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编写一个合理的教案可以提高教学效果，让学生更好地理解和掌握知识。教案中的教学活动要具有趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。请大家看看下面这些教案样例，希望对大家有所帮助。
有趣的叶子教案小班篇一
1、能用树叶拓印图案并大胆想象和添画简略线条，表现出舞会上的人物动态。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
学习树叶拓印的方法，并尝试添画。
1、各种树叶、颜料、勾线笔、素描纸、抹布。
2、视频、步骤图（ppt形式）。
一、情境导入。
师：
2、舞会啊就是大家一起跟着音乐跳舞。你会跳舞吗？
3、在舞会上叶子朋友会怎么表演呢？谁来做一做？
（个别或多请几个小朋友做动作，或者手拉手）。
4、教师讲解幼儿的动作，说明细节的地方，手脚是怎样摆动的。
二、观看创作过程。
师：
1、（播放视频）舞会开始了，枫叶公主先跳起了第一支舞蹈，老师把它画下来了，我们一起来看看。
2、刚才老师是怎么把枫叶公主跳舞的样子画下来的？（步骤1、2、3）注：将叶子的背面涂上颜色，涂的时候要小心，不要涂到纸上，翻过来印的时候要把叶子压压平。
（先……然后……最后……）。
3、你喜欢这种方法吗？这种方法叫叶脉拓印。
三、幼儿创作。
师：
1、（出示材料）你们想不想来画一画公主的生日舞会？
2、老师为你们准备了画笔、颜料、树叶等材料，请你们邀请不同的叶子朋友来参加舞会吧，要把他们的动作画下来哦！可以和爸爸妈妈合作完成。
3、幼儿作画。
（教师播放背景音乐，循环播放事先画好的图片）。
四、点评。
师：你画的叶子朋友是哪幅？它们在做什么动作？
我在选题时，考虑到叶子是幼儿所熟悉的，且利于幼儿探索的，选材来源于生活，符合幼儿兴趣，会动手操作出自己所想象的作品，但本节课没有达到目标，要求学习用点、线、面来装饰树叶，但我在上课时欠缺对点线面的分析，幼儿不够理解这一概念。我提供的范作中忽视了暗示性的想象作品，装饰的作品可以抽象一点，以帮助部分幼儿根据范例进行创意活动发展幼儿的创造性思维。本班幼儿的自主性很好，对记号笔，剪刀等美工材料都能很好运用。
有趣的叶子教案小班篇二
1、观察叶子的特征和叶脉，知道叶子由叶脉、叶片、叶柄组成。
2、认识枯叶和绿叶，学习做科学小实验。
1、绿叶和枯叶。
2、小石臼、塑料碟。
3、图画纸、浆糊。
4、录音机、音乐磁带等。
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
(1)合唱歌曲《会跳舞的叶子》。
(2)多可爱的叶子呀!春天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗?(有的发出了新芽，有的树叶凋落了)。
2、观察、接触各种植物的叶子，发现叶子的不同之处。
(1)教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗?请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样?把你地发现记录到记录卡上。”
(2)幼儿观察、比较、记录自己地发现。
(3)幼儿讲述自己地记录，分享经验。(叶子的大小、形状、颜色、边缘不一样)。
3、仔细观察，了解叶子的各组成部分。
(1)我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢?这片叶子有哪几部分组成?(叶脉、叶片、叶柄)。
4、实验发现枯叶和绿叶的区别。
(2)幼儿大胆想象，发表意见。
(3)实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
(4)为什么大部分树叶是绿色的`?(这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素)。
(5)我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢?(因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来)飘落下来会有怎样的变化呢?(叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了)。
5、了解叶子的用途。
(1)这么多的叶子有什么用呢?
