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养成积极乐观的心态，才能更好地应对生活中的各种挑战。总结是提高个人能力和工作效率的重要手段。总结是一个全面概括和思考的过程，以下是一些总结范文供大家参考和借鉴。
初中化学研修心得篇一
_月4日，我有幸和实习学校老师前往__师大附中参加培训，培训主题是化学学科核心素养培养。
这次培训交流活动是由三位优秀教师根据最新化学课程改革标准即化学核心素养展开的《苯酚》同课异构公开课。如何落实学科核心素养，三位优秀教师也给了我很大的启发，这次培训对于我来说，毋庸置疑，给了我很多学习的经验和关于教育教学活动深深地思考。
同样的课本内容，不同的切入点，不同的授课方式，但是同样的在教学课堂上完全融入化学核心素养五个方面“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“实验探究与创新”“科学精神和社会责任”。
一位教师的话让我感慨颇多，知识的时效性，为什么这个社会还需要教师，就是在于教师将时效性的知识通过自己的经验和对于新课程标准的解读融入贯彻到自己的教学内容中去，让学生收获的不仅有时效性的东西，还有后续潜移默化的影响，这也正是教育工作者应该需要努力的方向。如何落实化学学科素养，全面提升化学教学胜任力也要成为实习工作的思考点。
在这次培训活动中，三位优秀教师聚焦化学是以实验为基础的这一化学学科灵魂要素，针对学生学情，以培养化学学科核心素养为目标，设计了三种风格不同的课堂教学。课堂教学密切联系自然、社会生产生活实际或热点问题，创设学生可感知、可理解的真实性的问题情境，让学生在尽可能真实的情景中展开学习，从生活经验、自然、生产实际中走进化学，再从化学走进自然和生产、生活实际。同时以学生的学习活动作为线索，设计让学生在教师的激励、引导和组织下开展形式多种的学习活动的课堂。“课堂学习活动的设计最终表现为学习任务的设计”，“学习活动可以围绕某个问题的探究、某项任务的完成来设计、组织，采用教材或学习资料阅读、参观考察、调查研究、质疑、交流讨论、实验探究、学习成果展示等形式。”
课堂教学模式的选择和应用应该多样化，服从于教学需要。要依据教学内容、学生的学习基础和能力，乃至学校的教学条件、教师的教学特点来选择。不要把课堂教学模式化。课堂上，既有学生的独立学习，又要有学生之间的合作学习，师生之间的对话和情感交流，使课堂充满活力、富有创造性。
教师在课堂上要依据学生的基础、学力水平等学情，在观察学生的学习活动中，在聆听学生交流讨论的对话中，了解学习活动的动态，依据需要给予鼓励、支持、帮助、指导，通过对话、评析、答疑、补充讲解或活动调整，发挥了教师教的主体作用，发挥协同学生学习的作用。建立起共同学习、探究的学习共同体，在共同体中有思想、感情、价值观念的交流碰撞。这样的课堂教学，才能使基于核心素养培养的单元教学收到预期的效果。
因此，课堂教学要逐渐从知识技能传授的单向灌输，转向以学科核心素养培养为目标和导向。要从学科素养培养的视角分析、把握教学内容，变革学习方式和教学模式，探索教学设计和课堂教学的转型。在课堂教学设计和组织上，要基于学科核心素养培养，把教学内容整合为具有一定主题的结构化的教学单元;要密切联系自然、社会生产生活实际和热点问题，创设学习情景，让学生尽可能在真实的情境中学习;要把学习活动开展作为课堂教学的主线，让学习活动成为课堂的主旋律。
新课程标准对于化学课堂有了以上的阐述，作为教师，认真研读思考，探索自己的课堂教授，广听经验，不负于心。
初中化学研修心得篇二
2022年8月27日，我参加了莱城区2022年新教师招聘岗前培训活动。自从知道这个消息，我有点紧张，有点激动，紧张的是不知道要培训什么，激动的是感觉离正式成为老师又进了一步。培训以前，我只以为这是上岗前的一个过程，培训之后，我却觉得这是对我思想的一次洗礼。
为什么这么说呢，且听我细细道来。我的女儿8岁了，开学就上二年级了。为了她在新学期学习能赶趟，能取得好成绩，能身体健康，学习上我给她安排了背诗词，背乘法口诀。课外呢学跆拳道，围棋，绘画。我自觉安排很全面，很好，我跟孩子爸爸严格监督，却没想到在假期过半时受到了孩子的反弹，并且不爱跟我们在一起，说我们老批评她。当时的我觉得很生气，甚至生出了一种不学拉倒的感觉。但是参加了培训的我，才恍然大悟，原来不是孩子做的不好，而是我做的不好，经过深刻反思，我发现了这其中的问题。
首先，意识有问题。正如张玉华老师在《意识形态与教育宣传》里讲的那样，我正在打着爱孩子，为了孩子好的旗帜乱为。受到“不要让孩子输在起跑线”上这一思想的影响，我对孩子过于注重效率，过于着急她的成长。作为一名即将登上教育岗位的老师，这次反思给我敲响了警钟。我的学生们也有特定的年龄特点，同时，每个孩子都有自己的特点，我在以后的教育教学工作中一定不能急于求成，拔苗助长，要做到不着急，不妄为。
其次，态度有问题。只是简单，粗暴的严厉，缺乏耐心，缺乏爱的教育。伟大的思想家泰戈尔说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”泰戈尔一语道出教育的纯美境界。反思自己，犯了母亲常犯的错误。一味的批评、斥责固然释放了内心的不满，让人有酣畅淋漓之感，却让我和女儿之间的距离愈来愈远。以后我需要做的就是如亓艳老师说的那样，无论对我的孩子还是对我未来的学生都要用心做管理，用爱做教育，要像吕源老师讲的那样口下留德，手下留情。
再次，教育方法有问题。在给孩子安排学习任务时，简单讲一遍，就让孩子背诵，孩子不理解，不明白，就让孩子多重复，造成孩子厌学情绪。这就是教学方法有问题，正如亓玉成老师在《课堂改革的几种模式》讲座中说的，教学应有法。在教育过程中，应该调动学生学习兴趣，激发学生学习积极性，激励学生为实现学习目标而努力学习。
