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不仅针对工作，计划也适用于生活中的各个方面，比如健身计划、旅行计划等。在制定计划时，我们要考虑到长期和短期的目标，并制定相应的阶段性计划和里程碑。如果你想写一份较为完美的计划，可以浏览以下的范文，或许会有所帮助。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇一
在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：
1.能主动地参与各项活动，有自信心;。
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4.能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;。
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育内容与要求：
(一)自我意识。
1.能够实现自己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。
2.能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。
3.形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1.能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。
2.能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。
3.能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1.学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。
2.能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。
3.在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。
4.能主动为集体和他人做事。
5.通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。
6.认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。
7.能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。
8.知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗活动，学唱国歌。
9.认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。
10.能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。
11.知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12.了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。
13.了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等)，知道通讯与人们生活之间的关系。
14.通过参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。
教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1.对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。
2.关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3.学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5.通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
幼儿园科学领域的大班教育内容包括科学(自然、科技)和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。
(一)科学部分。
1.喜欢观察不同环境中的植物，进一步积累植物多样性的经验。
2.在对比观察和实验种植中，探索植物的生长条件，初步了解植物与环境的依存关系。
3.观察和感知动物的多样性，主动饲养小动物。
4.体会动物与人和环境之间的依存关系，初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5.探索周围生活中常见的自然现象，感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。
6.接触周围生活中的现代科学技术，初步了解科学技术在生活中的运用。
7.学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
8.知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试制订简单的观察和实验方案，能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9.能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。
10.能按照不同的标准对物体进行分类。
11.学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。
12.有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究。
13.用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，体验表达和发现的愉快。
14.知道要爱护动植物和周围环境，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类，会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系，按其规律进行排列，并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件，讲述事件发生的经过，思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数，学习顺着数、倒着数，两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减，认识加号、减号、等号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语，认识时钟，学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标：
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确规定了艺术领域的目标：
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌，吐字基本清楚、节奏基本正确，并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱，也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2.韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作，基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等，体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间，移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3.打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。
4.欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈，并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏的快乐，逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品，感知美的形式和内容。
2.绘画。
(1)乐意参加绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法，并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8～10种颜色，能说出色彩的名称，能大胆使用各种颜色，对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3.手工。
(1)愿意参加手工活动，体验手工活动及创作的快乐，愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏，能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具，能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动，能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分，因为这两个部分各有特点，下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声。
(2)学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱。
(3)学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境。
(4)在集体歌唱活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。
2.韵律活动。
(1)能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
(2)进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇。
(3)能使用已经掌握的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合。
(4)能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。
3.打击乐活动。
(1)学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法。
(2)为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法。
(3)学习制造简单的打击乐器，并按照音乐的性质提出配乐的建议。
(4)学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。
4.欣赏活动。
(1)进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力。
(2)更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣。
(3)逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏活动中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)主动发现并体验生活和环境中的美，积极参与欣赏活动，学习用语言、动作及创作表达自己对作品的理解与感受。
(2)通过美术欣赏，理解作品的主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。
(3)能感受自然风景、节日景象、人文景观和各种美术作品中的形式美。
2.绘画。
(1)学习独立构思画面的内容，富有想象地表现事物的情节及自己的情感体验，使图画形象与具体事物建立起联系。
(2)能根据创作的需要选择各种绘画工具、材料，并大胆尝试选用不同绘画形式进行表现。
(3)学习根据自己直接或间接的生活经验，或根据一定的主题创作意愿画。
(4)学习根据画面内容进行独立的构思与构图，并选用和调换适宜的色彩，大胆表达自己的情感和体验。
3.手工。
(1)能熟练地根据自己的创作需要选择相应的手工工具和材料，体验手工制作及创作成果的快乐。
(2)能综合运用各种工具、材料和技法制作各种有使用价值的作品，如教具、玩具、礼品、演出服饰、道具、环境布置等。
(3)感受、实践多种材料的不同性质和用法，学习借用能表现点、线、面、体的多种材料(包括专门材料、自然物或废旧材料)，并利用它们的形状与质地等特点大胆创作，添加、组合、设计和制作自己感兴趣的事物或玩具。
(4)养成良好的美术活动习惯，逐步形成用美术手段大胆表现的习惯，正确使用各种工具材料，养成分类、整理、存放物品的良好活动习惯。
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幼儿园教师教学工作计划五大领域篇二
在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;。
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;。
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求：
(一)健康生活部分。
1.情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2.生活卫生习惯。
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3.安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1.基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2.体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3.器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1.乐于与人交谈，讲话礼貌;。
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书;。
5.能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。
3.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
4.逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1.通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
3.在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4.讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
2.养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3.不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4.依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1.能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2.知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3.积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4.掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。
