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读后感是我们对书中故事和人物的思考与感受的呈现。写一篇令人印象深刻的读后感有哪些要点和技巧？让我们用心去感受吧。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考。这些范文重点突出了书中的主题和人物形象，并结合了作者的个人体验和情感，给人以深刻的思考和启发。大家可以阅读这些范文，从中受益，进一步提高自己的写作水平和文学素养。读完这些范文后，相信你也能写出一篇精彩的读后感。赶快开始动笔吧！
窗外小豆豆读后感篇一
我是多么期望自我能够走进巴学园，成为其中的一分子，去结识那淘气可爱的小豆豆，去品尝那美味无比的“山的味道、海的味道”，去见见那位看到小豆豆在掏粪池都能无比简便地说上“弄完以后，这些全都放回去，啊”的小林宗作先生!
巴学园，简直成了我梦想的乐园!
窗外小豆豆读后感篇二
自从我的补习班开始以来，我一直在看黑柳彻子的名字——窗边的小豆豆。有很多人给我留下了深刻的印象，比如淘气的小豆豆厚的.泰明和可爱的小狗洛基。但我最尊敬的人是小林宗，他是校长。我也想成为像他这样的校长。
读完《窗边的小豆豆》这本书，我真的感受到了他的好意。我还记得他第一次见到小豆豆，让小豆豆坐在自己对面。小林校长让她随心所欲地表达她所有的想法。小豆豆就像一个泄洪的水闸，开始无休止地说话。小林校长不仅不厌其烦，还在每句话的结尾问:还有吗？就这样，小林宗的耐心陪伴了小豆豆四个小时！
其次，小林宗知道如何让自卑的孩子摆脱自卑的校长。以高桥军准备的运动会为例。其中一项活动叫找妈妈。这项活动是小林校长亲自设计的。目的是让他体验胜利的感觉，重塑自信，为他未来的人生道路点上一盏明灯。
如果我能成为这样的校长，每个学生都能在我的指导下快乐地成长。
窗外小豆豆读后感篇三
《窗边的小豆豆》主要写的是小豆豆在巴学园的校园生活，文中的小豆豆爱捣乱、可爱、天真，如今，她已成了联合国基金会亲善大使!是巴学园的生活使她明白了人生的道理。
在她没上巴学园之前，是个上课打搅别人的孩子，上课时，她会把桌子弄得当当响，会和燕子说话，会把画画在课桌上;老师罚她站在窗边，她对着窗外大喊：“宣传艺人!请你演奏一只乐曲!”老师被气得团团转。
小豆豆被退学了，xxx妈帮她找了一所新学校。
在和巴学园的校长小林先生谈话时，小豆豆整整说了四个小时，校长先生一句话也没说，只是认真地听小豆豆讲，讲完以后，校长先生和蔼地对她说：“你可以进学校上学了”这说明小林先生是个非常懂得教育学生的老师。
小豆豆自从进了巴学园，整个人都变了。
对自已越来越有信心，比以前爱看书，爱帮助同学，还和许多人成了好朋友。
用头顶泰明的屁股，费了九牛二虎之力，终于帮泰明爬上了梯凳的最高极;然后小豆豆先爬到树上，拉着泰明的手，历经千辛万苦，终于把泰明拉上了树。
从这可以看出，小豆豆是个非常有耐心，爱帮助别人的孩子。
这本书还写了小豆豆把最心爱的包包掉进茅厕，她不去上课，在茅厕里捞包包;一天晚上，校长组织大家练胆量，到庙里装鬼，结果鬼却吓得失魂落魄;吃饭的时候，校长建议大家每天带的菜里，必须有“海的味道，山的味道”，是为了大家养成不挑食，不偏食的习惯，还要大家唱吃饭的歌。
我非常喜欢书中的.小林宗作校长，他很善良，也理解孩子，还有一颗童年般的心。
我长大以后，也想向他一样，理解孩子，做一个优秀的教育家!
这是一本关注我们小学生心理的书，小豆豆所有的想法就是我经常会想的。
我很羡慕书中的小豆豆，因为她有理解她的妈妈，关爱孩子的校长，可爱的学校。
小豆豆有个理解她的妈妈，她的妈妈是个宽厚仁慈的好妈妈。
小豆豆因为淘气被退学，妈妈没有因此生气，更没有打骂小豆豆，而是帮助小豆豆再找一所更好的学校。
让小豆豆自己感到自责，也从心里感谢妈妈!你们知道吗?退学加责骂的双重打击会让孩子彻底丧失信心的。
看!巴学园是一个那么独特的学园!电车做教室，按照孩子的意愿选择课程，更可以选择课程的顺序呢!这样多有新意啊，我们只有在愿意学习的时候才能更好的吸收消化知识，强迫学习是件多么痛苦的事情啊!
