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总结常常被用于工作报告、学术论文等场合，以便向他人展示自己的成果和进展。9.写总结时要注重思辨性的思考，通过自己的总结来发现和解决问题，提高自己的工作能力。在下面，我们整理了一些各行各业的总结案例，希望对大家有所帮助。
校长研修总结篇一
为了充分利用良好的网络条件，提高校长“校本网络研修”的有效性，根据校长“校本网络研修”规划要求，按照20**年我校校长“网络校本研修”计划，现将本年度校长“校本网络研修”工作总结如下：
1、结合市教育局、进修学校的研究重点和学校的研究课题，围绕“学校管理”、“课堂技能”等方面进行网络研讨交流。
2、每位领导利用网络平台发表博文，展示这期间的研修成果，交流对研讨内容及教育教学管理中所遇到的问题，以教育随笔，学习感想，研课心得、课例反思等方式呈现。
（一）、组建了学校校本网络研修领导队伍，成立了领导小组。
（二）、建立了本校qq、博客群组，每位领导建立自己的博客，积极加入相应群组，建立邮箱，申请qq号码，并按计划发布日志，发表评论，积极参与交流。
（三）、积极参加进修学校组织的校长网络教研活动。并在研修茶座上发表博文和评论，注册教育资源库，积极上传教研网络文章。
（四）、所有中层以上的领导都能积极参加教师的网络研修活动，处处起带头作用。
（五）、每位领导都能定期或不定期，使用实名浏览xx省教师社区博客文章，参与研讨，发表博文和参与评论。
（1）个别领导由于年龄大，按计划没能完成任务。（2）网络研修考核评价体系还不够完善。我校会在今后的工作中不断完善不足，努力将此项工作做的更好。
校长研修总结篇二
我是xx年8月参加工作，短短五年多的时间，基于领导的信任和师生家长的喜欢，我从一名刚刚毕业的大学生迅速成长，在努力做一名优秀教师的同时，也开始思考并探索如何成为一名合格的管理者。说实话，刚走上学校管理岗位的时候，我很茫然，以前做学生的时候习惯被老师管，当了教师习惯被校长管，现在自己要转换角色去管理学校，该怎么做？我内心是很惶恐的，而正在这时，我有幸被选中加入了校长高级研修班，通过近一年的学习，让我对成为一名怎样的校长有了系统深入的思考。
研修班开班时，班主任龚校长给我们的课题是——成为教育家型的校长，就是要成为像蔡元培、杜威、苏霍姆林斯基等等这样的教育家，并且为我们指引了四种学习途径——五大专题研修、集中现场研讨、读书心得展评和室内外名校参观。详细的学习方案和明确的学习目标让我一下子振奋起来。说实话，没有参加研修班之前，我一直认为自己是没有头绪、没有思路、没有经验的“三无”校长，而和同班三十多位名校长们比，一度缺乏自信，认为自己是“混”进班的，这个观点在第二次集中培训时，王书记曾对我批评指正过。而在研修班进行了一年的学习，让我更有自信。与我之前参加过的各类培训不同，我们的研修班采取分组合作的学习方式，我被分到了二小组，组内有二小的张校长、一中的廖校长、四中的李校长、市局的方主任、高石碑镇小的何校长、后湖小学的王校长和王场小学的祝校长。他们每个人都有丰富的教学和管理经验，和他们在一起，我感到学习单一的从凭一己之力，变成众人拾柴火焰高的丰富多彩。每一次的专题研讨、现场交流和集中发言，对我来说都是头脑风暴似的收获。而截至目前，我也跟大家汇报一下我的学习小成果：当了一次小组发言人、和小组一起合作完成了五个专题研修学习、自己完成八本教育专著的研读和心得的撰写，随班参观了市内外14所名校。每一次的学习，都像是给我的教育人生添加一块拼图，而踩着一片片拼图，感觉自己真的有进步了。因为我能静下心来仔细思考，如何成为一名教育家型的校长。我想到了美学大师朱光潜的座右铭——“以出世之心做人，以入世之心做事”，所以，我便以“以出世之心做校长，以入世之心做教育”为题，思考如何做一个教育家型的校长。
首先谈谈如何“以出世之心做校长”，通过学习，我明白了校长要做三种人——在理想信念上做明白人、在道德品质上做高尚人和在生活作风上做清白人。再说说如何“以入世之心做教育”——创设学生自主发展的文化场、拓宽教师自我实现的价值域，最关键的是心怀教育梦，做高大上的教育。何为“高大上的教育”？并不是指高端大气上档次，而是要做——学生高兴、校长大胆和教师上进的教育！我们习惯的是典型饭碗教育——即在孩子不谙世事的时候，提前将社会竞争激烈的现实告诉孩子，企图激发孩子奋发读书，而梦想教育应该以孩子的兴趣入手，发现孩子的潜能和优势，点燃孩子梦想的热情，让孩子为自己的梦想学习。孰好孰坏一目了然。为什么这么重视梦想呢？让我想到了现在大力推进的教育现代化，将视线转回三十多年前，伟大领导人邓小平提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，如果不是当初的现代化教育梦作支撑，不会有如今教育事业飞速的发展。
所以你能说梦想不重要吗？当然重要，去年荣升中国首富的马云，曾经也和我们是同仁，荣获过杭州市十佳教师，他说：“梦想还是要有的，万一实现了呢？”所以最后，我想告诉自己，没有梦想，何必远方？研修班为期一年的学习看似结束，其实告诉我未来才刚刚开始。因为还有更多的挑战等着自己！要想达到研修班的主题——教育家型的校长，现在的我还没有这个资格，但我已有了思考，也有了思路。路在脚下，且思且行，学无止境，且行且学。我这么资浅的人能在这个班学习，真的很荣幸，我也将且学且珍惜！
校长研修总结篇三
我一个乡下校长，带着困惑、带着期望，在金秋十月来到省城南宁市，参加为期 天中国移动中小学校长“影子”培训。短短的 天，聆听了国家项目办主任 的专题讲座，在基地学校校长的指导、帮助下，在与小组参训学员的交流中思维的碰撞、观念的沟通使自己收获了很多，特别是 天来在基地学校的学习、观察、参与，自己在学校管理工作中的一个个难点问题找到了答案，增强了做一名校长的责任感和使命感。也引发了自己学校管理工作的反思，怎样把农村小学办成师生共同发展的、充满生命活力的学校，把我们的教师从繁重的作业批改中教育解放出来，以教科研为支撑优化课堂教学，使我们的孩子不再机械重复的完成老师布置的各种作业，让他们的脑动起来，让他们的手动起来，让他们的笑声响起来，真正地把校园当做学习的乐园，让孩子健康、快乐地成长，是我们每位校长的神圣职责。
开班仪式上， 教授的专题报告《国际视野下的教育改革与校长的责任》纵览东西方各国的基础教育改革背景，让我们清醒地认识到我国基础教育的优势与弊端，认识到我国基础教育与发达国家相比存在的差异，向我们每位校长、每位教育工作者提出了培养学生良好的素质、创新能力及创新精神是我国当前基础教育的首要任务。
教授的专题报告《校长最需要提高的能力》就当前我国基础教育现状及校长办学思想的价值取向提出了校长要在基础教育课程改革中提高判断能力，弘扬、传承我国传统教育的精髓，摒弃传统教育中不利于人的发展的教育观念，在新课程标准理念下有选择地吸收西方先进的教育观念，要具有治校理校的挑战能力。切忌人云亦云，视听混淆，似是而非、不求甚解。
在基地学校的 天里，我与另外五名“影子”校长在 校长的悉心指导下，全程参与了学校的教育教学活动。升旗仪式、经典晨读、听课、评课、集体备课、教研活动、阳光体育锻炼、教职工大会。通过观察、体验、交流、学习提高了自己对学校管理工作的认识，开拓了视野，也重新审视自己对学校的管理行为。
三位校长怎样抓学校的管理工作、指导学校的教研工
作、教学工作三个方面的约谈收获颇丰。 一、作为小学校长，最重要的是培养学生良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯。在此基础上发展学生的智力，培养学生的个性特长，让学生全面发展，均衡发展，快乐成长，而不是一味地培养精英。 二、作为一名小学校长，要关注教师的成长。把提高师资队伍建设当做学校的头等大事来抓，加大教师培训的力度，树立“名师出名校”的观念，打造各校的“名师”，让教师感受到成长的快乐，让教师有展示自己特长的舞台。
制度、职责都融入教师、学生的行为之中，把校园文化上升为学校精神，让校园的处处都洋溢着校园文化。
四、作为一名小学校长，要有教科研意识。领导班子具有较强的教科研能力，能对教师的专业成长提供帮助，以教科研促进学校教育教学质量的提高，而不是鼓动教师大搞题海战术，加重学生课业负担。使学生在校学习轻松、快乐，全面发展。 五、作为一名小学校长，要有传承地方传统文化的责任和义务。“只有民族的才是世界的” ，一个民族的发展进步，不是丢掉自己民族特有的东西，改用其他先进民族的东西来获得的，而是通过提高自己民族的创造能力，发挥自己的优势，发展和张扬自己的个性来实现的。随着时代的进步，很多民族的文化濒临灭绝，校本课程的开设，给了我们很大的空间，利用校本课程，让我们的孩子把民族文化更好的传承下去，发扬光大。
师都很精彩，每个孩子都很可爱，每门学科都很重要。
尽管培训中心与基地学校领导殚精竭虑，为我们此次培训研修周密部署，但仍有不尽人意之处。
一是到基地学校研修时间短暂，没能更好的深入学习基地学校的各个处室学习观摩，对基地学校的认识了解还不够。
二是由于时间紧，没能到寄宿制学校考察学习。
三是自身知识水平欠缺，能力有限，没能很好的吸收基地学校成功的办学经验。
为此，希望与 建立长期的合作伙伴关系，成为我们学校的学习基地，期望得到 领导、专家的长期指导。
天的“影子”培训就要结束了， 天的培训研修在专家、基地学校校长的指导下学到了先进的学校管理知识及经验，结交了省内一些优秀的的校长。我相信，有这么丰厚的资源，会使我们在以后的学校管理工作中相互激励、相互学习，共同提升办学品位，为农村的.孩子走出大山铺平他们脚下的路。
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学校管理质量是学校生存和发展重要因素，学校管理包括学校办学目标、学校的发展、学校制度、学校文化、学校常规等多方面的管理。一所学校的发展不但要有自身特色的管理思想，而且还要有一批积极的、团结向上的教师队伍，学校的发展在于教师的集体发展和学生的全面发展。经过两个多月的学习培训，我一直认真的聆听专家们的讲座，积极思考，在教学中不断实践总结经验，创新思维，取得了良好的效果。
一、新形式下学校基础教育方向有了明确的认识
1、《教育规划纲要》、党的、政府工作报告对基础教育提出了新的要求。即2020年基本实现教育现代化；基本形成学习型社会；进入人力资源强国行列；办好人民满意的教育。
2、学校的根本工作是教书育人，“立德树人”强调人的全面发展。目前我们要抓好三件事，第一，培育践行社会核心价值观，要以榜样力量，从娃娃抓起，融入国民教育全过程，要创造有效形式，形成长效机制深入学习中华传统文化。第二，开展诚信教育，人无信不立，培养诚信光荣，失信可耻的价值观。第三，吸取中华传统文化的营养，继承弘扬中华传统文化，坚持知行统一，尊老爱幼。
3、促进教育公平，提高质量，提高教育公平水平分三
