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教案的编写过程需要注重教学目标的明确，教学步骤的合理安排和教学评价的准确性。教案应根据学生的学情和学习需求进行个性化的设计和改进。以下是小编为大家整理的教案案例，供大家互相学习和借鉴。
幼儿园数学教学活动设计教案篇一
活动目标：
1、乐意参与活动，在操作活动中体验快乐。
2、了解一年有12个月，一个月有30（31）天，一年共有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日历上找到确切的日期。
活动准备：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年历一份（大月、小月、2月房子大小有区分）；大年历图一张。
2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。
3、学具：4张作业清单，xx年历人手一张，铅笔人手一份。
4、经验准备：幼儿已知自己的生日。
活动过程：
1、教师讲述故事，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。
（2）根据幼儿的回答出示字卡年、月、日，引导幼儿初步了解年、月、日的概念。（一年有12个月，共365天）。
2、出示代表12个月的“房子”，进一步了解年、月、日。
（1）教师：今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里，我们一起来看一看吧。
（2）出示代表12个月的“房子”，提问：它们有什么不同？（引导幼儿探索大月、小月和二月）。
（3）教师小结：一年里一共有十二个月，分别是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
3、认识年历并学习查看年历的方法。
（1）出示年历，引导幼儿观察数字代表的意义。提问：方框里的红色数字x是什么意思？或者表示什么？再引导幼儿认读：x月x日。
（2）鼓励幼儿查找具体日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
（2）师幼共验证。
（3）师幼共同小结查找具体日期的方法。
4、幼儿分组操作，巩固查找具体日期的方法。
（1）出示作业清单、操作材料，讲解操作要求。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（3）师幼共同检验操作材料。
活动延伸：
回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日，并标记。
附故事：
年***孩子真多呀！她给孩子起了一个好听的.名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢？数呀数呀,原来一共有365个日娃娃。这365个日娃娃住在一起吗？不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月，三月……十二月。
这些房子怎么看起来有的大、有的小？而且还有一座最小的房子。这究竟是怎么回事呢？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30个娃娃。那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃。
年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活。
幼儿园数学教学活动设计教案篇二
我班一名幼儿搬了新家。他将在家中绘制的一幅题为“我的家”的画带到班上向大家介绍：“这是我的房间，这儿是床，这儿是玩具柜，这是厨房……”“我也有自己的房间，不过我的玩具柜是黄色的。”“我的玩具不是放在这儿，而是放在客厅里。”大家边说边画，情绪高涨。就这样，“平面图”活动由此生成。
关键经验。
1、知道平面图的景物比实际景物小，它的绘制是有比例的。
2、了解平面图绘制的基本要求。
3、尝试绘制房屋、交通、小区的平面图。
4、能够学看平面图，寻找路径或事物。