在20xx年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：
1.能主动地参与各项活动，有自信心;。
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4.能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;。
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育内容与要求：
(一)自我意识。
1.能够实现自己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。
2.能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。
3.形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1.能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。
2.能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。
3.能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1.学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。
2.能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。
3.在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。
4.能主动为集体和他人做事。
5.通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。
6.认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。
7.能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。
8.知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗活动，学唱国歌。
9.认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。
10.能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。
11.知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12.了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。
13.了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等)，知道通讯与人们生活之间的关系。
14.通过参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。
教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1.对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。
2.关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3.学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5.通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
幼儿园科学领域的大班教育内容包括科学(自然、科技)和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。
(一)科学部分。
1.喜欢观察不同环境中的植物，进一步积累植物多样性的经验。
2.在对比观察和实验种植中，探索植物的生长条件，初步了解植物与环境的依存关系。
3.观察和感知动物的多样性，主动饲养小动物。
4.体会动物与人和环境之间的依存关系，初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5.探索周围生活中常见的自然现象，感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。
6.接触周围生活中的现代科学技术，初步了解科学技术在生活中的运用。
7.学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
8.知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试制订简单的观察和实验方案，能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9.能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。
10.能按照不同的标准对物体进行分类。
11.学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。
12.有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究。
13.用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，体验表达和发现的愉快。
14.知道要爱护动植物和周围环境，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类，会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系，按其规律进行排列，并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件，讲述事件发生的经过，思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数，学习顺着数、倒着数，两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减，认识加号、减号、等号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的.问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语，认识时钟，学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标：
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确规定了艺术领域的目标：
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌，吐字基本清楚、节奏基本正确，并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱，也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2.韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作，基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等，体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间，移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3.打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。
4.欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈，并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏的快乐，逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品，感知美的形式和内容。
2.绘画。
(1)乐意参加绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法，并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8～10种颜色，能说出色彩的名称，能大胆使用各种颜色，对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3.手工。
(1)愿意参加手工活动，体验手工活动及创作的快乐，愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏，能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具，能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动，能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇三
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求：
（一）健康生活部分。
1、情绪与适应。
（1）遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
（2）能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2、生活卫生习惯。
（1）不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
（2）保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3、安全与自护。
（1）初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
（2）在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
（3）了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识（牙齿和消化系统）。
（二）体育部分。
1、基本动作与游戏。
（1）积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
（2）能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
（3）能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
（4）学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
（5）能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2、体操与队列。
（1）有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
（2）会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3、器械活动。
（1）能动作较灵活地跳绳。
（2）能利用多种运动器械（轮胎、布袋、纸箱等）和辅助材料创造性地进行体育活动。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1、乐于与人交谈，讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
（一）谈话活动。
1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2、能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。
3、能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
4、逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
（二）讲述活动。
1、通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
3、在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4、讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
（三）听说游戏。
1、在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
2、养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3、不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4、在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
（四）文学活动。
1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2、在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3、初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4、依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
（五）早期阅读。
1、能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2、知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3、积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4、掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇四
1、通过动画演示初步了解雨的形成过程。
2、通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。
3、对科学活动产生兴趣，体验探究的乐趣。
了解雨的形成过程。
通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。
1、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、玻璃片、冷水。
2、微课《雨是怎么形成的》。
一、情境导入。
1、播放课件，创设下雨情境。
小朋友们，听听这奇妙的声音，是什么声音？这是什么景象？你知道雨从哪里来的吗？（幼儿交流）。
2、天上为什么会下雨？让我们先来看个实验，你就明白了。
二、探索雨的形成。
1、播放微课实验部分：
引导幼儿观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
2、讨论：水被加热后会变成什么？用玻璃片盖在杯子上，会发现什么？玻璃片上为什么会有小水珠？你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿讨论后回答）。
3、教师小结：水蒸气遇冷凝结成小水珠。
4、继续观看微课，了解雨是怎样形成的。
5、讨论：大自然的雨来自哪里？云是怎么来的？云又是怎么变成雨的？
三、了解雨和人类关系。
1、讨论：下雨好不好？为什么？
2、课件展示：下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。
四、小结。
我们人类离不开雨，雨有时帮助人类干好事，有时又会给我们带来麻烦。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇五
