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教案的编写应该根据学生的实际情况和学科特点，灵活调整教学策略。教案需要注重激发学生的学习兴趣和培养创新思维。在这些教案范文中，可以看到教师们对教学目标和教学方法的精心设计。
幼儿园国庆节教案大班语言篇一
一、设计意图：
祖国妈妈要过生日了，面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说，“ 十月一日”只是一个盛大的节日，可以休息7天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。
但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易，培养幼儿爱祖国的情感。
二、活动目的：
1.知道“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易。
2.通过老师讲解，看图片、动手画画、歌唱等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的自豪感。
三、活动准备：
1.节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片
2、《祖国，祖国，我们爱你》
3.材料：白纸、油画棒若干。
四、活动过程：
1.介绍“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的生日。
2.组织幼儿学唱《祖国、祖国、我们爱你》。
3.通过图片、故事讲述，让幼儿了解国庆节的来历，教育幼儿今天幸福生活来之不易，要好好珍惜。
4.让幼儿用自己方式“庆祝十月一日”。
创作画《娃娃庆十月一日》。
画烟花、天安门、国旗等。
五、活动延伸：
组织幼儿节日后的谈话。
祖国妈妈已经有xx岁生日了，面对生活在“甜蜜生活”的.幼儿来说，“十一”只是一个盛大的节日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹。
但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感。
活动目的：
1、知道“十一”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易。
2、通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的自豪感。
活动准备：
1、节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片
2、通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置
3、材料：彩纸、大白纸、剪刀、油画棒若干。
活动过程：
1、组织幼儿齐唱国歌。
2、介绍“十一”是“国庆节”，是祖国妈妈xx岁的生日。
3、通过图片、故事讲述，让幼儿了解国庆节的来历，教育幼儿今天幸福生活来之不易，要好好珍惜。
4、分组让幼儿用自己方式“庆祝十一”。
一组：添画烟花。二组：自制彩旗。三组：创作画《娃娃庆十一》。
5、师生共同装饰教室。
6、齐唱歌曲《祖国，我爱你》。
活动延伸：
1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。
2、组织幼儿节日后的谈话。
活动反思：
此次活动开展比较顺利，目的基本达到，幼儿兴趣很高。幼儿们大多已知道“国庆节”的实际含义，了解了今天幸福生活的来之不易，幼儿们的想象力和创造力非常丰富，通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的教室，共同庆祝“十一国庆节”。
不足之处：由于幼儿人数较多，场地有限，只能让幼儿分组活动，局限了幼儿的创造力和动手能力。对此类爱国主题活动还应该贯穿在平时教学和一日生活中，为培养幼儿良好的品德和行为习惯而继续努力。
幼儿园国庆节教案大班语言篇二
1、回忆交流各自欢度国庆节的经历。
2、仔细观察图片，讲述周围人们庆国庆的不同方式，体验人们庆祝国庆的热闹场面。
3、通过参加国庆节环境创设，感受参与国庆节庆祝教学的乐趣。
4、让学生了解国庆节的习俗。
国庆夜景的图片、三幅庆祝国庆的图片。
（1）放假在家，你们玩得开心吗？知道我们为什么会放7天假吗？为了庆祝什么节？（国庆节是中国人民最重要的节日）。
（3）国庆节你们是怎么过的？什么事让你最难忘？
小结：国庆是全国任命的生日，是我国最重要的日子。
图1这一家子站在窗口干什么？怎么会有那么多的人？外国小朋友怎么也来了？
图2他们人们不在看灯，国庆的电视有什么好看的节目吗？
1各自讲讲你看到的国庆画面，你是从哪里看到的？
价值分析：
第一环节是让幼儿回忆国庆，为后面的看图观察做铺垫。
第二环节是运用图片了解不同的庆祝方式，以此让幼儿对自己的庆祝进行联想。
谈话中，大多数幼儿国庆都是在家玩，他们对国庆的氛围感受很不够，因此我做了进一步的引导，让幼儿知道街上挂的灯笼和国旗都是为了庆祝国庆，这有助于幼儿有意识地去关注身边的事物。
在图片出示中，我发现幼儿对北京及相关的景点缺乏了解，因此这一环节主要以教师介绍为主。这些也成了我们后续教学的内容：首都北京及相关的景点，关于爱祖国的内容。
幼儿园国庆节教案大班语言篇三
１．了解动物过冬的不同方式，萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2．学习诗歌，并练习用诗歌语言和格式仿编、续编新的诗歌。
3．能用连贯的语言，大胆的在小朋友面前表达和表述自己创编的新诗歌。
重点：学习诗歌，能熟练并有感情的朗诵诗歌。
难点：能根据诗歌格式仿编新诗歌。
雪花指偶、课件、小动物头饰、图片
教学方法：情境教学法、引导启发法
一、出示雪花指偶，引出活动内容提问：
1．现在是什么季节？
2．冬天到了，外面有哪些变化？天气怎样？
3．你们知道小动物是怎样过冬天的吗？
二、播放课件，幼儿欣赏
1．出示图片，幼儿讨论交流动物过冬的方式。
2．完整播放课件，幼儿欣赏。
3．提问：这些小动物在做什么？有哪些小动物在告别会上说了话？说了什么？
4．引导幼儿用儿歌中的语言回答问题。
5．提问：你们知道什么是告别会吗？
6．教师分段播放课件，幼儿学习朗诵诗歌。
７．幼儿集体朗诵诗歌。
三、仿编诗歌
1．师：还有一些动物也来参加告别会了，它们会说什么呢？
2．引导幼儿用诗歌格式仿编，并朗诵自己仿编的句子。
四、表演《小动物告别会》
请幼儿挑选自己喜爱的小动物头饰，并扮演小动物朗诵儿歌。
幼儿园国庆节教案大班语言篇四
1。使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2。学习词：量、衣裳、可惜。
月亮不同时期的图片实物投影仪
3。教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4。在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）
5。复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6。活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）
月亮姑娘做衣裳
1。理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2。学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
月亮变化图4张，衣裳图3张
纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等。
1。谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
（1）以猜谜语的形式导入活动。
师：有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。（月亮）
2。结合图片，分段欣赏故事。
（1）教师讲述第一段
提问：ap哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢？（因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀）
bp那该怎么办呀？幼儿回答。
（2）教师讲述第二段。
提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）
b、唉！到底是怎么回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）
（3）教师讲述第三段。
提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）
c、为什么她的身材会量不准？（因为她每天都在变化）
师：今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3。结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎么变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
4。给月亮姑娘做衣裳。
（2）幼儿制作衣裳，教师指导。
（3）请幼儿介绍自己制作的衣裳。
（三）语言：月亮姑娘做衣裳（大班）
目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
（3）月亮姑娘她是怎么变的呢？
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？
（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
活动目标：1、理解故事内容，感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
（出示课件：大尾巴）
猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：
（1）看（教师演示动画）
春天：小鸡尾巴挡雨
夏天：蜗牛尾巴扇风
秋天：小兔尾巴扫叶
冬天：小猫尾巴保暖
（2）说
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（老师完整地讲述故事）
3、表演
（大家一起边讲述边表演）
1、讨论：
（1）春天，是什么样的？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）
2、仿编新故事
（1）引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
（3）讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
（五）大班语言课教案《颠倒歌》
活动目标：
1、感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说；并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。
2、节奏轻松活泼的磁带。
1、导入：
幼儿：好！
2、出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。）
3、引出歌词：
老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？
幼儿：想！
4、老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点：
老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！
幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。
幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。
老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？
幼儿：想。
（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。）
活动迁移：
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
7、让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习
老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？
幼儿：好玩！
老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？
幼儿：想！
老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。
延伸：
让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。
老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！
看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！
（六）大班语言活动：两只笨狗熊
1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只（一大一小）。
1、出示毛绒玩具，语言导入：
2、听故事，了解故事内容：
（1）听故事录音：
――故事中发生了一件什么事？
干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解）
（2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问）
――大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的？
狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？
3、讨论理解，归纳主题：
（1）设问讨论：
――为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？
大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？
（2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。
（3）讨论友好相处的方法：
――如果你们是大黑、小黑，会怎样做？
（4）师生共同总结方法。
幼儿园国庆节教案大班语言篇五
1. 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2. 引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3. 根据内容制作的头饰若干。
一、 初步感知理解作品阶段
