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总结是进一步发现问题、改进工作的重要手段。文章的开头要引人入胜，激发读者的阅读兴趣。以下是一些经典总结的例子，希望能够激发你在写总结时的创作灵感。
足球赛记叙文开头篇一
太阳即将下山。忽然，从不远处传来几声呐喊声：“加油！”“快，射门！”原来是一群同学趁着放学的时间来到草地上踢足球，守门员的后边是用书包搭起的球门，旁边一个倒下的圆木上不久就坐满了观众，观众全神贯注的注视着小球员们，呐喊声此起彼伏。
瞧，守门员戴上了护膝，弯曲着腿，双手垂在膝盖上，屏息凝神，注视着球的快速移动，嘴里还不停的喘着气，想着绝对不能让对方进球、得分。旁边穿着红衣服的小男孩就是这场足球赛的裁判，裁判的两只手背在身后，注视着赛场上球员们的一举一动，生怕错过那个犯规的画面，致使比赛不再公平。
一个小男孩带着自己的弟弟来看足球赛，眼睛一动不动地注视着迅速奔跑的球员们和脚下那个不停滚动的球。弟弟也因为看足球赛入了迷，安静地坐在哥哥的腿上。在一旁睡觉的一只小猫咪也走上前来观看足球赛，或许是因为夜晚的辛苦工作而劳累，就趴在地上带着倦意地看着足球赛，有时还望望路过的人。
看，一对兄妹也来到足球赛的现场，哥哥高昂着头，望着比赛另一边正为了足球你踢我截的球员们。妹妹为了能看得更高更远，索性就站在圆木上，手扶着面前哥哥的肩膀，想着：怎么还没得分哪，愁死人了！左数第五位的是哥哥的同学，他把头低下来，观察着小球员们传球的动作，想从中吸取些踢球的经验。
一位接孩子回家的母亲也带着孩子，手里抱着刚出生不久的弟弟来观赏这场在乡下不容易看到的足球赛，看着球传来传去，心里很是着急，经常喃喃自语地说：“怎么还不进球啊！”孩子则穿着绿色衣服，也不管作业有没做完，就坐在圆木上一直看着足球赛。就连一位刚刚下班的老板都被这一紧张。激烈的情景吸引了，站在一旁一边看，身体一边不由自主地动着，仿佛自己也在赛场上。
忽然，足球朝球门踢了过去，就在这千钧一发之际，守门员扑过去，伸出了收，就这样，守门员准确无误地接住了即将进门的球，队友们都在为守门员喝彩，观众们也连声叫好，赛场上顿时响起一阵雷鸣般的掌声。
足球赛记叙文开头篇二
让“商杯”也刺痒你的心。
7月12日，随着最后一粒球入网，2010年世界杯以西班牙队的获胜完美收官。刺痒了世界人民一个月多之久的比赛热情却依旧不减。2010年商学院第五届足球比赛在这种热情中火热开幕……一年一度的足球比赛，更是智慧与协作的竞争，本次球赛将于2010年10月18日拉开帷幕。
1/。
2__来源网络整理，仅作为学习参考人力代表队、09高工财会市场代表队、08届高工工企代表队、07高工代表队、数字传媒一队、数字传媒二队、理工艺术代表队、满师代表队。
还记得去年的冠军吗？他们矫健的动作，大气磅礴，豪放雄浑，粗犷野蛮，刚健激荡。对抗中抨击出美的折光，欣赏中透出美的赞赏。
此刻，10届的新鲜血液给校园又带来了生机，领头羊还会是去年的06高工代表队吗？你是否已经摩拳擦掌了呢？还在犹豫什么，点燃心中的体育圣火，点燃盛赛的激情，惊住心魄，让“商杯”也刺痒你的心！
敬请期待……。
商学院学习部。
2/2。
__来源网络整理，仅作为学习参考。
足球赛记叙文开头篇三
丁零零~~丁零零~~放学了，二十二个小男孩一齐背着书包，冲出校门，来到空地，准备开展一场激烈的足球赛。
足球赛马上就要开始了男孩们把书包放在一起，分成两堆，两堆书包中间就是一个简易的球门。
二十二个小男孩被分成了两个队，主队和客队。
随着一声哨子的响起，比赛开始了。
主队前锋飞快的抢下了球，带着球就冲向客队球门，他的姿势就像世界上所有后卫的公敌————巴西队前锋罗纳尔多一样，那么神勇。前锋持球到球门了，这时。场下的观众拼命的为主队前锋呐喊助威，主队前锋听到观众的呐喊声，好象全身充满了用不完的力气，前锋使尽全身力气，向着客队球门射了一球，客队的守门员全神贯注，死死的盯住了球，看准了球，猛的冲向前去，把球给死死的抱住，不让"顽皮的"球跑进客队球门。砰~~随着一声巨响，耶！接住了！守门员用力抱着球在使劲把球摁在地上，那个动作完全就是阿根廷"铁门"~~鲁卡斯。莫里纳的常用手法。
球被接住后，守门员把球踢给客队前锋，客队前锋带球突破了主队的防守，紧接着，主队的两个后卫向客队前锋发起了夹击铲球。可还是被客队前锋给突破了。
马上就进入十二码球的射击范围了，客队前锋把脚一抬，奋力一射，~~~~耶！进了，裁判宣布客队一比零，客队暂时领先！主队队员不服气，立即冲向前去抢下球，拼命向前冲，队员们都想到今天必须赢他们！就算平手也行！结果，球在一瞬间就被客队队员抢了过去，主队前锋立即冲上去，又把球抢了过来，主队前锋立刻带球直奔客队球门，那样子就像贝克汉姆，帅呆了！奔向客队球门，用尽全身力气，奋力射了一球，~~~~耶！进了！
咝~~~随着一声哨子的响起，比赛结束了！裁判宣布双方一比一平！双方队员一起互相握手，敬礼！
足球赛记叙文开头篇四
嚣张点的:。
文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。
扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。
龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
英明神武，勇冠江山,史上最强,xxxxxx班。
亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。
(抚长剑，一杨眉，清水白石何离离，脱吾帽，向君笑，饮君酒，为君饮，张良未逐赤松去，桥边黄石知我心)。
文雅点的:。
磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。
放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激丶情无限。
爱我季延，立志成材，奋勇冲击，永争第一。
竞速时代，xx班最帅，团结友爱，不可阻碍。
释放激丶情，放飞梦想，今天明天，由我创造。
青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。
团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强。
振兴中华，爱我x班；奋勇拼搏，永创辉煌。
刻苦学习，团结一心。
奋勇拼搏，披荆斩棘。xxxx班。
永争第一。
x班的欢乐，无边无际，x班的风采，永恒的信念!wearethebest!wearethewonder!
