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方案是一种系统性的思考方式，能够帮助我们解决问题和面对挑战。想要制定一个完美的方案，我们需要先明确问题和目标。方案的跟踪和控制是确保方案顺利进行的关键，以下是一些跟踪和控制的方法和工具。
幼儿园爱路护路教育方案篇一
《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。
现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的'环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。
作为陶行知幼儿园，我们更应该继承陶行知先生“爱满天下”的博大胸怀，让我们的孩子懂得“爱”，生活在爱的环境里。
1.引导孩子感受老师，亲人，伙伴的爱。
2.鼓励孩子大胆表达，发展口语能力。
3.感受爱的美好。
1.收集父母、老师照顾孩子，同伴一起快乐游戏的照片。
2.爱心图片，轻柔的音乐，投影仪。
和爸爸妈妈一起收集照片。
能大胆表达自己的想法，理解爱的表达方式。
一、出示爱心图片：
提问：这是什么?
爱心代表了爱，那么我们小朋友知道爱心会藏在哪里呢?
二、利用投影仪看照片，讨论爱的表现：
这里有许多照片，我们一起来看看，爱藏在哪里?
幼儿看照片，老师引导：
1.父母之爱：
爸爸妈妈帮我们穿衣服，是爱我们。
辛辛苦苦工作，赚钱给我们买吃的，也是爱我们。
你爱爸爸妈妈吗?可以为爸爸妈妈做什么事情表达你的爱呢?
2.师生之爱：
看，这些照片老师在为小朋友做什么?(做游戏、梳头发、分饭菜)。
老师爱小朋友吗?你们怎么爱老师呀?
3.同伴之爱：
这张照片我们小朋友在做什么呀?(手拉手秋游，做游戏)。
因为大家团结友爱，像一家人一样，所以我们很快乐。
播放轻柔的音乐：
三、制作爱的礼物，分享爱：
每位孩子一张彩纸，上面有爱心图片，小朋友把爱心剪下来，可以送给爸爸妈妈，也可以老师小朋友等你爱的人。
幼儿园爱路护路教育方案篇二
让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。明白保护环境，每个小朋友都可以做到。
1.萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。
2.发展幼儿动手动脑的能力。
3.通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。
1.幼儿已具备乐音与噪音的生活经验。
一、幼儿倾听噪音，导入活动。
1.请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。
准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。
2.提问：你听到了一些什么?
这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?
你们有什么办法减少这些噪音?
二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作。
1.老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。
2.小组讨论、讲述自己的操作活动。
哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?
哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?
你们喜欢听哪种?为什么?
三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流。
1.我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?
2.启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题。
活动延伸。
幼儿园爱路护路教育方案篇三
幼儿园德育教育还是不容忽视，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。幼儿园德育教育方案怎么写?这里给大家分享一些关于幼儿园德育教育方案，希望能帮到各位。
幼儿期是智力开发的期，也是培养良好品德、行为习惯的重要时期，对幼儿进行初步的道德认识、道德情感的教育和训练，是幼儿教育中一向非常重要的工作。因此，我们特制定此计划，根据幼儿的年龄特点和《纲要》的要求，结合五大领域的教学活动和日常生活，向幼儿渗透德育教育，全面提高我班幼儿的思想素质，促进幼儿健康、和谐地发展。
二、情况分析。
1、本班幼儿经过两年幼儿园的生活和学习，已经能够很好地适应幼儿园的生活，并且也养成了良好的生活习惯和道德品质，但还有个别幼儿没有形成良好的品德。
2、心中有他人的意识不足，不会同情、体谅、帮助关心他人。
3、不爱惜劳动成果，吃饭掉饭粒，图书随意撕，自来水任其流，不尊重成人的劳动。
4、意志品质不够坚强，做事不认真，没有克服困难的精神。
5、文明行为习惯缺乏，没礼貌，不谦让，爱打架，说脏话。
三、措施、内容：
针对以上问题，我们要进行纠正、改善，促进幼儿良好品德形成与发展。对此，我们设计以下方案：
1、班级每天进行晨间谈话，根据周计划、日计划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。
2、有重点围绕季节、时事展开活动，丰富幼儿的知识，指导幼儿了解初浅的德育知识。
3、开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。
4、开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育氛围的主渠道教育作用。
四、具体工作安排：
回忆过新年时的热闹气氛，体验大一岁了的快乐。体会妈妈的辛苦，用各种形式表现对妈妈的爱。关心友爱同伴，并乐于帮助别人。
1、一日活动的各个环节中鼓励幼儿相互友爱、关心，并以榜样的作用来带动幼儿学会和同伴和睦相处。
2、三八妇女节节日教育。
3、中国传统节日教育。
体验大自然的美好，增强自我保护意识。讲话态度自然大方，学会倾听别人的讲话，不随便打断别人的话。
1、通过各类学习活动，鼓励幼儿态度自然大方地讲话。
2、讲解示范，使幼儿懂得不能随便打断别人的讲话。
爱国主义是我国人民崇高的美德，是人们崇高思想和品德的源泉，是共产主义觉悟的起点，是人们开拓前进的强大动力，为了形成良好的爱国主义思想品德，必须从小就向幼儿进行爱祖国的教育，培养幼儿初步的爱国主义情感。
1、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民。认识他们劳动的意义，知道他们是在为祖国的繁荣富强而辛勤地工作，培养幼儿尊敬并热爱他们。热爱解放军，学习他们勇敢守纪律的优良品质。
