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总结是我们成长道路上的必修课，让我们更好地了解自己。"完美的总结应该突出我们取得的成果和经验教训，同时也要对未来有所规划。"10.希望通过这些总结范文的分享，能够激发大家写作总结的灵感和动力
兼职教研员工作职责篇一
一、体育科组长是学科的带头人，应以身作侧，起表率作用。
二、学期开始要根据学校工作中心制定本科组工作计划，并贯彻实施，学期结束时做好工作总结。
三、组织本科组教师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育理论，树立正确的教育思想和良好的职业道德作风。
四、组织本科组教师学习体育新课程标准，明确本学科的教学任务。指导本组教师制定教学计划工作。
五、定期分析各年级教学情况，检查本组教师的教学工作，并联系实际加强对教师教学方法、学生对学习方法的研究和指导。
六、收集和研究各地教改信息，积极开展教研、教改活动。确定科组和教师个人的研究课题。根据课题组织好科组的研究课、示范课，及时总结，组织交流。督促帮助教师写教学经验总结和教学论文。积极向学校推荐进行教学经验交流的人选和论文。
七、制定本组教师进修和岗位培训计划，并组织实施，经常检查，采用各种形式方法帮助新教师、青年教师，熟悉教学业务，尽快提高他们的教学能力和教学水平。
八、制定体育科组课外活动小组和业余运动队的训练计划，要落实负责教师、参加学生，活动地点、时间、内容并指导检查落实课外小组的活动情况。
九、负责好体育科组教学资料的积累管理;做好体育器材、体育场地管理。
十、负责本组教师的考勤记录，采用听课，检查学生训练、教师教案等多种形式对本组教师工作进行检查，做好教师工作的评估、考核，并定期向学校行政领导和教师汇报科组工作。
十一、传达上级的指导精神，并向上级反映群众呼声，做到协调好上下级的关系。
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兼职教研员工作职责篇二
教研员要研究并贯彻执行党和国家有关教育的方针和政策，并对教育决策实施过程中出现的新情况和新问题进行及时的研究，为教育决策的调整提供可靠的依据;对成功的教育决策要进行分析和论证，为理性的总结概括和提炼教育决策中蕴含的理论或模式提供例证。
2、教育科研。
教研员要根据教育改革和发展的实际，跟踪教育科学研究的最新成果及其发展趋势，运用科学的方法进行以课题研究为主要形式的教育科研，并对所属部门及学校教师的教育科研课题和教改实验进行科学有效的指导，真正落实“科研兴教”的战略决策。
3、教学研究。
教学研究是教研员的主要工作职责。教研员要认真学习现代教育教学理论，不断拓宽教学研究视野，丰富研究内容，努力提高教研水平和能力，使自己成为学者型、研究型的教研工作者;要从大面积提高教学质量和教师的教学水平出发，组织广大教师开展教学研究，促进教师专业发展，培养造就一支适应新世纪教育改革和发展需要的'高素质教师队伍。
4、教学管理。
教研员要根据党和国家的教育方针政策和教育法规，对中小学执行国家课程计划、课程标准和教材使用、教学检测等情况进行有效监督，对学科教学的全过程进行有效的指导和管理，对学科教学质量、考试检测的内容和方式进行研究、监控和指导。
5、教学指导。
教研员要经常性地深入学校、深入教师、深入课堂进行认真细致的调查研究，了解教学现状，感受教改情景，并通过总结经验，发现问题，寻求改革和发展的对策，提高教研工作的针对性和教学指导的实效性。在教学视导过程中，教研员要亲自给教师作教学辅导报告，必要时给教师上示范课，帮助教师提高教学业务能力。
6、教改实验。
教研员要当好教学改革的排头兵，要勇于承担教改实验任务，积极参与教改实验研究，结合实际制定实验方案，培训实验教师，指导实验教学，保证实验研究的顺利进行，并做好教改实验的调控和总结评估工作。
7、教研活动。
教研员要从教学实际出发，有针对性地开展经常性的校本教研活动，通过形式多样、内容丰富、生动活泼、卓有成效的教研活动，不断深化课堂教学改革，转变教师的教育教学观念和教学方式，提高教师的整体素质和课堂教学质量。
8、教学评估。
教研员要根据国家课程计划和课程标准以及相关的教学管理文件，坚持目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，对学校的教学工作质量进行客观的评价。
9、教研总结。
教研员要经常性地进行教研反思，不断总结教研经验，探索教研规律，撰写教研论文，指导教学实践，并以多种形式推广先进的教育教学经验，促进教学质量的全面提高。
10、教学服务。
教研工作的宗旨在于服务，教研员在实际工作中要牢固树立起服务意识，为教师的教学服务，为学生的学习服务，为教育行政领导的管理和决策服务，为家长和社会服务。
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兼职教研员工作职责篇三
一、体育教研组长要在体教主任直接领导下。负责组织体育教师参与体育教研工作，依照学校对体育工作的要求，制定体育教研组的工作计划。
二、组织体育教师政治学习、业务进修，关心体育教师工作、生活，调动和发挥他们的积极性。
三、组织体育教师认真学习《体育教学大纲》和教材，结合学校实际情况，制定教学计划。加强教学研究，深入教学改革，钻研教材，认真备课，写好教案，提高教学质量。
四、组织体育教师积极开展学校课外体育活动，安排好学生每天一小时体育活动的内容。
五、组织体育教师搞好运动队的训练和各种体育竞赛活动。
六、组织体育教师完成体育考核评定《国家学生体育锻质健康标准》的统计工作，建立健全学生体育档案、运动员档案和体育有关资料工作。
七、组织体育教师协助学校做好体育器械的维修和场地管理工作。
八、以身作则，搞好体育教研组的办公环境，团结同志一道做好工作。
兼职教研员工作职责篇四
