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总结可以帮助我们记录下自己的点滴进步，激励自己继续前行。在总结中，我们要注重结论的概括性和可操作性，让读者能够直接得到实际效益。以下是一些经过认真筛选的总结样本，供大家参考和学习。
我是小小设计师教学设计篇一
剪好的各种衣服、裤子、裙子、手套、围巾、帽子等。活动过程：
2.引导幼儿发现有规律的美(如对称、重复等)并说一说自己的感受。
盲目模仿别人。
2.讲一件礼物坚持做完，不半途而废。
3.装饰出色彩丰富、协调的图案。
4.使用剪刀的时候注意安全。
1.幼儿选择礼物，并进行装饰。
2.画好后沿着服装的轮廓剪下来，送给前面的小动物们。
1.个别展示幼儿作品，并说一说自己都设计了什么样的装饰。
1、学习用多种废旧物品和辅助工具，运用画、剪、粘等方法设计制作服装。
2、知道保护环境从我做起，体验变废为宝的乐趣。
3、在活动过程中培养幼儿的审美和表现美的能力。活动准备：
1、收集各种旧报纸、挂历、包装袋、彩色纸、彩色海绵纸等废旧材料。
2、剪刀每人一把，抹布，双面胶、透明胶、订书器等活动重点：学习用多种废旧物品和辅助工具，运用画、剪、粘等方法设计制作服装。
运用画、剪、粘、拼接方法设计制作服装。其他材料：时装表演伴奏音乐。
小猪乐乐要开一个乐宝时装店，他马上就要开业了，邀请了一支明星模特表演队来助阵。你们想不想看呀!我们用热烈的掌声请他们闪亮登场。
(观看儿童时装表演及ppt照片图片，可以带有时装表演的背景音乐)。
教师引导幼儿观察时装，说说他们穿的衣服有什么特色。找出衣服上那些部位用了装饰材料花纹。
(1)教师：“他们今天穿的漂不漂亮呀，那你有没有发现他们穿的服装和我们平时穿的有什么不一样啊!有谁来说一说有什么不一样啊!他们最外面的衣服用什么做的?(我们平时穿的衣服都是布做的)，还有什么不一样的，上衣是食品袋做的，纸袋子做的、挂历……这几件衣服有什么不一样的吗?哪儿不一样?……都是废旧物品做制作的。(知道废物利用，培养幼儿的保护环保意，。热爱大自然的情感)。
(2)探索装饰方法。
请小朋友们仔细观察一下这些衣服都是怎么装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)，现在开动你的小脑筋再仔细观察你最喜欢衣服的哪个部分?(衣领、袖子)(3分钟)。
衣服上还有什么?其实花边和花都是用同一种方法做的。提问：这件衣服下面是什么做的?(裙子用塑料、袋购物袋等把他们用手撕成一片一片的记在腰间就做成了裙子了或者用饮料瓶做，衣服上还有什么装饰我们平时喝过的酸奶瓶穿起来腰带、项链等)。
1、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。
可是小猪乐乐自己又是进货又是要布置时装店的，太忙了，粗心的小猪乐乐落下了好多东西。乐乐邀请我们大三班的小朋友一起设计一件漂亮的服装!老师给你们准备了很多这样的材料，闭上你的小眼睛在好好地想一想，如果让你为小猪乐乐做这件衣服，应该先做什么?小脑袋钻进的地方，他有个好听的名字叫领口，还要有什么呢?还要有小胳膊伸进去的地方，他叫什么呢?(对，他有个特别好听的名字叫袖口)。同伴之间交流。还需要怎么样装饰你的衣服?幼儿自由发挥大胆说出自己的想法了。(老师鼓励想法特别有创意的孩子)。
还可以怎么样设计呢?其实这些废旧的所料袋子可神奇了，我们还可以通过的巧手加工使它变的更漂亮。你们来当回小小服装设计师，为小猪乐乐的时装店里设计一件漂亮的服装吧。(幼儿相互交流)。
2、幼儿分组合作动手制作服装，教师巡回指导。(播放背景音乐)培养幼儿的分工合作的探究能力，教师适时指导，有需要帮助的幼儿。