(2)幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
(3)小结：可以美化环境、挡风、遮雨、有的树叶可以加工成茶叶、有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
活动结束请幼儿用叶子粘贴图画，在展览区内进行展览。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
有趣的叶子教案小班篇三
1、激发幼儿对小树叶探索的兴趣。
2、在观察、操作过程中，初步发展幼儿的对比观察能力。
3、认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。
1、ppt：树叶的作用。
2、课件：树叶粘贴—昆虫。
3、幼儿采集各种树叶。
讲述活动《我采集的树叶》。
讨论：你采集的是什么树叶？它是什么样子的？
1、观察感知树叶的多样性。
（1）提问：这些叶子有什么不同？又有什么相同？
（2）小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等；
形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等；
大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。
2、引导幼儿按意愿给树叶分类。
（1）同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启发幼儿找出不同。
（发展幼儿对比观察力）。
（2）幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。
（如大小、颜色、形状；通过自主分类巩固对已有经验的掌握）。
3、树叶的种类。
心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。
（如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。）。
掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。
扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。
菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。
披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、柳、竹的叶，
（如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。）。
卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的叶。
（如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。）。
圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶。
针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。
鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。
4、引导幼儿了解树叶的作用。
课件演示：树叶的作用。
蚕宝宝爱吃的桑叶。
保健身体的核桃树叶子。
可以驱蚊的桉树叶子。
还可以做肥料。
5、欣赏树叶画。
课件：树叶画—昆虫。
了解特殊公用的树叶（如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等）。
有趣的叶子教案小班篇四
1、知识与技能：能综合运用各种平面造型元素和技能表现叶子构成的画面；感受叶子网状纤维纹理的美感。
2、过程与方法：在比较中，体验叶子的形态美、纹理美；在尝试中，体验拓印、线描、色绘、剪贴的不同美感；在展示中，体验创造的乐趣。
3、情感、态度、价值观：体验尝试发现的乐趣美丽的叶子；关注身边不起眼的自然物象。
尝试与运用线描、色绘或拓印表现叶子形态美、纹理美。
兴趣点：
比一比，认拾的叶子形状美、色彩美；观察叶子的网状纹理。
观察点：
叶子的形状与纹理；体验拓印的尝试过程。
师：线描、色绘、拓印、剪贴叶子的范作若干；各式各样的树叶；相关用具。
生：收集各种树叶。剪刀、胶水、白纸。
一、引趣设疑，导入新课。
出示马蒂斯的作品，取画中物象让学生猜：这是什么？这幅画给你什么感觉？（从色彩、形状、夸张、变形等方面）你知道画家马蒂斯和他的故事吗？作品中哪些地方值得你学习？今天我们就来学习马蒂斯，也来把我们对叶子的感觉表现出来。板书课题。美丽的叶子请学生仔细观察收集的叶子，讲一讲各种叶子的纹理有什么不同，让我们学学小昆虫，飞到树上看看这些叶子吧。欣赏。
二、比较发现，突破重难点。
1、看一看：提供范画，进行比较，引导学生自主在尝试中找出各种材料工具表现的技法，激发探究兴趣。如有不理解的地方教师可简要演示，如拓印方法。
2、比一比：学生拿出自己准备的落叶，小组进行对称式或均衡式的排列（感受形式美），看有多少种排列方法。
三、求异创新，创作作品。
你准备用哪种方法来表现叶子？提供作业要求内容：
1、基本要求：运用点、线、色表现一幅“叶子的画面。
2、较高要求：选择自己喜欢的材料表现一幅叶子的画面。
3、个性探究：尝试多种材料和技法，创造性地表现叶子的画面。
四、学生作业。
五、评价拓展，体验尝试发现的乐趣。
评一评：谁画的叶子最美？，
谁用了新的工具材料来表现美丽的叶子？
谁的纸屑、叶屑收到了垃圾袋里？
本节课准备较充分，学生学得兴味盎然，拓展延伸部分学生表现得非常好，有很多好的妙想妙思。
有趣的叶子教案小班篇五
1、发展幼儿的观察能力并体验游戏带来的快乐。
2、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐。
