来，学生始终处于一种积极参与的状态，是一堂新课程标准下生动活跃的美术课。总之，邱老师的课给我更多启示和自我反醒的机会，对我改善今后的体育教学方式也是一种极大的促动。
美术教师听课心得篇八
美术新课标带来很多新的理念，它改变了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，注重培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。在此，说说我对美术新课标的一些体会：
一、新课标引导学习方式的转变：
那么，要转变学习方式，首先应对现代学习方式的特征有所了解，新的学习方式的首要特征是主动性。新课标符合学生好奇的心理，而好奇是创造的美妙前奏，它是激发学生求知欲、进行创造性活动的原动力。新标准强调“对学生作为一个人的`素质培养”，培养其“创新意识，以及良好的个性品质?进一步解决实际问题的能力”——不要小看后面这几个字的变化，它包含的意义是相当重大的。
过去是一种基于外部因素的诱引和强制，因此，就学生而言，缺乏兴趣和主动性;而主动性则是“我要学”，它体现了学生学习的内在需要，它的优点在于学生对学习有了直接兴趣，不把它视为负担，而是一种享受，一种愉快的体验，产生的效果肯定是事半功倍。主动性的学习还体现在学习的责任上，学习是谁的事，学生既然是学习的主体，就应该明确自己的责任，如果学生意识不到这一点，不能把学习和自己的生活、生命、成长以及发展联系起来，这种学习就谈不上主动性。
有这样一节小学美术课，《用瓜果蔬菜制人和小动物》。课前教师要求学生先凭自己的喜爱和能力制作一个小动物，材料不限。大多数学生在课前都完成了这一课外的作业。上课时，教师首先选了几件学生制作得有特色的小动物给予表扬，并普遍给其他完成作业的同学予鼓励，使学生产生了一种“成就感”，接着播放了一段录像，并引导学生观察、讨论，对各种动物的外形、动态、色彩、基本结构及生活习性，都作了较为充分的认识，随后，教师向学生展示了自己用蔬菜、水果制作的小动物，并把这些小动物分发下去，要求学生将它们拆散，同时提出两个问题让学生观察、研究：一是这些动物的每一个部件是采用那些手段做成的?二是小动物是如何组装完成的?这两个问题引起了学生极大的观察、探究兴趣。在短短的几分钟内，学生就有了三个发现：一是采用了洋葱、胡萝卜、白萝卜、捧瓜、茄子、苹果??等瓜果蔬菜为制作材料;二是使用了切、挖、削、割、刻和接的制作手法;三是用了牙签、火柴棍、大头针等衔接材料。有了主动的学习探究过程，随之而来的就是学生按捺不住的跃跃欲试的表现欲望。教师的这堂课讲得少，既没有去讲制作步骤、方法，也没有进行示范，但整个学习过程中，学生学习的主动性强，兴趣昂然，制作出的小动物的种类及生动有趣的效果，远远超出了教师的想象。更可喜的是，这堂课还产生了相当好的持续效果，后来学生在课后还制作了不少作品，这位老师还为学生组织了一个小型展览。
新课标的理念是关注每一位学生的发展，关心每一位学生，使他们在课堂上都能生动活泼、健康发展，把老师与学生合理地融为一体。新课标让美术学课成为活动的课堂、再创造的课堂，给学生创造一个广阔的思维空间。
二、新课标注重培养学生动手能力和自信。
新课标注重让学生操作，培养学生的创新能力，为学生提供了许多实践操作的机会。教学过程中让学生的操作与思维联系起来，使新知识在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，学生们发现自己也是一个创造者。
三、新课标紧密结合生活创设情境教育，培养了学生的创新意识。
情境教学是本教科书的一大特色。新课标让学生们从生活经验和客观实际出发，在研究现实问题过程中学习、理解、发展。使学生在情感、态度、价值观等方面有了全面健康的发展。
四、新课标注重培养学生的语言表述和组织概括能力。
新课标的知识面范畴很广，增加了开放性及探索性的研究，真正体现了素质教育的现代教育观。我深深明白了课标编写者是要逐步培养学生的语言组织和归纳能力，提高学生的综合素质，让学生在学习过程中，体验意会与言传的必要性，通过对知识的文字语言描述，同学们看法、思维交互推进，完善了自我认识。