作为市小学语文兼职教研员中的一员，在上级教育主管部门的关心栽培下，本着“提升自我，服务他人”的精神，我认真钻研教学业务，积极参与教研活动，努力发挥自身示范引领作用，力争为我市小学语文学科发展贡献棉薄之力。现将本年度工作简要汇报如下:。
一、专注个人业务发展。
1、学习进修方面。(1)我注重广泛阅读学习语文学科论著，研读了《小学语文文本解读》〈上〉和《小学语文文本解读》〈下〉(闫学著)、《课文细读：指向文本秘妙》(刘仁增著)、《解读语文》(孙绍振等著)、《听王荣生教授评课》和《语文科课程论基础》(王荣生著)、《给新教师的一百个建议》(王晓春著)、《你干吗在乎别人怎么想》(费曼著，李绍明等译)、《汉字的魅力》(沧浪著)，择要作读书笔记，并反思自己的教学。从这些文章中，我学到了许多有用、有效的教育理念和方法并根据自己的实际情况运用于教学，尤其前六本著作使我领悟到文本解读是语文教学设计的重要前提，是语文教师的基本功，也进一步了解了如何进行文本解读。我还着重向本校教师和校外几位同仁推荐阅读这六本书。(2)兼职教研员的外出学习培训机会和经费得到市镇教育主管部门的倾斜，本年度，我先后参加了国培计划网络学习，担任晋江市义教课程标准远程培训工作辅导教师，赴福州参加2011版语文新课标骨干教师培训，还参加晋江市以及以上各类教学观摩活动，名优教师示范课、专家讲座使我我开阔了眼界，扩宽了视野，优化了教学理念。
2、观课议课方面。观课议课是兼职教研员近距离观察学科教学，分析学科教学现状，归纳学科教学问题，引领同行教学能力发展的重要手段之一。本年度，我积极参加镇级及以上现场教学研讨活动，或接受兄弟校邀请前往听课，共同备课，连同本校听课议课在内，共听课近百节，议课约计1/3。
3、公开教学与讲座方面。本年度，我作校级公开课1节，镇级教学展示课1节，在英林新教师业务培训会上做《还原语文味,追求实效性》专题讲座，在英林镇嘉排、港塔、海峰三校结对暨港塔小学教学开放日作《读写结合，提高语言文字运用效率》专题讲座，讲座中我注重理论联系实际，援引典型教学案例作交流，受到与会者好评。多次公开教学和讲座，有效地促进了我的业务成长，也促进了部分同行的教学理念提升。
4、反思与写作方面。“经验+反思=成长”，对于兼职教研员来说同样适用，反思是教研员成长的重要基础。在阅读、听课、作课或参加其他活动之后，我经常动笔，记录自己的思考，今年撰写文章(原创)共115篇发于博客，另有论文《从语文试题的标准答案说起》汇编于cn刊物《小学教学参考》，《利用网络功能，提升校际联动专题研究实效》发表于《泉州教育》。我坚持写作，虽然笔拙，且多数发表于网络，有提高写作水平的同时，也借助博客这一网络平台向同行传播自己的教学教研感悟，希望引起同行对教育教学新的反思。
5、参加业务竞赛活动。今年11月，我代表泉州市参加了福建省教育厅、福建省总工会举办的福建省中小学教师教学技能大赛(比赛项目为教学设计、片段教学、听课评课与文本解读四项)，最终荣获小学语文组三等奖。
二、专诚服务上级教育主管部门。
兼职教研员的职责之一在于积极协助教育局、教师进修学校、教委办开展各项教研活动，我对于教育局、进修校和教委办安排的教科研任务一向认真负责。
今年，我分别担任了英林镇教坛新秀选拔赛评委、英林镇论文评选评委、晋江市教坛新秀比赛论文评委。应英林教委办安排，在镇新教师业务培训会上做专题讲座，在英林镇嘉排、港塔、海峰三校结对活动中作专题讲座。
5月25日，我主持了港塔、柯坑、海峰校际结对教研活动，组织参与者围绕主题“低年级阅读教学有效性”展开了研讨，使授课者反思有方向，研讨者学习交流有方向，提高了研讨的有效性，同时，我还作了主题发言，并将内容作整理后发文章《你是否只有一把锤子》到教育博客，与同行分享。
6月6日，晋江市小学语文“习作教学有效性的探索”主题系列研讨第四场活动在梅岭街道教育办平山小学举行，应进修学校安排，我主持分片区第一小组的交流研讨，引导该小组成员以四年级《场景活动描写——舞龙习作指导》一课为载体，围绕主题“习作教学有效性系列活动之四——场景活动”展开研讨交流，通过自己的主持使小组互动研讨有序、有效，活动后，我还发表了《又一堂好课——参加晋江市“习作教学有效性探索”主题系列第四场研讨活动有感》。
12月6日上午，晋江市小学语文“阅读教学有效性的探索”主题研讨系列活动之一在内坑中心小学举行，应进修学校安排，我主持金井片区的交流研讨，活动后在博客发表了《为什么“教这个”?——确定教学内容的依据》和《小说三要素——〈生死攸关的烛光〉文本解读》。通过主持活动和在博客发表活动感想，启发同行思考探索，提高主题研讨活动的有效性。
三、竭诚服务教育同行。
兼职教研员的职责还在于发挥自身示范辐射作用，服务教师专业成长。
首先，我在本校主持镇级小课题《培养学生语言文字运用能力的研究》，通过开展教研沙龙、专题学习、专题讲座等形式带动本校语文组成员学习研修、实践反思，通过每月教研简报引导参与者归纳梳理阶段研究成果，引领组员共同成长。
其次，我仍竭诚指导我市教师参加教学竞赛、片段教学、论文评选或评课比赛等。2012年春，先后指导了两位老师参加镇级和晋江市级教坛新秀比赛，其中一人还顺利通过晋江选拔赴泉州参赛，指导了一位合同教师说课，两位师范应届毕业生片段教学。2012年秋，先后指导美缘老师参加镇语文优质课评选获二等奖，指导志雄老师在三校结对教研活动中作课，协助指导石琳老师参加晋江市小学语文教学评优活动获一等奖，指导了斐杰老师参加晋江市小学艺术教师评课比赛获二等奖。我还多次深入课堂，通过约课听课，指导帮助青年教师成长。此外，今年我仍用心帮助同行修改教学设计、教学论文多次……作为幕后指导者，我经常不辞辛劳，加班加点，为参赛者的成长成才倍感欣慰。
为贯彻巩固上级教育主管部门课标培训的成果，本年度，我还在本校先后两次组织了2011版课程标准测试活动，测试形式为闭卷。进一步增强了全体教师学习新课标的积极性和自觉性，提升了教师掌握、理解和运用新课标的能力。
作为兼职教研员，我积极发展自身业务能力，认真履行工作职责，完成上级交给的任务，主动引领同行成长，今年9月，我还被评为2009—2011年度教科研先进工作者，得到上级教育主管部门认可，我倍受鼓舞!