愿意倾听!请问你们有时间，有耐心听我们讲话吗?他为了让孩子们多吃饭，教孩子们把食物想象成山的味道，海的味道。
多有创意啊!不责怪每一个做错事情的孩子。
教会孩子关心帮助那些有缺陷的人。
多么可亲的长者啊!
在巴学园里很多孩子长大后都很有成就呢!所以，不是强迫我们读书就一定能让我们成才，要理解尊重我们，让我们真正懂得做人的道理，读书的用处。
我们都是聪明的孩子，请先给我们一个快乐的童年，童年一去不复返!再请大人们给我们点时间，让我们慢慢成长。
每个孩子都是一点点懂事的，没有人一出生就什么都会的，不是吗?
我们会在适合的时间好好思考未来的我，今后的我!
有梦想的孩子们，爱我们的大人们都去看看《窗边的小豆豆》。
窗外小豆豆读后感篇四
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基础。
小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠;想到用废弃的电车改装成上课的教室;尊重小豆豆天马行空般的想法等等。这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的教师眼里，似乎是那么不可思议，可是，正是这种“不可思议”的教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。我们每个人都是“小豆豆”，只是没遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长。
小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，那里的一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自我的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。比如：经过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”;经过散步让孩子们感受世界，学习知识;让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的运动会。他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。
我们此刻的教育现状虽然还没有到达书中所描述的那种境界，可幸运的是我们正在改变着长久以来，呆板，公式般的教学，正在向人性化、自然化的趋势发展。作为家长我们应当像小林先生那样走进儿童的内心深处，给他们充分的空间去探索、观察、创造，并且还应像小林先生那样尊重儿童。
窗外小豆豆读后感篇五
《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的书，这本书十分畅销还被译成了33种文字出版在世界各地，我们的语文书上都推荐让读这本书。
这本书主要讲了小豆豆因为淘气在一年级被原学校退学后，她来到巴学园。在小林校长的`巴学园特殊教育方式和引导下，从别人眼中“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受并且很好相处的好孩子。
在巴学园，小豆豆遇到许许多多她喜欢和感兴趣的事。如：把电车当作教室，光着身子在游泳池里玩游戏，饭盒里每天都有山的味道、海的味道，还有韵律操，这些多么有趣呀!而且在巴学园中经常泡温泉、野炊，在黑暗中试胆量等等，一些在别的学校了里所没有的有趣的活动，所以小豆豆就因为这些特别事改变了她特别的性格成为了一个好孩子。
窗外小豆豆读后感篇六
刚听到这个书名，还以为“窗边的小豆豆”是指长在窗边的一种植物呢！当我看了《窗边的'小豆豆》才知道，原来小豆豆是一个小女孩的名字。它让我知道世界上真的有这样一种随心所欲的教育方式，它让我懂得父母的一片苦心；让我明白了做人的道理；更让我接触到了一种令人羡慕和向往的教育方式。
在阅读的过程中，我也常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完之后要放回去喔”；飞身跳入只盖有报纸的粪坑；与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵；小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。
一颗聪明、活泼的小豆豆，有幸落在了一片自由、开放的土地----巴学园。
一位睿智的校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的乐园。
相信看过《窗边的小豆豆》这本书的孩子，没有一个不羡慕小豆豆的童年，我们成年人也一样-----长大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘的快乐。
有爱的孩子，长大才能爱别人。不同的教育理念培养不同的人才。看一看“后记”中“巴学园”的孩子后来成就如此五彩缤纷的人生，成为完全不同的人才，印证了小林校长的教育方针。
窗外小豆豆读后感篇七
听说这本书的书名已很久了,最近有幸翻看了.果真如朋友所讲,确实好看,令人大开眼界.书中那位因为上课不停地翻弄课桌盖,喜欢站在窗边不顾老师的讲课与宣传艺人打招呼;她在美术课不按老师的要求画太阳旗,而画起了各式军舰旗;她明明被罚站了却还刨根问底:“老师,我被罚站了,为什么呢我做了什么坏事吗”;她令正规学校所有老师都头痛;她最终因淘气,在小学一年级就被校方勒令退学的孩子――小豆豆.小豆豆因为淘气被退学了,然而一个全新的学校接受了她,并改变了她的一生.现在的她已是亚洲唯一的联合国儿童基金会亲善大使,足迹遍及地球的每一个角落;她还是世界上最有名的电视节目主持人,拥有观众数十亿;她被美国《纽约时报》,《时代》周刊,《新闻周刊》赞誉为日本最伟大的女性.
小豆豆是一个行为怪异,令人头疼的孩子,但是,就是这样一个让普通人无法接受的小女孩,到了一所新的学校以后,竟然变成了一个好学生.