总之，新课标体现了课堂教学是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。学生的情感、态度、价值观等方面的培养和能力的发展是更为重要的，它留给学生的是拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈的追求。其真正的精华在于促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”，变“教教材”为“用教材”。
美术教师听课心得篇九
现如今，随着互联网的飞速发展，网上教育也成为了现代教育的一种重要方式。而在这个数字时代，美术线上听课逐渐成为越来越流行的学习方式。在这个过程中，教师的教学质量和服务质量至关重要。在接下来的文章中，本人将从教师的角度出发，结合自身的教学经验，总结一下美术线上听课的心得体会，以期能够为教育事业做出贡献。
第二段：教材的选择。
当教师选择教材时，应该要思考并根据学生的年龄和实际情况进行教材的选择。如果教材不够符合实际情况或者不够贴近学生的生活，学生则难以理解并且难以接受。在进行线上美术课程教学的时候，我始终注重材料的使用和这些材料能够带给学生的感受。此外，在在线教学中要充分利用色彩视觉、声音和文字视觉等多种教学手段，以实现知识传递的最大效果。
第三段：教学方法及互动。
在进行美术线上听课时，教师的教学方法也是非常重要的。因为美术的教学注重观察力和实践性，所以教师应该要选择简单、易懂的教学方法，以便学生快速掌握知识和技能。同时，线上教学的互动性也是非常关键的，所以教师应该不断地引导学生提出问题或者表述自己的观点，主动与学生交流互动，这样不仅可以激发学生的兴趣，也可以加深学生对知识的理解。
第四段：学习方法及思维方式。
学生在进行线上美术课程学习时，也需要注意自己的学习方法和思维方式。在学习过程中，应该要注重思考方式和方法的选择，同时养成认真阅读和实践的习惯，这样才能够加深对知识和技能的理解和掌握。同时，要注重与教师和其他学生的互动，和教师多沟通交流，切实增强自身的学习效果。
第五段：总结。
总之，美术在线听课这种教育方式既方便了学生的学习，同时也为老师的授课提供了更多的机会。在进行这种教育方式时，教师应该尽可能多地提供多种教学手段和方法。同时，学生也应该养成良好的学习习惯和方法，加强与教师和其他学生的互动和交流。相信随着以后更多人的接受和参与，美术在线听课将会更加成熟和优秀，越来越多的人会通过这种方式实现自我提升和成长。
美术教师听课心得篇十
近年来，随着互联网的飞速发展和智能手机的普及，线上教育成为一种越来越普遍的学习方式。在美术领域，也出现了许多优秀的线上课程，便于广大学子随时随地进行学习。笔者就在一家知名线上美术学院学习了相关课程，不仅在技能上取得了长足进步，在思想上也受到了一定的启迪。
【第一段】。
听课是一件严肃的事情，不仅需要尽可能保持心态专注，还需要灵活运用听课技巧。因此，我在听美术课程时，采取了一系列方法，例如在听到不太明白的地方会暂停课程，重复几遍，直到弄懂为止；或者在课程结束后做好笔记，总结分享自己的理解等等。通过这些方法，我得以更快更清晰地理解美术知识，也更有自信地应用它们。
【第二段】。
在美术领域，教师的教学水平非常关键。我所选课程的教师十分专业，讲解十分生动有趣，并能够引导学生积极思考。教师不仅给我们提供了解决问题的技能和方法，而且分享了艺术作品中的思想和精神内涵。通过观看教师的讲解，我对美术视野有了全新的认识，也在平时的作画中渐渐体现出来。
【第三段】。
学习从来不是一件容易的事情，我们需要面对很多挑战。而线上学习和传统的课堂学习各有优劣。相比传统的课堂学习，线上学习可以更方便地进行自我安排和时间控制，这非常适合自学型学生。同时线上课程可以让我们学习到海内外名师的讲解，避免了地理和时间上的限制，对于进一步了解世界美术也具有重要意义。
【第四段】。
虽然线上学习有其优势，但其中也有各种挑战，例如无法直接与其他学生交流、无法参加文化活动等。作为学习者，我们需要学会如何面对和克服这些挑战。因此，我们需要灵活运用各种资源，例如通过线上社交平台分享自己的作品，或者申请参加一些线下的文化活动等等。
【第五段】。