让身体在球场上飞驰，让梦想在篮筐中奔放，让激情在篮球上释放，让成功在你心中荡漾。
还有一些网上比较流行的:。
娱乐版：动感篮球，快乐我秀！（没拉中国移动来做赞助，真是亏了！替人家免费做广告啊啊啊）火爆版：挑战地心引力，引爆篮球魅力！（流逝说靠，搞得跟神七上天差不多。所以一定要改改啦，就改成“挑战你我实力，引爆篮球魅力”）。
煽情版：无兄弟，不篮球！（其实后面还有一句“无篮球不兄弟”，我咂摸半天没反应过来啥意思）官方版：篮球架起友谊桥梁！（构建和谐社会啊！）。
文化版：领悟体育、领悟篮球、领悟文化！（赢了就是“你是风你是电你是唯一的神话??”，输了就是“他说风雨中这点痛算什么??”）。
宗教版：球动，心动！（惠能说过：不是幡动，也不是风动，是仁者心动）。
拱门：
1、热烈庆祝海贽杯秧田篮球联赛隆重举行。
2、热烈欢迎各兄弟队隆重参加海贽杯秧田篮球联赛。
横幅：
4、海贽医疗科技祝秧田蓝球联赛圆满成功5、赛出风格，赛出水平，赛出友谊。
氢气球标语：
1、文明观赛事，理智对输赢。
11、同心兴秧田，携手竞风流12、文明联赛，和谐秧田。
春风吹，战鼓擂，我们怕过谁。
我们班上拿第一。
5、以篮球之名,投盐都风采。
6、球球俱进,分分必得,不畏强暴,所向披靡7、三分线外,手起足落，篮球比赛口号（2）：
1、努力拼搏，永夺第一。2、我精彩，我运动。
3、我运动，我健康，我快乐。4、超越极限，超越自我。5、团结拼搏，永创辉煌6、团结、拼搏奋斗。
7、青春无畏，逐梦扬威。
8、我运动、我快乐我锻炼、我提高9、比出风采、超越自我10、更强我能、更快更高。
拱门：
1、热烈庆祝海贽杯秧田篮球联赛隆重举行。
2、热烈欢迎各兄弟队隆重参加海贽杯秧田篮球联赛。
横幅：
4、海贽医疗科技祝秧田蓝球联赛圆满成功5、赛出风格，赛出水平，赛出友谊氢气球标语：
1、文明观赛事，理智对输赢。
11、同心兴秧田，携手竞风流12、文明联赛，和谐秧田。
20、海贽医疗科技祝秧田蓝球联赛圆满成功。
2014世界杯各个球队的获胜口号。
fifa宣布今年32只小组赛球队的获胜宣言将印在每个球队的专用大巴上。智利队的口号比较无厘头：“智智智、利利利，出发吧智利！”俄罗斯的比较像完美犯罪宣告：“没有谁能抓住(赶上)我们。”号称黑色之星的加纳队的口号是：“黑色之星：我们来此照亮巴西。”
瑞士很显然希望自己打入决赛，口号是“最终站：2014年7月13日，马拉卡纳体育场！”。
阿根廷：不只是一只球队，我们是一个国家。
澳大利亚：国家队：用我们的方式跳进历史！
比利时：期待不可能发生！
波黑：心有巨龙，场上也是巨龙。
巴西：拥抱自己！迎来第六次夺冠！
喀麦隆：狮子依然是狮子。
智利：智智智、利利利，出发吧智利！
哥伦比亚：来到这里的是一个国家，不只是一只队伍。
哥斯达黎加:吾之激情乃足球，吾之力量为吾民，吾之骄傲哥斯达黎加。
科特迪瓦：象群向巴西迈步前进。
克罗地亚：我等心中存火，全体一心为了克罗地亚！
厄瓜多尔：一副忠骨、一腔热情和只有一颗的心脏，这些都是为了你，厄瓜多尔！
英格兰：一队的梦想，数百万人的心跳！
法国：不可能这词不属于法语。
德国：一个国家，一支球队，一个梦想！
加纳：黑色之星：我们来此照亮巴西。
希腊：是英雄就要像希腊人一样比赛。
洪都拉斯：我们是一个国家，一个民族，我们的心脏里装着五颗星星。
伊朗：波斯的荣光。
意大利：让我们将fifa世界杯之梦涂成蓝色。
日本：武士，决斗时间！
韩国：享受比赛吧，赤色军团！墨西哥：永远团结，永远的阿兹特克。
荷兰：真汉子，穿橙色。
尼日利亚：唯有团结，方能取胜。
葡萄牙：过去只是历史，未来属于胜利。
俄罗斯：没有人能赶上我们。
西班牙：在我们心中，有夺冠的激情。
瑞士：最终站：2014年7月13日，马拉卡纳体育场！
乌拉圭：300万个梦想……上吧，乌拉圭。
美国：团结的队伍，激情澎湃的队伍。
2010年荷兰世界杯口号是：不要害怕五大强队，要害怕就害怕夺冠的橙色11人，西班牙当时的口号是：希望为道路，胜利为终点。今年2014年fifa官方的口号是“同一个节奏”。
足球赛记叙文开头篇五
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”中考前第三天，我们班组织了一场足球赛，赛前气氛紧张。球赛进行时，天正下着大雨，可压抑的同学们才不管什么天气的恶劣，依然进行着这场足球赛。天上的黑云不断地往地面压，压得我们喘不过气来，被雨水打湿的铠甲——校服，却显得特别神气。
“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”一声令下，双方勇士都冲锋“杀敌”。因为这场足球赛在天雨地滑的情况下进行，所以不用什么规则，想怎样踢就怎样踢。
“啪”，一个球打到我的身上，我像被箭射中，向后英勇倒地，他们都捧腹大笑。最令人恼火的是，小祥竟公然大叫：“落泥不是无情物，化作泥浆更护草。”