老师强调制作过程中使用剪刀、双面胶等工具时千万别碰到别人和自己，一定注意安全!快，赶快行动吧!小朋友自由组合，同伴之间相互沟通商量谁做设计师，谁做模特，想好选什么样的材料怎么样来设计，想好的小朋友就赶快行动吧!请你轻轻地找一个桌子坐下来。(给幼儿自由选择与材料、同伴之间的信息互动，沟通商量办法，培养幼儿审美和表现能力。)。
我们把做好的服装赶快给小猪乐乐商店从去吧，它的时装店正好今天开业。幼儿都念儿歌，噼里啪啦噼里啪啦放鞭炮，乐乐的乐淘时装商店开业，我们一起来祝贺。小猪乐乐看见我们大三班的小朋友送来的服装，心里太高兴了，他邀请我们和明星表演队共同进行表演。
教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐，教师带领先完成的设计师和模特队一起表演。
(教师提示：没有完成的、还想在制作的小朋友，可以在区域活动巧手绘世界里继续完成设计，还想表演的可以再我们的小小舞台里继续表演。)。
我是小小设计师教学设计篇二
活动目标：
1、学习用多种废旧物品和辅助工具，运用画、剪、粘等方法设计制作服装。
2、知道保护环境从我做起，体验变废为宝的乐趣。
3、在活动过程中培养幼儿的审美和表现美的能力。活动准备：
1、收集各种旧报纸、挂历、包装袋、彩色纸、彩色海绵纸等废旧材料。
2、剪刀每人一把，抹布，双面胶、透明胶、订书器等活动重点：学习用多种废旧物品和辅助工具，运用画、剪、粘等方法设计制作服装。
活动难点：运用画、剪、粘、拼接方法设计制作服装。其他材料：时装表演伴奏音乐。
一、观看幼儿表演的时装秀，引起幼儿兴趣。
小猪乐乐要开一个乐宝时装店，他马上就要开业了，邀请了一支明星模特表演队来助阵。你们想不想看呀!我们用热烈的掌声请他们闪亮登场。
(观看儿童时装表演及ppt照片图片，可以带有时装表演的背景音乐)。
二、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。
教师引导幼儿观察时装，说说他们穿的衣服有什么特色。找出衣服上那些部位用了装饰材料花纹。
(1)教师：“他们今天穿的漂不漂亮呀，那你有没有发现他们穿的服装和我们平时穿的有什么不一样啊!有谁来说一说有什么不一样啊!他们最外面的衣服用什么做的?(我们平时穿的衣服都是布做的)，还有什么不一样的，上衣是食品袋做的，纸袋子做的、挂历……这几件衣服有什么不一样的吗?哪儿不一样?……都是废旧物品做制作的。(知道废物利用，培养幼儿的保护环保意，。热爱大自然的情感)。
(2)探索装饰方法。
请小朋友们仔细观察一下这些衣服都是怎么装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)，现在开动你的小脑筋再仔细观察你最喜欢衣服的哪个部分?(衣领、袖子)(3分钟)。
衣服上还有什么?其实花边和花都是用同一种方法做的。提问：这件衣服下面是什么做的?(裙子用塑料、袋购物袋等把他们用手撕成一片一片的记在腰间就做成了裙子了或者用饮料瓶做，衣服上还有什么装饰我们平时喝过的酸奶瓶穿起来腰带、项链等)。
1、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。
可是小猪乐乐自己又是进货又是要布置时装店的，太忙了，粗心的小猪乐乐落下了好多东西。乐乐邀请我们大三班的小朋友一起设计一件漂亮的服装!老师给你们准备了很多这样的材料，闭上你的小眼睛在好好地想一想，如果让你为小猪乐乐做这件衣服，应该先做什么?小脑袋钻进的地方，他有个好听的名字叫领口，还要有什么呢?还要有小胳膊伸进去的地方，他叫什么呢?(对，他有个特别好听的名字叫袖口)。同伴之间交流。还需要怎么样装饰你的衣服?幼儿自由发挥大胆说出自己的想法了。(老师鼓励想法特别有创意的孩子)。
