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方案的制定需要考虑问题的背景、目标、资源等因素，以确保实现预期效果。方案的完美并非一蹴而就，需要不断地优化和改进，以适应不断变化的环境。以下是小编为大家收集的方案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园寻找春天活动方案篇一
活动目标：
1、发展观察自然变化的能力，热爱大自然。
2、能围绕主题中的词语学习使用语言。
3、能在集体面前表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动准备：
1、适合的景物图片。
2、字卡春天、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。
3、轻音乐。
活动过程：
一、歌曲导入。
复习歌曲《春天》。
二、观察图片。
1、组织幼儿谈论各自观察到的图片。
教师：现在是什么季节?春天来了，天气变得怎么样?
2、依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。
三、找朋友。
教师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。
1、小草。
教师：小草是什么样的?
2、植树。
教师：植树是怎么回事?怎么样植树?植树有什么好处?
3、播种。
教师：哪张是播种的图片?谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那我们应该怎么做呢?(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)。
4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。
四、小结。
1、教师：这么多漂亮的图片组成了一幅美丽的图画，我们来为它取个名字吧!
2、一起表演，用肢体语言来表现春天。
教学反思：
1、幼儿对春天的话题很感兴趣，对于老师的问题都能做出积极地反应，想法很多。
2、图片不够形象。
3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的掌握。
幼儿园寻找春天活动方案篇二
故事《春天的电话》，选自省编教材中班下学期春天来了这个主题。
1．对作品教学价值的分析
(1)小动物在春天来临之际互相打电话，报告春的消息，能使幼儿感受到小动物间相互关心、团结友爱的美好心灵和欢快情绪。
(2)小动物相互转告对方最想知道的消息，幼儿可从中进一步了解动物的喜好与春天特征的联系。
(3)小动物们的电话号码最有趣，可引导幼儿发现小动物打电话的顺序及号码的规律。
2．对幼儿经验能力的分析
(1)幼儿对春天的喜爱自不必说，他们每天来园都会兴致勃勃地告诉我：老师，我看到小草绿了。老师，操场上的柳树发芽了!老师，公园里的迎春花开了!看来中班的孩子对春天已经积累了零散的认知经验。
(2)日常生活中我还发现，幼儿比较喜欢打电话，记忆电话号码。
1．感受小动物间相互关心、团结友爱的美好心灵和欢快情绪。
2．学说故事中的对话，引发幼儿对动物的喜好与春天特征之间联系的关注。
3．理解故事内容，发现小动物间打电话的顺序及号码的规律。
1．自制《春天的电话》故事书一本，包括小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的插图各一张，电话号码卡片5张。
2．小熊、松鼠、小兔、青蛙和小公鸡的头饰若干。
3．音乐：《清晨》(班得瑞)
一、出示神奇的故事书《春天的电话》，导入活动
预设问题：老师带来了一本神奇的故事书，请你仔细看书上有什么?(电话)
过渡语：我想这一定是个关于电话的故事，我们一起来看一下吧!
(评析：故事书是幼儿的最爱，教师直接出示这本神奇的故事书更能激发幼儿的兴趣。)
二、看看听听说说，初步了解故事内容
1．教师讲述故事第一、二段后预设以下问题：
(1)轰隆隆的雷声把睡了一个冬天的小黑熊惊醒了，它打开窗户发现了什么?
(2)它连忙给小松鼠打电话(请幼儿一起拨号码)，怎么说的?
(3)小黑熊为什么要告诉小松鼠树上的雪融化了?
2．教师讲述故事第三段后预设以下问题：
(1)小松鼠给好朋友小白兔打电话说了什么?
(2)它为什么会这么说?
3.请幼儿大胆猜想小白兔与小青蛙间的对话，预设以下问题：
4.给幼儿更大的猜想空间，请幼儿大胆想象小青蛙的好朋友是谁，它会对好朋友说什么，并说给旁边的好朋友听。
预设以下问题：
(推进)小青蛙又会给谁打电话呢，它会对好朋友说什么呢?请你说给旁边的好朋友听!
(过渡性结语)小公鸡接了电话，又会发生什么事情呢?