顷刻，我内心的力量爆发出来了。我迅速地控住在我身边的足球，一个劲儿冲向“敌人”的后方。他们怎样阻止，都阻挡不了我那强劲的气势。小东在左翼，小荣在右翼包抄我，但我依然奋勇前进。我使尽双臂力气，把小东推倒了，又以犀牛撞击般的气势，把小荣撞飞了。虽然我也被反作用力推倒在地，但是我又迅速从泥浆中爬起来，继续向前冲。
当我带球滚到“敌方”龙门十二码的位置时，我一脚近乎完美的'抽射。球进了，全队人都欢呼雀跃。
我根本不相信球进了，因为我的球早就被守门员小祥挡住了。球进门的原因是小荣想冲向龙门“护驾”，可泥地太滑，不能“刹车”而把球铲进了龙门。这真可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的奇迹。
“感时花溅泪”，大雨中，球场旁的树都簌簌地往下滴着“眼泪”，为的是我们的进球。球赛在6比2的局面下结束了。
我们十个球员呈“大”字形躺在草地上，任凭雨水冲刷。其实“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，我们踢球的目的是娱乐，是为了缓解中考的压力。
我赞美这诗意般的足球赛，因为它给我快乐;我赞美这诗意般的足球赛，因为它增进我们的友谊;我赞美这诗意般的足球赛，因为它让我轻松。
足球赛记叙文开头篇六
今天是星期五，下午放学后，几个小伙伴就飞奔到学校旁边公园的那片空地上进行足球比赛。他们把书包和帽子堆成两堆，当作球门。各自站好，分成红蓝两队。只见小守门员弓着腰、弯着腿，全神贯注地盯着。虽然昨天他的膝盖被磕破了，但他毫不在意，仍然严阵以待。
比赛开始了。“快，传球。”也不知道是谁喊了一声，把观众都吸引过来，他们坐在大石椅上看球赛，那个戴红帽子的小女孩生怕被别人挡住，往外探着身子，眼睛盯着远处。“快，快。”一个孩子喊道。红队的一个孩子马上跑过去，左脚一踢，球进了。蓝队也不甘示弱，三个队员一起上，俗话说团结力量大，他们三个配合得很好。可是，不幸的事情发生了，有个队员正传球时，摔倒了。球被红队抢走了，他们配合得相当好，在对方守门员的眼皮底下进球了。最后，红队以2∶0获胜。
夕阳西下，小伙伴们手拉手高兴地回家，他们的脸上都露出了灿烂的笑容。
足球赛记叙文开头篇七
4、 学习借助神态、动作描写人物的方法。 。
教学重、难点： 。
重点： 。
图文结合，观察小守门员和观众的神态、动作、感受比赛的激烈、精彩。 。
难点： 。
学习借助神态、动作描写人物的方法。 。
课前准备： 。
2、 预习课文内容和生字词。 。
教学媒体： 。
小黑板，生字卡片，实物投影仪、多媒体课件，教学挂图 。
教学时数： 。
两课时 。
第一课时 。
教学过程 ： 。
一、揭示课题 。
2、今天，我们学习第二课。（板书课题） 。
二、指导观察图画 。
1、出示图画：根据这幅图的特点，我们可按什么顺序来观察呢？ 。
2、思考： 。
（2）从小守门员和观众的神态来看，这场球赛怎样？ 。
三、图文结合，初读课文 。
1、对照图画自己读读课文。 。
2、你发现课文描写的这场足球赛与平时我们观看的足球赛有什么不同吗？ 。
3、再读课文，你感受到这场足球赛踢得如何？结合课文有关语句说说你的看法。 。
四、学习生字词 。
1、出示生字卡片，以“开火车”的方式轮读生字词。 。
2、读读带儿化的词语：“这儿、两拨儿、快点儿、那儿、一块儿”。 。
3、四人小组交流自学生字的情况。 。
4、全班汇报。注意辨析下列字的字形： 。
“踢”与“惕”；“亿”与“忆”；“磕”与“嗑”；“津”和“律”。 。
五、选择自己喜爱的方式读课文，提出疑问，再分小组讨论解决。 。
六、小结 。
七、作业 。
1、抄写生字新词，并家听。 。
2、熟读课文。 。
第二课时 。
教学过程 ： 。
一、复习生字词 。
二、学习新课 。
1、学习第一自然段 。
（2）学生汇报，重点理解：“又来到、吸引、路过、欣赏”。 。
2、学习第二自然段 。
（2）汇报 。
小守门员的样子：戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾。随时准备扑救险球。 。
候补守门员的样子：腆着肚子，急不可耐，跃跃欲试。 。
3、学习第三、四自然段 。
（1）小组合作读第三、四自然段，看一看这段观众观看比赛的情形作者介绍了谁。 。
（2）小组讨论： 。
a、画出表示动作、神态的重点词。 。
b、想想他们为什么这样做？此时他们的心情怎样？ 。
c、从他们的表现中推断比赛的情况。 。
（3）全班汇报 。
（4）读出你最喜欢的句子。 。
4、学习第五自然段 。
（1）“精彩”是什么意思？ 。
（2）从哪些地方可以看出这场十分精彩？ 。
五、总结全文 。
六、作业 。
1、抄写带有表示“看”的词语的句子，并读读体会词义。 。
2、有感情地朗读课文。 。
3、预习第三课。 。
板书设计 ： 。
2、 。
时间：放学以后 。
地点：一块空地 。
人物：观众（包括守门员） 。
赛前准备：分两拨 书包 帽子 做球门 。