2、培养幼儿从爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。引导幼儿认识家乡的名胜古迹，自然风景，著名建筑，了解家乡的建设和变化，培养幼儿热爱自己美好、富饶祖国的思想感情。
3、让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人;我们的国家很大，人口很多。教幼儿认识国旗、国徽;能识别国歌的曲调，知道国歌的主要内容。
4、认识祖国的首都——北京。知道北京有天安门、天安门广场、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂和人民大会堂。北京是党和国家领导人办公所在地，是我国经济、文化和政治中心。
5、向幼儿介绍一些我国或本地区的革命历史和人物事迹，使幼儿初步懂得热爱英雄、学习英雄。
6、根据我国和当地民族传统习惯，有选择地认识一些节日，以增进儿对劳动者的尊敬，激发活泼愉快的情绪和爱祖国的情感。
7、对幼儿进行初步的国际主义教育，教育幼儿爱不同的国家，不同种族的人民和小朋友。
集体是由个人组成的，但不是个人的简单相加，是群体的一种表现形式。培养幼儿关心集体利益，为集体的进步和成就作出自己的贡献，并为集体取得成就而喜悦，幼儿爱集体教育有以下三方面：
1、培养幼儿喜欢并逐步习惯幼儿园的集体生活，进而热爱幼儿园的集体生活。与小朋友友好相处，感受共同生活的愉快与欢乐。不独占、不争抢玩具、图书等到物品。不打人、不骂人，能互相谦让，逐步学会自己解决与同伴的争执和纠纷。
2、培养幼儿关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。让幼儿学会关心别人，对同伴富有同情心，当别人有困难时能去帮助解决，给予同情和安慰。并爱护比自己年幼的同伴，还会正确评价自己和别人的行为。
3、培养幼儿遵守集体活动的规则，养成守纪律的行为习惯。
三、对幼儿进行礼貌教育和守纪律教育。
讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。
1、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。
2、会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。
3、别人说话时不随便打断，不乱插嘴。
4、不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。
5、遵守公共场所的秩序和卫生。
6、未经别人允许，不随便动别人的东西。
四、培养幼儿良好的性格。
性格的初步轮廓已在幼儿期显现出来，如有的幼儿大胆活泼，有的幼儿比较沉静，有的关心集体，有的比较自私等，为了使幼儿在品德和性格上有着良好的开端，为将来成为一个合格的人才奠定基础，就必须从小对幼儿进行良好性格的培养。
1、教育幼儿诚实。教育幼儿说真话，不说假话，做错事敢于承认和改正。不私拿别人的东西，借了东西要归还。
2、教育幼儿敢于在集体面前说话、表演，敢于参加力所能及的体育活动，有自信心，能克服各种困难坚持完成任务。
五、构建施教者群，共筑德育工程。
德育工作是一个系统工程，必须有同心协力的施教者群才能收到良好的教育实效。我园要充分利用家园栏、聘请专家来园讲座等对家长进行培训，加强对家庭德育的指导力度，形成以社会为基石，以幼儿园、家庭为双轨，以幼儿生活为车身，以幼儿主动实践为动力的列车运行式德育。
1、以赏识教育促孩子发展。
教师在幼儿一日生活各环节中，采用积极肯定、鼓励的态度对待幼儿的表现，发现幼儿某些行为可以做为教育素材的要及时运用，采取个别讲解引导法、集体讨论等让幼儿明白哪些做法是对的，为什么对，哪些做法是不对的，为什么不对，从小事入手，从成人做起。如：教师开展赏识教育演讲。教师运用丰富多样的赏识方法给予肯定和鼓励，称赞一声“你真棒”或抚摩一下孩子的头，或给孩子一个微笑，无声地伸出大拇指。孩子就在不断的赏识中，巩固着良好的行为习惯。
2、以合作研究，指导家庭德育。
推进家庭教育工作关键将落实到帮助家长提高素质、更新家庭教育观念上来，特别是加强家庭道德教育、帮助家长树立“以德育儿，为国教子”观念。
3、以幼儿同伴为资源，促进幼儿良好品行主动形成。
瑞士心理学家皮亚杰指出：“同伴关系是儿童道德发展的基础，同伴之间的交往有助于发展儿童的自我概念”良好的同伴关系是幼儿心理通向健康的桥梁;同伴是幼儿学习、模仿的主要源泉。我园教师以幼儿一日生活环节(生活、游戏、学习)为研究主线，促进幼儿同伴间相互评价的积极作用，使班内幼儿行为习惯培养形成一种良性循环。
六：具体活动安排：
三月：幼儿行为规范月。
四月：争做文明小市民。
五月：“孝敬老人”活动。
六月：文明小宝宝。
九月：幼儿行为规范教育。
十月：“我爱祖国”主题活动。
十一月：进行班级环境创设评比，评选文明班级。
一、各班制定思想品德教育工作计划。
首先园领导制定好切实可行的计划，各班老师根据园思想品德计划结合本班实际，制定行之有效的班级德育计划。
二、保证思想品德计划实施。
制定计划是为了实施，这是思想品德教育的关键环节。组织力量，通过各种途径贯彻计划，认真做好指导和协调工作，寓思想品德教育于各种活动中，并认真检查和总结。
三、加强对班主任和家长工作管理。
选择配备思想好、身体健康、教育效果好的班主任。不断提高班主任的思想和业务水平，支持和检查班主任。
四、密切幼儿园和家长关系。
定期做好家访和召开家长会，将幼儿园教育与家庭教育统一起来。共同实现思想品德教育任务。
一、重视情感教育。
幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在德育德育的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等等。
二、重视性格培养。
每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪，积极活跃的参与各种游戏活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。
三、重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养。
每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。配合成人穿、脱衣裤等，帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿自主活动的时间与空间，让幼儿独立思考问题解决问题。
四、进一步加强礼貌教育与纪律教育。
每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不小心撞到同伴会说“对不起”，接受别人的东西或帮助会说“谢谢”，下午离园会对老师和同伴说“再见”，遵守班级班规。