还可以怎么样设计呢?其实这些废旧的所料袋子可神奇了，我们还可以通过的巧手加工使它变的更漂亮。你们来当回小小服装设计师，为小猪乐乐的时装店里设计一件漂亮的服装吧。(幼儿相互交流)。
2、幼儿分组合作动手制作服装，教师巡回指导。(播放背景音乐)培养幼儿的分工合作的探究能力，教师适时指导，有需要帮助的幼儿。
老师强调制作过程中使用剪刀、双面胶等工具时千万别碰到别人和自己，一定注意安全!快，赶快行动吧!小朋友自由组合，同伴之间相互沟通商量谁做设计师，谁做模特，想好选什么样的材料怎么样来设计，想好的小朋友就赶快行动吧!请你轻轻地找一个桌子坐下来。(给幼儿自由选择与材料、同伴之间的信息互动，沟通商量办法，培养幼儿审美和表现能力。)。
四、时装表演真好看。
我们把做好的服装赶快给小猪乐乐商店从去吧，它的时装店正好今天开业。幼儿都念儿歌，噼里啪啦噼里啪啦放鞭炮，乐乐的乐淘时装商店开业，我们一起来祝贺。小猪乐乐看见我们大三班的小朋友送来的服装，心里太高兴了，他邀请我们和明星表演队共同进行表演。
教师发现各组幼儿已经做完了开始放音乐，教师带领先完成的设计师和模特队一起表演。
(教师提示：没有完成的、还想在制作的小朋友，可以在区域活动巧手绘世界里继续完成设计，还想表演的可以再我们的小小舞台里继续表演。)。
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我是小小设计师教学设计篇三
今天，我们城厢一小的小记者们来到大拇指装饰公司来设计自己的“小天地”。
一位和蔼可亲的叔叔接待了我们，他带我们上了二楼。等我们都到齐后，叔叔就开始给我们上设计课了。他先给我们看了几幅照片，它们是阁楼、客厅、会所，儿童天地……里面有双人床、滑滑梯、蓝球架、玩具等，有男孩的房间也有女孩的房间，还有亲子“小天堂”，各种各样，五颜六色的。接着叔叔给我们讲解了卧室的构造。原来卧室里除了必须的衣柜、床、台灯以及床头柜以外还可以布置窗帘、书桌、沙发、椅子、电视机、书柜、钢琴、空调、电脑……只要每样物品位置摆放合理，就可以容下许多。
知识学习完后，我们就开始实践了，叔叔带着我和几个小记者到一楼电脑上开始设计我们的卧室了，我们首先拖了两张床，然后把它们拼在一起，变成一张大床。然后我们把电视机放在墙的位置上，并用鼠标调整电视机的大小，又把儿童桌和儿童椅放拖了卧室里，又拖入了窗帘和空调。最后，我们把衣柜和床头柜拖到卧室里相应的位置。设计完卧室后，叔叔把我们的作品打印出来了，一张彩色的设计图纸呈现在我们眼前，我们都为自己设计的小天地啧啧称赞。
这次活动让我当了回小室内设计师，很过瘾！
我是小小设计师教学设计篇四
每个人都有自己的愿望，我的愿望就想成为一名设计师，设计出许多有用的东西。下面就是我第一个想要设计的物品。
我想设计的是一辆汽车，这辆汽车的用处可大了，听我一一跟你说。
第一用处是：它是用太阳能的，而不是用汽油。这样，马路就没有灰尘了。这么一来，我们上海的面貌将更加美了。人们出门时，就不必戴上口罩了。那么，就会有更多的人喜欢上海，要到上海来玩了。
第二用处是：不管什么地方，这辆汽车都会送你去。你别小看它跟其他汽车没什么两样，但是它的用处可远远超过了普通的汽车。它不仅会在马路上开，还会在水上当快艇开，开法跟开车一样。还能在天上当飞机开，开法也跟开车一样。这辆车的本领还大着呢！他还能用电脑控制。
第三用处是：它不需要停车场。你一听会觉得奇怪，这辆汽车有这么多的用处，那零件一定很多吧！那怎么不需要用停车场呢？告诉你吧，它只有一个机器，这个机器里有很多东西，所以占的地方不会很大。那怎么说不用停车场呢？因为他的零件少，所以我把它“做”成了折叠的模样，非常方便，折叠好以后，它也只有长30厘米，宽20厘米，厚也只有一本数学书的厚度。做汽车的材料是用纸做的，这种纸无论怎样都不会坏，还特别耐用。
