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总结是对过去的经验和教训的总结，可以为今后的工作提供借鉴。如何写出有趣、生动的文章？让我们一起来探讨吧。如果你对总结范文有任何疑问或建议，欢迎随时与我们交流。
镜子里的我一年级篇一
星晴六早晨，小狗点点高高高兴兴地来到了公园玩。它不知不觉地走进了哈哈屋内。
点点看到屋里有几面哈哈镜。它先向左边走去，一照这边的凹面镜啊，我原来这么高大、威武，终于不用怕隔壁家的那条大狼狗了！点点背着手，高兴地摇着尾巴，嘴里还哼着小曲儿，走开了。
它又向右走，照照这面凸面镜啊，我怎么这么小，都要和家里院子旁的老鼠一样大。昨天我还和那只老鼠打架，今天再打，我肯定输了。说着，点点吓得直打哆嗦，腿都软了。
回到家里，点点把早晨发生的事情告诉了主人。主人说：“不要害怕，每个人都应该对自己有一个公正的评价。不能骄傲自满，也不能自卑自怜。”这样点点知道自己没有那么强大，也没有那么弱小，自己就是自己。
镜子里的我一年级篇二
冯老师说要玩游戏时我很激动，因为只有星期天我才能玩游戏。
冯老师先请了一个同学当镜子，又请了一个同学当照镜子的人。
对了！我还要给你们讲这个游戏的规则，两个小朋友面对面，当镜子的人要和照镜子的人做的动作一样。如果不一样就算输。还有要把同学和家长逗笑才算赢。
只见照镜子的人先站直了身子，然后，又弯了下腰，接着又傻笑，又站直了身子，边傻笑边向前走。当镜子的人一成不变的学着照镜子的人的动作，最后两个同学“当”的一声头撞在了一起，惹得大伙哈哈大笑。最后照镜子的人和当镜子的人都取得了胜利，领到了玩具。冯老师说：“在课堂上不能玩玩具，否则要没收。”听到了这句话得到玩具的人连忙举手赞成把玩具放回了书包。
到了第二轮冯老师让我们同桌之间相互来玩照镜子游戏。
我们两用石头剪刀布来决定，赢了的人当照镜子的人，输了的人当镜子，结果同桌赢了。只见他先坐直了身体，然后又把手按在桌子上，又把脑袋往右仰，我也照他的动作做了起来。
现在轮到我当照镜子的人。我先把身子转向左边，然后把舌头伸了出来，又把腿向前伸了出来，把手放在腿上，没想到我的同桌模仿的不错。
啊！照镜子这个游戏真好玩呀，还能得玩具！
镜子里的我一年级篇三
一个鸟语花香的早晨，小狗布拉克准备出去玩。
小狗布拉克走呀走呀，自言自语地说：“我好想知道自己的长相啊！”这时候它发现前面有一个游乐场，立刻走了进去，看到了一面凹面镜。布拉克一照镜子，发现自己是那么高大、强壮、帅气！得意洋洋地说：“我这么英俊潇洒，再也不要害怕严厉的主人和隔壁的大狗了，要让他们见识一下高大的布拉克，以后再也不允许叫我布拉克，而要叫我高大的布拉克、强壮的布拉克、帅气的布拉克，哈哈……”
于是，布拉克昂首挺胸，尾巴翘了又翘，大摇大摆地在游乐场溜达着，突然它又发现了一面凸面镜，它想再看看自己英俊潇洒的外貌。忽然，它发现自己变得又矮又小，而且瘦弱无比，像昨天跟自己打架的小老鼠，它惊叫道：“啊！我怎么变得这么……这么……这么瘦小了？”于是，布拉克瑟瑟发抖，连一阵微风都让它害怕极了。
看来在日常生活中，大家要了解自己，应该找一面诚实的镜子，对自己有一个公正的评价，不能夸大自己，骄傲自满，也不能缩小自己，自卑自怜。
镜子里的我一年级篇四
如果有人问我：“你课余生活中最有趣的事是什么？”我想都不想，直接回答说：“肯定是照镜子游戏啦！”
无规则不成方圆。当然了，照镜子游戏也有规则啦！给大家讲一讲：1、口令员喊口令，参与人员听口令，2、表演者，一人照镜子做动作，另一人当镜子模仿动作，30秒内完成。
游戏马上开始了，同学们目不转睛地盯着老师，表情从以前的哈哈大笑到心里有十五个吊桶打水——七上八下的。
游戏开始了，第一组的人是方旭哲，陈璟耀和陶雨泽。人是方旭哲，两面镜子是陈璟耀和陶雨泽啊！三个男孩大步流星地走上台。
