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心得体会是在一段时间内对自己在某一方面的经验和感悟进行总结和归纳的一种文字表达方式，它可以使我们更好地认识自己，反思经验，提升自我。心得体会是在实践中不断积累的，通过总结自己的经验和教训，我们可以更好地改进和提升自己。总结，是一个思考和自我反省的过程，它让我们更清晰地认识到自己的优势和不足，为以后的发展和进步提供了指导和借鉴。通过书写心得体会，我们可以更好地总结经验，发现问题的根源，找到问题的解决方法。写心得体会时，要注重质疑和思辨，勇于表达自己独特的见解和观点。下面是一些关于心得体会的经典范文，希望能够给大家写作提供一些参考。
化学教学心得体会800字篇一
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以培养学生的观察能力、思考能力和独立操作能力，也可以培养学生的学习兴趣。因此，实验是实现化学教学的手段之一。加强化学教学，必须加强实验教学。因此，在教学上做了一些有益的探索。
首先，用简洁的语言来指导实验教学。比如过滤时注意“一贴两低三靠”。
在制备氢气时，可以做嘴对嘴的决定。制备氢气时要小心。贸然点燃会伤人。取一个试管，充入气体，使其纯净后再点燃。实验开始时，先开氢气，开氢气后开灯，先把灯由黑转红，待试管冷却后再停氢气。生动，加强基础操作，效果好。
第二，老师认真完成演示实验。
教师演示实验是学生实验的范例，需要规范操作。学生对化学实验比较陌生，所以好奇，特别注意老师的操作。要充分利用学生的心理，使演示实验给学生留下深刻印象，如铁在氧气中燃烧、酸碱中和试验等。总之，我们在给学生做演示实验时，力求做到:装置正确，整洁美观，操作规范，讲解清楚。结果准确，现象明显。
第三，加强学生基本操作的训练。具体做法:。
1.注重培养学生良好的实验习惯。进入实验室前，了解实验的系统。实验结束，养成清洁和清点仪器的习惯，打扫实验室。初步养成一个好习惯。
2、严格要求，严格训练，让每个学生都能掌握实验程序，严格要求学生，发现问题要立即纠正。
第四，开设化学第二课堂。
我们学校应该有专门负责实验室管理的人，有兴趣的同学可以为他开放实验室，实验管理员可以给予指导和引导，让实验爱好者多做实验。为了促进大多数学生的学习。
5.学校领导应重视实验教学。
在仪器的购买和教师的编制上，要尽量得到合理的安排和决定。
总之，化学与我们的生活密切相关。学好化学，就要学会做实验，用实验探索生活中的问题，把化学和生活联系起来，培养科研人才。这是我们老师和学校领导的责任。
化学教学心得体会800字篇二
：高观点、大视野、多角度。
新课程标准要求教师要由知识的传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下者转向“平等中的首席者”。为实现这样的角色转变，新高中化学课程标准为学生设立了选修模块，给学生的学习提供了巨大的自主选择空间，给教师角色的转变提供了良好的契机。即便是必修模块，高中化学新课程标准中一系列开放性问题的设置，也给学生的自主学习、合作学习与探究学习搭建了良好的平台。
（一）、教学中要注意转变教学方法。新课程要关注每一个学生的特殊性，并在此基础上实施区别指导和分层教学。并要求教师在教学过程中，尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育情境，使每个学生都得到充分的发展。新课程要求教师采取有效的方式或手段，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒起来、激活起来。教师在课前应该认真了解学生的思想实际、现有的认知水平，尤其是与新知识有联系的现有水平，了解他们心中所想、心中所感。
（二）、要加强化学实验教学改革。新课程标准强调，教师应十分重视在化学实验中激发学生学习化学的兴趣，充分培养学生的创新精神和实践能力。在实验过程中，凡是学生能做的实验，教师都应安排学生动手去做，充分调动他们参与的积极性。而教师在实验中应起主导作用，不仅仅给学生提供仪器，还要检验学生实验方案的可行性，对学生实验方案中较大的涉及安全性的错误进行纠正，对学生合理的建议及新颖的实验方案给予肯定和支持，尽可能提供学生实验方案中所需的仪器并指导使用。这样学生在真实、生动、直观、充满神奇的实验情境中，能产生强烈的好奇心和求知欲，对直接感知的事实和获得的信息所产生的问题会自动引发思考，通过实验探究可以获得真知。
（三）、教学中要注意理论联系实际。化学来源于生活，来源于社会实践，生活中无处不存在化学。在教学中，作为一线的化学教师，应根据学生、教学内容、教学环境的具体情况，营造一种现实、有吸引力的学习情境，激发学生学习化学的兴趣与动机，让学生在自然的情景中，在教师的帮助下自己动手、动脑“做化学”，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集资料，获得体验，应紧密联系实际，联系社会生活现象。新课程更突出关注社会，结合学生熟悉的社会情景和已有的实际经验提炼学习素材，在丰富、生动的现实生活中寻找学习主题，要求学生了解化学与生活的密切关系，使学生从中逐步认识和感受化学对生活提高和社会发展的重要作用，让学生亲自体验探索、思考和研究的过程，引导学生积极参与教学活动。