步走即兜底线；保基本；上水平。教育要体现倾斜性，合理配置公共教育资源，加大对边疆、民族、老区、贫困地区的支持力度。要体现均衡性，促进义务教育均衡发展，缩小城乡之间、地区之间学校的差距。大力促进教育资源共享，均衡配置办学资源，合理配置教师资源，关心照顾特殊群体，规范学校布局调整，充分发挥教育督导作用。均衡发展要各有进步，不削峰填谷；要办出特色，不千篇一律；要螺旋上升，不左顾右盼；要标准建设，不过于撤并；要内涵发展，不只重硬件；要提高质量，不降低水平。
4、深入推进课程改革，从进教材—进课堂—进脑子，课本是最重要的，统筹考虑人的全面发展，德育融入每一门课。
5、提高基础教育质量
抓好德育工作，把中央要求落实到校、落实到班、落实到心坎上，把中华传统美德内化为学生的自觉行动，围绕实现“中国梦”开展主题活动，引导学生养成好习惯，要把良好的情感、好的价值观等融入课堂。
二、教育要实现家长、社会、学校统一协调沟通。
(一）、家庭教育的重要性
兴趣、有帮助，那么孩子更有可能成功。目前由于教育形势遭遇人权与新技术挑战，“非学校教育”思潮与家庭学校运动，人际关系等多因素的影响，学校教育处境尴尬。
（二）我国的家庭教育和外国、台湾地区等思想观念存在很大的差距。
（三）学校要通过家长学校、家长委员会、家访、家长会、电话指导和网络指导等多种方式对家庭教育进行指导。
1、要研究分析目前家庭教育的基本情况，特别是农村几乎没有合理的家庭教育。
2、家庭教育的重要性，家庭教育是不可替代的教育，家庭教育是终身的，家庭教育不仅关系到孩子的命运，甚至关系到国民的命运。
3、家庭教育指导方向
（1）传达国家方针政策；
（2）引导家长正确的家庭教育思想、观念、学习方法；
（3）孩子心理、生理、年龄特点的分析；
（4）民主平等的处理与孩子的关系；
（5）要引导家长加强自身素质的修养；
（6）总结经验、教育方法、交流思想。
4、要有一套完善的家庭教育指导模式。
四、学校德育教育的创新发展
1、当前德育教育的误区，第一，把道德教育等同于
心理健康教育；第二、误判、误诊青春期叛逆和青春期早恋问题；第三，道德教育如何面对经济生活，道德教育过渡政治化。
2、德育的重要性，从社会的层面来说是为了文化特性的保存；从个人维度来讲是让孩子过上幸福的生活；从价值的角度讲，就是要教人做好人。
3、德育要抓好，要有时间和空间，素质要求提高教学质量和时间效率。要提高专业性的德育，要提高直接德育的效率，发扬间接德育和隐性课程，要求教师要有师德，要有德育精神。没有好的德育就没有好的生活，教育就是要教人做好人，教育一定要有德育。
4、教育中要有“爱”。
“爱生”是教师职业道德的核心，也是在执行的时候争议和矛盾冲突最多的地方。师德强调“爱与责任”，现代教育是能力发展的教育，教育“爱”要有情感性、理智性、超越性。面对学生的错误要冷静、宽容、耐心，掌握与学生沟通和表达技巧，做学生的心理关怀者，引领学生精神发展。
五、新课程改革的变化特点
（一）修订后课标的变化呈现的特点
1、落实德育为先的突出德育时代特征；
2、突出能力为重，强化能力培养的基本要求；
3、反映时代精神，合理吸收时代进步成果。
4、控制课程容量和难度，减轻学生课业负担。
（二）未来基础教育课改的基本趋势
1、贯彻落实《教育规划纲要》精神，全面深化改革。
2、进一步完善课程教材建设的基本制度。
3、大力加强基础教育课程政策实施能力建设，全面落实课程方案。
4、改革评价制度，加强教师培训，建立课程改革保障机制。
5、把学生创新能力的培养作为课程改革的突破口。
六、学校管理创新
1、学校是充满活力、灵动有机的整体，是培养师生文化素养的场所，其外显的、物化的、内隐的、精神的都有教育意义。
2、学校管理应该是人治、法治、文治相互结合的，每一所学校都要有自己的一套管理模式。
3、学校管理要重视校园文化的建设，要寻求适合学校发展的物质文化、制度文化、精神文化和课程文化。
4、学校管理的创新的最高宗旨是“一切为了孩子的健康成长”。学校管理创新指在建立一种新的学校管理关系函数，在学校管理活动中引入新的管理主体、管理内容、管理方法、技术手段，实现各种管理要素的组合，整体提升办学水平和教育质量的过程及结果。
在这次培训中我不但学到了教育发展、学校管理、德育教育等多方面的知识，而且对我国一些名校的管理模式和管理方法得到了一些了解，对日常教学管理有重要的指导意义。王校长《悉心经营课堂》、刘校长《打造高效课堂》和崔校长《教学改革开创农村学校发展奇迹》精彩的讲解，让我拨云见日，为下一步学校教学改革提供了发展的思路。施校长《德育，让孩子在成长中感悟》、许老师《家庭教育的理念与方法》两门课程让我在学校德育教育和家庭教育方面感触到我们现实的差距。张校长《常规管理——学校管理的生命线》、李老师《用爱心缔造幸福班级》等课程让我体会到学校管理和班级管理中自身素质的差距，还有《中国教育发展史》、《儒家教育思想》等许多课程让我在这次培训中学到了很多知识。
感谢有这次培训的机会，让我在知识方面得到一次提升，使我在管理、教学、德育、课程等方面有了新的认识。当然由于培训内容丰富、知识结构复杂，有很多知识还不能内化吸收，希望贵院能保留我们的学习权限，让我们在今后工作中也能学习借鉴，逐步内化知识体系，为学校管理和教学改革创新找到适合学校发展创新的最佳途径。
校长研修总结篇四
我们六位来自粤东、粤西、粤北的山村校长，在省二师的组织和安排下，满怀着期待，来到东莞长安中心小学，参加了为期十天的校长跟岗学习。在学习中我能自觉遵守学习纪律，坚守学习岗位。跟随孙校长及行政人员学习，全面参与学校的各项活动，包括学校教学、教研及各项特色活动。主动、积极走访各科室、各年级教师集体办公室，查阅相关资料，从学校管理、教师队伍建设、校本课程建设、各种团队建设、校园文化、班级文化、课堂文化建设等方面进行了全面深入的了解。总之，东莞长安中心小学的各项管理着眼于细、重在于效。它严格而又科学的管理制度，精细而又规范的团队建设，完备的教学设施和齐全的功能室，新颖灵活的'教学方法让我耳目一新。它的鲜明特色，它的浓厚文化氛围，它的大课间活动，它的特长课程，它的和谐有序时刻吸引着我。虽然学习时间不长，但开阔了视野，增长了见识，触发了我的许多思考。
一、和谐的班子、科学的决策、务实的作风。
东莞长安中心小学领导班子是一个团结协作、务实创新的集体。孙校长平易近人、朴实和蔼，让我们完全没有学习的压力。他以独有的谦逊、睿智的人格魅力，影响着班子中的每一个人。在他的带领下，班子人员各司其职，层层负责，分工明确，合作协调。各分管工作的领导，在接受工作的任务时，只求把工作做好，没有任何的理由和困难。布置安排工作，着眼于细，重在于效，要求严、标准高;长安中心小学的校训是：博爱、乐群、勤勉、创新。学校很多工作体现了这一点。
二、多策并举，着力打造高效课堂。
东莞长安中心小学首先从班子及教师队伍的观念转变入手，通过外出参观学习，开展高效课堂专题讨论等形式来提升教师的认识和引领能力。他在深入研究与大面积听课，反复实践，不断总结的基础上形成了学校高效课堂文化操作要求。学校从制度层面为常态高效课堂构建提供了保障，打造了卓越团队，从组织方面也为高效课堂构建提供了保障。学校通过构建卓越团队充分调动了教师工作积极性，解放了教师工作竞争力和学生的学习力，大家都十分珍惜团队的荣誉，人人都在团队中求发展，在合作中比进步，在竞争中创业绩，在反思中实现共同成长，为学生高效学习起到了促进作用，时时处处，种种各项教学文化为高效课堂做了最佳的浸润。
三、开展特色教育活动，提升学校品味。
东莞长安中心小学充分挖掘潜能，积极整合资源，继承弘扬民族文化，大胆开发特色课程，《阳光大课间》已成为学校校本教材。学校开辟出30多个特长功能室，为特色课程的开展提供硬件上的保证。学校的英语教育、书法、舞蹈、美术、科普教育都开展得很有特色，效果很好。很多节目都获得了国家级、省级的奖项。开展特色教育的很多思路都值得我们深思。
四、学习感悟。
1、一个好的学校应该积蓄厚重的文化底蕴，一个好的学校至少对某个范围的社会影响是很大的，所以学校文化构建是学校制度管理的最好补充，特别是当制度管理涉及不到之处，学校文化对人的思想和行为的引领是任何一种管理都无法做到的。
2、要重视学校德育工作，学校要构建德育管理的有效模式。要做到“三位一体”，即教师、学生和家长共同对学生的身心发展负责。要减负高质，课堂高效，分层教学，让学生有充足的时间发展课外的兴趣和特长。
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校长研修总结篇五
我有幸参加了上海市中小学校长研修班培训学习。我认为这些天的研修学习、考察是一次组织严密、管理得当、学员守纪、和谐友爱、学习认真、富有成效的一次培训。多位专家的有关教育教学方面知识精辟传授和学员间的研讨交流，消除了我们平时在教育教学中的困惑，诠释了教育的现状。让我们从全方位、多视角了解到现今的教学思想和办学理念。一味的劝教、劝学的教育模式是制约教育改革的瓶颈。校长的素质高低影响着一所学校的发展。通过学习，我获益匪浅。学习让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位：“影响”和“引领”。
这次学习培训的初衷是要告诉我们，校长是学校的领导者、决策者。校长的个人综合素质影响着一所学校的教育发展，所以，我们校长在各项工作中应具有楷模的作用，因而必须加强学习，勤于学习，带好班子，做到当主管而不主观,总揽而不独揽，处理问题果断而不武断。要清醒认识到校长的威信是靠自身的学识水平、人格魅力来树立的。其次是自觉当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务的重要性。同时校长要在教学上、生活上协调好班子成员之间的关系。工作中对下属要信任，不猜疑，要大度但要有原则性，必须要以人为本，不能斤斤计较，工作中要起表率作用，以身作则，讲政治，讲团结，决策要科学合理，在行为上，作风上要民主，大事讲原则，小事讲风格。
总之，教育存在地域差异，人们也存在思维的差异，但我认为这次研修培训的体会应该是大同小异的。我作为一所农村学校的校长，学校生源少，师资力量比不上别的学校。但是我不能应为学校整体实力差，而就此放弃。通过培训我明白了，我们学校虽然小，但是我要更加努力。今后的我，定会以这次培训为契机，来潜化自己的思想，默移自己的行为，为学生积淀成长的自信，让教师分享事业的乐趣，使学校成为师生依恋的精神家园，塑造阳光心态的师生，创办具有特色的学校。
校长研修总结篇六
1.组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长，副主任、工会主席为校本培训副组长，三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心根据校本教研的实际特点，建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。