五、建立良好的师生关系和同伴关系。
教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到平等对待每位幼儿，善于发现和保护每位孩子的特点，关心和爱护每一个孩子，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小小班幼儿刚入园，特别需要得到帮助和指导。
幼儿园的思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的。重点是培养幼儿最基本的思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成有个良好的开端。应从幼儿的身心发展特点出发，并体现该阶段教育的整体性和连续性。为此，我园以多种形式向幼儿进行礼貌待人、尊敬长辈、对同伴友爱、富有同情心，积极主动、遵守纪律、诚实、文明、爱劳动、爱祖国的思想情感和习惯的教育。
本学期思想品德教育的目标和要求制定如下：
一、进行礼貌待人，讲文明、守纪律的教育。
主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。根据各班实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。
尊敬长辈，愿意为他们做事。
1、能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。
2、能够遵守公共场所的秩序和卫生要求，如不随地吐痰，不折花草等。
3、离开集体或家长要打招呼。
二、有目的、有计划地培养幼儿具有友爱谦让，诚实的优良品质。
1、培养幼儿对同伴友爱相处，说话和气,关心小朋友，愿意帮助比自己小的有困难的小弟弟、小妹妹。
2、逐步学会自己解决彼此之间的纠纷。发生争执，讲道理，不动手、不骂人、不欺负小朋友。
3、相信自己的力量，做事有信心，学会自我保护。
4、讲实话，做错了事敢承认。
三、爱父母、爱教师、爱集体。
1、“三八”节爱教师、爱妈妈、奶奶、外婆、阿姨等教育、做朵小红花送给妈妈。
2、知道父母的工作及其对社会有意义。尊敬父母、关心父母，愿意帮助父母做些事。
3、知道老师工作辛苦。能尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。
4、知道自己是集体一员，积极主动参加集体活动。在活动中进一步培养集体感、道德情感。
5、有初步的集体荣誉感。
三、培养幼儿具有积极情绪、主动精神和活泼开朗的性格。
1、积极主动和小朋友交往。培养幼儿对周围的事情感兴趣，敢于说出自己的想法。
2、积极愉快参加班内、园内的各项活动，引导幼儿自由表现自己的兴趣和爱好。
3、教育幼儿能原谅别的小朋友的缺点的错误，不耻笑别人。
1、他们讲解祖国物产、领他们观察祖国的河山，给民族、革命传统、社会主义建设的成就，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。
2、了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。
3、了解我国和当地习惯，知道一些节日，如儿童节、妇女节、劳动节等，通过节日活动产生对劳动者的尊敬，激发爱国情感。
五、运用符合幼儿思想特点的生动、形象方法，向儿童讲解一些简单的现实中常见的事理，提高他们的道德认识，使幼儿能获得最起码的是非观念。
1、“三月十四”植树节，对幼儿进行绿化保护环境，爱护草坪，不摘花的教育。
2、具有初步评价别人的行为，愿意学习同伴的优点，不讥笑别人的缺点和缺陷;自己有进步不骄傲，愿意克服缺点。
3、初步分清好与坏、是与非、正确与错误、真与假、美与丑、善与恶。学习好的榜样，不学不模仿不良行为。
4、要把培养幼儿道德情感、训练道德行为习惯与形成道德观念紧密结合起来，努力实现幼儿园思想品德培养目标和要求。
幼儿园爱路护路教育方案篇四
1、培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。
2、通过活动，培养幼儿的创造力和想象力，让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。
多媒体课件若干。
1、幼儿听音乐，根据音乐表演动作。
2、节奏练习。
a、教师弹钢琴，幼儿根据节拍拍声音。
b、教师出示课件，请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。
c、教师出示课件，幼儿根据听到的.节奏声音拍出相应的节奏。
d、教师和幼儿一起玩变变变的歌曲，幼儿自己创编名字的节奏。
3、演唱练习。
a、一起演唱茉莉花，并带着微笑。
b、出示课件，幼儿体会歌曲的起伏感觉。
c、幼儿根据歌曲，配上不同的节奏型。
d、幼儿分为两组，一组为另外一组伴唱。
e、幼儿分为两个声部，二重唱的练习。
4、结束活动：小树叶飞舞。
幼儿根据相应的曲调，分辨出高低音、上行、下行音等等。
幼儿园爱路护路教育方案篇五
4月4、5日。
中山公园。
1、让幼儿了解清明节的习俗及扫墓的意义。
2、通过活动，对幼儿进行爱国主义教育，培养幼儿对革命先烈的尊敬与缅怀之情。
参加人员：4月4日——小小班、小班幼儿。
4月5日——中、大班以上幼儿。
一、活动准备：1、活动前的谈话(活动介绍及注说意事项);。
2、准备代表全园的手工纸花圈，各班设计活动形式(建议幼儿人手一朵纸花);。
3、音响准备(石龙文化站提供，园长联系);。
4、联络电视台(园长联系)。
5、活动音响监督、音乐准备(李旋老师)。
二、活动程序：
1、整理队伍，清理物品，出发去中山公园;。
2、到达目的地，整理队伍;。
3、清明节扫墓程序(活动主持人：许亚菲)。
第一项：唱国歌。
第二项：向革命烈士默哀。
第三项：敬献花圈。
第四项：请园长讲话。
第五项：奏国际歌。
第六项：瞻仰周思来纪纪念铜像，献花。
三、注意事项。
1、外出活动，做好幼儿的管理工作及常规教育。
2、教育好幼儿扫墓是件严肃的事，进行当中不得嬉笑打闹，要保持安静和秩序。默哀时也要肃立，低头，不讲话。观察天气情况，调整实际组织时间。
四、活动所需材料：(略)。
幼儿园爱路护路教育方案篇六
活动目标：
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。
活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。
活动流程：
1、师生谈话：
(1)小朋友你见过什么样的玻璃?(幼儿自由讨论)。
(2)小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗?(从而引出故事《神奇的玻璃》)。
2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：
(1)小白兔在玩时捡到了什么?