总之，线上美术学习为我们提供了一个更方便和自由的学习选择，是一种完全可以与传统教育相辅相成的学习方式。在线上学习的过程中，我们需要学会有效地运用自己的资源，理解和掌握知识，同时也可以享受无限的创意乐趣和艺术追求。相信在不久的将来，线上美术学习将会成为越来越多美术爱好者的首选，让我们一起迎向更多的机遇和挑战！
美术教师听课心得篇十一
转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结美术学岗位工作实习这段时间自己心得：
一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。
在美术学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。
在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。
同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合美术学岗位工作的实际情况，认真学习的美术学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。
二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。
在美术学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在美术学岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。
为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对美术学岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据美术学岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力完成美术学岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。
三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。
从大学校门跨入到美术学岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。
四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。
在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。
团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。
五、存在的问题。
几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对美术学岗位工作岗位还不够熟悉等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。
针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点。
美术教师听课心得篇十二
近年来，网络听课成为了教育领域的热门话题之一。随着互联网的普及，越来越多的学校、教师和学生开始尝试在线听课，其中美术教学也不例外。我作为一位美术老师同样也参加了网络听课，并从中获得了很多收获和启迪。本文将结合个人实际经验，介绍美术网络听课的体验和心得，并就该平台的优缺点进行探讨。
美术网络听课的体验与传统的课堂听课略有不同。首先，网络听课的形式多种多样，既可是直播课程，也可是录播课程，灵活方便地满足了教师和学生的需求。其次，在线听课可以省去大量的时间和经济成本，不需出远门，不会浪费过多的时间和精力。在听课过程中，我们可以参与讨论、提问和交流，共同探讨美术教学和实践。同时，网络听课也弥补了一些传统听课的缺点，如课堂的受限、信息的局限等。更为重要的是，网络听课也丰富了美术教学的内容和形式，让学生与教师能够抓住更多的机遇和挑战。