带幼儿参观植物园或附近的公园，收集落叶。
录音机、音乐磁带，线、纸条、双面胶等。
（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）
1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？”给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。
2、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。
3、发展幼儿的动手能力，串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上。
教师交代游戏的规则：游戏开始，音乐《洋娃娃和小熊跳舞》进行时，幼儿可拍手自由动作，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴。
（教师也可参与此游戏，并与全体幼儿一起检查游戏的结果，找到相同叶子人数最多的一组为胜）
1、教师：“一部分树木和植物在秋天时，叶子会伴着秋风渐渐的飘落，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。
2、欣赏音乐《水族馆》，感受其旋律的优美，幼儿自由表现。
根据幼儿的能力教师可用语言情境随机启发幼儿表现各种动态的叶子（如：轻轻用手或身体的摆动表现叶子随微风忽忽悠悠的飘落，急速的扭动或打圈表现叶子被大风吹的乱舞，静止的造型表现叶子静静的躺在地上……）
3、听音乐《水族馆》进行角色表演。一部分幼儿做风，一部分幼儿做叶子，随音乐的起伏，鼓励幼儿有创造性的表演。可交换角色。教师评价。
有趣的叶子教案小班篇六
1、感知叶子有多种外形，乐于探索，敢于表达自己的想法。
2、能根据叶子的某个特征分类。
1、笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。
2、与幼儿一起到户外捡许多不同的叶子，将叶子分散放置在活动室四周。
1、教师提出活动内容：这儿有这么多漂亮的叶子，把你最喜欢的叶子找出来好吗？
2、幼儿自由观察叶子的外形、颜色，并交流自己最喜欢的叶子。（教师根据幼儿的探索情况，个别引导幼儿用于叶子“亲密”的方式探索，如抚摸它，闻闻它，与它说悄悄话等。）。
3、幼儿集中交流探索的`感受并说说叶子的外形像什么？（如想小船、扇子）。
4、小组活动：幼儿以小组为单位将叶子按某一特征分类。（如按外形、颜色分等）。
6、幼儿自选表征活动：
（1）手掌画：探索用手掌画出叶子的不同形态。
（2）树叶贴、泥塑树叶。
7、幼儿自由交流作品。
随着《指南》的学习，大家都知道在教育活动中，应注意发挥幼儿的主动性，激发幼儿的兴趣，让幼儿主动探索。本次活动，我为幼儿创设了丰富的教育环境，幼儿在活动中积极主动，兴趣较浓，适合本班幼儿。
活动中仍有2个孩子参与不够积极，兴趣不高，原因估计有以下几个：
1。材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的，并按类整理后投放，但各组投放的量太大，且未分层次，幼儿无法有效找到自己所需的叶子。
2。过于注重幼儿的主体性，导致幼儿注意力不集中，探索欲不强。活动中，当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时，引得其他人也加入其中，忘了探索任务，也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主，忽略了老师的主导作用，导致场面有些混乱。
有趣的叶子教案小班篇七
秋天到了,有的树叶变黄了,有的树叶落下来了,有的树还绿绿的,孩子们不仅会问,老师,这是为什么啊?于是生成,让幼儿认识落叶树和常绿树,通过让幼儿自由探索、发现，进一步认识落叶树和常绿树两种叶子，在颜色、大小、形状等方面的异同。通过老师做实验让幼儿知道为什么绿叶树到了冬天也还绿的，而落叶树到了秋天就会落叶的道理。
1、使幼儿发现周围环境中有多种多样的叶子，能将常绿树和落叶树的叶子分类。
2、培养幼儿的观察、比较能力，激发热爱大自然的情感。
课前组织幼儿到户外拾落叶，让幼儿拾自己喜欢的叶子。叶子若干。分类篮若干。
1、让幼儿通过多种感官感知各种叶子。
（1）出示常绿树叶和落叶树叶，让幼儿说说哪片是常绿树的叶子，哪片是落叶树的叶子。
（2）为常绿树和落叶树的树叶分类，讲述两种类型叶子的特征并比较其不同。
（3）通过看看、摸摸、闻闻所拾的叶子，说说常绿树和落叶树叶的特征，比较不同叶子在颜色、大小、形状等方面的异同。（两遍）
2、实验：你们知道为什么常绿树一年四季都是绿的，而落叶树到了秋天就会变黄、变红、到了冬天就变得光秃秃的了。教师做实验，幼儿观察用保鲜膜包住的小毛巾和没用保鲜膜包住的毛巾在电吹风的作用下，有什么不同。让幼儿摸摸实验前和实验后的毛巾变化。
3、教育幼儿爱护树木，平时不摘树叶，不摇树，保护环境。
4、《树叶找妈妈》
教师介绍名称及玩法：幼儿手拿落叶树或常绿树，听音乐自由表演，音乐一停，常绿树叶娃娃去找常绿树妈妈，落叶树叶娃娃找落叶树妈妈。（两遍）
在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索一遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进一步探索的兴趣，这点很好。老师通过实验让幼儿知道常绿树到了冬天也还绿的，落叶树叶到了秋天落叶的道理。在实验过程中，老师要是能用两个电吹风同时吹相同的时间，或边吹边看时间,让幼儿知道吹了相同的时间，这样更具有科学性严密性。
有趣的叶子教案小班篇八
1、激发幼儿对小树叶探索的兴趣。
2、在观察、操作过程中，初步发展幼儿的对比观察能力。
3、认识树叶的基本特征，了解树叶的多样性。
1、ppt：树叶的作用。
2、课件：树叶粘贴-昆虫。
3、幼儿采集各种树叶。
一、导入。
讲述活动《我采集的树叶》。
讨论：你采集的是什么树叶?它是什么样子的?