(评析：教师边讲述故事边出示插图和电话号码卡片，通过听觉和视觉来刺激幼儿的各种感官，吸引幼儿的注意。借助插问让幼儿进行大胆的猜想和适度的对话练习，获得语言表达能力和思维能力的发展。)
三、完整欣赏故事，设问讨论，进一步理解作品内容
听完故事后，预设以下问题：
(1)你喜欢这些小动物吗?
(小结)小动物们相互告诉好朋友春天来了，它们你关心我，我关心你，可真幸福!我们应该像小动物那样，有了快乐的事情也告诉给别人，大家一起来分享，这样我们会更快乐。
(2)我发现故事中还有一个有趣的小秘密呢，你们发现了吗?
(与幼儿一起小结)它们的电话号码有相同的地方吗?对，都由数字12345组成，只不过它们的排列顺序是不一样的。小黑熊把电话打给了小松鼠，小松鼠是第一个接电话的，它的电话号码是12345，第二个接电话的是小白兔，它的电话号码是2345l，小青蛙是第三个接电话的，它的号码是34512，小公鸡的是45123，那小黑熊的电话号码应该是多少呢?对，是51234。原来小动物的电话号码是按它接电话的顺序开始循环排队的。
(评析：借助预设的故事悬念与故事的神奇，引导幼儿完整地欣赏故事，感受小动物间相互关心、团结友爱的美好心灵和欢快情绪。并引导幼儿发现小动物打电话的顺序及号码的规律。)
四、游戏：开火车
教师扮演火车头，拨小动物的电话号码，请小动物乘上小火车一起出来玩。
预设以下问题：
(1)小朋友想来表演这个故事吗?请你拿出小椅子下面的头饰(背面有电话号码提示)，跟同伴一起说说你是谁，你的电话号码是多少。
(2)12345，喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧!23451，喂，(引导幼儿一起说)
(评析：通过这个游戏既能复习小动物间的对话，又能通过拨电话号码来集中幼儿的注意力，帮助幼儿快速记住自己所扮演角色的电话号码。为了降低游戏难度，头饰背面写上了电话号码的第一个数字，以此来提示幼儿。)
五、结束：开火车到户外玩游戏
有效的集体教学，不仅需要教师的精心预设，更需要教学中的灵活执行，还需要教学后的及时反思。本次活动带给我的体会是：
1．教具新颖，深受幼儿喜欢
为了这次活动，我制作了一本神奇的故事书，深受幼儿喜爱。这本书既可以随故事情节分页讲述，还可以拆开悬挂供幼儿整体欣赏，做到了有合有分；既能在分段讲述时单独出示以集中幼儿注意力，又能将故事发展线索以圆形图示的形式展现在幼儿面前，便于幼儿清晰地看到故事情节的重复和循环，以最快的速度掌握故事内容。
2．特殊卡片(电话号码)，巧妙突破难点
小动物打电话的顺序及电话号码的记忆是本次活动的难点。针对这一情况，我制作了特殊的电话号码卡片(电话号码的第一个数字加粗加大)，并在整体讲述环节将小动物和与其对应的.电话号码以圆形图示的形式呈现，引导幼儿观察并发现每个小动物的电话号码都是从它接电话的顺序开始有序循环的，非常巧妙地突破了这一难点。
3．精心预设，意义重大
对教材进行充分解读后，我意识到小动物间的对话(动物的喜好与春天特征的联系)是该活动的重点，因此在活动中，让幼儿根据小动物的喜好充分猜想动物间的对话并大胆地把春天的美丽说出来，有效地激发了幼儿语言学习的主动性，并感受到了春天的美丽。
附：故事春天的电话
轰隆隆，打雷了
睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：呀，原来是春天来了!它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话l2345，喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩玩吧!
小松鼠听了电话，也得儿得儿拔电话2345l，喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!
小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话一-34512，喂，小青蛙吗?春天来了，河里的冰化了，快出来游泳吧!
小青蛙听了电话，也得儿得儿拔电话45123，喂，小公鸡吗?春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!
小公鸡听了电话，也得儿得儿拨电话51234，喂，小黑熊吗?春天来了，山上的花都开了，快出来采花吧!
小黑熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小公鸡，说：谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它打电话给我的，应该谢谢它。小松鼠指指小黑熊说：我们应该谢谢小黑熊，是它第一个给我打电话的!