小守门员：注视 磕破 戴着 分腿 弯腰 。
观众：探着 伸直 站起来 搂着 挺直 挺紧张 看 。
足球赛记叙文开头篇八
炎炎夏日挂在空中，大地似乎要燃烧起来了，知了也有气无力的叫着，行人们都走的急匆匆的，好像都想要赶紧跑回家中，享受空调带给自己的清凉，然而在足球场上却有一群小球迷，为了迎接星期天的足球大战正在加紧训练，我就是其中的一员。队员们分为两队，我被分到了红队，开始了紧张的训练。
红队首先开球，队长带球长驱直入，带球突破到敌方门前而队长已被拦对重重包围，实难突破，此时我就在包围圈之外，队长见况便吊球将球传到了我的脚下，球刚到我脚下，我就起脚来一脚劲射，球在空中划了一道弧线，直向球门的右上方飞去，敌方守门员怎么也没有想到我们会有这一手，也更没想到球射得如此刁钻，射的守门员一个措手不及，谁知道聪明反被聪明误，球的角度竟然过于刁钻，打在了球柱上，落到了守门员的手里，一脚将球射到了中场，我们却仍沉浸在马上就要进球的喜悦中，被敌人来了一个反措手不及，敌方趁着这次机会进行猛烈的'反击，不一会就已突破我们数道防线，冲到我们的门前与守门员形成了一对一的形势，对手起脚便是一球，球似鹿一样敏捷，又似虎一样势不可挡，我们都在为守门员担心能否守住这一球，而我更是紧张，因为就是我是对手有了反击的机会。我方守门员沉着冷静，看准了球的方向来了一招“饿虎扑食”，将球拿下，我们都为守门员捏了一把冷汗。虽然这球被守门员拦下，但敌方士气大振，多次对我们展开了猛烈的攻击，我们也不甘示弱，一次次抵挡了敌方的进攻，双方都没有突破敌方的大门，此时裁判吹起了比赛结束的哨声，最终比分0：0，进行点球大战，双方你一脚我一脚，踢成平手，终于到了我这一脚，心想：这是最后一球了，一定要慎重，我前思后想，左思右想，终于，我想到了办法，我助跑之后，佯装要提起右脚，向右边射去，使敌方守门员做出了误判，向右边扑去，此时我改脚一踢，用左脚将球射向左方，敌方守门员已无回天之力，球进了！，队员们欢呼起来：“胜利拉！胜利拉！”
相信这次的锻炼肯定会对我们明天的比赛有很大的帮助，我们的团队精神肯定会使我们战胜一个个强大的敌人！
足球赛记叙文开头篇九
《小足球赛》是一篇看图学文，画面和课文生动地表现了一群孩子在一块空地上进行的一场小足球比赛。写出了小守门员警惕地注视着对方的场地，一些小观众和一位大个子叔叔正在出神地观看这场足球比赛，表现出孩子对足球的极大乐趣。个人认为，凭孩子们的生活实践和个人体验，理解课文语言、内容并不是难事。所以，我觉得应该把重点放在以下三个方面。
一、学习作者按一定顺序观察图画的方法。
本篇课文在按一定的顺序观察图画的方法上有独到之处，似是按方位顺序但又不全是，与高年级课文《伏尔加河上的纤夫》（现在是否又被选入课本中尚且不知）有异曲同工之妙。与我国以点带面老中青三结合详略得当的观察、描写方式有不同之处（如《雨中》、《十里长街送总理》和《再见了，亲人》等）。因此，教学中，要注意指导学习这种“先重点后次要，由中间向两边，面面俱到”方法，让学生理清作者观察、写作的顺序。
二、学习绘画作者以点带面、由局部表现整体，给人以想象余地的方法。
观察、创作（包括写作和绘画等）除了正面描写外，还有侧面描写。这幅油画作者采用了“以点带面、由局部表现整体”的侧面描写方法。本课插图画面角度新颖，人物形象逼真。足球比赛的双方队员绝大多数没有画出来，只把球场一端用书包、帽子代表的球门，交战一方的小守门员和替补守门员画了出来。由此，可以想象场上比赛的激烈。全篇课文也没有一词一句直接描写比赛你拼我抢的场面，但是通过对小守门员、替补守门员、观众的动作、神态描写，也可以想象出球场上精彩、激烈的一幕。这样处理，往往比和盘托出给人留下的印象更加深刻。所以，教学中应注意这种方法的指导，通过观察图画、联系课文引导学生展开丰富的想象，通过观察搜集的足球场上精彩的拼抢、射门等图片，说说画面以外所揭示的足球场上激烈的拼抢镜头，培养学生的想象能力及对足球的兴趣。
三、学习作者通过人物的动作、神态表现人物内心、画面、文章主题的方法。
学习本篇课文，在指导孩子观察图画时，除了理清文章所描写的人物叙述顺序，还应指导学生有意识地说说人物的动作、神态，以进一步理解人物的内心。当然，由于孩子们积累语言词汇较少，这方面可能有一定的难度。但我觉得在处理这部分内容时，不妨充分发扬民主，激发自主探究意识，指导学生能说清人物动作、神态者，可以用语言描述，不能说清者，可以用做动作代替，以尊重学生独特理解和个人体验，进一步理解人物的内心。
当然，本篇课文的字词教学也不能放松，我想通过学生做动作，这些词语自然会迎刃而解。至于足球比赛的问题，我想是应该开展的。一为更好地理解课文；二为实现语文与课外实践活动的整合；三为活跃孩子们的业余生活，培养学生对语文的兴趣等。
足球赛记叙文开头篇十
这天，森林格外热闹，原来森林里举办了一场隆重的足球赛，所以有运动员全部在做热身运动，看来参赛队伍都想拿到冠军呢，足球大赛即将开赛。