1. 出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2. 教师有感情地朗诵整首诗歌。
3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4. 教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5. 倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、 交流讨论、表演、表现阶段
1. 集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)
诗歌时说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的'家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2. 表演游戏
教师放录音，幼儿戴让自己喜欢的头 饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)
3. 出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌
幼儿园国庆节教案大班语言篇六
十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是举国欢庆的日子；为了让孩子们感受快乐的节日气氛，知道尊敬国旗，在升旗时立正、行注目礼等知识特设计了本教学。教学中通过观看天安门升旗仪式和运动员得冠军时的升旗教学来培养孩子的爱国情感，萌发做人的自豪感。
1、知道五星红旗是的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。
2、掌握词：五星红旗、国旗、尊敬。
3、能大胆在同伴中交流，发言，有为国争光的愿望。
1、国旗及各国国旗的图片。
2、有关升旗的录像。
3、红、黄腊光纸若干，双面胶。
1、谈话“我是人”，激发幼儿的兴趣。
2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。
3、观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。
国旗是什么颜色的？（红色）上面有什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？
讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？
话题一：
在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）。
话题二：
你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）
4、观看升旗教学，知道升国旗时要立正，不，向国旗行注目礼。
5、模拟升旗仪式。
6、手工教学：做国旗。
幼儿园国庆节教案大班语言篇七
活动目的：
1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。
2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。
3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以“大中国我的家”为主题的一系列不同形式的活动。
活动准备：
小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个。
活动过程:。
1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。
2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。
4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕。
5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。
活动结束。
通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！
。
幼儿园国庆节教案大班语言篇八
1、知道国庆节是中华人民共和国成立的日子，知道我们都是中国人，我们爱中国。回顾国庆节的欢乐。
2、理解词：国庆节、彩旗飘扬、庄严等。
1、观看国庆节照片。
提问：小朋友照片上的你们在干什么？？你们为什么这么高兴？
提问：
（1）前几天就是国庆长假，国庆节是谁过节呀？（幼儿巩固国庆节是中华人民共和国成立的日子，大家都很高兴地为自己的国家庆祝生日）。
（2）你们知道哪一天是我们的国庆节？
（学说：“十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。”）。
（3）大家是怎么来庆祝我们国家生日的呢？（启发鼓励幼儿讲述部分照片内容和环境）。
3、谈话小结。“十月一日是国庆节，是我们国家的生日，大家很高兴，用彩灯、彩旗、彩球鲜花把我们的周围装扮得非常美丽。大家还开各种庆祝会，祝贺祖国的生日。”大家为什么这样呢？因为“我们都是中国人，我们爱中国。”
幼儿园国庆节教案大班语言篇九
1、观察图片，学习简单对话，理解故事主要内容。
2、通过想象推理讲述，提高语言表达能力。
3、有初步的环保意识，懂得保护自然环境。
六幅故事情节图片。
一、出示两幅图，让幼儿观察比较不同之处。
1、通过观察、比较、引导幼儿发现小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。
2、师生共同讲述故事的第一、第二段。
二、按故事情节逐步几幅图，引导幼儿观察画面，理解情节发展。
1、出示第三幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）小熊先找到了谁？它会怎样问？（屈老师 ）槐树爷爷会怎么回答？
（2）教师与幼儿分角色学习对话。
2、出示第四幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）接着小熊又找到了谁？它会怎样问小草？小草又会怎样回答它？
（2）幼儿分角色讲述。
3、出示第五幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）这次小熊又找到了谁？我们一起来问一问大鸟。
（2）大鸟会怎样回答它呢？
（3）分角色讲述图片。
4、出示第六幅图画，引导幼儿观察，提问：
（1）最后它找到了谁？我们一起来问问小鱼。
（2）小鱼会怎样回答它呢？
（3）分角色讲述图片。
三、师生完整讲述故事。
提问：
-美丽的山坡为什么会不见了？
-你有什么办法把美丽的山坡给找回来？
教师小结：在我们的生活中，要注意保护环境，美化环境。让我们一起努力吧。
幼儿园国庆节教案大班语言篇十
让幼儿初步了解我国建国以来取得的重大成就，激发幼儿做中国人的自豪感。
1、“开国大典”纪录片片段，“祖国新貌”纪录片片段，“大阅兵”纪录片片段。
2、班级排练歌颂祖国的局面若干。
国庆节是几月几号?这是个什么节日?人们在这个节日里举行一些什么教学?
组织幼儿观看影片，帮助幼儿进一步了解国庆节的意义。
观看影片“开国大典”片段。你在电视里看到了什么?
让幼儿观看“祖国新貌”和“大阅兵”的片段，影片内容包括：农民喜庆丰收的欢乐情景，油田工人、钢铁工人劳动的情景，商店里衣、食、住、行各种用途琳琅满目的情景，海、陆、空三军接受检阅时的情景……让幼儿了解我国建国后取得的知道成就，激发幼儿做中国人的自豪感。
教师提问：影片里有些什么人?他们正在干什么?他们为什么这么高兴?