5、愿意与同伴一道交流分享在学看平面图中的感受与经验。
教师准备。
1、绘制平面图之初，可经常带领幼儿在本园、社区观察与体验各建筑物所在方位的不同，并教幼儿用一定的符号来表示一定的景物。
2、为了让幼儿能正确地绘制并学看平面图，活动中，教师和幼儿可共同收集各旅游景点的平面图，并到商场、公园、动物园等各地尝试看平面找景点，同时发动家长利用业余时间带孩子看图游览或购物。
系列活动：我的家。
活动目标。
1、能根据照片绘制自己家的平面图。
2、掌握绘图中的比例。
活动准备：自己房间的全景照、实物投影仪、泡沫展示板。
活动过程。
1、幼儿观察自己房间的照片，并开始绘制平面图。
2、通过投影仪，师生共同欣赏幼儿绘制的平面图。
3、幼儿将自己的作品与相片共同布置在展板上，请家长欣赏。
延伸活动。
请幼儿与家长一同绘制自己家所有的房间的平面图，制成“我的家”平面图集，与同伴共同欣赏。
幼儿园。
活动目标。
1、观察幼儿园实景，绘制幼儿园平面图。
2、尝试用不同的符号表示景物。
活动准备：幼儿预先仔细观察幼儿园的`布局情况，纸、笔。
活动过程。
1、师生共同在操场观察左、右、前、后的景物。
2、幼儿思考：楼房、树木、玩具等可以用什么简单符号来替代。
3、请幼儿各自选择不同的方位和符号，绘制幼儿园平面图。
4、幼儿共同欣赏、修改自己的作品。
延伸活动。
师生共同挑选几幅幼儿绘制的平面图，组合成一幅“美丽的幼儿园”平面图，装饰后送给幼儿园。
商场。
活动目标。
1、看图寻找商场的柜台。
2、能够准确区分上、下、左、右。
活动过程。
1、幼儿到商场看平面图，了解有哪些柜台。
2、幼儿共同商定要寻找的柜台并分组。
3、幼儿以组为单位寻找相应的柜台。
4、集体讲述自己寻找的过程及趣事。
其他活动内容。
1、参观绘图店、打印店。（小组、家园活动结合）。
2、绘制小区绿化平面图。（小组活动、展览）。
幼儿园数学教学活动设计教案篇三
1、幼儿初步了解四季中常见的花卉。能够认识到不同季节开不同的花，及花朵给人带来的愉快感受。
2、尝试用拓印的方法进行创作，画出自己喜欢的花卉，充分表现幼儿的想象力。
1、收集不同季节中常见的花卉资料
2、拓印画的范例四张
3、吹塑纸、黑卡纸、铅笔、各色水粉颜料、小毛笔、抹布
一、引起兴趣：
1、这几天，大家都在收集四季花卉的资料，谁愿意来介绍？（幼儿相互介绍自己收集的资料）
2、我们还欣赏了画家凡高的作品，你们觉得他们画的花美在哪里？
二、幼儿创作：
今天，我们也来画花（出示范例）
1、幼儿可任选一种喜欢的花卉。
2、先用铅笔在吹塑纸上画出此种画的形状，要画大，并且画得细腻，如：花瓣、花茎和叶上的条纹。
3、配上比较协调的背景
4、用水粉颜料涂在花的若干部位逐一在黑卡纸上拓印，小毛笔要舔干，直到完成作品。
三、欣赏作品
1、待颜料干后，互相欣赏同伴的作品，认认说说这些是什么花？
2、将幼儿的作品布置出来。
3、唱歌，活动结束。
《红花开》歌词:
春天来,春天来,
花儿朵朵开,
红花开,白花开,
蜜蜂蝴蝶都飞来。
幼儿园数学教学活动设计教案篇四
本活动的最大特点就是让幼儿在循序渐进的过程中慢慢体验妈妈对自己的爱，并将自己对妈妈的爱表达出来。
生活中妈妈就在幼儿的身边，很多幼儿从未想过妈妈的辛苦，也从未称赞过自己的妈妈。活动中教师精选了几幅画，引导幼儿从局部到整体进行观察，对比画面的细节，再现生活情境，将一个爱全家、爱自己、爱宝宝的全能妈妈呈现在幼儿面前，让幼儿从不同侧面去解读。
整个活动中教师一直微笑着倾听幼儿讲述妈妈的本领，并在小结部分多次重复“我妈妈真的很棒”这句话，而且一次比一次强烈。在这个充满爱的氛围中，幼儿对妈妈的爱和赞美也从开始的被动重复和模仿，逐渐转变成情不自禁。
活动中从肢体模仿到游戏互动，处处体现着一个“趣”字。第三环节中，当教师引导幼儿说说将妈妈比作“沙发”“蝴蝶”的理由时，幼儿的生活经验与想象能互动起来，趣味盎然。
1．了解妈妈的本领，理解书中妈妈的形象变化。
2．感受妈妈的爱，增进亲子间的亲情。
ppt，图书《我妈妈》，背景音乐，沙发、蝴蝶、太阳、小猫等图片。
一、看图片，谈妈妈
1．猜猜爱心代表什么?
提问：这是谁的爱心?爱心里藏了一样看不见、摸不着的东西，它会是什么呢?
小结：这就是妈妈的爱心，今天就让我们来聊聊我们的妈妈。
2．幼儿表述妈妈的本领。
(1)你的妈妈是做什么工作的?