想到自己班级里的孩子何尝不是这样,他们也贪玩成性,对学习没有半点兴趣,作业那都是为老师,为家长做的.他们倒是比小豆豆要好得多,但他们却没有像小豆豆那样有着巨大的转变.相反,他们好像对老师和家长的苦口婆心一直无动于衷.到底是什么力量使得小豆豆发生了如此大的变化呢一切都是因为那所与众不同的“巴学园”,那位与众不同的校长以及她宽厚仁慈的妈妈.
就是这些我们看起来很不可思议的学校生活,遵从了孩子们的天性,培养了他们的爱好兴趣,增强了他们的自信心,让他们在各种有趣的活动中学会了做人做事的道理,掌握了各种各样的知识,培养了好习惯.小豆豆也就是在这样的环境中慢慢发生改变的.如果我们的学校也是那个“巴学园”呢,那我们的孩子一定对学习兴趣足足.就拿上次学校举行的校运会说吧,孩子们简直换了个人,个个欢呼雀跃,活蹦乱跳,个个思维敏捷,眼疾手快,个个都有一技之长,大显身手,没有优生和差生,有的只是各司其职.这其实就是巴学园的一角吧!但现在这样的活动太少太少,孩子们很少有这样的机会.
面对小林校长,我更是佩服他,小林校长真是一个尊重孩子,细心呵护孩子的杰出教育家.说来惭愧,自己作为一名老师和一位班主任,望生成龙,成凤的心愿不比小林校长差,花的精力也不比小林老师少,但我没有当了孩子四个小时的听众,而自始至终都保持着微笑的面孔,并表示出极大的兴趣.我也没有当孩子心爱的钱包掉到厕所里,在上课期间,她拿了长长的舀子,坐在厕所的掏口处,把厕所里的东西一勺一勺掏出来,在身边堆成高高的小山时,小林老师竟然只说:“弄完以后,要把这些全都放回去啊.”没有惊讶没有呵斥没有嫌弃,有的只有尊重和理解,还有信任!看来我和我的孩子的心离得好远好远呀.
虽然在我们现在的教育教学中,“巴学园”里的很多的教学方法都是不可能的,但是我们能给孩子尊重,信任,鼓励,那孩子们说不定也能是小豆豆二号,小豆豆3号......
窗外小豆豆读后感篇八
说实话，我羡慕小豌豆，顽皮她遇到了一个超级好的小林原则。小林总统对幼儿教育有自己的见解。他很耐心听着六岁的小豌豆说，四个小时没有打哈欠;也很有创意，会想到用废弃的电车改装成班级教室;最好的是，他尊重小豌豆的想法，当小豌豆在坑里的东西都挖成山，总统说只有完成后回去哦！我也羡慕小豌豆有一个慷慨的母亲，直到她二十岁，我的母亲告诉她提一个孩子，因为太淘气的东西掉了。如果原来小豌豆还是一个六岁的孩子，我妈妈说：怎么搞？你真的会辍学！我们不得不找一所学校，如果你回学校，没有学校给你！小豌豆不能承受这种教育。所以我认为每个老师和家长都应该读这本书，探索孩子的内在世界，你会发现小林校长和小豌豆这个教育的母亲非常适合孩子的成长，了解孩子的内在世界是教育儿童的起点。
是这样的洗水没有水，虽然浅，但可以移动这个的大心脏像学校歌一样，只有几十个学生，几个电车课堂的学园，其倡导的自然教育，也是孩子的自由性的教育哲学，触动了无数人的心，留下了无尽的思想。这给了我最深刻的印象是学校班的方式。在第一课开始时，老师在课程当天在黑板上写所有课程的问题，并告诉孩子们他们可以选择他们喜欢什么。小学生从他们喜欢的班级开始学习，第一门语言班也行，第一个算术班也行，是可能的。所以，学生喜欢写文章在写作，在座位后面，像物理学生开始了酒精灯，烧瓶烧毁咕噜鼓泡，或做什么实验的爆发。已习惯于携带小手，守法中国学生认为这一切似乎都是幻想，但它是真的。在小林校长看来，这种看似凌乱的课程方法是非常有用的：随着小学生的兴起，老师将能够逐渐掌握每个学生的兴趣和他的兴趣，在思考问题的方法和等等。结果，教师可以清楚地了解每个学生的个性，对于教师，在基于个人教学的学生的理解中，是类的最有效的方法。在巴克公园还有一个音乐课，这使得身体的内在组织更复杂，同时培养的精神节奏的旋律教育法，允许孩子们听心灵，感知音乐，不仅仅是刚性板的教育，要唤起孩子们体验瑶源公园的能力，也在夏季举办了如温泉旅游这样的集体活动，孩子们在活动中通过相处，相互熟悉，高度凝聚力之间的孩子心理兼容，充满活力。良好的心理氛围有利于学生的学习个性和各种能力的发展。从黑柳的头脑中我们发现，学园学校的小学生终于有一个好的目的地，这是对学园学校成功的有力证明。
无论哪个孩子，当他出生时，都有良好的质量。有人说：如果一个孩子生活在赞美，他学会感激。如果一个孩子生活在接受，他学习爱。黑河滨居住在这样一个幸福和被接受的幸福的环境。在她的童年，她很高兴认识小林作为老师，头发稀疏，前牙脱落，他的脸很好，虽然身体不是太高，肩膀和手臂非常强，整齐有黑色西装的老人是巴坎公园的校长，今天他也是一个非常伟大的教育家。他是小豌豆的第一天到ba学园。告诉她一些故事，一个是四个小时，但也不断鼓励她说那听孩子，这是一个简单和伟大的爱，但多少老师可以做，因为他继续听孩子四个小时，并有保持强烈的兴趣，甚至没有打哈欠？小林作为对学生的爱的老师是真诚的，爱不是破坏的原则，也不急于成龙喜欢焦急的爱，是从心，永远无处不在为孩子的爱。这种爱情反映在山的味道和海洋的味道的奇怪的表达，在午餐时间，孩子们的代价;这种爱揭示了他不能说传统的吃饭，让孩子们谈论故事，确保孩子们有一种愉快的心情吃饭;这种爱情反映在他的希望，燃烧的战争烧他的校园，他面对他的儿子说：下一次，我们要做什么样的学校？小林为这种爱，但也比火更温暖。这是因为这样一个非常爱的老师，为了培养这样一个爱的学生让爱的火焰传递下去，用春天的雨爱上爱的种子，用爱的火花照亮灵魂的爱。