在努力耕耘、欢喜收获的同时，我也深刻认识到自己的兼职教研员工作存在诸多不足，比如理论学习的水平不够，教研工作墨守成规，创造性与开拓性有待加强。今后工作中，我将付出更大努力提升自己的理论修养，争取创建有效的教研新模式，探索一人带一个团队的师徒结对帮扶模式，将兼职教研员工作再上一个台阶。
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兼职教研员工作职责篇五
2008.06--.03北京伟恒力嘉有限公司任职电话业务员。
2009.03--2009.09北京慧海博企业管理中心任职电话业务员。
曾做过的兼职工作：光华鼎力教育机构会场接待/引领北京米兰春天散热器临时促销员。
教育经历。
高中：--河南省南乐县一中北校区。
自我描述。
我目前处于离职状态，随时可以上岗，对工作认真负责，性格开朗，爱学习，求上进，希望有机会多做一些周末的兼职，希望各用人单位考虑。
我目前住址是：北京市海淀区南河滩。
兼职教研员工作职责篇六
本学期教研室在校领导的正确领导下，落实科研兴校、文化立校策略，严格执行了学校工作计划和科室工作计划，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，进取开展校本教研，为我校教学质量的提高进言献策。探索新课改形势下的教研工作，初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步构成，现鉴定回顾如下。
1.课题论文。
1)市级课题结题21项，其中13项优秀;2项课题上报省上正在结题中。
2)申报省级课题16项。
2.两刊一报。
办好两刊一报，及时出版两刊一报，努力把两刊一报办成我校教师学生成长和交流发展的平台。
2)两刊《柳湖书院》和《柳絮》各一期。
3.研究性学习。
1)组织__届第3个及__届第1个研究性学习优秀课题课题展评活动，并对__届第3个部分优秀课题由各班自行组织答辩活动;完成了__届研究性学习学分认定。
2)修改整理《__届第3个研究性学习优秀课题选编》。
3)为了迎接上级检查验收，重新布置了研究性学习展室。我校研究性学习在各种检查和验收中得到了一致的好评和肯定。
4)督促验收高一研究性学习第二个课题开题报告。
4.团体备课。
1)为了把团体备课制度落到实处，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表;活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。在做好督促检查外，还注意了解某些备课组的好的做法，宣传推广其成功经验，探索新课改下的团体备课制度。
2)实施《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》，在团体备课中落实四个设计;对本学期在备课中对“四个设计”的落实情景进行全面检查验收，评选出了优秀教学设计。
5.竞赛。
1)组织我校__年第26届全国(甘肃赛区)高中学生化学竞赛(预赛)。
2)举办我校第二届作文竞赛，对获奖作品制作了作文墙，受到了各界社会人士的好评。
3)圆满组织了学校数理化竞赛。
4)组织我校__年全国高中数学联赛甘肃赛区预赛。
5)组织我校__年全国高中物理联赛甘肃赛区预赛。
6)举办了全校学生诗文朗诵会。
7)举办了文学知识竞赛。
6.督导。
1)今年3月份对高三年级教育教学工作进行专项督导检查，对我校高三级复习情景提出了中肯的提议，并结合督导情景由部分督导成员对年轻教师进行了考前复习培训。
2)在我校举办的高二教学推动月活动中，对语数外理化政史地几门学科进行了全面督导检查，重点督查了高二各学科运用新课改理念教学情景，并经过座谈会向各位教师反馈教学中值得肯定的地方和需改善的地方。在点评中充分挖掘了课堂的教学亮点和创新特色，有机渗透了新课程观指导下的新的教学理念，同时也中肯地提出了教学中需要改善的方面。
7.业务培训。
1)由齐宏进行五笔打培训。
2)组织科室人员进行摄像业务培训学习，到达人人能照相人人能摄像。
8.制度起草。
研究起草《平凉一中课堂教学校本教研实施方案》、《我校行政介入教育教学的实践研究》和《研究性学习初探》，为教研兴校献计献策，打造新时期的新型教研室。
9.上报材料。
1)上报__年甘肃省“园丁奖”评选材料。
2)上报评选我校全国特色教师材料。
3)上报省级骨干教师、学科带头人情景调查;市、省级骨干教师情景表。
4)上报第七届敦煌文艺奖评选材料。
10.照相录像。
1)各种教学活动照相50多次，并对以前的相片资料进行整理归类、刻盘保存。
2)录像15节课次并刻盘保存。
总之，本学期教研室在做好常规工作的同时，在建立高效运行的教研机制和科室工作两方面进行了有益的探索和实践，今后还需进一步打造适合我校的教研格局，搭建各种有效教研平台，进取完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。
二、工作计划。
1.竞赛。
1)全国高中物理竞赛甘肃赛区预赛、决赛;。
2)全国中学生英语本事竞赛甘肃赛区预赛、决赛;。
3)全国高中数学联赛甘肃赛区决赛;。
4)校级数理化竞赛。
2.课题。
1)上学年度校级课题结题，本学年度校级课题申报;。
2)省级课题结题、申报。
3、研究性学习。
1)__届第2期课题结题、展评、答辩;。
2)__届第1期、__届第3期课题开题。
4.校刊、校报。
1)《平凉一中报》本学期出版4期;。
2)《柳湖书院》本学期出版2期。
5、备课组工作。
1)制定备课组本学期工作计划，安排本学期教研教改工作;。
2)团体备课按时进行。
6.督导。
高一、高二级教育教学督导。
7.教研文化建设。
1)科室文化、制度建设;。
三、工作展望与改善。
下学期，教研室的工作将分为两部分：一，常规性工作：包括备课组工作、校报校刊、竞赛、和督导工作;二，创新性工作，包括省市级课题、研究性学习和教育文化建设工作。常规性工作的指导思想是在鉴定以往工作经验的基础上，不断寻找新的突破点，使常规工作不断改善和发展。创新性工作的指导思想是进取学习相关理论知识，结合我校实际情景，构成独具我校特色的教研工作资料。这两方面工作将统一于“创新”这一主题，使我校教研工作以稳健的姿态继续前行。