(2)妈妈除了在工作上有许多本领之外，在家里还有哪些本领呢?
(教师引导幼儿回忆并说出妈妈的工作和在家里的本领，关注幼儿对妈妈的了解程度。教师根据幼儿的回答一一进行回应，引导幼儿对妈妈本领背后的意义进行思考。)
小结：妈妈不但在工作中本领大，在家里也有很大的本领!
二、读图片，夸妈妈
1．出示“大力士妈妈”图片。
(教师引导幼儿从局部到整体进行观察，发现图片中妈妈拎着许多塑料袋，塑料袋里装着许多东西，让幼儿进行相关的联想。当幼儿说到这些东西是妈妈为全家人买的时候，教师继续引导幼儿关注妈妈脸部的细节：有汗珠和带着微笑。通过汗珠和微笑的对比，引导幼儿理解妈妈对全家人付出的爱。引导幼儿进行角色表演，鼓励幼儿用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美，推动幼儿表达对妈妈的爱。)
小结：一想到家人，妈妈觉得提再重的东西都很开心。让我们一起来夸夸妈妈吧――我妈妈真的很棒!
2．出示“化妆的妈妈”图片。
提问：妈妈为什么天天要把自己打扮得这么漂亮?
(教师引导幼儿观察理解图片内容，帮助幼儿发现妈妈不但爱家人，也爱自己。通过模仿妈妈化妆，让幼儿发现妈妈很美丽。第三次积累对妈妈的爱，情不自禁地用肢体动作和语言表达对妈妈的赞美。)
小结：妈妈天天把自己打扮得漂漂亮亮的，让一家人的心情都很愉快，妈妈棒不棒?一起来夸夸妈妈吧――我妈妈真的很棒!
3．出示“园丁妈妈”图片。
提问：妈妈是怎样照顾小花的?她最爱的那朵“爱心花”会是谁呢?
(教师观察幼儿是否关注到画面中妈妈手捧的“爱心花”，引导幼儿思考这朵“爱心花”的寓意。逐步将妈妈爱的对象从全家、自己，聚焦到幼儿本人。体会妈妈浓浓的爱，第四次饱含深情地表达对妈妈的爱。)
小结：妈妈用心照顾家里的每个人，可是妈妈最爱的那朵小花就是宝宝。让我们一起来夸夸妈妈吧――我妈妈真的很棒!
4．出示“仙女妈妈”图片。
提问：当你伤心、难过的时候，妈妈有哪些办法让你高兴起来?
(当幼儿说出妈妈逗幼儿开心的办法时，教师可以扮演妈妈和幼儿进行互动。如抱抱幼儿、亲亲幼儿、挠挠痒痒。在快乐的氛围中，鼓励幼儿再现和妈妈在一起的情景，重温妈妈的爱。第五次大声喊出对妈妈的爱。)
小结：每次伤心难过的时候，妈妈都会想尽办法让我们开心起来，妈妈棒不棒?让我们一起来夸妈妈吧――我妈妈真的很棒!
三、找图片，喻妈妈
1．出示“沙发”图片。
提问：有人说，妈妈像沙发。为什么说妈妈像沙发呢?
(引导幼儿理解为什么把妈妈比喻成沙发，如坐在妈妈身上就像坐在沙发上一样舒服、温暖等。)
2．出示 “蝴蝶”“太阳”“小猫”图片。
提问：你觉得妈妈像什么?为什么?