作为老师，应该进入孩子的心;不断发现自己独特的品质;给他们充分的空间探索，观察，创造，因为无论哪个孩子，当他出生，有一个良好的质量。在他的成长过程中，会产生很大的影响，从周围的环境，也从成人的影响，这些优秀的品质可能会被破坏。所以，我们必须尽早找到这些优秀的品质，让他们向前发展，让孩子们变成一个富有的个性。后，能够为社会做出贡献的人将像天上的星星无数。
窗外小豆豆读后感篇九
在一般人的眼中，小豆豆是一个行为怪异的差生，窗外的小豆豆读后感。静静的课堂上，孩子们都在写作业，小豆豆突然站起来，跑到窗边和街上的宣传艺人说话，听他们表演，又突然和窗外的燕子说话，弄得全班哄堂大笑；把课桌的抽屉盖子打开，又“啪”地一声关上，一节课不停地把盖子又开又关；用蜡笔在桌子上画满画……但是，就是这样一个让普通人无法接受的小女孩，到了一所新的学校以后，竟然变成了一个好学生。
到底是什么力量使得她发生了如此大的变化呢？一切都是因为那所与众不同的“巴学园”，那位与众不同的校长。
就是这些我们看起来很不可思议的学校生活，遵从了孩子们的天性，培养了他们的爱好兴趣，增强了他们的自信心，让他们在各种有趣的活动中学会了做人做事的道理，掌握了各种各样的知识，培养了好习惯。小豆豆也就是在这样的环境中慢慢发生改变的。
面对小林校长，我很佩服他，同时也觉得很惭愧。小林校长真是一个尊重孩子、细心呵护孩子的杰出教育家。第一次见面就当了小豆豆四个小时的听众，在校长办公室，小豆豆这个喜欢说话的孩子，竟能一口气对校长讲述了长达4小时关于自己的故事，而校长先生，自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣，读后感《窗外的小豆豆读后感》。我也是老师，我问自己，你有这样的耐心听一个六岁的孩子说四个小时的话吗？答案是：没有！当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，在上课期间，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有惊讶没有呵斥没有嫌弃，有的只有尊重和理解，还有信任！我又问自己，假设你班上有这样的学生，你能象小林校长这样处理吗？答案是：不能！如果是我，我肯定当场就会责骂她了。
为了让孩子毫无顾忌地玩耍，小林校长请家长给孩子们穿上最破烂的衣服到学校来；为了避免学生偏食，发明了“山的味道和海的味道”的有趣说法；为了让身体有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脱了衣服在游泳池里游泳；为了让永远长不大的高桥君保持自信，精心策划了与众不同的运动会，让他轻松地拿走了所有的第一……可以说，巴学园里的一切一切都是校长精心设计出来的，为的就是让每一个孩子都能在自尊自信的环境中去快乐地学习和生活。而结果是校长成功了，“巴学园”里的孩子，都是自信自强的，除了个别英年早逝的同学外，他们长大后都成了社会上有用的人才。
同样是教师，我自问在平时的教学中，都能尽职尽责地做好教育教学工作，但是现在我迷茫了，这种教学是孩子们需要的吗？我真的有一切从学生出发去考虑问题吗？我有认真地了解过学生的内心吗？对学生进行的细心呵护，我坚持下去了吗？尤其是面对那些差生或问题学生，我有经常向他们点头吗？有经常鼓励他们吗？还是一味的摇头或者责骂呢？面对调皮的小豆豆，校长经常对她说“你真是一个好孩子。”面对身有残疾的高桥君，他却经常对他说“你绝对能做到”。对于这样的学生，我们的鼓励是有的，但是有像校长那样经常鼓励他们，信任他们吗？我没有。和小林校长相比，我真是差太远了。
巴学园里没有“不行”“不可以”“不准”这些说教式的语言，但是它的学生却懂得了许许多多做人做事的道理。而在我们的日常教学中，我们经常对学生说“不行”“不准”“应该”，但是违纪现象却多有发生，这又是为什么呢？其中真正的原因真值得我们每一位教师深思。
虽然在我们当今的教育体系中，“巴学园”里的很多的教学方法都是不可能实现的。但是，作为教育工作者，我们不学他表面的教学方式，我们可以学习小林校长因材施教的方法，努力地发掘每一个学生的优点，并把这种优点发扬光大；我们也可以学习他对教育的热心，学习他对孩子们一视同仁的尊重、理解和关心。只有发自内心地去爱学生了，学生才能感受到你的爱，才会喜欢你；只有学生喜欢你了，你的教育才会有成效。所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。
在读这本书的过程中，我不断地在反思着自己的教学行为，希望通过反思，我能够及时纠正自己的教育行为，希望自己能够早日成为在学生心中是最最可爱、可亲、可敬的老师。
文档为doc格式。
窗外小豆豆读后感篇十
我读了《窗外小豆豆》，里面的内容是讲了主人翁小豆豆才上一年级就被退学了，是因为她上课时不认看听课老是在玩书桌，把书桌的盖子开了关，关了又开，足有百次，老师劝她，她不听上。
听写的时候又写不出字来，老师被她气得头都快晕了。小豆豆在上课的时候，常常站在窗边往外看，还对着窗外人的宣传艺人大声叫，影响全班的学生们上课。于是老师就请她妈妈来学校，并要小豆豆的妈妈将小豆豆转学校。