对不同功能的教材栏目理解好，结合学生的学情，以及学校的校情，运用好，落实好。基本上就达到让学生参与课堂的各个环节，让学生做学习的主人，化被动学习为主动学习。如[你知道吗？]学生进行温故而知新，对一知半解的问题，带着疑问进入新课的学习，来解开疑团，这样激发了学生学习的兴趣。[观察与思考]基本上是老师演示为主，引导学生认真观察。如果能让学生来描述现象，老师再归纳点评、效果更好。对于一些安全的实验，尽可能安排学生上台演示，更好地调动学生的积极性。让其他学生观察现象，并指出操作正确与否，描述现象。这样台上、台下的学生会更认真，学习的兴致更浓，印象更深刻。[实验与探究]尽可能安排随堂实验如氢氧化铝的两性；镁的性质等。在课堂上每个学生都动手操作，认真观察，描述现象，达到最大限度发挥学生学习的主动性，和全面参与课堂，做课堂的主人。但由于整个年段班级多，又是同进度，安排随堂实验有困难，改用课堂先演示（老师、或学生、或师生共同演示）再另行安排实验室的分组实验，如用容量瓶配制一定浓度一定体积的溶液等，也达到了让每个学生掌握容量瓶的使用，以及溶液配制的操作。[交流与讨论]让学生思考、讨论、交流、再发言，最后老师总结。[问题解决]课堂上学完相关知识的基础上，让学生试着运用知识，加深对知识的理解和应用。并让学生板演成发言，从而提高学生运用知识解决问题的能力，同时锻炼了学生的胆量，勇于发表自己的观点。[资料卡][信息提示]让学生自己先阅读，划出重点，归纳出要点，老师再补充，并作必要的解释，并强调重点。从而锻炼了学生的自学能力，归纳概括的能力，获取信息，理解信息的能力。对于当今的信息社会是必备的能力。
1、高一化学集备组6个成员做到三统一、两固定、一灵活。
教学上：统一进度，统一练习，学深度。
集备上：时间固定、地点固定。
教学方式上：体现自己的特色，灵活多样，各显神通。
2、在课堂教学中领会新课程的理念，并与学校的课题特别是教研组的子课题相结合，相得益彰，充分体现四让教学法：
（1）让学生动手，并观察，再描述现象。
（2）让学生动脑，积极思考。
（3）让学生表达，板演、订正。
（4）让学生归纳、补充、做结论。
从而真正做到从以教学中心转变到以学生的学习为中心，从被动学习到学生的主动学习，形成积极主动的学习方式。
3、改变评价方式：从单一评价（考试成绩），到多元评价，包括：课堂的过程性评价；作业评价；考试成绩评价三者相结合。（在每节课，每次作业、每次考试中进行量化登记）。当然老师的工作量更大，工作更细致了，特别目前每人教三个班，做起来更辛苦了，特别是通过课堂的过程性评价可以使学生积极主动地参与到课堂学习的各个环节。
1、基础薄弱。学生的化学基础很有限，程度参差不齐。a班的部分学生常见的化学式，化学方程式都写不清楚，更不用说b班的学生程度如何了，在a班中相当部分女生由于初中时物理、化学没怎么花时间，现在高一了读得很吃力，有点跟不上。半期考，集备组出了一份相当容易的卷子，希望年段总及格率能达到学校要求的80%，结果年段总及格率仅60%，让他们清醒地认识到现状的严峻。而且，相当部分学生现在对待化学的态度和习惯，依然延续着初中的惯性，当作可读可不读的科目。
2、课时紧。在课堂中他们尽量融入新课程的理念，让学生参与课堂，重视知识生成的过程，让学生体验科学家的科学探究过程，但时常会出现一节课上不完的情况。在课时紧的情况下更感为难。
3、深难度的把握。必修化学课本，基本上是以学生为中心的学案，知识的主干要由老师给出，让老师发挥的空间很大。老教师容易套用旧教材的知识体系，补充太多、太难。而新教师用这个教材主干不易把握，所以更需加强集备、研究课标、把握好深、难度的集备。
总之，课改的前途是光明的，道路是曲折的，还需不断摸索，不断实践，不断反思，不断加强自身的充电和提高。脚踏实地走好课改的每一步。
化学教学心得体会800字篇三
在从教第一年里，我很幸运的到了一个温暖大家庭的怀抱，让我从一个站在讲台上会脸红、腿会发软的青涩老师成长为现在这样，借今天这个分享教学经验的机会，我想真诚地对他们说谢谢您们！别的话我也不多说了，就说一下去年我们是怎么完成化学教学任务的吧。
在这一学期上课之前我每天都在想怎样才能让学生亲近我喜欢我呢人说对一个人的好恶在彼此见面的那一刻起就决定了。人无完人，怎么样才能让大部分的学生喜欢上我呢上课精神饱满、面带微笑，课下辅导一视同仁循循善诱，发现学生的过错耐心倾听、循心分析走进学生内心，以情感人，以理服人，这样学生就喜欢你这个人。由于喜欢你这个人，他们就会喜欢你所教的学科，你的教学水平就会得到促进和提高；由于喜欢你这个人，他们就会相信你所讲的道理或规范，当然也就会遵从你的管理。