2.时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间，一方面组织教师学习国家的政策法规等文件，不断加强教师自身的职业道德建设;一方面，参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”，与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。
3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种，还有一些音像资料;中心向上争取了教学设备采购资金30万，对校外场所需进行再完善、再提高;对师资力量进行再培训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新;争取了“校外场所能力提升项目”资金80万，翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。今年，教师外出培训、交流费用5000多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。
二、健全制度，落实培训。
学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作计划》、《名优教师培训方案》等一系列制度。并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度校本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。
活动中心的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：
1.抓好师德教育培训。教书育人，为人师表是为师者的准则。教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，活动中心一方面，组织教师学习相关法律法规，进一步提高教师的理论素养，做到懂法守法;一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。
2.青年教师的培训。
青年教师培训关系着中心的现在和未来。为此，在校本培训中，我们注重对青年教师岗位培训，一方面，派年轻教师参加全国校外专业培训，提高专业技能，更好地适应校外专业发展;一方面，在工作中锻炼、培训活动的策划组织能力，使校外年轻教师和能适应各种活动的策划、组织、开展。
3.骨干培训。
制定名优教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师通过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素质，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。
三、坚持灵活多样的培训方式。
灵活多样的`培训方式，是校本培训全方位开展的平台。
“校本培训”工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论，专家点拨引领的原则，从实际出发，针对校外教师队伍的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途径：
1.以课题研究带动培训。
科研兴校是中心主要的办学思路之一。我们历来十分重视对校外活动的研究，以此带动教师培训。每位教师研究校外活动，如《少儿才艺大赛方案》、《科技节活动方案》、《九九重阳情活动方案》、《民间工艺进校园活动方案》等，达到活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。
2.外出学习培训。
它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟校外场所先进的教育教学理念，促进萝北县校外教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。中心有体育、心理教育、信息技术等学科教师代表3人参加全国校外专业培训;中心组织教师到省内各家活动中心参观学习。为了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、经验、最新信息由个体、部分辐射到全体体，实现学习效益的最大化。
3.个人研修加集体研修培训。
个人研修是校本培训主要形式之一，中心鼓励教师自我研修。首先为每个教师配备了校外教育教学书籍，如《与研究同行》、《实践·探索·反思》;《好玩的科技创新实验》、《一起走进七彩世界》、《创意电脑美术》《主次与语言表演》等，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高水平。今年，中心相继邀请了黑龙江省社会科学院赵清福教授来萝北青少年活动中心指导校外领域中的课题研究;相继又聆听了赵清福教授的专题讲座，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前校外教育科研新动向，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯;通过兄弟活动中心的交流活动，共同研究校外教育的发展，交流成功的工作经验，进一步畅谈今后校外的健康发展之路。
4.教育资源培训。
积极开展“向最美丽教师张莉莉学习”的活动、观看《师德启示录》，每位老师写学习感悟，优秀的张贴在学校的廊报上，供全体学员、教师、家长浏览、阅读。此项活动的开展，极大地调动了教师的热情。积极浏览全国校外网站，学习外地校外场所的办学经验，学习校外名师、专家的工作新理念、新思路、新方法，让名师的言行来影响自己，提升自己的教育素养。
5.加强基本功训练。
一方面采用三种基本方法训练教师基本功。
(1)中心将公益性普及项目作为常规训练，主要采取自学自练的形式反复练习，在具体培训中进一步研究、提高。现在，校外每位教师都能承担一个专业的普及班培训或“三下乡”活动中的对乡镇学生的校外兴趣培训。
(2)活动的策划、组织、管理。
校外工作要以活动为载体，让未成年人得到身心健康发展。活动中心注重了教师对活动的策划、组织、管理能力的培训。活动中心每年组织十多项目大型，在活动中，教师们得到了很大的训练。目前为止，教师们不仅能根据校外实际、策划出有意义的活动，还能组织活动，在活动中各岗位都能管理到位，使我们成立五年来组织的各项大型活动非常圆满。
(3)撰写活动案例分析。
活动中心不仅重视活动的策划、组织、管理训练，而且注重对活动案例的研究。
我们通过活动的开展锤炼教师基本功，又通过活动后的反思进一步提升教师们分析、总结能力，教师的校外基本功和研究能力有较大的提高，实现校本培训与自我主动培训相结合。中心积极组织教师开展多层次的活动，中心为教师搭台，组织多种活动，让教师充分展示自己，从而获得价值感，以更高的热情，更多的精力投入培训。通过一系列的培训活动，校外教师有了很大的收获，发表国家级论文5篇，向《中国校外年鉴》“校外论坛”上报活动案例分析、经验材料、调研报告等12篇;在全国校外场所优秀成果展示活动中，上报3篇文章。
四、培训成果。
一年来，中心教师参加课堂教学活动中，出示县级优质课5节，学科教学与信息技术整合课2节;涌现出各类优秀：县优秀教师1人，县先进教育工作者2人，县读书先进个人2人，县校本研修先进个人2人，市优秀教师1人，市优秀教师1人，市先进教育工作者1人，省德育工作先进个人1人，5人在全县中小学生首届艺术节活动中被评为优秀指导教师;3人次被评为国家、省、市各类活动优秀指导教师。
活动中心艺体部荣获了萝北县“校本研修工作先进教研组”，教育系统行风评议先进集体，教育系统特殊贡献单位、“妇女与计划生育工作新进单位”、“先进职工之家”、“创先争优先进集体”，全国“县(区)级示范性青少年活动中心”等荣誉称号。上级领导多次莅临校外检查指导，对萝北校外的管理和组织的活动、培训，予以充分肯定和高度评价。
当然，本次研修活动除取得一定的成绩，也还存在一些不足。
1、观念有待转变，思想认识有待进一步提高。有些教师不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。
2、博客研修尚待努力。“博客研修”是研训一个重要内容，也是提高教师专业素质的一条有利途径。但是，我们发现个别老师把“博客研修”当作一种负担。
3、师资力量薄弱。目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教师，缺乏专业化培训。
在今后的工作中，我们将通过校本培训，使校外教师的综合素质得到进一步的提高，建设一支优秀的校外教师队伍，以更好地落实“服务青少年、服务家长、服务学校、服务社会”的办学宗旨。
校长研修总结篇七
1、校长素质的提升是学校发展的前提，只有校长的素质得以全面提升，才能相应地提升校长的领导力。“一个好校长就是一所好学校”这句话虽然有些绝对但也说明了校长在学校发展中的重要作用。这也是我参加学习后一个最大的的感触，我的教育教学理论知识是那样的贫乏。素质的提升就是要学习。北京十四中校长王建宗有三个问题是需要我们去思考（一）是怎样提高校长的思想领导能力，（二）是怎样提高校长的行政领导力，（三）是怎样提高育人者的修养水平。北京京源学校的白宏宽校长对学校走向成功谈了五点1是学校领导要志存高远，并把这种高远的志向转化为领导集体和全体教职工的共同愿景。一流的学校要有一流的学校精神，超前的教育观念，结合学校发展实际的不断更新的发展目标。2是正确的发展战略才能领导学校走向成功。发展战略的提出要审时度势，领会时政，综合分析当地各方面的条件，特别是要变不利条件为有利条件。3是确立核心价值观，构建学校文化框架。他提出的“为了学生的一生幸福和终身发展”的学校教育核心价值观，学校、教师、学生共同发展的发展理念，创造适合孩子的教育的课程理念，值得我们思考。4是努力促进教师队伍专业化发展水平的提高。5是努力把学校建设成学习型组织。
2、学校核心价值体系的形成是学校得以发展的原动力，这儿所说的核心价值体系我认为就是要从我们学校文化中来体现，再具体些也就是从我们校长与教师的职业追求、职业理想上来达到，从我们学校的办学理念、三风建设、办学目标上来体现，工作总结《参加继教网校长高级研修班学习总结》。王建宗校长说“关于思想力有人比喻说个勇猛善战，是个好士兵，带领人勇猛善战，是个好将领，鼓动人勇猛善战，不畏牺牲获取胜利，则是思想家的本事。”只有学校的核心价值体系的形成于深入人心，团队才能凝心聚力，才能消除教师的职业倦怠，才能调动工作的积极性、主动性、创造性，学校的发展才有动力，才有持续性。
