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一个好的计划可以提高我们的组织能力和执行力，帮助我们更好地实现自己的目标。在制定计划时，我们需要考虑到自己的能力和资源，确保计划可行性。以下是一些常见的计划误区及解决方法，供大家参考。
小学双减教学计划篇一
优秀作文推荐！为保证课后服务工作在广大师生和家长中形成共识，学校多次召开工作会议，研究课后服务的形式、人员统筹、时间安排等，并召开家长会、发放家长调查问卷，了解家长的需求和意见、建议，在广泛征求意见的基础上明确工作思路，确定服务项目内容，完善工作流程。近日，学校课后服务动员广大教师积极参与，课后服务工作得到有效开展。
课后服务包括作业辅导、阅读、社团和游戏活动等。学校不断提升服务质量，拓展课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立美术、书法、合唱、舞蹈、球类等6个校级社团，各班级根据各自实际，确定自己的课后服务特色内容。
在课后服务的`管理上，学校制定专项的考核制度，每节课后服务都有学校领导巡查，从辅导教师工作纪律，服务质量上进行全方位考核。
学校课后服务坚持“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，学生参与率达到了100%。
今后，我们将积极探索，在课程的展示汇报评比、课程的创新性以及整合校内外资源、丰富德育工作内涵上下功夫，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心、社会满意。
小学双减教学计划篇二
根据xx省、xx市和xx县文件要求，关于贯彻落实“双减”工作的重要批示，我校采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双减”工作取得实效。
学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体员积极参与，起到先锋作用。
校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：
1、“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传；
2、“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承诺书，进行教育承诺；
3、“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量，坚持“零起点教学”；
4、“堵”就是持续开展专项治理，构建规范有序发展的长效机制；
5、“放“就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立正确的政绩观和科学的教育观；
6、“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不得以各类名义选拔学生。
教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。力争做一名合格的教师！
坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律，坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。
学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。
签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，不断提升职业道德水平和教育教学质量，切实为学生身心健康全面发展夯实基础，我校会将这一项工作落实到底！
小学双减教学计划篇三
以“师生共育”为导向，坎门xx小学积极推行“双减”政策在校内落地开花。以“精简”为要义，学校在作业布置上勇于探索、大做文章，推动作业优化升级，确保作业减负不减质，让教学的核心从“教和育”转向学生的“学和习”，为学生的发展蓄势赋能。
学校出台学生作业管理方案，建立作业公示制度，对作业的`总量、完成时间进行限制。学校建立一二年级“学生走读，书包住校”机制和三至六年级“学科作业总量协调公示”机制。“学科作业总量协调公示”机制要求各科公示作业内容，预估完成作业的时间，把作业总量控制在60分钟内。两大机制的确立既能科学协调各科作业的量，又能在总量上限定完成作业的时间，帮助学生提高完成作业的效率。
学校要求教研组从作业内容上下功夫，摒弃重复机械、偏离教学目标的作业，让学生从题海战术中走出来，使作业设计真正指向学生的学习发展、素质提升，充分提升作业的有效性。
教师在作业设计时，增强作业层次性、适应性和可选性，满足学生多元需求，让不同层次学生学有所得。周末或节假日，设计实践性作业，把阅读、运动、劳动纳入作业体系，使学生爱学、乐学、善学。
（一）建立细致的作业反馈制度。教师用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，变分数制为等级制，逐词、逐句、逐题批改作业。
（二）加强作业反馈的针对性。共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导，引导学生自己根据批改分析学习存在的问题，反思不足，提升作业效果。
学校依托校内教研活动，开展集中听课评课，由点到面开展课堂教学研究，促进教师教学水平提高。依托城乡教共体学校开展线上、线下教研，以“教学评一致”为主题，把练习作业融入课堂中，致力向课堂40分钟要质量，做到“讲练结合”，让学生在课内有所得、有进步，带动课堂效能提升。
xx小学瞄准学生作业精准发力，秉持“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”的“三减三增”原则，落实落细“双减”，给学生参加社团活动、培养自身兴趣爱好、增加体育锻炼的自由发展时间，有效促进学生全面素质提升。
小学双减教学计划篇四