幼儿园国庆节教案大班语言篇十一
1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。
2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。
3、感受第73个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以"大中国我的家"为主题的一系列不同形式的活动。
小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个。
1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。
2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。
4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕。
5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。
通过此次活动，加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！
幼儿园国庆节教案大班语言篇十二
1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
2、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
二、学念儿歌出示太阳教具 老师手里这是—（太阳！）对，而且是早上的太阳，现在请小朋友们都面对着太阳，然后跟刘老师学念口诀告诉幼儿这是口诀远比对他们说这是儿歌带给他们的兴趣浓厚）
1.老师示范朗读：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
2.幼儿逐句跟读；（老师适时表扬）
3.老师边教边做动作幼儿跟随；（帮助记忆）
4.眼睛看着老师教鞭跟读，教鞭指到哪儿幼儿念哪儿；（点字加深对字的印象）
5.同样方法再读一遍；
6.游戏：对口令（好吧，为了防止我们到了森林以后忘记口诀，我们就先来对一对口令）
a.老师念前面二字，幼儿接后面二字；
b.老师仿前面一句，幼儿接后面一句。
三、辨认方向：
1.全班幼儿口念儿歌边做动作边认生字卡片：东，西，南，北，前，后，左，右；
3.老师手拿教具太阳，在教室的各个方向站定后请幼儿找出东西南北；
4.好了，小朋友们学得非常认真，这么快就记住了口诀，现在我们就出发吧。森林寻宝（请听课老师共同参与，帮助幼儿认识方向）
四、作业：
2.发给幼儿金花生巧克力，让幼儿与亲人做森林寻宝游戏。
3.全课结束。
补充：本教案不含生字认识部分。
《认识方向》是二年级下册第五单元课本的45—46页的内容。这节课的教学是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，这也是本节课教学的重点。让学生能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位；让学生在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识；并能在自主、合作、探究的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。这节课的学习不仅为本单元后部分的学习作好铺垫，更为今后在生活中能更精确地确定和描述物体的相对位置打下坚实基础。
我上了《认识方向》这一课，上完后进行了自我反思，感觉有做得好的地方，也有还需努力的地方，当然还存有一些困惑。
我在教学这节课的时候设计了以下环节：
（一）创设情景，引入新知：由“四面八方”这个成语引入，复习生活中的四面：东、南、西、北，然后提问“八方”是什么？为学习新知埋下伏笔。让学生初步感知学习方向的全面性与完整性。再引导学生有效地利用自身的生活经验，认识并理解方位知识。我以学校以及周遍的一些标志性的建筑为背景主题图，在此基础上，我抓住一个方向，在演示、讨论的过程中完善学生对新方向的认识，在他们头脑中建立初步的方向框架。
（二）自主学习、探索新知：我在学校主题图的基础上又增加了一些新的建筑认识图上的东北、东南、西北、西南.这个环节充分放手给学生，由于学生已经知道了平面图上规定上北、下南、左西、右东，确定了图上的东、南、西、北，接着由学生来说出另外的方向，再一次感知为什么东与南的中间就是东南，东与北的中间就是东北，西与南的中间就是西南，西与北的中间就是西北。学生自己感悟出这样命名的道理，应用起来也能更加地得心应手。指导学生填写方向板。
（三）实际操作，巩固深化：这一环节，我通过让学生指一指，认一认贴一贴，做一做等活动，让学生在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学知识和技能并获得数学经验。在本课的“想想做做”第2题。我对题目进行了改编，有效地利用图中的相关信息。先提问：“你最喜欢的水果在水库的哪一面？”同桌共同解决。再问：“你喜欢的水果又在桃园的哪一面呢？”我发现学生更乐意动脑筋解决问题，也乐意与人交流合作。再把这些水果制作成9张卡片，要求学生听我说的方位或学生自己说方位，让其他学生上黑板完成这幅水果种植分布图。练习经过创造性地改编，学生兴趣大增，而且对方向有了更深的理解和运用。学生在解决问题的过程中，进一步认识了各个方向，进一步理解各个方向在生活中的应用，丰富了学生的认识，拓展了学生的眼界，学生的认识更加的全面化。体验到学习数学的乐趣，获得学习数学的兴趣和信心。
不足之处：
1）对于由空间方向转为平面上的方向，学生过渡的比较吃力，有的学生思维还是停留在空间，没有意识到空间与平面上的方向的不同。
2）自己在课堂上的语言还需简练，精确。
3）东南、东北、西南、西北是指一个方向的范围，而不是单只一个方向。在教学中要讲述给学生。