在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的'生活自理能力;。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己;。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(一)健康生活部分。
1、情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2、生活卫生习惯。
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3、安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1、基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2、体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3、器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
在2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1、乐于与人交谈，讲话礼貌;。
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。
3、能清楚地说出自己想说的事;。
4、喜欢听故事、看图书;。
5、能听懂和会说普通话。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2、能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。
3、能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
4、逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1、通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
3、在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4、讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1、在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
2、养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3、不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4、在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2、在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3、初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4、依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1、能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2、知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3、积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4、掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。
在2017年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：
1、能主动地参与各项活动，有自信心;。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4、能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
(一)自我意识。
1、能够实现自己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。
2、能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。
3、形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1、能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。
2、能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。
3、能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1、学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。
2、能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。
3、在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。
4、能主动为集体和他人做事。
5、通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。
6、认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。
7、能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。
8、知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗活动，学唱国歌。
9、认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。
10、能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。
11、知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12、了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。
13、了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等)，知道通讯与人们生活之间的关系。
14、通过参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。
教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1、对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。
2、关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3、学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4、借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5、通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
包括科学(自然、科技)和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。
(一)科学部分。
1、喜欢观察不同环境中的植物，进一步积累植物多样性的经验。
2、在对比观察和实验种植中，探索植物的生长条件，初步了解植物与环境的依存关系。
3、观察和感知动物的多样性，主动饲养小动物。
4、体会动物与人和环境之间的依存关系，初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5、探索周围生活中常见的自然现象，感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。
6、接触周围生活中的现代科学技术，初步了解科学技术在生活中的运用。
7、学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
8、知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试制订简单的观察和实验方案，能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9、能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。
10、能按照不同的标准对物体进行分类。
11、学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。
12、有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究。
13、用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，体验表达和发现的愉快。
14、知道要爱护动植物和周围环境，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类，会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系，按其规律进行排列，并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件，讲述事件发生的经过，思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数，学习顺着数、倒着数，两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减，认识加号、减号、等号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语，认识时钟，学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标：
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确规定了艺术领域的目标：
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1、歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌，吐字基本清楚、节奏基本正确，并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱，也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2、韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作，基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等，体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间，移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3、打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。
4、欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈，并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1、欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏的快乐，逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品，感知美的形式和内容。
2、绘画。
(1)乐意参加绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法，并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8～10种颜色，能说出色彩的名称，能大胆使用各种颜色，对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3、手工。
(1)愿意参加手工活动，体验手工活动及创作的快乐，愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏，能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具，能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动，能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇六
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编精心整理的幼儿园五大领域教学计划，欢迎阅读与收藏。
(一)目标
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
(二)内容与要求
1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
5.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
7.在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
(三)指导要点
1.幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
2.既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
3.健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
4.培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
(一)目标
1.乐意与人交谈，讲话礼貌;
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;
3.能清楚地说出自己想说的事;
4.喜欢听故事、看图书;
5.能听懂和会说普通话。
(二)内容与要求
1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
7.提供普通话的.语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。
(三)指导要点
1.语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2.幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。
3.幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
4.对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
(一)目标
1.能主动地参与各项活动，有自信心;
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
(二)内容与要求
1.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。
2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
3.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。
5.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。
6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
8.适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。
(三)指导要点