20xx年9月，华耀小学以"落实双减，让每一个孩子幸福成长"为"双减"目标，加强课程建设，促进专业成长；加快课堂改革，提高教育质量；优化课后作业，激活思维发展；创设课后服务，提升办学品质。短短四个月，"双减"工作出师大捷，成功举办了"衡阳市小学数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨会，获评了衡阳市首批九年义务教育阶段小学"减负提质"实验校。现将学校"双减"工作汇报如下：
成长教师，才能成长课堂；成就教师，才能成就"双减"。而课程建设，是可以孕育教师迅速成长的沃土，拥有这方沃土，就拥有了一批能在"双减"浪潮里乘风破浪的教师队伍。作为衡阳市首批九年义务教育阶段小学"减负提质"实验校，学校"双减"第一个三年的核心工作是课程建设。因为，教师拥有了对课程的把握能力，才能拥有实施课程的能力；教师对课程的执行力，决定了学生的发展。
学校汇聚名师工作室团队，教研团队，备课团队，骨干教师团队力量，组建了语文，数学，美育课程建设小组，确定了《游》习作拓展性课程；《生活里的数学》知识拓展性课程，《儿童京剧》社团课程，《儿童国画》校本课程四个课程项目。
我校课程建设深化了课题研究，杨翠湘校长的区级名师工作室为我校课题研究注入了专业指导力量。20xx年12月，国家级课题《基础教育阶段生态语文教学系统的理论与实践研究——作文教学课程改革实践研究教学为例》顺利通过开题论证。数学组市级课题《数学日记对数学思维能力的影响》顺利结题。
课程建设的过程也是教师成长的过程。我校课程建设实现了教师教育理念的改变、教师知识结构的重整与优化、教学手段的改革与创新，促进了教师更快更好的发展。通过这些课程建设，也均衡了教师与教师之间的业务能力，大家共研共长，缩小了课堂与课堂的差距。
（1）常态教研，构建"双减"课堂。
课堂是教学的主阵地，减负提质的前提是让课堂更均衡，务实减负的基础是让课堂更有效，实现减负的关键是让课堂更优质。
"全员、全程、全心"，"定时间、定地点、定主题"的常态课教研在课堂，在课间；在教室，在办公室；分年级，分学科随时随地地开展。学科组"集体备课"主要以教研组或者年级备课为单元，聚焦某一具体课例的打磨、某一小问题的研究。常态课打磨出来的示范课如雨后春笋。我校教师李耀伟、邹艳、罗翼、周欢、唐婧等在全区学科带头人展示课活动中呈现的"双减"高效课堂成为全区示范性课堂。
（2）校本教研，聚焦高效课堂。
我校"以教促研赋能双减，蓄力深耕精彩课堂"为主题的青年教师比武活动。分为荐课、说课、授课三个环节，覆盖语、数、英、音、体、美6大学科，共有54位老师参与。真正做到了学科全覆盖，教师齐参与。赛前，老师们在组内积极备课、磨课，每一堂课都凝聚了老师们对"双减"下课堂教学的理解与创造，智慧和汗水。这次赛课，优质课堂高达90%。一年级、四年级、六年级、音乐组被评为优秀赛课组。
习作是语文学科的重点和难点，如何扎实有效地开展习作，让学生在螺旋上升的年段中通过针对性的习作训练提升，是华耀语文团队的思考，更是奋斗的目标。校长以名师工作室建设为契机，带动全校语文教师开发了分年段的习作校本教材研究，创编了适合提升写作能力的1-6年级《慧眼看世界，妙笔写童心》习作校本教材，加强全校学生写的训练，促进学生语文学习能力的提升。
写字教学，也是语文教学的一个重点，加强写字教育，可以提高学生的审美情趣、陶冶情操、涵养德行，为终身学习和身心健康发展奠定基础。在杨翠湘校长的语文名师工作室指导下，全校语文教师提炼各年级重点词语和古诗，唐晓泓、钟秋蓉、胡琼华、胡姗姗四位教师亲手书写校本教材——《文有所传，字有所承》，给于学生最生动的范例。借助小本教研，开启了孩子们和老师们一起练字，静养身心，修炼品格，心向未来的"双减"好时光。
（3）区域教研，共研示范课堂。
内有一方清泉，外有源头活水，才成让"双减"课堂迅速生长。学校想方设法为老师们搭建交流与学习的平台。9月，我校承办了"石鼓区小学语文阅读策略单元教学研讨会"；11月，我校承办了"衡阳市数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨活动；元月，我校承办了"衡阳市城区20xx年义务教育小学阶段双减背景下减负提质教育研讨会。一个又一个高端的交流平台，宝贵的学习机会，开阔了教师视野，加快了教师成长速度。
本学期，我校的语文组，数学组，音乐组在省级备课大赛分获一、二、三等奖。宁倩老师在省级赛课获奖，李耀伟数学课获市一等奖，周欢老师的优化作业设计交流获市一等奖，单志蓉、罗翼的语文、数学课成为衡阳市"提质减负"交流活动示范课。
（1）集体备课备作业。
本学期学校严格规范各年级作业布置，控制学生作业时间。每周二以年级为备课组，集体备作业，让凝聚团队的智慧的`作业设计适合本年级学生发展需要。每天的作业做到年级同步，每日作业在公布栏进行公布，组长监督。
（2）集体教研研作业。
我校将作业减负工作纳入学校考核管理。9月13日，全体教师在多媒体教室，举行了"双减"与"五项管理"政策下独创的特色作业微论坛。《作业"巧"设计》《弹性作业的安排与规划》《弹性家庭作业的布置》《教者有心、学者得益》等见解深入人心。一、二年级老师不留书面作业，设计了说、演、动、画，让孩子们不用书写就能掌握巩固所学知识点，还增加了亲子间的互动交流；三、四年级老师搭建平台让孩子去说，创设情境让学生去演，引导质疑让学生去问，减少了重复性书面作业，注重学生学习能力的培养；高年级教师把握"以精准，胜数量；以时间，胜作业。"将书写、阅读、锻炼、劳动四项"作业"的时间巧妙分布，让学生们成为支配时间的小主人。
（3）推门听课看作业。
"双减"下，作业管理前提是提质。认真理解作业的内涵及特点后会发现作业是课堂的有效补充，也是学生内化学科结构和形成能力的有益方式。精彩课堂之下才能有效地精简作业。每周的周二至周四，是学校的推门听课日。教研教导部门以"三个精"为标准，严格督查课堂和作业布置，确保精准教研下的精彩课堂衍生高质量的精简作业。
（4）项目化作业深得人心。
每个周末，学校向学生提供可选择、具有真实情境、富有挑战性的任务，引导学生在一段时间内持续探究，创造性地完成任务。如，寒暑假学校推出"健康打卡每一天"小小运动家的项目化作业继续延伸，设置了"我是运动小达人""我是创编小能手""全家一起动"等任务。由体育老师创编有趣的韵律操、小游戏，引导学生在学习之余动起来、跳起来、玩起来、创编起来，在玩中锻炼身体，营造家庭运动氛围，守护家人健康。劳动课程开展"都市小农夫"项目化作业。多样的作业形式、多彩的作业成果、多元的作业评价，让学生对作业更有兴趣，孩子们从被动的"做题家"，变为主动的学习者、思考者，作业成为学生养成良好学习习惯、发展思维、体验成就的重要载体，也有效改善了师生关系和亲子关系。