(2)他有什么惊奇的发现?
(3)猜想小白兔想出了一个什么好办法。
3、出示放大镜。
请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。
4、看图书听故事。
老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：
(1)小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的?
(2)如果是你会用什么办法来打败大灰狼?
5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
(1)启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。
(2)组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论;然后交流凸透镜在生活中的用途。
6、师生进行讨论：
小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子?(幼儿讨论回答)然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。
活动延伸：
小朋友你知道哈哈镜的用处吗?那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。
幼儿园爱路护路教育方案篇七
1.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2.学习简单的仿编并演唱大家听。
1.立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
一.学唱歌曲。
1.出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的.幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5.教师范唱，幼儿跟唱。
6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二.仿编歌曲。
1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
幼儿园爱路护路教育方案篇八
1.知道邻里相处彼此之间需要互相帮助。
2.愿意在邻居需要帮助的时候，力所能及地伸出援助之手。
3.通过在引导学生关注自己身边邻里之间互相帮助的事例，激发他们对邻居有难时热心帮助的情感，感受邻里之间只有互相帮助，和睦相处，才能使生活更加美好。
教学准备。
教师准备：
1.制作一个大“电视”。
2.搜集邻里之间互相帮助的感人事例。
3.指导学生做好调查了解，与语文教师协调，让学生把捕捉到的事例写成文章，教师从中筛选。
学生准备：
1、调查、了解邻里之间互相帮助的事例。
在语文教师的指导下写一篇关于邻里之间互相帮助的文章。
教学过程。
师：（坐在“电视”后面扮做主持人）亲爱的小朋友，你们好！现在你们收看的是少儿电视台的“金花筒”节目。俗话说“远亲不如近邻”今天我们谈论的话题就是有关邻里之间互相帮助的事，还要谈在邻居有难时，我帮了什么忙。
师：同学们，课前老师让你们调查你们家，包括你个人和邻里之间互相帮助的事，你们调查了吗？好，现在请你们以小组为单位互相交流一下自己调查的结果。
生：以小组为单位汇报交流。
师：深入学生之中，倾听、感受、捕捉感人事例。
生：每组选出最感人的.事例到“电视“里去汇报。
师：听了以上这些发生在我们身边的邻里之间的故事，你有何体会呢？
师：（大屏幕上出示图片，图片既教科书中插图）请大家看屏幕上的五幅图片展示的就是邻里之间互相帮助的事，现在咱们以小组为单位，任选一个内容，用你喜欢的方式，表演一下好吗？要求：一定要真实可信。
生：小组合作（选内容、分角色）模拟表演。
师：巡视指导。
生：到前面为大家表演。
师：同学们，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，生活中的每个人、每个家庭都离不开他人的帮助，而邻居是我们最近的朋友，所以说，只有邻里之间和睦相处、互相帮助，我们的生活才会更愉快、更美好。
幼儿园爱路护路教育方案篇九
1．培养幼儿的节奏感与创造力，要求幼儿能自己想出不同动作表示出《小鸭子》一歌的节奏。
2．能有表情地唱出歌曲中渐强、渐弱的变化。
3．通过音乐游戏复习巩固跑跳步动作，要求做得合拍、协调。
1．幼儿听音乐用踵趾小跑步愉快地进入活动室。
2．复习拍歌曲《小铃铛》的节奏，要求手脚动作协调，节奏正确。3．复习歌曲。
(1)《叫声》：教师唱前半句，幼儿唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》：唱准歌曲中的附点音符，并注意能有感情地唱出渐强、渐弱的力度变化。
(1)将《小鸭子》一歌的节奏用线条表示画在黑板上，让幼儿观看，是否知道是什么歌。(2)让幼儿边看线条，边用“啦啦啦”的声音唱，同时还用手自左至右划出不同长短的线条。
(3)用手拍出歌曲的节奏。(4)用脚踏出歌曲的节奏。
(5)启发幼儿想想是否还有其他动作能表示出这一歌曲的'节奏。(6)请个别幼儿上来做自己所想的动作，做得好的可让大家跟着做一遍。
(7)教师做自己所想的动作。5．复习《猜拳游戏舞》(1)全体练习跑跳步动作。
(2)请部分幼儿当邀请者，玩3～4次。最后用跑跳步动作离开活动室。附歌曲。
幼儿园爱路护路教育方案篇十
1、初步了解防溺水的有关知识，知道出现紧急情况时应采取哪些措施，提高孩子的自防自救能力。
2、增强安全意识，预防溺水事件发生。
1、自制课件ppt
2、情景表演用的道具
1、夏天快到了，天气渐渐地热了起来。叮叮和咚咚一块儿到公园去玩耍。来到池塘边时，叮叮看到几个小朋友在池塘里捉小鱼，高兴地脱下鞋子想要和他们一起玩。咚咚连忙拉着他说:“不行，不行！”咚咚为什么这么说呢？(不能去池塘边游泳玩水、有警示牌)
2、你觉得可能会发生什么危险呢？（幼儿议论）