大赛开始了，首先是1号黑熊队对2号兔子队，黑熊队以绝对的优势以3比0取得比赛胜利。而另一边3号猎豹队对4号考虎队，猎豹队以绝对的速度取得了胜利，不久后，今天的8进4比赛就结束了，晋级的队伍分别是：黑熊队、猎豹队、大象队、鳄鱼队。
大象队和猎豹队胜出，成为了唯一可以夺冠的队伍，决赛开始了，大象队因动作慢，很容易把开球权拱手让人，可它们自有妙招，就是把长鼻子朝球一吸，球就自动回来了，然后使劲扔向对方球门，不费吹灰之力就进了球，目前比分是1比o，大象队暂时领先1分，猎豹队不管怎么做，用尽了全部妙计，就算能射门，也只能被大象防门员的庞大身躯给挡住，眼看时间一点点过去，猎豹队队员的体力不断减少，可比分继续在拉开：3比o，4比o，5比o。比赛结束了，大象队以5比o的成绩夺冠。
足球比赛随着大家的欢歌笑语声中结束了。
公众号：同人书院黄龙校区。
足球赛记叙文开头篇十一
在一个风和日丽的下午，一群小足球队员踏着轻的步子，来到了田边的一块绿草地上。
这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两队，把书包和帽子堆成俩堆充当球门，立刻拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引了，长胡子子叔叔也坐到椅子上，一起欣赏这场球赛。
看那个小守门员，他警惕地注视着前方，对膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个大肚子的小男孩。他是候补队员，眼睛盯着守门员，似乎想快快上场，好显一显身手，扑住几个险球。
守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正是抢得天翻地覆。那个戴红帽子小女孩生怕别人挡着她，探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾也和她一样伸直了脖子。扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不一样，而是挺得直直地，脸上面无表情表情，好似胜负都跟她无关。旁边的那个帽子的小男孩却显得很紧张，可能是头一回看到这样激烈的球赛。
最感兴趣的要数那位长胡子叔叔了，面带笑容，看得津津有味。他们踢得太精彩了，也许勾起了小时候踢球的美好回忆。
太阳快要下山了，小足球队员手拉手，走在了回家的小路上……。
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@_@我是分割线@_@。
足球赛记叙文开头篇十二
1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。
2、结合看图学文，培养学生观察能力和想象能力。
3、学会本课生字新词，会用“回忆”“津津有味”造句。
4、有感情地朗读课文。
5、学习观察人物，练习描写人物的动作和神态。
了解小守门员和观众的外貌、动作和神态，学习作者是怎样有顺序、有重点地观察人物的。
幻灯。
三课时。
一、出示图，导入 新课。
1、图上都有谁？他们在干什么？
2、板书课题，概述课文大意。
二、初读课文，理解图意。
1、自由读课文，联系上下文学习生字的音和义。
2、出示思考题，让学生一边默读课文，一边思考。
（1）小学生在什么地方进行足球比赛？他们用什么做球门？
（2）作者是怎样描写守门员的动作和神态的？
（3）作者是怎样描写场外观众的？
三、初步整体理解课文。
1、指名按自然段朗读课文。
2、讨论课文分段。[一（1）；二（2）；三（3—5）]。
四、对照图，理解第一段。
1、指名朗读第一段。
2、教师提问：
（1）这一段有几句话？每句话说的是什么？
（2）你从图上怎么看出是一块空地的？
（3）第二句话中的“又”字说明什么？
3、让学生从图上找出足球队员、球门及观众。
4、齐读第一段。
五、理解第二段。
1、指名读，结合看图，让学生说说这一段描写了图上哪两个人，重点写的是谁。
2、默读这段课文，画出描写小守门员的句子，找出描写小守门员的神态和动作的词语。
3、用自己的话讲述小守门员的动作和神态。
5、齐读第二段。
六、理解第三段。
1、默读课文，观察图画，思考：
（1）课文写了哪几个观众？
（2）作者是怎样描写人物动作和神态的？
（3）从哪些具体描写可以看出这场球赛很精彩？
2、指名朗读第三段。
3、指名回答思考题。引导学生通过观众的表情动作，想象球赛的激烈场面。
4、结合课文内容，理解词句的意思。
“索性”是什么意思？用哪个词可以替换它？（干脆）。
5、齐读后三段课文。
七、联系课文观察图画，指名说图意。
一、练习有感情地朗读课文。
二、复习生字。
1、出示生字，认读，练习组词。
2、指名说说自己认读的方法。
3、指导书写。
三、指导造句。
1、指名说说“回忆”“津津有味”两个词语的意思。
2、让学生思考“回忆”“津津有味”能和哪些词语搭配。
3、先指名用这两个词练习说话，再进行书面造句。