（5）优质作业领示范。
11月，数学组的优秀作业在"衡阳市数学3-6年级如何优化设计课堂课后作业"交流研讨活动获得高度评价；元月，语文组的习作，阅读，写字特色作业，在"衡阳市城区20xx年义务教育小学阶段双减背景下减负提质教育研讨会获得高度赞誉。
我校充分发挥学校教书育人的主体功能精心设计课后服务内容，努力做到让传统项目再推动，成为普及；让优势项目再深入，成为经典；让创新项目再突破，成为特色。借助红（多彩社团）+黄（作业辅导）+蓝（兴趣特长）"红、黄、蓝"课程的设计，提高课后服务质量，提升校园生活品质。全校6个年级，28个班，有层次，有针对性地开设了36个服务课程供孩子们自愿选择。如美术类有一年级的儿童画，二年级的传统画，三年级的国画，四年级的科幻绘画，五年级的创意美术，六年级的素描。做到了既有学科特色发展，又有能力培养的延伸。学生通过精心设计而又丰富多彩的课后服务，获得许多在课堂中学不到的知识、技能，发展个性特长，促进了身心健康发展，提高了学生的综合素质。
(1)德，修高尚品格。
华耀小学为每一位学子准备了一张"美德"卡，老师、同学、家长坚持为孩子美德点赞，记录孩子们的品德成长。"小小志愿者""致敬英雄"、"铭记历史"、"献礼祖国"、"感恩老师"、"传承精神"、"强国有我"一次次生动的德育养成课堂涵养了孩子们的美好品德。
(2)智，养文心慧性。
"我是小小朗读者"、"美美分享者"、"静静书法家"、"雄雄思辨家"，"最强大脑""双减"后，我们的考试改革了，独具特色的学科活动取代了我们的考试，孩子们在自我素质的提升中不断完善自我，成就最美最自信的自己。
(3)体，强健康体魄。
我校是篮球特色校，篮球练习操每天半小时，人人参与。"动感篮球"挑战赛每学期举行，班班参赛。"绳舞飞扬"是华耀的阳光大课间项目，跳绳也是每天的家庭运动作业。每学期一次的全校跳绳大赛，人人参与。华耀学子人人会跳绳，人人爱跳绳；个个打篮球，个个会打球。
(4)美，蕴雅美气质。
学校以传承中华民族优秀文化、建设中华民族共有精神家园为目标，紧紧围绕实施素质教育的要求，积极打造我校艺术教育特色，培养学生对优秀传统文化的兴趣，提升学生艺术素养和审美素养。学校以"端午"、"清明"、"中秋"等节日为契机，开展独具特色的传统节日活动，让孩子们在节日中感受中华传统文化之美。作为湖南省戏曲特色小学，"戏曲"、"古筝"、"葫芦丝"等丰富多彩的传统音乐课程与活动，让孩子们生动活泼，"国画"、"书法"让孩子们安静优雅。
(5)劳，润勤劳本色。
劳动实践活动成为我们华耀小学的必修课程，家庭劳动、学校劳动、社会实践劳动三结合，从小培养孩子们体验劳动、热爱劳动的习惯。三八妇女节的"手工劳动"，植树节的"种绿劳动"，母亲节的"家务劳动"，让孩子们懂得了劳动创造美，劳动最光荣。
"双减"政策下，华耀小学全体教师致力于潜心课程建设，专注课堂教学，用心课后作业设计，醉心课后服务努力，让"双减"踏踏实实落地，轰轰烈烈进行，时时刻刻"提质加速"。"双减"路上，华耀小学全体教师努力成为点亮孩子们幸福的"灯"，让每一位孩子眼里有光，脸上有灿烂，生命里有骄傲。
小学双减教学计划篇五
为宣传落实教育部有关"双减""五项工作"等教育改革新举措，加强学校、教师、家长之间的沟通，共同关注学生健康成长，帮助和引导家长树立正确的教育思想和观念，同时为家长获得对学校的情感认同，愿意接受和理解、支持教育各种改革举措，把问题解决在校园中，努力形成学校、家庭相互配合、相互补充、相互促进的育人合力，9月7日晚，新大附中小学部开展主题为“家校沟通合作共赢共创未来”的全校线上家长会活动。
此次家长会共3个环节：
王春文副校长一是从学校的师资情况、学校改革情况、教育教学取得的成绩、生活保障、开展活动等方面给各位家长进行了详细介绍。充分调动起家长们关注学校发展，理解学校落实教育部相关要求举措，配合学校、老师共同营造良好教育教学环境的'积极性。二是以具体的实际事例生动讲解，如何做好家庭教育，如何培养起学生在家良好的学习习惯。王春文副校长分享到的一些具体的教育心得，如父母做表率，放下抢红包、刷抖音的手机，陪孩子多读书、多沟通，取消不必要的应酬，多关注孩子心理健康等。这些事例生动具体，是家长和孩子每天都要面临的实际情况，做好这些“小事”才能成就教育孩子的“大事”。
陶明霞副主任从4个方面做了交流发言。一是介绍小学部概况。从现有教职工队伍、开展各项活动、教师能力素质提升、学校学科发展、政策落实、取得成绩等方面做了详细介绍。让各位家长对小学部情况有了直观了解，为进一步打造家校一体的教育环境打下了良好的基础。二是解读“双减”政策。通过分析存在问题、解读“双减”政策、提出下步计划等，让家长对“双减”政策有了更深的理解，取得了家长对学校落实“双减”政策的支持。三是希望家长配合、支持的工作。从接送孩子、与老师沟通、配合学校政策落实等方面向参会各位家长提出了希望，这些希望的完成将更有利于学生的安全、成绩的提升、身心的健康。四是本学期的活动计划。提前向家长介绍了部分大型活动情况，让家长对今年的各项活动有一个大致了解。通过陶明霞副主任的交流发言，让每一位家长在更深层次理解“双减”政策背景下，对今年小学部的教育教学充满信心，极大提升了家长与学校联系、沟通的积极性。
会前，班主任们一是精心准备了发言稿、ppt等，围绕安全教育、国家“五项管理”和“双减”政策进行了宣传。二是针对孩子良好行为习惯养成、心理及情绪状态、在校表现等方面与家长们进行了交流。交流中，各班主任及任课教师认真分析了现阶段学生的成长特点,助力家长关注孩子日常学习、生活习惯的养成，给家长提出了许多符合日常生活实际，科学、合理的家庭教育方式方法意见，得到了家长们的广泛支持和良好反馈。
此次线上家长会，加深了学生家长对“双减”、“五项管理”等政策的理解，拉近了学校与家长间的距离，明确了家校合作发力的关键点，增强了家校共育的实效性。也将促使家长领会会议精神，履行好孩子的教育和监督责任，在学习中做更好的家长，给孩子营造更好的教育环境，促进孩子全面发展。我们衷心希望家校能够更加密切配合，携手让我们的孩子们享受快乐童年，走向更好的未来!