二、展开。
1、观察感知树叶的多样性。
(1)提问：这些叶子有什么不同?又有什么相同?
(2)小结：叶子的颜色很丰富，有黄色、红色、绿色等;。
形状也各种各样，有手掌形、扇形、针形、椭圆形等;。
大小也不一样，但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。
2、引导幼儿按意愿给树叶分类。
(1)同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶，启发幼儿找出不同。
(发展幼儿对比观察力)。
(2)幼儿自主给树叶分类，并介绍分类依据。
(如大小、颜色、形状;通过自主分类巩固对已有经验的掌握)。
3、树叶的种类。
心形：形如心脏，基部宽圆而微凹，先端渐尖，如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。
(如果是心形倒转，叫做倒心形，如酢浆草的小叶。)。
掌形：叶片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。
扇形：形如展开的折扇，顶端宽而圆，向基部渐狭，如银杏的叶。
菱形：叶片成等边的叙方形，如菱、乌桕的叶。
披针形：也叫枪锋形，叶基较宽，先端尖细，如桃、柳、竹的叶，
(如果是披针形倒转，叫做倒披针形，如小蘖的叶。)。
卵形：形如鸡卵，下部圆阔，上部稍狭，如桑、向日葵、的'叶。
(如果是卵形倒转，叫做倒卵形，如玉兰、花生的小叶。)。
圆形：形如圆盘，长宽接近相等，如，旱金莲的叶。
针形：叶片细长如针，如油松，马尾松，白皮松，仙人掌的叶。
鳞形：形如鳞片，如侧柏的叶。
4、引导幼儿了解树叶的作用。
课件演示：树叶的作用。
蚕宝宝爱吃的桑叶。
保健身体的核桃树叶子。
还可以做肥料。
5、欣赏树叶画。
课件：树叶画—昆虫。
三、延伸活动。
了解特殊公用的树叶(如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等)。
有趣的叶子教案小班篇九
本课属于小班科学的一节选学课程，以手工活动的形式，利用树叶拼贴组合，让幼儿通过观察与操作，了解小鸟的外貌特征，让他们在无形中拓展生活经验，在生活中做到保护环境，爱护动物，增加对大自然的关怀与喜爱。
1、初步了解鸟的外貌特征。
2、利用不同素材进行活动，培养幼儿动手操作的兴趣。
3、激发幼儿对鸟的兴趣，并喜爱大自然。
重点:认识鸟的外貌特征。
难点：能独立完成叶子鸟的制作。
1、各种鸟的图卡。
2、有关鸟叫的cd。
3、各种树叶若干。
4、纸卡，胶水，彩笔。
1、教师先播放鸟类的叫声，让幼儿欣赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。
2、继续播放音乐，让幼儿欣赏各种鸟的图卡并提问。
(1)请幼儿说说倾听地感觉，模仿鸟叫声。
(2)教师引导幼儿观察说说小鸟的各种特征。
(3)让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，自在的律动仿真飞翔。
3、引导幼儿观察各种叶子并引导幼儿思索，我们可以利用叶子做小鸟。
4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。
（1）请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。
（2）再利用添画的方式在拼贴的叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。
（3）完成后，展示幼儿的叶子鸟，并互相欣赏。
本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物—花草，为了更好地引出第二单元—鸟的认识，这节课主要起衔接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解能力水平不同，为了更好地达到教学目标，最后以手工课的基本要求设计本教学活动。教学准备中，小班幼儿年龄较小，准备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。
1、可以让幼儿想一想还可以用什么素材制作小鸟。
2、让幼儿多关注小鸟，小动物；爱护它们，保护环境，更好地做到情感迁移。
有趣的叶子教案小班篇十
活动目标：