1.社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。
2.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
3.社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
(一)目标
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;
2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题;
3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;
4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
(二)内容与要求
1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3.提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。
4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
(三)指导要点
1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
2.要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
3.科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
(一)目标
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
(二)内容与要求
1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。
2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。
3.提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。
6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
(三)指导要点
1.艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
2.幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
3.幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇七
以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以贯彻落实两个《纲要》为核心，加强幼儿园管理，以“幼儿园养成教育”幼儿全面发展”为主线，着力提高幼教管理水平及教科研队伍建设，继续加强“培养艺术兴趣、促智慧发展特色教育，把我各园建设成为精品幼儿园。
1)加强教师培训及基本功比赛，促进专业成长。
2)认真抓好常规管理，提高保教质量。
4)有效开展主题活动，促进师生能力发展。
5)安全工作常抓不懈，确保幼儿健康成长6)开展家园合作工作，提高教师形象。
(一)加强教师培训及基本功比赛，促进专业成长。
1、扎实进行教师培训。
(1)分级培训：骨干、青年、新教师、保育员配教。进行每周二次的集体学习与交流。规范教师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的服务关系，与幼儿建立平等的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极健康、亲切和谐的育人环境。
(2)分内容培训：主要包括计算机、《指南》、《教师职业道德》、教学技能(讲课、说课、基本功)、基本功(书写规范字、绘画、弹唱、舞蹈)等，要求教师认真按照各项培训内容，结合自身实际制定个人学习提高计划，认真做好培训记录，利用课余时间进行实践提高，教学过程中尽量采用多种教学手段，并渗透游戏活动，同时坚持保教并重原则，做到班级人员互相配合，促进班级各项工作顺利开展。
(3)分特长培训：确定有一技之长的骨干教师，定期对全园教师进行特场培训。
2、积极组织教师各项比赛。
(1)基本功比赛：讲课、说课、书写规范字、绘画、弹唱、舞蹈。
(2)继续开展教师技能考核工作，保证教师熟悉教材内容，除此之外，要求教师在每周五上交计划记录，确保日常教学工作的正常开展。
(3)开展角色区域设计大赛，每班按幼儿年龄特点设计一个角色区域，可供幼儿轮流游戏。
(4)制作课件大赛：拟定一个主题，全园教师进行同课题课件制作大赛。
(5)优质课比赛：开展美术课、体育课(户外活动)、示范课、随堂课等各项活动。提高教师教学技能，促进幼儿全面发展。
(二)、认真抓好常规管理，提高保教质量。
1、以考核细则规范教师教育教学惯例，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为，重视检查督促工作，并进行一月一次的考核评分，期末作为教师评优的依据。
2、加强日常活动管理，进一步优化幼儿一日活动内容，注重活动的整体性和系统性。加强备课管理，针对教师的实际教学水平，对备课方式作出要求，因人而宜、因材施教，教学准备要在课前一天完成。继续规范班级计划、周计划的制订，并检查计划在实施过程中的落实情况，使一日活动有序、有效。在保教结合原则的基础上，提升保育员的保育水平，协助教师做好一日生活管理。
3、环境创设要与主题教学相符合，特别是各班的区域活动，按幼儿发展的需要，有计划、有目的、有层次地投放材料。不仅能体现区域与主题活动的结合性，主题教育的延用性，而且能体现出教师利用废旧材料制作教玩具能力及教师在区域活动的引导能力。
4、抓好班级管理，规范一日活动。加强对班级常规，教师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日管理作为教师经常性的工作，杜绝各种安全事故的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。
(三)、开展多样教研活动，促进教科研工作。
(1)现场会、研讨：针对一日环节中优秀管理方法及出现的问题及时进行现场研讨，进行反思与总结。
(2)开发玩教具的多种玩法：以某一种物品为主题，组织教师开发不同玩法。
(3)确定教研时间，每天上午不带课教师进行一小时教研活动。
(4)教师之间要互相学习，共同提高，每学期听课不少于16节。
(5)每次公开课要求规范化。即有教案、听课记录、评议记录、教学反思，并要求有说课稿，做到“人人会说课，课课有人说”。
(6)根据教师在教学活动中所遇到问题作为教研组讨论的专题，并能运用集体的智慧解决问题，共同商讨。本期我园教研活动以《幼儿园建构式课程》为主题，并结合幼儿园的实际又加入了特色文明礼仪课程。以《幼儿园建构式课程》为研讨主题，文明礼仪课程为辅。各组教师要提前选好在教研会上研讨的课程，并认真备课、制定适合本班幼儿年龄特点的目标，集中在每周四和周五早上分组进行课题教研活动。各组教师应做好听课笔记和要发言的内容，及时的给执教教师提出合理的意见或建议。针对执教老师在授课过程中存在的问题，表达自己的想法和看法，开展实际性的`课堂听评课研讨活动，从而共同寻求解决的方法和策略，共同商讨适合的课堂模式和学习方法。课后执教老师要及时反思课堂过程中的不足，反思自己的课堂成功之举、课堂败笔之处，发现问题、总结经验，上交教研课教案和课后反思资料。
(四)、有效开展主题活动，促进师生能力发展。
1、充分挖掘教育资源，丰富幼儿主题活动，扎实开展幼儿一日活动，结合主题、周计划组织实施一日活动。
2、利用主题活动，促进家园联系，让家长参与的教育幼儿的工作中来。共同培养幼儿的各种能力。
3、做好主题活动的材料整理与汇总，主题活动与区域游戏有效结合，充分利用主题墙饰，进行玩教具收集，及时投放到各个区域。
(五)、安全工作常抓不懈，确保幼儿健康成长。
1、全园人人讲安全，人人懂安全，把安全工作落实到实处。成立安全工作领导小组，定期召开会议，发现安全隐患及时消除和报告，定期检查、维护各种家电用具和运动器械，排除一切不安全的因素。针对教师、幼儿、家长，加强不同年龄段的宣传教育工作，提高幼儿自我保护能力，避免意外事故的发生，促进幼儿健康成长。
2、坚持在幼儿一日生活管理中体现健康安全教育，提高幼儿自我保护意识。坚持做好幼儿每日户外两小时活动的充足时间。每月对教师进行安全工作考核，使幼儿园形成良好的安全工作局面。
3、加强安全教育，积极向幼儿、教师、家长宣传安全常识。
(六)、开展家园合作工作，提高教师形象。
1、认真做好家长工作，本着合作互助的原则，做好家园合作工作，提升家长的教养观念，促进幼儿发展。
2、重视个别幼儿的辅导，密切家园联系，本学期召开家长会、家长助教活动，听取家长的各种意见，及时了解家长对幼儿园教育教学活动的意见和建议。
3、认真做好《家园联系栏》，让家长了解幼儿在园的学习内容及一些科学。
4、积极做好家长工作，充分利用家长资源，开展亲子活动、实践活动、家长当教师的活动。
1、落实分班工作，稳定幼儿情绪，培养班级常规。
2、各班开展“我升班了”主题活动。
3、各班班级主题环境、区角环境、游戏环境创设。
4、学习幼儿园各项规章制度。
5、进行课程教材(文明礼仪、幼儿园建构式课程)的培训九月份：
1、召开各班幼儿家长会。
2、检查各班常规工作、教学活动的开展情况。
3、开展园本各组教研活动。
4、各班开展喜迎“教师节”活动。
6、教师、幼儿练习新操展示比赛。
7、教师基本功比赛(舞蹈)。
8、月末工作总结(填写家园联系册)、收集各种资料。
1、各班开展“我爱我的祖国”主题活动。
2、各年级教师半日活动领导跟踪活动。
3、开展各组园本教研活动。
5、对幼儿、教师各项课程学习及文明礼仪情况进行抽查。
6、教师基本功比赛(弹唱)。
7、月末工作总结(填写家园联系册)、收集资料。
8、幼儿生活技能比赛。
1、组织教师进行优质课听评课活动。
2、各班开展“美丽的秋天”主题活动。
3、各班元旦节目的选材工作。
4、教师基本功比赛活动(课件制作)。
5、家长半日开放活动。
6、组织各班幼儿户外游戏比赛(拍球)。
7、月末工作总结(填写家园联系册)、收集各种资料。
1、各组开展园本教研活动。
2、各班准备“庆元旦”节目排练。
3、各班对幼儿进行学期综合知识测试。
4、月末工作总结(填写家园联系册)、收集各种资料。
1、班级完成各种总结材料。
2、各班做好班级财务清理工作。
3、各班对幼儿假期生活进行安全教育。
4、认真填写幼儿家园联系手册。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇八
1、严格遵守幼儿园一日生活作息时间，注重幼儿一日常规培养，抓实幼儿一日生活常规。
2、落实做好师资培训工作，狠抓课内比教学，提高老师的业务素质。
3、做好家园配合工作，促进幼儿和谐发展。
三、主要工作。
1、继续规范幼儿一日保教常规。老师必须根据幼儿生长发展规律，年龄特点安排各项活动内容，做到动静交替，游戏形式贯穿始终。利用音乐辅助老师务实开展一日保教工作。
2、加大人本管理力度，保证教学工作的务实开展。继续实行推门听课制度，及时和授课老师一起对教学实践进行分析探讨，提出适宜的建议和意见，进一步优化一日保教活动。
3、开展好教科研各项工作。以学习为动力，以反思为平台，以“专家培训、师徒结对、同伴互助”为途径，以教研活动为抓手，促进教师的专业化成长，大力提高幼儿园的软实力。
4、加强家园联系和家园互动。老师们做好晨间和离园时的接待工作，相互交流幼儿在家和在园的情况，根据不同情况制定适宜的幼儿教育方法。幼儿园将通过互动空间，家长空间，开放日活动，亲子游戏等等多种形式，让家长和老师们一起共同参与幼儿的学前教育，做好家园共育工作。
四、每月具体活动安排。
1、开展开学安全第一课。结合“中秋节”开展相关的教学活动。
3、专家培训：入园进行特色课程《数学、阅读、音乐、美术》的专题培训。
1、结合“十一”开展爱国主义教育，要求内容形式丰富多彩。
2、各年级组开展幼儿园半日开放活动。
1、开展消防安全教育活动。
2、幼儿园开展音乐活动说课互评。
1、大班、大大班开展幼儿园故事大王比赛。
2、组织全体老师学习三到六岁儿童学习和发展指南。
1、小班组和中班组进行学期末综合活动展示。
2、对各班组进行学期末教学考核。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇九
本学期我们的教材由上期的《幼儿多元能力探索课程》改为了《多元能力资源包》。由以前的分科教学改为了主题性教学，为此教学上会有一定的改变，也是体高幼儿教师专业技能的一种表现。
本学期的教学主题有《我长大了》《豆子大家族》《轮子滚滚》《红红的新年》《鸟儿飞飞》以及数学资源包《认知与探究》，这些主题需要在适宜的情境中，在与环境，材料交互作用的过程中，通过实验、独立探究、合作等方式进行学习。因此老师需将充分利用资源包让幼儿多动手操作，实验，让幼儿去探索问题的答案；教学是一个教师与儿童积极互动，合作建构的过程。其中既有儿童独立完成的部分，又有儿童必须借助教室的支持才能完成的部分。因此，我们要让儿童在活动过程中发挥主体作用，自主的探索，主动地构建，教师也要适时的，恰当的为孩子提供一种暗示性，建议性的知识，此时并不断的调整和修改提供给幼儿的支持的内容和形式。
幼儿主要从以下四个方面进行学习：一是操作探究，自主建构，即幼儿。
再与环境、材料的相互作用中，在对各种事物的探究中自主的建构关于自然的经验；二是对话协商，社会建构，即幼儿在与他人的互动与协作中，进一步深化着自己关于自然的经验的建构，同事也建构者自己关于社会的经验；三是了解体验，文化建构，即幼儿在对丰富，多元的社会文化的认识与体验中，建构自己关于文化的经验；四是探索经历，自我建构，即幼儿在对自我与自我成长历程的探索总建构关于自我的经验。
主题性目标：
主题《我长大了》以“认识自我、肯定自我”作为教学目标。引导幼儿学会与人分享，学会关注周边的环境；感受集体生活的乐趣及与他人相处的快乐；学会调节控制自己的言行，建立起良好的人际关系，正确的认识自我，肯定自我。
主题《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生长、好吃的豆子和豆豆玩游戏等线索展开。此时让幼儿了解豆子的用途及生长过程，积极运用豆类进行艺术创作，发现美，感受美，创造美，发展幼儿的观察能力，思维能力，想象能力和创造能力。
主题《鸟儿飞飞》引领幼儿走进鸟的世界，了解一些常见的鸟的形态和习，了解鸟与人类的关系，知道我们应该保护鸟类朋友。
主题《红红的新年》让幼儿体会红色搜象征的喜庆热闹，吉祥祝福的含义，此时了解各地传统的民间习俗，感受中国特有的“年”文化，学习一些基本的拜年礼节，感受春节的喜庆气氛。
（一）加强班务管理，保证幼儿身心健康发展。
1、班上三位老师要搞团结、讲合作，教育观念达成一致，坚持常规培养一贯性。
2、定期开展班级会议，找不足、定措施、认真实施。
3、以一日活动中的安全为重点开展安全活动。如：通过照片再现的形式或结合幼儿的游戏活动及生活中的具体事例，使幼儿对自己的安全提高警惕。
（二）培养幼儿良好的身体素质，重视常规指导和体育锻炼：
1、培养幼儿养成自我服务的自觉性，建立为他人服务意识。
2、在平常的教学中穿插一些健康方面的知识，教给幼儿一些增进健康的方法，使幼儿初步形成健康、安全的生活所需要的行为习惯和态度。
3、开展家园活动，双方面的促进幼儿体能和行为习惯的发展。
（三）五大领域任务与措施：
健康领域任务：
1、情绪稳定、愉快，感受到幼儿园生活的快乐。
2、形成较好的饮食、睡眠、盥洗、入厕等个人生活卫生习惯，此时有基本的生活自理能力。
3、学习按顺序穿脱衣服和鞋袜、较有秩序地整理和摆放物品等。
4、不玩危险物品和危险游戏，在活动中会保护自己不受伤害，并注意不伤及他人，遇到危险时，知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、气温变化时知道增减衣服；不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里；此时不用手或脏毛巾擦揉眼睛。
6、能主动、愉快地参加户外游戏活动和体育锻炼，走、跑、跳、钻、爬、攀等动作比较到位、灵敏、协调。
措施：
1、开展“我会保护自己”小主题活动，帮助幼儿建立初步的自我保护意识。
2、学习新的早操，开展新的体育游戏，制作新的自选玩具，帮助幼儿养成坚持每天锻炼身体的好习惯，促进体能的协调发展。
社会领域任务：
1、快乐、主动地参与幼儿园的各项活动，逐步增强自信心；
3、学习使用问好、道别、谦让、道谢—————等文明礼貌用语；
6、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感激他人对自己的爱。