文档为doc格式。
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兼职教研员工作职责篇七
尊敬的各位领导、专家：
大家好！
我叫xxx，现年30岁，中学一级教师，毕业于xx师专数学教育专业，在xx师范学院取得本科学历，199月参加工作，一直从事初中数学教学，先后任xx中学教导处副主任、教导处主任。5月，公开招聘为xxx教育局教研室兼职教研员，208月，通过公开招聘成为xxx教育局教研室初中数学教研员。
以下我从四个方面，就我近年来的主要工作进行汇报，请各位领导和专家批评指正。
一、虚心学习，积极课改，争做优秀教师。
5月，在市教研室组织下，我赴太谷三中进行了实地观摩学习，对学案式教学有了初步了解。年2月，我赴绛县横水中学交流学习两天。横水中学高效的课堂，源于“以养成促教学”的理念，源于实效性的集体备课。
通过这些学习，我转变了观念，积极投身到课改热潮中，改进自己的教学。
1．精心编写学案导案。“凡事预则立，不预则废”，上好一节课的前提是备好课。为了备好课，我在课前潜心钻研教材，认真分析学生学情，分析知识点在教材中的作用，分析知识点间的衔接，制订适合学生特点的学习目标，以知识问题化为主要思路，精心设计每一节学案，力求使学案的设计能达成预设的学习目标，能突破重点、难点。同时，根据学案设计导案，从教学流程、学生学法、学生在学习中遇到的困难如何进行点拨等方面进行备课，使导案在课堂教学中真正能引领学生进行自主学习。
2．努力创建高效课堂。我的课堂以“学、教、练”三环节为主要模式，以小组合作学习为主要学习方式。学生先按照学案进行自主学习、合作学习、展示交流。我主要起引领作用，只解决学生在小组合作学习中解决不了的问题，最后通过练习对本节知识进行巩固与内化。
3．建立数学记录本。适量作业是对课堂所学知识的巩固与提升。我布置的`作业内容主要针对课堂中出现的问题进行设计、选择，力求做到有的放矢。只要给学生留作业，就必检查、必批改。为了强化学生对重点、难点的理解与掌握，我特别要求学生建立数学记录本，让学生对自己做错的题和有疑问的题进行收集整理，根据个人具体情况，查缺补漏，做知识归类和解题方法归类，使记录本成为学生自编的最有效的复习资料。这也成为我个人教学的一个特色。
通过坚持不懈的努力，我在工作上取得了一些成绩：被评为xxx骨干教师、教学能手；、被评为xxx模范教师；207月在省教育学会举办的第七届“晋阳杯”中学数学青年教师课堂教学评比活动中获三等奖；2004、、被评为xxx优秀班主任；班主任工作经验文章《用爱去养护学生心灵》发表于《学习报》教育周刊，《浅谈班级管理》发表于《高平教育》；、年被评为xxx星级教师，特别值得骄傲的是2012年我被评为xxx三星级教师，这是我们xxx委、市政府对教师的最高褒奖，全市仅有两名教师获此殊荣。
二、交流协作，指导引领，争做优秀组长。
学期中，我积极组织开展多种形式的教研活动。专题探讨时，我引导大家积极发言，切实解决教学中存在的问题；公开课活动中，我们互相学习课堂教学的亮点，互相弥补各自的不足，共同提高；每周一次的集体备课活动中，我们对主备教师的学案，从目标的设定是否符合学生学情，突破各个目标所设计的问题是否合理，习题的设计是否能巩固知识，是否对以后要学的知识具有承接作用等方面进行讨论、修改，集思广益，使每一份学案都成为集体智慧的结晶。
有效的教研活动带来了丰硕成果，今年5月，我们数学组的中考模拟试题代表xx中学参加了全市命题大赛，获得一等奖。数学学科成绩在近四年中考中，始终在全市名列前茅，在学校整体成绩的提升中起到了中流柢柱的作用，数学教师也成为受到上级表彰最多的教师。
三、身先士卒，求真务实，争做优秀中层。
作为学校的教导处主任，我对教导处工作的琐碎繁杂深有体会，但我还是无怨无悔地做好每一项工作。
1.有条不紊，抓好各项常规工作。每学期开学前，先做好课程安排、代课安排、课表安排，保证开学第一天，一切可以按部就班进行。按学校的总体安排，落实好每一项工作，每学期进行三次教学常规检查，每次都写出总结，及时反馈给教师，以便调整。做好各类考试的组织与安排，严肃考风考纪。
2.深入课堂，身先士卒推课改。209月，“学案导学”课堂教学模式在我市学校开始整体推进。为了促使学案式教学在学校的顺利展开，我带头践行，深入课堂，了解教师在实践过程中遇到的困难，在全校范围内展开教研，对发现的问题进行讨论，寻求适合我们学校的方法。并参与制订学校有关课改的相关文件和制度。
3.求真务实，不断提升教学质量。教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。作为一所薄弱学校，我们更能体会到这一点。为了提升质量，我及时了解教师的思想动态，了解教学进度，了解学生管理情况，从而使工作安排和管理更有针对性和实效性，提高教师的工作积极性。实事求是地做好九年级每次模拟考试的质量分析，及时发现教师教学中存在的问题，帮助教师把握教学方向。在九年级后半学期，开好优生座谈会，对每一位学生的情况进行详细分析，引导学生在“拖腿”科目上多下功夫，尽量做到各科均衡。
由于认真落实了上述措施，我们这个薄弱学校考入重点高中的人数年年增长，学校社会声誉明显提升，服务区内生源由外流变为回流。2012年中考，我校教学成绩更是喜人，全校140名学生，有21人被我市重点高中录取，教学成绩在全市乡镇中学中排名第二，被xxx委、市政府授予“教育教学先进集体”光荣称号。
四、坚定信心，迎接挑战，争做优秀教研员。
现在我是一名初中数学学科教研员，对我来说，新的工作是新的挑战，更是新的机遇。
在今后的工作中，我要多阅读书籍，多听讲座，多向老教研员请教，多向一线教师学习，努力提高个人素质。
继续推行学案式教学模式，深入到课堂，了解教师在课改中遇到的新情况、新问题、新困惑。与基层教师共同探讨，共同改进，为教学服务。
对听课、评课、专题探究、对话交流等教研活动进行反思、写好随笔，记录自己的点滴发现，勤于总结，积少成多，不断提高专业引领水平。