小黑熊听了，连忙把两只大手捂住脸，连声说：不用谢，不用谢。
(作者单位：山东省章丘市实验幼儿园)
幼儿园寻找春天活动方案篇三
二、活动要求：
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐优美的旋律。
三、活动准备。
1、春天的背景挂图一张、磁带。
2、太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张。
四、活动过程。
1、谈话或引出歌曲。
“春姑娘悄悄地来到我们身边，你们仔细听一听，春姑娘带了什么啊！”放（放《春天》的音乐）。
2、复习歌曲《春天》。
师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片。
3、师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏。
（1）小朋友的肢体动作也能打节奏，小朋友快找一找，有哪些？
（2）启发幼儿提出一些办法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
（3）拍击什么样的节奏呢？
“今天，我请了一位小客人，看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
（4）让幼儿与客人一起表演。
（5）启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型。
如：花儿都开了除了用手掌托在下巴外，还可以用手臂来表现。“弯弯腰”xoxo|x-|拍手与拍腿结合外，还可以“弯”（叉左腰），“弯”（叉右边腰），“腰”（鞠躬）。
（6）将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》。
（7）结束活动。
师：“天黑了，春宝宝们回家了。”
幼儿园寻找春天活动方案篇四
1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。
【材料与环境创设】。
1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》。
自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。
2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
【活动过程】。
一、回忆、交流发现的春天的秘密。
1、引出话题今天，老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密?
2、结合周围版面内容交流。
3、师生共同小结。
我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。
(一)分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段。
1、引出故事角色一――青蛙。
(1)幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁?
(2)根据外形特征猜猜。
这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
(3)课件演示。
2、讨论：你们喜欢小青蛙吗?
冬天小青蛙在干吗?
它在哪儿冬眠?
3、演示课件，讲述故事第一段。
讨论：小青蛙在哪儿冬眠?
小青蛙怎么会醒过来?
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓?
第二段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第二段。
2、猜测故事角色二――蛇。
(1)看影子猜朋友。
(2)仔细观察特征后猜测。
(3)演示课件验证。
3、继续讲述故事。
第三段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第三段。
2、猜测故事角色三――熊。
(1)听脚步声猜测。
(2)演示课件验证。
小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。
3、继续讲述故事。
第四段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第四段。
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟。
这个朋友是从蛋里出生的。
有的住在水里，有的住在陆地上。
它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、青蛙有什么问题要问它?乌龟怎么说?
演示课件，揭晓答案。
三、想想、说说自己对雷声的感受。
1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗?
雷公公打鼓的声音是怎么样的?
你们听到雷公公打鼓会怎么样?
2、小结：老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。
四、延伸：引发对春天(春雨等)自然现象的关注。
打雷时要注意哪些问题?
雷公公来了，谁也会跟着来?
幼儿园寻找春天活动方案篇五
2能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣。
3尝试相互商量，共同作画。
重难点提示：幼儿学会合作、分工，能进行整体布局。
活动方法：情景激励法、合作创造法
1丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来。
2材料：水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等。
1幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻。
2教师小结：原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，
美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍。还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色。
3请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上。
5教师指导幼儿做画：
1制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画。
2要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放。
3听信号后，小朋友分组收拾用具。
6展示幼儿作品，
1展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名。
2教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验。
幼儿园寻找春天活动方案篇六
活动目标：
1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、结合4月主题活动“小花园”，让幼儿感受春天的变化。
活动地点：松江月圆园艺术园。
活动人物：教师(名)、幼儿(名)、家长(名)。
活动时间：周一(4月24日)。
活动过程：