措施：
1、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。
2、创造条件让幼儿有小组合作的机会，把每周五定为“玩具分享日”，此时鼓励幼儿将自己家中的'玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。
3、提供常规要求，制作常规棋，通过游戏引导幼儿评判某些行为的对与错，初步建立规则意识。
4、利用教师节、国庆节，春节等相关节日，对幼儿进行爱祖国、爱集体、爱身边的人、助人为乐等品德教育。
语言领域任务：
1、能用普通话自然的和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐于当众讲话；
2、注意倾听别人的讲话，比较准确地理解别人讲话的意思和回答问题；
5、喜欢学说普通话，逐步发准翘舌音等。
措施：
1、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环境要宽松，和谐，使幼儿乐说、敢说，有机会说。
2、开展“说儿歌”、“传话”活动，提供幼儿表现，交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。
3、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅读的习惯。
科学领域任务：
1、乐于发现周围环境中有趣的事物和现象，并与他人共同分享发现的快乐。
2、好奇、好问，能积极参加探索、操作活动。
3、能用语言、绘画、动作等多种方式表达和交流自己的发现。
4、对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象有兴趣。
6、喜欢关注周围自然环境，乐意参加一些种植活动，初步了解自然与自己生活的关系，有初步的环保意识。
措施：
1、在日常生活中引导幼儿有目的地观察周围的变化，以老师的主动参与带动幼儿表达，交流的愿望。
2、在幼儿活动中，及时满足幼儿表现的物质需要，鼓励幼儿通过多种形式表现自己的观察。
艺术领域任务：
引导幼儿积极参加艺术活动，感受并喜爱生活环境中的美，此时引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术创造。培养艺术活动的良好习惯。
音乐：
1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺术产生兴趣。
2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式表现自己的情感和体验。
3、学会一些基本动作和模仿动作、学习使用一些简单的节奏乐器，学习进行简单的歌词仿编，区别掌握二拍子和三拍子的节奏。
措施：
1、根据不同的环境播放不同风格的乐曲，引导幼儿感受不同风格的音乐带来的美。
2、为幼儿提供表演的条件和机会，如：创设表演区和“小表演家”活动，初步引导幼儿大胆表现自我。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇十
目标：
1、认识并逐步学会使用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒)，培养正确的绘画姿势，手腿保持一定距离。握笔自然有力。
2、培养幼儿对色彩的兴趣，认识并学会使用3-6种颜色：红、绿、蓝、黑、黄、褐。
3、从游戏的形式让幼儿逐步学会掌握点、竖线、横线、斜线、圆形和方形涂染等方法，画出所熟悉的物体，如树木、花草、人、动物等，培养幼儿大胆画画的能力。
(二)、手工类
目标：
1、认识泥工的材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥及面团)，知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。
2、学会用搓、团圆、压扁、沾合等方法，简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。
3、认识纸工的材料和工具名称，学会一些简单的折叠方法(如对边折、二边向中心折、对角折、四角向中心折)。
4、学习粘贴简单图形的方法。
(一)、绘画类：
目标：
1、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法画出自己生活中观察过的物体，简单的风景，动植物，能画出其基本部分和主要特征。
2、教幼儿区别蜡笔、水彩、蜡笔水彩混合画的特征，对色彩调合能互相互补，用色协调、明快、洁净。
3、构图方面能用点、线、小圆点、花朵、叶子等画出简单的图案，教到色彩鲜明，比例恰当。
(二)、手工类：
目标：
1、泥工：学习捏的技能，能塑造出物象的主要特征，会使用一些简单的辅助材料塑造简单的玩具和动植物。
2、纸工：学会一些简单的折叠方法，能折出有关事物形象的纸工作品及节日装饰、环境布置等，培养幼儿的初步美感和审美能力。
月计划：
一、九、十月份教学计划：
(一)中班：
1、绘画：培养幼儿对绘画的兴趣，运用做做玩玩的方法进行直线弧线的练习。
2、手工：帮助幼儿认识工具、材料、了解其名称和使
用方法。
(二)、大班：
1、绘画：以蜡笔为主，用颜色临摹为授课方法，让幼儿掌握基本的色彩搭配和构图。
2、手工：学习撕纸粘贴方法，能撕出简单的树叶、树干和花草，调和画面。
二、十一、十二月份教学计划
(一)、中班
1、绘画：运用直线、弧线组合形成整体画面，如：《小鸭戏水》、《月亮和星星》
b.手工：学习泥工的技能，主要是搓条、团圆、压扁、沾合等。用这些技能可以做成小汤圆、苹果、糖葫芦等。
(二)、大班：
2、绘画：以水彩为主，掌握水彩特性，能画出简单的植物的颜色(水、树、花、鸡、鸭等)。
3、手工：掌握剪纸贴，能作出各种形状，拼帖简单的画面，如《秋树》、《雨中娃》等。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇十一
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：
1.能主动地参与各项活动，有自信心;。
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4.能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;。
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育内容与要求：
(一)自我意识。
1.能够实现自己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。
2.能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。
3.形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1.能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。
2.能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。
3.能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1.学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。
2.能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。
3.在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。
4.能主动为集体和他人做事。
5.通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。
6.认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。
7.能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。
8.知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗活动，学唱国歌。
9.认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。
10.能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。
11.知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12.了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。
13.了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等)，知道通讯与人们生活之间的关系。
14.通过参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。
教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1.对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。
2.关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3.学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5.通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
幼儿园科学领域的大班教育内容包括科学(自然、科技)和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。
(一)科学部分。
1.喜欢观察不同环境中的植物，进一步积累植物多样性的经验。
2.在对比观察和实验种植中，探索植物的生长条件，初步了解植物与环境的依存关系。
3.观察和感知动物的多样性，主动饲养小动物。
4.体会动物与人和环境之间的依存关系，初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5.探索周围生活中常见的自然现象，感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。
6.接触周围生活中的现代科学技术，初步了解科学技术在生活中的运用。
7.学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
8.知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试制订简单的观察和实验方案，能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9.能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。
10.能按照不同的标准对物体进行分类。
11.学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。
12.有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究。
13.用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，体验表达和发现的愉快。
14.知道要爱护动植物和周围环境，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类，会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系，按其规律进行排列，并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件，讲述事件发生的经过，思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数，学习顺着数、倒着数，两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减，认识加号、减号、等号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语，认识时钟，学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标：
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确规定了艺术领域的目标：
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌，吐字基本清楚、节奏基本正确，并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱，也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2.韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作，基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等，体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间，移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3.打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。
4.欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈，并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏的快乐，逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品，感知美的形式和内容。
2.绘画。
(1)乐意参加绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法，并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8～10种颜色，能说出色彩的名称，能大胆使用各种颜色，对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3.手工。
(1)愿意参加手工活动，体验手工活动及创作的快乐，愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏，能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具，能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动，能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分，因为这两个部分各有特点，下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声。
(2)学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱。
(3)学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境。
(4)在集体歌唱活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。
2.韵律活动。
(1)能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
(2)进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇。
(3)能使用已经掌握的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合。
(4)能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。
3.打击乐活动。
(1)学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法。