1、师：是啊，看上去好玩的小河、池塘里却藏着很多的危险。每年都有不少小朋友因为溺水而失去了生命。
2、放ppt：放映幼儿溺水的图片，体会失去孩子后父母的悲痛。
3、提问：你看到了什么？
（这些孩子因为溺水而失去了生命，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了，爸爸妈妈还有他们的亲人朋友们也永远失去了他们。）
1、那我们怎样来预防溺水事故呢？（幼儿议论，师呈现ppt）
师：朱老师也想了一些办法，让我们一起来看一看。
2、今天朱老师就来考考你们，看看你们知道多少防溺水知识。准备好了吗？请听题：
(1)你可以在哪些地方游泳？
a：旁边有警示牌的地方
b：没人的江、河、湖、海c：浴场、游泳馆
(2)当你去游泳、玩水时必须带上的人是谁？
a：朋友
b：爸爸妈妈
c：会游泳的大人
(3)为什么不能在不知水情的地方游泳，下面哪个选项是错误的？
a：水里可能有水草会缠住身体
b：水里可能有漩涡
c：会把水弄脏
d：不知道水的深浅，容易出现危险
(4)下列哪个行为是正确的？
a：周末、节假日不到江河、池塘、无盖的水井边戏水、游泳。
b：多叫几个朋友一起到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
c：可以到看上去比较浅的，不深的地方去游泳。
(5)不小心滑落入水中，而且不会游泳，首先应该怎么办？
a：呼救
b：用手不停拍打水面c：保持冷静，让身体平躺在水面上，向岸边划水。
(6)、当发现有人溺水，你该怎么办？
a：下水救助
b：放手不管
c：把竹竿抛给溺水者，电话报警。
1、看来小朋友们已经知道了很多的防溺水知识。可是叮叮还不知道呢。抓小鱼实在太好玩了，他想：“池水那么浅，没关系的。”正在这时，他们听到了救命声，原来一个小朋友不小心掉到水里去了。这时叮叮说：“我学过游泳，我去救他吧。”咚咚说：“我们还是赶快去找大人帮忙吧。”小朋友们，你同意谁的想法呢？赶快帮他们选一选吧。
2、除了找大人帮忙，我们还可以做一些事情来帮助落水者。让我们一起来看一看。（ppt）
（拨打110、120请警察和医生来帮忙；找长竹竿、长绳、漂浮物等。）
3、打110、120时要说清哪些事情呢？（发生了什么事情、发生地点）我来做警察，谁来学一学怎么打110？（幼儿模仿）准确的信息能够帮助争取到更多的救援时间。
4、叮叮和咚咚叫来了大人帮忙。在大家及时抢救下，落水的小朋友得救了。叮叮和咚咚成了小英雄，大家都夸他们是聪明、勇敢的孩子。叮叮红着脸，不好意思地笑了。
1、为了奖励两位小英雄，爸爸决定带他们痛痛快快的去玩一回水。第二天，爸爸带着他们来到了游泳馆。换好衣服，叮叮和咚咚就迫不及待地想要进入泳池了。爸爸笑眯眯的说：“别急别急，我们还没有做下水前的准备工作呢！”
2、下水前要做什么准备工作呢？（幼儿议论）
3、（ppt）让我们瞧瞧他们做了哪些准备。
1、回家的路上，爸爸和叮叮咚咚做了一个关于玩水的“四不去”的约定（ppt）：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、小朋友们，你们记住了吗？生命只有一次。让我们珍爱生命，预防溺水！
幼儿园爱路护路教育方案篇十一
安全教育事关幼儿园正常教育教学秩序，涉及千家万户的幸福安宁。为保障每位幼儿的生命安全和健康成长，进一步加强幼儿园安全管理，创建和谐校园，推动幼儿园安全工作，培养幼儿的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，切实保障幼儿的人身安全，提高幼儿园安全工作的水平，根据上级文件精神，特制定"普及安全知识、提高避险能力"为主题安全教育周活动方案。
全面落实科学发展观，坚持以人为本，预防为主，综合治理，以"普及安全知识、提高避险能力"为主题，以保障幼儿生命安全为根本，以提高幼儿园预防和应对突发灾害能力为重点，全面增强师生的安全意识，切实提高师生的避灾自救能力，努力提高幼儿园安全工作水平，营造安全的教育环境，促进教育事业和谐发展。
组长:姜世林副组长:邹虹、马凤梅
活动时间从20xx年3月26--3月30日
本次"安全教育周"活动的主要内容是"五防"、"一练"教育。所谓"五防"教育是指对幼儿进行防人身侵害、防自然灾害、防溺水、防交通事故、防食物中毒";"一练"即"应急疏散演练"。结合我园实际，全方位、多角度对师幼进行安全知识教育，增强广大教师与幼儿预防各类安全事故的意识，使教师与幼儿系统掌握安全知识和技能。
教育目标:
1、通过安全教育周系列活动，教育幼儿应保护自己不受伤害，提高幼儿的自我保护意识。
2、认识常见的安全标志及特殊的电话号码，知道遇到危险是简单的自救办法。
3、初步了解一些危险行为导致的后果，知道简单的自救方法。
4、了解简单的防病知识，知道通过卫生、运动来增强体质。
具体内容及要求：
1、宣传普及安全知识:主要内容包括防人身侵害、交通安全、消防逃生、饮食卫生、园内外活动的安全自护、防止意外伤害及意外伤害自救等方面。
2、班主任设计一个安全教育活动教案、内容要全面丰富，并在本班实施。
《不要这样做》目标:认识几种容易导致危险的动作，教育幼儿在日常生活中举止要得当，以免发生危险。
《我怎么办》:知道几种处理突发事件的方法，提高初步的应变能力。
《注意危险》
(1)认识"注意危险"的标志及报警电话。
(2)懂得不玩危险游戏，不接危险触物，不到危险地方玩。
《安全用电》
(1)了解安全使用电器的粗浅知识。
(2)懂得要安全用电。
在晨间谈话中进行安全教育通过晨间谈话，告诉幼儿以下内容，提高幼儿的自我保护能力。
1.不在教室里、教室外乱跑
2.上下楼梯时要注意安全，会用手扶住楼梯的扶手。
3.不带有安全隐患的玩具来玩。
4.不到河边、建筑工地、马路边、等危险处玩，不玩火。
家长助教《生活中的安全隐患》
交通安全、消防安全、日常生活安全等等方面的介绍，让幼儿懂得一些安全隐患的存在和防范，并知道一些自救的方法。
家园共育:积极向家长宣传安全教育的重要意义及安全教育周的具体内容，争取家长配合，教育幼儿在家中自觉远离带电插座、火、热水等危险物品，共同提高幼儿的自我保护意识。
(一)通过教育，广大师生的安全意识进一步增强，安全知识进一步增长，良好的安全行为习惯得到进一步培养。