1、了解秋天美丽的自然景色。
2、学会观察风，探索产生风的方法，并乐意与同伴分享自己的发现。
3、学会目测数群的方法，复习6以内的数。
4、知道有些叶子会在秋天变黄并落下。
5、能用不同的方式对落叶进行分类、统计。
6、能认真倾听故事《树妈妈和树叶娃娃》，理解故事内容。
7、会唱歌曲《小树叶》。
8、能大胆地用肢体语言表现落叶飘的形态。
幼儿的问题：
1、叶子为什么不一样？
2、叶子为什么都是在变化的？
3、叶子的颜色为什么不一样？
老师提示孩子的问题：
1、叶子有什么作用？
2、叶子生长的环境为什么不一样？
3、叶子在生长的过程是什么？
相关内容。
1、叶子的结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。
2、落叶树与季节的关系。
3、你觉得将来的叶子是什么样子的？
根据主题我们预设了主题区域活动。
区域活动一。
名称：叶子线条画（美术区）。
目的：学习用各种线条装饰，感受艺术创作的乐趣。
玩法：用线条装饰叶子图案。
区域活动二。
名称：叶子拼贴（手工区）。
目的：练习小手协调性。
玩法：自主选择叶子进行拼贴。
区域活动三。
名称：拓印叶子（美工区）。
目的：掌握拓印的方法，学习使用镊子。
玩法：
1、下面垫一张纸，用笔蘸色涂在叶子上。
2、用镊子夹起叶子放在另一张纸上。
3、上面覆盖白纸，用手按压白纸。
4、叶子的形状就很自然地拓印在纸上了。
区域活动四。
名称：美丽的叶脉（科学区）。
目的：初步了解叶脉的制作方法。
玩法：
1、将摘取到的叶片置入加油苏打粉的水中加热数分钟。
2、当叶片煮到一定程度时取出，以软毛牙刷顺着叶脉方向轻轻刷叶子背面。
3、将处理好的叶子风干，或用报纸将水吸干。
4、将风干的叶子放入颜料中，取出后将染上颜料的叶片印到卡片上。
5、等卡片上的颜料干后，可画上一些小图，一张美丽的卡片就完成了。
区域活动五。
名称：叶子分类（科学区）。
目的：能用不同的方法对落叶进行分类、统计。
玩法：
1、将树叶按照分类方法放入不同的篮子里。
2、引导幼儿观察不同的分类方法。
3、将分类的结果记录在记录表中。记录表的上面一行事填树叶的类别（入：大树叶、小树叶、黄树叶、红树叶等），下面一行填每类树叶的数量。
区域活动六。
名称：秋风吹（科学区）。
目的：探索产生风的方法，体验游戏的乐趣。
玩法：
1、用布条做一棵柳树。
2、用扇子、硬纸板或小风扇制造风，让柳树叶子飘起来。
3、将实验结果记录在记录表中。
区域活动七。
名称：数落叶（科学区）。
目的：学会用目测数群的方法进行6以内的数数。
玩法：
1、在信封上贴上点数的相应圆点和数字，并将信封中的树叶贴到信封上。
2、在卡片上的点数下面，相应地贴上树叶。
3、根据数字要求，完成树叶贴图。
4、数一数树叶贴图上面的叶子又几片，并在相应的方框中画上点数或贴上数卡。
区域活动八。
名称：树叶排排队（科学区）。
目的：能按照一定的规律排列树叶。
玩法：
1、一一对应排列。
2、按大小规律往下排。
3、按形状规律往下排。
区域活动九。
名称：秋游中的发现（语言区）。
目的：学会利用落叶玩游戏。
玩法：
1、将幼儿秋游的照片展示在硬板上。
2、引导幼儿与同伴交流自己在秋游中的发现。
区域活动十。
名称：茶叶的聚会。
目的：
1、了解一些茶叶的颜色、形状和气味。
2、了解泡茶的方法，体验品茶的乐趣。
玩法：
1、将收集的各种茶摆出，观察茶叶的颜色、形状。
2、学习简单的泡茶方法，了解气味，并体验品茶的乐趣。
有趣的叶子教案小班篇十一
1.通过观察，比较，发现叶子是各种各样的，能从颜色、形状、大小等方面进行简单的语言表述，并尝试用落叶进行拼贴画。
2.自然融入情境，乐于参加活动，体验亲情，萌发关爱自然的情感。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.感受作品的美感。
【活动准备】。
1.利用散步活动，采集和捡拾落叶。
2.创设一定的环境，让幼儿感受深秋的凉意。
3.自制两棵树。
4.粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)。
【活动过程】。
一、情景创设一：叶子宝宝离开了妈妈。
1.出示落叶飘落的两棵树，让幼儿观察落叶的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
2.教师提问：叶子宝宝会飘到哪里去呢?