总之，我有信心，在领导和同事们的帮助与支持下，加上自己的努力，我一定会成为一名优秀的教研员。
我的述职完毕，谢谢大家！
兼职教研员工作职责篇八
一、认真执行和严格遵守洛阳市产权交易中心(以下简称中心)各项规章制度，做好中心的安全保卫工作，注重政治学习，遵纪守法。上岗期间必须着装整齐，仪表庄重，坚持原则，说话和气，用语规范文明，礼貌待客，文明执勤。
二、安全区域为办公大楼的九楼、十楼，院内东西两侧的七间房屋及停车位。按时上岗，认真做好上岗纪录，严格执行交接-班制度，如遇接-班一方未能按时到位，当班一方必须坚守岗位，不得擅离职守，待接-班者到位交接后，方可离开。
三、严格执行门卫制度，严守岗位纪律，上岗必须勤巡逻，多检查，不拖岗、不串岗、不睡岗，不擅自离岗。上岗期间不准喝酒，不准看与工作无关的书报杂志。服从领导的.工作安排，完成领导交办的各项工作。
四、严格把好办公区域人员进出关，对于非中心工作人员进出中心工作区域要做好登记询问，禁止与中心工作无关人员随便进出，禁止在楼内大声喧哗，协助拍卖现场保卫及维持秩序，维护中心工作秩序和职工的安全及正常进出。
五、熟练掌握中心办公区域内的安全报警设施如消防栓、灭火器材，报警器的性能及使用方法，认真做好防火、防盗、防治安事故，发现隐患应及时报告并协助处理。中心员工下班后如未关灯及门窗时，保安要主动关好门窗、电器、水龙头等，注意节约用水、用电。
六、保安人员要做好生活用火、用电安全，不得违规使用电器，或不经中心领导同意擅自作主移动公物。
七、保安人员每月每人正常休假4天，由保安班班长根据工作需要和个人家庭情况需要合理计划安排、适时调整，但不能影响中心的安全保卫工作。
(中国大学网)。
兼职教研员工作职责篇九
3.负责成本、费用类凭证的编制和审核;。
4.审核公司各项报销凭证，对财务内控程序执行情况进行监督;。
6.负责kpi考核涉及财务部分指标的拟定，组织和参与公司的预算管理工作;。
7.负责固定资产卡片账及总账的维护和核算;。
8.完成领导交办的其他工作。
兼职教研员工作职责篇十
乙方：姓名：
住址：
身份证号码：
1.甲方自年月日起录用乙方为兼职员工，并依人事管理规章及甲方所订之规则办理。
2.甲、乙双方经共同协议并取得同意时，乙方须遵守上列第一项之规定。
3.雇用期间：自年月日起。
4.契约期满时，双方希望继续维持契约关系时，则须另行订立新契约。
5.勤务时间：上午时分至下午时分止。
6.休息时间：自时分至时分止。
7.薪资：时薪、日薪。
8.奖金：采不定额（视工作绩效表现）发放。
9.异动：若因业务上执行之必要时，可予以调整。
10.年度有薪休假：服务年资满一年以上者为6日，每服务满一年时，则增加一日，但以增加至二十日为限。
甲方：×××（签章）。
乙方：×××（签章）。
文档为doc格式。
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兼职教研员工作职责篇十一
兼职教研员是学科的骨干，是教研、教改的带头人，按照学校教科室工作思路及工作重点，配合、协助教研员搞好教学研究、教学指导、教学服务工作。职责如下：
1、协助教研员搞好课程、课程标准及教材的分析和研究。帮助教师从培养目标的角度上全面认识课程;从掌握《课程标准》的精神实质上理解学科教学目的、任务;从教材体系和结构上把握德育、知识和技能等方面的层次;从教材的具体内容和学生认识水平的规律上抓准教材的重点、难点和关键。
2、认真学习教育教学理论，掌握教育教学规律，熟悉本学科教学内容和教学大纲，不断研究和创新教育教学方法，在教育教学中起模范作用。
3、兼职教研员除完成好自己所任学科教学外，应该经常深入课堂，发现本科教学中的经验及问题进行分析，及时反馈给教研室。每学期听课不少于20节，评课不少于10节。
4、兼职教研员要积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法研究的内容带头搞好观摩课、示范课和研究课。
5、每位兼职教研员都要承担校级以上的研究课题，并积极参加教科研活动，力争取得成果。每人每年有1篇以上教学论文或经验文章在市级以上教育刊物发表或获奖。
6、每位兼职教研员都应该有2--3名青年教师作为个人直接培养对象。每学年在全校教研会上执教或指导2节以上观摩课并作点评;在校本培训、校本教研中作1次以上讲座或中心发言人。
7、兼职教研员要结合各专业、各年级的特点及实际需要，协助教研员搞好教学资料的编写及信息收集整理等工作。
8、参与学校教科室的教研和科研工作，积极协助教科室在全校开展调研和科研实验工作。
摘要：实践证明，教育教学改革离不开一支专业的教研队伍，而兼职教研员恰是这支队伍当中的一员。努力建立一支数量充足、结构合理、素质精良、专业精湛的专兼职教研师资队伍，是有效开展培训、指导、教研与服务的根本保证。对此，作者提出了几点思考，并与同仁交流。
关键词：兼职教研员队伍建设职能作用。
实践证明，教育教学改革离不开一支专业的教研队伍，而兼职教研员恰是这支队伍当中的一员。努力建立一支数量充足、结构合理、素质精良、专业精湛的专兼职教研师资队伍，是充分发挥教师进修学校在教师培训、教学研究、教学指导、教学服务及信息化教育等多方位功能的根本保证[1]。在加强专职教研员队伍建设的同时，建立兼职教研员队伍，充分发挥兼职教研员的作用，实现专兼职结合，从而提高教育教学研究的质量与水平，促进区域教育教学的改革。那么，如何建立一支优良的教研员队伍，使其发挥教研、指导、培训与服务的作用呢?笔者认为可以从以下方面思考。
一、适应形势发展，建立兼职教研员队伍。
信息化教育指导服务中心，尤其是课程改革实验工作的全面铺开，校本教研的深入发展，使我们深切感受到现有的专职教研员数量已经远远满足不了教育形势快速发展的需要，所以应该与教育行政部门、上级教育教学研究部门进行必要的协商，建立一支专、兼职的教研员队伍，并实施规范化管理，使其发挥应有的作用。