1、观察“松江月圆园艺术园”的树木、花草，感受春天的美丽景色。
2、游戏活动：
集体活动：玩沙、参观大榕树、跳跳云、迷你长城、迷宫等。
亲子游戏：
(1)揪“尾巴”
准备：“尾巴”若干。
玩法：游戏开始时，一位家长和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。家长和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。
(2)沙地寻宝。
准备：各种“宝藏”若干。
玩法：在沙地中已藏好“宝藏”，幼儿和家长组成一个寻宝队，把沙地中的“宝藏”找出来，哪队找出来的最多为胜。
(3)袋鼠抱。
玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧家长的头颈，双腿夹住家长的腰，家长不能用手抱孩子。游戏开始，第一个家长跑向对面的家长，拍一下对面家长的手，对面家长则跑至对面。哪队家长先跑完为胜。
活动反思：
此活动是结合了4月主题活动“小花园”,家长和小朋友、老师一起走出教室、走出幼儿园，去松江月圆园艺术园感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春天的足迹。
春游，是孩子们的期盼。整个活动孩子的兴趣是高涨的，我们老师先带着孩子们和家长在艺术园里慢慢地散步，吸一吸艺术园里新鲜的空气;踏一踏艺术园里松软的泥土;赏一赏艺术园里无边的风光，游一游这如画般美丽的春天风景。孩子们睁着一双双明亮的眼睛捕捉着美丽的春天，他们全身心地融入了春的美景中，感受着春天给他们带来的快乐。
此次活动利用亲子游戏为孩子和家长们营造交往游乐的机会，拉近了孩子、家长、教师的心。不论是家长还是孩子，在幼儿园以外的环境相处，有种无形的归宿感让他们更感亲近，平时在幼儿园见面点头之交的家长们，此时也许成了亲密的朋友。我想这次春游，对孩子、家长都是一次难忘的经历：在大自然中的释放与亲近。
通过这次春游活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。
幼儿园寻找春天活动方案篇七
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
1、初步了解青蛙的`外形特征，及生长过程。
2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。
2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
一、听故事，引起兴趣：
1、你们见过青蛙宝宝吗？青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗？
2、教师生动讲述故事，幼儿欣赏。
二、根据故事，回答问题：
1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物？
2、青蛙妈妈的样子是怎样的？它有哪些特点呢？
三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：
1、展示自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。
2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。
3、幼儿作画，教师指导。（提醒幼儿注意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长）
4、展示交流自己的画作，给自己的画创编故事。
幼儿园寻找春天活动方案篇八
活动名称：
走进春天（方p93）。
活动目标：
1。理解散文的意境，感受初春大自然的变化。
2。能主动观察春天，探索春的秘密，将自己的发明编进散文里。
活动准备：
1.在散文活动中观察、发现早春来临。
2.选择园内一块较安静、植物丰富的场地。
3.“春天来了”的'调查表。
活动过程：
1.欣赏散文。
——教师有表情的朗诵散文第一段。
——幼儿谈谈看到这些变化时心中的感觉。
——完整欣赏散文。
2.走进春天。
——幼儿自由在场地上寻找春天的细微变化，体验文学作品的意境。
——幼儿交流自己的发现，并仿编散文的第二段。
活动二。
活动名称：
春天的树林。
活动目标：
鼓励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。
能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。
活动准备：
事先观察过树的特征。画报和纸等。
活动过程：
1．讨论：各种树的特征，（树枝、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。
2．幼儿绘画活动。
要求：能按一定的比例分配画面，将观察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。
难点：表现树的前后之间遮挡关系。
幼儿园寻找春天活动方案篇九
凯利滨江外湿地公园。
1、欣赏春天的美丽景色，感受大自然的变化。
2、让幼儿在与大自然的接触中感受人与大自然和谐的重要，增强环保意识。
3、通过这次春游活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
1、教师确定春游的路线，并实地考察。
2、向家长做好通知工作，告知家长本次活动的`目的以及配合的事项。
3、教师准备好游戏及道具。
1、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
2、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
3、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。
4、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
1、出发前对幼儿进行安全、卫生教育。
2、观察树木、花草，感受春天的美丽景色。
3、亲子游戏：《爱的抱抱》《熊和石头人》。
4、幼儿整理好现场环境，由家长带领回家。
幼儿园寻找春天活动方案篇十
活动目标：
认知目标：通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。
技能目标：学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。
情感目标：萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。
活动重点：认识春天常见的花。
活动难点：学习用相应的词表达自己的感受。
活动准备：前经验准备带幼儿实地去观察。
物质准备：各种花的图片。
活动过程导入：
带幼儿观察植物角，引起幼儿兴趣。
回忆春天看见过的花。
今天我们要到外面去找一找春天的花。
基本环节：带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察：桃花、玉兰树、风信子等。
从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。
学习用好听的词、句来描述。
教室用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。
教师小结：我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?