它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿交流、表述)。
二、情景创设二：教师出示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿仔细观察。
1.师幼讨论：怎样和树叶宝宝打招呼呢?
2.教师提问：叶子宝宝变成了什么?
你们会不会用树叶贴画呢?
三、情景创设三：认识常见的树叶宝宝。
1.相互交流分享叶子宝宝的名称。
2.想象描述叶子宝宝的外形特征。
四、情景创设四：送叶子宝宝回家。
1.幼儿进行树叶贴画，教师巡回指导。
2.把粘贴好的画挂到树上。
五、老师和小朋友们围着大树歌舞。
活动反思。
本次活动教师参与其中，用正确的、完整的.语言来表达树叶的形状、颜色及飘落的姿态，达到了示范的目的，同时又不显得呆板。孩子们参与热情很高，尤其把描述树叶飘落的姿态改成让幼儿用动作来模仿小树叶，孩子们非常感兴趣，都积极参与。
活动改变了以往语言活动的枯燥乏味，用新颖的方式，大大增加了活动的趣味性和幼儿的参与性，让幼儿在情境中提高了口语表达能力。妙的调动孩子得积极性。
有趣的叶子教案小班篇十二
一、设计意图：
《纲要》中明确指出“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”“引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”，“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。”；我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活经验，围绕这一活动主题，引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯，并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察，引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类、概括。
二、活动目标：
1、感受落叶的美，养成爱护环境的好习惯（情感态度）。
2、知道落叶的特点，认识几种常见的落叶树及常绿树（认知）。
3、能指出哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会（能力）。
4、主动参与实验探索。
5，初步了解其特性。
三、活动重点：
知道落叶树和常绿树叶子的特点。
四、活动难点：
分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶，哪些不会。
五、活动准备：
1、ppt；
2、儿歌《小树叶》。
3、不同落叶树和常绿树的叶子若干。
4、进行过拾落叶活动。
5、观察过秋季树木落叶的景象。
六、活动过程：
（一）开始部分。
1、以讲故事的形式导入主题，提问留下悬疑。
（进入状态：师：小嘴巴幼：闭起来。师：小眼睛幼：看黑板。）。
师：今天老师给小朋友们带来一个故事，小朋友们仔细听哦。
附故事：
（出示背景图）清晨，花妈妈送小花出门去上学了“小花，准备好了吗，我们去学校了哦”“准备好了，我们快去学校吧妈妈”“走吧”（放儿歌）花妈妈牵着小花的手走出门，小花指着地上的落叶对花妈妈说“妈妈，你快看，地上好多树叶呀，好漂亮啊”妈妈看着地上的落叶突然说“等一下”“怎么了妈妈”小花抬起头看着妈妈不解的问“秋天到了，妈妈给你多拿一件衣服带去学校，要是觉得冷就穿上，不要感冒了”于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。
师：小朋友们知道这是为什么吗？现在让我们一起来探索这个神奇的奥秘吧！
幼：・・・・・梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角・・・・・（引导语：你看一看它像什么，有什么奇特的地方）回应：小朋友们观察的真仔细，那让我们一起来表扬一下自己吧，棒棒棒，我最棒。
2、不认识、不知道・・・・・。
幼：・・・・・梧桐树的叶子像一把小扇子，树叶上有三个小角・・・・・。
回应：xx小朋友观察得真仔细，其他的小朋友也要向xx小朋友学习养成细心观察的好习惯哦。
师：现在小朋友们知道了吗，这是？
梧桐树（师生共答）师：（放儿歌，出示秋天的梧桐树图片）沙沙沙，秋天到了，小朋友们看一看，梧桐树有什么变化？看谁最先发现！
幼：变黄了・・・・・叶子掉了・・・・・（引导语：睁大我们的小眼睛，仔细地看一看，找一找）师：对，到了秋天呀，梧桐树的叶子就开始渐渐变黄枯萎了，有一些小叶子都已经离开树妈妈了。
那我们现在知道，梧桐树的叶子到了秋天会？
师：秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服，一个一个离开树妈妈了。
教学反思：
这次的活动，是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过今天的教学活动，可以看出，幼儿对此活动也很感兴趣，表现得非常活跃。也是从今天来看，孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些，而是更多、更加广泛。