在我们日常的教育教学工作中，不能仅仅注重言传身教、优化教学方法，更要善于控制自己的消极情感、因人施教，要融入学生，与他们荣辱与共、苦乐共享。当学生真切感受到老师的确值得信赖时，他们才会“亲其师，信其道”，始终与你保持情感的共鸣。记得我在三班上第一单元第二课时《化学是一门以实验为基础的科学》时，课上了一半，扩音器没电了，班里将近七十个学生，在做蜡烛熄灭的实验时，班里有些乱，我放高声音要班里学生安静一下，但孩子们的声音盖过了我的声音，我很着急，这时，我身边的一个男生站起来说，声音小点，老师嗓子都哑了，听老师讲。我当时真的很感动，后半节课上的很顺利，孩子们也没有再失控过。下课后我走在走廊上险些掉下眼泪，心里满满的都是感动，那些可爱的孩子们在我们相识不到两周的时间内对我的维护之情，我可能只有通过不断不断的努力教学才能以偿万一。
对我们老师说，台下的几多心血只是为了台上的那四十五钟的极致绚丽绽放。只有根据学生的实际情况，精心选题备好每一节你才能在上课时胸有成竹，才能在课堂上花费最少的时间让学生理解知识并加以应用。我们化学老师每个学校都比较少，有的学校可能只有一个，但即使这样，也要好好备课。作为两个刚刚教化学的`老师，我和王老师可以说是瞎子过河，瞎摸。三个臭皮匠赛过诸葛亮，我们就集两人所长，一起备课，两个人交流，看这些内容按照怎样的顺序，怎么的说法讲解更好，看哪些内容是可以精简，哪些内容却要增加的，用哪些习题来检测学生的知识掌握情况更好，哪一节不好理解，学生做题情况会不理想，需要补充习题加以巩固提高等等，这在我们上课之前都会准备好。虽然工作量很大，但没什么比看到练习册上的perfecet更鼓舞人心的了。
教育生活是师生共同编织的主题曲，教师与孩子的成长都编进了那长长的教育学习音乐中。至于这首主题曲是否好听，就要看你这位音乐指挥的了。对于一节课来讲，你就是这个班的灵魂人物，你要做的就是在这四十五分钟的音乐会里，激发孩子们最大的潜能，完成这节课的任务。记得刚上班时，我校到杨店中学校际教研，安排我讲课，在听完老师们的优质课后，我深切的认识到我讲的课是多少的糟糕，多么的稚嫩。痛定思痛之后我才意识到教学并不仅仅是一味的灌输知识，只有利用课堂本身的魅力去吸引孩子们学习才是王道。经过不断的反思和磨练，我终于确定了自己的讲课风格：节奏快而不乱，内容多而不杂，声音柔而不弱，学生活而不燥。而我本身是个爱笑爱闹的女生，所以我的课堂要让学生感觉亲和却不亲昵。现在的学生课堂自制力差，不可能在四十五分钟里时刻集中他们的注意力，我们听报告时还会跑会儿神，何况是这些正值豆蔻年华，有着无限活力的少年们。化学是一门以实验为基础的科学，基本上每一节你都可以做一个小小的实验来吸引孩子们的注意力。在上第一节物质的变化时，我就做了三个小实验，胆矾的研磨，硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液的反应、石灰石与稀盐酸的反应，实验很小，只要准备充分，就不会耗费太多的时间，而且少年们好奇心比较强，学习的兴趣比较容易调动。在做试验时，还能顺便让他们记得胆矾、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、石灰石、稀盐酸是什么颜色的，学生们看过才会更有印象，虽然视频也能让学生学习到这些知识，但总是会让他们感觉太虚幻、不真实，为掌握这些需要背诵的东西，我们每个班选了两个化学课代表，其中一个只管课前的五分钟背诵，别小看这五分钟，积少成多，这个时间段背诵，效率很高的。学校也为我们化学安排了晚间辅导，每星期三的晚饭后有二十分钟的时间可以让孩子们集中背诵上一个星期学习过的内容，以达到更好的记忆效果。在讲《化学是一门以实验为基础的科学》时，我提前要求每个学习小组准备一截蜡烛，一盒火柴，参照课本上蜡烛的有关探究，先让它们小组讨论，解决能够解决的问题，比如说，蜡烛的物理性质、一些化学性质、蜡烛点燃时的现象、火焰分几层、哪层温度最高、蜡烛熄灭时有什么现象等这些问题同学们都可以通过小组合作学习得到答案的，并不需要老师来讲。
课堂上不管我们指挥的多么好，氛围多么的和谐热烈，没有时间的沉淀还是不行。这种沉淀不仅仅只是指学生，还有我们自己。每次讲完两节课我都感觉到一种盛世繁华后的孤寂，坐在办公桌前，什么都不想说，脑袋乱遭遭，很多的想法一闪而现而后又很快消失不见，这种情况一直持续到我听到卢校长的“教育随笔”这个词之后才慢慢好转，我不在单纯的去傻等激情的平寂，而是趁着这股余韵将我的所得所失所想记录下来，作为反省，作为以后上课的参考，作为自己查漏补缺的利器，在这份成绩里，教育随笔对我影响甚深。