那么，发现的这些问题，怎么解决呢?多位培训老师给出了棒棒的建议。首先那就是多读书，多读教育专著以及学科专著，在读书中使教学深刻，使教学创新，使教学有趣。其次，在实际教学活动中，多锻炼自己，要如汪莉莉老师说的那样，用心教学，潜心研究，要做一棵竹子潜心扎根，积极储备，经过岁月的沉淀，散发自己的风姿。
作为一名新教师，我要努力做到戒骄戒躁，虚心学习，多加磨练，争取做一名让学生尊敬的老师，让自己心安的老师，让学校骄傲的老师，让历史铭记的老师。
初中化学研修心得篇三
xx年x月2x日---x月x日,我有幸参加了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评选”观摩活动，此次外出不仅让我领略到了各地市出类拔萃的化学教师的教学风采，也让我从中发现了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天，共13节课，使我收获颇多，受益匪浅，现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
一、参赛内容“抽象”，有“听头”，个人受益匪浅：
本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本，评选内容包括：化合价与化学式，自然界中的水复习三个方面的内容，这两节课概念抽象，学生难以理解，是初中化学教师普遍认为最难讲的内容。因为难讲，所以平日教学就积累了许多疑惑，如：如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更容易理解等等，这样的问题一直没有机会得到满意的答案，因此，这次活动，对绝大多数初中化学教师来讲，可以说是雪中送炭，相当期待。对我个人来讲，这种全方位、多角度、多层面的听课，解决了我的疑难，开阔了我的教学思路，使我这个新化学老师对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。
二、教材解读深刻，老师引导非常到位：
讲课的教师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干，他们理念新，特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读，都精心设计了课堂导入，来开启学生智慧大门。如：《化学式和化合价》这节课的导入有的老师以录像，有的以小游戏等活动导入新课。其中两个教师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师：放视频看昌乐蓝宝石的加工，引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的好奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师，她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城实验中学的丁丽丽老师一开始放水污染新闻，让大家看到后触目惊心。这样的导入新奇、有趣又富有鼓动性，很快就拉近了师生距离，使学生迅速进入自己组织的教学活动中，积极参与教师的教学活动，有利于提高课堂学习效率。
三、问题设置的人性化、具体化。
教学过程中，为了更好的突破重点、难点，每个教师都精心设置了自己的问题，基本都是以学生较熟悉的氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。根据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习，再导入新课，然后对前面练习的进行总结，层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进，环环相扣，符合学生的认知规律，效果相当不错。四、课堂总结实用性强这次活动的另一个亮点是，参评老师的课堂小结不再是具体知识的小结，而是学生对知识的交流回顾。通过教师设置的问题，学生能迅速回顾自己学到了什么知识，学到了什么方法，有什么疑问等等，不仅如此，老师们还鼓励学生谈谈自己在学习过程中情感态度与价值观的体会，如有学生说：我懂得了科学发展的道路是曲折的，我们要不怕困难和失败，要敢于创新等等。
五、注重化学思想和思维方法的渗透。教学过程中，不少教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。学习元素的化合价，由化合价学化学式，练习物质组成，向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的：“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观：世界上所有物质都是由元素组成的，元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分类观：通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式：看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角认识世界：将宏观和微观联系起来来认识世界、认识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。
六、注重“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，而板书在黑板上，就会在45分钟内一直在线，我们不能总让学生瞬时记忆，一看而过，有的东西需要在学生视线里反复出现，才能增强印象。这次评选活动中，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;有的老师图文并茂，形象生动。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。