(2)为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法。
(3)学习制造简单的打击乐器，并按照音乐的性质提出配乐的建议。
(4)学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。
4.欣赏活动。
(1)进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力。
(2)更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣。
(3)逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏活动中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)主动发现并体验生活和环境中的美，积极参与欣赏活动，学习用语言、动作及创作表达自己对作品的理解与感受。
(2)通过美术欣赏，理解作品的主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。
(3)能感受自然风景、节日景象、人文景观和各种美术作品中的形式美。
2.绘画。
(1)学习独立构思画面的内容，富有想象地表现事物的情节及自己的情感体验，使图画形象与具体事物建立起联系。
(2)能根据创作的需要选择各种绘画工具、材料，并大胆尝试选用不同绘画形式进行表现。
(3)学习根据自己直接或间接的生活经验，或根据一定的主题创作意愿画。
(4)学习根据画面内容进行独立的构思与构图，并选用和调换适宜的色彩，大胆表达自己的情感和体验。
3.手工。
(1)能熟练地根据自己的创作需要选择相应的手工工具和材料，体验手工制作及创作成果的快乐。
(2)能综合运用各种工具、材料和技法制作各种有使用价值的作品，如教具、玩具、礼品、演出服饰、道具、环境布置等。
(3)感受、实践多种材料的不同性质和用法，学习借用能表现点、线、面、体的多种材料(包括专门材料、自然物或废旧材料)，并利用它们的形状与质地等特点大胆创作，添加、组合、设计和制作自己感兴趣的事物或玩具。
(4)养成良好的美术活动习惯，逐步形成用美术手段大胆表现的习惯，正确使用各种工具材料，养成分类、整理、存放物品的良好活动习惯。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇十二
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己;。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
内容与要求：
(一)健康生活部分。
1、情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2、生活卫生习惯。
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3、安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1、基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2、体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3、器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
在20教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1、乐于与人交谈，讲话礼貌;。
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。
3、能清楚地说出自己想说的事;。
4、喜欢听故事、看图书;。
5、能听懂和会说普通话。
语言教育内容与要求。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1、能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2、能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。
3、能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
4、逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1、通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2、能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
3、在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4、讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1、在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
2、养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3、不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4、在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2、在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3、初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4、依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1、能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2、知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3、积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4、掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：
1、能主动地参与各项活动，有自信心;。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4、能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育内容与要求：
(一)自我意识。
1、能够实现自己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。
2、能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。
3、形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1、能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。
2、能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。
3、能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1、学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。
2、能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。
3、在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。
4、能主动为集体和他人做事。
5、通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。
6、认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。
7、能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。
8、知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗活动，学唱国歌。
9、认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。
10、能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。
11、知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12、了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。
13、了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等)，知道通讯与人们生活之间的关系。
14、通过参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。
教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1、对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。
2、关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3、学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4、借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5、通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
科学领域内容。
包括科学(自然、科技)和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。
(一)科学部分。
1、喜欢观察不同环境中的植物，进一步积累植物多样性的经验。
2、在对比观察和实验种植中，探索植物的生长条件，初步了解植物与环境的依存关系。
3、观察和感知动物的多样性，主动饲养小动物。
4、体会动物与人和环境之间的依存关系，初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5、探索周围生活中常见的自然现象，感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。
6、接触周围生活中的现代科学技术，初步了解科学技术在生活中的运用。
7、学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
8、知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试制订简单的观察和实验方案，能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9、能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。
10、能按照不同的标准对物体进行分类。
11、学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。
12、有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究。
13、用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，体验表达和发现的愉快。
14、知道要爱护动植物和周围环境，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类，会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系，按其规律进行排列，并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件，讲述事件发生的经过，思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数，学习顺着数、倒着数，两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减，认识加号、减号、等号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语，认识时钟，学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标：
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确规定了艺术领域的目标：
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
艺术教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1、歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌，吐字基本清楚、节奏基本正确，并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱，也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2、韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作，基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等，体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间，移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3、打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。
4、欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈，并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1、欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏的快乐，逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品，感知美的形式和内容。
2、绘画。
(1)乐意参加绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法，并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8～10种颜色，能说出色彩的名称，能大胆使用各种颜色，对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3、手工。
(1)愿意参加手工活动，体验手工活动及创作的快乐，愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏，能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具，能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动，能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇十三
。
以“__”精神为指导，以“增进幼儿身体健康”为目标，深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[20__]7号）对健康教育的要求，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展幼儿健康教育和体格锻炼活动，帮助幼儿形成良好的生活卫生习惯，掌握必要的自护知识和技能，加强幼儿常见病和传染病防治，提高幼儿健康水平。
二、主要工作目标。
1、杜绝集体食物中毒事件发生。