初三时间相当紧，作业如果布置的太多孩子们做不完消极怠工是一，还会造成学生的逆反心理，所以资料不必多，练习册就足够了，当然，必须让学生吃透这一本资料，在改完每一课时后，如果情况实在不理想，可在让学生看过练习册的批改情况，并讲解后，补发卷子，这样孩子们就不会觉得你作业多了，而且还会主动找时间去做你的作业呢。布置的作业必须要批改，尽量全批全改，孩子们是很敏感的，你的作业有时批改一半，他们就会感觉你喜欢那些你改作业的学生，而对他们不重视，从而对你有意见，不愿意学化学。对于后进生作业做的不好，也不要去批评，可以利用课间的十分钟叫到办公室去帮他补习，这是和他们拉近关系的好机会，不要求他们全会，只需要掌握最基础的知识并能简单应用就可以。这时，尽量找个凳子给他们坐，你们是平等的，你在上班的时间工作，而他们则是牺牲休息的时间学习，你应该保证他们有个座位，不是吗对于学优生可以针对练习册的难度以及做题情况适当的增加一些拔高题，中午的辅导时间如果有练习册的讲解或者试卷的讲解，可以由这些学优生来共同完成，让他们体验一把当老师的感觉，对于一些难度较大的习题，在由老师讲解，这样，既能减轻老师的教学任务，还能对学优生进行锻炼，对知识有一个更深层次的理解，也能增加化学课堂的凝聚力。对于中等生则要求要严格一些，不会做的习题由其师傅（优等生）来讲解，以一带二或带三的形式进行，这样就可以有效解决某些学生习题不会又不好意思问老师，以至于错题睡大觉的问题，可以提高中等生学习的自主性。每次大考后的数据统计分析也要重视，针对每道题的错误情况可以进行专项训练，以更好的培优转差。这些都可以充分利用学校分配的每一个中午辅导、晚间辅导和夜自习来完成。
作为初任教的化学老师，任务很重，压力也很大。为了教好这门学科，我和王老师我们两个会相互听彼此的课，再在课下讨论彼此的课程优劣，学习彼此的长处，磨练自己的教语教态，力求将课上得如行云流水酣畅淋漓，如诗歌般优雅动人。
没有最好，只有更好，幸得与大家共勉，谢谢大家！
化学教学心得体会800字篇四
教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自十几年前的师范教育。通过此次培训我统一了思想，提高了认识。从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
1、对于学生来说，有趣、有效、有用的学习才是真正意义的。同时，要让学生掌握有效的学习钥匙，并从学习上走向生活中。
2、教师并不只是把知识教给学生，同时还要关心和爱护学生。对于学生的错误应以宽容的态度去赏识，使错误成为学生成长的契机。
3、对于后进生或者说学困生，学生不能自暴自弃，老师更不能视之不见。要让学生体验成功的喜悦，帮学生树立自信心。
到良好的效果。在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。当代美国信息技术家．教育家波利亚说：“学习信息技术只有当看到信息技术的产生，按照信息技术发展的历史顺序或亲自从事信息技术发现时，才能最好地理解信息技术”，因些教学中不仅要教给学生信息技术知识，还要揭示获取知识的思维过程。通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。
1、怎样让学生喜欢老师的课，首先得让学生喜欢这位老师。作为老师，要像父母般去关爱每个学生，有宽容大度的胸怀，语言风趣幽默，而不能像警察一样时时盯着学生不放。作为教师，其本身必须具有真才实学，做到为人师表。
2、教师应该先是课程工作者，然后才是教学工作者。教学不能只顾进度而忽视质量，学生没有掌握本节知识，就绝不前进教学。教师在上课时应具备课堂智慧、教学智慧、管理智慧及个人的人格魅力。
3、做为教师，要在学生中树立威信，威信并不是让学生怕你，而应该在对学生的宽容与关爱中，树立起来，让学生有感而发。
指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
通过此次学习，在网上结识了很多优秀的教师，并从中吸取了他们的丰富的教学经验。在相互的作业评论中，我认识到了自己的不足，学习到了有效的教学方法。学以致用便是宝。这次的集中培训确实让我学习到了很多的新知识，真正理解了新课标下的教育体系。在以后的教学中，我将继续努力搞好自己的教学，同时把新的教学观念传达给学校的各位老师，使我校在教学质量上有新的突破，有质的飞跃。
化学教学心得体会800字篇五
分析化学作为一门研究物质化学组份、成分含量、化学结构等信息的分析方法及有关理论的学科，是自然科学的一个重要分支，对国民经济、科学技术和医药卫生的发展具有重要作用[1]。医学临床检验专业是运用现代物理化学方法、手段进行医学诊断的一门学科，主要研究如何通过实验室技术、医疗仪器设备为临床诊断、治疗提供依据。具有良好的分析化学基础、能熟练使用各种光电仪器及化学试剂顺利完成实验分析的学生是检验专业的一个重要培养目标。但是目前医学院校的学生中存在一种认为化学属于基础课，轻视化学学科的思想。因此这就要求教师在备课、授课过程中更加用心，及时调整授课重点和授课方法，增加学生对学习分析化学的兴趣，增强其自主学习的主观能动性。基于此目的，笔者在教学的具体实践中进行了初步的改革探索，主要的心得体会有如下几点：