3、学校制度的制定要能促进教师的专业化发展，促进班主任专业发展。在制度的制定上要让教师体会到职业的成就感、幸福感，我们的制度不应该是限制这限制那，而是要体现我们的学校教育的发展目标，让教师这样做会让教师能得到享受、得到赞同、得到成功、得到发展。
4、德育要切实做到全员的参与、全过程覆盖，力求德育的有效性。这里有一点我们必须重新认识，我们在学生的教育上花了无数的的时间和精力，而我们的学生单单从品德方面有了什么样的发展，学风却不见明显的好转。我们的德育教育方式方法是否从根本上就错了。中央教科所研究员徐安德在《新课改背景下的德育工作》讲座中提到我们要深入解读课程改革目标，在课程目标中将德育的内容进行了强化与提升。在讲座中提到将思想品德课之外的德育活动课程化，如班主任工作课程化，将校园文化列为一门课程，将学校制度作为一种文化，形成节日文化主题课程（如教师节的拜师礼、感恩节、毕业节上毕业证书的发放、课间文化等）建设富有特色的校本课程体系，发挥综合实践活动课的育人功能，将社会实践活动课程化，还有对问题学生进行导师制，集中进行专题教育等。其实这些我们都意识到或曾经想到但却没有去实践，去开展。
（一）加强教师发展的自主意识，
（二）设定恰当的发展目标，
（三）引导教师将反思常规化、
（四）指导教师制定专业发展规划，
（五）干预教师的注意力分配，
（六）调剂教师的心态。特别是在教师反思内容中提到1、要反思自己与教师形象与角色的差距，2、反思自己与优秀教师的差距，3、反思教育教学活动中自己的生命状态。总的说就是在实践中1是对课堂教学的反思，2是对教师职业的反思。前一种反思我们也在做，但不够深入。第二种反思我们可能没有做过。而第二种反思也正是我们要解决的职业倦怠和职业幸福感的问题。
校长研修总结篇八
为了更好地学习优秀学校的办学经验，切实提高自己的管理理论水平和管理实践能力，以便解决学校实际工作中存在的具体问题，从而有效地提升学校的办学水平，初中校长影子研修总结。根据“教育部—中国移动中小学校长培训项目”计划，安徽省教育管理干部培训指导中心的安排，20xx年12月21日-23日在合肥集中培训2天，聆听了7位专家的报告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到芜湖市荟萃中学师从李万道校长学习治校方略。
一、7位专家与报告的主题分别是：
省教育厅总督学李明阳《教师专业发展》。
天津市中小学教师继续教育中心主任周金虎《影子学习指导》。
安徽师范大学教育科学院教授孙德玉《学校德育工作》。
安徽师范大学教育科学院教授周兴国《学校办学思想》。
合肥师范学院教授李继秀《学校课程教学》。
合肥市第八中学校长王建明《学校管理务实》。
芜湖市荟萃中学校长李万道《全面实施素质教育，努力办好人民满意的学校》。
收获与体会：
1、培养高尚师德，加强教育研究，更新教育理念，培养良好情趣，注重教师培训。这五个方面是教师专业发展的必经之路。
2、学校应该把德育工作放在首位，做到以德为先，立德树人，当前确实要加强师德师风建设，否则教师不能把教育作为事业，而是作为职业，作为吃饭的工具。学校要通过多渠道开展德育教育，真正地把德育工作抓紧、抓实、抓出成效。
3、不同学校，不同学段的办学思路与办学目标不够明确，所有学校都是唯分数化，唯名次化。每所学校应根据学段与学生年龄特征，确立自己的办学思路与办学目标，然后谋划办学举措，分步实施，办出特色，最终形成品牌。
4、学校的课程设置要科学、合理，注重第二课堂的开发，注重教研活动的务实，实行以研促教，以研兴校。
5、学校管理要遵循严谨、务实、细致、高效的原则;做到以年级为中心，效率优先，权力下放，协作共生。
二、在基地学校(芜湖市荟萃中学)学习体会。
芜湖市荟萃中学于20xx年4月成立,是原芜湖八中整体搬迁至原芜湖一中，是市教育局直管的一所完全中学。学校地处张家山头，占地一百余亩，钟灵毓秀，人杰地灵。现有校舍三万多平方米，教育基础设施完备，校园环境优美，具有丰富的教育资源，配有45个普通教室、6个理化生实验室、400米标准跑道的运动尝体育馆、音乐厅、报告厅和游泳池等。学校拥有一支业务优良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。
学校坚持实施“三坚持三强化”战略，即坚持教书育人，强化德育为先;坚持素质教育，强化能力为重;坚持全面发展，强化特色办学，工作总结《初中校长影子研修总结》。落实精细管理，实施精品工程，构建和谐校园，打造品牌学校，将创新作为学校科学发展的动力，创新教育教学和人才培养的模式，让每一个学生的潜质得到最大程度发挥，让每一位教师体验到事业成功的'幸福感。坚持“一二三四”的工作思路，即树立一个意识，即创名校意识;倡导两种精神，即敬业精神和创新精神;强化三大工程，即同心工程、质量工程、品牌工程;狠抓四项工作，即制度建设、队伍建设、学生社团建设和文明创建工作;从而实现“三个发展”目标，即实现学生健康发展、实现教师专业发展、实现学校和谐发展。
在这短短的两周时间里，我聆听了校长李万道与班子成员对学校基本情况、办学思路、办学特色和今后发展的全面介绍，全方位地了解学校布局，深入课堂、参加大课间活动、消防演练和升旗仪式，积极参加学校的其他各项活动。在学习、活动中，收获很大，让我得到新的体验，开阔了视野，更新了观念。而给我印象最深的是以下几个方面。
一、先进的办学理念。
荟萃中学在办学理念、发展目标都非常明确，全面实施素质教育，办人民满意的学校。学校坚持“以人为本，科学发展”办学理念，遵循教育规律、学生身心发展规律和成人成才规律，恪守“厚德求真，励志笃行”校训，特别注重校园文化建设和特色发展。通过校园文化建设和特色发展来全面提升学校的办学质量和办学品味。
二、精细务实的管理。
荟萃中学管理非常精细，李校长又是严谨、务实之人。在管理人员分工上非常明确到位，不存在人浮于事。在教育教学管理上，通过分年级专项检查制度，专项检查分听课研讨、问卷调查、作业检查、班主任座谈会等四个方面，全面了解了学校教育教学工作中存在的问题，促进了学校日常教学工作规范化与精细化的开展;在教研方面，通过青年的培养方案，落实青年老师的成长。每个教研组都有市级课题，老师人人都有小课题，以此来促进教师的专业成长。在学生在校安全管理方面，学生在课间活动、放学时，每层楼梯都有老师引导;在卫生方面，整个校园内任何时候都看不到一点纸屑，各个馆室一尘不染。这些看似很小的细节，却无不透露着管理的精细与实效。
三、浓厚的校园文化。
加强校园文化建设，创建和谐的育人环境。荟萃中学德育建设思路明确：通过一系列活动举措，加强广大师生深入了解荟萃中学文化内涵，凝练荟萃中学精神，培育荟萃中学品质。荟萃中学在不断更新教育教学理念支撑下，提出文化兴校，打造书香校园战略。
举措之一：学校的宣传栏、广告栏图文并茂，记录着学校的发展史，成长史。进门的左边是学校的办学思路、校训、校风、教风、学风。进门的右边是一个很壮观的电子显示屏，上面滚动展示学校的办学理念与学校获得的一些荣誉。
举措之二：推进班级特色活动，特色班训、特色班级公约、特色主题班会。凝聚集体意识，营造特色班级文化。
举措之三：学校校史园有著名校友的人物雕塑，还有著名校友的事迹介绍，以此来激励现在的莘莘学子。
四、鲜明的特色发展。
荟萃中学是全市首次开设阅读课的学校，将阅读课排入课程表，开创了改变从阅读开始，全面实施素质教育的先河，正在申报省级课题;而机器人设计创造又是她的一大亮点，在第十四届国际机器人奥林匹克竞赛中，该校初一(8)学生彭爽的作品“智能家居”获得国际评委的一致肯定，荣获银牌;社团活动正常有序开展，每周三下午第四节课是全校性的社团活动，社团活动丰富多彩，有摄影、绘画、歌唱等，学生积极参与，教师悉心指导。三大特色，带动荟萃中学整体发展。在特色发展举措上是一种举校体制，即充分发挥全体教师的积极性，集全校的人力、物力、财力，上下联动，群策群力，协调发展，取得了荟萃中学现在的成绩。
五、完备的资源配置。
荟萃中学各种功能馆室配备齐全，各种设施一应俱全，教学楼、实验楼、行政楼、艺术楼、
这次培训给我的收获很多。荟萃中学先进的办学理念，精细的管理、浓厚的校园文化，深深影响着我今后学校管理工作;荟萃中学、铜陵县三中、繁昌县田家炳中学和我校都从此结下了深厚情谊，我们会不断学习，不断进步，不断成长。我们更会与时俱进，奋力拼搏，努力把西梁山中学打造成“安全、质量、规范、特色、和谐”的农村名校。
校长研修总结篇九
在这短短的两周时间里，我聆听了校长李万道与班子成员对学校基本情况、办学思路、办学特色和今后发展的全面介绍，全方位地了解学校布局，深入课堂、参加大课间活动、消防演练和升旗仪式，积极参加学校的其他各项活动。在学习、活动中，收获很大，让我得到新的体验，开阔了视野，更新了观念。而给我印象最深的是以下几个方面。
荟萃中学在办学理念、发展目标都非常明确，全面实施素质教育，办人民满意的学校。学校坚持“以人为本，科学发展”办学理念，遵循教育规律、学生身心发展规律和成人成才规律，恪守“厚德求真，励志笃行”校训，特别注重校园文化建设和特色发展。通过校园文化建设和特色发展来全面提升学校的办学质量和办学品味。
荟萃中学管理非常精细，李校长又是严谨、务实之人。在管理人员分工上非常明确到位，不存在人浮于事。在教育教学管理上，通过分年级专项检查制度，专项检查分听课研讨、问卷调查、作业检查、班主任座谈会等四个方面，全面了解了学校教育教学工作中存在的问题，促进了学校日常教学工作规范化与精细化的开展；在教研方面，通过青年的培养方案，落实青年老师的成长。每个教研组都有市级课题，老师人人都有小课题，以此来促进教师的专业成长。在学生在校安全管理方面，学生在课间活动、放学时，每层楼梯都有老师引导；在卫生方面，整个校园内任何时候都看不到一点纸屑，各个馆室一尘不染。这些看似很小的细节，却无不透露着管理的精细与实效。
加强校园文化建设，创建和谐的育人环境。荟萃中学德育建设思路明确：通过一系列活动举措，加强广大师生深入了解荟萃中学文化内涵，凝练荟萃中学精神，培育荟萃中学品质。荟萃中学在不断更新教育教学理念支撑下，提出文化兴校，打造书香校园战略。
举措之一：学校的宣传栏、广告栏图文并茂，记录着学校的发展史，成长史。进门的左边是学校的办学思路、校训、校风、教风、学风。进门的右边是一个很壮观的电子显示屏，上面滚动展示学校的办学理念与学校获得的一些荣誉。
举措之二：推进班级特色活动，特色班训、特色班级公约、特色主题班会。凝聚集体意识，营造特色班级文化。
举措之三：学校校史园有著名校友的人物雕塑，还有著名校友的事迹介绍，以此来激励现在的莘莘学子。
荟萃中学是全市首次开设阅读课的学校，将阅读课排入课程表，开创了改变从阅读开始，全面实施素质教育的先河，正在申报省级课题；而机器人设计创造又是她的一大亮点，在第十四届国际机器人奥林匹克竞赛中，该校初一（8）学生彭爽的作品“智能家居”获得国际评委的一致肯定，荣获银牌；社团活动正常有序开展，每周三下午第四节课是全校性的社团活动，社团活动丰富多彩，有摄影、绘画、歌唱等，学生积极参与，教师悉心指导。三大特色，带动荟萃中学整体发展。在特色发展举措上是一种举校体制，即充分发挥全体教师的积极性，集全校的人力、物力、财力，上下联动，群策群力，协调发展，取得了荟萃中学现在的成绩。