(鼓励幼儿发现妈妈与这些事物之间的关联，尝试比喻。)
3．出示“妈妈和宝宝拥抱”的图片，并完整欣赏故事《我妈妈》。
活动建议
如果教师具有良好的组织技巧，幼儿也有较好的联想经验和语言表达能力，可以扩展第三环节，鼓励幼儿充分而大胆地想象，说说自己的妈妈像什么，说说自己的理由，有兴趣的教师可以尝试一下。
幼儿园数学教学活动设计教案篇五
幼儿园活动教案设计是颇为了通过数糖、装糖、送糖的情境游戏，体验与同伴一起学习数数的乐趣。
1．感知4以内的数量，提高幼儿点数、数物匹配的能力。
2．通过数糖、装糖、送糖的情境游戏，体验与同伴一起学习数数的乐趣。
重点：感知4以内的数量。
难点：能根据图片取物（图物匹配）
一、小兔开糖果店
小兔开了家糖果店，我们来看看店里有些什么糖。
1．这些糖有什么不一样？
2．谁来分一分？为什么这么分？
3．数一数每种糖各有多少？（强调数的方法）
4．小兔糖果店里装好的糖卖完了，她想请小朋友帮她装糖，你们愿意吗？那你们会数糖吗？我们来试试！
（1）根据点卡取糖、数糖
（2）听铃声取糖、数糖
二、装糖（学习图物匹配）
大家会数糖了，那我们来帮小兔装糖吧！
1、出示塑料袋。数数有几个塑料袋？塑料袋上有什么？有多少？
2、我们应该怎样装糖呢？谁来试一试？（塑料袋上贴了几颗糖，就装几颗糖。）
3、幼儿装糖，老师观察指导。
4、互相检查。
三、送糖（学习点物匹配）
1、糖装好了，小兔请我们把糖送到柜子上去了，看看该怎么放？（货架上有什么标记？）
2、请个别幼儿示范（将手中的糖袋放入贴有相应数量圆点的柜子上。）
3、集体送糖。
4．请个别幼儿检查。
四、结束
小朋友帮助小兔把糖装好了，还摆放得这么整齐，小兔说谢谢小朋友，她请我们吃糖去喽！
小班数学活动说课稿：装糖
一、说教材
二、说活动目标
感知4以内的数是幼儿园小班数学内容，本次活动要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3、4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。而《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。”在这一精神指导下，确立了本次活动目标：
1．感知4以内的数量，提高幼儿点数、数物匹配的能力。
2．通过数糖、装糖、送糖的情境游戏，体验与同伴一起学习数数的乐趣。
重点：感知4以内的数量。
难点：能根据图片取物（图物匹配）
三、说活动准备
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”所以，在活动材料的准备中，我选择了——糖这一幼儿常见且喜欢吃的小食品作为教具。幼儿使用的小筐和塑料袋等也符合安全和卫生的要求。另外，在教具的使用中引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。
四、说教法学法
由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性；这一活动的教学对象又是小班幼儿，他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了游戏式教学方法，创设情境，设计了装糖游戏，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿看一看，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知。本次活动主要用了以下方法：
（一）情景感染法：
本次活动，我非常重视情景创设，通过创设情景感染幼儿。如活动开始时，以“小兔的糖果店里的糖有什么不同”情景引入，在装糖时，满足了幼儿的动手愿望，他们的情绪非常激动。这种方法不仅为幼儿创设了生动活泼的生活情景，而且为幼儿创设了宽松自由探索的学习环境。
根据“幼儿园活动组织应以游戏为基本形式，教育寓游戏之中。”这一精神，我采用了游戏探索法，我设计了以“装糖”游戏的形式贯穿整个活动的始终，用游戏的口吻启发鼓励幼儿积极地探索，在数糖、装糖、送糖游戏中，让幼儿探索、感知4以内的数量，突出了本活动的重点。
五、说活动过程
1．情景引入、激发兴趣
《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与经验，在探索中发现数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习兴趣，让幼儿在情景中活动。活动开始, 选取幼儿喜欢的小动物（小兔）为切入口，以小兔开糖果店的形式激发幼儿参与活动的兴趣和热情,先让幼儿观察小兔店里的各种糖,请幼儿说说这些糖有什么不一样。这样让幼儿通过观察和比较，得出糖的颜色不一样，为分一分、数一数作好了准备。
2．通过数糖、装糖、送糖进一步感知4以内的数量。
以“数糖”、“装糖”、“送糖”这一系列游戏情节串连教学过程,激发了幼儿的学习积极性。这个环节是幼儿自主探索、感知数量的过程。幼儿在一种很轻松自然的游戏氛围中学习感知4以内的数量，同时也培养幼儿手眼协调点数的良好习惯。
为了突破难点“根据图片取物”，实现“学会按数取物”这个重点，在数糖游戏中，根据幼儿的个体差异提出不同层次的要求，从易到难分为二个游戏来进行，从而学会按数取物。
游戏一：看点卡片取糖、数糖
游戏二：听铃声取糖、数糖
3．最后通过看圆点送糖，加深对数量的认识，从而进一步让幼儿巩固对4以内数的感知。