美术网络听课具有很多的优点，可以帮助教师和学生不断扩展视野、提升能力。首先，网络听课有助于拓宽教师和学生的知识和信息渠道，可以积累更多的理论和实践经验，提高教学和学习的质量和效果。其次，可以促进教师和学生之间的交流和互相学习，让大家更好地理解和应用美术教育中的理论与实践。最后，该平台还可以加强教育行业的互联互通和合作，促进美术教育的共同繁荣。
美术网络听课也存在一些缺点，如限于网络质量、缺乏直观性、影响互动等。首先，网络质量不稳定有时会影响听课的质量和效果，但这个问题可以通过优化网络设施和技术手段来解决。其次，网络听课的视觉呈现相对传统课堂略有不足，因此可能不够直观、抽象。最后，网络课堂也不如传统课堂互动性强，难以让学生现场互动、提问和交流。
第五段：总结。
美术网络听课也鲜明地体现了“互联网+教育”模式的发展趋势，是一个重要的发展方向。通过网络听课，教师和学生可以克服时间、空间等诸多障碍，便利地拓展了教育内容和形式。虽然在过程中可能存在一些缺点，但这些问题只是暂时的。如果我们发挥创造性思维，不断改进技术、完善课程、拓展思维空间，终将实现网络教育与传统教育共同发展。
美术教师听课心得篇十三
周老师今天上的是浙教版第15课《小鸟的家》，周老师作为一位新教师，给我们展示了这样一堂精彩的美术课，实在难得。下面谈谈我对这节课的感受：
周老师不管是自己的示范画，还有板书，还有最后呈现的大森林，都制作的非常漂亮精致，看的出周老师花了很多时间和精力来做这些课前准备。
周老师能在关键时刻启发引导学生去想象，创造属于自己的小鸟的窝。学生都说圆形的入口时，周老师会提醒可以改成爱心型的或是星星形。
当学生说出自己知道的小鸟种类时，周老师能马上再黑板上简笔画画出来，这是让学生惊奇的，也透露出周老师的基本功十分扎实，课堂上，周老师始终面带微笑，给人一种亲切感，让学生能学的轻松自在。
最后提些建议：教师请各小组将自己的作品，安放在大树上合适的位置，然后请学生以模仿小鸟的样子飞到老师准备的大树跟前，找出自己认为优秀的作品，并说说为什么？这样的反思与评价过程让学生更容易接受，也更有趣味性。最后部分，建议教师提醒学生，不光让我们知道要爱护小鸟和我们的共有家园，我们还要做一个标志，写一句话，时时提醒那些不爱护鸟类和树木的朋友，让他们也要爱护小鸟和我们的共有家园。这样的设想不仅锻炼了学生的语言表达能力，同时可以检验本节课的人文目标是否达到。
总之，新的艺术教材教案的编写是灵活多样的，只要教师在教学过程中更加重视突出学生的活动设计，在每一个环节中为学生创设生动、有趣的游戏活动，才能使学生在课堂中动起来，化被动为主动，真正感受艺术课程给他们带来的无限乐趣。
美术教师听课心得篇十四
《房间一角》是一节造型表现的课，原本比较枯燥的教学内容，但项老师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。下面就谈谈对本节课的一些体会。
通过播放一位小男生介绍自己的房间视频，让学生了解房间的一些摆设，并联系自己的房间，增加对房间的喜爱之情。这样的视频导入对组织教学很有帮助。其次，出示四张非常漂亮的房间图片，引出房间里的主体物品和装饰物品。将儿童绘画教学融入儿童的生活与文化背景之中。
示范是我们美术课上很重要的一个环节，项老师这节课通过简单的示范主体物的画法。再通过和房间照片的观察比较，让学生懂得绘画创作可进行适当的改编，有选择地添加或删减物体。对于的添加的教学，项老师是事先画好了装饰物品让学生粘贴。对于删减法的教学是先让学生自己观察发现，书房的东西太杂乱，需要删减。对于删减后的美术作品，项老师事先画好了范画，让学生观看。因此，本节课的示范项老师运用了三种方式。
本节课的一个最大的亮点就在于作业的展示。项老师通过音乐控制作业时间。当音乐结束的时候，所有的学生都要将自己的作品贴到相应的卡纸上（项老师事先在教室的墙壁上贴了像画框一样的卡纸），整体效果非常好。对于作业的评价，项老师先是给学生一些评价标准，然后给自己喜欢的作品贴红花。谁的作品上贴得红花最多就最优秀。
本节课我也有一点点的想法，欣赏学生作品的时候，可以做得更加有针对性，如线条的疏密，粗细的变化，以及构图方面的安排，这样可能会更好。