(三)管理措施更落实，校园更平安。针对安全事故发生的特点，强化、细化安全工作各项措施，明确责任分工，强化督促检查，实现日常教育教学活动安全，幼儿每天平安，全年实现无安全责任事故发生。
我们进一步认识到，安全工作是幼儿园的头等大事，只有安全工作做好了，才能保证其他工作的顺利开展，我们将一如既往地落实安全管理的各项措施，扎扎实实地开展安全防范工作，确保师生安全，维护幼儿园正常秩序。
幼儿园爱路护路教育方案篇十二
您觉得幼儿园的活动如何策划会显得更加有趣味，更加让那些家长们想要参与，更能够调动孩子们的激情呢?下面小编给大家带来制定幼儿园教育方案5篇，希望大家喜欢!
活动目标：
1、知道一个星期有7天，初步了解它们的排列顺序。
2、培养幼儿积极思考，大胆发表自己的想法。
3、引导幼儿积极参与游戏，体现团结合作的乐趣。
活动准备：
ppt课件、星期卡片、“猴子的一星期”用图、
活动过程：
一、故事导入。
1、出示图片，讲述故事。
(1)出示图片，请幼儿数一数一共有几个葫芦?
(2)出示葫芦娃出生的图片，初步了解一个星期有7天。
二、游戏《找朋友》。
(一)找相同的朋友。
1、教师介绍游戏的玩法。
2、请幼儿根据自己的星期卡片，找朋友。
(二)谁的反应快。
随着音乐围着圆圈转，当音乐停下来，请幼儿找到相应的圆圈。
四、游戏“猴子的一星期”
1、看图片，听录音。
2、边看图片边听录音，了解猴子一个星期所作的事情。
3、引导幼儿观察图片，说说猴子一个星期做的事情。
4、说说我们的一星期。
六、活动结束。
随着音乐“星期之歌”离场。
设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。然而，在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。
特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。中班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。
活动目标：
1、尝试运用序数的经验寻找座位。
2、在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动设计：
(一)导入今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。1、交流看电影的经验。重点提问：电影院的座位可以随便坐吗?为什么?小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
(二)找座位1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。2、看看小剧场有几排座位?3、找找你的座位在哪一排?那一个?4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
(三)看电影1、今天看什么电影呢?《小动物上影院》2、谁去上影院?(小熊、小猫)3、教师提问：电影院门口有什么?(单号、双号)你们知道什么是单号?什么是双号吗?他们该进哪一扇门呢?他们该坐在哪个位置?教师小结：今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。
设计意图：
老师，我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人，却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此，我觉得有必要为孩子们“补上”这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感。
活动目标：
1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2、能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3、能够为画面进行想象添画、完善画面。
4、开发学生的爱好兴趣、空间想象能力以及动手能力。
活动重点和难点：
学生能对人物姿势动态线条的勾画，并对画好的动态线进行补充。
活动准备：
人手一份铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
活动环节与内容：
1、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体(动态轮廓)——局部(衣物、装饰品等的刻画)——整体(线条整理、添画)”。
2、教师：今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”出示一人物写生的范画(画中的人物身体用一条动态线表示)，引导幼儿评价出发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
老师：今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样?。
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的?我们来学一学。
谁来帮忙把身体添画好?要让身体的动作跟这条线一样!
请一名幼儿上台添画身体轮廓。
现在我们一块来欣赏___小朋友的画，看她画的怎么样?
老师：身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的?(把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧!)这条表示动态的线叫做“动态线”。教师讲解示范：
1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。(用铅笔画)强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2、局部细致的刻画：接下来我们该画什么了?