荟萃中学各种功能馆室配备齐全，各种设施一应俱全，教学楼、实验楼、行政楼、艺术楼、这次培训给我的收获很多。荟萃中学先进的办学理念，精细的管理、浓厚的校园文化，深深影响着我今后学校管理工作；荟萃中学、铜陵县三中、繁昌县田家炳中学和我校都从此结下了深厚情谊，我们会不断学习，不断进步，不断成长。我们更会与时俱进，奋力拼搏，努力把西梁山中学打造成“安全、质量、规范、特色、和谐”的农村名校。
校长研修总结篇十
为了更好地学习优秀学校的办学经验，切实提高自己的管理理论水平和管理实践能力，以便解决学校实际工作中存在的具体问题，从而有效地提升学校的办学水平。根据“教育部―中国移动中小学校长培训项目”计划，安徽省教育管理干部培训指导中心的安排，20xx年12月21日―23日在合肥集中培训2天，聆听了7位专家的报告。20xx年12月24日―20xx年1月13日到芜湖市荟萃中学师从李万道校长学习治校方略。
省教育厅总督学李明阳《教师专业发展》。
天津市中小学教师继续教育中心主任周金虎《影子学习指导》。
安徽师范大学教育科学院教授孙德玉《学校德育工作》。
安徽师范大学教育科学院教授周兴国《学校办学思想》。
合肥师范学院教授李继秀《学校课程教学》。
合肥市第八中学校长王建明《学校管理务实》。
芜湖市荟萃中学校长李万道《全面实施素质教育，努力办好人民满意的学校》。
收获与体会：
1、培养高尚师德，加强教育研究，更新教育理念，培养良好情趣，注重教师培训。这五个方面是教师专业发展的必经之路。
2、学校应该把德育工作放在首位，做到以德为先，立德树人，当前确实要加强师德师风建设，否则教师不能把教育作为事业，而是作为职业，作为吃饭的工具。学校要通过多渠道开展德育教育，真正地把德育工作抓紧、抓实、抓出成效。
3、不同学校，不同学段的办学思路与办学目标不够明确，所有学校都是唯分数化，唯名次化。每所学校应根据学段与学生年龄特征，确立自己的办学思路与办学目标，然后谋划办学举措，分步实施，办出特色，最终形成品牌。
4、学校的课程设置要科学、合理，注重第二课堂的开发，注重教研活动的务实，实行以研促教，以研兴校。
5、学校管理要遵循严谨、务实、细致、高效的原则；做到以年级为中心，效率优先，权力下放，协作共生。
芜湖市荟萃中学于20xx年4月成立，是原芜湖八中整体搬迁至原芜湖一中，是市教育局直管的一所完全中学。学校地处张家山头，占地一百余亩，钟灵毓秀，人杰地灵。现有校舍三万多平方米，教育基础设施完备，校园环境优美，具有丰富的教育资源，配有45个普通教室、6个理化生实验室、400米标准跑道的运动尝体育馆、音乐厅、报告厅和游泳池等。学校拥有一支业务优良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。
学校坚持实施“三坚持三强化”战略，即坚持教书育人，强化德育为先；坚持素质教育，强化能力为重；坚持全面发展，强化特色办学。落实精细管理，实施精品工程，构建和谐校园，打造品牌学校，将创新作为学校科学发展的动力，创新教育教学和人才培养的模式，让每一个学生的潜质得到最大程度发挥，让每一位教师体验到事业成功的幸福感。坚持“一二三四”的工作思路，即树立一个意识，即创名校意识；倡导两种精神，即敬业精神和创新精神；强化三大工程，即同心工程、质量工程、品牌工程；狠抓四项工作，即制度建设、队伍建设、学生社团建设和文明创建工作；从而实现“三个发展”目标，即实现学生健康发展、实现教师专业发展、实现学校和谐发展。
在这短短的两周时间里，我聆听了校长李万道与班子成员对学校基本情况、办学思路、办学特色和今后发展的全面介绍，全方位地了解学校布局，深入课堂、参加大课间活动、消防演练和升旗仪式，积极参加学校的其他各项活动。在学习、活动中，收获很大，让我得到新的体验，开阔了视野，更新了观念。而给我印象最深的是以下几个方面。
荟萃中学在办学理念、发展目标都非常明确，全面实施素质教育，办人民满意的学校。学校坚持“以人为本，科学发展”办学理念，遵循教育规律、学生身心发展规律和成人成才规律，恪守“厚德求真，励志笃行”校训，特别注重校园文化建设和特色发展。通过校园文化建设和特色发展来全面提升学校的办学质量和办学品味。
荟萃中学管理非常精细，李校长又是严谨、务实之人。在管理人员分工上非常明确到位，不存在人浮于事。在教育教学管理上，通过分年级专项检查制度，专项检查分听课研讨、问卷调查、作业检查、班主任座谈会等四个方面，全面了解了学校教育教学工作中存在的问题，促进了学校日常教学工作规范化与精细化的开展；在教研方面，通过青年的培养方案，落实青年老师的成长。每个教研组都有市级课题，老师人人都有小课题，以此来促进教师的专业成长。在学生在校安全管理方面，学生在课间活动、放学时，每层楼梯都有老师引导；在卫生方面，整个校园内任何时候都看不到一点纸屑，各个馆室一尘不染。这些看似很小的细节，却无不透露着管理的精细与实效。
加强校园文化建设，创建和谐的育人环境。荟萃中学德育建设思路明确：通过一系列活动举措，加强广大师生深入了解荟萃中学文化内涵，凝练荟萃中学精神，培育荟萃中学品质。荟萃中学在不断更新教育教学理念支撑下，提出文化兴校，打造书香校园战略。
举措之一：学校的宣传栏、广告栏图文并茂，记录着学校的发展史，成长史。进门的左边是学校的办学思路、校训、校风、教风、学风。进门的右边是一个很壮观的电子显示屏，上面滚动展示学校的办学理念与学校获得的一些荣誉。
举措之二：推进班级特色活动，特色班训、特色班级公约、特色主题班会。凝聚集体意识，营造特色班级文化。
举措之三：学校校史园有著名校友的人物雕塑，还有著名校友的事迹介绍，以此来激励现在的莘莘学子。
荟萃中学是全市首次开设阅读课的学校，将阅读课排入课程表，开创了改变从阅读开始，全面实施素质教育的先河，正在申报省级课题；而机器人设计创造又是她的一大亮点，在第十四届国际机器人奥林匹克竞赛中，该校初一（8）学生彭爽的作品“智能家居”获得国际评委的一致肯定，荣获银牌；社团活动正常有序开展，每周三下午第四节课是全校性的社团活动，社团活动丰富多彩，有摄影、绘画、歌唱等，学生积极参与，教师悉心指导。三大特色，带动荟萃中学整体发展。在特色发展举措上是一种举校体制，即充分发挥全体教师的积极性，集全校的人力、物力、财力，上下联动，群策群力，协调发展，取得了荟萃中学现在的成绩。
荟萃中学各种功能馆室配备齐全，各种设施一应俱全，教学楼、实验楼、行政楼、艺术楼、这次培训给我的收获很多。荟萃中学先进的办学理念，精细的管理、浓厚的校园文化，深深影响着我今后学校管理工作；荟萃中学、铜陵县三中、繁昌县田家炳中学和我校都从此结下了深厚情谊，我们会不断学习，不断进步，不断成长。我们更会与时俱进，奋力拼搏，努力把西梁山中学打造成“安全、质量、规范、特色、和谐”的农村名校。
校长研修总结篇十一
20xx年10月,我有幸参加了“国培计划”中“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的远程培训，真的是机会难得，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。同时能在国培计划中有幸聆听众多专家的精彩讲解，通过网络参与了网上听课、网上答题、网上评论、网上浏览、网上推荐和网上交流(包括专家交流)等活动。
在这一段的学习中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞。我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也收获了很多。这短短的九周内，我克服工作与学习的矛盾，充分利用一切可以利用的时间进行学习，在专家认真详细的视频讲解下，我受益良多，随着国培“赢在课堂”远程培训的学习逐渐进入尾声，我不免有些感慨，并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：
一、提高教育思想，开阔改革视野。
为期两个多月的培训学习，让我把埋着苦干的头抬了起来，发现教育是需要远见卓识的。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他(她)们对小学体育教学的独特见解，对新课程的各种看法，对体育思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。
二、通过学习理论，不断应用实践。
作为一名骨干教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导一般时的体育教育教学工作。在培训过程中，我把自身对体育新课程标准的理解与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。
三、教学设计和教学方法的转变。
以前我们的教学虽然有前辈的指导，有可借鉴的方法、经验，但是与他人的切磋交流较少，因而教学方法也是较传统，保守。通过新课程培训我们认识到了新教学教法和设计的新理念。
首先，要创新。教学是一种技术，更是一种艺术，在把握好教学目标的.前提下，对教材，对知识点，内容设计，教学评价等，做到有效的创新，才能赋予教学充实而富有个性的生命力。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。
其次、要清晰。教学思路、线索、过程清晰。这首先取决于老师的基本功，基本功扎实了，教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备，理清教学脉络。
第三、要贴近生活、社会、学生。枯燥乏味，难于理解的教学是课堂大忌，以致学生对课堂失望，老师对学生失望，形成恶性循环。学生的兴趣爱好广泛，当我们俯下身来，去了解他们的生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。
第四、要灵活。教学内容、过程、教学评价灵活。我们体育老师带的班都很多，若每班的教学都是一种模式，一成不变，讲到最后，自己都会感到味同嚼蜡。对学生的发展和老师的教学，都是谈不上有所促进。但是课堂教学也不能够花哨过头。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我们以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我们教学要达到的是：授人以渔而不是授人以鱼。
四、把尊重学生放在首位。