总之，没有完美的课堂，我会进一步完善我的课堂，让学生在愉快的环境中快乐的学知识，充分地感受数学的魅力和学习数学的乐趣。
幼儿园国庆节教案大班语言篇十三
1．知识技能目标：幼儿通过围绕一个话题进行讨论，尝试清楚、连贯地运用语言发表自己的意见。
2．情绪情感目标：幼儿敢于表达自己的看法，初步体验辩论和竞争的乐趣。
3．行为习惯目标：幼儿通过参与辩论赛感受辩论规则的特点，体会制订不同规则的作用。
材料准备：
白纸、笔（每人一套）。
环境准备：
1．将幼儿的桌子分成两大组对着摆放。
2．制作了横幅，横幅上有以绘画形式表现的辩论内容（幼儿自制），主持位置，桌上的正、反方的标牌（幼儿自制）。
3．由正、反双方各自请来的另一个大班的5名幼儿做观众，由老师请来的5位外班老师做评委。
1．说明辩论目的
由主持人（教师）说明辩论的原因及最终要达到的目的。
师：小朋友们，因为班里的人比较多，所以老师经常请大家分组做事情。最近一段时间，咱们班里经常有人对于老师总是先请女孩子做事后请男孩子做事觉得很不公平。（幼儿私下轻轻议论：“就是的！”“啊？先请女孩子怎么啦！”……）
师：首先，老师向大家道歉，是老师没有注意到这个问题，所以可能好几次都先请了女孩子。
2．获得大家的认可
幼：好！好主意！
分析：教师了解大班幼儿的年龄特点及本班幼儿特点，因此在展开活动前说明辩论原因，意在引发幼儿的关注。教师的道歉是真诚的，既叙述了事实，又让幼儿感觉到了与成人的平等，为之后的辩论活动做了铺垫，营造了更为和谐、宽松的气氛。
3、介绍辩论规则
主持人自我介绍。
大主持人：主持人由一名老师和一位小朋友共同担任，这次辩论会的主意是我想出来的，所以由我来做大主持人。
小主持人：大家好，我是×××。是我最先觉得这件事不公平的，所以由我来当小主持人！
由两名主持人交替介绍辩论规则。
分析：大、小主持人的介绍是事先在一起排练过的。小主持人是一个很有想法的孩子，他对教师提出的这个活动非常赞同，并有很强的担任主持人的愿望。该活动由主持人郑重地宣布辩论规则，显得非常正规，使幼儿增添了自主的意识，并引发了孩子们想要挑战的强烈意愿。
4．宣布辩论开始
(1)主持人宣读规则，征得大家同意。（幼儿纷纷举手表示同意）
(2)主持人宣布比赛开始。
主持人（合）：大一班“男孩该不该让着女孩”辩论赛现在开始！
大主持人：首先，咱们要分出正反两方队员。认为男孩应该让着女孩的是正方，认为男孩不该让着女孩的是反方（分别有图片标明）。请大家开始选择，并就座。
分析：大班幼儿活动的自主性、主动性水平明显提高，教师通过简单介绍之后放手，让孩子们自由选择，增强了幼儿做事的目的性、计划性。
5．自由辩论
小主持人：第一项：自由辩论，开始！
反：凭什么要让着女孩子？
正：因为女孩子比男孩子表现好。
反：女孩表现好的时候是应该让着她们，可是我们男孩子也有表现好的时候啊！
正：还是女孩子表现好的时候多，所以就应该先请。
反：我觉得不应该让，如果遇到坏人，男孩子就得保护女孩子，所以应该先让男孩子吃饱喝饱，女孩子应该让着男孩子。
反；我觉得男孩子能做的事情女孩子也能做，女孩子不用男孩子让着。
反：难道等大家都长大了，像老师那么大了，男孩子也会让着女孩子吗？
正：老师也是女的！要照顾那么多小朋友，多辛苦呀，我们男孩子就应该让着妇的，照顾女孩子，让老师不那么累，所以就应该让着！
反：可是如果老是让着女孩子，她们就会越来越娇气，将来能干什么大事情呀！
分析：此时，双方争辩得很激烈，教师并没有参与其中，坐在一边不断地点头。这个小动作的意义在于给予幼儿肯定和鼓励。幼儿在与同伴的互动中思维越发活跃，发言涉及的内容也越来越广。
6．中场休息并交换场地
大主持人；有的队员有了新的想法，想要挨到对方那边去，下面进行中场休息，小朋友们如果有了不同的想法，可以站到对方的队伍里。（此时，班中另两名教师可针对两方的不同问题分别给予鼓励和指导）
分析：本活动中，教师利用了成人的辩论会模式，明确活动的目的是引导幼儿围绕一个话题运用语言进行讨论，因此只要幼儿能够充分表达自己的想法即可。幼儿想要更换正反方的表现更反映出了他们对活动的专注与思维的活跃。
7．再次自由辩论
大主持人：刚刚由于部分幼儿变换了辩论方，正方的椅子不够用了，有些小朋友站在后面没有椅子坐了。
正方女孩子反应很快：没有椅子了，男孩子就站起来让着女孩子先坐呀！
反方男孩子：女孩子又不是站不住，锻炼一下嘛！如果累了就说一声，我们会让的。
反方女孩子坚决地说：我们不坐，我们不用男孩子让着。
反方女孩子：我刚才看到有座位了，我还让给男孩子坐了呢！
正：我看女孩子老站着会累的，我们男孩子要是不让着，晚上她们回家要是告状，家长就该说我们男孩子不懂事了。
反方几个女孩子同时：我们不用让！
分析：活动进行到这里，大家都明白了那些不同意男孩让着女孩的女孩子的意思是“男孩子不需要让着女孩子”。但教师并没有将这个问题提出来，因为其结果和目的都是一样的，幼儿勇于坚持自己的观点，并且通过整个活动语言能力得到了提升，抽象逻辑思维也得到了发展。
8．分组总结
小主持人：请双方到不同的教室进行总结，并选出总结发言人。
9、评委点评
主持人：请在场的评委说一说听完这次辩论会的想法。
10、宣布结果
由评委们举手投票决定辩论的结果。
11、延伸活动
根据辩论结果，商讨解决办法。
幼儿园国庆节教案大班语言篇十四
。
活动目标：
1、能运用“假如……”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的一切。
2、从逆向思考，从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。
活动准备：
挂图：假如没有太阳……。
活动重难点：
活动重点：能运用“假如……”的句式联想“没有太阳，世界可能发生的一切。
活动难点：从逆向思考，从讨论中得知太阳与动物生存、植物生长、人们生活的健康的关系。
活动过程：
一、引起谈话的兴趣。
1、说说太阳有什么作用。
2、小朋友喜欢太阳吗?为什么?