在建立兼职教研员队伍之后，应该着力研究并制定相关的兼职教研员工作细则、标准及奖励机制，以教育行政部门的文件下发。在本人自愿申报基础上，经过基层单位初评推荐，由区教育局和区教师进修学校组成的专家组严格考核，并根据点、面的需要，实行定期聘任制，由教育局和教师进修学校向他们颁发兼职教研员聘书，正式聘用一批兼职教研员。
二、强化岗位职责，实行规范化管理。
为了提高兼职教研员的研究素质和能力，增强事业心和责任感，确保他们在教研工作中发挥组织、协调、带头作用，要明确工作标准，实行责权利相统一的奖惩措施，把对兼职教研员的管理纳入到教育教学研究的常规管理中，达到有据、有序、有效，使其切实发挥作用。
第一，加强兼职教研员的业务学习。一是教研部门组织教研员业务学习时和聘请专家进行专题讲座时让兼职教研员参加;二是在上级部门组织的大型业务学习或活动时，应有选择地邀请兼职教研员参加;三是组织专职教研员外出考察学习时，也邀请部分兼职教研员参加;四是组织对兼职教研员的专题培训。通过各类学习和培训，提高兼职教研员的素质和能力。
第二，建立岗位职责机制。为使兼职教研员的工作任务和目标明确，切实担负起组织校本教研活动的责任，应制定《兼职教研员工作职责》，确定兼职教研员的`工作任务、工作范围和工作目标，从兼职教研员自身学习、协助上级教研部门开展业务活动、组织教师学习业务、组织开展校本教研、自身示范、经验深化教研、深入课堂进行调研、培养骨干教师等方面作出相应的规定，使兼职教研员组织开展教研工作，有纲可循、有据可依。使兼职教研员按照规定并结合实际，大胆组织和开展教研工作，卓有成效地发挥他们的作用。
第三，强化过程和成果的考核评价。对兼职教研员的工作，既要注重业绩成果，必要狠抓平时的过程管理。及时建立兼职教研员工作档案，并制定《兼职教研员考核评估细则》，对兼职教研员的平时工作和业绩成果，进行定期和随机考核评价。确定兼职教研员任期年限(一般为三年)，每学期进行一次定期考核，主要对成果业绩进行考核，包括师资队伍建设成果、教育教学质量成果等;随机考核主要体现在平时组织开展教研活动，尤其是校本教研的开展情况。任期结束，对兼职教研员进行定性考评，依据其业绩成果决定是否连聘或者解聘。在此基础上召开总结表彰会，对有突出贡献的兼职教研员给予表彰，并聘任下一轮兼职教研员。
三、全程参与，发挥兼职教研员指导、示范作用。
聘任的兼职教研员应是教学一线德才兼备的教学骨干。在教研实践中，他们应成为进修学校和基层学校、教师的桥梁和纽带，既能以教研员的身份组织指导开展教研活动。同时，在教研活动中又以普通教师的身份做榜样示范，发挥其名师示范、引领、辐射作用。具体表现如下。
1.捕捉困惑，架起教研桥梁。
兼职教研员都在一线教学，直接与教材、教师、学生接触。在不断实践探索过程中，他们准确地搜集了信息，更好地为教研部门提供真实情况和一些切合实际的合理建议，使教研员在组织开展教研活动中实施正确的工作策略，从而有效地避免工作的失误，使区域的教研工作更符合一线教师教学的实际需要，增强了教研工作的针对性和实效性。每学期初，教研组织部门或机构要聘请兼职教研员共同参与各年级教师备课，把上级教研部门的指示精神及外地的先进经验传达给他们，使他们从教学理念、教学实践、教学评价等不同方面先捕捉到先进的信息，再通过他们的示范课例为教师提供和扩大教研成果，这样既发挥了兼职教研员桥梁纽带的作用，又减轻了教研员的工作压力，节省了时间，减少了中间环节，提高了工作效率。
2.积极参与，发挥典型示范作用。
在组织开展中小学教研活动中，应积极探索“专题研究、现场展示、教学论坛、教学竞赛”四种形式和“校本教研、分片会课、区域研讨”三个层次的教研活动。在这些活动中，要充分发挥兼职教研员应有的作用，使其既是教研的指导者，又是教研的参与和带动者，为进修学校教研员当好参谋和助手，为基层教师起到引领、示范作用，从而促进基层学校教研工作的蓬勃发展。由于兼职教研员在平时上课时，积累了丰富的教育教学经验，在一次次的课堂磨砺中形成了自己特有的教学风格。为了给全区广大青年教师搭建了学习的平台，给兼职教研员创造了展示自我的机会，发挥其引领示范作用，要求每位兼职教研员都要为教师作示范性观摩课和典型引路课，并进行课例研究。其结果由参与课例研究的教师进行评价。通过课例研究，教师真正地在课堂中能品味出所学的东西，在不外出的情况下就可以学习到先进的教学方法，这样既减少了基层学校的经费支出，又达到了培养名师的效果，从而促进区域教育教学的改革向纵深发展。
3.参与教研，发挥指导功效。
建立兼职教研员队伍，可以壮大区域教研力量，在各级各类教研活动中，无论是教育行政部门，还是教研部门都要充分调动他们的积极性，发挥他们的组织指导作用。在各项教学竞赛活动及教育科研课题立项和验收中，应聘请各科兼职教研员参与组成评审组。评委成员涉及的范围广，层面全，更具说服力，能使广大教师信服，同时也使兼职教研员得到锻炼，教研素质和能力得到不断提高，从而促进教研工作蓬勃发展。
四、适时开展相应的教研工作。
1.“互动培训”dd多元对话，促进教师成长。
为了充分发挥兼职教研员的作用，应该适时开展相应的教研工作，改变教师在课改培训中被动、封闭、自卑、照本宣科的状态。利用兼职教研员为一线教师创设和搭建与课改专家、名优教师对话的渠道，让他们在互动与交流、质疑中更新观念，转变行为。无论通识培训还是学科专题培训，无论是集中培训还是校本培训，都要体现兼职教研员的作用，展现他们的身影。
2.“课改沙龙”dd民主对话，促进教师成长。
“课改沙龙”深受基层领导、教师、学生和家长的欢迎。在这种民主的学术氛围中，不同的人都感受到一种平等、尊重、解放的氛围，使大家有了张扬个性、体现智慧的时空。因此，要根据实际情况，适时开展“课改沙龙”研讨活动。使每位教师各抒己见，直面教学中的实际问题，深入反思“课前预设”与“课上生成”存在落差的客观原因及应对之策。“课改沙龙”的生命力就在于它的现场感与生成性。目前，“课改沙龙”已经成为促进广大教师专业交流的有效途径。
3.“课改开放日”dd校校对话，促进教师成长。
为发挥兼职教研员的示范和专业辐射作用，应推行“课改开放日”制度，及时展示课堂教学、教学管理、校本课程开发、校园文化建设、教师专业发展等系列范例和经验。通过课改开放日的交流过程为教师搭建成长舞台，为老师们展现集体智慧与风貌。在其引领下，缩小城乡教师的差异，实现教师在区域内的信息共享和平等对话交流，促进教师专业化发展。