本次活动，我通过三个环节的教学设计，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使每个幼儿在不同的水平上获得提高。
活动特色
1．游戏化学习。
运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。整个活动通过创设情境化的游戏来展开，孩子们在学习中能保持较高的兴趣，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，在愉快的游戏中练习了4以内的数数，提高幼儿点数、数物匹配的能力。
2．巧用操作材料。
操作材料是数学活动的载体，新《纲要》指出“教育活动内容的选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。《装糖》这一活动的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的“糖”作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。
幼儿园数学教学活动设计教案篇六
1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。
2.乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。
3.会随着音乐有表情地进行游戏活动。
1. 小动物头饰：猪小弟，小兔，小羊，小猫，小猴若干；
2. 多媒体课件。
小朋友们，你们知道小猪长得什么样子吗？你们喜欢小猪吗？（出示玩具小猪）
脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗？（不喜欢）
小朋友不喜欢和小猪做朋友，那么小动物愿意与小猪做朋友吗？请看。
小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁来做游戏？（小兔子）
小兔子怎么说的？怎么做的？
（小兔说：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”）
我们一起边唱边表演一下吧。
小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁呀做游戏？（小羊）
小羊怎么说的？怎么做的？（小羊说：“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”）
我们一起边唱边表演一下吧。
第三段、第四段方法同上。
猪小弟找到朋友了吗？为什么？（因为它身上太脏了）
小猪应该怎么做？（去洗澡）
猪小弟是怎样做的呢？（…）
我们一起边唱边表演一下吧。
小朋友，你喜欢什么样的小猪？（干净的）为什么？
（因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。）
老师扮演猪小弟，幼儿分角色随音乐边唱边表演。
选一幼儿扮演猪小弟，其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。
小朋友，你们在家经常洗澡么？那你是怎么洗的？（…）
边学说边做动作：
洗头发洗头发，洗洗洗
搓胳膊搓胳膊，搓搓搓
擦后背擦后背，擦擦擦
洗脚丫洗脚丫，洗洗洗
老师这里有许多动物玩具，你们每人拿一个，我们一起来给小动物洗洗澡吧！（边洗边说儿歌）结束活动。
幼儿园数学教学活动设计教案篇七
活动目标：
1、 对分类活动有兴趣，能坚持。
2、 学习利用物体之间的差别进行分类与配对。
3、 乐意用语言表达自己的操作过程。
材料提供：
1、 自制小丑三个，并在帽子上标有不同标记。
2、 魔术棒若干。
操作层次：
第一层次：学习按颜色进行分类，让小丑变出同色不同形的图形。
第二层次：学习按形状进行分类，让小丑变出同形不同色的图形。
第三层次：学习按颜色和形状进行分类，让小丑变出同形同色的图形。
指导建议：
1、 教师可让幼儿自己确定分类方法，与同伴合作游戏。
2、 第三层次可让能力较强的幼儿先完成。
幼儿园数学教学活动设计教案篇八
1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。
2、培养独立精神。
绘画材料
1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。
2、老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。
4、老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子？（勇敢、会动脑筋）老师表示希望小朋友向东东学习。
5、再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。
6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样？
7、给幼儿书和笔，让他们也画妈妈（或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的人）。保留画供下一次语引活动用。
幼儿园数学教学活动设计教案篇九
活动准备：
磁带。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《哈达献给解放军》、《织布》;。
2、练声：《精彩夏天》、《山谷回音真好听》。
二、基本部分。
1、熟悉乐曲并激发幼儿的学习兴趣。
(2)教师：你还记得好朋友是怎么和你一起玩的，怎样帮助过你吗?