由于客观原因，我们目前的上课学时不能满足教材全部内容的讲授，因此就需要老师精简内容，根据检验专业的特点，自己选择适合的内容，打破教材的束缚，摒弃以章为单元的概念，将相关联的内容合并成一个个的主题。比如检验专业的学生，学习分析化学课程是为后续的临床生化检验、免疫检验和分子生物学检验打基础，因此在课程的选择上要尽量选取与这些后续课程密切相关的内容。同时由于时代的发展，科技的进步，现在的分析化学出现了很多新的仪器和新的应用，因此多给学生介绍这些新鲜的内容对于激发学生的学习兴趣是大有好处的。比如生物大分子和生物活性物质的测量问题，这是在人类基因组测序计划中占重要地位的科学问题，对此可以结合生物传感器、化学传感器、化学修饰电极、色谱质谱联用、核磁共振、荧光、化学发光等仪器分析方法，以专题的形式介绍给学生，这样学生不仅对每种方法都有了大致的了解，又可以看到这些方法综合起来运用解决实际问题的事例。另外，也可以采取由学生自行选取感兴趣的主题，综合大家的意见，由老师最终确定合适的授课内容，将必要的化学知识散布在这些专题中。
在教学活动中，摒弃以往以教师为中心，“填鸭式”的知识灌输方式，而是改用“以问题为基础，以学生为中心，以老师为指导”的启发式教学法，采用生动幽默的语言，结合现代多媒体技术，鼓励师生互动，强调课堂气氛的趣味性和学生的参与性。
教师作为学生学习的指导者，应该能够通过幽默风趣的语言、生动鲜活的实例、乐观开朗的性格感染学生，调动学生主动学习的积极性，使得每一个专题和案例都像是在讲一个故事，而要学习的分析化学知识就存在其中。在具体授课中，笔者的心得是：课前要精心准备大量相关材料，将所要讲授的内容归纳成一个一个的小问题。
化学教学心得体会800字篇六
一、重视双基教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。
重视双基教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
二、激发兴趣，树立信心。
九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知*，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么?同学们就举起有力的拳头，高喊有;就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。
四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆;同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。
回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的孺子牛。
化学教学心得体会800字篇七
20xx年11月10日，我有幸与中心学校领导外出学习，通过这短短三天的学习收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感。
在这10多节课中，教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。他们的设计完全是根据学生的实际观察，通过大屏幕中的动画效果，让学生从中进一步获取信息，并结合课件的展示，让学生从这些具体的动画效果中通过探讨和理解体会到学习的快乐，我觉得他们讲课很朴实，达到了相应的目的。他们的一些做法，很值得我学习。
新课标下学生的学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。现在的课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。
通过听了这10多节课后，我感觉到青年教师的风采就是不同凡响，无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出“年轻就是革命的本钱”的风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢自己的课堂。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习他们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。
20xx年11月18日
化学教学心得体会800字篇八
11月8、9日xx市高三化学教学工作第一次研讨会在前黄高级中学隆重召开。活动安排充实、紧凑，会议的主题一直围绕着如何提高高三课堂的有效复习进行，在这一主题下，众多学校根据自身的复习经验和历年的高考模式都提供了宝贵的建议，让我受益匪浅。
一、要认真研读课程标准和考试说明。比较今年与往年的不同，对于有变化的地方特别关注。
1、分析真题。立足基础，突出三基，全面覆盖。
2、核心概念不放松。
3、渗透思维、能力为先。新背景下尝试自主开发原创题。
二、从容应对，在变化中寻找生机。在构建高效课堂及培养学生自主学习能力方面要有所突破。在学生的解题能力方面给予更多关注，如学生一次性审题过关能力，规范的表达书写能力等。
三、精益求精，提高课堂教学的有效性。
1、认真备课。备课不仅仅是要备好教材，更要备好题目。