有趣的叶子教案小班篇十三
2，组织幼儿收集各种叶子，丰富相关知识。
3，投影仪
1，韵律活动进场
2，导入活动。
教师：春风到来了许多同伴，让我们大家寻找她们的秘密。
2，幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿摸时注意安全。
3，请幼儿回到原位，围绕颜色、形状、大小、厚薄、软硬、光滑、毛糙、气味等方面畅诉自己探索的结果。
叶子是这样形状的。还可以为颜色或气味或其它来迁移扩展幼儿的经验。
1，分类前指导。要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。
2，幼儿进行分类。幼儿分类时，教师巡回指导。
3，检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的，再个别幼儿讲讲自己的分法。
教师引导幼儿围绕食用、药用、美化环境及对植物本身等方面来思考叶子的作用。
1，引导幼儿探索叶子的多种特征，并初步了解叶子的作用。
2，知道幼儿学习按物体特征进行分类的方法。
3，激发幼儿探索大自然的兴趣。
有趣的叶子教案小班篇十四
1、欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。
2、大胆地运用语言和肢体动作表现。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
课件；歌曲《会跳舞的小树叶》。
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（冬季）。
师：对了，现在是冬天，我们都穿上了厚厚的棉袄，前几天还下了一场大雪，那有没有哪个小朋友知道，一年中除了冬季，还有哪几个季节啊？（春，夏，秋）。
师：秋天，有些树叶枯萎变黄，有些树叶变红了，风儿一吹，它们就从树上飘落下来，就像跳舞一样，你们看。（放课件）。
二、欣赏诗歌《会跳舞的小树叶》。
师：小朋友们都很棒，树叶飘落下来的样子可真美啊，好像在跳舞，今天啊，我们就要学一首好听的诗歌，名字就叫《会跳舞的小树叶》小朋友们先听老师念一遍。
师：小朋友在这首诗歌听到了什么呀？小朋友听了这首儿歌有什么样的感觉呀？……（师幼一起朗读一遍）。
三、快乐舞动，自主表现。
师：小朋友念得真好，你们想不想像小树叶一样，在美丽的秋天里跳舞啊？那现在，小朋友就把自己想象成树叶宝宝，跟着音乐，一起跳舞吧！
附《会跳舞的小树叶》。
小小的落叶，轻又轻，
风一吹呀，摇摆不停，
像飞舞的小蜻蜓，
像漂亮的小花伞，
飘在美丽的秋天里。
活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。
有趣的叶子教案小班篇十五
活动设计背景：
本课属于小班科学的一节选学课程，以手工活动的形式，利用树叶拼贴组合，让幼儿通过观察与操作，了解小鸟的外貌特征，让他们在无形中拓展生活经验，在生活中做到保护环境，爱护动物，增加对大自然的关怀与喜爱。
活动目标：
1、初步了解鸟的外貌特征。
2、利用不同素材进行活动，培养幼儿动手操作的兴趣。
3、激发幼儿对鸟的兴趣，并喜爱大自然。
教学重点、难点。
重点：认识鸟的外貌特征。
难点：能独立完成叶子鸟的制作。
活动准备：
1、各种鸟的图卡。
2、有关鸟叫的cd。
3、各种树叶若干。
4、纸卡，胶水，彩笔。
活动过程：
1、教师先播放鸟类的叫声，让幼儿欣赏。在请幼儿猜猜是什么动物的叫声。
2、继续播放音乐，让幼儿欣赏各种鸟的图卡并提问。
(1)请幼儿说说倾听地感觉，模仿鸟叫声。
(2)教师引导幼儿观察说说小鸟的各种特征。
(3)让幼儿假想自己是只小鸟，张开翅膀，来一段即兴的，自在的律动仿真飞翔。
3、引导幼儿观察各种叶子并引导幼儿思索，我们可以利用叶子做小鸟。
4、向幼儿介绍叶子鸟的做法。
（1）请幼儿将叶子拼贴在图画纸上。
（2）再利用添画的方式在拼贴的.叶子旁绘画，完成一只叶子鸟。
（3）完成后，展示幼儿的叶子鸟，并互相欣赏。
教学反思：
本学期小班科学课程分4单元。第一单元主要介绍春天的植物—花草，为了更好地引出第二单元—鸟的认识，这节课主要起衔接作用。本班幼儿年龄差异较大，所以幼儿的认知理解能力水平不同，为了更好地达到教学目标，最后以手工课的基本要求设计本教学活动。教学准备中，小班幼儿年龄较小，准备小鸟的图卡应选择生活中常见的具有外貌特征代表的几种就可以了。
有趣的叶子教案小班篇十六
教学目标：
1、让学生在亲近大自然的过程中发掘自然美，提高学生美化生活的能力。
2、让学生观察、欣赏叶的造型美和色彩美，同时了解叶脉肌理的变化。
3、尝试运用点线面来装饰美化叶子。
教学重点：
在观察、欣赏叶的造型、色彩、叶脉肌理的同时，尝试运用点线面来装饰美化叶子。
教学过程：
一、新课导入。
师：小朋友们，我们来看看窗外，那高高的是什么？树上有什么呀？看！老师变个小魔术，把我们的小叶子请到里我们的电脑里，它现在要唱一首儿歌给我们的小朋友听，你们想听吗？（课件播放歌曲《树叶歌》）。
生：聆听歌曲。
师：谁来说说看，你听到了什么？
生：我听歌中唱到了各种形状的树叶。
师：哪些形状呢？
生：两头尖尖的柳树叶、槐树叶像鸡蛋、梧桐叶像座五指山……。
师：是啊，树叶真美，有各种各样的形状，还有漂亮的颜色。这片片叶子。
是装点我们大自然的一道亮丽风景。