二、引发问题，激发幼儿扩展想象。
1、假如没有太阳，世界会怎样?
2、幼儿讨论，老师倾听。
3、在集体中交流自已的想法。
三、引导幼儿运用“假如……”的句式讲述。
1、老师示范说说“假如……”的句式。
2、请个别幼儿说说“假如……”的句式。
四、老师与幼儿一起点评结果。
教学反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
大班语言优秀教案《假如没有太阳》含反思这篇文章共1877字。
幼儿园国庆节教案大班语言篇十五
1. 通过仔细听辨录音的声音，促使幼儿进行创造性想像，激发幼儿用形象的语言描述动物的外形特征、动态及叫声。
2.通过电脑多媒体教学，激发幼儿参与讲述活动的积极性。
3.通过又快又好地说动物，培养幼儿思维的流畅性、敏捷性。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
1.知识经验准备已组织幼儿参观动物园，并对部分动物的名称、外形特征、生活习性等有一些了解。
2.物质准备录音机、录有动物声音的磁带，各种动物名称字卡、叫声字卡若干，动物头饰、拼图若干。
1.类比法。 2.激发法。 3.习惯改变法。 4.直观表达法。
(一)听录音讲述：这是谁的声音?
指导：引导幼儿仔细辨别听到的是什么声音，这些声音是什么动物发出的。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定有不同说法的幼儿)
(二)游戏找动物。
指导：再请幼儿听录音，根据听到的动物声音请幼儿随意拿动物名称字卡或叫声字卡到活动室周围找相应的动物图贴上，边贴边能大胆、流利地讲述。如：这是小鸡叽叽叽，小鸡的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鸽，白鸽的毛雪白雪白的。(激发幼儿根据动物声音、外形特征等进行描述，表扬说得快、说得多、说得与众不同的幼儿)
(三)发散性思维讲述森林里的动物。
指导：请幼儿说说森林里还有那些动物，这些动物是怎么样的，它是怎么叫的，它们的外形、叫声会给人怎样的感觉。(鼓励幼儿说得越多越好，说的范围越广越好)
(四)创编讲述活动森林里的动物怎么啦?
指导：让幼儿重点听几种动物的叫声，然后根据动物的叫声、形象特征、活动特征来进行创造性的想像创编故事。如：森林里有一只威风凛凛的狮子出来了，它慢悠悠地边走边看，正在找食物呢。忽然，它昂头大吼一声，猛扑上去。原来它看见了一只兔子。(鼓励幼儿大胆讲述，肯定讲述的情节离奇、丰富的幼儿)
(五)表演活动动物联欢会。
指导：
1.请幼儿听音乐进行大胆想像，用身体语言来表演森林里的动物在干什么。
2.幼儿戴头饰分角色自由表演。
各领域渗透艺术：音乐活动歌曲《可爱的小动物》。美工活动泼墨画《动物联欢会》。健康：体育游戏猎人和动物。科学：动物世界。
(六)生活中渗透有意识地带幼儿到动物园观察和认识各种动物，了解动物的外形特征、生活习性等。
(七)环境中渗透周围张贴各种动物图片，供幼儿观察、认识。
(八)家庭中渗透
1.请家长带孩子到动物园里去观察认识各种各样的动物。
2.请家长有意识地引导孩子观看《动物世界》等节目。
3.请家长和孩子进行说动物比赛，看谁说的多，说得好。
一、激趣引入
出示课题后，我让学生自己质疑，“冬天到了，人们怎么过冬？那可爱的小动物又如何过冬呢？”从儿童有兴趣的话题导入，在好奇心的驱使下，学生非常积极地投入课堂。”接下去，我引导学生在寻找答案的过程中，边读边找答案，使学生做到有目的地去读书。
二、以读代讲
在教学中，我注重以读为本，以读代讲，让学生用各种方式朗读，通过充分地默读、小声朗读自主获得情感体验。这样学生有了自由朗读的空间，为学生的个性化学习提供了广阔的平台。学生通过读第二自然段小蚂蚁和喜鹊的对话了解到燕子、杜鹃、黄鹂到南方过冬，到第二年春天再飞回来；喜鹊在当地搭窝过冬。通过指导学生读好第三自然段的语句，学生体会到了青蛙冬眠过冬的方式。三、在表演中体验、感悟喜欢表演是孩子们的天性，表演极大地激发了学生的想象力、表现力与创造力。教师实实在在地把课堂还给学生。比如在教学“冬眠”时，我请小朋友上来扮演青蛙，表演青蛙和小蚂蚁的对话。通过小朋友的表演、评价，知道了青蛙冬眠时应该是不动的，因为青蛙冬眠是不吃不动的。如果能让学生表演一下青蛙冬眠的动作就更加深了对“冬眠”这个词的理解。