小学双减教学计划篇六
为进一步落实为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《xx市教育局关于改进与加强义务教育学校作业管理的指导意见》，落实五项管理中“作业管理”相关政策，以减轻学生课业负担，切实扭转不科学的教育观念和方式，促进学生健康成长。我校x月x日召开“作业管理”部署会，特制定《xx县城关小学作业管理实施方案》。
明晰政策，夯实学习过程。在“五项管理”政策下达后，领导班子首先认真学习了《xx市五项管理作业管理要求》，对学校落实作业管理要求”工作进行部署，全面做好落实。对作业问题反映出的家校关系进行了深入浅出的分析。随后，各年级组采取引领加交流的方法，进行了组内的深入学习，加深了对“作业管理要求”的理解。最后，组织全体一线教师研读学习，在学习时自查自省，检视反思。
家校合作，确保要求落实。家校合作让作业管理改革透明化。加强家校合作，充分发挥家长委员会的作用，取得家长支持，形成家校合力。通过《作业管理致家长一封信》、学校公众号等多渠道让家长了解《xx市五项管理作业管理要求》。让家长明确学校对作业管理的.改革，保证孩子在家的体育锻炼时间，家务劳动时间，控制孩子使用电子产品的时间，防止“校内减负，校外增负”的现象。
细节决定成败。古代著名思想家老子说：“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细”。为此，我校结合《xx市五项管理作业管理要求》和《xx县教育局关于进一步加强中小学生作业管理的通知》制定了《城关小学学生作业管理实施方案》《各年级家庭劳动清单》《各年级体育作业清单》等。从作业时间、作业内容、作业布置、作业批改等方面进行了详细规定。要求全体教师做到有令则行，有禁则止，不越底线不违规；要悦纳政策，压实责任，层层管理；要精心备课，提高“四十分钟”质量。并依据学生年龄特点，结合美育、体育、劳动、综合实践的教学要求，设置了“劳动作业”“体育作业”“实践作业”等创新型作业。结合《xx市五项管理作业管理要求》设定了“三本”教师家庭作业记录本、分层作业记录本、错题记录本。并做到了教师有作业必批改，有批改必记录，有记录必反馈。
方案和各项细则制定后，为解决制度与执行两张皮的问题，我们规范日常管理，力争做到每个环节都不松懈，环环相扣，形成一个系统的流程。所有一线老师明确每一步该干什么，“按步走棋”，确保每一个环节正确实施。
作业管理是教学的重要环节，是促进学生健康成长、全面发展，落实立德树人的重要环节。我校将会把《作业管理》落到实处，促进学生阳光健康成长。
xx小学
20xx年x月x日
小学双减教学计划篇七
为更好地落实“双减”政策，以更积极的心态拥抱新学期，9月11日，庐山市第三小学召开全校家长会。
会上，校长刘献颖就“双减”政策和“五项管理”工作进行了详细解读，并介绍了我校工作的具体落实情况，倡导家长积极做到以下四要：一要慎重参加校外培训，从孩子德智特体美劳全面健康发展出发，多点亲子陪伴，多点户外运动，多点互促互学。二要理性看待孩子成长，注重挖掘孩子的兴趣与潜质，树立科学育儿观、成才观。三要加强沟通，家校共育。引导孩子加强体育锻炼，保证充足睡眠，提高学习质量。四要密切关注教育动态，及时关注学校微信公众号动态，关注疫情防控等相关信息。
尔后，各班班主任根据班级特点，再次就“双减”、“五项管理”等政策落地后减轻家长负担、缓解家长焦虑等方面做了具体解读及详细指导。会议现场签订《学生安全管理责任状》，班主任就校园疫情防控进行了宣传，提出在疫情防控常态化的背景下，应提高自我防护意识。还针对学生在校安全、防溺水安全、班级管理等工作进行了交流，提醒家长们及时帮助孩子做好各项准备，以更好的状态迎接新学期。
会后，家长们也纷纷畅谈体会。他们表示“双减”政策对家庭教育提出了更高要求。要更加重视与老师的沟通,与学校统一教育理念，切实提高家庭教育方法指导,努力成为学校教育有效的`“助攻”。
此次家长会的召开加深了学生家长对“双减”、“五项管理”等政策的了解，也将促使家长领会精神，履行好孩子的教育和监督责任；增强了家校协同育人、协同减负的工作合力，共同营造良好的教育生态，促进孩子身心健康、全面发展。
小学双减教学计划篇八
“双减”指的是义务教育阶段学生作业的负担和校外培训的负担。而减少这两项工作已经开始试点。从“双减”政策的`发布也可以看出，全方位推动教育产业化，回归教育的本质和初心。减少孩子们的作业负担和校外培训的负担，让孩子真正的做到劳逸结合。
作为一名教师，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策，做好课后服务等工作，切实提高课堂教学质量。
坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。
一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。
二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
小学双减教学计划篇九
为了贯彻落实“双减”政策，在学业负担“减量”的基础上，实现学生素质的“增量”，学校从补齐“五育”短板发力，突出美育劳育体育，促进学生全面而有个性的发展。
“练字不仅要把笔画写好，更要注意整个字部首的疏密有别、高低错落，达到字形的平衡。”学生们认真聆听着书法老师的话，懵懂的眼里满是专注。横、竖、撇、捺，一笔一划细致落墨。从描红字帖、临摹到书写，他们的字不仅变得端正，还有了书法的美感。
“把球传给我！”“让开！”一声声喊叫让紧张热烈的气氛在球场上蔓延。学生们像泥鳅一样灵活地腾挪闪躲，刚刚还迅猛进攻，瞬间转变为组织防守，攻防的态势不停变换。终于，球以完美的`抛物线弧度准确落入篮筐，胜利的一方爆发出响亮的叫好声。乒乓球和羽毛球场上，同样上演着激烈的争夺战。对战双方紧盯着来来往往的球，偶尔来一个猛球，打得对方措手不及。
这是“双减”后一道亮丽的风景。学校举办多种类型的艺体社团，要求学生在小学期间掌握音乐、书法、体育等方面至少一项特长，从而提升学生素质，激发学生潜能，培育学生团结友爱、善于沟通、自尊自信的良好个性和乐观积极的生活态度。
男女合作、小组分工、明确任务，做好准备工作之后，学生们认真地干起来。“这个墙角还没有打扫，我们一起把柜子搬开。”“窗户上还有灰尘，得再擦一遍。”细心的他们不放过一个角落、不遗漏一点灰尘。洗洗刷刷、擦擦扫扫，一番忙碌过后，窗户光可鉴人、书柜一尘不染、垃圾桶洁净如新。老师忍不住为他们的劳动劲头和劳动成果点赞：“真棒！给你们打100分！”他们灰扑扑的小脸上绽放了笑容，发自内心体会到劳动带来的幸福感。
这是一次“校园美化”活动，“双减”后多层次、多形式的劳动教育活动在校园里蓬勃开展起来。学校通过主题班会课树立学生劳动意识，设计家务作业让学生完成力所能及的家务活，在学校开展班级劳动和大扫除活动，培养学生热爱劳动的品质。
学校要求学生每天在校体育锻炼至少一小时，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。每天30分钟大课间活动，先进行韵律操、拉伸等热身，再组织学生跑步，之后分班开展跳绳、仰卧起坐等活动。晚托结束后，学校考虑学生年龄与身体发育差异，一二年级安排25分钟体育活动，三到六年级30进行分钟体育活动。