2、高三课堂多为习题讲评课，讲评课讲什么很重要，课堂时间有限，不提倡逐一讲解。可以重点讲评：（1）错误率高的内容；（2）解法多的内容，展示多种解法，让学生比较；（3）易于变式的内容。讲解不是为了讲评完就结束，而是引发相关知识的回忆应用，让学生易于迁移。（4）讲强化弱点的内容，防止知识遗漏。
四、高三复习中，强化实验教学的作用。有些内容借助于实验的直观教学比空洞的讲练要有效的多，正所谓百闻不如一见。
化学教学心得体会800字篇九
尊敬的各位老师、领导们：
大家下午好！我是来自xx中学的xxx，今天很荣幸来到这里与大家一起讨论、交流初中化学的教学经验与反思。我只是一位踏入九年级教学才一年的菜鸟，能取得化学全县第三的佳绩，这还要有赖与学校领导对我的大力支持和带我一起奋斗在九年级教学前线的前辈王老师的不遗余力的帮助。在从教第一年里，我很幸运的到了一个温暖大家庭的怀抱，让我从一个站在讲台上会脸红、腿会发软的青涩老师成长为现在这样，借今天这个分享教学经验的机会，我想真诚地对他们说谢谢您们！别的话我也不多说了，就说一下去年我们是怎么完成化学教学任务的吧。
在这一学期上课之前我每天都在想怎样才能让学生亲近我喜欢我呢人说对一个人的好恶在彼此见面的那一刻起就决定了。人无完人，怎么样才能让大部分的学生喜欢上我呢上课精神饱满、面带微笑，课下辅导一视同仁循循善诱，发现学生的过错耐心倾听、循心分析走进学生内心，以情感人，以理服人，这样学生就喜欢你这个人。由于喜欢你这个人，他们就会喜欢你所教的学科，你的教学水平就会得到促进和提高；由于喜欢你这个人，他们就会相信你所讲的道理或规范，当然也就会遵从你的管理。
在我们日常的教育教学工作中，不能仅仅注重言传身教、优化教学方法，更要善于控制自己的消极情感、因人施教，要融入学生，与他们荣辱与共、苦乐共享。当学生真切感受到老师的确值得信赖时，他们才会“亲其师，信其道”，始终与你保持情感的共鸣。记得我在三班上第一单元第二课时《化学是一门以实验为基础的科学》时，课上了一半，扩音器没电了，班里将近七十个学生，在做蜡烛熄灭的实验时，班里有些乱，我放高声音要班里学生安静一下，但孩子们的声音盖过了我的声音，我很着急，这时，我身边的一个男生站起来说，声音小点，老师嗓子都哑了，听老师讲。我当时真的很感动，后半节课上的很顺利，孩子们也没有再失控过。下课后我走在走廊上险些掉下眼泪，心里满满的都是感动，那些可爱的孩子们在我们相识不到两周的时间内对我的维护之情，我可能只有通过不断不断的努力教学才能以偿万一。
作为初任教的化学老师，任务很重，压力也很大。为了教好这门学科，我和王老师我们两个会相互听彼此的课，再在课下讨论彼此的课程优劣，学习彼此的长处，磨练自己的教语教态，力求将课上得如行云流水酣畅淋漓，如诗歌般优雅动人。
没有最好，只有更好，幸得与大家共勉，谢谢大家！
化学教学心得体会800字篇十
第一段：导言（100字）。
作为一名化学教师，我深感教学不仅仅是传授知识，更是为学生创设机会，唤起他们对化学的兴趣和热爱。在教学过程中，我不断总结经验，提高自身的教学能力，并不断调整教学方式与方法。这里，我将结合自身教学经历，从课前备课、课堂设计、师生互动、巩固复习和评价反馈五个方面分享我在化学教学中的心得体会。
第二段：课前备课（200字）。
课前备课是化学教学的一个重要环节。在备课过程中，我首先对教材进行逐个模块的梳理，明确重点和难点。在备课过程中，我注重培养学生自主学习的能力，尽量减少纯讲授的时间。我会提前查找更细致的教学资源，如实验视频、案例讲解等，在备课时留有足够的时间来研究这些教学资源，并结合自身的教学实际对其进行修改。通过这种方式，我能够更好地把握教学的节奏，提高学生成绩。
第三段：课堂设计（300字）。
在教学准备充分的基础上，课堂设计是实施教学策略的重要环节。我会根据学生的实际情况，设计出富有启发性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣。例如，在教授化学实验的内容时，我会尽量设计一些能引起学生好奇和探索欲望的实验项目，让学生参与其中，亲身体验科学实验的乐趣。此外，为了培养学生的创新思维和问题解决能力，我还经常组织学生分组进行小组探究活动，让学生在合作中互相学习和促进。
第四段：师生互动（300字）。
师生互动是促进学生学习的重要手段。在课堂上，我积极鼓励学生提问和讨论，以激发他们的思维。与此同时，我也定期与学生进行个体或小组的面对面交流，了解他们的学习情况和困难，并给予指导和鼓励。在这个过程中，我要求自己要真心关心学生，建立起良好的师生关系，从而增强学生的学习积极性和主动性。师生互动的有效实施，有助于培养学生科学思维和批判性思维能力，提高他们的学习效果。
第五段：巩固复习与评价反馈（300字）。
课堂教学结束并不代表任务完成，巩固复习与评价反馈是督促学生巩固知识、提高成绩的重要环节。我通常会设置定期的课堂小测验，通过对学生的学习情况进行及时的了解和分析，帮助学生巩固、加深记忆。同时，我也会定期组织学生进行小组讨论和展示，通过讨论和分享，学生能够再次运用所学知识，加深理解，培养学生的思维能力和表达能力。此外，我还注重给学生及时的评价反馈，以激励他们进一步提高自己。评价反馈是化学教学中不可或缺的一环，它旨在给学生以积极的正面指导，不断完善教学效果。