怎么样，看了我大概的介绍，你是不是很想看看我设计的那辆汽车？可是现在还不行，等到我长大了，学会了许多知识以后，我再把我设计出来的汽车让你参观吧！
我是小小设计师教学设计篇五
我想设计一个公园，不是普通的一个公园，而是儿童公园！
大家一进门，就能看见“地下密室逃脱”，它是为那些聪明的人设计的，但是只有8岁到10岁的人才能进去。
然后我们再走一小会儿就会看见“小马跳跳跳”那个游戏，是让小孩子和动物和谐相处，让小孩子感受大自然的魅力。我们会在地上种一片草地，我们的马都是矮的，要是大家觉得不安全，可以看我们的海报介绍。我们的工作人员把那里打扫得很干净，只要有人来玩，工作人员就会把小孩子放到小马上，牵着小马走。
那我再给你们讲讲儿童食堂，儿童食堂里卖三明治、牛奶、面包片、果汁、面条等等，可以帮助饿了的一些人。我们这里不仅可以买吃的，还可以自己做饭。还有，所有的东西都是用积分换的，只要换到东西就可以做饭了。不光是小孩子做饭，大人要是不会做饭，也可以问做菜机器人，它就会教你做菜。
然后，我们的公园还有走迷宫，是让小朋友的智慧提高。还有很多东西，比如礼物楼、摩天轮、小鱼吃奶等等。我们这儿还有3d电影，因为要是有人玩累了，就可以看一会儿。
我就讲到这儿了。
我是小小设计师教学设计篇六
“彩虹落人间，横跨大江边。虹上汽车过，水流虹下面。”（打一建筑）。对了，就是杭州湾跨海大桥。今天的活动就是架纸桥，让我带你们一起去看看吧！
我们先拿到材料，竟然是一张白纸，我大惊一跳，啊？怎么是一张白纸呢？教室里传来一波不知道的声音啊！既然老师发下来了，那我就硬着头皮做了。第一次，我想造桥要用到钢铁等很重的材料，那我也造一个桥墩和桥板，我小心翼翼地放上一支铅笔，兴奋不已，因为成功了，再放上一块橡皮，没想到，桥“牺牲了”我兴奋变成了悲伤，那我该怎么做呢？又试了一次，二次，三次，都没有成功。最后，在老师指点下，我知道了：三角形的稳定性是最强的，我飞快地折了一个三角形的'桥面，跟同桌pk了一场，哈哈！我赢了，因为她只能一本书的承重量，我三本书放上去都没有问题啊！
从这活动中，我知道了生活中处处是有科学的！
我是小小设计师教学设计篇七
我设计了一个儿童乐园，请小朋友们来玩吧！我的儿童乐园不仅好玩，而且还免费呢！乐园的大门是一个非常安全的设置，它很坚固，并且还有搜身的功能，带有凶器的人是不可以进入的。进入大门可以看到很多小鸟的石雕，再往里走是一条小河，这条小河是人工造的，里面有很多小鱼，这些小鱼有红的、绿的、黄的、黑的、白的等很多颜色，它们在水里自由自在的嬉戏，河上面还有很多小船靠在岸边。再往北走是电玩城，里面的电玩设备有很多很多，出了电玩城，对面是海洋馆，海洋馆里有凶猛的大鲨鱼，奇异的水母……。
出了海洋馆再往南走十几米是一个大花坛，这个大花坛非常美丽，这里面的花被摆成了各种形状，比如说：太阳、月亮、扇子、五星红旗等。再往南走，是一个体育馆，里面的体育器材可以让小朋友们尽情的使用哟！
出了体育馆，回到花坛的位置，再往西走，是一个vr眼镜游戏馆，小朋友们可以尽情玩vr游戏。一副小小的vr眼镜，能让人感受到无比的神奇！
走出vr眼镜游戏馆，对面是一个汉堡店，如果小朋友渴了或是饿了，可以有汉堡吃、饮料喝。
怎么样，你是不是也想到我的儿童乐园里玩一玩？
我是小小设计师教学设计篇八
我想发明一座儿童公园，因为这样可以给孩子们带来快乐，可以开发智力，可以让我们变得勇敢、有自信。