小学双减教学计划篇十
为保证课后服务工作在广大师生和家长中形成共识，学校多次召开工作会议，研究课后服务的形式、人员统筹、时间安排等，并召开家长会、发放家长调查问卷，了解家长的需求和意见、建议，在广泛征求意见的'基础上明确工作思路，确定服务项目内容，完善工作流程。近日，学校课后服务动员广大教师积极参与，课后服务工作得到有效开展。
课后服务包括作业辅导、阅读、社团和游戏活动等。学校不断提升服务质量，拓展课后服务内容，充分发挥教师特长以及功能教室、运动场地等优势，根据学生的兴趣爱好，打破班级、年级界限，成立美术、书法、合唱、舞蹈、球类等6个校级社团，各班级根据各自实际，确定自己的课后服务特色内容。
在课后服务的管理上，学校制定专项的考核制度，每节课后服务都有学校领导巡查，从辅导教师工作纪律，服务质量上进行全方位考核。
学校课后服务坚持“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添了靓丽色彩，有力地促进了学生的健康成长，满足了学生个性化发展的需求，学生参与率达到了100%。
今后，我们将积极探索，在课程的展示汇报评比、课程的创新性以及整合校内外资源、丰富德育工作内涵上下功夫，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展，让家长放心、社会满意。
小学双减教学计划篇十一
为认真落实国家“双减”政策，xxxx小学以“减负不减质”为目标，围绕教师业务能力提升、课堂教学提质增效、优化学生作业布置和辅导、丰富课后内容和形式等多方面多措并举，切实落实“双减”政策。
下湫小学以教研为核心，以培养高素质教师队伍为目标，以集体备课、业务学习和教学课堂研究为抓手，提高教师的业务能力和专业素养，实现课堂减负增效。学校在全体教学组推行“学生问题切入、生生合作共学”的课堂教学模式，将课后作业纳入备课环节，打造以学生为本的高效课堂。
“双减”政策实施以来，下湫小学完善作业管理要求，建立了作业校内公示制度，严控作业量，切实减轻学生负担。学校关注学生的个体差异性，摒弃重复作业、机械作业，实行作业分层制度。一、二年级不布置书面作业，三至6年级任课教师根据学生情况布置分层作业，要求教师面批面改及时反馈学生，让学生在轻松高效完成作业的同时收获知识与成长。
学校深入开展丰富、多元的托管课程，把托管学习打造成为学生课余拓展视野、提升素养的重要学习阵地。课后服务时间实现周一至周五全覆盖，服务内容采用“1+1”模式，即一节作业时间和一节拓展课程。拓展性课堂包含绘本、美术、音乐、棋类、瑜伽、魔方等课程。根据一二年级小朋友的年龄和认知发展特点，开设绘本阅读课程，以绘本为载体提高孩子的阅读及语言表达能力。棋类、魔方课程锻炼专注力、记忆力，美术、音乐的熏陶提升审美能力。瑜伽课程作为校本课程深受学生喜爱，目前在校四年级学生中开展。
“双减”工作永远在路上，开展中小学校内课后托管服务对教师而言是专业提升与变革的动力；对学生而言是学会合理规划时间、养成良好的.作业习惯，促进全面发展的有力举措；对社会而言，是切实解决民生问题的一件大事。下湫小学将继续用心做优课后服务，促进学生个性发展，实现多方共赢。
小学双减教学计划篇十二
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。作为一名在职教师，我认为双减政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。双减政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。作为一名普通教师，就要坚决贯彻党中央决策部署，按照自治区党委工作要求，时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。
落实双减工作提升育人品质双减政策与五项管理均是以小切口撬动大改革。包钢实验一小积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。
一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生吃饱吃好。
二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
四是扎实推进双减工作，构建良好教育生态。
作为一名教育人，从事教育工作30年，深刻体会到此次双减工作是我党为人民服务的深刻体现。近年来国家和自治区大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于双减工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理校内减负、校外增负和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。
双减政策后的我们从学生的角度来说，孩子们是双减政策最大的受益人。双减政策即保障了学生们正常的锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训，侵占了学生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限，在课间时间无法保障的情况下，就会影响校内学习，如此一来，就形成了学习上的恶性循环。因此，双减政策的颁布，对于培养学生良好的学习习惯，保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义，对孩子的未来有长远的好处。
双减政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，在校内坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时，拥有了愉快的童年。其次，让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失。
小学双减教学计划篇十三
近年来，xx小学状元桥校区提倡“儒雅教育”，致力于培育“文雅、大气、阳光、灵动”的儒雅学子。在当前“双减”背景下，学校聚焦“三有三优”，做好双减工作“加减法”，全过程、全方位、全覆盖搭建立体“双减”育人网，切实加强校园教育主阵地作用，为每个生命精彩绽放赋能。
学生课业负担“减”之有法。
作业有把控。
建立学校作业管理制度，强化作业“精选、先做、全批、时评”管理，要求教师布置作业坚持“两杜绝一精心一公开”原则，杜绝乱印乱买教辅资料，杜绝机械重复、惩罚性的作业，精心设计作业记录本，不定期公示考核作业质量，严控作业数量，努力实现“作业不回家”，切实减轻学生课业负担。
教研有目标。
为提高学教评的一致性，学校以“基于目标的精准教学”为学年教研主题，坚持“轻负提质”思路，积极开展精准教学教研活动，提倡把作业纳入备课中，融入课堂教学中，倡导“学练”课堂、“读写”课堂，向课堂四十分钟要质量。
研究有方向。
围绕评价改革开展作业研究、命题研究，语文组以教务处金都都主任主持的浙江省教研课题《统编本小学语文“课堂作业本”的使用与开发研究》为抓手开展课题研究，“作业随堂化”意识深入人心。