教师：有一首歌曲唱的是朋友之间的友谊，分别的时候，好朋友总是唱起这首歌曲。我们一起来听一听吧。
2、教师范唱，幼儿完整欣赏歌曲。
(1)教师范唱。
(2)教师富有感情的朗诵歌词。
教师：你听到歌词里说了些什么呢?说的最多的`是一句什么话?“旧日朋友”、“怀念”是什么意思。
教师结合和孩子回答小结：说的最多的一句是“友谊万岁”，“旧日朋友”就是“老朋友“的意思;“怀念”是“想念”的意思。
(3)引导幼儿第二次倾听范唱。教师自然带动幼儿与领座同伴目光对视，随着节拍轻摇身体。
教师：和好朋友一起面对面再来听一听这首歌吧!
3、幼儿学唱歌曲。
(1)教师有感情地边弹唱边唱，引导幼儿用轻声哼唱的方法完整感受旋律。
教师：这首歌曲听起来有什么感觉?我们应该怎样唱?
教师小结：这首歌曲是抒情曲调，歌词所表达了离别情绪，十分感人。
(2)教师范唱第一、二乐句，注意提醒幼儿弱拍起唱的强弱处理及延长音的情感处理。
教师弹琴，幼儿反复跟唱歌曲。
(3)教师演唱两段歌词，幼儿完整唱出歌曲。
(4)提醒幼儿唱准弱起小节。
三、告别时刻。
1、复习《小牧民》，结束本活动。
2、教师：我们马上就要告别了，你想和朋友怎样告别呢?下课后和好朋友可以握手、拥抱、拉钩、击拳等。
幼儿园数学教学活动设计教案篇十
活动目标：
1、观察各种各样的伞。
2、初步了解伞的基本特征。
3、让幼儿感受伞装饰带来的乐趣。
活动准备：
收集各种伞、彩色布条、纸条、毛线、树叶等装饰材料。
活动过程：
一、幼儿相互欣赏伞。
1、师：“小朋友带来的伞，我把他们放在一块儿了，恩，真漂亮。现在，请你带你的好朋友去看看这些伞吧。
2、教师提出要求：
（1）看看伞面上有什么？
（2）颜色是不是一样的？
二、幼儿介绍自己的伞。
1、师：“现在，请小朋友来介绍一下自己的伞。”
2、幼儿逐个介绍。
三、幼儿了解伞的基本特征。
1、师：“我们看了这么多的伞，有一些共同的地方，每把伞都有的东西是什么？”
2、引导幼儿说出有：伞柄、伞面、伞骨、伞顶。然后教师总结。
四、再次欣赏伞。
五、教师出示已装饰好的伞。
1、师：“我呀，今天也带了一吧伞，你们看看，我的伞和你们的伞有什么不一样？（有布条）这些布条象伞的什么呢？（头发）对，我呀，为我的伞设计了一头漂亮的头发。
2、教师示范用双面胶粘上头发。
3、师转动伞，让幼儿欣赏装饰好的伞，激发幼儿制作的兴趣。（师：老师为你们也准备了很多的材料，你们可以自己去帮伞装饰上头发。
六、幼儿装饰。
七、放音乐，一起跳舞展示装饰好的伞。
幼儿园数学教学活动设计教案篇十一
1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。
2.培养观察能力和审美能力。
梅花，范画，颜料，白纸。
1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）
2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！
3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！
4.幼儿动手制作，教师巡回指导。
5.成果展示。
幼儿园数学教学活动设计教案篇十二
1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习兴趣。
2.培养幼儿运用知识迁移解决问题的能力。
3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10的实际意义。
1.课件幻灯片两张。
2.数字卡片1--10每人一套。
教学具图片。
引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？
1.用类推法学习10的`形成。
（1）播放课件：
教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，
引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，
（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵。
（3）提问：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"。
请幼儿复述：9添1是10。
2.理解10的实际意义，认读数字10。
0朵花能用数字10来表示。
引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。
（2）理解实际意义：
小结：10能表示所有数量是10的物体。
3.游戏巩固：举卡片。
方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。
讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。
幼儿园数学教学活动设计教案篇十三
锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。
皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。
1、问早问好互动小游戏。
2、引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
1、引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。
2、老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。
3、老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……。
4、让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。
5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。
幼儿园数学教学活动设计教案篇十四
1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。
2、让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的"家"。
让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。
让幼儿知道应该每天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾；垃圾应放进垃圾的"家"。
各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建筑垃圾的照片、图片。
一、垃圾的产生
1、观看图片，讨论：你从图片上看到了什么？在哪里见过这些现象？
2、看图了解并讨论：垃圾是怎样产生的？
3、教师小结：垃圾的产生主要有--日常生活中产生的垃圾；工厂生产过程中产生的垃圾；建筑垃圾（拆大楼留下的砖头、石头和很多的泥）。
4、幼儿自由讨论：我们生活中的垃圾是从哪里来的？
小结：鱼骨头、手工废纸、烂菜叶、食品袋、水果皮都是生活垃圾。
二、垃圾的危害
1、让幼儿查看地面上有什么，教师清扫地面。
2、组织幼儿讨论：垃圾对我们会有哪些危害？
教师小结：污染环境，使我们的家园变得不美丽。危害身体会把一些细菌带入身体，使我们生病。垃圾成堆会造成交通堵塞。
3、讨论：小朋友往口袋里捡垃圾，他做得对吗？有什么害处？应该怎样做？