总之，建立专兼职教研员的队伍，是新课改的需要，真正发挥兼职教研员的作用至关重要。兼职教研员，不是虚设，而应成为进修学校教研员的一员，并实施规范化管理。应采取有效措施通过有效途径，最大限度地调动他们的积极性，发挥他们的作用，确保教研工作更符合基层学校和教师的实际，更有针对性和实效性地组织开展教研活动[2]。发挥兼职教研员的教学研究作用是一个开放、民主、科学的探索过程，标志着教学研究工作进入新的里程，只有这样才能加速教师队伍的建设和发展，推动教育教学质量的不断提高。
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兼职教研员工作职责篇十二
3.负责公司财务账册、凭证、报表的归类、装订和保管及会计档案管理工作;。
6.完成上级领导交办的其他工作。
5、负责公司对外统计工作，按要求及时上报统计报表。
6、整理合同等财务会计资料。
7、完成上级领导交办的其他事务。
兼职教研员工作职责篇十三
甲方：_____________(姓名)。
乙方：_____________(姓名)。
地址:。
乙方现聘请为兼职老师岗位。为了更好地达到招培训效果,经双方协商.特订此协议,具体如下:。
1、甲方为乙方打外呼电话，每天按照乙方规定时间(或双方协定时间)进行打外呼，每天按照约定时间来上班，上班时间每周可以双方协商。
2、甲方可以利用乙方给出的资源，以及乙方自己积累的资源，自行打电话，享受每成功一位奖励元。
3、上班的'日期为每周的早上，特殊情况另行商定。
二、薪资与甲方应该做的工作：
1、每月按照公司规定时间，工资以元每小时计算,每天最多四小时。
3、甲方必须提供身份证。
4、工资支付方式:每月15日支付上个月工资.(特殊情况经双方协定发放)。
5、每打一个号码,必须做好登记。
三、甲方按照乙方公司规定,做好保密工作。.如果泄漏龙文教育机密罚款元。协议一式两份，甲乙双方各执一份。
甲方(公章)：_________。
乙方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________。
法定代表人(签字)：_________。
兼职教研员工作职责篇十四
兼职教研员是学科教学的骨干，是教研、教改的带头人，按照学校教科室工作思路及工作重点，配合、协助教研员搞好教学研究、教学指导、教学服务工作。职责如下：
1、协助教研员搞好课程、课程标准及教材的分析和研究。帮助教师从培养目标的角度上全面认识课程;从掌握《课程标准》的精神实质上理解学科教学目的、任务;从教材体系和结构上把握德育、知识和技能等方面的层次;从教材的具体内容和学生认识水平的规律上抓准教材的重点、难点和关键。
2、认真学习教育教学理论，掌握教育教学规律，熟悉本学科教学内容和教学大纲，不断研究和创新教育教学方法，在教育教学中起模范作用。
3、兼职教研员除完成好自己所任学科教学外，应该经常深入课堂，发现本科教学中的经验及问题进行分析，及时反馈给教研室。每学期听课不少于20节，评课不少于10节。
4、兼职教研员要积极开展教法和学法研究，并结合教法、学法研究的内容带头搞好观摩课、示范课和研究课。
5、每位兼职教研员都要承担校级以上的研究课题，并积极参加教科研活动，力争取得成果。每人每年有1篇以上教学论文或经验文章在市级以上教育刊物发表或获奖。
6、每位兼职教研员都应该有2--3名青年教师作为个人直接培养对象。每学年在全校教研会上执教或指导2节以上观摩课并作点评;在校本培训、校本教研中作1次以上讲座或中心发言人。
7、兼职教研员要结合各专业、各年级的特点及实际需要，协助教研员搞好教学资料的编写及信息收集整理等工作。
8、参与学校教科室的教研和科研工作，积极协助教科室在全校开展调研和科研实验工作。
摘要：实践证明，教育教学改革离不开一支专业的教研队伍，而兼职教研员恰是这支队伍当中的一员。努力建立一支数量充足、结构合理、素质精良、专业精湛的专兼职教研师资队伍，是有效开展培训、指导、教研与服务的根本保证。对此，作者提出了几点思考，并与同仁交流。
关键词：兼职教研员队伍建设职能作用。
实践证明，教育教学改革离不开一支专业的教研队伍，而兼职教研员恰是这支队伍当中的一员。努力建立一支数量充足、结构合理、素质精良、专业精湛的专兼职教研师资队伍，是充分发挥教师进修学校在教师培训、教学研究、教学指导、教学服务及信息化教育等多方位功能的根本保证[1]。在加强专职教研员队伍建设的同时，建立兼职教研员队伍，充分发挥兼职教研员的作用，实现专兼职结合，从而提高教育教学研究的质量与水平，促进区域教育教学的改革。那么，如何建立一支优良的教研员队伍，使其发挥教研、指导、培训与服务的作用呢?笔者认为可以从以下方面思考。
一、适应形势发展，建立兼职教研员队伍。
信息化教育指导服务中心，尤其是课程改革实验工作的全面铺开，校本教研的深入发展，使我们深切感受到现有的专职教研员数量已经远远满足不了教育形势快速发展的需要，所以应该与教育行政部门、上级教育教学研究部门进行必要的协商，建立一支专、兼职的教研员队伍，并实施规范化管理，使其发挥应有的作用。
在建立兼职教研员队伍之后，应该着力研究并制定相关的兼职教研员工作细则、标准及奖励机制，以教育行政部门的文件下发。在本人自愿申报基础上，经过基层单位初评推荐，由区教育局和区教师进修学校组成的专家组严格考核，并根据点、面的需要，实行定期聘任制，由教育局和教师进修学校向他们颁发兼职教研员聘书，正式聘用一批兼职教研员。
二、强化岗位职责，实行规范化管理。
为了提高兼职教研员的研究素质和能力，增强事业心和责任感，确保他们在教研工作中发挥组织、协调、带头作用，要明确工作标准，实行责权利相统一的奖惩措施，把对兼职教研员的管理纳入到教育教学研究的常规管理中，达到有据、有序、有效，使其切实发挥作用。
第一，加强兼职教研员的业务学习。一是教研部门组织教研员业务学习时和聘请专家进行专题讲座时让兼职教研员参加;二是在上级部门组织的大型业务学习或活动时，应有选择地邀请兼职教研员参加;三是组织专职教研员外出考察学习时，也邀请部分兼职教研员参加;四是组织对兼职教研员的专题培训。通过各类学习和培训，提高兼职教研员的素质和能力。