美术教师听课心得篇十五
钟老师作为一位年轻的新教师，能从容的上这样的一节公开课确实不错。钟老师从备课、教学准备来看，都进行了精心的安排和设计。能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察生活，感受生活的习惯，以培养表现能力为目标，做到教学目标明确。本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
钟老师打在导入部分就激发了学生的学习兴趣，创设浓厚的学习氛围。让请一位学生上来摆一个最帅的表情，并拍下照片。利用手机上的软件，将这张头像的面部表情进行夸张变化，从而自然地引出课题《幽默大师》。营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
一开始先让学生分析头像与漫画的图片有什么区别？找出漫画的放大和缩小。接着出示刘欢的照片观察，让学生上台贴眼睛、鼻子、嘴（教师课前画了很多不同表情的五官）。让学生做各种表情后，教师示范开心的笑脸。多次的示范尝试，层层递进，降低了学生的学习难度。有了以上的这些教学铺垫，学生尝试练习的时候就不难了。
在欣赏作品的时候，钟老师能引导学生欣赏。在欣赏大师的作品时，将人物和漫画作对比，哪里夸张了？欣赏学生作品的时候，问学生他爸爸的特征是什么？这样的一些问题的设置，学生在欣赏的时候，就非常有目的性。不会盲目地看热闹。
这是一堂完整、充实而精彩的美术课，给我留下很深的影像，值得我慢慢推敲和学习。
美术教师听课心得篇十六
这是由海滨一小的王老师执教的《风儿吹过》一课，从整体上看，教学思路清晰，目标明确，环环相扣。教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
（一）根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，王老师自己进行精心设计的，通过听风——模仿风——感受风——画风，层层诱导深入，充分激发了学生学习的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围。学生在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
（二）王老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂练习先易后难，循序渐进，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前、课外下了不少的功夫。
1、教师上课语气过于平淡，要富有激情，不要吝啬激励学生。
2、教师拿出迷你电风扇让学生感受风的时候，学生感觉到凉快，这时教师总结了不同季节吹过来的风有不同的感觉，这时教师是否提出问题让学生说一说冷暖用什么颜色表达好。让学生从不同的色调中尝试出不同的表现风的方法。
美术教师听课心得篇十七
听课心得体会是我们学习的一种重要方式，通过听课心得的整理和总结，可以加深对所学知识的理解和记忆。最近我参加了一堂关于美术的课程，这堂课给我留下了深刻的印象。在这堂课上，我深深感受到了美术的魅力和独特之处，不仅增长了知识，还获得了很多启发和体会。
第二段：主题叙述。
在这堂美术课上，老师首先向我们介绍了绘画的基本技巧和艺术原理。他通过丰富的图片和实际案例，生动地向我们展示了绘画作品中的色彩、线条、形状等要素的运用。我学到了如何运用颜色来表现情感和意境，如何利用线条和形状来刻画人物和物体的特征。这些基本技巧和原理对于我们今后的美术学习和实践都非常重要。
第三段：经验分享。
除了教授基本技巧和原理，老师还向我们分享了他多年来从事美术创作的经验和心得。他告诉我们，美术创作需要积累大量的素材和灵感，而这些素材和灵感往往来源于我们的生活和观察。他强调了对日常事物的观察和思考的重要性，并鼓励我们多画写生，多进行实地考察。通过这些实践，我们可以拓宽我们的视野，提高我们的艺术感知能力，从而更好地表达出内心深处的情感和思考。
第四段：启发与体会。