这个公园很美丽，四周都是蓝色的小彩旗，地面都是蓝色的草地，在我们玩的时候可以保护我们的眼疲劳，第一个游戏是“七彩迷宫”它是由彩虹的颜色组成的，我们在彩虹迷宫玩，好像在彩虹上边飞翔。第二个游戏是“老师教你开火车”火车头是老师，座位上是孩子们，当火车启动后，会给你讲很多安全知识，在旅途中会让你学到很多课本里学不到的东西，会让你旅行愉快。第三个游戏是“偷蜂蜜”有一罐蜂蜜，旁边有一只正在跳舞的蜜蜂，因为它跳的自我陶醉，它根本没有看到有人偷蜂蜜，你把蜂蜜偷出来蜜蜂没有发现就算挑战成功。第四个游戏是“过山车”它是由山路十八弯组成的，我们在玩的时候并没有陡峭而有撕心裂肺的吼叫，我这个快慢的.速度是由自己掌控，所以在玩的时候不必惊慌。第五个游戏是“我要上太空”一共有十道题，也就是有十层，每答一题升一层，如果十道题都答对了，上面有奖品，抽到什么免费给什么，这些奖品都是孩子们喜欢的书，和学习用品等等。
第六个游戏是“水上乐园”、第七个游戏是“旋转摩天轮”、第八个游戏是“空中飞人”、第九个游戏是“四层蹦蹦床”、第十个游戏是“旋转飞车”、第十一个游戏是“拉绳子”、第十二个游戏是“水上迷宫”、第十三个游戏是“海洋球碰碰乐”、还有一个动物园，以上就是水上乐园的所有游戏。
看完这个，你一定很想来玩吧？记住，这些即是游戏也能开发智力。
我是小小设计师教学设计篇九
随着人们生活水平的提高，汽车从遥不可及的奢侈品走进了寻常百姓家。各种款式、颜色的汽车疾驰而过，吸引着路人的眼球，孩子们对于汽车的热爱也在逐日递增。
汽车设计是指从产品创意，到构思草图、制作模型和出产样车等一系列活动的过程。教材根据小学生的年龄特点，展示几款造型奇特的概念车，旨在激发学生想象力和创作热情，为设计自己的个性汽车做铺垫。教材中还有一组素描和照片组成的完整设计作品，给学生指明今后努力的方向。右下角拓展部分重在培养学生立体造型的能力。
在教学绘制设计图时，可从汽车的外轮廓入手，叫学生用几何形状的组合完善汽车结构，再描绘细节部分。设计创意和绘制草图两部分是教学的重点，多数学生应该完成。制作模型时教师适当介绍几种常用材料的特性和基本工具的使用方法，提醒学生注意安全和环境卫生。
本课教学可按以下流程进行：汽车知识回顾——观察汽车结构、了解各部分功能——欣赏汽车设计作品——勾画设计图或制作立体造型——展示评价。
教师对于海量的汽车知识进行筛选、组织，力求清晰、明了地向学生介绍课程相关内容。欣赏概念汽车图片时从造型、功能和色彩等方面进行引导，使学生清楚创作重点。
学生创作时，应从汽车的功能入手，明确设计思路：满足这些功能需要什么特别的设施，这些设施安排在汽车的哪个部分，有了这样特别之处的汽车外形是否有所变化……最后，丰富细节，还可以在设计的汽车旁写上功能或特征的介绍文字。
(一)引导阶段。
教师利用多媒体播放名车的广告视频，吸引学生的注意力。
学生拿出收集的汽车模型，说说汽车的基本构成、外形特点等，对汽车有进一步了解。
(二)发展阶段。
归纳汽车的基本组成元素，明确各部分的功能。
学生说说汽车在给我们生活带来便利的同时，还带来哪些负面影响，如何去减少这些影响，由此帮助学生找准创作方向。思考在现有汽车的基础上可以进行哪些改动，要实现特殊的功能在结构上如何调整，应搭配什么样的外形?学生创作时应大胆创新，敢于尝试，不断修改。
画图时可以用几何形状组合出汽车的基本轮廓，在此基础上深入进行细节表现，重要部分加以文字说明。
(三)展示与讲评阶段。
学生能用流畅的语言介绍自己的作品，其他学生提出看法和改进建议。
(四)收拾与整理阶段。
提醒学生整理好制作工具，保持教室卫生。
(一)引导阶段。
让学生交流，说说不同类型的汽车都有哪些不可缺少的部分，归纳所有汽车的基本组成。小组合作，分析这些车的功能和形式的关系。通过交流，明白设计要以功能为基础，外形辅助功能，使功能更合理。
(二)发展阶段。