丰富多彩的课余生活，给了我很多快乐，让我学到了很多知识，当然，我最爱照镜子！希望你也有和我一样的课余生活！
镜子里的我一年级篇五
在森林里有一只神气的小猫。在它的头上，有一双尖尖的耳朵和一双亮晶晶的眼睛，像一颗绿宝石，它的脖子上还挂着一个小铃铛，而且尾巴很长，上面还有跟老虎一样的花纹。
小猫出去玩的时候发现有一面镜子。它看见镜子里有一只小猫，它心想：怎么会有跟我一模一样的小猫呢？小猫挠了挠头。
小猫先向它打招呼，镜子里的小猫也向它打招呼，然后小猫又对着镜子摇摇尾巴，镜子里的小猫也摇摇尾巴。
小猫生气了，它火冒三丈，它对着镜子里的小猫说：“你为什么要跟我学动作？”可是镜子里的小猫还是学它做动作。
小猫气急了，它的眉毛皱了起来，眼睛瞪得像铜铃一样大。它用爪子去拍镜子，还用爪子去抓镜子里的小猫，想把它抓出来教训一顿。只听“嘭”的一声，镜子碎了。
小老鼠跟小猫说：“镜子里的小猫就是你自己。！”小猫听了很羞愧。
我们可不能学这只小猫，没有思考就去做事。
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镜子里的我一年级篇六
有一天一只名叫汪汪的小黄狗，它一直家里想，自己是条什么样的狗。
有一天小黄狗汪汪在一条街道闲逛，仍然在思考这个问题，自己究竟是条什么样的狗。走着走着，它来到了一个游乐场，游乐场入口挂着一面凹面镜。它大摇大摆的走到凹面镜面前，照了一下镜子说：“哇，我怎么变得那么强壮、高大和英俊呀！”它便得意洋洋的尾巴翘得高高的，身子挺的直直的，下巴抬得高高的，心理美滋滋的。
过了好一会儿，汪汪迫不及待的又想看看自己是多么强壮、高大和英俊啊！于是它又去了那个游乐场。它兴致勃勃的来到游乐场，谁知它不知道工作人员已经把凹面镜换成了凸面镜，它一照凸面镜惊奇地叫了一声：“啊！我怎么变得这么矮和弱小啦？”一阵微风吹来，它的尾巴就垂了下来，身子开始弯了起来，下巴也渐渐地低下了，它全身瑟瑟发抖，像漏了气的气球。
回到家里，汪汪便把今天发生的事情告诉了妈妈，妈妈哈哈大笑说：“傻孩子，每个人都应该对自己有一个公正的评价，不能骄傲自满，也不能自卑自怜。”
镜子里的我一年级篇七
1、方法多样，激发兴趣。
在本文的开篇，我事先准备好了一只镜子，让学生观察说说你喜欢镜子的作用，这样为学习课文内容作好了铺垫。紧接着出示小花猫图来补全课题，图文并茂，激发了学生的学习兴趣。在学习课文内容时，我没有作过多的讲解，而是通过抓住重点句，让学生各种形式的朗读，感悟到“要想别人尊重自己，首先要尊重别人”的道理。在拓展延伸时，请学生和同桌做做照镜子的游戏，使学生在轻松愉快的氛围中再一次去体会本文的道理。
2、巧妙识字，加强积累。
识字是新教材的重点。根据这一要求，在整个教学环节设计中，始终以识字教学为中心。对生字的教学进行合理安排，现在已经是一年级第二学期了，学生已经有了一定的。识字能力，本课识字教学设计体现了自主识字、小组合作识字与教师点拨相结合，分散识字与集中识字相结合。教师对识字的时机把握得比较自然、准确，将全文十个生字分成三次来学习，且与听说训练、阅读教学紧密结合，使之成为一个有机的整体。生字教学方式灵活，能抓住重点，突破难点，同时采用游戏巩固的方法调动学生学习的兴趣。
3、重视朗读训练。
教师在本课教学设计中还十分注重对学生朗读能力的培养。根据课文段落的内容和语言表达特点设计了多种不同的朗读形式，并确立了相应的指导重点。采用的'朗读形式有引读、比赛读、自由读……，整个教学设计目标明确，思路清晰，教学手段运用得当，并注重师生互动，有助于学生在轻松愉悦的气氛中学习语言，增长知识。
4、运用媒体动画。
多媒体动画的运用，给学生创设了生动的故事情境，激发了学生学习课文的兴趣，真正起到了辅助教学的效果。
镜子里的我一年级篇八
鸟语花香的早晨，小狗布托在家里想：“我到底是什么样子呢？”这个问题已经困扰它好久了。