学生课余生活“加”之有道。
做好“体育锻炼”加法，优化体质健康。
在保证学生在校每天1小时体育锻炼时间的基础上，结合体测项目和学校体育特色项目，开展丰富多彩的体育活动。同时，在假期制定“2+x”体育锻炼计划，切实提升学生的体质健康水平。近年来，学校的体测成绩优良率在全市名列前茅。
做好“托管服务”加法，优化课程设置。
学校利用课后托管时间开设丰富、多元的拓展性课程，赋能学生的个性发展。低年级采用“1+x”模式，即一节作业整理课加一节社团课，开设写字、绘本、手工等课程；中高年级采用“4+1”模式，即四天作业整理课加周五社团课，开设天文、科学小实验、机器人编程、七巧板、体艺类等课程，采用网上选课的形式进行走班教学。
做好“劳动实践”加法，优化培养模式。
作为“省陶行知实验学校”，学校致力于培养“全人”，鼓励孩子课后、周末、假期参与综合实践活动，坚持21天劳动打卡，充分体验劳动的乐趣，拥有更加健康、快乐的童年。
xx小学将以“双减落地，服务到位”的宗旨为引领，不断提升教师专业能力，提高晚托服务质量，让每一个孩子在校内学足、学好，让每一个生命都能精彩绽放。
小学双减教学计划篇十四
2020年是一个极为特殊的年份，新冠疫情的爆发让人们的生活和学习方式都发生了很大变化。在这种情况下，小学双减成为了全国各地教育部门和学校的一项重要举措，旨在降低小学生的学业压力和减轻家庭负担。在过去的一年里，我和我的孩子们也都深刻体会到了双减带来的变化和收获。
第二段：减负。
作为小学双减的核心内容之一，减负的效果显而易见。在双减实施前，我儿子的作业量和考试压力都非常大，经常需要在加班加点地完成作业和复习科目。而通过减少课业负担和考试频率，他的压力明显减轻，有更多的时间和精力去发展兴趣爱好和体验生活。同时，减负也让我们的家庭更加融洽，减少了我们与我的孩子之间的争吵和压力。
第三段：增长。
虽然减负是双减的一大重点，但增长与提高教育也是同样重要。在双减实施的过程中，我们可以发现学校和教师充分利用了减轻课业负担的时间来丰富课程内容和探索新的教学方法。在语言、科学和文艺方面，学校有更多的时间和机会为孩子们提供广泛的实践和体验，帮助孩子们更好地了解世界并培养综合素质。同时，我们也发现双减的实施让孩子们更加主动参与学习，更加愿意去探究和思考问题。
第四段：教养。
实施双减不仅仅是给小学生减轻负担，也是在帮助父母更好地教育和培养孩子。在这个过程中，我们发现了很多值得学习的教育方式和方法。比如，鼓励孩子们多参加体育活动，培养他们团队协作和自信心；让孩子去接触并关注社会问题，帮助他们更好地了解社会和人性。这些教育方式和方法不仅可以帮助我们带孩子，也可以帮助我们更好地去学习和探索教育领域中的一些问题。
第五段：反思。
虽然双减带来的变化和收获是显而易见的，但我们也需要反思其中存在的问题和不足。比如，在有些学校和地区双减的落实并不彻底，可能存在教育资源和机会的不平等问题；同时，一些家庭也会对双减的实施存在一些质疑和担忧，认为它可能影响孩子们的未来学业和发展。因此，我们需要更加务实地思考双减的其它方面，维护好整个教育生态的平衡和稳定。
结语。
总体来说，小学双减对于学校、家庭和孩子们来说都是一项重要的教育改革和探索。通过学习和实践，我们也发现了很多双减的收益和效果。但同时，我们也需要在反思和改进的过程中，为孩子们提供更优秀的教育资源和机会，帮助他们接近更好的未来。
小学双减教学计划篇十五
为全面贯彻党的教育方针，深入推进“双减”和五项管理政策要求，持续增强办学质量，促进学校内涵式发展。一年来，沿安乡中心小学以“兴趣活动促双减”、课后服务伴成长”为目标，结合乡村少年宫平台，开展多样化的课后服务及兴趣社团活动，为学生搭建培养兴趣爱好、发展个性特长的舞台，全面提升学生的综合素质。学校始终坚持立德树人，全面发展，倡导阳光教育，激发学生潜能，以“严谨、慎行、谦虚、善思、厚德、博学、明智”为宗旨，全面提高课后服务质量，促进“双减”和五项管理工作落地生根。
为增进全体学生民族自信心和爱国主义情感，坚定学生“学党史、颂党恩、听党话、感党恩”的理想信念，学校开展“红色文化进校园”活动，传承红色基因，缅怀革命先烈。同时坚持每周一精心开展升国旗仪式，利用国旗下讲话、校会、班队会等活动对学生进行文明礼貌、行为习惯等养成教育工作。坚持在每周周五开展“一爱一为”活动，综合劳动实践活动，让同学们在劳动中培育良好品德。坚持开展文明班级大家评，为优秀班级颁发“流动红旗”进行表彰，给学生营造出自我管理、创新争优的良好习惯。
一年来学校依托乡村少年宫相继成立了书法、美术、舞蹈、葫芦丝、棋类、阅读、足球、武术等多个艺术育人社团。同时开展了丰富多彩的校园文艺活动，如唱红歌、韵律操、葫芦丝、花式篮球、拔河、军体拳、校园足球、五子棋、书法、科技创新比赛等“双减”特色活动。现已形成“以美润人，以文养人”的浓厚氛围。同时，通过开展“阅读促成长，读书润心灵”等具有特色的读书分享活动，全力提升“快乐读书吧”品位，精心打造书香校园。以美术兴趣班为阵地，以纸雕为特色，着力培养学生纸雕艺术兴趣。
为了提升校园文化建设，强化学校环境育人的功能，持续提高课后服务水平与硬件保障能力。学校分别从物质文化、制度文化、精神文化等方面进行全方位建设，结合学校实际，在坚持传承创新的基础上，重新研究制定一训三风，设计校徽、各类育人展板，装饰舞蹈室、美术室。为了强化学校信息化建设，为微机室配备音响、耳麦等现代化教学设备。为了营造绿色美丽校园，在校园内种植各类苗木花卉达20余种，并为12个教学班、集体办公室、教导处、少年宫购置各类花卉100余盆，校园里处处都彰显出绿色的希望；重新策划绘制校园文化墙17面，校园面貌得到显著改善。
学校对排摸出的30名特殊家庭学生，在校务班子的带领下多次开展走访慰问工作，为孩子们带去了学习、生活用品，同时对通过入户走访对特殊困难学生进行生活关爱、心理辅导、作业指导、鼓励支持，对广大家长进行政策宣传。通过开展这些丰富的活动，让每一位学生都能热爱生活、热爱学习，真真切切感受到来自于学校与老师的关爱，也能将双减政策实实在在落到实处，取得实效。
为充分发挥学校、家庭育人同心圆的作用，构建以学校、家长、学生为核心的教育共同体。共同探讨家校合作，强化家校共育，学校成立了家长委员会，通过形式多样的家长会，让每一位家长能及时了解学校的各类“双减”活动的开展。同时开通校园公众号，让家长及时关注校园动态，并诚邀家长对学校发展与学生健康成长建言献策，以强有力的举措细化落实。针对家长在学校“双减”活动开设与学生作业减负中提出的不同意见建议，各班进行积极讨论，研究解决，不断提升学校综合办学实力水平。
小学双减教学计划篇十六
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，主要指导思想是提高学校教育教学质量，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建良好的教育生态。作为一名在职教师，我认为双减政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是利好政策。双减政策促进学生全面发展，这就要求学校的教学服务水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满足学生多样化需求，制定课后服务实施方案，提升学校课后服务质量，增强课后服务的吸引力。作为一名普通教师，就要坚决贯彻党中央决策部署，按照自治区党委工作要求，时时刻刻把学生身心健康发展放在心上，承担起立德树人、铸魂育人的使命任务。