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初中化学研修心得篇四
一、学生基本情况分析：
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三的化学教学任务，三个班共有学生人。这些学生来自于城市与农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
二、教材分析：
1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3、从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4、为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
初中化学研修心得篇五
在生物化学专业中，化学是一门基础而重要的学科。为了提高自己的化学素养和研究能力，我参加了为期两周的化学研修。通过这次研修，我对化学有了更深入的了解，同时也获得了很多宝贵的经验和体会。下面我将结合自己的学习和实践，谈一下我的心得和体会。
首先，这次研修使我深刻认识到化学知识的重要性。化学无处不在，它渗透到我们日常生活的方方面面。比如，我们需要用到酸碱中和的原理来调整水的酸碱度。在买菜时，我们需要了解食物的化学成分来确定它的营养价值。在这次研修中，我们学习了化学元素的周期表，了解了原子的结构和电子的排布规律，这些都是掌握化学知识的基础。同时，我们也进行了一些实际操作，比如制作肥皂和糖果。通过实践，我们更深入地了解了化学反应的原理和过程。这些知识的学习和实践帮助我提高了解决问题和分析情况的能力，为将来的学习和工作打下了良好的基础。
其次，这次研修让我意识到化学研究是需要耐心和细心的。在实验中，一点细微的失误或者不注意可能会导致实验结果的偏差或者失败，所以我们要时刻保持警惕和专注。有一次，我在进行化合物的合成实验时，由于精度不够，导致合成失败。经过老师的耐心指导和鼓励，我认识到实验中细节上的差错会对结果影响很大，以后需要更加仔细。这次研修的实践环节给了我很多机会去纠正和改进实验技巧，提高了自己的综合实验操作能力。
此外，这次研修也让我体会到科学研究需要团队合作的重要性。在实验室中，不同的研究人员需要共同努力才能完成一项研究任务。在进行实验时，我们彼此配合，互相帮助。有时候，当我们在解决难题时，同事们无私帮助和分享经验，使我们更快地找到答案。而且，合作还可以减少失误和风险，提高工作效率。这次研修中，我们分组进行了实验，从中体会到了合作的重要性，并且对小组合作产生了更深的理解。
最后，这次研修给了我很多思考的机会。通过与老师和同学交流，我开始反思化学对我的意义以及我对化学的态度。我意识到学化学并非只是为了应付考试，而是要将所学的知识运用到实际生活中，为人类的进步和发展做贡献。同时，我也反思了自己在学习中的不足和短板，比如理论知识的薄弱和实践操作的不熟练等。这让我明确了今后需要改进的方向，并激励我更加努力地学习化学知识。
综上所述，这次化学研修对于我来说是一次难得的学习和实践机会。通过这次研修，我不仅对化学有了更深入的了解，同时也提高了自己的实验操作能力和团队合作意识。更重要的是，这次研修给了我很多思考的机会，使我对学习化学产生了更深的动力和热情。我相信，在今后的学习和工作中，这次研修的经验和体会将会对我产生积极的影响。
初中化学研修心得篇六
最近，我参加了一次初中化学集体研修活动，该活动旨在提升中学化学教师的专业水平，让我们整合自身成就，达到更高的教学效果。通过这次集体研修，我对中学化学教学有了新的认识，学到了许多新知识和技巧。以下是我的体会与心得。
第二段：知识与技巧。
在这次研修活动中，我们学习了如何更好地开展中学化学教学。我们学习了如何设计课程，如何激发学生的学习兴趣，如何导引讨论，如何利用多媒体等技术实现教学。通过这些课堂上与场外的实践操作和分析，我们准确把握了教育教学原则和方法。知识与技巧的掌握对我们未来的教学具有重要的意义。
第三段：互动和交流。
这次集体研修我们除了学习知识之外，还深深感受到了互动和交流的重要性。在在课堂上，我们与老师和同事们互相讨论、交流和分享。我们共同寻找教学规律，共同发展教学富有表现力的策略和方式。在动态互动和严谨学习的过程中，我们通过彼此的参与，共同进步。
第四段：思考与总结。
在这次活动中，我深刻意识到教学工作的细致和严谨性。虽然课程的设计依赖于教师的经验和技能，但好的教学氛围和技巧是一种不断探索和积累的过程。在学习化学的过程中，我们需要思考和总结，挖掘知识的深层次。只有基于理论、实践、思考和总结，才能形成一种灵活的教学方式和策略。
第五段：感想。
此次集体研修，是我工作生涯中的难得机会，让我深入了解中学化学课程。通过动手实践和尝试，我学习了新的方法，掌握了新的技巧，感受到了教学的乐趣。在我以后的教学中，一定会把学到的知识技能付诸实践，不断提高自己的教学效果，为学生们提供更好的教学服务。
初中化学研修心得篇七
在我们的日常生活中，化学无处不在。无论是食物、药品、家居用品等等，都跟化学有着紧密的关系。在初中阶段，化学作为一门学科，是非常重要的。在过去的几天里，我们组织了一次初中化学集体研修，我想分享一下这次研修给我的收获。
第二段：研修过程。
这次研修主要围绕着初中化学教学的热点难点问题展开。我们集中讨论了常见的酸碱反应、化学平衡、金属材料等问题。同时，我们也结合了实际生活，通过对实际案例的分析，深化了我们对化学知识的认识。此外，我们还通过互动、讨论等方式，把研修变得更加有趣。
第三段：收获和启示。
通过这次研修，我们不仅对化学知识的理解深化了，而且也认识到了化学知识的重要性。更重要的是，我们也掌握了许多有效的化学实验方法和技巧。这些方法和技巧，将会在我们的日常学习和生活中得到很好的应用。