四、布置作业 ：
1、熟读课文。
2、注意观察同学或老师的动作、神态，为练习写片断做准备。
一、提出学习任务。
这节课我们学习描写人物的动作和神态。描写对象是自己熟悉的一位老师或同学。
二、学生读练笔要注，提示注意的问题。
（1）明确描写内容。描写一个人做一件事时的动作和神态。
（2）要按一定顺序描写事物。
（3）用词要准确，语句要通顺连贯，把观察到的动作、神态写清楚。
（4）不会写的字可以查字典，也可以问老师，不要问同学，以免打断别人的思路。
三、让学生回忆自己准备写的内容，想想应该先写什么，后写什么。想好之后再动笔。
四、学生写片断，教师巡视，注意发现问题。
五、指名读写好的作文。师生适当进行评议。
六、课堂小结。
小守门员。
精彩场面。
足球赛记叙文开头篇十三
在一座学校的平地上看，有一群学生正在举行。他们用书包和帽子堆成一个“龙门”，一张板凳上坐着几个小孩与大人当观众。这样，一场热闹的足球比赛开始了。
只见守门员穿着黑色的衣服和一条蓝色的短裤，手上戴着一双皮手套，就像一个正规的守门员。他的双眼睁得圆圆的，不敢眨眼，像是一眨眼就会失去接球的好机会。他的膝盖弯曲着，右脚膝盖上还包着绷带，可能是受过伤。不过看他的样子，似乎毫不在意。小守门员的后面还站着一个穿红色运动服的小男孩，腆着肚子，应该是个候补的守门员。他焦急的眼神，好像在说：“快！快！什么时候才到我上阵来大展身手！”小板凳上有一个戴着红领巾的小男孩抱着自己的弟弟，注视着这场足球赛。他边上有一个头扎蝴蝶结的小女孩，索性站起来观看。
过了许久，足球赛终于结束了。大家簇拥着，欢呼着，回到了各自的家中。
足球赛记叙文开头篇十四
总第6课时共2课时第1课时授课时间：
教学目标：
知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：多媒体课件电子琴。
教学过程:。
一、上课歌。
二、常规练习：音符歌、doremi之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势。
三、歌曲导入：
1、师：同学们，你们喜欢运动吗？
生：喜欢。
师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？
生：跳绳、踢毽子……。
师：问了几个同学喜欢的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！
2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）。
师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！并随着老师用身势动作伴奏。
四、聆听歌曲范唱。
师：你们听出来了吗？是什么啊？
师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是一定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们注意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。
五、啦队口号（课件出示）。
师：口号为了振奋球员的精神，喊起来一定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。
1、师示范读节奏，并简单介绍切分节奏。
2、学生齐读节奏。
3、边读边拍节奏。
4、加入口号边读边拍。
5、加上动作再喊一次口号。
师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。
六、师生共同合作演唱歌曲，教师演唱歌曲，学生喊口号。
师：我们合作得真默契啊！
七、攻克歌曲难点：（课件出示）。
师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门成功了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：失望、遗憾、伤心等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。
1、师弹出旋律，学生加词演唱。
师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。
2、学生试着再次演唱。
师：这一遍大部分的同学都能准确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来，让我们再来试一试。
3、加入情绪再次演唱。
师：这一遍唱得非常好！让我们再回到歌曲的球赛中去，第二次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：高兴、兴奋）确实是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。