从这个故事中我觉得小豆豆上课的时候太不听老师讲课了，也太不听老师的的话了，我不能有象小豆豆那样的学习态度，爸爸妈妈上班已经很辛苦了，不能再加他们增加烦麻事，不要让他们太担心我们的学习，我们要听他们的话好好学习，天天向上，争取考上大学。
窗外小豆豆读后感篇十一
巴学园，以废弃的电车作为教室，没有固定的座位，学生每天都可以根据自己的心情和方便自由选择自己喜欢的座位，只有50个学生。校长小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是为孩子服务，要让孩子在快乐、自由中享受教育，没有什么事比孩子的事更大；教育应该来源于生活，并生长于生活中，因此他可以顶着压力带领孩子们上午上课，下午去实践、去体验。他是那样满怀深情地爱着孩子，巴学园的一切都蕴涵着他的良苦用心，而且本着对每个孩子负责的态度，经营着一项伟大的事业，是名副其实的人类灵魂的塑造着。
“小豆豆”是个特别的孩子，调皮、在人们眼中显得有些另类的小女生，如果没有遇上超级棒的小林校长，那么她的生活轨迹定将改变无疑。小豆豆是幸运的并且幸福的，她不仅有一位好妈妈，能够因为爱而对小豆豆隐瞒了她在一年级就被退学的残忍的事，并未对小豆豆有丝毫的责备，一直是理解、包容小豆豆的非原则性的错误。发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
我想没有那个老师不爱自己的学生。关键在于，你的爱是孩子们需要的吗？在实施爱的过程中是否也在同时扼杀着孩子们的童真？《窗边的小豆豆》能够引起无数人共鸣，特别是在儿童教育的方式上，同样也为我提供了深刻的启示。我想，这是很重要的，这就是我们在笑声和感动声中深深思考的问题。教育小孩子，应该要深爱他们，相信他们，融入他们，呵护他们以及给予他们自由，在传授知识的同时，要注意擦亮他们的童真与善心。而这些我们都做到了吗？这本书给予我的启发并不仅仅是这些，需要我们每一位教育者用心感受。教育是一项伟大的事业，需要教师一辈子的付出。希望我们身边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地成长着、成功着！
窗外小豆豆读后感篇十二
《窗外的小豆豆》是被美国《纽约时报》《时代周刊》《新闻周刊》誉为日本最伟大的女性黑柳彻子所著。
故事的主人公“小豆豆”是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。结果，这位“有问题”的孩子，在长大成人以后，把自己在小时候的这段经历写成了一本书----《窗边的小豆豆》。而《窗边的小豆豆》出版以后，成了日本有史以来销售量最大的一本书，并且被翻译成33种文字在全球发行。
在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子……，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校；她的身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想。因为小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间；他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。
我们现在的教育现状虽然还没有达到书中所描写的那种境界，可幸运的是我们正在改变着长久以来，呆板，公式般的教学，正在向人性化、自然化的趋势发展。作为教师我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处；不断地发现他们特有的品质；给他们充分的空间去探索、观察、创造，把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子去观察与探索。而且还应像小林先生那样尊重儿童，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来！
窗外小豆豆读后感篇十三
寒假期间我看了一本书《窗边的小豆豆》，这本书的作者是日本的著名作家黑彻子小姐写的书。
《窗边的小豆豆》讲了一个发生在小豆豆身上的故事。小豆豆是个聪明的学生，可因为她平时上课不认真，就转学了。她了到了巴学园，这所学校和别的都不一样。一进门就可以看到七辆电车和许多花草树木。那几辆电车是教室，都不能开。
这所学校的校长是小林先生他长得非常强壮，他很亲切，总是咪咪笑着。他非常有耐心，听小豆豆说了四个小时的话。
巴学园开展了许多活动，有夏令营、大冒险、运动会。学校夏令营地点就在大厅，大家搭好帐篷，一起吃东西。各自回帐篷睡觉。
这座学校充满了欢声笑语！
窗外小豆豆读后感篇十四
《窗边的小豆豆》是由日本著名电视节目主持人黑柳彻子编著。
《窗边的小豆豆》是黑柳彻子的代表作，讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