落实双减工作提升育人品质双减政策与五项管理均是以小切口撬动大改革。包钢实验一小积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把双减作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量。
一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生吃饱吃好。
二是加强课后服务，满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后服务供给，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。
三是完善作业管理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。
看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全过程、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办好人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
构建良好教育生态。
作为一名教育人，从事教育工作30年，深刻体会到此次双减工作是我党为人民服务的深刻体现。近年来国家和自治区大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于双减工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理校内减负、校外增负和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。
双减政策后的我们从学生的角度来说，孩子们是双减政策最大的受益人。双减政策即保障了学生们正常的.锻炼、休息、娱乐时间，也保护了他们在成长过程中的身心健康。以往过量的作业和校外培训，侵占了学生们大量的课余时间。由于学生们的精力有限，在课间时间无法保障的情况下，就会影响校内学习，如此一来，就形成了学习上的恶性循环。因此，双减政策的颁布，对于培养学生良好的学习习惯，保障充足的课余时间及合理开拓课外兴趣都有重要的意义，对孩子的未来有长远的好处。
双减政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，在校内坚持做到应教尽教，着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好学好的同时，拥有了愉快的童年。其次，让校外的培训机构无法超前培训，让家长们教育成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长，让孩子们的情感和思想不再缺失。
初中中学生双减作业管理制度为减轻学生作业负担，规范教学行为，提升教学质量,根据我校实际情况，特制定本管理细则一、严格执行零起点教学零起点教学是指严格按照课程标准展开教学，不以学生的学科知识积累作为入学条件和教学基础。不以学生的现有知识水平为教学起点，各学段各学科都要严格执行零起点教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。
二、作业布置。
1.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，增强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，增强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
2.建立作业审核环节，在作业内容、数量，要求等方面，经备课成员集体讨论、教研组长把关，并做好记录。
3.严格控制学生家庭书面作业总量。所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时，班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。
4.科学设计作业内容。重视培养学生自主学习意识、探究和创新水平，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移使用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。
5.教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备作业记录本。严禁通过qq、微信、钉钉等方式布置作业。
6..增强作业完成指导。初中生在校内完成绝大部分书面作业。教师要认真批改作业，即时做好反馈，增强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
小学双减教学计划篇十七
自“双减”政策推行以来，xx市xx中心小学第一时间组织全校教师认真解读文件精神，结合学校同善办学理念，在师资建设、课堂教学、作业管理等方面进行了全面规划，力求通过一系列举措促“双减”政策有效落地，让同善学子享受七彩童年。
教师是践行“双减”政策的主力军，为了让教师视域得到拓宽，加深对政策理念的理解，xx中心小学通过对外交流、集体阅读等方式启动师资队伍再优化再提升行动。
本学期，xx中心小学积极邀请专家到校开设“双减”主题相关讲座，结合实地考察培训，加强与外校的沟通交流，并将他校的优秀举措与自身比照，取长补短。
此外，学校成立“向善书社”，开展“让书籍引领教师成长”活动，旨在促进教师加强理论学习和理念深化，更快更好地提升教育教学水平，让孩子们享受教育美好的样子。“向善书社”以教师共读《核心素养导向的作业与命题设计》拉开序幕，捧一卷经典，浸一身书香，润泽心灵，启迪智慧。“向善书社”分成多个子社，分团队重点推进，以小团队的形式制定阅读计划，开展阅读活动，倡导实践与理论相结合，让阅读成为教师最美的姿态。
“同善课堂四重奏”是学校的特色品牌项目之一，是提升教师善学、善教、善思、善研等能力的主阵地。
课前由相应年级备课组进行集体备课，各备课组认真解读教材，从学生真实学情出发，设计以减负提质为目标的高效课堂。
在同善课堂听课环节中，教师根据不同维度对学生课堂中的反馈和习得情况进行认真记录和研究，尝试站在学生视角反观教师课堂，关注学生能力成长。
学校要求教师在课后及时准确地撰写总结，不拘形式，记录点滴收获、细小疏漏，以此引导教师养成长期积累的.习惯，促进专业化成长。
各科教师互相协调，根据政策要求，对当天作业进行严格控量，并通过班级作业公布栏、微信家长群等方式进行公示，再由年级段长跟进复查，最后由学校教务处对班级每日作业进行把关，形成了“班级-年级-学校”三层作业管理模式。
为让教师对作业设计有更清晰更精准的认识，学校邀请语文学科专家进校讲座，并安排数学、英语等学科教师参加各级线上研训项目，进行线上直播观摩。