4、学生演唱“哈哈哈……”一句。
师：还能再高兴点儿吗？
5、学生加入情绪演唱。
师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！
八、跟琴试着演唱歌词。
足球赛记叙文开头篇十五
在一天下午，阳光明媚。在一个废弃工地，有一群孩子开展了足球比赛。
孩子们用书包和帽子摆出了一个简易球门。一个金色头发，身衣黑色白领，蓝色的小短裤。看，金色头发的小守门员膝盖上包着沙包，好像是昨天擦伤的伤痕，可这位小守门员不怕疼痛，上了“战场”。小守门员似乎屏息凝神的盯着球，他心里一定在想：我一定要控制住这球！不能让他们射进，然后小守门员摆出个守门的动作。
在小守门员身后，有一名床这红衣服，红裤子的替补守门员，好像很不服气的说：哼！昨天在你受伤的时候，我还是守住了一球！在小守门员的左边有一群观众还有一只小狗。
小狗似乎对这场比赛没兴趣，趴在地上睡着了。
有个男孩楼这个小男孩，目不转睛的看着这激烈的。
头上戴着蝴蝶结的小女孩，踮起了脚看着这场。还有个金黄色头发的小观众，努力地把脖子往上伸。一个戴着红帽子的孩子，似乎有什么东西挡住了他，弯下了腰。
有两个好像是姐弟，那个姐姐抱着洋娃娃看着这球比赛，小弟弟也很认真的看着足球比赛。
看得最认真的就数最前面的大个子叔叔，好像回忆着童年的欢乐的球赛。
这场，还未分出胜负，但是如此的激烈，紧张的气氛啊！
足球赛记叙文开头篇十六
体育课没上完前，我们还举行了一次足球赛，结果我们队1：3被对方击败。这次，我们决心报仇雪恨。比赛开始。对方的队长——我班“铁杆球迷”王文阳开球。我方积极抢夺，对方也毫不示弱。好！我方队员孙超抢到球，立即传给了我队前锋主朱梦涵。朱梦涵带球在敌阵中左冲右突，晃过了对方许多防守队员。突然，对方沈雨人将球截断，传给了朱泽宇。但朱泽宇把球踢出了场。我方汪逸洲把球扔给了朱梦涵。朱梦涵大脚一开，球滴溜溜直入对方球门。经过好几个回合的战斗，我方4：0领先。
我方的.巨大优势，可把对方急坏了。于是，他们开始了狂轰滥炸，我方球门前险象环生。对方球员把球踢到了我方禁区。我立即迎上去将球截断。但对方的王文阳、张圣言、陈翀等人一起冲了过来，想要夺球。我看准了他们几个人中间的空隙，使出浑身解数，飞起一脚，球从他们头顶飞了过去，直扑对方球门。对方后卫和门将看到球飞那么远，都傻呆了。他们的队员沈雨人急中生智，一跃而起，用胸膛把球挡了回来。他本人也被球打得摔倒在地。王文阳立刻将他扶了起来。接着，对方的进攻更猛了，连后卫都成为了“自由人”冲上来助阵。球一次次从我方球门上边、旁边飞过。还好，我方有“神圣守门员”之称的田铭慈表现极其神勇，一次次化险为夷。终于，我断了球，一脚踢出，却踢在了对方陈翀的腿上。但队友钱龚将球铲断并迅速传给前锋朱梦涵。朱梦涵乘敌禁区空虚之际，带球单刀直入，与敌守门员产生一对一的好局势。对方守门员一看大事不好，飞身前来扑救。朱梦涵晃了过去，送球入网。我们兴奋得跳起：“好！”
在比赛结束前的几分钟，敌方队员王文阳不慎打入乌龙球，球直入他自己队的网窝，6：0我们队胜利了！
至今，回想起这场球赛，仍令我队队员兴奋不已。踢球也是一种体育锻炼的方法，它对我们的身体还是有好处的。
足球赛记叙文开头篇十七
“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”中考前第三天，我们班组织了一场足球赛，赛前气氛紧张。球赛进行时，天正下着大雨，可压抑的同学们才不管什么天气的恶劣，依然进行着这场足球赛。天上的黑云不断的往地面压，压得我们喘不过气来，被雨水打湿的铠甲――校服，却显得特别神气。
“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”
一声令下，双方勇士都冲锋“杀敌”。因为这场足球赛在天雨地滑的情况下进行，所以不用什么规条，想怎样踢就怎样踢。
“啪”，一个球打到我的身上，我像被箭射中，向前英勇倒地，他们都捧腹大笑。最令人恼火的是，小祥竟公然大叫：“落泥不是无情物，化作泥浆更护草。”
顷刻，我内心的力量爆发出来了。我迅速地控住在我身边的足球，一个劲儿冲向敌人的后方。他们怎样阻止，都阻挡不了我那强劲的气势。小东在左翼，小荣在右翼包抄我，但我依然奋勇前进。我使尽双臂力气，把小东推倒了，又以犀牛撞击般的气势，把小荣撞飞了。虽然我也被反作用力推倒在地，但是我又迅速从泥浆中爬起来，继续向前冲。
当我带球滚到敌方龙门十二码的位置时，我一脚近乎完美的抽射。球进了，全队人都欢呼雀跃。
我根本不相信球进了，因为我的球早就被守门员小祥挡住了。球进门的原因是小荣想冲向龙门“护驾”，可泥地太滑，不能“刹车”而把球铲进了龙门。这真可谓是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的奇迹。