读了这本书，我感觉小豆豆太幸福了，我很羡慕她。巴学园太好了，学生们很自由，老师和校长都很和蔼可亲。巴学园的环境也很美，很适合我们小学生的成长。他们给了学生很多自由的空间，同学们可以挑选自己喜欢的座位，可以选学自己喜欢的学科，还可以吃到“海的味道”和“山的味道”。他们是多么的自由啊。
我真希望我们学校能像巴学园，一样给孩子们一些自由空间。
这本书真的很好，我把这本书推荐给大家。
窗外小豆豆读后感篇十五
窗外的小豆豆读后感，《窗边的小豆豆》是一本有趣的儿童文学作品，各位读过的小朋友总会有感触，小学读后感里面有更多的读后感，欢迎大家阅读，同时为大家介绍读后感怎么写！
刚听到这个书名，还以为“窗边的小豆豆”是指长在窗边的一种植物呢!当我看了《窗边的小豆豆》才知道，原来小豆豆是一个小女孩的名字。它让我知道世界上真的有这样一种随心所欲的教育方式，它让我懂得父母的一片苦心;让我明白了做人的道理;更让我接触到了一种令人羡慕和向往的教育方式。
我看了一部分后心里沉沉的!就象别人说的一样心里酸酸的。。。
全文已拜读过，很奇怪的是全文中最让我感动的不只是小林校长，更是小豆豆的妈妈，其实正是妈妈给了小豆豆足够宽松的成长空间，才使小豆豆能在“巴学园”的灌溉下自由地成长。
现今的社会，大家都是独子，“望子成龙”“望女成凤”的家长大有人在;“倾其所有，只求子女不落于人后”的家长也不在于少数。
小豆豆最后给人留下的印象是一个朝气蓬勃、心地善良、十分懂礼貌的小朋友，可是她以前可是个人见人厌又不懂规矩的“坏孩子”。在妈妈的关爱下，她来到了一个改变她一生的地方，也是我所向往的地方——巴学园。
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林宗作校长，小林校长对幼儿教育有他独到的见解。“无论是什么样的人，上天都必然赐于他一项出类拨萃的才能。”这句话是小林校长常常说的。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;而且在以后他还经常对小豆豆说，“你真是个好孩子。”这句话深深地影响了小豆豆的一生。我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说："你这个孩子怎么这么不学好，就知道捣乱，现在学校不要你了，妈妈只好再给你找一个新学校了。"小豆豆一定不会接受这个新学校了。
所以我觉得中国的每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的内心世界才是教育孩子的出发点。
巴学园，俨然一个教育的理想园，正是因为这样一位理想的校长---小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解、他很有创意：闭上眼睛，脑海中浮现的是童话般的世界，巴学园。那样的两棵树来做校门，改选过的电车做成的教室，饭前要好好嚼的歌，饭盒里山的味道和海的味道，树木花草围成的篱笆围墙，还有每人一棵树的看似奇怪的规定……他尊重儿童，拥有着博大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说"弄完之后要放回去喔!"他会细心呵护每一个孩子，哪怕是一个生理有缺陷的孩子。不由自主对这个"头发稀疏，牙齿脱落"的老人肃然起敬的同时，我想我已经找到了自己所要找的东西，那就是：“人之初，性本善。我们的价值就在能把孩子的这种本真发掘出来并保持下去，让他成为他自己。”
同样是基于爱，很多父母并没有像小豆豆的父母那样宽松，或许在他们认为，爱的方式只能是教育与管理，而不是宽容与放手，或许在他们眼里，对于孩子的妥协就意味着放弃。当然，不是所有的方法我们都应该去接受，而我也并无意指责或评判什么。但事实上，我们每个人都曾有过童年，也都曾从教育的历程中一路走来。很多时候，爱的出发点是好的，但得到的结果并不一定就如人所愿。书只是引子，我们却应该去承担思考的责任。
读了书的大部分后，我突然觉得我不再那么惊讶于这所学校的与众不同，反而觉得那是一个令人向往的`地方——在那，没有“不许”、“不能”、“不可以”、“必须”、“一定”等一系列套住我们的话语;没有约定俗成的规矩;没有老师与学生的等级距离;更没有学习带来的包袱和压力……此时，我更羡慕小豆豆了，真想变成小豆豆，那样我也可以去那既美丽又让人自由轻松的巴学园了。
在阅读的过程中，我也常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的钱包掉到厕所里，她把粪坑里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，小林校长只说：“弄完之后要放回去喔”;飞身跳入只盖有报纸的粪坑;与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵;小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。
一颗聪明、活泼的小豆豆，有幸落在了一片自由、开放的土地----巴学园。
一位睿智的校长，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了孩子们的乐园。
尊重孩子了，解孩子，才能理解孩子。