幼儿园国庆节教案大班语言篇十六
1、欣赏理解故事内容，感受青蛙与蛤蟆之间深厚的友谊。
2、了解、认识生活中各种送信的交通工具。
ppt课件
一、导入环节：
1、最近我遇到一件难过的事情，我的好朋友很久没给我打电话了，我觉得没人关心我了？
2、你们有难过的时候吗？为什么难过？请你说说你难过的事情？
3、天老师给你们带来的故事里的主人公也遇到了一件难过的事情。
二、欣赏、理解故事的前半段，初步感受青蛙和蛤蟆之间的友谊：
2、欣赏故事图片
4、5，提问：“青蛙急急忙忙跑回家，他回去干什么呢？”
3、故事图片6，青蛙为什么要写信呢?你就得青蛙在写信的时候心里在想些什么呢？
4、欣赏故事图片7。
三、师幼互动、孩子和孩子之间的互动，感受朋友之间美好的情谊：
1、刚开始的时候有小朋友说了他令他难过的事情，谁能想想办法，让他开心一点呢？
3、幼儿讨论。
小结：你们说的都很好！好朋友之间就是应该这样互相关心，在朋友需要什么的时候，我们就给予他这方面的帮助，帮他赶走难过，带来快乐！
四、欣赏理解故事至结尾，进一步感受朋友之间深厚的友谊：
1、出示图片8：那蛤蟆会收到青蛙的信吗？他收到信时真的像青蛙想的那样开心吗？（欣赏故事至图片16）
2、青蛙这个时候为什么要把写信的事情告诉蛤蟆呢？现在告诉他不就没有神秘感了吗？
3、小结：哦！原来青蛙不愿意看到他的朋友焦急等待信时不开心的样子！
4、欣赏故事至结尾，提问：你们觉得蛤蟆幸福吗？为什么？说说你的理由。
总结：蛤蟆很开心、很幸福，因为他不仅收到了信，而且还拥有一位青蛙这么好的朋友。青蛙看到蛤蟆因收不到信而伤心难过，他就想法设法的陪着他、给他写信、并和他一起等信，他们是一对真正的好朋友。
5、这个好听的故事名字叫《寄给蛤蟆的信》
五、认识各种送信的交通工具：
1、蛤蟆的信是谁送来的呢？用了多长时间？
2、小蜗牛送信得速度是不是太慢了，在我们的生活中，你知道哪些送信的方式呢？（出示各种送信的交通工具的图片）
3、孩子们，你们马上就要毕业了，你们有没有想对你的小伙伴或者老师说些什么呢？把你想说的话写在信里，然后送给你的朋友或者老师好吗？（结束）
幼儿园国庆节教案大班语言篇十七
大班的孩子，应该可以养成思辨习惯和能力了。以下这两个活动都是让孩子在矛盾的环境中，通过议论，来养成积极思维的习惯，逐渐体会求异与思辨的乐趣。这对良好学习态度的养成，有直接作用。
通过对周围事物变化的了解，培养探索世界的兴趣。
1、会变化的东西：海绵、气球、魔方、肥皂粉、粉状果汁、彩皱纸、水等。
2、四季变化的树、月亮、房子等图片。
3、白纸、水彩笔若干。
这些东西会变吗？
（幼儿各自选择一样东西，使其发生变化）
这些东西是怎么变的？
（幼儿交流讲述自己的发现） 孩子是天，我是云
1、生活中还有哪些东西是会变的？
2、生活中有不变的东西吗？哪些东西是不变的？
（引发幼儿大胆讲述自己的想法，并最后达成共识）
请你把一种会变化的东西是怎么变的记录下来，我们把它制作成一本书，取名就叫《会变的世界》。
幼儿园国庆节教案大班语言篇十八
孩子马上要升小学了，对小学充满了向往和好奇，我们有必要更有责任帮助孩子做好入学准备，因此开展了《我要做小学生了》这一综合活动，活动前我们带领孩子们参观了小学，引起孩子对小学生活的向往，以孩子的兴趣为切入点开展幼小衔接教育活动。既可以满足幼儿的好奇心使他们在身体和心理上都做好入学的准备，还可以借助幼儿的这种愿望和期盼进一步对其进行各种习惯的培养。
1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：(1)我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
(2)你对幼儿园最难忘的事是什么?