11月17日上午，xx中心小学全体数学教师参加了“浙江省小学数学学科新课程关键问题解决专题”线上研修活动。
11月17日，xx中心小学全体英语教师线上观摩浙江省教育厅教研室主办的20xx年浙江省小学英语新课程关键问题解决专题培训活动。
11月22日，学校邀请了温岭百丈小学毛亚红副校长作主题为《探索校本作业实现教学改进》讲座。
学校每月制作作业调查问卷（调查内容每月更新）由班主任将其发放至家长群，真实地收集并记录家长对学校作业的评价和建议，以便学校做出后期调整，实现家庭作业进一步优化。
学校为落实“双减”政策，迅速转变作业观，精心谋划作业形式，做到作业有梯度，作业有机融合探究性、实践性、创新性特点。精简作业，让孩子们有了更多自由发展时间，学校在减掉孩子作业负担的同时，增加了丰富多彩的社团活动。
小学双减教学计划篇十八
上级减负意见的出台，要求学科作业，校外辅导减少的情况下鼓励学生积极参加课外活动，体育锻炼，特别是利用延时让孩子多参加体育活动。这让学校体育又放在了更重要的位置，这也就要求我们应该加强学校体育工作，更加重视学校体育活动。
在意见的指导下，体育组经过深入的研讨，做出了体育课程一体化的改革措施与办法。帮助学生在乐于参与体育，在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。做到教育部提出的教会、勤练、常赛要求。
教会勤练常赛与课程一体化正所谓完美结合，教师利用体育课实现教会，利用活动课实现常赛，通过组织体育比赛实现常赛。
自线上教学以来，体育组就已经开始进行了改革与实施，2-6年级的体育课，每周三节的情况下，每天一次活动课。教师利用三节体育课，进行基本技能与足篮球转向技能的教学，保证学生学会，不管是线上教学期间还是现在，每天一小时的阳光活动课时间一直都有，学生利用活动课的时间，将课堂上所学的知识与技能继续巩固与拓展练习，让学生活动课有事做，有提高。
小学双减教学计划篇十九
在日常教研中，各学科组将作业设计作为校本教研重点，要求教师系统化选编、改编、创编符合学习规律、呈现素养教育导向的根底性作业，依据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过课标要求。教师要依据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓舞布置分层作业、探究性实践性作业，探究跨学科综合性长作业，切实幸免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩办性作业。
不用手机布置作业，不借助平台布置和完成作业。学校每学期组织开展作业设计与实施的经验与分享活动、优秀作业评选与展示交流活动，并加强优质作业资源共建共享。
4月份，学校组织老师对“双减”相关政策进行专题学习，将课后服务分为2个阶段。第一个阶段是作业的辅导，让学生在学校里根本能够完成作业；第二个阶段设置了田径、足球、跳绳等丰富的社团活动，真正让孩子欢乐学习。
学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力的'学生进行综合素养拓展，依据学情有效提升学生学业水平。各分校依据自身教师结构，进一步落实课后服务社团工作，并依据学生的兴趣和爱好，注重培养学生的技能。
小学双减教学计划篇二十
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们下午好！我是一年级一班的吴昊，我演讲的题目是《建设幸福中国》。
所谓的幸福就是一家人在一起轻轻松松的过好每一天，建设幸福中国就是建设和谐美满的中国，下面我们来对比一下在不同的年代，中国的发展是怎样的。到底有没有给人民带来幸福。
我去问妈妈，比较一下两个年代有什么不同。妈妈说："我们那个时候，国家已经好多了，基本上能上上学了，可是家里并不富裕，除了上学外，还要出去拾草等，耕种的粮食有一半要交给村里，全家人基本上吃了上顿没下顿。当时也还没有灯，只能在蜡烛下看书写作业。那是最幸福的事就是在村里哪家能买起电视的，晚上吃完饭就让我们进去看，那时的电影电视都是黑白的。看看现在既不用把粮食交给国家，也不用一村人围在一起看一个小小的黑白电视了。"。
是啊！想想现在的我们，跟他们以前相比我们幸福多了，我们不仅能看电视还能上网学习，并且电视电脑都是彩色的，能不幸福嘛！
以前爸爸妈妈都骑个自行车上下班，现在都骑摩托车?6?1电动车，车速比以前快了好多倍呢，还有更发到达的，就是汽车，汽车不仅车速快，而且不怕风吹雨打。
建设幸福中国，就是建设幸福家园，就是建设我们自家的。
幸福家园，因为中国是我们的大家园，只有把自己的祖国建设好了，我们才有精力，才有能力建设自己的幸福家园！"我的`演讲讲完了，谢谢大家！
"幸福"是什么？
很多年前，一个小男孩会说：幸福就是可以永远与小伙伴玩游戏；一位农民工会说：幸福就是可以多挣一些钱养活家人；一位流浪者会说：幸福就是可以住上一个吃了上顿有下顿的房子......现在呢？一个5岁的小孩已经会"彻夜玩游戏了";农民工不再只追求"有钱就好"了，人们也不再只希望有个安身之处了，而是把目光转向别墅、名车。这从某种意义上来说并不只是坏事，这些也能体现出社会的发展与进步。读了《建设幸福中国》我才知道，幸福，究竟是什么。
20xx年，袁隆平又被人们拉出了水面，这次可不是因为又有什么科学成就，而是因为他被人们爆出了与妻子一起去看车展的消息，你可能会觉得纳闷;一个年近古稀的老人，怎么会被车展所吸引呢？这也许也说明人们的生活水平在稳步提高，也体现社会的开放与越来越现代化。那他现在的生活又怎么样呢？看完这篇文章，我可以有一个词来形容：朴素。
从朴素中可以看出什么呢？现在的80后90后重视时髦、现代，盲目地追求幸福。却从不重视朴素节约，他们会这样说:现在是和平年代，那么节约干什么？他们是老人，能受得住，少吃一点，少用一点又没事！其实，幸福并不仅仅就是不别人夸赞、表扬，更多的是心理感受，与自己的父母一起好好在家里吃一顿饭不就很幸福吗？身边的点点滴滴都是幸福，我们要学会珍惜，珍惜，也是为了我们的祖国。
达芬奇有一句这样的名言：勤劳一日，可的一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。也许，只有那成千上万的农民了解最深吧!人们常把农民说做没有素质，却可曾知我们每天必不可少的米饭、蔬菜，都是他们一双手种出来的啊！我们可曾知他们的汗水浸湿了衣裳，得到的却只是一小叠报酬呢？虽然这样，他们却仍然很幸福，因为他们为人民作出了贡献。
其实，幸福很简单，不需要那样举一大堆数字来说明，只需要做好自己该做且不辜负所做的事情，那么，你就幸福了，只有你幸福了，国家才可以幸福，以为只有一小片一小片土地，一个一个人，才可以汇成一个国家啊。
幸福是需要每个人来建设的，我们，这些21世纪的新希望，应该怎样建设幸福中国呢？首先，我们要好好学习，只有从老师那里获取知识，我们才有实质力量，其次，我们要从现在做起，保护环境，爱护花草树木，以养成习惯，来陶冶我们的精神情操。在生活上，我们不仅要向上面两个例子一样，朴素、勤劳和一丝不苟，做事也要认认真真，不马虎，做一个五好少年，近一点我们自己的力量，才能建设一个幸福的中国!