在这里，小豆豆学会了热爱书本，学会了关心别人;在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚;在这里，同样会体验到恐惧、无奈与忧伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富、心地善良而又单纯快乐的孩子，良好性格的培养，远比知识的学习重要得多。
说一千道一万，爱孩子是一切的一切。作为一个幼教工作者，为了孩子的幸福，我会学习所有我有可能做到的。惭愧的是自己在如何真正走进孩子心灵的反思远远不够，不过我愿意去尝试，去学习，做到真正进入孩子的心灵，让孩子们从内心接受自己、喜欢自己，成为象小林先生这样优秀的教育工作者。也许有人认为小林先生的教育方式异想天开，但我觉得它才是真正的教育，它对一个人的爱心、耐心、想象力等方面的培养远远超过了对知识的渴望所带来的进步，它让孩子们真正喜欢上了读书，珍惜与同学们在一起的分分秒秒，这正是我们的心声!
总之，《窗边的小豆豆》的确是本好书，它给予每位读者深刻的启迪和感触 ， 读了《窗边的小豆豆》让我深切的明白了：教育者对孩子们的热爱和对教育事业的热心，是源源不断的动力!付出自己最无私的、最宽容的爱给我们的学生们，做一个关注学生心灵的老师，就是要低下身去，和孩子们心连着心，情牵着情。也许这就是师德的最高境界!
相信看过《窗边的小豆豆》这本书的孩子，没有一个不羡慕小豆豆的童年， 我们成年人也一样-----长大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是终生难忘的快乐。
有爱的孩子，长大才能爱别人。不同的教育理念培养不同的人才。看一看“后记”中“巴学园”的孩子后来成就如此五彩缤纷的人生，成为完全不同的人才，印证了小林校长的教育方针。
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窗外小豆豆读后感篇十六
有幸拜读了日本著名作家黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》，这本书先是以我读、女儿听的方式读了一遍，而后女儿又自己读了一遍。
女儿被书中小豆豆快乐、有趣的巴学园生活所深深吸引，羡慕小豆豆那种自由、快乐的学习生活。而我更加钦佩巴学园校长小林先生那种因材因材施教的教育理念。施教书中记录了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这本书我读后曾无数次地感动，感动小林先生带给每个孩子的爱，那种爱是一位教育家发掘每个孩子优良品质的爱，在小林先生眼里每个孩子都是优秀的。作者也是在小林先生那句“你真是一个好孩子”简单话语的鼓励下才有了今天的成就。小林先生常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来处成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘——优良品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”而对照我们中国的父母们总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用到他们身上，却从来没有想过，自己的人生经验对孩子真的有用吗?面对考试孩子被强迫在课外时间学这学那，其中有多少是孩子感兴趣的，无形把孩子的一些天性消灭在了萌芽中。我的女儿也同其他孩子一样在学英语、学口才，那天周六下午女儿学完英语，晚上又去学口才，我去接女儿时，看到那么多孩子参加培训班，想想孩子们真是可怜，本来是属于他们自由玩耍的时间被现代教育所剥夺了。
像这种跟风式教育又怎能培养出个性的天才，我想我们的下一代很难出现像书中那个从小热衷物理实验，整天摆弄酒精灯、烧瓶，最后成为著名物理学家的阿泰了吧。孩子应该属于自然规律，家长无形中扼杀了孩子的天性，只有让孩子自由的发展孩子的优良品质，才能成为国家的有用之才。我佩服小林校长是那样有耐心、尊重每个孩子的人格。他第一次见面就当了小豆豆四个小时的听众，在校长办公室，小豆豆这个喜欢说话的孩子，竟能一口气对校长讲述了长达4小时关于自己的故事，而校长先生，自始至终都保持着微笑的面孔，并表示出极大的兴趣。我想换做我们的老师或者家长能否做到耐心听一个六岁的孩子说四个小时的话吗?答案是：没有!当小豆豆心爱的钱包掉到厕所里，在上课期间，她拿了长长的舀子，坐在厕所的掏口处，把厕所里的东西一勺一勺掏出来，在身边堆成高高的小山时，校长先生竟然只说：“弄完以后，要把这些全都放回去啊。”没有惊讶没有呵斥没有嫌弃，有的只有尊重和理解，还有信任!我自问自己，假设我的孩子遇到这种问题，你能象小林校长这样处理吗?答案是：不能!如果是我，我肯定当场就会训斥他一顿了。为了让孩子毫无顾忌地玩耍，小林校长请家长给孩子们穿上最破烂的衣服到学校来;为了避免学生偏食，发明了“山的味道和海的味道”的有趣说法;为了让身体有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脱光了衣服在游泳池里游泳;为了让永远长不大的高桥君保持自信，精心策划了与众不同的运动会，让他轻松地拿走了所有的第一……可以说，巴学园里的一切一切都是校长精心设计出来的，为的就是让每一个孩子都能在自尊自信的环境中去快乐地学习和生活。而结果是校长成功了，“巴学园”里的孩子，都是自信自强的，除了个别英年早逝的同学外，他们长大后都成了社会上有用的人才。其实我们的古代教育家孔子早就为后人留下了“因材施教”的教育理念，但目前的教育者又有几人能做到这一点呢，特别是对待差生，我们是怎样做的?在小林先生眼里巴学园里没有差学生，只有个性不同的好孩子。我希望我的孩子以后能成为我窗外的小豆豆，一个快乐的小豆豆。所以我也常常对女儿说：“你是最棒的”“相信自己能行”的话。