学生欣赏教材中几张造型奇特的汽车图片，思考它们为什么有如此奇特的外形，实现了哪些功能?回想生活中常见的汽车，有没有应该改变的地方?从而激发学生的创作热情。
教师以一种汽车为例，简述创作思路。学生可在现有汽车基础上加入新元素，在外形、结构或功能上进行改造，并在画纸上体现出来。
(三)展示与讲评阶段。
将学生作品按实用型和美观型分类张贴，让学生清晰地表达设计思路，对那些虽有想法但表现效果不理想的学生给予肯定和鼓励。教师小结两种类型作品的特点，提出合二为一的最终目标。
(四)收拾与整理阶段。
收拾绘画工具，打扫教室卫生。
1.学生能否了解汽车的特点及发展趋势。
2.学生能否积极主动地参与教学活动，作品能否较准确地表现设计意图。
3.学生在学习活动中是否有一定的超前意识、创新精神和环保理念。
我是小小设计师教学设计篇十
今天老师家装修，要设计一个小窗口，特意请我当小设计师，我高兴得一蹦三尺高。
我先把正方形的纸两个上角向中心折，下边向上折。再把角的两侧向后对折。然后把上面两边的角从顶点到中线向外斜折。最后打开两个单纸角，小窗口就做好了。
推开窗口，啊！真是太漂亮啦！小花园的近处有长长的小路，小路上的.石子五颜六色，很漂亮。
我是小小设计师教学设计篇十一
这个特殊的假期，宅家上网课，省去了上学路上来回走的时间，我的业余时间变多了，于是我利用这个时间钻研我的绘画、手工爱好，当起了小小设计师。
我的爱好可不只是简单画画和做手工哟，我的野心是把绘画和手工特长运用于实际操作，设计成各式作品，于是我开始了这方面的探索。
有一天，我找来妈妈以前帮我网购的各种材料，手工diy了一个自己喜爱的娃娃。
接下来，我就要帮她进行平面服装设计，搭配一系列适合不同场合的服装。根据服装设计，我开始制作啦。首先要准备好白色硬纸、宽的透明胶、马克笔、针管笔、高光笔和剪刀等工具。接下来，是用我熟悉的绘画技巧，勾轮廓，画细节，按自己的喜好上色，沿着轮廓线剪下。然后，在服装正面贴上宽的透明胶，将多余的部分修剪完善，让服装能长久保持鲜艳的色彩。为了让娃娃穿上服装后能完美贴合，还要在服装的背面做了固定的带子，便于穿脱。最后再为她制作一顶帽子，搭配一双美鞋。按着这个步骤，我最先给娃娃做出了一套梦幻礼服装。
这也是我最喜欢的一款服饰。
来，我带你们一起欣赏一下她吧!这是一件粉紫色的梦幻礼服装，这件服装一字领、荷叶袖、掐腰设计。主色调采用了紫色、梅红色、粉色的渐变效果，腰部采用橙黄色的鱼鳞图案，并配上粉色蝴蝶结腰带，其它部分点缀黑色的五角星、白色的浮云、星星点点的，整体给人一种很梦幻的感觉。
用这个方法，我为娃娃制作了一系列服装，从梦幻礼服装、高雅ol装、甜美便装到t台时装，并为这些服装搭配了相应的配饰，有礼帽、贝雷帽和鸭嘴帽等帽子，还配了高跟鞋、项链和包包等。
这几个月来，宅家抗疫，充实自己，我在小小设计师的路上越走越远。现在，五月的鲜花盛开，我们离返校的日子不远了，希望在家能为我想念的老师和同学们设计制作一个小礼品，重返校园时给他们一个惊喜。
我是小小设计师教学设计篇十二
1、了解汽车的有关知识(种类、外形特点、用途等)。
2、激发儿童的想象力和创造力，从功能上设计汽车造型。
重点：能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的的汽车。
难点：启发联想和想象的`过程，逐步丰富想象后的造型特征。
学生：几何图形纸片、各种纸盒、胶水、剪刀、小贴画。
教师：美术教学课件、各种汽车模型若干个。
教法：启发谈话、演示、提问等。
学法：欣赏、交流、动手实践等。
1、导入新课。
师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们仔细听认真看，会唱的也可以跟着电视一起唱!