听完这堂课，我受益匪浅。首先，我认识到美术是一门需要长期积累和坚持的学科，只有不断学习和实践，才能取得进步。其次，我发现美术创作并不仅仅局限于纸上的画画，还可以通过多种媒介和方式进行，如雕塑、装置艺术等。这给了我更多的创作空间和灵感来源。最后，我深刻体会到美术的独特性和艺术性，它可以传达一种独特的情感和自我的表达，让我感受到艺术的魔力和美好。
第五段：总结。
通过这堂美术课，我对美术有了更为深入的了解和认识。我明白了美术的基本技巧和艺术原理，也意识到美术创作需要不断的学习和实践。同时，我更加热爱美术，也更加珍视美术带给我的艺术体验和感悟。我相信，在今后的学习和生活中，我会继续坚持学习美术，不断提高自己的艺术水平和艺术修养，用美术的语言表达自己，为世界带来更多的美好。
（注：本文仅做参考，并非完整的1200个字）。
美术教师听课心得篇十八
谢老师这节《色彩的世界》真是让人耳目一新，主要表现在这样几个方面，作业表现方式、谢老师从容的教态，以及精彩的课堂教学语言，下面谈谈自己对本节课的一些体会。
本学期出去观看了几节美术课，发现现在的美术作业方式真是多种多样，同样的课例，可以采取多种多样的作业方式，不过这些作业方式的表现，都要以学生的发展为本。同时，我也不得不佩服这些上课老师的用心。《色彩的世界》这是一节“造型·表现”课，我在上这节课的时候，想到的只是用水粉来表现，而谢老师却能想到用方块的彩纸进行拼贴，拼贴出类似色和对比色。这真是一种创新，这样的作业既简单又有效。如果用水粉表现非常费时，操作有难度。本节课的重点不是掌握水粉的用色用笔，而是了解色彩的知识，因此这样的作业方式并不影响学生的知识掌握。
对于学生的作业要求非常明确，不会让学生无从下手。出示一组图片，让学生根据图片用色块来拼摆，非常简单。在评价的环节，往往是我们忽略的环节，而谢老师不仅让学生参与评价，而且给出了评价标准，让评价有针对性。
谢老师的教态端庄，从容，整堂课一直关注学生的学习状态，面带微笑的对学生说话。感觉特别亲切。对学生的引导语和评价语都是恰到好处，课堂语言简洁有效。整个教学环节环环相扣，先认识色轮，再是欣赏图片，哪幅是类似色，哪幅师对比色。接着将这些知识联系到生活实际中，找一找你穿的衣服是什么色调？欣赏画家的作品，找一找色调。
美术教师听课心得篇十九
首先，陈老师从备课来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，我们先来回顾老师的课堂足迹：
第一：欣赏沙画表演视频或手指印画导入，引出指墨画，激发学生学习兴趣。
第二：初步尝试、体验指墨画：
1.感受水墨变化。
2.尝试画花，体验用手指作画乐趣。
第三：走近大师拓展表现。
第四：学学大师。
陈老师课过程也较清楚，从徐悲鸿作品《猫》与潘天寿指墨作品《猫》进行对比，感受指墨画的不同之处，启发学生从线条、墨色、画面效果等方面仔细观察体会、展开讨论交流，它充分体现了“以生为本”的理念。
陈老师以自己娴熟的技能给学生进行了示范，展示。
相对于小学五年级的学生来说，虽然接触中国水墨画已有几次经历，但对于用手指作画还是很难掌握其特性。指墨画教学的主要引导学生了解和掌握一些基本的表现方法，大胆地将自己对国画的认识和感受表现出来，提高学生表现能力。通过教学活动使学生关注大自然，培养学生热爱生活热爱大自然的情感，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。
中国画艺术的博大精深，但教学总是一门遗憾的艺术，对中国画我学的不多，只能用我浅显的知识提几点看法，希望一起探讨，以此共勉：
我想，让学生在掌握了指墨画基本技巧后，运用“梅花”作为练习，教师的示范给了孩子们很好的引领和启示，为了避免示范给学生带来的千篇一律，是否的适可而止，并引导学生发挥自己的所长，创作独特形象。教师在演示时应该多做几种造型演示，比如可以画小动物，如小鸡、小螃蟹等造型简单而且可爱生动，可以更加激发学生的兴趣，可以更加拓宽学生的创作题材，丰富学生的创作内容，使得作业更加多样化。
美术教师听课心得篇二十
这是一节童趣、童真的、孩子喜欢的美术手工课。陈老师巧妙设计各个环节，让孩子在玩中学，玩中做。陈老师的美术课有几个地方非常值得我学习。