第四段：反思自省。
同时，我们也反思了自己在化学学习过程中可能存在的问题，如对概念的理解不够深入、实验操作不够规范等等。我们认真总结了这些问题，并通过课下自主学习、与老师的交流等方式进行了针对性的解决。
第五段：总结。
在这次集体研修中，我们不仅增长了知识，“学会了怎么做”，还提高了实践经验，“做好了怎么做”。我们不仅把化学知识从书本上学到了大脑里，还把它们用于实际生活中。这次研修是一次非常有价值的活动，希望更多初中生可以参与其中，共同提高自己的化学素养。
初中化学研修心得篇八
第一段：介绍化学研修的目的和背景（大约200字）。
化学研修是现代科学领域中非常重要的一门学科，它关注物质的性质、成分、构造、变化规律等方面的研究。为了提高我对化学的认识和理解，我参加了为期一周的化学研修。这次研修活动的背景是为了激发学生对化学的兴趣，培养学生的动手实验能力和科学思维。
第二段：对研修中所学内容的总结（大约300字）。
在这次化学研修中，我们学习了许多重要的化学理论和实验技能。首先，我们学习了化学反应的基本原理和反应条件，包括氧化反应、还原反应、酸碱中和反应等。我们还学习了如何正确使用实验设备和化学试剂，以及实验室的基本安全常识。除了理论知识，我们还进行了一系列的实验操作，如酸碱滴定、红外光谱分析等。通过亲手操作，我们更深入地理解了理论知识，并培养了实验和观察的能力。
第三段：对研修体会的总结（大约300字）。
这次化学研修让我收获颇丰。首先，我对化学的认识得到了大幅度提高。以前，我只是简单看过一些化学知识，对其积累并不多。而通过这次研修，我系统地学习了化学的基本知识和实验技能，使我更加了解了化学的魅力。其次，这次研修锻炼了我的动手实验能力。通过亲手操作实验设备和化学试剂，我不仅掌握了实验技巧，还培养了实验和观察的能力。最后，这次研修还加强了我的团队合作意识。在实验中，我们需要相互配合，分工合作，完成实验任务。这让我深刻认识到团队合作的重要性。
第四段：对研修中的收获和不足的认识（大约200字）。
在这次研修中，我收获了很多，但也存在一些不足之处。首先，我感到在理论知识学习上还有一定的欠缺，有些概念和原理理解不够深入。所以，在以后的学习中，我会加强对化学理论的学习，提高自己的学习效果。其次，在实验操作中，我还需要更加细心和耐心。有时候因为粗心大意，导致实验结果出现了误差。所以，在实验中，我要更加认真地对待每一个步骤，避免出现不必要的错误。
第五段：对未来的展望和寄语（大约200字）。
通过这次化学研修，我认识到化学研究的重要性以及自己还有很多不足之处。在未来的学习中，我将持续努力，提高自己的化学知识水平和实验技能。我希望通过不断地努力，能够在化学领域取得更多的成就。同时，我也希望能够将所学的化学知识应用于实际生活中，为社会做出自己的贡献。在此，我衷心感谢组织这次化学研修的老师和同学们的帮助和支持，他们给予了我很大的鼓励和信心。我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够取得更好的成绩！
初中化学研修心得篇九
研修工作室让我学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度。
通过研修工作室，我可以畅所欲言，老师们亲切诚肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：
1、多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的挑战。
2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题，有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的智慧型人才。
3、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，努力提高自己的整体素质。
一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，我相信这是我能够做到的，我的教学生涯还有很长，所以说，需要更多不断的进步！
初中化学研修心得篇十
通过这次研修培训我才知道新课标是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。通过这几天的研修，让我认识到，每个音乐教师都要不断的进行心态调整、进行理念的更新，都要成为在研究状态下工作的教师。
以下面几个方面的问题应该引起我的思索：
新课标要求教学内容联系学生的实际生活，且有益于他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。因此，实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角审视教学。现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐(节日、庆典、队列、迎送、婚丧等)、实用音乐(广告、健身、舞蹈、医疗等)、背景音乐(休闲、餐饮、影视等)同每个人的生活密切相关。了解音乐与生活的关系，使学生热爱音乐、热爱生活，进而让音乐伴随终生，提高生活质量。在设计具体教学中，应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探索、思考音乐与人生的关系，使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。比如：在一节音乐课上，给学生欣赏flash要学生评价和修改里边的音乐音效。学生积极性很高，这节课就上的特别非常生动有趣，还让学生学会了关注自己身边的一切音乐现象。
1、从课内到课外。