结尾（100字）。
在教学心得体会化学的过程中，我不断总结经验，提高教学能力。通过课前备课、课堂设计、师生互动、巩固复习和评价反馈等方面的努力，我认为我在化学教学中取得了一定的成绩。但我也清楚，教学需要不断探索和创新，学科知识的更新也在加快。因此，我将继续努力不懈，不断提升自己的教育水平和教学质量，为学生提供更加优质的化学教育。
化学教学心得体会800字篇十一
20xx年11月10日，我有幸与中心学校领导外出学习，通过这短短三天的学习收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感。
在这10多节课中，教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。他们的设计完全是根据学生的实际观察，通过大屏幕中的动画效果，让学生从中进一步获取信息，并结合课件的展示，让学生从这些具体的动画效果中通过探讨和理解体会到学习的快乐，我觉得他们讲课很朴实，达到了相应的目的。他们的一些做法，很值得我学习。
新课标下学生的学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。现在的课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。
通过听了这10多节课后，我感觉到青年教师的风采就是不同凡响，无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出“年轻就是革命的本钱”的风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢自己的课堂。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习他们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。
化学教学心得体会800字篇十二
新课程标准要求教师要由知识的传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下者转向“平等中的首席者”。为实现这样的角色转变，新高中化学课程标准为学生设立了选修模块，给学生的学习提供了巨大的自主选择空间，给教师角色的转变提供了良好的契机。即便是必修模块，高中化学新课程标准中一系列开放性问题的设置，也给学生的自主学习、合作学习与探究学习搭建了良好的平台。
新课程要关注每一个学生的特殊性，并在此基础上实施区别指导和分层教学。并要求教师在教学过程中，尊重学生的人格，关注个性差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育情境，使每个学生都得到充分的发展。新课程要求教师采取有效的方式或手段，把沉睡在每个学生身上的潜能唤醒起来、激活起来。教师在课前应该认真了解学生的思想实际、现有的认知水平，尤其是与新知识有联系的现有水平，了解他们心中所想、心中所感。
新课程标准强调，教师应十分重视在化学实验中激发学生学习化学的兴趣，充分培养学生的创新精神和实践能力。在实验过程中，凡是学生能做的实验，教师都应安排学生动手去做，充分调动他们参与的积极性。而教师在实验中应起主导作用，不仅仅给学生提供仪器，还要检验学生实验方案的可行性，对学生实验方案中较大的涉及安全性的错误进行纠正，对学生合理的建议及新颖的实验方案给予肯定和支持，尽可能提供学生实验方案中所需的仪器并指导使用。这样学生在真实、生动、直观、充满神奇的实验情境中，能产生强烈的好奇心和求知欲，对直接感知的事实和获得的信息所产生的问题会自动引发思考，通过实验探究可以获得真知。
化学来源于生活，来源于社会实践，生活中无处不存在化学。在教学中，作为一线的化学教师，应根据学生、教学内容、教学环境的具体情况，营造一种现实、有吸引力的学习情境，激发学生学习化学的兴趣与动机，让学生在自然的情景中，在教师的帮助下自己动手、动脑“做化学”，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集资料，获得体验，应紧密联系实际，联系社会生活现象。新课程更突出关注社会，结合学生熟悉的社会情景和已有的实际经验提炼学习素材，在丰富、生动的现实生活中寻找学习主题，要求学生了解化学与生活的密切关系，使学生从中逐步认识和感受化学对生活提高和社会发展的重要作用，让学生亲自体验探索、思考和研究的过程，引导学生积极参与教学活动。