“感时花溅泪”，大雨中，球场旁的树都簌簌地往下滴着“眼泪”，为的是我们的`进球。球赛在6比2的局面下结束了。
我们十个球员呈“大”字形躺在草地上，任凭雨水冲刷。其实“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，我们踢球是为了缓解中考的压力。
我赞美这诗般的足球赛，因为它给我快乐；我赞美这诗般的足球赛，因为它增进我们的友谊；我赞美这诗般的足球赛，因为它让我轻松。
足球赛记叙文开头篇十八
在美国的一所小学放学后，一部分学生来到校旁的空地上踢足球。同学们一把书包放好，就拉开了阵势，所有的人都不敢分神，这个也吸引了不少人来观战。
看！那个身穿黑色外套，戴着黑手套的男生，他就是守门员，他聚精会神地站在那里，一动不动，十分专注。他上身前倾、两腿分开的架势，好像怕自己一分心，没接到球，让对方得了一分。他虽然膝盖受了伤，但是他仍然在坚持，他是多么热爱足球啊！即使受了伤，他也不愿意当观众。
旁边的观众也看得津津有味。右边的那位大个子叔叔是他们的教练，他在那边微笑着看着他们，有可能是因为他们踢得很好。他的左边是一母一子两个人，他们也是面带微笑的，有可能守门员是那个孩子的哥哥呢！他们也是特意来看他哥哥比赛的。再来看一看左边那三个人，那个小女孩踮着脚在那里看，那个金黄色头发的小男孩探出头来看，最下面那个戴红帽子的小男孩也低着头在那里看，他们三个好像怕错过某些细节似的。在左边的两个小男孩也聚精会神地在那里看足球赛，就连他们脚下的小狗也被这激烈的吸引了，也看了起来；最左边的那个小男孩，他是替补守门员，他在那儿腆着肚子，嘟着嘴，分析着赛况。
现在已经是黄昏时期，赛场上的队员们热血沸腾，弄得赛场上飞沙走石，根本没有回家的意思，观众也被拉到了这激烈的之中，随着队员们的进度在呐喊。
足球赛记叙文开头篇十九
夕阳的余晖撒在空地上，在学校的.操场上，孩子们用书包和帽子叠成了球门，一场扣人心弦的足球赛拉开了序幕。
球赛刚开始，一位穿黑色上衣的男孩便迅速的发起猛攻，率先抢到了球，以最快的速度跑向对方的球门前，经过队员的传接配合后，球来到了对方门前。“苍龙队”队员一个大力抽射，球飞向了球门。被“天龙队”的守门员一个飞跃，抓住了球，这时“天龙队”队员一拿到球，也发起了猛攻，几秒过后，像一只灵活的豹子，躲过了数多人的防守，来到了对方的球门前。“天龙队”球员来了一个“倒挂金钩”。球稳稳的飞落在敌方的门内，好球啊！场外支持“苍龙队”的人纷纷开始婉惜起来。
这一场刚刚开始的足球赛，吸引了太多的观众。有拿着文件的大个子叔叔，有稚气未脱的小女孩，还有一条全身白花花的小狗也在球场外，不过他可能对球赛不太感兴趣。只是一动不动的趴在那里睡觉。那位上身黑色西装的叔叔也不管自己的文件了，一边聚精会神地看着球赛，还不时充当起指导员，一会儿指指那里的进攻，一会又说说这里的防守。
比赛过了半个小时多，球落在了“天龙队”某个队员的脚前，队员抓住了非常好的时机。只见他用尽全力，再次把球踢进了对方的球门，哦！他们这支队伍获得了最终的胜利。
当天开始被擦黑的时候，就结束了。
足球赛记叙文开头篇二十
为了积极推动校园体育运动的蓬勃发展，展示当代大学生的青春活力，加强同学们的体质锻炼，提高班级的凝聚力，丰富同学们的课余时间，让同学们有一个展现自我的平台，我们体育部举办了传媒学院足球赛。
比赛于10月27日在小足球场开始，到11月21日圆满结束。在比赛过程中，球员们都表现出了不怕苦不怕累的精神，在球场上充分体现了自己的团队意识和顽强的拼劲。同时，球员们都自觉遵守比赛规则，听从指挥，服从裁判，发扬“友谊第一、比赛第二”的体育精神。顽强拼搏奋力争先赛出了我们传媒学院的风格，赛出了水平。各位裁判们尽职尽责，秉着公平公正的原则，积极为足球赛担当裁判。各班的拉拉队为场上的球员加油喝彩，充分体现了我院学生良好的精神风貌，体现了团队意识，增强了班级的凝聚力。本次比赛充分发挥了体育活动的必要性，体现了学生之间的班级之间的凝聚力。比赛较好的达到了预期的目的。
一、丰富了课余生活，同时给予热爱运动热爱足球的同学们一个展示自我的机会，让他们在自己所热爱的空间里自由发挥。
二、使他们认识到团结和配合的重要性。
三、促进了大家的交流与友谊，大家的球技也在比赛中得到了提高。
我觉得比赛中仍有不足。
一、由于各专业间的课程安排时间不同，所以比赛时间不能一致，导致比赛拖延，不能按原计划进行，耽误了不少时间。
二、有一次比赛人资环的足球比赛需要场地，没有及时协调好，耽误了球员和裁判的时间，延误了比赛时间。
三、比赛中出现了忘记带哨子红黄牌和记分牌药品的现象。
通过这次比赛，我收获到了、我们五个干事必须心往一处想，劲往一处使，协调分配好自己该做的事情并及时完成。做事要有轻重缓急，该自己做的就自己完成，不能把责任推卸给别人。我学会了不利用自己的职权去给自己的队伍开后门，要严于律己严格要求自己，不允许自己再犯低级的错误。我学会了一些为人处事说话做人的方法，学会了用最高的效率做出好的工作，学会了协调，听从指挥，服务大家。