俗话说“树怕伤根，人怕伤心”，自尊心是学生成长的精神支柱，是他们自我发展的内在动力。一旦学生的自尊心受到伤害，就会不同程度的感到他人对自己的否定，从而产生消极情绪，丧失前进的勇气和热情，甚至形成可怕的变态心理。因此，在日常教育教学中，教师应注意与学生一般等对话，动之以情，晓之以理，尽量呵护每一位学生的自尊心。当教师能够做到呵护每一位学生的自尊心时，他就可以赢得每一位学生的尊重与欣赏。当师生能够相互尊重时，一种崭新而和谐的师生关系就悄然建立，并开始为提升教学质量发挥作用了。
五、赏识每一位学生，和学生进行最有效的沟通。
由于个性的差异，每个学生的发展都不一样。但我们应该坚信每个学生的身上都存在着不可估量的潜在能力，都有自己的优点和长处。只要我们多留一份“心”，用欣赏的眼光去看待他们，一定会发现一些亮点。在发现了学生的亮点之后，及时地鼓励他们，将亮点适当放大，学生就会体验到成功的喜悦，从而更加乐于学习，师生关系也会变得越来越和谐。
循循善诱、提出充分的道理，是教师教育学生、与学生进行深层次沟通的重要手段。说理是沟通的桥梁，以理服人，就是说教师要用道理去启迪学生，让学生从内心接受老师的思想与观念，从而产生一种自觉克服不良行为的动力。在与学生沟通，做问题学生的思想工作时，教师应该摒弃自己的“特权”，不施压高压政策。要力求以理服人，采取深入浅出、有理有据的说服方式与方法，让学生心甘情愿的接受和领悟老师的教诲。这样，学生才能将感悟转化为自觉的行动，改正错误，奋发向上;这样，原本健康、正常的师生关系才不会被破坏，甚至还会得以发展。
六、加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张而忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都认真准备，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中英语的教育教学上。有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
七、以课例研究为载体，促进教师专业化成长。
课例是教师课堂教学“轨迹”的真实反映。以课例为研究对象开展课例研究，是教师从事教学改革研究的重要方式，有利于促进教师的专业发展。教师的职业成长有一个循序渐进的自然成熟过程，有目的、有计划的开展教学研究及课例研究，能有效缩短教师成长周期。此次培训我觉得让我收获最大的就是课例研究活动。
通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水一般的方法和捷径。这次远程培训，很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。也更加坚定了我的信念：作为一名一线教师，我会透过体育教学去影响我的学生、让他们体格变得更强健，心理更健康，让坚强、拼搏、永不言弃的体育精神时刻激励着他们！我愿在国培的指引下茁壮成长。因此，每个体育教师都要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力量，为国家体育事业努力奋斗。我们希望能够多进行这样的培训！以助于自己专业水一般的提高。正如正如清华大学的副校长所说---走向名师，我们一直在路上。
校长研修总结篇十二
为了更好地学习优秀学校的办学经验，切实提高自己的管理理论水平和管理实践能力，以便解决学校实际工作中存在的具体问题，从而有效地提升学校的办学水平。根据“教育部—中国移动中小学校长培训项目”计划，安徽省教育管理干部培训指导中心的安排，20xx年12月21日—23日在合肥集中培训2天，聆听了7位专家的报告。20xx年12月24日—20xx年1月13日到芜湖市荟萃中学师从李万道校长学习治校方略。
省教育厅总督学李明阳《教师专业发展》。
天津市中小学教师继续教育中心主任周金虎《影子学习指导》。
安徽师范大学教育科学院教授孙德玉《学校德育工作》。
安徽师范大学教育科学院教授周兴国《学校办学思想》。
合肥师范学院教授李继秀《学校课程教学》。
合肥市第八中学校长王建明《学校管理务实》。
芜湖市荟萃中学校长李万道《全面实施素质教育，努力办好人民满意的学校》。
收获与体会：
1、培养高尚师德，加强教育研究，更新教育理念，培养良好情趣，注重教师培训。这五个方面是教师专业发展的必经之路。
2、学校应该把德育工作放在首位，做到以德为先，立德树人，当前确实要加强师德师风建设，否则教师不能把教育作为事业，而是作为职业，作为吃饭的工具。学校要通过多渠道开展德育教育，真正地把德育工作抓紧、抓实、抓出成效。
3、不同学校，不同学段的办学思路与办学目标不够明确，所有学校都是唯分数化，唯名次化。每所学校应根据学段与学生年龄特征，确立自己的办学思路与办学目标，然后谋划办学举措，分步实施，办出特色，最终形成品牌。
4、学校的课程设置要科学、合理，注重第二课堂的开发，注重教研活动的务实，实行以研促教，以研兴校。
5、学校管理要遵循严谨、务实、细致、高效的原则；做到以年级为中心，效率优先，权力下放，协作共生。
芜湖市荟萃中学于20xx年4月成立，是原芜湖八中整体搬迁至原芜湖一中，是市教育局直管的一所完全中学。学校地处张家山头，占地一百余亩，钟灵毓秀，人杰地灵。现有校舍三万多平方米，教育基础设施完备，校园环境优美，具有丰富的教育资源，配有45个普通教室、6个理化生实验室、400米标准跑道的运动尝体育馆、音乐厅、报告厅和游泳池等。学校拥有一支业务优良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。
学校坚持实施“三坚持三强化”战略，即坚持教书育人，强化德育为先；坚持素质教育，强化能力为重；坚持全面发展，强化特色办学。落实精细管理，实施精品工程，构建和谐校园，打造品牌学校，将创新作为学校科学发展的动力，创新教育教学和人才培养的模式，让每一个学生的潜质得到最大程度发挥，让每一位教师体验到事业成功的幸福感。坚持“一二三四”的工作思路，即树立一个意识，即创名校意识；倡导两种精神，即敬业精神和创新精神；强化三大工程，即同心工程、质量工程、品牌工程；狠抓四项工作，即制度建设、队伍建设、学生社团建设和文明创建工作；从而实现“三个发展”目标，即实现学生健康发展、实现教师专业发展、实现学校和谐发展。
校长研修总结篇十三
七月的夏季，真是一个收获的季节。我参加了xx师范学校举办的20xx年xx县中小学校长领导力高级研修班，虽然活动只是短短的一周，但xx，xx等七位校长、专家、教授充满哲理的思考，从教育的现代化、先进的思想理念、科学有效的管理方法、创新的工作经验等方面为我们打开了一扇扇窗，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，久久回味……尤其是陈xx教授的《实施有效研修，助推教师成长》的讲座字字珠玑，观点新，经验足，做法好，有理有据，可圈可点，可模仿，可推广。可以为我所用，助推我园教师成长。
首先，陈xx教授让我明白了一个道理：我们老师为什么还要不断研修？理由非常充足。一是变化的时代的需要，学习型社会已经来临，今天的时代不再是“大鱼吃小鱼”的时代，而是“快鱼吃慢鱼”的时代，谁能学习在变化之前，谁能学得更快，谁就能赢得机会和成功；二是新课程改革的需要，新一轮课程改革，教师的专业素质成为课程改革不断深入的瓶颈；三是教师专业化发展的需要；四是教师培训发展的需要，现有的许多培训模式是低效的，甚至有时还是无效的，劳财伤命，怨声四起。于是，“有效研修”成了我们教师的需要、呼唤、心声。
第二，要寻找有效研修的动力。转变教师观念，培养教师幸福生活的能力，引导教师追求幸福生活，创造幸福生活。
第三，明确有效研修的途径和方法。
关于有效研修，陈xx教授为我们提供了许多锦囊妙计。
波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思=成长，并指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，如果教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。
（1）开展反思性教学。
陈xx教授提出的反思性教学五步骤，一明确问题，确认教育困境；二收集资料；三分析资料；四建立理论假设，解释情境，指导行动；五实施行动。
纵观我园老师书写的教学改进记录，明显存在一些不足，如果能吸收陈xx老师提出的经验，来充实二幼的“学习栏目”就好了，学习应该包括收集资料，分析资料，建立理论假设，以此来指导实践。
（2）组织教育叙事。
苏霍姆林斯基说：“记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。”所以，叙事的过程就是反思的过程，就是积累经验的过程，就是成长的过程。直观我们的教育叙事，对照陈xx老师的观点，我们的教育叙事存在诸多的不足。也就是说，我们的教育叙事还可以再拓展范围，书写、感悟的面就更广了。
我们的教师往往忽视了叙述自己思想的变化。在叙述的时候，我们不仅要回顾和描述自己的行为，更重要的是要描述自己是怎样想的，为什么这样选择，在整个教育事件中，自己的情感、价值观念、对教育的看法基础是什么，经历了怎样的变化。这样更有利于剖析自己，产生更多的经验与智慧。
（3）改进实践行动。
苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应该引导每位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”行动研究就是把行动与研究结合起来的一种研究方式。这个我们可以学习去做。
（4）修炼教学新技能。
面对新课程，我们老师必须学会倾听、学会合作、学会激励……而“微格教学”就是我们选择教学技能训练的主要形式。
教师自愿组成“学习社团”，组成“教学伙伴”（因为大家年纪仿佛）组织教研联谊，互听互评。
我们的案例研修应该以教学案例为载体，以参与者对案例进行分析、讨论，获得案例中的故事、蕴函的困惑、解决的思路，形成解决相应问题的专业能力。
专业引领是理论对实践的指导，是理论与实践的沟通，它是校本研修走出本校局限，走出因缺乏理论引导而就事论事、低层次循环的迷瘴的关键。
在现代信息技术支持下，教师的生活发生了翻天覆地的变化。我们平时利用网络搜索课件，利用网络搜索课文相关资源，利用网络协助论文写作等。陈xx老师的观点还让我想到：利用网络进行主题阅读、网上教研、撰写博客。
艾利奥特说：“没有教师的发展，就没有学校的发展，就没有学生的发展。”我期待着通过校本研修，形成二幼教师发展文化。即一种精神：对教育事业执著追求的敬业奉献精神；两种态度：高度负责积极进取的工作态度；心存感激宽容健康的生活心态；三种境界：高风亮节、高境界做人；博识渊知、宽眼界做事；雍容儒雅、高品位生活；四种品质：勤于学习业务精、学会尊重会沟通、善于合作促和谐、甘为人梯讲奉献；五种意识：大局意识、服务意识、危机意识、发展意识、创新意识；六种气质：厚德载物要大气、厚积薄发有底气、拼搏进取有锐气、博学善思有才气、开拓创新有灵气、充满激情有朝气。