我真心地希望每一个孩子、每一位家长、每个教育者，都来认真读一读这本《窗边的小豆豆》，领会下小林校长是怎样教育、爱护孩子的。尽可能让孩子们的童年变得多姿多彩一点，让孩子的心多一点自由。
窗外小豆豆读后感篇十七
《窗边的小豆豆》是日本着名作家、着名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者用朴实的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。
说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠;也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时，妈妈说：“怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
就是这样一个没有“洗足池水虽然浅，却能打动伟人心”这样的校歌，只有几十名学生，几个电车教室的巴学园，其崇尚自然教育、还孩子自由天性的的教育理念却打动了无数人的心，留给我们无尽的思考。其中给我印象最深的是巴学园的上课方式。在第一节课开始的时候，老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。“小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做着什么爆发实验。”在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是“天方夜谭”，但这是真实的。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。还有巴学园的音乐课，“能使人体的固有组织更为精巧，同时又能培养心灵节奏”的旋律教育法，它让孩子们用心灵去听，去感知音乐，而不只是死板板的教育，唤起孩子们的感知能力……巴学园还在暑假期间组织像温泉旅行这样的各种集体活动，孩子们在活动中通过相处，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子们之间心理相容，朝气蓬勃。良好的心理氛围有利于学生的学习个性及各项能力的发展。从黑柳彻子的后记中我们发现巴学园的小学生们最后都有着一个不错的归宿，这些都是巴学园成功的有力佐证。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢?”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩子四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢?小林宗作老师对学生的爱是真诚的，那种爱不是无原则的溺爱，也不是望子成龙般急切的爱，是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上;这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐;这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校?”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。
作为一名教师，应该走进儿童的内心深处;不断地发现他们特有的品质;给他们充分的空间去探索、观察、创造，因为无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。在经过，能为社会做贡献的人才会如天上的繁星般数不胜数。
作者丝毫不采用理性话的语言，因为这样会失去童趣。在字里行间流露孩子的思想和那种单纯直白的语言，给予读者更为深刻的启迪和感触。读了这本小说后，我想生活中的我一定能得到父母、老师细心地呵护，能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地长大。
看这本书，纯粹是处于偶然，可是一拿起来就再也舍不得放下了。我完全被书中的主人公小豆豆，那天真、善良、纯洁、自然的行为和语言所打动。没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者平实朴素的文风，小豆豆随心所欲的流露，巴学园里亲切、随和的教学方式，使我的心头流淌着温暖的感动。