小结：不对,有一些锋利的垃圾会扎伤小朋友的身体，还会弄脏小朋友的衣服和小手。
4、你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现？
三、垃圾的"家"
1、幼儿讨论：有了垃圾应怎么办？垃圾的"家"在哪里？
2、展示各种垃圾的"家"的实物和图片。
四、活动延伸
周日和爸爸妈妈带上纸篓及垃圾袋到室外捡垃圾。
幼儿园数学教学活动设计教案篇十五
活动目标：
1认识老师和小朋友，减少陌生感。
2愿意亲近老师并与同伴游戏感受幼儿园生活的快乐。
活动准备：根据条件选择理想的场地。
活动过程：
１。在操场或教室中让幼儿围成一个圈，老师先做示范：（小朋友，我们先围一个圈。）｛我们在教室内做的／我先让幼儿跟我读的（你们先跟老师读摇小船，摇呀摇，摇到幼儿园，找到***）接着，老师站起来。边走边说：摇小船，摇呀摇，摇到幼儿园，找到***当说到***的名字的时候站在他的后面，叫到的**站起来，对周围的小朋友介绍自己“我叫***”
活动延伸：
引导幼儿看书，体验与老师和小朋友一起游戏的快乐。
幼儿园数学教学活动设计教案篇十六
1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。
2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。
3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。
活动准备。
1.图片：蝴蝶24，剪刀。
2.长方形，正方形纸若干。
一、理解对称概念，初步感受对称美。
1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。
教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？
你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？
都一样的，我们就叫它“对称”。
3.教师出示一张图片，演示图形对折。
（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”
4.观察生活中的实物图片，感受对称美。
（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。
提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）。
（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？
（平衡感、整齐、美观）。
二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。
1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）。
提要求：选一件对称的物品。
2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的.？
对称轴在哪里？
（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）。
三、幼儿操作，创作表现对称美。
1.出示作品（眼镜）。
教师：你们看这是什么？它对称吗？
你们知道还有什么是对称的吗？
2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。
四、结束。
在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，
明天来告诉老师好吗？
幼儿园数学教学活动设计教案篇十七
3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
1、幼儿已初步认识深色和浅色；
2、多媒体幻灯片夜景图；
3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；
5、歌曲《萤火虫》磁带。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）。
（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）。
小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。
（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！
（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品。
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
：1．剪好花边的铅画纸2．记号笔、油画棒。（人手一份）3．集邮册3本。
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
1.引起兴趣。
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）。
3.这封信到底少了什么？（邮票）。
4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）。
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）。
6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7.师生讨论。
8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）。
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。
12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13.幼儿示范。
14.幼儿作画。
15.你们想不想也设计一张邮票？
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价。
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
幼儿园数学教学活动设计教案篇十八
1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。
一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）
3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
幼儿园中班蒙氏数学教案：排序
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干
直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的：
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养
1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：
他们被分成了几组？
每组有哪三种食物？
每组中谁在前？谁在后？谁在中间？
三组排列完全相同吗？
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的.规律同时排列。