2、规范体育课及户外活动管理，保证每天两小时有组织的户外体育活动。
3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康知识考核知晓率达100%。
4、新生入园健康体检率达100%，预防接种证查验率100%。
5、加强卫生消毒管理，预防传染病。
6、利用健康教育简报及幼儿园宣传栏定期开展卫生健康知识宣传工作。
三、主要工作措施。
（一）成立健康教育工作领导小组。
为加强对幼儿园健康教育工作的领导，成立健康教育领导小组，确定由孟昭燕、吴燕负责幼儿园日常健康教育工作的布署，督促各班级按规定开展体育锻炼及上好每一节健康教育课。
组长：
副组长：
成员：各班教师全体教职工。
（1）上好健康教育课：严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，全面按照“五有要求”（有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核）上好健康教育课。健康教师认真备课，写好教案。
（2）开展健康知识宣传活动：充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、健康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，提高大家的健康及防病意识。组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作。充分利用各种节日如“3.3”爱耳日，“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、“12·1”艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动。
（三）规范户外活动及体育锻炼管理。
体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。
户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇十四
一、班级情况分析：
大部分孩子已经在幼儿园生活和学习两年多了，他们的自理能力都有了很大的提高，基本都能够自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能够和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。
1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。
2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力，和想象能力。
3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。
4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。
5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。
〈1〉健康――――身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性；运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性：学习运用工具玩球尝试投篮，并获得投篮的经验与乐趣；学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯；根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感。
〈2〉社会――――人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因；知道自己进步的地方；交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神；欣赏中华文化中的刺绣和编织艺术；知道京剧是一种独特的中国戏剧。，自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣；学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐趣；养成自己事情自己做的习惯；体验形体扮演的乐趣。
〈3〉语言――――语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；按照情节发生顺序，讲述图片故事；要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力。
〈4〉艺术―――音乐智能；培养使用乐器的能力，能够用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情；培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。参加幼儿园举办的律动比赛。
〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进行测量；培养比较和配对，推测的能力；增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类；比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。
四、安全工作：
1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐，大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。
2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。
3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。
五、卫生保健工作：
1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。
2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单。
3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。
4、每周检查幼儿的手指，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。
5、教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。
六、家长工作：
1、坚持家园联系制度，以面谈、电谈与网络的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一日在园的生活，学习等情况，积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。并坚持两月发放一次家园联系册，以取得家长教育与幼儿园教育的一致。
2、本学期结合教学开展一次亲子秋游活动及亲子运动会，积极参与社区教育，文明建设活动，使幼儿园，家庭，社会三方面教育有机结合。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇十五
1、身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。——喜欢集体。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。——生活自理，卫生习惯。
3、指导必要的安全保健常识，学习保护自己。——安全保健常识。
4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。——喜欢体育，动作协调。
（3—6岁孩子各年龄段语言上的特点）。
1、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。——喜欢交谈，讲话礼貌。
2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。——能倾听，能理解。
3、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。——当众讲话，表达自我。
4、系统听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。——听故事。
5、学习和运用普通话。
1、能主动参与各项活动，有自信心。——主动参与活动，自信。
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。——乐于与人交往，合作分享。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。——知道并遵守日常规则。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。——自己的事自己做。
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。——热爱周围的人。
6、初步了解社会常识。——了解社会常识。
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。——好奇心、求知欲。
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。——用各种感官探究问题。
3、能用适当方法表达、交流探索的过程和结果。——会表达、交流。
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。——生活游戏？
1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。——感受和喜欢“美”。
2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。——参加并喜欢艺术活动。
3、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。
4、具有艺术活动的良好习惯。——养成艺术习惯。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇十六
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;。
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;。
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求：
(一)健康生活部分。
1.情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2.生活卫生习惯。
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3.安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1.基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2.体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3.器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1.乐于与人交谈，讲话礼貌;。
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书;。
5.能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。
3.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
4.逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1.通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
3.在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4.讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
2.养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3.不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4.依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1.能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2.知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3.积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4.掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。
幼儿园教师教学工作计划五大领域篇十七
在20_年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园健康领域教育目标主要包括以下内容：
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;。
2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;。
3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己;。
4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园健康领域教育内容与要求：
(一)健康生活部分。
1.情绪与适应。
(1)遵守幼儿园生活常规和秩序，情绪愉快、稳定，能有规律地生活。
(2)能识别自己、他人的情绪变化，能主动表达并调控自己的情绪。
2.生活卫生习惯。
(1)不挑食，不偏食，懂得基本的进餐礼仪。
(2)保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
3.安全与自护。
(1)初步了解骨骼、眼睛等器官和组织的保健常识和方法。
(2)在日常生活和游戏中学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
(3)了解自己身体内部的主要器官及保护器官的基本方法。懂得预防龋齿和换牙的卫生常识(牙齿和消化系统)。
(二)体育部分。
1.基本动作与游戏。
(1)积极参加身体锻炼，有自主、合作、坚强、勇敢的意识，遵守纪律。
(2)能自如地绕过障碍、变换方向走和跑，快跑和接力跑，走跑交替。
(3)能熟练地纵跳触物，双脚改变方向跳。
(4)学习肩上挥臂投准，互相抛接高球。
(5)能熟练地进行各种钻、爬活动，学习前滚翻、侧滚翻等。
2.体操与队列。
(1)有队形、队列等团队意识，会左右分队走。
(2)会听口令做相应的动作，做操动作到位有力。
3.器械活动。
(1)能动作较灵活地跳绳。
(2)能利用多种运动器械(轮胎、布袋、纸箱等)和辅助材料创造性地进行体育活动。
在教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园语言领域教育目标主要包括以下内容：
1.乐于与人交谈，讲话礼貌;。
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语;。
3.能清楚地说出自己想说的事;。
4.喜欢听故事、看图书;。
5.能听懂和会说普通话。
幼儿园语言领域大班教育内容与要求。
在教育过程中，我们常常将幼儿园语言教育活动分为谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读五种类型，不同的活动类型具有不同的语言教育内容与要求。
(一)谈话活动。
1.能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息。
2.能主动地用普通话与同伴交流，态度自然、大方。
3.能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。