在音乐学习中，为了让学生有实际的体验，可以让学生收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中，也可把教学活动拓展到课外等。比如：在初一第二单元的《走进大自然》的教学中，我让学生利用网络等手段收集相关资料、在大自然中找音乐中表现内容、也让他们尝试用自己的音乐语汇表现自己生活中的音乐。
2、从本学科到跨学科。
实践证明，中小学接受音乐教育的途径是多种多样的。因此，音乐教育必须具有宽阔的视野，必须保持开放的态度。如在中小学各门课程中：语文、历史、地理、生物等都或多或少与音乐有着一定的联系，这也使得音乐教学与这些课程之间的联系成为了可能。课外音乐活动、社会音乐教育环境便都成为，也应该成为音乐教学的有机组成部分。如：音乐与舞蹈结合来表现音乐;与美术结合使音乐更形象;与语文中的诗词、戏剧沟通等。
1、丰富情感体验、培养表现能力。
新课标提出要“培养学生自信的演唱、演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。”在我们的音乐教学中，其实每节课、每个音乐知识都需要情感的投入，教师要做好正确的启发和导向工作，让学生在每次音乐学习过程中都有自己的情感体验和美的享受。
2、强调创造探索精神。
由于音乐的自由性、模糊性和不确定性给人们对音乐的理解与表现提供了想象、联想的广阔空间。因此，音乐是创造性最强的艺术之一。河师大的张睿婷教授在上《音乐作品鉴赏与教学》这节课时，提出：如果仅仅把音乐创造融在其他音乐教学内容中，就不可能充分发挥音乐教育的审美育人的作用，只有把音乐创作作为中学音乐教学的一项重要内容独立出来加以强调，中学音乐教学才能获得最大的教育教益。比如：为了指导学生的创造探索精神，给学生欣赏谭盾的《水》、《破铜烂铁敲起来》等“另类音乐”，让学生去思考为什么这些看似不可能发出乐音的，不是常规乐器的东西居然也能奏出这么美妙的音乐?在关注对学生创造力培养的同时，更要关注音乐教育方式的创新。对音乐教学更有创新探索的`精神。
教学评价是教学工作的一个不可缺少的基本环节，是提高教学质量的重要手段，也是教育科学研究的一个重要组成部分。新课标要求：“应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。”这就与我们以往的“成绩考核”有着重大的区别。新课标的评价是包括对学生的学业成绩、对教师的教学效果、对学校的教学管理、教学质量，以及对本课程的建设和发展进行全面的评价。总之，我们音乐教师只有重新审视音乐课程的标准、理念，在研究和思考状态下认真学习，不断反思、不断进取，认识到音乐教学应该尽可能地做到生活化、社会化、多元化与个性化……才能做一名优秀的音乐教师。
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初中化学研修心得篇十一
为使自我不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自我，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自我尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：
一基本状况。
本人2001年7月大学本科毕业，所学专业为数学教育，多年以来，一向从事数学和化学教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在数学和化学教学方面，善于钻研独特的教学方法和学生的学习方法;勤于思索拓展学生思维途径，是学生学习目的明确。所以数学学科成绩名列前茅。
二、研修目标。
1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。
2、用心参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮忙指导学生全面主动发展。
3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展潜力。透过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自我的教学水平。
4、透过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。
三、研修资料。
1、师德研修。用心参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自我的职业道德素质，提高自我依法从教的水平。
2、新课程标准研修。学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。以组内群众学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自我将先进的理念内化为教学行为。
3、教学教研潜力研究。用心参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。用心研讨，在互助学习中更新理念，改善不足，努力提高自身教学教研潜力。
4、教育科研潜力研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。
5、现代信息技术应用潜力研修。树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合潜力。
(二)个人自主选取的研修资料。
1。从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自我的专业水平。
2。三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自我的业务水平。
四、活动与实施。