【出示课题《叶子片片》（用叶子拼贴好课题）】。
下面让我们一起走进大自然，去欣赏一下大树爸爸大树妈妈的杰作。
（课件欣赏大自然中各种叶子的图片）。
二、讲授新课。
说一说。
师：这么多叶子，你最喜欢哪一片？为什么？
师：它有什么特别之处吗？说说它美在哪里？（这儿要根据实际情况，如果前一个问题学生回答得好就不必问了，教师引导学生从叶子的外形、颜色等方面进行分析。）。
你观察得真仔细！你真是个有心人！你的想法很有创意！
小结：大树爸爸大树妈妈有一群形状多、颜色美的的树叶宝宝，他们一家把我们的世界打扮得丰富多彩。
师：那看了这么多美丽的叶子，我们也要看看着小树叶究竟有哪些部分组成的呢？（拿出教师事先准备好的树叶，拿出一片进行观察）（板书：结构注意：叶柄的粗细）。
师：小朋友们，想画出你最喜欢的叶子吗？
【要求：1、用勾线笔画一片自己最喜欢的叶子；2、把小树叶画大一点】（点评）。
2、赏一赏。
有些小树叶在三个好朋友的帮助下已经打扮好了，大家快来看看吧！（课件欣赏6幅树叶装饰画，就其中的1~2幅具体讲一讲。）。
三、教师示范、讲解。
四、学生创作，教师巡回指导。
师：同学们，你刚刚画好的树叶宝宝呢，你也邀请你的树叶宝宝的三个好朋友打扮你的小树叶吧！完成后请我们的小朋友将打扮好的小树叶贴在我们的大树妈妈身上哦！
要求：1、直接用彩色笔进行绘画。
2、画好后剪下来贴在大树妈妈身上。
五、展示评价。
比一比：谁的小叶子上打扮的最热闹？
比一比：谁的小叶子上打扮的最漂亮？
比一比：谁的小叶子上打扮的最特别？
说说你喜欢哪幅作品？为什么？
教师评价。
六、拓展：
树叶拼贴画。
有趣的叶子教案小班篇十七
“十一”放假回来后，孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究“叶子”。
二、主题教育目标。
1、观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；
2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；
3、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；
4、学习单数、双数，增进幼儿数数能力；
5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编“随风飘荡的叶子”的动作。
三、主题墙饰及活动区创设。
幼儿参与讨论创设：
（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？
（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……价值：孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。
孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面活动区域（一）计算区：
《单、双数分类》。
准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。
价值：根据孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。
针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。
活动区域（二）植物角：
（1）《我发现》。
与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。
（2）《有关叶子和水的实验记录》。
（3）《有关叶子和阳光的实验记录》。
准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。
价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。
刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。
活动区域（三）美工：叶子拼贴画准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。
价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。
树叶书签准备：彩色纸、树叶、彩色笔等由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。
价值：孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。
活动区域（四）科学区：叶脉准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶价值：孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。
教学反思：
通过这个活动，孩子不仅了解了各种树木，知道了树木名称，形态，作用，并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中，观察，思考，想象，创造，使幼儿各方面都有了一定发展。