校长研修总结篇十四
“他山之石可以攻玉”。带着问题和困惑，我有幸于6月1日--6日赴江苏省丹阳市参加了市教育局组织的小学骨干校长高级研修班。学习期间，通过聆听专家的专题报告，实地参观丹阳市实验学校，使我深受启发，收获颇丰。
隆重的开班仪式后，我们先后聆听了省特级教师芮火才、束玉良处长等人的专题讲座。讲座涉及学校管理、学校发展规划、素质教育、教师评价与激励、校园文化建设、与教师有效沟通、依法治校等方面。专家们理论联系实际，引经据典，精辟入里的阐述让我产生了强烈共鸣，也了解到许多教育教学前沿动态，学到了不少教育新理念，既让我们领略了名家风采，又使我们享受到了精美的文化大餐。作为一名基层学校的校长，我深感肩上担子的艰巨和教育使命的神圣，进一步更新办学理念，在今后的工作实践中努力探索一条学校管理的新路子。
学习期间，我们先后聆听了7位校长专家的专题报告，他们的讲座博大精深又深入浅出，理论与实践结合紧密，发人深省。他们执着的办学精神、兼容并蓄的办学思想、锐意创新的办学态度足以让我们受用终生。期间蒋红军校长围绕学校的办学思想和治校理念，结合学校工作实际，分享了他们学校的亮点和特色，给我们每个学习者很大的启示，引发了我们结合本校工作进行了深入思考，进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”这句话的精妙之处。在感叹他们高深的学术造诣和办学先进的办学经验的同时，让我对校长角色有了更为明确的定位。校长只有充分调动教师的工作积极性，才能推动学校不断向前发展；校长要善于培养教师的团队意识和合作精神，帮助教师不断实现专业化发展。作为来自乡镇学校的一名新任校长，经常陷入繁琐事务中，不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丢了西瓜的事情也时有发生。听了专家的专题报告，使我明白了如何修炼校长领导力，校长应该致力于办学理念的研究，不断提高自身的沟通能力，协调能力，打造高效团队，发挥全员领导力，帮助他人成功，在共赢中不断提升办学品位。
这次培训学习，采取理论与实践相结合的方式，在聆听专家专题报告的基础上，我们有机会亲自走进丹阳市实验学校进行实地参观考察，看到了名校的办学底蕴和文化氛围，尤其是实验学校的人文管理给我留下了深刻的印象。走进课堂，看到孩子们专注自觉的学习态度令人叹服；课间十分钟，同学们慢声轻步下楼的情形令人难忘:看到《班级公约》《班级岗位表》，明白了怎样精细化管理班级；丰富多彩的社团活动，教研组集体备课等，使我深刻地感受到学校办学底蕴的积淀不是一朝一夕就能完成，它需要长久的坚持和打磨。要想凸显学校特色，提升学校的竞争力，就要提升内涵，需要整体规划，要从细处入手，通过细节求实效。作为一名年轻校长，丹阳实验学校科学先进的办学理念，丰富的学校内涵，鲜明的办学特色，高效的管理模式，都值得我去认真学习，不断反思，努力探寻符合我校校情的发展之路。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过本次培训，提高了自身的教育理论水平，明白了校长是成就一所好的学校的关键。所以，作为校长队伍中年轻的一员，必须要善于学习，勇于实践，要做有情有智有责任的人，要做敢于改革创新的引路人。以人为本抓管理，锐意进取促提升，有效推动学校教育教学工作的开展，办好人民群众家门口的学校，真正为每一位孩子的幸福人生奠基。
校长研修总结篇十五
经过这段时间的研修，我觉得二十一中学校领导在管理方面做的确实好，值得借鉴。我们作为基层学校领导要办好学校，必须要在管理方面要做好以下几个方面的工作：
一、学校行政管理人员，要有强烈的责任感和求真务实、锐意进取的工作作风;起到身先士卒，以身作则的表率作用。踏实工作，真抓实干，要把踏实的工作作风同科学的工作方法和科学的思想相结合，也要善于用心、善于用情、善于关注细节、讲究策略和智慧，有着富于感染力的乐观主义。管理者要善于做一名勇于践行的领导者，目前教育领域不缺少先进的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科学理论做一番实在的践行工作，全心全意为教师和学生做点实事。"教育要践行"，践行自己的教育理念，要结合实际，有所创新，要赢得教师的支持。要真正的提高学校教育教学质量，就要对教师队伍进行有效的引领，为他们提供有价值的服务;要依靠教师，尊重教师的创造性劳动。将教师吸引到学校管理中来，建立教师愿意共享的远景，并提供通向未来的桥梁的能力，即与全体教职工建立共同的愿景，这样才能让教师发自内心地努力学习、工作、追求卓越，才能将办学理念、目标转化为全体教师的自觉行为。管理者要不断地学习，学习管理，学习新知识，重视自身的专业发展，学习的过程是提高自身素质的过程也是提升管理智慧的过程。
二、加强校园文化建设，要注意营造一个文化氛围来潜移默化、感染全体师生，让文化环境成为一种巨大的向心力和凝聚力，成为一种奋发向上的动力，当然文化是多方面的，像学校的制度文化、主流文化、细节文化、课程文化等。我们注意到建构学校的文化，发展学校内涵，不是一朝一夕的事，它是一个动态生成的过程，是一个在实践中不断丰富和升华的过程，管理者必须用心去努力思考和行动。
三、建立比较完善的激励机制。可结合学校的实际最大限度地激励教师工作的热情。管理中的金科玉律是你愿意别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人，对教师的激励不一定全用物质体现，但一定要体现多劳多得、合理公平。当然激励除了物质激励以外，还有环境激励和精神激励。
四、要加强师资队伍建设。一方面要重视师德建设，要引导和鼓励教师爱岗敬业、讲究奉献、开拓创新，热爱学生、热爱教育;另一方面，要加强校本研修，督促鼓励教师学习和研究，走"学习——实践——反思——研究——提高"的专业发展之路，使教师转变教育观念，不断改进教学方法和手段，提高教学质量要从教育科研、校本研修着手。要用身边的先进教师激励和引导教师不断提高教育教学水平。特别要善于发现和培养本校的先进典型。
五、办特色学校，办学特色是素质教育的要求，也是学校区别于他校的标志，它能为学校深入发展奠定基础。要结合学校的地理位置，文化传承，师生素质等方面的具体情况确立学校办学特色方向。
六、民主管理，让每一位教职工都参与到学校发展的行动中来。充分的听取教师的意见，发挥集体的智慧，才能做到民主决策，学校制度也才能得以顺利贯彻和执行。
七、开办社团，让学生自己管理，既使学生的团队意识得到增强又使每一位学生的特长和个性得到发展。还能使一些精力充沛的学生多余精力得到有效的精力发挥。
校长研修总结篇十六
为期十天的校长培训班学习，给我的整体感觉是：一是各位领导对这次活动非常重视，各位校长学得也都非常认真。二是各位专家、领导讲座的内容非常贴近校长们的工作实际，都是常见的具体问题和需要的理论指导。我感觉受益匪浅，受到很多的启发。现从以下几个方面谈谈自己的体会和认识。
一、把握自身角色，准确定位。
首先要明确自己是个一线教师，力争做个手中有书本，心中有学生的教师，在教学上自己得率先垂范。其次才是副校长的管理角色，要树立绿叶意识，要当好校长的助手，办事符合学校总体思路;积极协调好部门之间的关系，抓好分管部门的工作，实现团结合作;工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度。唯有如此，才能和学校班子成员、教师在情感、工作上形成强大的凝聚力，才能进一步推动学校的发展。
二、及时学习充电，做个有心人。
都说有一位好校长，就有一所好学校，因为当好校长就得有自己的办学理念和发展目标，必须在各项工作中起核心、主导作用。而要做好这些，光靠经验是行不通的，必须要加强学习，勤于阅读，擅于把点滴的感想写成教育教学文章，不断提高自身素质和综合能力，树立良好的人格魅力，只有这样，工作、讲话才有感召力，才能做到以思想为先导。
三、树立科研兴校意识，提升研究问题的能力。
1、科研兴校首先要明确“不抓教学就不是好学校，只抓教学办不好学校”的思路。抓住了教学，就抓住了学校发展的根基，但教学并不是学校的全部工作。因为，学校应该是让孩子安全、健康、快乐成长的地方;应该是让孩子的理想、品格、习惯朝着社会人方向发展的地方;还应该是让孩子知识、能力、情感快速增长的地方。所以，必须注意科研兴校的科学性。
2、作为校长、副校长一定要深入教学第一线。脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。因此，校长必须要有研究的意识和眼光，研究教师，研究学生，研究教师的教学行为，要多深入课堂一线，多听课观课议课，了解课堂教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，研究学生的心理发展规律。
3、科研兴校还要做好三件事：
一是放大教师的闪光点、优点与长处;二是为教师提供专业成长的机会;三是大力宣传教师的成果。教师的工作得到了学校的肯定，家长与社会的认可，往往就能爆发出前所未有的激情，并激发和鼓舞其他教师，形成你追我赶的良好竞争氛围，就会造就更多的名师。
四、他山之石，可以攻玉。
此次镜湖小学之行，让我深深地感受到他们在教育发展方面的强劲势头和先进理念。他们对“以人为本”的理解和科研兴校、制度管理、凸显特色的务实做法，都值得我们学习借鉴，只要我们勇于探索，大胆创新，也可借他山之石，让我山之石也成玉。
五、着眼未来，提高信息素养能力。
此次培训中，多名专家提到现代教育技术、教师信息素养、未来媒介素养等，作为校长，也要紧跟时代步伐，及时研究未来教育中信息素养发展方向，促进学校、教师、学生更加适应现代教育步伐。
六、常拥绿色心态。
要努力克服职业倦怠，统筹安排好工作与生活、工作与家庭、工作与人际交往的关系，做好自我控制、自我反省、自我调节。
校长研修总结篇十七
为提高我们乡校长的管理水平，20__年__月__日，在钟恩桂校长的带领下，我乡校长一行十几人，怀着激动的心情，带着一颗虚心向别人学习的心，来到良村中心小学参观学习。刚一下车，就受到以良村中心小学校长付心宝带队的良村中心小学领导班子的热情接待。付心宝校长手持话筒，向我们作了精彩的讲解。我们一边听着精彩的讲解，一边环视着整洁卫生的校园。校园面积虽然不大，但井然有序的校园，浓厚的文化建设，彬彬有礼的学生，特别是那道“花样跳绳”的特宴，人绳合一，花样奇特，银绳飞舞的画面使我们大开眼界，让人一种美的享受。真的是让我们感受到了学校管理的规范和特色。
参观学校的功能室后，我们与良村小学的校长们一起进行了校长交流学习，听取了良村小学几位富有经验的校长发言，从中受益匪浅，感受多多，现谈谈本次交流学习的体会：以人为本，以身作则，以德服人。