播放《小汽车真漂亮》歌曲动画。
师：在刚才的动画中，你们都看到了哪些不同类型的汽车呢?你还知道哪些类型的汽车是动画片里没有的呢?学生欣赏歌曲，认真观察。
学生：客车、货车、面包车、吊车、救护车、警车等等。
学生补充：铲车、太阳能车、赛车等。通过欣赏歌曲，进入学习情景，激发学生对汽车的兴趣。
启发学生回忆一些有特殊功能的汽车。
学生欣赏。
师：还有哪位同学知道其他功能的汽车也给大家介绍一下?
学生在介绍自己熟悉或喜爱的小汽车时，会加进自己对汽车的情感，，能介绍的更全面，更生动。从而对画汽车产生更浓厚的兴趣。
2、讲授新课。
1、教师指导分析汽车的结构。
(出示4幅不同类型的汽车图片)引导学生从众多不同的汽车中找到共性，培养观察和分析能力。
学生寻找图片中汽车的共同点：轮子、方向盘、驾驶室、车灯等。
教师总结：汽车的造型虽然千奇百怪但是都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设计汽车时不可缺少的元素。
师：同学们，今天让我们也来做一会汽车设计师，体验一下亲手设计一辆自己喜爱的汽车得快了吧!
师：假如你是汽车设计师，你设计的汽车将有哪些设施和功能呢?学生思考......
师：在设计图纸上怎样把这些功能表现出来呢?
教师讲解消防车的设计过程:。
"比如，消防车救火需要很多水，设计师就设计了一个很大的水箱来满足它的需要。车身的红颜色，使它与其他车辆相比起来既独特又醒目。学生谈谈自己的设计想法。
3、学生作业。
学生1：我们不希望看到这些，我想设计一辆环保的汽车，不用燃油...
学生2：我想...
布置作业：
教师：就让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从一些方面提高汽车的功能，使它的对人们有利而无弊吧!
提示：1、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。(如车能飞，车能在水中游……)。
2、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
3、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
4、课堂评价组织作业展评。
师：同学们，下面我们都来介绍一下自己设计的新款汽车好不好?
师小结：同学们的设计都非常有新意，不但造型漂亮，而且功能性非常好。因为大家的积极参与我们今天的车展开得非常成功，老师非常感谢大家!