1。每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自我的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他人。
2、参加丰富的活动，展示自我，增强品牌意识。用心做好人人一节最佳课活动。号召教师树立品牌意识，构成自我的教学风格，勇于展示自我。展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。
3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。
4、把握机会参加外出学习，提高业务潜力。
在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。认真制定行动研究计划，搞好校本教研，使自我的科研水平更上一个台阶。
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初中化学研修心得篇十二
作为一名化学专业的学生，在大学期间接触了许多关于化学研究的知识和技能。近期，我有幸参加了一次化学的研修活动，这让我对化学的应用和实践有了更清晰的认识和理解。在今天的这篇文章里，我想分享自己在此次研修中所得到的启示和体会。
研修活动是我们更加深入地了解化学实践和应用的重要途径。通过直接参与实验操作，我们可以更快、更准确地掌握化学技能和生产流程，并且还能更好地了解化学技术的应用现状。此次研修活动中，我们深入到实验室，全面了解了化学实验过程，也发现了化学操作中存在的潜在风险和应对方法。与此同时，我们还发现了化学研修的实践意义，即帮助我们更好地认识社会及其对化学技术的需求，在应用实践中更好地把握对学科的认知。
第三段：感受到的困难。
当然，任何学习和实践都会面临困难。从此次化学研修中，我最大的体会是实践中的“失误”是可以被改正的事。在实验过程中，我们可能会遇到许多缺陷和问题，而且如果不能及时纠正这些问题，会对整个实验造成负面影响。我们需要不断百折不挠地去排除这些问题，同时我们还需要一个良好的团队合作精神来正确地完整实验流程。
第四段：如何解决困难。
如何更好地解决困难是一个极为重要的问题。我认为，我们需要在实践中做到就近原则——首先，要迅速寻找解决方案，从实际着手解决问题，加强合作意识，帮助他们修补。此外，我们还需要在实验前认真阅读有关知识，提前准备、组织等等。这些都可以让我们在实践中更好地发挥自己的潜力，更好地完成实验任务。
第五段：总结。
总的来说，化学研修活动是一次拓展知识面和增进实践技能的难得机会。我们有幸成为一支活跃的化学实验队伍一员，可以更好地了解化学技术在应用中所遇到的精密程度和领域性要求。通过共同参与和完成实验，我们不仅提高了自己的实践能力，还激发了自己的创造性，更好地发挥了自己的实践研究意识和能力。这对我们的学习和生涯道路将有着巨大的促进作用。
初中化学研修心得篇十三
最近，我参加了一次关于化学研修的活动，对于这次研修，我收获良多。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，并总结这次研修的重要性。
首先，这次研修对我来说是一个非常宝贵的机会。通过参与各种实验和课堂讲解，我对化学的知识有了更深入的了解。在实验室里，我亲自操作化学试剂，观察化学反应的进行，这使我对化学实验更加熟悉。在课堂上，老师生动有趣地讲解了一些化学原理和现象，让我感受到化学在日常生活中的重要性。通过这次研修，我不仅学到了更多的知识，而且激发了我对化学的兴趣和热情。
其次，这次研修提高了我的实验操作能力。在实验过程中，我认真观察化学试剂的性质和反应的变化，并记录下实验数据。同时，我也学会了正确使用实验仪器和设备，并注意实验室的安全规范。这不仅提高了我的实验技能，还培养了我严谨的科学态度。我明白了科学实验需要有正确的操作方法和认真的态度，这是保证实验结果正确性的重要因素。
第三，这次研修增强了我解决问题的能力。在化学研修的过程中，我们遇到了不少实验难题。例如，在进行气体分离实验时，我遇到了一些困惑。然而，通过与同学和老师的讨论，我最终找到了解决问题的方法。这次经历让我明白了解决问题需要有耐心和探索精神。只有不断尝试和探索，我们才能找到解决问题的办法，这对于日后的学习和工作都是非常有帮助的。
第四，这次研修加深了我对团队合作的理解。在实验课上，我们需要与同学们进行合作，共同完成实验任务。在这个过程中，我学会了与他人互相配合，相互帮助。有时候，我们遇到了实验结果出现异常的情况，大家齐心协力分析原因并共同解决问题。通过这次团队合作的经历，我清楚地认识到，在团队中，每个人都起着重要的作用，只有齐心协力，我们才能取得更好的成绩。
最后，这次研修让我感受到了化学工作者的责任和使命。在参观了一家化学科研机构后，我深深地感受到了科学家对于推动社会进步所做出的贡献。他们不仅致力于科学研究，也关注着环境保护和人类健康。这让我意识到，化学工作者应该有一颗责任感和奉献精神，用他们的知识和技能为社会做出贡献。作为一名学习化学的学生，我应该时刻怀有对化学事业的热爱和责任感，并立志将来成为一名优秀的化学工作者。
总之，这次化学研修对我来说是一次非常宝贵的经历。它不仅拓宽了我的化学知识，也提高了我的实验技能和解决问题的能力。同时，它也让我意识到了团队合作和责任感的重要性。我相信，这次研修对于我今后的学习和发展将起到积极的促进作用。我会时刻怀抱对化学的热情，努力学习，追求科学的真理，并将所学知识用于实践，为推动化学事业的发展做出贡献。
初中化学研修心得篇十四
为了进一步提高自己的专业知识和技能，我参加了一场化学研修班，这个班级是由一些资深化学老师以及业内专家组成的。我们在这个研修班上学习了大量实用的化学知识和技巧，我收获颇丰，下面我会分享一些个人的体会心得。
第二段：讲述对于化学知识的体会。