结束：引导幼儿萌发保护自然植物的情感。
幼儿园寻找春天活动方案篇十一
1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。
2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。
活动准备：音乐、不同色系的油画棒、卡纸、ppt。
一、创设情景，引出主题。
请幼儿看屏幕。
提问：你们看见什么?这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里?听了散文诗，你们就知道了。
二、感受理解散文诗。
2、再次完整欣赏散文。
重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?
为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?
红色是甜甜的吗?说说理由。
颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?
过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。
三、春天的画笔幼儿绘画。
1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。
2、幼儿操作。
提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?
四、讨论创编。
1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?
2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。
五、分享交流：
请幼儿一组一组的表演。
幼儿园寻找春天活动方案篇十二
1、能细心观察，找寻，发现春天里美丽的景色。
2、感知春天的美好，喜欢春天，能表达自己对春天的喜爱之情。
1、提问：现在是什么季节？
2、春天到了，春姑娘来到了我们幼儿园，给我们小朋友送礼物啦。
（播放课件出示一首歌和一些照片）。
3、歌曲里面唱了些什么？
1、师：春姑娘变成了许多小精灵，藏在了这些图片中，请我们小朋友用你们的大眼睛找一找，把这些春天里的小精灵都找出来。
2、教师示范找一个小精灵。
3、幼儿自由的`寻找，老师做一些讲解。
4、小结：春天有……，真是太美了，看，有两个小朋友在春天里做游戏，真开心。他们说："春天真是太美了，我们要拥抱美丽的春天。"你们觉得春天美吗？那让我们也来拥抱春天吧。
幼儿与老师再次表演唱《春天》。
幼儿园寻找春天活动方案篇十三
活动目标：
1.能有感情的朗诵诗歌，体会诗歌的意境美。
2.了解春天的特征。
3.学习简单的诗歌创编。
活动准备：图片、磁带。
活动过程：
1.欣赏诗歌《春在哪里》。
出示图片，幼儿欣赏录音。
现在是什么季节?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么说的?为什么这么说?
教师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。
2.创编诗歌《春在哪里》。
你见过的春天是什么样的?你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗?
教师示范创编。如：迎春花说：“春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香!”
引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。
3.画一画：春天时的我。
春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给你带来了什么新变化?(如衣着等方面)。
诗歌：《春在哪里》。
翠柳说：“春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡!”
牡丹说：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳!”
燕子说：“春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔!”
风筝说：“春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上!”
湖水说：“春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱!”
春在哪里，太阳公公开了腔：“春在大地上!”
幼儿园寻找春天活动方案篇十四
1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷，引起对春天自然现象的关注。
2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中遇到的问题，并能较完整地表达自己的想法。
1、教师：改编新教材故事《响亮的大鼓》。
自制多媒体课件、多媒体设备前期活动照片布置而成的版面。
2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨认识一些动物，对它们的特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验。
1、引出话题今天，老师又发现一个春天的秘密……你还发现了哪些春天的秘密？
2、结合周围版面内容交流。
3、师生共同小结。
我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。
（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。
第一段。
1、引出故事角色一――青蛙。
（1）幼儿随意猜今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？
（2）根据外形特征猜猜。
这个朋友有四条腿这个朋友有四条腿，大嘴巴这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。
（3）课件演示。
2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？
冬天小青蛙在干吗？
它在哪儿冬眠？
3、演示课件，讲述故事第一段。
讨论：小青蛙在哪儿冬眠？
小青蛙怎么会醒过来？
青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？
第二段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第二段。
2、猜测故事角色二――蛇。
（1）看影子猜朋友。
（2）仔细观察特征后猜测。
（3）演示课件验证。
3、继续讲述故事。
第三段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第三段。
2、猜测故事角色三――熊。
（1）听脚步声猜测。
（2）演示课件验证。
小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。
3、继续讲述故事。
第四段。
1、边演示课件边讲述，引出故事第四段。
2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟。
这个朋友是从蛋里出生的。
有的住在水里，有的.住在陆地上。
它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。
3、青蛙有什么问题要问它？乌龟怎么说？
演示课件，揭晓答案。
雷公公打鼓的声音是怎么样的？
你们听到雷公公打鼓会怎么样？
打雷时要注意哪些问题？
雷公公来了，谁也会跟着来？