4.逐步学会用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交往水平。
(二)讲述活动。
1.通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想感情倾向。
2.能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
3.在集体面前讲话态度自然、大方，能根据场合的需要调节讲话的音量和语速。
4.讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。
(三)听说游戏。
1.在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的合成句。
2.养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。
3.不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。
4.在游戏中按照规则迅速调动个人已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。
(四)文学活动。
1.乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。
2.在理解文学作品中的人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。
3.初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。
4.依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象，并创造性地进行表述。
(五)早期阅读。
1.能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
2.知道图画书与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中简单的文字。
3.积极学认常见的汉字，进一步了解汉字构成的规律，提高观察、模拟的能力，并注意在生活中运用已获得的书面语言。
4.掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中作好写字的准备。
在20_年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，幼儿园社会领域教育目标主要包括以下内容：
1.能主动地参与各项活动，有自信心;。
2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;。
3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;。
4.能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;。
5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
教育内容与要求：
(一)自我意识。
1.能够实现自己的想法、愿望和活动计划，体验自我价值感。
2.能发现并表现自己的优点和长处，增强自信心。
3.形成活泼开朗的性格。
(二)人际交往。
1.能理解、关注他人的情绪情感，主动关心和安慰他人。
2.能主动、友好地与他人交往，体验分享、互助、合作的快乐和意义，掌握一定的交往技能，能独立解决交往中的问题。
3.能接纳、原谅他人。
(三)社会学习。
1.学习控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力。
2.能够理解和遵守与自身关系密切的社会行为规则，做到初步自律，有初步的社会公德意识。
3.在活动中能够明确自己的任务，做事认真、不怕困难，有始有终，形成初步的责任感。
4.能主动为集体和他人做事。
5.通过不同层次的团体活动，获得集体荣誉感。
6.认识社区中的设施、公共场所及在那里为大家服务的人，懂得尊重他们及他们的劳动，理解人们在互相服务。
7.能够关注周围的社会生活，了解和喜爱自己家乡的文化。
8.知道自己是中国人，认识并尊重国旗、国徽，能够积极参加升国旗活动，学唱国歌。
9.认识和了解中国主要的风景名胜和丰富多彩的传统文化，萌发热爱祖国的情感。
10.能够关注周围的环境状况，体会环境与人类生存的关系，有初步的环保意识和节约资源意识。
11.知道中国是一个多民族、多文化的国家，懂得尊重少数民族和不同地区的风俗习惯。
12.了解世界上其他的国家和民族，知道他们有着不同的肤色、体态、服饰、语言和风俗，懂得尊重他们的文化习俗。
13.了解多种通讯方式(如邮寄、打电话、网络通讯等)，知道通讯与人们生活之间的关系。
14.通过参观小学、与小学生座谈等活动，萌发喜欢上小学的愿望，做好进入小学的心理准备。
教育目标，主要在于激发幼儿对周围事物和现象的好奇心和探究热情，学习运用适当的方法和手段解决简单的问题，获得对事物特征及其关系的粗浅经验。
1.对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，有积极动手动脑的习惯。
2.关心周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识。
3.学习运用各种感官，动手动脑，并能用适当的方法表达和交流探索的过程和结果。
4.借助具体的活动和形象进行初步的逻辑思考，能运用已有的经验和知识解决生活中的简单问题。
5.通过观察和摆弄各种物体，探索各种现象，获得对事物特征及其关系的粗浅知识和经验。
6.能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关逻辑与关系、数、量、图形与空间等感性经验。
幼儿园科学领域的大班教育内容包括科学(自然、科技)和数学两大部分，因为这两个部分既有共同点也有独特之处，下面分别介绍。
(一)科学部分。
1.喜欢观察不同环境中的植物，进一步积累植物多样性的经验。
2.在对比观察和实验种植中，探索植物的生长条件，初步了解植物与环境的依存关系。
3.观察和感知动物的多样性，主动饲养小动物。
4.体会动物与人和环境之间的依存关系，初步了解动物的生存、生长及繁殖、繁衍方式。
5.探索周围生活中常见的自然现象，感知四季对动植物生长变化及人们生活的影响，观察、发现它们与四季的关系，主动适应天气变化。
6.接触周围生活中的现代科学技术，初步了解科学技术在生活中的运用。
7.学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
8.知道通过探究能找到问题的答案或解决问题，充分调动自己的已有经验进行猜想和假设，尝试制订简单的观察和实验方案，能搜集并用适宜的方式记录数据和事实。
9.能主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。
10.能按照不同的标准对物体进行分类。
11.学习使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。
12.有好奇心，乐于参与并能主动发起探究活动，能进行合作探究。
13.用完整、连贯的语言与同伴和老师交流自己的探索过程和结果，表达愿望，提出问题和参与讨论，体验表达和发现的愉快。
14.知道要爱护动植物和周围环境，积极进行力所能及的关爱自然和生命、保护资源和环境的活动。
(二)数学部分。
逻辑与关系。
(1)学习按物体两个以上特征或特性进行分类，会按两个特征组图;学习层级分类和多角度分类并理解包含关系。
(2)辨认图形中的序列关系，按其规律进行排列，并会自创规律对物体或图形进行排序。
(3)学习按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性和可逆关系。
(4)理解生活中互为的因果的事件，讲述事件发生的经过，思考解决问题的办法。
数
(1)学习30以内点数，学习顺着数、倒着数，两个两个和五个五个数。
(2)学习10以内单、双数和相邻数。
(3)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(4)学习10以内数的加减，认识加号、减号、等号，初步理解加法、减法的含义。学习用加减法解答生活中一些简单的问题。
量
(1)学习自然测量和用测量工具(尺子、天平)进行测量。
(2)学习等分实物或图形;建立对事物的长短、高矮、面积、体积守恒的观念。
(3)认识一元以内的人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不相同的。
(4)学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。学习一些表示时间的词语，认识时钟，学会看整点、半点。
(5)认识几种常见的立体图形(正方体、长方体、球体、圆柱体);能根据形体特征进行分类;体验平面图形与立体图形之间的关系。
(6)学习以自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、右方向运动。在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
教育目标：
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确规定了艺术领域的目标：
1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分。下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)学习运用正确的姿势、自然的声音歌唱。
(2)学会逐句唱歌，吐字基本清楚、节奏基本正确，并逐步做到唱准曲调。
(3)能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感。
(4)能使自己的歌声与琴声、或共同歌唱的其他人的歌声相一致，初步学会分小组接唱、对唱。
(5)喜欢自己歌唱，也喜欢和别人一起歌唱。知道不能长时间地大声歌唱。
2.韵律活动。
(1)学习按照音乐的基本拍子自然、均匀地做上肢和下肢的简(2)本动作和模仿动作，基本能随音乐变化改变动作。
(2)初步学习用简单的身体动作表现歌曲的节奏、内容、情感等，体验随音乐运动中的表达、创造和交流的快乐。
(3)在没有队形规定的情况下能够自由选择活动空间，移动时能够不能与他人碰撞。
(4)愿意参加由教师发起的韵律活动。
3.打击乐活动。
(l)学习几种打击乐器的基本演奏方法，在集体中随熟悉的歌曲或乐曲有节奏地演奏。
(2)初步学习看指挥的动作开始和结束演奏。
(3)不演奏时不随便玩弄乐器，按要求取放、交换和收拾乐器。
(4)喜欢操作打击乐器，喜欢参与集体的演奏活动。
4.欣赏活动。
(1)初步感受性质鲜明单纯、结构短小明晰的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容和情感。
(2)在感受的同时进行多种方式的创造性表达，体验比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动歌曲的不同情趣。
(3)喜欢倾听、观赏他人表演的音乐、舞蹈，并喜欢进行模仿。
(4)能够在短时间内集中注意倾听或观看自己所喜欢的音乐舞蹈表演。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)愿意参加美术欣赏活动，体验美术欣赏的快乐，逐步产生欣赏美的兴趣。
(2)欣赏日常生活和周围环境中常见的、造型简单的、色彩鲜艳的物品和作品。
(3)初步欣赏美术大师的作品、工艺美术品、影视作品、教师的范例以及同伴的作品，感知美的形式和内容。
2.绘画。
(1)乐意参加绘画活动，养成大胆作画的习惯，体验绘画活动的乐趣，对绘画活动产生兴趣。
(2)认识油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉签棒、画纸等绘画工具、材料，掌握其基本的使用方法，有正确的握笔方法和作画姿势。
(3)在游戏中学习点、线、圆形、方形和简单物体的画法及涂色方法，并用这些方法表现日常生活中简单物体的轮廓特征。
(4)结合生活中的具体事物认识8～10种颜色，能说出色彩的名称，能大胆使用各种颜色，对色彩游戏感兴趣。
(5)学习在画面的中心位置大胆地安排主要形象。
3.手工。
(1)愿意参加手工活动，体验手工活动及创作的快乐，愿意尝试操作各种简单的工具、材料表现简单事物的形象。
(2)学习用撕、剪、折的方法表现事物的简单形象。
(3)喜欢玩泥游戏，能用团圆、压扁、搓长等方法塑造简单事物的立体形象。尝试使用泥工板、模具等泥工工具，能将用剩下的泥自觉放回泥盒中。
(4)愿意参加纸工制作玩具的活动，能体验到制作活动和玩自制玩具的快乐。
幼儿园艺术领域大班教育内容与要求：
幼儿园艺术教育领域包括音乐和美术两大部分，因为这两个部分各有特点，下面分别介绍。
(一)音乐部分。
1.歌唱活动。
(1)根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声。
(2)学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱。
(3)学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境。
(4)在集体歌唱活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。
2.韵律活动。
(1)能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合。
(2)进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇。
(3)能使用已经掌握的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合。
(4)能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。
3.打击乐活动。
(1)学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法。
(2)为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法。
(3)学习制造简单的打击乐器，并按照音乐的性质提出配乐的建议。
(4)学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。
4.欣赏活动。
(1)进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力。
(2)更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣。
(3)逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏活动中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
(二)美术部分。
1.欣赏。
(1)主动发现并体验生活和环境中的美，积极参与欣赏活动，学习用语言、动作及创作表达自己对作品的理解与感受。
(2)通过美术欣赏，理解作品的主题意义，知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情。
(3)能感受自然风景、节日景象、人文景观和各种美术作品中的形式美。
2.绘画。
(1)学习独立构思画面的内容，富有想象地表现事物的情节及自己的情感体验，使图画形象与具体事物建立起联系。
(2)能根据创作的需要选择各种绘画工具、材料，并大胆尝试选用不同绘画形式进行表现。
(3)学习根据自己直接或间接的生活经验，或根据一定的主题创作意愿画。
(4)学习根据画面内容进行独立的构思与构图，并选用和调换适宜的色彩，大胆表达自己的情感和体验。
3.手工。
(1)能熟练地根据自己的创作需要选择相应的手工工具和材料，体验手工制作及创作成果的快乐。
(2)能综合运用各种工具、材料和技法制作各种有使用价值的作品，如教具、玩具、礼品、演出服饰、道具、环境布置等。
(3)感受、实践多种材料的不同性质和用法，学习借用能表现点、线、面、体的多种材料(包括专门材料、自然物或废旧材料)，并利用它们的形状与质地等特点大胆创作，添加、组合、设计和制作自己感兴趣的事物或玩具。
(4)养成良好的美术活动习惯，逐步形成用美术手段大胆表现的习惯，正确使用各种工具材料，养成分类、整理、存放物品的良好活动习惯。