(3)剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
(1)年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?(9月1日)
(2)继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
(1) 体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
(2) 说说你准备上哪一个小学?
(3) 你准备怎样做一名小学生?
通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。
幼儿园国庆节教案大班语言篇十九
1．理解故事内容，能仔细倾听，并大胆表达自己的想法。
2．感受作品悲伤的情绪和人物情感的变化。
3．懂得珍惜拥有的爱，并学习用自己的方式给予回报。
材料准备：故事背景音乐、故事课件。
1．引题
师：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？你爱妈妈吗？你又是怎样爱妈妈的？有一个故事，讲的就是妈妈和她的孩子的事情，我们一起来听听吧。
2．完整欣赏故事，感受故事的情感氛围教师在背景音乐声中有感情地讲述故事。
师：听了这个故事，你有什么感觉？为什么？
3．分段倾听故事，理解故事内容，感受人物情感的变化
第一段：
师：故事里的妈妈是怎样爱她的孩子的？她的孩子们懂事吗？你从哪儿听出来的？
第二段：
师：发生了什么事情？孩子们是怎样对待妈妈的？妈妈这时的心情会是怎样的？
第三段：
师：这一段故事里发生了什么事情？妈妈为什么要离开？
第四段：
师：妈妈离开后，她的孩子们后悔吗？你从哪些事情上听出来的？
4．情感迁移，懂得珍惜自己拥有的爱，并学习用自己的方式给予回报
师：你有过让妈妈伤心和失望的时候吗？夸后你会用什么方式来回报妈妈对你的爱呢？拥有妈妈的爱是一件多么幸福的事情啊，我们一定要好好珍惜。故事里的孩子们就是因为太不珍惜了，直到有一天，妈妈离开了，后悔也来不及了。
幼儿园国庆节教案大班语言篇二十
1．幼儿能用自豪的情绪介绍自己的爸爸，增进对爸爸的了解。
2．激发幼儿对爸爸的爱和崇敬之怀情，增进亲子互动。
材料准备：活动前搜集有关爸爸的资料，建立“爸爸小档案”（包括姓名、年龄、职业、特长、爱好等）；录音机、画纸、画笔、磁带、幼儿与爸爸的影像tv资料、电脑等。
1．让幼儿谈论爸爸
师：我知道小朋友们都有一个伟大的爸爸，请说说你们的爸爸长的是什么样子的，好吗？
幼：爸爸头发短，爸爸有胡子，爸爸个子高，爸爸有力气…．
2．引导幼儿生动地介绍爸爸
师：小朋友在家搜集了许多有关自己爸爸的资料，下面请小朋友们来介绍一下自己的爸爸。（采用个别介绍和集体介绍的方式，让幼儿拿着有关爸爸的资料上场介绍爸爸的年龄、职业、兴趣、爱好等多方面的信息，让爸爸的形象鲜活起来。介绍后在幼儿不知情的情况下把爸爸请到活动现场，给幼儿一个惊喜）
师：既然小朋友们的爸爸都这么了不起，那有请小朋友的爸爸们上场。
3．引导幼儿欣赏散文《爸爸的手》，激发幼儿对爸爸的热爱和崇敬之情
师：小朋友的爸爸本领都很大，下面请你们欣赏一首有关爸爸的散文《爸爸的手》。
在优美音乐的伴奏下，教师用生动的语言朗诵散文《爸爸的手》（背景画面配有幼儿和爸爸的影像tv，此时幼儿完全沉浸在散文所表达的情感当中，大大激发了幼儿对爸爸的崇敬之情）
师：散文里爸爸有一双什么样的手？
幼：大大的手。
师：大大的手可以为我们做什么？
师：握住爸爸的手你有什么感觉？
师：请小朋友找到自己的爸爸，共同进行大手拍小手的游戏。（在音乐中幼儿和爸爸共同进行有趣的拍手游戏）
4．让幼儿感受到爸爸的爱
师：散文中爸爸为小朋友做了什么事，为什么？
师：你的爸爸是怎样爱你的？
请爸爸对宝宝说一句话或做一个动作，让幼儿感受到爸爸的爱。
5．请爸爸们和小朋友们共同活动，画画爸爸的手通过具体的手的描画，体验爸爸的伟大，并让孩子们向爸爸表达由衷的爱和感激。
幼儿和自己的爸爸共同描画自己的和爸爸的手，并把手创意地改画成各种各样的物品（小鸟、大树、花朵、小山等）。
展示爸爸和幼儿共同完成的作品。
幼儿向爸爸表达爱和感激之情。
师：爸爸那么爱你们，你们也向爸爸表达一下你们的爱，好吗？（幼儿热烈地拥抱和亲吻爸爸）
让爸爸们用手把孩子们高高举起“坐飞机”，看看谁的飞机飞得最高。（让幼儿感受爸爸的力量和伟大）