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。
3、整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
3、布置幼儿作业，教师辅导。
1、今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2、请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
4、作品展评。
师生共同欣赏、评论。
结束语：
教师在选材上非常接近幼儿生活实际。教师一敏锐的洞察力抓住了这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习。教师通过层层深入的提问，引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题。使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体现了孩子主动学习的意义。教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功感。在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么?怎么做?做的怎么样?教师都能做到心中有数。关注孩子的学习效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼儿的反应成为有价值的反应。另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。
设计意图:。
这个故事运用夸张的文学手法，会引领孩子们走进一个美好的世界，让他们在故事当中感受到音乐的神奇力量，故事中，美妙动听的音乐竟然改变了狐狸和狮子凶恶的本性，学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力，从而萌发幼儿对艺术的热爱。
活动目标：
1、使幼儿初步能够看图讲成简单的小故事。
2、体验音乐带给人们的快乐。
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：
梨子小提琴若干、课件。
活动过程：
一、激趣导入。
师：有一只可爱的小动物要来了，你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数，欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现)。
二、播放课件，逐幅出示图片，引导幼儿观察讲述。
1、出示第一幅图的上半部分，让幼儿猜测讲述。
师：瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜，小松鼠抱个梨会什么呢?
2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。
师：小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐，音符随音乐的节奏缓慢出现)音乐好听吗?听到这样美妙的音乐，你想干什么?这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。
3、出示第二幅图，引导幼儿讲述狐狸和狮子听到音乐后的变化。
4、出示第三幅图，引导幼儿边观察图片边欣赏音乐。
5、出示第四幅图上半部分，让幼儿观察讲述。
师：瞧!它们拿梨籽做什么了?
6、出示第四幅图下半部分，引导幼儿观察讲述。
师：他们看到梨树上结了这么多梨子，又会怎么做呢?
7、出示第五幅图，让幼儿讲述图片内容。
师：都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴，森林里会怎么样?
三、完整出示图片，引导幼儿讲述。
森林里的小动物都有了一把梨子小提琴，你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今天谁能看着图把这个故事讲一讲，老师也会送你一把梨子小提琴。
1、分组练习给同伴讲故事。
2、每组请一个代表给大家讲述。
3、请幼儿为故事起名字，只要幼儿起的名字适合故事内容，就让幼儿用自己起的故事名字来讲。
4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下，完整讲述故事内容，注意提醒幼儿先讲出故事名字。
四、欣赏小提琴演奏，结束活动。
教师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴，跟随音乐演奏。
活动延伸：
1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容，体验和感受故事所表现的美好意境。
2、和幼儿一起欣赏用小提琴演奏的名曲，进一步让幼儿感受音乐的美。
自我评析：
在活动中，我注重了孩子的主体地位，始终以自己丰富的情感感染孩子，将鼓励的目光投射给孩子，在和孩子对话的过程中，我把评析与激励两种方式有机结合，极大地调动了孩子学习的积极性。在预想后果时的提问，对孩子思维起到了点拨的作用，点在了孩子思维的生长点上，让每个孩子充分运用自己的思维、想象、“异想天开”。使活动生动、有效，孩子真正成为了活动的主人。
出示图片的过程中，我巧妙地利用课件的播放，把讲述难度大的图片分成两部分出示，降低幼儿讲述的难度，当所有图片出示后，要求幼儿讲述，我采用同伴互相讲述的方法，较好地解决了活动时间短，而要讲述的人数多这一矛盾。幼儿在分组讨论讲述的时候，人人都可以开口讲，参与讨论，老师再进行巡回指导，既可以照顾个别幼儿，又可以面向全体。并且教师通过奖励方式激发幼儿讲述的热情。等到最后分组派代表讲述的时候，代表的讲述已经是全组幼儿智慧的综合了。这样做，每个幼儿都有讲话的机会，可以培养幼儿相互间取长补短的合作精神，也可以满足各个层次幼儿的需求。能力强的幼儿可以把图片的内容讲得很丰富，完整，能力弱的幼儿可以讲得很简短，只要表达清楚就行了，但不管怎样，他们都得到了锻炼。他们的语言表达能力都得到了进一步提高。
活动目标。
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备。
1、头饰：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等每人一个。
2、图片：牛、马、兔子等。
3、小鼓一面。
活动过程。
一、游戏：什么动物走来了。
1、教师：今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”
(请一名小朋友带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来)。
2、教师：看!谁来了?
小鸡怎样叫?
小鸡喜欢吃什么?
小鸡和妈妈(教师)一起走，捉虫子吃。
老师敲小鼓，有节奏的说：
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;。
将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
(以此类推，请不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)。
二、游戏：小动物出来玩。
1、摸口袋。
老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，
拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
2、小动物出来玩。
请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。
如：出示小鱼的图片。
带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来。
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。
三、创编儿歌。
你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;。
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
2、幼儿跟老师一起学说儿歌，复习巩固小动物吃的食物。
小班语言活动课后反思：水果谜语。
在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，“红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。
对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!
幼儿园爱路护路教育方案篇十三
活动目标：
1、初步了解大海的特征，知道大海有很多动物和景物。
2、熟悉儿歌内容，能画出大海的景物。
3、激发幼儿热爱大海的情感。
教学重点：
用柔美的声音演唱歌曲并且在歌曲学习中感受韵律美。
教学难点：
1、能模仿大海的声音并跟老师合作演唱练习。
2、能用生活中的各种材料模仿大海的声音。
活动准备：
1、活动前带幼儿到海边看海、听海,引导幼儿用多种感官感受大海的变化。
2、录下大海的起伏变化与大海的不同声音。
3、画纸、蜡笔人手一份;多媒体活动室。
活动过程：
一、听海浪的声音，感受大海的变化。
(播放大海在不同情况下海浪声音的录音)提问：
1、刚才你听到了什么声音?