在研修班上，我们首先学习了基础的化学知识以及一些实际的化学应用。这让我了解到了化学在我们日常生活中的重要性。例如，我学习了化学反应的机理和动力学，这让我清晰地知道了化学反应是如何发生的。这样学习的效果是深入的，让我不再看待化学这门学科，而是开始关心它的重要性和实用性。
第三段：谈论对于技巧和实验操作的体会。
在研修班上，我们还学习了很多实验操作和技巧。这些技巧和操作可以帮助我们更好地掌握化学实验的过程，同时也能够让我们更加安全地进行操作。例如，我们学习了正确的量烧杯和移液管的姿势，还学会了调配各种化学试剂的方法，这些技巧可以使实验过程更稳定和准确，同时也能够避免意外发生。
第四段：分享与教师和同学的交流。
在研修班上，我和其他研修班的同学以及老师有了很多交流。我们一起分析了一些化学实验操作中的问题，并讨论了很多实用的解决方案，这让我更好地了解了实验操作的原理和技巧。同时，和同学还让我认识了一些专业人士，学习他们的经验和技术，这对我的学习和研究也是一个非常好的推动。
第五段：总结。
在整个研修学习过程中，我获益匪浅，不仅掌握了更多实用的化学知识，还学习了一些实验操作的技巧，并且认识了很多专业的教师和同学。这些收获不仅对我今后的工作和学习有很大的帮助，也让我更加喜欢这个学科，在日常生活中更加关注它的应用和实际意义。
初中化学研修心得篇十五
最近，我参加了一次化学研修班，这次研修是由学校组织的，旨在提高我对化学知识的理解和掌握，以便更好地担任教师角色。研修内容涉及各种主题，包括溶液、纯净物质和碳化合物等，让我深入了解了这门学科的基本知识和实用应用。在这篇文章中，我将分享我的体验和心得，希望能给对化学学习有兴趣的同学提供一些借鉴和启示。
参加化学研修班的过程中，我发现自己最大的困难是理解学科专有名词，特别是那些复杂的及少见的化学概念。然而，通过认真听课，认真思考和练习，我逐渐弄清了这些概念的含义。公式的推导和反复练习有助于加深对化学概念的理解和应用，这对提高化学成绩有极大的帮助。
另外，我发现身边的同学也是相互促进的重要因素。交流想法和看法可以帮助我们发现自己的盲点，并从不同的角度理解和认识化学概念，这样可以更快地调整自己的思维方式，进而深化学习。
第三段：学习效果和收获。
在学习过程中，我不仅学到了丰富的化学知识，而且也意识到化学的实用应用和实验技能是非常重要的。通过与老师的交流和学科实验的积累，我更好地掌握化学实验技能，能够更好地应对实际教学中的实验课程。
尤其是对于化学实验的开展和安全问题的注意，我有了更深入的认识。化学实验会产生毒气、爆炸等危险，安全问题必须优先考虑。这次研修，我也从中学到了如何应对意外情况，怎样有效地进行危险预防，真正做到了安全优先。
第四段：进一步学习和应用。
参加化学研修班，我深感自己还有很多不足和需要进一步学习的领域。化学学问非常广泛，而我在短短的时间里所学习的内容仅是冰山一角。因此，今后要继续学习，不断地完善自己的化学知识和实验技能。
此外，我也意识到我也可以将所学到的知识应用于实际教学中。化学为实验课程，通过化学实验，挖掘学生的好奇心和创造力，激发他们学习化学的兴趣，进而培养学生的实验技能和科学思维。此外，化学课堂也是理论与实践相结合的课堂，化学老师可以利用化学的实验技能创造一些有趣的教学游戏，如模拟实验和化学游戏等。这将有助于激发学生学习化学的兴趣，提高他们的实验技能和科学思维水平，从而促进化学教育的发展。
第五段：总结。
总之，参加化学研修班让我更深入地了解了化学学问，掌握了科学思维和实验技能。在这过程中，我充分认识到化学学问的重要性，珍惜每一个机会以便更好地学习。我相信，通过自己的不断努力和学习，我一定能够更好地教化学领域的其他学生，为化学教育事业的发展做出贡献。
初中化学研修心得篇十六
初中研修是一次深化教育教学改革、促进教师专业发展的重要举措。作为一名参与过初中研修的教师，我深感这次研修对我的教育教学观念的影响和提升。在这次研修中，我对于如何更好地培养学生的兴趣、激发学生的学习动力、提升学生的学业水平等方面得到了许多启发和独特的见解。以下是我在初中研修中的一些心得体会。
第一段：明确研修的意义及目标。
初中研修是为了更好地推动教育教学改革，提高教师的教育科研能力，培养教师的专业素养。通过研修，我们可以与同行进行交流，学习先进的教育教学理念和方法，提升自己的专业能力。研修的目标是促进学校教育教学质量的提升，为学生成长提供更好的教育服务。
第二段：重视兴趣培养，打造轻松愉快的学习氛围。
在初中研修中，我特别注重学生的兴趣培养。作为一名语文教师，我明白只有兴趣才能激发起学生的学习动力。因此，在我的课堂中，我尽量创造轻松愉快的学习氛围，通过多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。我注重启发学生的学习兴趣和创造力，让他们更主动地参与到学习中。
第三段：注重学习动力的激发和提升。
学生的学习动力直接关系到他们的学业成绩和未来的发展。在初中研修中，我学习到了许多提升学生学习动力的方法。例如，通过设定目标和奖励机制，激励学生积极参与学习。同时，我还将学习过程与生活经验结合起来，让学生在学习中找到乐趣和意义。通过这些方法，我成功地提升了学生的学习动力，让他们更积极地投入到学习中。
第四段：提升学生学业水平的有效途径。
初中研修还教会了我许多将学术知识应用于实践的方法，让学生更好地提升学业水平。例如，我在语文教学中，注重拓展学生的阅读面，提高阅读理解能力。我鼓励学生多读好书，并提供一些有利于提高阅读理解能力的策略和方法。此外，我还注重学生的写作能力培养，通过训练和指导，提高学生的写作水平。通过采取这些方法，我成功地提升了学生的学业水平。
第五段：总结和展望。
初中研修不仅使我提高了教育教学水平，也对我的职业发展产生了积极的影响。通过研修，我学习到了许多教育教学的先进理念和方法，也结交了许多优秀的教师同行。我将继续努力提高自己的教学能力，并将这些学到的知识和经验应用到实际教学中，为更好地教育学生做出更大的贡献。