课堂气氛高涨。
以小组为单位组织介绍与欣赏。主要介绍自己独特的设计理念和成功之处，在互相评价中发现他人的优点。
出示几件用纸盒等废弃物品制作的汽车给学生欣赏。
互相讨论自己的好想法。拓展本课设计的范围，让学生在课后充分发挥自己的特长与想象力。
我是小小设计师教学设计篇十三
十月的一个周末，我们实验小学的小厩者们来到了大拇指装饰公司，参加“我是小小设计师”的活动。
一位和蔼的叔叔接待了我们，一楼是办公区，每张桌子上都摆了一到两台电脑，工作人员在周末还在紧张地工作，二楼就是我们活动的地方，场地很大，还有一个巨大的屏幕。
等我们小厩者都到齐了之后，叔叔就开始给我们上课了。他先给我们看了一段关于未来房屋设计的视频，接着又给我们看了几张卧室设计的图片，然后就让我们设计自己未来的房间。
我首先在纸上设计了一张有六平方米那么大的床，床下面可以放很多很多的东西，床的中间有一张可升可降的小桌子，在旁边还装了一个按钮，用来控制这个小桌子的升降；接着，我在天花板上设计了一个巨大的电视机，上面有一层护目镜，这样可以躺在床上舒舒服服地看电视了；然后，我又画了一个多功能书架和一个手机珍藏柜；最后，我为了安全着想，画了一个有十万伏特的防盗窗，没有哪一个小偷想作死，自然没有小偷想进来了。俗话说：防火防盗防雷电，我也在房子上画了一根避雷针，只要有闪电劈上去，就可以转换成一亿万伏特，可以用上好几百年呢！最终，设计师认为我的设计很新颖，我获得了“小小设计师”比赛的第一名。
我们的生活离不开科技，科技离不开每个人的贡献，希望我以后能用科技，为大家创造更加美好的未来！
我是小小设计师教学设计篇十四
你见过美丽动人的模特吗？你曾自己动手设计服装吗？今天，我就要自己动手设计服装，做一回我心中无比敬仰的设计师，尝一尝做设计师的味道。你看，同学们准备得多充分啊！有的人带了花布，有的人带了彩带，有的人带了拉花，有些人竟然带了自己的衣服、帽子，看来同学们为了这次设计，下了不少功夫呢！我们组也带了不少东西：布、瓶子、针、线、剪刀……可谓是万事俱备，只欠东风。虽然同学们个个表面上是镇定自若，但我知道他（她）们心里都无比的紧张，生怕自己有哪里做得不好。
终于熬到下午了，我们兴奋地进入服装设计室。只见里面满是模特，白嫩嫩的皮肤，脸上挂着灿烂的笑容。他们好像在说：“欢迎你们的到来。”我们各就各位，站在自己的模特旁，从袋子里拿出早已准备好的材料，热火朝天地心了起来。只见王思昊他们首先拿出一张纸，三裁四剪成了一顶绿色的、亮闪闪的帽子，接头用彩带粘在纸上，成了“人造花‘布’”。“人造花‘布’”经过王思昊一阵修剪，竟也成了一件色彩斑斓的上衣。想不到像王思昊这种大大咧咧的男生，也会有如此心思缜密的一面。再向角落一瞧，我居然发现了一件光彩夺目的花衣，还有一顶小红帽，真不知道是哪位“裁剪大师”的佳作，能做出如此巧夺天工的衣服，我实在不得不佩服那位神秘的高人。
收回钦佩的目光，我开始仔细考虑我们的作品：是儒雅的绅士，还是冷静的侦探，还是铁面无私的县太爷……经过一番沉思，一个想法从我脑袋里蹦了出来：对！就做一个游历江湖的侠客。我叫来包严等人，说了这个我自认为非常了不起的想法，他们听了之后都表示赞同。
讨论之后，当然是开工。我分配完任务后，就拿起剪刀一些阵狂剪，剪下一块长约40cm、宽约20cm的布，拿起早已穿好线的针仔细地缝了起来，开始还挺顺利的，可到后面就难了，不是线断了，就是针划破了手，可这些困难怎么难的了本天才呢？经过一番接近“疯狂”的“斗争”，我有生以来第一个作品――拳套就此诞生了。当我欣赏自己的作品时，却发现别人已经给模特试衣了，这可把我急坏了，我一边催促杨洲快点缝上衣，一边又制作起了披风。三下五除二，我和伙伴们以超过光速（根据爱因斯坦的相对论，超过光速能使时间倒流，我想试试，不知能不能多留点时间）的速度完成了作品。
头戴金属头锢，身披披风，一身长袍的模特还真有点金庸笔下的萧峰那种侠之大者，以侠义之风看江湖的英雄气概。
哈哈，手也痒了吧，如果想设计服装，就来实验吧！