对不同功能的教材栏目理解好,结合学生的学情,以及学校的校情,运用好,落实好。基本上就达到让学生参与课堂的各个环节,让学生做学习的主人,化被动学习为主动学习。如[你知道吗?]学生进行温故而知新,对一知半解的问题,带着疑问进入新课的学习,来解开疑团,这样激发了学生学习的兴趣。[观察与思考]基本上是老师演示为主,引导学生认真观察。如果能让学生来描述现象,老师再归纳点评、效果更好。对于一些安全的实验,尽可能安排学生上台演示,更好地调动学生的积极性。让其他学生观察现象,并指出操作正确与否,描述现象。这样台上、台下的学生会更认真,学习的兴致更浓,印象更深刻。[实验与探究]尽可能安排随堂实验如氢氧化铝的两性;镁的性质等。在课堂上每个学生都动手操作,认真观察,描述现象,达到最大限度发挥学生学习的主动性,和全面参与课堂,做课堂的主人。但由于整个年段班级多,又是同进度,安排随堂实验有困难,改用课堂先演示(老师、或学生、或师生共同演示)再另行安排实验室的分组实验,如用容量瓶配制一定浓度一定体积的溶液等,也达到了让每个学生掌握容量瓶的使用,以及溶液配制的操作。[交流与讨论]让学生思考、讨论、交流、再发言,最后老师总结。[问题解决]课堂上学完相关知识的基础上,让学生试着运用知识,加深对知识的理解和应用。并让学生板演成发言,从而提高学生运用知识解决问题的能力,同时锻炼了学生的胆量,勇于发表自己的观点。[资料卡][信息提示]让学生自己先阅读,划出重点,归纳出要点,老师再补充,并作必要的解释,并强调重点。从而锻炼了学生的自学能力,归纳概括的能力,获取信息,理解信息的能力。对于当今的信息社会是必备的能力。
1、高一化学集备组6个成员做到三统一、两固定、一灵活。
教学上:统一进度,统一练习,学深度。
集备上:时间固定、地点固定。
教学方式上:体现自己的特色,灵活多样,各显神通。
2、在课堂教学中领会新课程的理念,并与学校的课题特别是教研组的子课题相结合,相得益彰,充分体现四让教学法:。
(1)让学生动手,并观察,再描述现象。
(2)让学生动脑,积极思考。
(3)让学生表达,板演、订正。
(4)让学生归纳、补充、做结论。
从而真正做到从以教学中心转变到以学生的学习为中心,从被动学习到学生的主动学习,形成积极主动的学习方式。
3、改变评价方式:从单一评价(考试成绩),到多元评价,包括:课堂的过程性评价;作业评价;考试成绩评价三者相结合。(在每节课,每次作业、每次考试中进行量化登记)。当然老师的工作量更大,工作更细致了,特别目前每人教三个班,做起来更辛苦了,特别是通过课堂的过程性评价可以使学生积极主动地参与到课堂学习的各个环节。
1、基础薄弱。
学生的化学基础很有限,程度参差不齐。a班的部分学生常见的化学式,化学方程式都写不清楚,更不用说b班的学生程度如何了,在a班中相当部分女生由于初中时物理、化学没怎么花时间,现在高一了读得很吃力,有点跟不上。半期考,集备组出了一份相当容易的卷子,希望年段总及格率能达到学校要求的80%,结果年段总及格率仅60%,让他们清醒地认识到现状的严峻。而且,相当部分学生现在对待化学的态度和习惯,依然延续着初中的惯性,当作可读可不读的科目。
2、课时紧。
在课堂中他们尽量融入新课程的理念,让学生参与课堂,重视知识生成的过程,让学生体验科学家的科学探究过程,但时常会出现一节课上不完的情况。在课时紧的情况下更感为难。
3、深难度的把握。
必修化学课本,基本上是以学生为中心的学案,知识的主干要由老师给出,让老师发挥的空间很大。老教师容易套用旧教材的知识体系,补充太多、太难。而新教师用这个教材主干不易把握,所以更需加强集备、研究课标、把握好深、难度的集备。
总之,课改的前途是光明的,道路是曲折的,还需不断摸索,不断实践,不断反思,不断加强自身的充电和提高。脚踏实地走好课改的每一步。
化学教学心得体会800字篇十三
本学期，我承担了高一一(1)、(2)、(5)班的化学教学任务。现在我将我工作中的一些感悟写出来与大家分享:。
俗话说“兴趣是最好的老师”。学生化学学习成绩差的一个很重要的原因是缺乏学习化学的兴趣和热情。“亲其师，信其道”。在教学过程中，我注意采用各种教学形式、教学方法和教学手段来吸引学生。在教学中做一个兢兢业业的人，多思考多思考，多重视课前的工作，认真备课，准备的不仅仅是知识和课本，还有学生的学习情况，以饱满的热情走上讲台，用激情的演讲吸引学生，用精彩的表演感动学生，让学生着迷。这样学生的积极性就会被调动起来，学习成绩也会提高。
“大处着眼，小处着手”，让学生从基础做起，循序渐进，循序渐进，提高学生分析问题、解决问题的能力。同时，在教学过程中要注意培养学生的化学素质。化学知识是日积月累的，化学素质的提高不是一蹴而就的，还要靠不断的渗透和熏陶。在教学过程中，我们经常灌输化学学习方法、分析方法、化学知识、化学技能和技巧。
以认真负责的'态度，强烈的责任感、使命感和敬业精神，认真备课，课前认真研究教材和教法，根据我校学生的实际情况精心选题，课堂上注意突出重点、突破难点，使知识有条理、系统化、网络化，使学生既能系统、全面地掌握知识点，又能运用知识解决学习、生活、生产中遇到的实际问题。
此外，还要重视作业的布置、检查、批改和评价，关注学生的学习情况和信息反馈，及时做出评价，增强作业的效果。同时，多鼓励学生，少批评；要有耐心，少抱怨，放下老师的架子，和学生讨论好的学习化学的方法、思路、主意、想法，然后推荐给学生。
总之，我一直认为，只要努力，就能优秀。