总之，初中研修是一次宝贵的机会，能够让教师深入学习和研究教育教学方面的知识和技能。通过研修，我们能够不断完善自己的教学理念和教学方法，提高教育教学质量。我将会持之以恒地将这些研修中学到的知识和技能应用到自己的工作中，为学生的成长和未来做出更大的贡献。
初中化学研修心得篇十七
教育名家的讲座及点评为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。辅导教师的精辟点评和精心设计的学习简报，同行们独到的见解和精彩文笔，都给了我深深的感悟。
在每一次的网上互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。我们要给学生们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
国培带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长。在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风采！
初中化学研修心得篇十八
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入初中级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初二开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
1.平时表现。
平时积极参加全校教职工大会,每周按时参加升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。服从安排，人际关系融洽。在教育教学主面，本人认真备好每一节课、做好课件、认真上课。虽然以前也上过初二的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极参加组里听课、评课，以及积极向老教师请教，不断完善自已的知识体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习总是在教室认真辅导，及时发现学生的问题，及易误解和混淆的地方，分析原因，及时给以解决。特别彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以耐心的解答。
2.在教学中，我也有一些经验。
1)、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2)、抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行。在上课过程中，发现许多同学从初中升上来时，实验基础很差，有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验，根本没有动手的机会。
3.要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
4.在教学中要注重能力的培养，讲题不要面面俱到，要注重思路的分析。
5.还要多联系生活的实际经验，激发学生的兴趣。
我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个学生，也必会赢得学生的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚定的走下去。
初中化学研修心得篇十九
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升入初中级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。
一、平时表现。
平时积极参加全校教职工大会，每周按时参加升旗仪式，从不缺勤、从不迟到及早退。服从安排，人际关系融洽。在教育教学主面，本人认真备好每一节课、做好课件、认真上课。虽然以前也上过初三的化学课，但深知学无止境，有时觉得有些力不从心，所以积极参加组里听课、评课，以及积极向老教师请教，不断完善自已的知识体系，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践。批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。晚自习总是在教室认真辅导，及时发现学生的问题，及易误解和混淆的地方，分析原因，及时给以解决。特别彭励学生提问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学生学生提问题。对学生的每一个问题无论巨细，都给以耐心的解答。
二、在教学中，我也有一些经验。
1、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
2、抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行。在上课过程中，发现许多同学从初中升上来时，实验基础很差，有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验，根本没有动手的机会。
3、要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
4、在教学中要注重能力的培养，讲题不要面面俱到，要注重思路的分析。
5、还要多联系生活的实际经验，激发学生的兴趣。
我相信经过一年的历练，我成长了不少，我也相信，我真诚地关怀每一个学生，也必会赢得学生的尊重和同样真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚定的走下去。