2、这些海浪声一样吗?听到大海的这些声音，你的心里有什么感觉?
3、你能用身体动作表现不同的海浪吗?(请小朋友用肢体来表现变化的海浪。)。
二、理解儿歌内容，学习有感情的朗诵。
1、欣赏散文，感受其语言美和意境美。
2、理解散文内容。
(1)大海里有什么?我们把它看作什么?(动物园)大海里还有哪些动物?你喜欢哪个?
(2)为什么说大海是雕塑家?像什么?
(3)你见过贝克吗?是什么样子的?你会用贝壳做什么?
3、学习朗诵散文。
三、小朋友用绘画的形式诉说海底生物在大海不同的状态下可能发生的有趣故事。
1、师：大海还不知道在她家里每天还有这么多有趣的故事发生呢。我们把海洋生物之间发生的有趣事情画下来，去告诉大海，去告诉幼儿园的小朋友们。
2、幼儿绘画，教师巡回观察。
四、幼儿相互讲述。
活动延伸：
请幼儿通过各种途径找一找大海还有什么秘密。
相关信息：
大海即海洋。其实海与洋还是有些差别的。广阔的海洋，从蔚蓝到碧绿，美丽而又壮观。海，在洋的边缘，是大洋的附属部分。海的面积约占海洋的11%，海的水深比较浅，平均深度从几米到二三千米。海临近大陆，受大陆、河流、气候和季节的影响，海水的温度、盐度、颜色和透明度，都受陆地影响，有明显的变化。
幼儿园爱路护路教育方案篇十四
文明的习惯是在日常生活中形成的，进餐就是其中的重要途径。进餐习惯决定着儿童适应社会规范、融入文明社会的`顺利与否。活动中根据本班幼儿生活中的实际情况提炼具体的不良吃饭细节，如挑食、嘴巴里含着食物不下咽、进餐动作粗鲁、进餐讲话等等，通过观察视频和图片，让幼儿联系到自己，联系到实际生活，有助于幼儿认识不文明的进餐行为，从而自觉得纠正自己的不良行为。
活动开始的时候，让孩子们观看小朋友进餐时的不良行为习惯，吸引了住了他们的眼球和注意力，看着视频中真实存在的现象，小朋友先是开怀大笑，笑笑之后，我们的小朋友开始有点不好意思了，好像视频中的就是自己吃饭时的不良行为和习惯。看了这些之后，小朋友们回忆和分析一下表演中的不文明行为：吃饭时，大声讲话；挑食；饭菜洒在桌子上；在碗里拨来拨去、不直接吃到嘴巴里；含着食物不往下咽等等。说了这些坏的行为和习惯之后，我们大家还一起分析了一下这些坏的行为和习惯会为我们带来哪些不好、不利的后果，如在吃饭的时候大声的讲话，食物就容易进入到气管中去，会导致我们被异物卡住，要是不得当的话，会发生窒息，很危险的；吃饭的时候在在碗里拨来拨去、不直接吃到嘴巴里这样的现象在现在这么冷的天气里，饭和菜就会冷掉，吃到肚子里，我们的胃就会受不了，还会肚子疼等等。
幼儿园爱路护路教育方案篇十五
为继续完善幼儿园安全管理责任制，站在讲政治、保稳定、促发展和创建安全文明学校的高度，坚持“安全第一、预防为主”的方针，充分依靠全体教职员工，联合社会各方面力量，切实做好幼儿园师生安全教育，综合整治园内安全隐患，防患于未然，以保障广大师生人身财产安全和幼儿健康成长。
通过开展幼儿园“安全教育周”活动，进一步强化幼儿园安全教育工作，帮助教师和幼儿园小朋友树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护和自救能力，动员全社会共同关注和支持幼儿园安全工作，保证幼儿园的教育教学工作健康有序的开展。
组长：xxx
副组长：xx
组员：xx
2月23日至2月29日，为期一周。
（一）防火、用电安全知识的宣传和教育。
（二）交通、游玩、游泳安全知识的宣传和教育。
（三）防绑架、防拐卖等自卫、呼救知识的宣传和教育。
（四）预防各种流行传染病的知识教育。
1.开辟一组宣传橱窗。通过宣传栏、宣传板、宣传材料、家长征文、张贴宣传标语、悬挂横幅等形式，大张旗鼓地向广大家长和幼儿普及安全知识，营造事事讲安全、人人懂安全的氛围。
2.组织一组教育活动。通过组织国旗下讲话、知识讲座、讲故事、亲子活动，观看录像、消防演练等活动，增强幼儿安全意识，进一步提高幼儿园小朋友预防各种侵害和自我保护的能力。可通过等增强幼儿的辨别能力和求救能力。
1、各班收集与安全有关的小故事和儿歌，开展教学活动，通过谈话、国旗下讲话等加强幼儿的安全意识。
2、举办安全知识讲座，提高教师的安全自救能力及应变能力。
3、开展一次模拟消防演习，帮助教师和幼儿熟悉逃生路线，了解逃生的秩序。
4、开展一次“防骗、防走失”演习活动。
5、活动后做好总结反思及后续工作。