此次交流学习是一次难忘的学习经历，我没有华丽的词句，没有精彩的文笔，但它最大的收获是解开了一个困惑我已久的心结。我深刻的认识到：作为一名校长，树立终身学习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，在学习中不断改进自己的工作方法，力争使自己做得更好。
校长研修总结篇十八
20__年3月21日—4月1日我有幸参加了日照市第一批农村中心小学校长“影子培训”活动。这次培训活动市教育局领导高度重视，教育局党委书记、局长张传若，党委副书记、调研员刘伟等市局领导同志亲临培训活动现场给我们作报告，对培训活动给予指导，学员们深受鼓舞。两周的培训活动中，先后听取了市教育局计财科、教科所、基教科等多个科室负责人的相关业务和理论讲座，学到了不少政策、理论及业务上的知识。这次培训有领导讲座、专家报告、市直学校校长的学校管理经验介绍、各参与学校精心为学员们提供现场，可谓内容丰富，让我们深切感受到先进学校、名校深厚的教育教学管理功底，值得认真学习和领会。通过这次培训活动，拓宽了视野，增长了才智，受益匪浅。现将培训的个人体会如下：
一、进一步明确了当前乃至今后一段时期学校工作的任务和目标。培训过程中，于3月24日下午所有学员参加了市委、市政府召开的全市教育工作会议，市委书记、人大常委会主任杨军，市委副书记、市长李同道等主要领导分别就我市20__—20__年中长期教育改革和发展规划纲要的实施作了重要讲话。29日下午，市教育局局长张传若同志在师范教育科王其军科长的陪同下，到市实验小学看望了学员们，并做了精彩的学术报告。张局长向大家介绍了全市教育的基本情况，结合我市教育实际，从构建公共教育服务体系、促进教育公平、提高教育质量、推进教育现代化等方面对我市贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要实施意见进行了深入浅出的解读，并运用系统论的观点，就推动义务教育均衡发展、全面实施素质教育、促进教干教师专业化发展等重点工作做了系统阐述，使学员们准确把握了全市教育改革和发展的整体思路、指导思想、任务目标、工作措施，使学员们进一步开阔了视野，明确了任务目标，理清了思路，坚定了做好学校工作的信心和决心。张局长最后要求学员们一定要珍惜这次培训机会，认真学习全国、全省、全市教育工作会议精神和教育规划纲要，全面贯彻党的教育方针，牢牢把握大好机遇，切实增强紧迫感和责任感，用教育家办学的标准来要求自己，不断更新教育观念，用先进的理念武装自己，努力提高学校管理水平，坚持走以促进公平和提高质量为重点的内涵式发展道路，推动教育事业科学发展、和谐发展，办好人民满意的教育。为深入实施蓝色经济区国家战略、加快建设海洋特色新兴城市作出应有的贡献。
二、市直学校管理经验值得我们学习和借鉴。这次培训，师范教育科有针对性的选择了市实验小学、新营小学、金海岸小学、实验学校等多处学校，作为我们参观考察学习的样板学校，虽然从学校硬件建设上、办学经费上我们难以学到。但是，这些学校的管理经验值得我们学习和借鉴。通过深入这几处学校参观、观摩交流、听校长介绍学校管理经验、参与学科校本培训以及深入课堂听评课等活动，所见所闻无不体现出学校管理的科学化、精细化和可持续性。主要感受有：
1、这几处学校办学目标明确，办学理念适应时代发展要求。从学校管理、师生活动等各个方面均得以明确体现。
2、校园文化彰显学校特色。像金海岸小学的新教育实验、新营小学的档案管理、市实验小学的---。
陈列馆等，特色鲜明，体现了学校的特色。市实验小学各楼层、楼角的学生活动场所、读书角，显得独具匠心而又实用。走进教师阅览室，虽然没有那么宽敞，但却感觉到那么温馨、典雅，加之一位戴着老花镜年近六十的老教师的埋头阅读，更显出其乐融融的书香氛围。
3、教干教师的爱岗敬业真正体现出良好的师德师风。金海岸小学是一所新建学校，教职工人员紧缺，中层以上干部很多都和普通教师一样当班主任兼课，学校的大部分工作只能靠平常的自行加班来完成，几天的学习中经常看到他们晚上加班的身影。
三、市直学校的校本教材开发、校本教研及课堂教学等方面开展的扎实、有效，值得我们学习。金海岸小学的校本课程开发，给人留下了深刻印象。该校借助当地社会资源，让懂围棋、会陶艺、精器乐的社会人员（有的也可能是学生家长）参与校本课程开发，给学生上辅导课（本校教师参与其中），从而来弥补师资专业水平不高的不足。学生学得轻松愉悦，效果好。同时，该校的校本教研采用青蓝工程、同伴互助、骨干带动等形式，老师们精心准备，发言踊跃，使校本教研开展的绘声绘色，扎实有效。在市新营小学、实验小学所听的音乐课，无论从授课教师的仪态、语言、教学基本功，还是驾驭课堂、处理教材的能力等方面，听课下来真正给人一种美的享受，学生课堂上表现出浓厚的学习兴趣。
总之，两周的培训让我学到了许多学校管理、教育教学等方面的知识，初步理清了与这些先进学校的差距所在。今后，自己将加强学习，努力提高自身的学校管理水平，学以致用，取长补短，全身心的做好学校各方面的工作。
校长研修总结篇十九
巴州博湖县中学张战科。
年9月7日--18日，乌鲁木齐教育学院，来自全疆各地40余名中小学校长汇聚在首府，参加了为期12天2013年新疆影子校长培训。我有幸作为其中一员，和各位同仁们一起，与基地学校朝夕相处，学到了先进的办学理念和管理经验，也收获了珍贵的友谊，感悟到了知识的魅力和成长的快乐。
一。初识培训。
我是第一次参加“影子培训”，在来之前，因为走得匆忙，也没来得及了解培训相关内容，所以直到报完名了，对什么是影子培训还是云里雾里。
9月8日，干训中心举行了简单隆重的开学典礼、教育厅、中国移动、干训中心领导发表了热情洋溢的讲话，让我们明确了培训的重大意义。尤其是宣读了上一期全体学员给我们的公开信，让我们了解了他们对于培训的体验和收获，感受到他们的喜悦。
随后新疆教育学院殷剑平副教授和和八一中学王智群副校长为我们举办了两个讲座，进行培训指导。殷教授传授给我们参加影子培训的秘诀是：仔细看、认真比、用心思、深刻悟。王校长提出影子培训机会难得、成效显著、要明确重点。
通过第一天的培训，让我对“影子培训”有了初步的了解。所谓“影子培训”就是让学员在基地学校进行跟班学习，做基地学校校长的影子，做到“如影随形”，对基地学校进行全方位的学习和了解，从而从中有所收获。但是要做到这一点却并不容易，因为培训时间非常短，基地学校尤其是校长刚开学非常忙，学校工作又涉及到方方面面，不可能深入了解学校的各个方面，只能做到全面兼顾，重点突出。
二。如影随形。
我们在乌鲁木齐市第八中学总共学习了8天，根据八中的安排，每天一个专题讲座和互动交流，然后就是实地观摩。八天里，我们对八中的领导班子建设和校园管理、校史及党建、德育及校园文化建设、课程改革和设置、教学管理和教研活动的开展、后勤及食宿管理等进行了学习和了解。其中影响比较深刻的包括以下几个方面：
1.魅力八中--团结进取的领导班子。在八中学习期间，八中以赵萍校长为首的领导班子给我留下了深刻的印象。他（她）们是睿智大气的赵萍校长、博学沉稳的郭志宏书记、温文尔雅的李焕昶副校长、幽默风趣的丁玉华副校长。每一个人虽然分工各有不同，但围绕着一个八中发展这一共同理想而为之耕耘不辍，谈起学校发展和各自的工作都有清晰的思路、明确的目标和完善的措施。所以和他们在一起进行交流，不单单收获着知识，也是在品读他们的人格魅力，八中因他们而呈现出无穷的魅力。
2.文化八中--厚重鲜明的历史文化。八中将历史和现代有机融合，给我们营造出了特色鲜明的学校历史文化。八中提出“文化强校”的理念绝不是一个空洞的口号，不管是赵萍校长从人文管理的高度阐述学校管理理念，还是李焕昶副校长阐述“立德树人”的校园文化设计，都让我们真切地感受到了八中人对学校历史的尊重和对校园文化的深思熟虑。八中的校史陈列馆陈列了许许多多的奖状、奖杯、锦旗，让我们感受到了八中的辉煌。不过最让我感动的还是那些泛黄的文物，有几十年前的.学籍登记卡，有老师用蜡纸刻印的小报，有那些曾经青涩的合影，它们记载着一段蜿蜒流转的历史，浸润着八中师生曾经的青春岁月。可以想象，不管是白发苍苍的老师长和老校友，抑或是青春靓丽的在校师生，当他们置身于这些文物中，怎能不为之动容。八中的校园干净整洁，绿树红花点缀其中，“明德、厚学、求真、务实”的校训被设计为四栋主体建筑的名称，镌刻在楼顶，渗透到了八中人的一言一行中。所以八中的师生，言谈举止间有股子淡定和从容，有一种独特的气质。如果说八中的校史陈列馆体现的是历史的凝重，那么八中的校园则体现的是现代和文明。
3.育人八中--硕果累累的德育成果。八中德育工作既注重整体规划，又着眼于精细化管理。既注重德育创新，又着眼于学生行为习惯养成。既注重班级管理考核，又关注班主任成长。八中不仅有作为学校德育名片的李焕昶副校长，还有勤劳勇敢的韩雪飞主任，和他们带领的一帮子优秀的德育工作者。八中每年编辑印制《师德建设年家访日志》、《德育研讨月论文集》、《班主任工作总结》、《国旗下的讲话》、《班主任教育工作手册》等，将德育工作成果转化为一本本精美的书刊，捧在手里沉甸甸的，令人为之叹服。八中的校园，看不到任何一个纸片，干净整洁。八中的师生，课堂内外，举止文雅，见不到任何不文明的言行。这一切的一切，都是八中深耕德育工作，结出的累累硕果。
4.课改八中--异彩纷呈的课堂教学。八中积极适应新课程改革的趋势和潮流，将传统教学模式和新课改理念进行了有机融合。在八中我们总共听了4节课，有王燕老师风趣幽默的政治课、陈远方老师含情脉脉的语文课、王娟老师清静淡雅的地理课、仵凤华老师思维敏捷的数学课。每一节课都充满了机智和情感，让人听得轻松，学的快乐。还有物理备课组充满友好、平等、争鸣的教研活动，教研室开发的丰富多样的校本课程，都让我们感受到了新课改给八中教学教研工作带来的改革的气息和新鲜的变化。
三。感悟成长。
十几天的培训，感触感悟良多，收获也很多。
1.享受过程。每天我们小组一行9人步行，穿过乌鲁木齐车水马龙的街道和曲折蜿蜒的小巷，一路撒下无数的欢声笑语。在美丽的八中我们一起听讲座、一起听课、一起讨论交流、一起到八中食堂用餐，吃饭都觉得特别香。这一过程非常开心，值得回味。
2.收获友谊。通过这次培训，认识了干训中心和八中的领导、老师，尤其是我们小组那一群可爱的小伙伴。有60后的老郑、热发提组长、王班长、马丁、吐尔洪江，有古丽海霞和闫红梅两位美女校长、还有70后的叶尔扎提和我，我们从陌生到相识，结下了深厚的友谊，并带回到天山南北，相信这份友情可以跨越巍巍天山，直到永远。
3.不断成长。我们来培训的目的，就是希望能够有所学，有所思，有所悟，实现自我的蜕变。参加的培训也很多，正如我所认为的：“用八天时间看一所学校胜过用八天时间看八所学校”，通过影子培训，我们对基地学校的办学理念和管理模式有了较为深入的认识，通过对照基地学校这面镜子，让我们发现了自身从在的优点和不足，对于今后自己学校的发展有了更为清晰的思路。
感谢各位老师，感谢影子培训，愿我们在成长的道路上一路好走！