在我们的美术课中，孩子欣赏图片的时候往往会情不自禁地叫起来，表示他们很喜欢这个图片，然而我们不能深入引导学生欣赏。在这个班级听课的时候就会发现学生不会尖叫起来，我想这是陈老师平时训练有效。看到自己喜欢的图片，就用掌声表示，这样比较统一，老师也能大概了解有多少孩子喜欢这张图片。当孩子在制作的时候，往往比较难安静一下，但是陈老师也有一招，就是用拍手安静下来，非常的迅速。从以上这些课堂细节上，可以看出陈老师非常注重学生的课堂常规训练。
陈老师把学生分成两组，一组学生为小熊店做点心，一组学生为喜洋洋店做点心，比一比哪个店的点心比较有吸引力，每个店都要推选出自己的特色点心。展示的时候，陈老师想法非常好，橡皮泥做好之后很容易损坏掉，因此，陈老师让每个孩子的点心都放在纸盘里，然后让两个小组的桌子转过来面对面，各自成为一个柜台，每个小组的孩子都把自己的作品放在自己的柜台上，教室俨然成为一个商铺街了。两家店的店员都精心挑选自己组里的优秀作品作为特色点心，端出去展示，然后对自己的点心进行介绍。
美术教师听课心得篇二十一
1：正如俗话所说，人们对常态呈现的美往往熟视无睹，低年级儿童也难免与此，他们生活的周围有很多类似的图案，只是没有在意、关注到。美术教学的任务不仅仅是教会学生学会某个具体的技能，更重要的是教给学生一种审美意识、审美态度。
2：中华民族有着几千年的历史，艺术相伴左右。依据教材所提供的素材，学生对中外相关艺术的历史有所了解，知道了祖先的创造，丰厚了学习的底蕴，使单一技能性的学习升华为古雅、渊博的文化熏陶。
3：本课教学将生活中的美一一呈现，结合学生已有的生活经验，再加上简单有趣的“推磨”和“排队”游戏，使儿童的思维在亲身体验中获得认同、步步迈进，最终完成由具象的“相同图样排排队”到抽象的“连续图案”的认知升格。
4：课的导入从卢梭、莫奈、柯罗、凡高、齐白石、黄胄、徐悲鸿、陈大羽等众多大师的画展开，由他们对大自然具体形象的写实描画到经过简化、概括的抽象图样，学生在两相观察与比较的评价中，明白了什么是“图样”，也明晰了图样的特点：简洁、概括，装饰性强。如此，既有效导入课题，更为下一步的“排排队”做好了铺垫。
6：教师通过各种形式的范作和各种方法的示范打开了学生创作上的瓶颈，学生个个跃跃欲试，他们用事先准备好的画材，用剪、贴、画、印等方法创作出形色各异、内容丰富的作品。学生创作时，思路也在随之层层深入，教师巡视时，及时和学生沟通创作构想并给予有效地帮助，学生的创作激情闪耀。
美术教师听课心得篇二十二
各位老师，领导：
大家好！
刚刚三位教师，为我们作了《会变的线条》和《有趣的造型》三节美术课堂教学，让我们领略了她们的不同教学风彩。
三节课共同的亮点：
三节课都采用情景导入。
《会变的线条》是让学生从生活中的桥、路、动物、事物等引导学生发现线条的美感，《有趣的造型》是将生活照与工艺品比较发现造型变化的特点的。
汪老师当堂示范了太阳，并出示了不同手法表现的太阳。
吴老师当堂示范了如何美化花瓶，让学生明白了不同线的装饰运用。
卢老师：当堂制作了红太狼，让学生学会了蛋壳造型的方法。
三位老师都巧设了课后拓展，如欣赏中外大师的名作等，给了学生更广阔的学习空间。
没有最好，只有更好。课堂教学永远是一件不完美的事，下面我就把自己的一些不成熟的想法说一下，不当之处请大家批评指正：
《会变的线条》教学建议：
１.本课不仅要认识线，还要发现隐藏在生活中的各种各样的线条，这些线条其实变来变去都出不了如来佛的手心呀——全是直线、曲线和折线的变种。本课要将这三种线以及它们的变种稍些提一下。
２.怎么用不同的线条以及线条的粗细、密、长来表现美感？
可以进行比较教学，进一步教学当堂示范。
３.怎样让学生思维更开扩，作业效果更好？
作业可以上抽象一点的，强调线条美感的表现。展示时可以应用老师做好的不同物品框来评选作业。
《有趣的造型》教学建议：
１.课堂示范时方法还可以拓展一些，如画、贴等，材料可以结合橡皮泥。
２.运动会参加的角色说一下是怎样抓特点的？怎样大胆夸张的？怎样巧妙设计的？
感谢三位老师的精心准备、用心设计，给我们带来了精彩教学以及他们的深入反思。
感谢各位老师的深刻思考、精要点评以及毫不保留的教学建议。