第二，建立岗位职责机制。为使兼职教研员的工作任务和目标明确，切实担负起组织校本教研活动的责任，应制定《兼职教研员工作职责》，确定兼职教研员的`工作任务、工作范围和工作目标，从兼职教研员自身学习、协助上级教研部门开展业务活动、组织教师学习业务、组织开展校本教研、自身示范、总结经验深化教研、深入课堂进行调研、培养骨干教师等方面作出相应的规定，使兼职教研员组织开展教研工作，有纲可循、有据可依。使兼职教研员按照规定并结合实际，大胆组织和开展教研工作，卓有成效地发挥他们的作用。
第三，强化过程和成果的考核评价。对兼职教研员的工作，既要注重业绩成果，必要狠抓平时的过程管理。及时建立兼职教研员工作档案，并制定《兼职教研员考核评估细则》，对兼职教研员的平时工作和业绩成果，进行定期和随机考核评价。确定兼职教研员任期年限(一般为三年)，每学期进行一次定期考核，主要对成果业绩进行考核，包括师资队伍建设成果、教育教学质量成果等;随机考核主要体现在平时组织开展教研活动，尤其是校本教研的开展情况。任期结束，对兼职教研员进行定性考评，依据其业绩成果决定是否连聘或者解聘。在此基础上召开总结表彰会，对有突出贡献的兼职教研员给予表彰，并聘任下一轮兼职教研员。
三、全程参与，发挥兼职教研员指导、示范作用。
聘任的兼职教研员应是教学一线德才兼备的教学骨干。在教研实践中，他们应成为进修学校和基层学校、教师的桥梁和纽带，既能以教研员的身份组织指导开展教研活动。同时，在教研活动中又以普通教师的身份做榜样示范，发挥其名师示范、引领、辐射作用。具体表现如下。
1.捕捉困惑，架起教研桥梁。
兼职教研员都在一线教学，直接与教材、教师、学生接触。在不断实践探索过程中，他们准确地搜集了信息，更好地为教研部门提供真实情况和一些切合实际的合理建议，使教研员在组织开展教研活动中实施正确的工作策略，从而有效地避免工作的失误，使区域的教研工作更符合一线教师教学的实际需要，增强了教研工作的针对性和实效性。每学期初，教研组织部门或机构要聘请兼职教研员共同参与各年级教师备课，把上级教研部门的指示精神及外地的先进经验传达给他们，使他们从教学理念、教学实践、教学评价等不同方面先捕捉到先进的信息，再通过他们的示范课例为教师提供和扩大教研成果，这样既发挥了兼职教研员桥梁纽带的作用，又减轻了教研员的工作压力，节省了时间，减少了中间环节，提高了工作效率。
2.积极参与，发挥典型示范作用。
在组织开展中小学教研活动中，应积极探索“专题研究、现场展示、教学论坛、教学竞赛”四种形式和“校本教研、分片会课、区域研讨”三个层次的教研活动。在这些活动中，要充分发挥兼职教研员应有的作用，使其既是教研的指导者，又是教研的参与和带动者，为进修学校教研员当好参谋和助手，为基层教师起到引领、示范作用，从而促进基层学校教研工作的蓬勃发展。由于兼职教研员在平时上课时，积累了丰富的教育教学经验，在一次次的课堂磨砺中形成了自己特有的教学风格。为了给全区广大青年教师搭建了学习的平台，给兼职教研员创造了展示自我的机会，发挥其引领示范作用，要求每位兼职教研员都要为教师作示范性观摩课和典型引路课，并进行课例研究。其结果由参与课例研究的教师进行评价。通过课例研究，教师真正地在课堂中能品味出所学的东西，在不外出的情况下就可以学习到先进的教学方法，这样既减少了基层学校的经费支出，又达到了培养名师的效果，从而促进区域教育教学的改革向纵深发展。
3.参与教研，发挥指导功效。
建立兼职教研员队伍，可以壮大区域教研力量，在各级各类教研活动中，无论是教育行政部门，还是教研部门都要充分调动他们的积极性，发挥他们的组织指导作用。在各项教学竞赛活动及教育科研课题立项和验收中，应聘请各科兼职教研员参与组成评审组。评委成员涉及的范围广，层面全，更具说服力，能使广大教师信服，同时也使兼职教研员得到锻炼，教研素质和能力得到不断提高，从而促进教研工作蓬勃发展。
四、适时开展相应的教研工作。
1.“互动培训”dd多元对话，促进教师成长。
为了充分发挥兼职教研员的作用，应该适时开展相应的教研工作，改变教师在课改培训中被动、封闭、自卑、照本宣科的状态。利用兼职教研员为一线教师创设和搭建与课改专家、名优教师对话的渠道，让他们在互动与交流、质疑中更新观念，转变行为。无论通识培训还是学科专题培训，无论是集中培训还是校本培训，都要体现兼职教研员的作用，展现他们的身影。
2.“课改沙龙”dd民主对话，促进教师成长。
“课改沙龙”深受基层领导、教师、学生和家长的欢迎。在这种民主的学术氛围中，不同的人都感受到一种平等、尊重、解放的氛围，使大家有了张扬个性、体现智慧的时空。因此，要根据实际情况，适时开展“课改沙龙”研讨活动。使每位教师各抒己见，直面教学中的实际问题，深入反思“课前预设”与“课上生成”存在落差的客观原因及应对之策。“课改沙龙”的生命力就在于它的现场感与生成性。目前，“课改沙龙”已经成为促进广大教师专业交流的有效途径。
3.“课改开放日”dd校校对话，促进教师成长。
为发挥兼职教研员的示范和专业辐射作用，应推行“课改开放日”制度，及时展示课堂教学、教学管理、校本课程开发、校园文化建设、教师专业发展等系列范例和经验。通过课改开放日的交流过程为教师搭建成长舞台，为老师们展现集体智慧与风貌。在其引领下，缩小城乡教师的差异，实现教师在区域内的信息共享和平等对话交流，促进教师专业化发展。
总之，建立专兼职教研员的队伍，是新课改的需要，真正发挥兼职教研员的作用至关重要。兼职教研员，不是虚设，而应成为进修学校教研员的一员，并实施规范化管理。应采取有效措施通过有效途径，最大限度地调动他们的积极性，发挥他们的作用，确保教研工作更符合基层学校和教师的实际，更有针对性和实效性地组织开展教研活动[2]。发挥兼职教研员的教学研究作用是一个开放、民主、科学的探索过程，标志着教学研究工作进入新的里程，只有这样才能加速教师队伍的建设和发展，推动教育教学质量的不断提高。
上一篇：物业公司工程部工作职责下一篇：综合内勤工作职责。