于是布托决定找面镜子，从镜子中看看自己的样子。它来到了游乐场的一面凹面镜前，看了看镜子里的自己，惊讶地说：“这真的是我吗？原来，我这么高大强壮又威武啊！”布托越看越得意。它背着手，尾巴翘得高高的，昂着头哼着歌一边往回走一边想着明天还要来。
第二天，布托果然又来到了游乐场。他得意洋洋地站在镜子面前，准备再次欣赏自己的强壮威武。不过，它不知道，这次镜子已经换掉了。突然，它跳起来喊：“啊，我怎么变得像小老鼠一样小了？”布托失望极了，尾巴耷拉在地上，垂头丧气的，不禁打了个寒颤。
小狗布托两次照镜子，其实都不是真正的自己。这个故事告诉我们：每个人都应该对自己有一个客观公正的评价，不能骄傲自满，也不能自卑自怜。
镜子里的我一年级篇九
一天，动物学校的老师带着小动物们去镜子博物馆参观。
哇！博物馆里各种各样的镜子好多啊，直把人看得眼花缭乱了。
胖小猪来到一面镜子前，呀这里面胖乎乎的小猪猪是谁？我怎么变得这么胖了？他觉得好紧张啊！这么胖怎么行？长大还不难看死了，没人喜欢了！要减肥啦！于是赶快回家锻炼身体，跑步打球、爬山。经段时间的运动减肥，小猪变得越来越帅气，越来越健康。小猪开心极了。
瘦瘦的小猴子来到一面镜子前，发现自己已经瘦得皮包骨头了看上去好可怜哦！从此以后他再也不敢挑食了，肉鸡蛋、鱼、蔬菜水果，什么都吃。于是他便强壮起来了，身体变得越来越棒，越来越结实。小猴子好高兴啊！
小老虎屁颠屁颠地跑到另外一面镜子前，怎么，我原来才这么点点大啊？那我平时还怎么敢欺负小伙伴呢？看来我得和它们做好朋友，互相帮助，大家一起开开心心地长大，那才是好孩子！
小兔蹦蹦跳跳地来到一面镜子前，哈哈！原来我长得这么高大的啊！我再也不用胆小了，我要上课积极地回答老师的问题，勇敢地参加各种活动…打这以后呀，小子就变得坚强和勇敢，他还报名参加学校的运动会呢！
镜子里的我一年级篇十
小狗波比一直在思考着自己到底长什么样。
一天，波比在公园里散步。无意间他来到了凹面镜前，突然，他看到镜子里的自己多么高大强壮英俊，他心想：原来我这么厉害啊！我再也不用怕隔壁的金毛来欺负我了。他很得意，手背在身后，哼着小曲，甚至翘起了尾巴，高高兴兴地继续逛公园。
走着走着他又来到了凸面镜前。他心想，我还没欣赏够我的英俊强壮呢，让我再照一下吧！小狗波比刚站到镜子前，就吃了一惊：“不…不可能！我怎么会像老鼠那么矮小？”波比尖叫起来。他百思不得其解。他往外跳了几步，又跳回镜子前。但是，镜子里的自己反而变得更加矮小了。他一下子就像被太阳晒蔫了的树叶一样，全身耷拉下来。他把身子缩得像刺猬一样，这时，一阵微风吹过，他吓得瑟瑟发抖。
波比还是同样的波比，只不过他看到凹凸镜里自己的形态发生变化，所以心里才会产生了不同的想法。这个故事告诉我们：每个人都要对自己有一个公正的评价，不能骄傲自满，也不能自卑自怜。
镜子里的我一年级篇十一
《借镜子》就给我们描述了这样一个孩子，他再一次玩耍中偶然发现镜片能反光，因此想到借镜救母，让一生顺利地为母亲做手术。这个孩子就是大发明家爱迪生。
全文共有三个自然段。第一自然段讲述一百多年前的一个晚上，美国小男孩汤姆的妈妈患了急性阑尾炎，必须动手术。第二自然段讲小汤姆借镜救母的经过，是全文的重点。第三自然段一设问的`形式告诉我们，小汤姆就是后来的大发明家爱迪生。
在教学本课生字时，让孩子们用猜字谜的方法识记“非”字，两竖分开一个“三”。在教学过程中，在危急关头，爸爸，医生是怎么做的?抓住“愁”，“抱”，“急”，“踱”这四个词，体会他们当时心急如焚的心情;而爱迪生遇事却沉着冷静。体会在关键时刻，他们的不同表现。
学完本课，让孩子们说出爱迪生成功的秘诀是什么，孩子们你一言我一语，说他除了有一颗好奇的心，从小还善于观察，善于思考。所以，我们一定也要像爱迪生一样从小做一个善于观察，勤于思考，遇事沉着冷静的孩子。
